第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上學(xué)期 秒的認(rèn)識(shí) 拔高題

1.張莉?qū)χR子練習(xí)講故事。開(kāi)始時(shí)，她從鏡子里看了一下鐘，如圖（1），結(jié)束時(shí)她又從鏡子里看了一下鐘，如圖（2），張莉?qū)χR子練習(xí)多少長(zhǎng)時(shí)間？

2.百貨商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)時(shí)間從上午9時(shí)到晚上8時(shí)，營(yíng)業(yè)時(shí)間為多少小時(shí)？

3.同學(xué)們?nèi)タ措娪?，路上要用?0分鐘。他們?cè)缟?:50出發(fā)，什么時(shí)間才能到達(dá)？

4.冬冬家的鬧鐘，每小時(shí)慢2分鐘。早上7:30冬冬把鐘撥準(zhǔn)，中午12點(diǎn)時(shí)，他家的鬧鐘指著幾？

5、南京長(zhǎng)江大橋共分兩層，上層是公路橋，下層是鐵路橋。鐵路橋和公路橋共長(zhǎng)11270米，鐵路橋比公路橋長(zhǎng)2270米，問(wèn)南京長(zhǎng)江大橋的公路和鐵路橋各長(zhǎng)多少米？

6、甲、乙兩位學(xué)生原計(jì)劃每天自學(xué)的時(shí)間相同，若甲每天增加自學(xué)時(shí)間半小時(shí)，乙每天減少自學(xué)時(shí)間半小時(shí)，則乙自學(xué)6天的時(shí)間僅相等于甲自學(xué)一天的時(shí)間。問(wèn)：甲、乙原訂每天自學(xué)的時(shí)間是多少分鐘？

7、比較大小，用“﹥”、“﹤”或“=”連接

100分1時(shí) 70秒7分 3時(shí)180分 5時(shí)500分 120秒2分 4分200秒

8、小紅早晨6:30起床，洗臉、刷牙共用去5分鐘，吃飯15分鐘，讀書(shū)30分鐘，一共用了多少分鐘？還差幾分鐘是一小時(shí)？

9、爸爸每天上午8：30上班，上午11：55下班；下午2：10上班，下午4：50下班。爸爸每天工作多長(zhǎng)時(shí)間？

10、小麗的媽媽外出開(kāi)會(huì)，一切家務(wù)活由小麗自己做。早晨起床整理被褥3分鐘，刷牙洗臉2分鐘，整理書(shū)包3分鐘，掃地、擦桌子7分鐘，洗米2分鐘，煮粥15分鐘，吃飯10分鐘。小麗要做完這些事情，怎樣安排最合理？最少需要多少分鐘？

11、中午，媽媽做炒雞蛋，要做的事和所花的時(shí)間是：敲蛋10秒，切蔥20秒，攪蛋30秒，洗鍋30秒，燒熱油2分鐘，炒蛋3分鐘，裝盤(pán)10秒。媽媽最少用多長(zhǎng)時(shí)間能把雞蛋炒好？

第二篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)秒的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

孫慶濤 內(nèi)容：《秒的認(rèn)識(shí)》

《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。此前，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒、1分的長(zhǎng)短，初步建立分和秒的時(shí)間觀念。

解讀教材和課標(biāo)后，我擬定了以下三方面的目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

2、能力目標(biāo)：在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)并發(fā)揮自己的觀察能力和想像力，在探索交流活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。

3、情感目標(biāo)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

其中：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立“秒”的時(shí)間觀念是教學(xué)的重點(diǎn)。

這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)秒，但很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過(guò)度，需要一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。

根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)就在初步建立“秒”的具體概念以及探索分和秒的關(guān)系是教學(xué)難點(diǎn)。

要有效地沖突重難點(diǎn)，就要選擇適當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法。

1、以人為本地教：教是為學(xué)服務(wù)的，本課，我以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，變靜態(tài)的文本教材為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

