第一篇：部編版七年級(jí)語文作文部分解讀

部編版七年級(jí)語文作文部分解讀

部編義務(wù)教育七年級(jí)語文教科書已經(jīng)開始正式投入使用，這部教材大幅度更新內(nèi)容，富有人文色彩，在教材結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)內(nèi)容編排等方面有很大突破。

這次語文教材編寫，總的來說是要盡量擺脫應(yīng)試教育的束縛，往素質(zhì)教育靠攏，同時(shí)遵循語文教學(xué)規(guī)律，特別注意激發(fā)學(xué)生興趣，保護(hù)天性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這樣可以更好地體現(xiàn)核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，為學(xué)生打好“三個(gè)基礎(chǔ)”：培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打好基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的人生觀、形成健康的個(gè)性與人格打好基礎(chǔ)；為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、部編新教材特點(diǎn)

1.閱讀和寫作雙線交織，更加注重讀寫結(jié)合

新教材進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)寫作的重視，單元作文實(shí)踐設(shè)計(jì)與單元主題更加契合，體現(xiàn)了讀寫融合的思路，也體現(xiàn)了跟課文寫作的理念，利于學(xué)生積累語料，現(xiàn)學(xué)章法，模仿名作。

2.作文與學(xué)生生活相匹配，更加注重生活價(jià)值

新版教材在單元主題的安排上富有生活邏輯，按照過什么生活寫什么作文的思路安排，作文的主題也與時(shí)令合拍。例如七年級(jí)上冊教材中第一單元的主題是寫季節(jié)變化，第二單元主題是寫親情故事，第三單元寫熟悉的同學(xué)或者偶像，第四單元是多件事寫一個(gè)人，第五單元寫餐桌前的談話。

3.作文與學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)，更加注重序列化

七年上冊作文主題分別是：“熱愛生活，熱愛寫作”“學(xué)會(huì)記事”“寫人要抓住特點(diǎn)”“思路要清晰”“如何突出中心”“發(fā)揮聯(lián)想與想象”。這是從搜集素材到用好素材，從寫的有特點(diǎn)，寫得有思路到有中心再到有意思這樣的序列來安排學(xué)習(xí)的邏輯。

4.方法指導(dǎo)散點(diǎn)滲透在教材中，更加重視梯度性特點(diǎn)

以七年上冊第一單元為例：《春》——課后安排了寫比喻句描繪春天的練習(xí)題，《濟(jì)南的冬天》——課后第五題要求學(xué)生寫風(fēng)景片斷；《雨的四季》——在閱讀提示中要求學(xué)生關(guān)注從視聽嗅覺寫景的方法；《古代詩四首》——練習(xí)第四題設(shè)計(jì)景物組合，這些設(shè)計(jì)既是寫作思維任務(wù)，更是寫作方法的指導(dǎo)。這些散見于這一單元教材中的設(shè)計(jì)為后面的作文任務(wù)做了片斷訓(xùn)練的鋪墊。教材要求我們教師能捕捉這些散點(diǎn)來形成自己的作文梯度。

5.寫作要求豐富多元，更加注重多體寫作

七年上冊語文教材第五六單元包括了繪畫寫生式的寫作，五官刻畫式的寫作，劇本創(chuàng)作，詩歌創(chuàng)作，寓言寫作，小故事編排等等。這些豐富的形式增強(qiáng)寫作的實(shí)踐性、實(shí)用性和趣味性。可見，新教材的作文編排在讀寫結(jié)合上做足了功夫。

二、使用建議：

1、課標(biāo)引導(dǎo)，重心落地，杜絕拔高，毀滅興趣

新教材作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)力求做到讀寫結(jié)合，可以每一單元布置一次寫作，按照寫作的一些要素（方法或者文體）來安排。也可以安排仿寫、縮寫、續(xù)寫，寫童話、寓言、科幻故事，等等。寫作并不只是為了寫作本身，更重要的是為了“練腦”，是為了思維力的提升，要注意保護(hù)孩子的天性與想象力。每一單元的作文要求要明確，有可操作性，要考慮學(xué)生的興趣，啟動(dòng)他們的潛能。寫作當(dāng)然要重視對(duì)語言運(yùn)用的評(píng)價(jià)，對(duì)有新意的表達(dá)多加鼓勵(lì)，但不要引導(dǎo)追求“文筆”?！拔墓P”不是寫作教學(xué)的第一要義。作文教學(xué)的要求不能太高，主要是練腦，培養(yǎng)書面表達(dá)能力，能寫通順、得體的文字。

