第一篇：一位美國幼兒園老師的故事

一位美國幼兒園老師的故事

剛剛入園的孩子們，被帶到幼兒園的圖書館。他們隨便地坐在地毯上，接受他們人生的第一課。

圖書館的老師微笑著走上來，她的背后是整架整架的圖書。

“孩子們，我來給你們講個故事好不好？”

“好！”孩子們答道。

于是老師從書架上取了本書，講了個很淺顯的童話故事。

“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書?！?/p>

老師停頓了一下，接著說：“哪位小朋友也能來給大家講一個故事？”

一位小朋友立刻站起來。“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有??”幼稚的聲音在廳中回蕩。

老師用一張很精致的紙把這個語無倫次的故事很認真很工整地記錄下來。

“下面，”老師說?！澳奈恍∨笥呀o這個故事配個插圖呢？”

又有一個小朋友站起來，畫了一個“爸爸”，又畫了一個“媽媽”，還畫了一個“我”。當然畫的很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把他們裝訂起來。封面上，寫上作者的姓名，插圖者的姓名，和“出版”的年，月，日。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，看，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書。但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物?！?/p>

（摘自《走進社會》時代文藝出版社2004年版）

編者小語：此文雖故事淺顯，但卻寓意深刻。一個人，無論年齡長幼，只要有一種理想，一種信念，就應勇敢地去追求，去實現(xiàn)。因為在為之奮斗的同時，已預示著成功的開始。

第二篇：美國故事

《美國故事》影評

班級：14-電氣-5 姓名：陸明凱 學號：1401090916

《美國故事》影評

2010年4月，America: The Story of US《美國：我們的故事》在美國的歷史頻道首映。這是一部12集的史詩紀錄片，收視率超過了絕大部分美國虛構電視劇。它全面使用電腦CG，把阿凡達式的視覺效果和好萊塢式的表演技巧引入紀錄片，令人目瞪口呆，忘記這是真實的歷史。

第一集的第一組鏡頭就把人牢牢吸引住了。深藍色的水底，一條大魚游過，隨后從水下看到一艘船緩緩駛來。在一個俯瞰船身的鏡頭之后，攝像機加速度向著美洲大陸飛行，鏡頭前領飛的是一只美國兀鷹。這部紀錄片的敘事采取了畫外音敘述，演員表演，嘉賓評論三種歷史紀錄片常用的方式，并把這三者巧妙地穿插在一起。給演員的鏡頭頻繁使用特寫，過肩，偷拍等紀實風格，與現(xiàn)代影像語匯契合，同時又跟歷史虛構片保持了距離。

美國故事導演用了十二集的時間以精致的畫面，詳實的史實，平民的視角以及當代美國各界的精英對于本民族的認識給我們展現(xiàn)了一個堅韌不拔，富于冒險，勇于探索，敢于創(chuàng)新，追求自由的美利堅民族。

從第一批歐洲移民的那段非人的歲月，到反抗英國的殖民壓迫，再到追求財富與夢想的西進運動，美國人以一種勢不可擋的的勇氣使得夢想終于變成現(xiàn)實，一步步走得踏實而穩(wěn)健。在不斷地征服自然或者非自然的阻力之后，美國在這些富有冒險精神的子民的努力下顯現(xiàn)出了他現(xiàn)在的模樣。

橫亙東西的鐵路，連接大西洋與五大湖區(qū)的運河，洛杉磯的引水渠，耗費夸張的胡佛大壩以及四通八達的高速公路網等這些浩大的工程造就了美國的強大，凝聚了美國人的民族向心力，當然也凝結了美國各色人等的血淚與汗水。但是這些在當時世界絕無僅有的浩大工程非但沒有給我們勞民傷財?shù)挠诚?，倒成了美國精神的某種體現(xiàn)。這個國家在這樣一群人的呵護下，建立了城市衛(wèi)生系統(tǒng)用，治安系統(tǒng)以及醫(yī)療系統(tǒng)，逐漸成為了一個現(xiàn)代化的樣本國家，在不斷地茁壯成長。

片中美國人的戰(zhàn)爭觀給我的映像也很特別，他們對世界第一強國時的那種淡定從容，堅韌無畏。面對與南方的制度對抗的時候的那種為維護自由理想而義無反顧的責任感以及二戰(zhàn)中舉國一致，同仇敵愾，慷慨赴死的大無畏精神。片中的民眾幾乎和政府從來沒有過什么沖突，政府一直在維護民眾的利益而民眾也一直在支持著政府，直到那場為純意識形態(tài)而爆發(fā)的越戰(zhàn)開始后，美國的新一代則顯示出美國精神中追求真理，堅持信仰的一面。再加上那始終貫穿本片在戰(zhàn)爭中對非裔美國人不斷地的肯定與贊揚，使我對這個民族有了更深刻的印象。