2、注重體驗(yàn)地學(xué)：

學(xué)生通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

下面我談一談本節(jié)課的設(shè)計(jì)及想法。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

情景導(dǎo)入、明確目標(biāo) 自主練習(xí)、聚焦主題 合作探究、展示點(diǎn)評(píng)

總結(jié)梳理，點(diǎn)撥升華 達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反思目標(biāo)

我重點(diǎn)談一談自己在為有效沖突重難點(diǎn)的的設(shè)計(jì)：

1、自主體驗(yàn)，感悟時(shí)間“秒”和“分”（分為兩個(gè)層次：認(rèn)識(shí)秒和體驗(yàn)秒）

認(rèn)識(shí)秒：我從電子時(shí)刻上的秒入手，引入新課的學(xué)習(xí)，接著讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)秒針，引導(dǎo)生總結(jié)出最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針，讓學(xué)生觀察秒針走動(dòng)留下的陰影認(rèn)識(shí)1秒和幾秒，其中秒針從12走到差2格到6時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)不同的看法，可能有的學(xué)生是一格格數(shù)的，有的是先數(shù)5個(gè)大格再加3小格，有的是先數(shù)6大格再減2小格等，體現(xiàn)方法的多樣化的同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行優(yōu)化。整個(gè)秒針走到的過(guò)程中都同時(shí)配有“滴答”聲，讓學(xué)生在看其形并聽(tīng)其音中，親歷1秒。

體驗(yàn)秒：讓學(xué)生聽(tīng)“滴答”聲，想一秒鐘能做些什么？學(xué)生的答案肯定是鮮活的，無(wú)法預(yù)設(shè)的，也是他們個(gè)性的展示機(jī)會(huì)。讓學(xué)生用自己想的方法跟著課件里的“滴答”聲試一試，有時(shí)也可以全班跟著做一做，一起做動(dòng)作一邊跟著“滴答”聲數(shù)，在觀察、傾聽(tīng)、模仿、數(shù)數(shù)等多種活動(dòng)中，充分地體驗(yàn)時(shí)間單位“秒”，“我是小鬧鐘”的游戲更是讓學(xué)生興趣高漲，主動(dòng)參與活動(dòng)，嘗試估老師規(guī)定的幾秒。我想，這些活動(dòng)對(duì)于“秒”的概念建立應(yīng)該是有效的。

2、觀察、探索、體驗(yàn)分與秒的關(guān)系

師引導(dǎo)生先觀察鐘面上的分針和秒針?lè)謩e在什么地方，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)，看完動(dòng)畫(huà)后，在小組內(nèi)商量商量：秒針走一圈后，分針有什么變化？由此可以得到分和秒有什么關(guān)系？全班交流時(shí)，如果學(xué)生說(shuō)出1分=60秒，那就又反過(guò)來(lái)?yè)改闶窃趺纯闯鰜?lái)的？

因?yàn)榉峙c秒的關(guān)系是本課的一個(gè)重難點(diǎn)，所以我采用小組合作探究，交流匯報(bào)總結(jié)的方式來(lái)解決的。讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，也有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識(shí)和能力。

3、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)1分鐘

在課前，我布置了讓學(xué)生由家長(zhǎng)計(jì)時(shí)1分鐘，看自己能做些什么，然后課堂上交流。課堂上，學(xué)生在1分鐘的口算比賽中又體驗(yàn)了1分鐘。我設(shè)計(jì)時(shí)是這樣考慮的。首先，口算是我們數(shù)學(xué)課堂一項(xiàng)基本的訓(xùn)練，把它作為1分鐘的體驗(yàn)內(nèi)容，可以讓我們活動(dòng)的數(shù)學(xué)成分更濃。而且，課堂也只有短短的40分鐘，而學(xué)生課余時(shí)間是比較充裕的，讓學(xué)生回家體驗(yàn)與課堂體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，就可以讓學(xué)生對(duì)1分鐘有更充分的體驗(yàn)和感受。這樣更有利于“分”時(shí)間概念的建立。