新教材作文教學(xué)針對(duì)的對(duì)象定位是全國中等及以上水平的學(xué)生。我們中學(xué)作文教學(xué)應(yīng)該是立足多數(shù)，兼顧少數(shù)。也就是培養(yǎng)那些寫作天賦一般的同學(xué)的寫作基本素養(yǎng)，是我們的主要責(zé)任，而對(duì)那些寫作天賦突出的同學(xué)，要保護(hù)他們的興趣愛好，要給他們成長空間，培養(yǎng)他們的寫作特長。

2、學(xué)生實(shí)際，分層要求，精準(zhǔn)指導(dǎo)，各有提升

“部編本”語文教材的編寫力圖突破既有的模式，在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導(dǎo)。寫作方法和技能訓(xùn)練的設(shè)計(jì)編排照顧到教學(xué)順序，讓老師能夠落實(shí)，克服隨意性，也要注意到避免應(yīng)試式的反復(fù)操練。

寫作課的系列努力做到中心突出，簡明扼要，有可操作性。初一兩個(gè)學(xué)期一共12次寫作課，每個(gè)單元1次。分別是熱愛生活、熱愛寫作，學(xué)會(huì)記事，寫人要抓住特點(diǎn)，思路要清晰，如何突出中心，發(fā)揮聯(lián)想與想象，寫出人物精神，學(xué)習(xí)抒情，抓住細(xì)節(jié)，怎樣選材，文從字順，語言簡明。每次都突出一點(diǎn)，給予方法，又照顧全體。和以往教材比較，現(xiàn)在的編法是希望有一個(gè)系列，更能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，也比較有“抓手”，比較方便教學(xué)實(shí)施。

新編教材要求寫作實(shí)踐不能夠面面俱到去要求所有的學(xué)生。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分層提出教學(xué)和寫作要求。建議對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行分批分組分類指導(dǎo)。

3、自助修改，多樣發(fā)表，及時(shí)點(diǎn)贊，分享提高

這條建議強(qiáng)調(diào)對(duì)指導(dǎo)后的作文進(jìn)行修改、分享，分享的形式可以采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表，班級(jí)發(fā)表，校園發(fā)表，微信發(fā)表，家庭分享等。

當(dāng)今作文教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)寫作過程的訓(xùn)練，他們的作文教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣的：構(gòu)思——寫作——修改——校對(duì)(編輯)——出版(遞交)。我們傳統(tǒng)作文教學(xué)比較普遍的做法是，老師出題目，學(xué)生寫一篇作文，老師打分?jǐn)?shù)，寫評(píng)語，給學(xué)生的作文貼一個(gè)結(jié)論性的標(biāo)簽。這樣的做法往往重結(jié)論、輕過程，重講授、輕體驗(yàn)，從而導(dǎo)致作文教學(xué)的低效。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)這樣一個(gè)新的理念。其最關(guān)鍵、最核心的就是強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的“過程觀”。而我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過程缺失，這是作文教學(xué)低效的主要原因。

新版部編教材是一套更具特色、更顯時(shí)代特征的教材。作為一線的語文教師，為了更好地把握這套教材，有必要對(duì)它進(jìn)行認(rèn)真解讀和深入研究，全面領(lǐng)會(huì)這套教材的精髓，從而準(zhǔn)確地駕馭它，讓它為教學(xué)發(fā)揮最大的作用。

第二篇：部編語文七年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

加宏博

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)155、156班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)情分析: 七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。

二、教材簡析：

本冊語文教材分為6個(gè)單元五大板塊：其中閱讀24課、綜合性學(xué)習(xí)3個(gè)、寫作6個(gè)、名著導(dǎo)讀2個(gè)和課外古詩詞背誦等組成。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書室及多媒體教室等。