當然，光是老王式的自夸也顯現(xiàn)不出一個的民族大氣。片中除了對民族的自我褒揚之外，還充滿了對自身問題的反省。比如對印第安人的驅逐和對非裔美國人的不公正待遇以及破壞生態(tài)系統(tǒng)對美洲野牛的滅絕式的屠殺等等。這才是一個成熟的民族應該做到的事，好的事不謙虛，不做作，不好的事，不隱瞞，不回避。

總之，這是一部令人耳目一新的，有思想的紀錄片。

第三篇：美國和中國老師講灰姑娘的故事

美國和中國老師講灰姑娘的故事

美國版

上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節(jié)課老師要講的是《灰姑娘》的故事。

老師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然后開始向全班提問。

老師：你們喜歡故事里面的哪一個？不喜歡哪一個？為什么？學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘）善良、可愛、漂亮。后媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。老師：如果在午夜能會出現(xiàn)什么情況？學生：辛黛瑞拉會變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒狀）

老師：會？你們一定要誠實喲！學生：加王子的舞會。老師：為什么？學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。老師：是的，所以，我們看到的后媽好象都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，樣去愛其它的孩子。--她為什么能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把番瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？學生：是的！老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎？學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認識和愛上她了。老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的后媽沒有阻止，甚至支持她去，也是

，還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉

12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的番瓜馬車，你們想一想，可

千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的 下一個問題，如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞

你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一

（全班再次大笑）

下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為后媽不愿意她參加舞會就

好，（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后媽，我也會阻止她去參老師：孩子們，下一個問題，辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？ 學生：她自己。

老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的后媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中 有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的后媽，你們要怎么樣？ 學生：要愛自己！

老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己。對不對？學生：是的?。?/p>

-老師：最后一個問題，這個故事有什么不合理的地方？學生：（過了好一會）午夜沒有變回去。

老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什么可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？孩子們歡呼雀躍。此為美國一所普通小學的一堂閱讀課。我們是幾歲的時候才想到這些層面？——小學老師教的，終身受用——

中國版

上課鈴響，學生，老師進教室。老師：今天上課，我們講灰姑娘的故事。大家都預習了嗎？學生：這還要預習？老得掉渣了。老師：灰姑娘?何？

學生：......書上不都寫了嗎？不會自己看啊？老師：這故事的重大意義是什么？學生：得，這肯定要考的了。老師：好，開始講課文。誰先給分個段，并說明一下這么分段的理由。學生：前后各一段，中間一段，總分總老師：開始講課了，大家認真聽講。學生：已經開始好久了老師：說到這里，大家注意這句話。寫？

學生：(n人開始睡覺老師：大家注意這個詞，我如果換成另外一個詞，為什么不如作者的好？學生：(又 n人開始睡覺老師：大家有沒有注意到，這段話如果和那段話位置換一換，行不行？為什么？學生：我又不是你，我怎么會注意到??？老師：怎么這么多人睡覺?。磕銈円溃?2點以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋

****童話還是安徒生童話？他的作者是誰？哪年出生？作者生平事跡如

...............這句話是個比喻句，...............)

...............)

.......(又 n人開始睡覺不好好上課就不能考好成績，....)

不能考好成績就不

是 是明喻還是暗喻？作者為什么這么能上大學，不能上大學就不能......你們要明白這些做人的道理。Ps:考上大學了又如何？

第四篇：美國老師和中國老師怎么講灰姑娘的故事

老師：你們喜歡故事里面的哪一個？不喜歡哪一個？為什么？

學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。后媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。

老師：如果在午夜 12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的番瓜馬車，你們想一想，可能會出現(xiàn)什么情況？ 學生：辛黛瑞拉會變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒狀）

老師：好，下一個問題，如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。

老師：為什么？學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。

老師：是的，所以，我們看到的后媽好象都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。

-老師：孩子們，下一個問題，辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？

學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把番瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。

老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？學生：是的！

老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎？

學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）

老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為后媽不愿意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？

學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認識和愛上她了。

老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的后媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？學生：她自己。

老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的后媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中 有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的后媽，你們要怎么樣？學生：要愛自己！

老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己。對不對？

學生：是的??！

-老師：最后一個問題，這個故事有什么不合理的地方？

學生：（過了好一會）午夜 12點以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。

老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什么可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？ 孩子們歡呼雀躍。

此為美國一所普通小學的一堂閱讀課。我們是幾歲的時候才想到這些層面？

——小學老師教的，終身受用——

第五篇：美國老師教你學英語

1.Don't study grammar 不要學習語法

This rule might sound strange to many ESL students, but it is one of the most important rules.If you want to pass examinations, then study grammar.However, if you want to become fluent in English, then you should try to learn English without studying the grammar.Studying grammar will only slow you down and confuse you.（學習語法將影響第二外語的習得 速度）You will think about the rules when creating sentences instead of naturally saying a sentence like a native.Remember that only a small fraction of English speakers know more than 20% of all the grammar rules.Many ESL students know more grammar than native speakers.I can confidently say this with experience.I am a native English speaker, majored in English Literature, and have been teaching English for more than 10 years.However, many of my students know more details about English grammar than I do.I can easily look up the definition and apply it, but I don't know it off the top of my head.I often ask my native English friends some grammar questions, and only a few of them know the correct answer.However, they are fluent in English and can read, speak, listen, and communicate effectively.（很多母語為英語的人，都不了解 語法為何。但是他們可以非常流利的運用英文。）

Do you want to be able to recite the definition of a causative verb, or do you want to be able to speak English fluently?