此外這節(jié)課在設(shè)計(jì)上還有兩個(gè)重要的特點(diǎn)：

1、給學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而有吸引力的學(xué)習(xí)背景。

本課里，我采用了大量的現(xiàn)實(shí)素材，例如：“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射，劉翔110跨欄破世界紀(jì)錄的12秒88以及高科技發(fā)展的今天，人類(lèi)利用1秒鐘可以做許多了不起的事情等事例。這些事例都是近期的、有重要價(jià)值和意義的信息，而且與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密。這些素材，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)這一思想。

2、滲透了德育教育

本課里滲透了愛(ài)國(guó)主義教育和珍惜時(shí)間的教育。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秒的認(rèn)識(shí)教案

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

師：(課件出示主題圖)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？

生：11時(shí)59分

師：新年的鐘聲就要敲響了，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。師生一起倒計(jì)時(shí)：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1

師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的時(shí)間單位――秒 這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒，和秒做朋友。(板書(shū)課題“秒的認(rèn)識(shí)”)

二、探索交流，解決問(wèn)題。

1.秒的計(jì)量。

師：把書(shū)翻到60頁(yè)?！懊搿笔且詡€(gè)很小的時(shí)間單位，我們又該怎樣計(jì)量呢？ 生：電子表、鐘表、秒表。

師：在前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)和分，現(xiàn)在老師這有一只鐘表模具，請(qǐng)同學(xué)們看一看，這根針是什么針？(時(shí)針)時(shí)針走一格是幾小時(shí)？(1小時(shí))這根針又是什么針？(分針)分針走一小格是幾分鐘？(1分鐘)走一大格呢？(5分鐘)

師：哪這根針呢？ 生：秒針。師：對(duì)，生：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。我們知道分針走一小格是1分鐘，哪秒針走一小格是幾秒鐘呢？

生：秒針走一小格是1秒鐘。(教師板書(shū))師：那秒針走一個(gè)大格呢？

生：秒針走一個(gè)大格是5秒。(引導(dǎo))

師：你是怎么看出來(lái)的啊？(撥動(dòng)秒針，從12撥到1)生：因?yàn)槊脶槒?2走到1，走了5小格所以就是5秒鐘。所以秒針走一大格就是5秒。(引導(dǎo)、總結(jié))

師：那老師可要考考你們啦！仔細(xì)觀察，現(xiàn)在秒針在1的位置上，如果它從1走到3，這時(shí)秒針經(jīng)過(guò)了多少秒呢？

生：秒針從1走到3，秒針經(jīng)過(guò)了10秒。師：你是怎么看出來(lái)的??？

生：因?yàn)槊脶樧咭粋€(gè)大格是5秒，秒針走了2個(gè)大格。2乘5等于10。所以秒針走了10秒。

師：那老師再考考大家。演示秒針從12走到6這又是多少秒？ 生：秒針走了30秒。

師：你是怎么看出來(lái)的??？

生：秒針經(jīng)過(guò)了6個(gè)大格。一個(gè)大格是5秒，6乘5等于30，所以是30秒。師：你們真棒啊！3.感受一秒鐘長(zhǎng)度

.師:在1秒鐘的時(shí)間里,能做些什么事情呢?用動(dòng)作表示也可以,請(qǐng)大家想一想。

(學(xué)生根據(jù)提示音做出1秒的動(dòng)作。)師:剛才你們做了什么? 生(爭(zhēng)著說(shuō)):我眨了一下眼睛;我拍了。次手;我跺一下腳，我點(diǎn)一下頭，我跳了一下;我說(shuō)了一個(gè)字??

師：一秒鐘很短，但是如果你能夠珍惜，一秒鐘也能做出許多你想象不到的事情。讓我們一起看看1秒鐘可以做哪些事情。

師：(幻燈片)飛機(jī) 每秒約行250米

火車(chē) 每秒約行55米

小汽車(chē) 每秒約行20米

噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米

衛(wèi)星 每秒約行7900米

有的電腦 一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次

??