第一單元 群星閃耀：這個(gè)單元，主要講述名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受名人的風(fēng)采。課文中所選擇的名人，是那些在人類歷史上具有突出成就，做出了杰出貢獻(xiàn)的人物。本單元主要學(xué)習(xí)精讀的方法。要求在通覽全篇，了解大意的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處；注意結(jié)合人物生平及其所處時(shí)代，透過細(xì)節(jié)描寫，把握人物特征，理解人物的思想感情。

第二單元 祖國之戀: 本單元教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀。注重涵泳品味，盡量

把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調(diào)動(dòng)起體驗(yàn)與想象，把握課文的抒情方式，體會(huì)作品的情境，感受作者的情懷。學(xué)習(xí)做批注，記下自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

第三單元 凡人小事: 本單元的學(xué)習(xí)注重熟讀精思。要注意從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)；從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊(yùn)。

第四單元 修身正己: 通過精讀了解某一類文章的特點(diǎn)后，就可以推而廣之，去略讀許多同類的文章。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。略讀時(shí)可以根據(jù)一定的目的或需要，確定閱讀重點(diǎn)，其他部分的文字則可以快速閱讀。另外，還要注意在閱讀文章的基礎(chǔ)上，對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

第五單元 哲理之思: 本單元學(xué)習(xí)托物言志的手法：體會(huì)如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對(duì)社會(huì)人生的感悟。建議運(yùn)用比較的方法閱讀，分析作品之間的相同或不同之處，以拓展視野，加深理解。

第六單元 科幻探險(xiǎn): 本單元的人文主題是探險(xiǎn)和科幻。探險(xiǎn)一般是指到荒無人煙或人跡罕至的危險(xiǎn)地方去考察，面臨困難、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，刺激身心，激發(fā)能量，獲得探求的快感和審美體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)自然的了解和認(rèn)識(shí)。而科學(xué)幻想則是依據(jù)科學(xué)技術(shù)原理，以幻想的形式展開想象，構(gòu)造故事，塑造人物，抒發(fā)情感，表現(xiàn)對(duì)人類前途命運(yùn)的憧憬或憂慮?；诳茖W(xué)的虛構(gòu)，超越現(xiàn)實(shí)，是科幻作品的主要特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo) 思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力的目標(biāo)：

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo): 初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

第三篇：部編版七年級(jí)語文上冊2017

部編版七年級(jí)語文上冊2017--2018第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 為適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，本冊教材面向?qū)W生終身發(fā)展的需要，遵循以學(xué)生為主體的原則，融工具性和人文性于一體，切實(shí)體現(xiàn)了語文課程的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，時(shí)代性和開發(fā)性的特征。體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。

一、教材分析：

目前采用的是人教版新版教材。本冊教材共分為六個(gè)單元，每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、學(xué)生學(xué)情分析： 七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，加之初中課文篇幅較長，學(xué)生學(xué)起來較吃力，而且多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱巨，需花費(fèi)大量心血。所以，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實(shí)際，要從兩個(gè)方面著手：一方面主要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等;另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)要求： 知識(shí)能力目標(biāo)

1、掌握語文七年級(jí)上冊所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo) 在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo) 能注意對(duì)象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。教學(xué)重難點(diǎn)： 要求學(xué)生掌握七年級(jí)上要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)習(xí)本冊書上課文，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，食指能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學(xué)途徑與措施：

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓孩子們知道怎么學(xué)語文，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，開始美麗語文的快樂之旅。

3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容，或預(yù)習(xí)課文。

8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

六、優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃： 學(xué)校教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，更要注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學(xué)生，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學(xué)生。根據(jù)社會(huì)發(fā)展的趨勢，結(jié)合具體實(shí)際，特提出我的幾點(diǎn)思考：