2.Learn and study phrases 用學習短語代替學習詞匯

Many students learn vocabulary and try to put many words together to create a proper sentence.It amazes me how many words some of my students know, but they cannot create a proper sentence.The reason is because they didn't study phrases.When children learn a language, they learn both words and phrases together.Likewise, you need to study and learn phrases.認識單詞，不會用等于沒學，所以學習短語并加以運用，來保證 準確率.If you know 1000 words, you might not be able to say one correct sentence.But if you know 1 phrase, you can make hundreds of correct sentences.If you know 100 phrases, you will be surprised at how many correct sentences you will be able to say.Finally, when you know only a 1000 phrases, you will be almost a fluent English speaker.So don't spend hours and hours learning many different words.Use that time to study phrases instead and you will be closer to English fluency.Don't translate 不要翻譯

When you want to create an English sentence, do not translate the words from your Mother tongue.The order of words is probably completely

different and you will be both slow and incorrect by doing this.Instead, learn phrases and sentences so you don't have to think about the words you are saying.It should be automatic.學會英文的思維方式、組織句子的結構。如果先想中文，在翻 譯成英文，將影響速度，故直接用英語方式來思考。Another problem with translating is that you will be trying to incorporate grammar rules that you have learned.Translating and thinking about the grammar to create English sentences is incorrect and should be avoided.3.Reading and Listening is NOT enough.Practice Speaking what you hear!僅僅練習聽力和閱讀是不夠的，不斷重復你所聽到的英文。

Reading, listening, and speaking are the most important aspects of any language.The same is true for English.However, speaking is the only requirement to be fluent.It is normal for babies and children to learn speaking first, become fluent, then start reading, then writing.So the natural order is listening, speaking, reading, then writing.作者主張，二語習得的順序為： 聽、說、讀、寫。但是，往往教學中的順序為：讀、聽、說、寫。

First Problem

Isn't it strange that schools across the world teach reading first, then writing, then listening, and finally speaking? Although it is different, the main reason is because when you learn a second language, you need to read material to understand and learn it.So even though the natural order is listening, speaking, reading, then writing, the order for ESL students is reading, listening, speaking, then writing.Second Problem

The reason many people can read and listen is because that's all they practice.But in order to speak English fluently, you need to practice speaking.Don't stop at the listening portion, and when you study, don't just listen.Speak out loud the material you are listening to and practice what you hear.Practice speaking out loud until your mouth and brain can do it without any effort.By doing so, you will be able to speak English fluently.4.Submerge yourself 語言環(huán)境

Being able to speak a language is not related to how smart you are.Anyone can learn how to speak any language.This is a proven fact by everyone in the world.Everyone can speak at least one language.Whether you are intelligent, or lacking some brain power, you are able to speak one language.作者認為：學習語言的能力，是人類與生俱來的能力，與智力無關。This was achieved by being around that language at all times.In your

country, you hear and speak your language constantly.You will notice that many people who are good English speakers are the ones who studied in an English speaking school.They can speak English not because they went to an English speaking school, but because they had an environment where they can be around English speaking people constantly.學習語言要把自己放在置身于語言環(huán)境中。未必一定要出國才能 學好，比如可以用ipod、電視節(jié)目等等，創(chuàng)造語言環(huán)境。

There are also some people who study abroad and learn very little.That is because they went to an English speaking school, but found friends from their own country and didn't practice English.You don't have to go anywhere to become a fluent English speaker.You only need to surround yourself with English.You can do this by making rules with your existing friends that you will only speak English.You can also carry around an iPod and constantly listen to English sentences.As you can see, you can achieve results by changing what your surroundings are.Submerge yourself in English and you will learn several times faster.5.Study correct material 謹慎選擇學習材料

A common phrase that is incorrect is, “Practice makes perfect.” This is far from the truth.Practice only makes what you are practicing permanent.If you practice the incorrect sentence, you will have perfected saying the sentence incorrectly.Therefore, it is important that you study material that is commonly used by most people.Another problem I see is that many students study the news.However, the language they speak is more formal and the content they use is more political and not used in regular life.It is important to understand what they are saying, but this is more of an advanced lesson that should be studied after learning the fundamental basics of English.學習報紙、聽新聞未 必是好方法，因為他們的專業(yè)性太強，生活英語很少用到。