2.探索分和秒的關(guān)系。

師：好，同學(xué)們?，F(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲(拿出時(shí)鐘)，在這個(gè)游戲中，老師當(dāng)發(fā)令員，同學(xué)們當(dāng)裁判，我們讓分針和秒針同時(shí)起跑，同時(shí)結(jié)束，看一看分針跑了幾小格，秒針又跑了多少小格。準(zhǔn)備好了嗎？ 預(yù)備——跑??停

師：誰(shuí)來(lái)告訴老師分針跑了幾個(gè)小格？秒針跑了幾個(gè)小格？ 生：分針跑了1小格，秒針跑了60小格。

師：分針跑了1小格，是?? 秒針跑60小格，是??(引導(dǎo))師：分針秒針是同時(shí)跑，同時(shí)停。用的時(shí)間是—— 生齊答：一樣的。

師：所以1分鐘就——

生齊答：等于60秒。(隨機(jī)板書(shū)1分=60秒)生：1分等于60秒。(齊讀)3.感受一分鐘長(zhǎng)度。

師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)感受一下。(時(shí)鐘)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)數(shù)秒。

師：1分鐘是60秒。那么一分鐘我們能做哪些事情呢？你們想不想知道自己一分鐘能做哪些事情啊？

生：想

師：好，試試我們一分鐘能做那些事情？第一大組的同學(xué)寫(xiě)數(shù)字，從1開(kāi)始寫(xiě)，按順序往下寫(xiě)。第二大組的同學(xué)做口算。第三大組的同學(xué)想干什么就干什么，但是不能大聲講話(huà)，不能走動(dòng)。(學(xué)生活動(dòng))師：停！時(shí)間到了。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你一分鐘里做了哪些事情？ 生：?? 生：?? 生：??

師：一分鐘里我們可以做這么多事情，哪我們要不要珍惜這一分鐘。師：沒(méi)錯(cuò)，我們要珍惜時(shí)間，做有意義的事情。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。

1、小明每分鐘打字56個(gè)，小亮每分鐘打字49個(gè)，他們誰(shuí)打字的速度快？

2、在校運(yùn)會(huì)100米比賽中，王浩用了16秒80，趙亮用了16秒08，李新用了15秒96，田輝用了16秒11，你能給他們排出名次嗎？

師：瞧瞧！這是我們每天過(guò)的馬路時(shí)都要看到的信號(hào)燈，正是有了秒的幫助，才讓我們的交通變得更暢通。生活中還有那些用秒計(jì)量的現(xiàn)象呢？(幻燈片)生：火箭發(fā)射、跑步比賽等

師：同學(xué)們找到了這么多用秒來(lái)計(jì)量的現(xiàn)象?？磥?lái)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。師：同學(xué)們，一秒鐘雖然很短，但可以做這么多事情?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到63頁(yè)，看到練習(xí)十四的第一題，填上合適的時(shí)間單位。(點(diǎn)名回答)

師：同學(xué)們，你們想不想知道世界上有哪些名人說(shuō)了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的話(huà)嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去看看有哪些名人說(shuō)過(guò)。(幻燈片)

第四篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秒的認(rèn)識(shí)教案

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教案

一、設(shè)景激趣，揭示新課。

我先利用課件再現(xiàn)“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)倒計(jì)時(shí)”場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生直觀感受生活中的秒的存在，體會(huì)“秒”與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。

師：(課件出示主題圖)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？

生：11時(shí)59分

師：新年的鐘聲就要敲響了，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。(播放視頻)師生一起倒計(jì)時(shí)：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1

師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的時(shí)間單位――秒 這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒，和秒做朋友。(板書(shū)課題“秒的認(rèn)識(shí)”)