1、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念 明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對(duì)一個(gè)學(xué)校所產(chǎn)生的各種效應(yīng)，重視優(yōu)生，主動(dòng)自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元?！鄙鐣?huì)不僅需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”。要相信，每個(gè)學(xué)生都想成才，絕大多數(shù)學(xué)生都能成才。努力實(shí)踐“三讓一樹”，即“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿意，樹文明校風(fēng)”。

2、抓好課堂教學(xué)，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢 素質(zhì)教育的主陣地在課堂，理所當(dāng)然，優(yōu)生培養(yǎng)的主渠道也是在課堂。因此，要重視課

第四篇：部編 七年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃

2018-2019學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)

語文教學(xué)計(jì)劃

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，順利地完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任七（4）、七（11）兩班語文教學(xué)工作。這兩個(gè)班學(xué)生水平參差不齊，其口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高。所以，本學(xué)年根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，著眼于全面培養(yǎng)其語文素養(yǎng)，提高語文學(xué)習(xí)的綜合能力。

三、教材分析

本冊教材共分為六個(gè)單元。

第一單元為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。陶冶了學(xué)生愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要反復(fù)朗讀，其次在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言，揣摩、欣賞精彩句段，體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。第二單元描寫的是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。第三單元主要寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受永恒的童真、童趣、友誼和愛。

第四單元從不同方面詮釋了人生的意義和價(jià)值，有對(duì)人物美好品行的禮贊，有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。學(xué)習(xí)本單元，可以感受其中彰顯的理想光輝和人格力量。

第五單元描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，閱讀這些文章，可以增進(jìn)人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對(duì)人類自我的理解和反思，形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。

第六單元有童話、神話、寓言和詩歌。它富有想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光看世界。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)和能力目標(biāo): 1.掌握七年級(jí)上冊語文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言的習(xí)慣。

(二)過程與方法目標(biāo)：反復(fù)朗讀、仔細(xì)品味、合作探究

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀和世界觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學(xué)措施

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5.建立書法、詩文創(chuàng)作等興趣小組，定時(shí)搞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

總之，這學(xué)期我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)措施，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡語文，都能從語文學(xué)習(xí)中受益。

第五篇：七年級(jí)語文基礎(chǔ)部分

七年級(jí)語文基礎(chǔ)部分

內(nèi)容：語文上冊三、四單元

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。

1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

峰巒．（）霎．時(shí)（）殘?。ǎ┛莺裕ǎǎ┫?輕yíng()zhù（）（清

山島竦zhì()

2、選出下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（）

A風(fēng)定天清 B陰陰約約C遙遙在望 D毫不猶豫（2）A驚謊失措B哀鳴C變化無常D小心翼翼（3）A篡奪B擾亂 C更盛一籌 D夜色倉茫、找出與課文的句子完全相同的一項(xiàng)()(2分)

A、山朗潤起來了，水也漲起來了，太陽的臉也紅起來了。

B、就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

C、原野在蟋蟀聲中更寥闊了，溪水因枯涸見石更清洌了。

D、海日生殘夜，江春入就年。

4、選出下列沒有語病的一句：（）

A.我校開展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

B．屋子里放著各式各樣的魯迅過去所使用過的東西和書籍。

C．讀了這篇文章之后，對(duì)我的教育太大了。

D．誰也不會(huì)否認(rèn)提高學(xué)習(xí)成績不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

5、仿照示例寫句子。

示例：感謝傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男木常?/p>

感謝遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你的獨(dú)立。

仿寫：

①___________________________________________________

②___________________________________________________、古詩文閱讀理解

（1）海日生殘夜，（）

（2）清晨入古寺，（）

（3）楊花落盡子規(guī)啼，（）

《錢塘湖春行》一詩描繪了西湖早春的美好風(fēng)光，請找

出詩中描寫鶯歌燕舞的名

句：。

（4）《觀滄?！芬辉娭?，借助奇特想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概的詩

是：。

7、下面是一些商家的諧音成語廣告詞，請你為其消毒，恢復(fù)這些成語的本來面貌。

某啤酒廣告：圣氣凌人（）某燒雞廣告：雞不可失（）某口服液廣告：口蜜腹?。ǎ┠陈眯猩鐝V告：坐享其乘（）。