二、自主探究、體驗(yàn)新知。

1.秒的計(jì)量。在教學(xué)時(shí)，先出示“時(shí)鐘”數(shù)學(xué)教具，通過(guò)教具，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的時(shí)、分的知識(shí)，根據(jù)時(shí)、分、秒的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒” 與“幾秒”。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)，全方位的感受1秒，體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短。

師：把書(shū)翻到60頁(yè)?！懊搿笔且詡€(gè)很小的時(shí)間單位，我們又該怎樣計(jì)量呢？ 生：電子表、鐘表、秒表。

師：在前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)和分，現(xiàn)在老師這有一只鐘表模具，請(qǐng)同學(xué)們看一看，這根針是什么針？(時(shí)針)時(shí)針走一格是幾小時(shí)？(1小時(shí))這根針又是什么針？(分針)分針走一小格是幾分鐘？(1分鐘)走一大格呢？(5分鐘)

師：哪這根針呢？ 生：秒針。師：對(duì)，生：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。我們知道分針走一小格是1分鐘，哪秒針走一小格是幾秒鐘呢？

生：秒針走一小格是1秒鐘。(教師板書(shū))師：那秒針走一個(gè)大格呢？

生：秒針走一個(gè)大格是5秒。(引導(dǎo))

師：你是怎么看出來(lái)的??？(撥動(dòng)秒針，從12撥到1)生：因?yàn)槊脶槒?2走到1，走了5小格所以就是5秒鐘。所以秒針走一大格就是5秒。(引導(dǎo)、總結(jié))

師：那老師可要考考你們啦！仔細(xì)觀察，現(xiàn)在秒針在1的位置上，如果它從1走到3，這時(shí)秒針經(jīng)過(guò)了多少秒呢？

生：秒針從1走到3，秒針經(jīng)過(guò)了10秒。師：你是怎么看出來(lái)的??？

生：因?yàn)槊脶樧咭粋€(gè)大格是5秒，秒針走了2個(gè)大格。2乘5等于10。所以秒針走了10秒。

師：那老師再考考大家。演示秒針從12走到6這又是多少秒？ 生：秒針走了30秒。

師：你是怎么看出來(lái)的??？

生：秒針經(jīng)過(guò)了6個(gè)大格。一個(gè)大格是5秒，6乘5等于30，所以是30秒。師：你們真棒?。?.探索分和秒的關(guān)系。設(shè)計(jì)小游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上遷移、類(lèi)推出分和秒的關(guān)系。

師：好，同學(xué)們?，F(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲(拿出時(shí)鐘)，在這個(gè)游戲中，老師當(dāng)發(fā)令員，同學(xué)們當(dāng)裁判，我們讓分針和秒針同時(shí)起跑，同時(shí)結(jié)束，看一看分針跑了幾小格，秒針又跑了多少小格。準(zhǔn)備好了嗎？ 預(yù)備——跑??停

師：誰(shuí)來(lái)告訴老師分針跑了幾個(gè)小格？秒針跑了幾個(gè)小格？ 生：分針跑了1小格，秒針跑了60小格。

師：分針跑了1小格，是?? 秒針跑60小格，是??(引導(dǎo))師：分針秒針是同時(shí)跑，同時(shí)停。用的時(shí)間是—— 生齊答：一樣的。

師：所以1分鐘就——

生齊答：等于60秒。(隨機(jī)板書(shū)1分=60秒)生：1分等于60秒。(齊讀)3.感受一分鐘長(zhǎng)度。組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)，全方位的感受1分，體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。讓學(xué)生明白1分鐘也可以做很多事，要珍惜時(shí)間。

師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)感受一下。(時(shí)鐘)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)數(shù)秒。

師：1分鐘是60秒。那么一分鐘我們能做哪些事情呢？你們想不想知道自己一分鐘能做哪些事情啊？

生：想

師：好，試試我們一分鐘能做那些事情？第一大組的同學(xué)寫(xiě)數(shù)字，從1開(kāi)始寫(xiě)，按順序往下寫(xiě)。第二大組的同學(xué)做口算。第三大組的同學(xué)想干什么就干什么，但是不能大聲講話(huà)，不能走動(dòng)。(學(xué)生活動(dòng))師：停！時(shí)間到了。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你一分鐘里做了哪些事情？ 生：?? 生：?? 生：??

師：一分鐘里我們可以做這么多事情，哪我們要不要珍惜這一分鐘。師：沒(méi)錯(cuò)，我們要珍惜時(shí)間，做有意義的事情。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。

課堂練習(xí)，鞏固新學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)一系列的幻燈片，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)，珍惜時(shí)間。

師：瞧瞧！這是我們每天過(guò)的馬路時(shí)都要看到的信號(hào)燈，正是有了秒的幫助，才讓我們的交通變得更暢通。生活中還有那些用秒計(jì)量的現(xiàn)象呢？(幻燈片)生：火箭發(fā)射、跑步比賽等

師：同學(xué)們找到了這么多用秒來(lái)計(jì)量的現(xiàn)象?？磥?lái)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。師：一秒鐘很短，但是如果你能夠珍惜，一秒鐘也能做出許多你想象不到的事情。讓我們一起看看1秒鐘可以做哪些事情。

師：(幻燈片)飛機(jī) 每秒約行250米

火車(chē) 每秒約行55米

小汽車(chē) 每秒約行20米

噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米

衛(wèi)星 每秒約行7900米

有的電腦 一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次

??

師：同學(xué)們，一秒鐘雖然很短，但可以做這么多事情?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到63頁(yè)，看到練習(xí)十四的第一題，填上合適的時(shí)間單位。(點(diǎn)名回答)

師：同學(xué)們，你們想不想知道世界上有哪些名人說(shuō)了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的話(huà)嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去看看有哪些名人說(shuō)過(guò)。(幻燈片)

本節(jié)課教學(xué)秒的認(rèn)識(shí)時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表上的秒針，然后啟發(fā)學(xué)生思考，得出“秒針走1小格的時(shí)間是1秒，走一大格是5秒”這一結(jié)論。在教授分與秒的關(guān)系時(shí)，通過(guò)實(shí)物與游戲，加深學(xué)生理解1分＝60秒。再通過(guò)學(xué)生親生體會(huì)以及幻燈片展示的一些生活情境，讓學(xué)生明白時(shí)間的重要性，進(jìn)而初步建立學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念。

第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

“秒的認(rèn)識(shí)”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第59~61頁(yè)的內(nèi)容。

本節(jié)課是進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間單位的內(nèi)容，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了看整時(shí)與半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針與分針，會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，掌握了1時(shí)=60分，并在實(shí)際生活中積累了對(duì)“時(shí)分秒”的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。由于“秒”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象且不易理解，不能借助具體的實(shí)物表現(xiàn)出來(lái)，因此，本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)一系列的具體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)秒的長(zhǎng)短，幫助建立秒的概念。學(xué)好秒的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)“時(shí)、分、秒”的實(shí)際意義，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用，也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)其它時(shí)間單位打好基礎(chǔ)。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情景，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。”因此根據(jù)教材編寫(xiě)的特點(diǎn)以及我班學(xué)生的認(rèn)知水平，我從以下三個(gè)方面制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

（1）．學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。

（2）．學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

（3）．學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。

3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

我把本節(jié)課的重、難點(diǎn)定為：學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

二、說(shuō)教法

根據(jù)以上目標(biāo)，我選擇了以下的教學(xué)方法：引導(dǎo)觀察、學(xué)具操作、多媒體輔助教學(xué)、組織討論探索等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生從中感受、理解知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

三、說(shuō)學(xué)法

為了體現(xiàn)教學(xué)意圖，我主要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1、觀察的方法——目的是通過(guò)觀察分針和秒針的走動(dòng)，抽象出1分=60秒

2、實(shí)踐活動(dòng)的方法——通過(guò)多種形式的活動(dòng)體驗(yàn)秒

3、小組交流的方法——把小組每個(gè)成員的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為大家共同的財(cái)富。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)本節(jié)課教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，這節(jié)課我是這樣安排的：

（一）情境導(dǎo)入，秒的認(rèn)識(shí)

放映課件：再現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)情景，從學(xué)生熟悉的春晚創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)過(guò)的時(shí)和分，喚醒學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，引出比分更小的單位——秒，揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念?！?/p>

(二)合作探究。獲取新知。

【一】秒的認(rèn)識(shí)

1．認(rèn)識(shí)秒針。

師：我們知道計(jì)量時(shí)間的工具是鐘表。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手上的鐘面，你看到什么？ 生：時(shí)針、分針、秒針。秒針是最細(xì)最長(zhǎng)的那一根。秒針跑得最快。

師：對(duì)，這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)秒針

2．認(rèn)識(shí)1秒。

師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時(shí)間。那怎樣才是1秒呢?

教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：秒針走l小格是1秒。

【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“長(zhǎng)針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著】

3．體會(huì)1秒。

(1)師：我們來(lái)感受一下，請(qǐng)把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽(tīng)到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一秒。）收鬧鐘

(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)

(3)了解“1秒能干什么“的信息。

課件演示：動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)飛機(jī)、火車(chē)、汽車(chē)、衛(wèi)星、車(chē)間，并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米；火車(chē)每秒約行55米；小汽車(chē)每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。

師：(出示劉翔照片)小朋友，認(rèn)識(shí)他嗎?是呀，在2004雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄中以12秒91的成績(jī)?yōu)槲覈?guó)奪得奧運(yùn)史上田徑比賽的第一枚金牌。

讓我們一起來(lái)回顧一下這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!

課件演示：劉翔在2004．年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠的鏡頭。

小結(jié)：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！

【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對(duì)于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過(guò)學(xué)生自己用聲音和圖像等來(lái)配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過(guò)介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長(zhǎng)河，使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間，并借機(jī)滲透做用時(shí)比較短的事情就可以用“秒”來(lái)記時(shí)。教師飽含激情的語(yǔ)氣和劉翔闖過(guò)終點(diǎn)的精彩瞬問(wèn)讓學(xué)生熱情洋溢】

【二】秒的體驗(yàn)

體驗(yàn)10秒鐘

師：平常，我們通過(guò)看鐘知道時(shí)間過(guò)去了多少，如果不看鐘，你還能知道時(shí)間過(guò)去了幾秒嗎?接下來(lái)，我們一起玩一個(gè)10秒的游戲。

老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。

師：你是怎樣知道10秒鐘到了?

生：（從1數(shù)到10）

2．我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)數(shù)字的小活動(dòng)：老師說(shuō)“開(kāi)始”，你就從1按順序開(kāi)始寫(xiě)數(shù)字，當(dāng)過(guò)了十秒老師喊停的時(shí)候看看那位同學(xué)寫(xiě)的數(shù)字最多。

小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫(xiě)十幾個(gè)數(shù)字哦。

【設(shè)計(jì)意圖：此處教學(xué)，再一次讓學(xué)生體驗(yàn)了時(shí)間單位“秒”，加深了學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的差異，最后，通過(guò)教師的引導(dǎo)優(yōu)化了方法?！?/p>

(三)分的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

1．秒與分的關(guān)系。

(1)下面我們來(lái)放松一下聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候，同學(xué)們可以在心里數(shù)數(shù)，或點(diǎn)頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來(lái)估算這段音樂(lè)大約是多少秒?。

課件演示：播放1分鐘的音樂(lè)。

學(xué)生匯報(bào)自己的估算時(shí)間。

(2)剛才這一段音樂(lè)播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來(lái)看電腦演示。

課件演示：剛才的1分鐘音樂(lè)作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格。

師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1分＝60秒。

【設(shè)計(jì)意圖：此處教學(xué)重點(diǎn)又一次放在了體驗(yàn)上，通過(guò)課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過(guò)觀察，親身體驗(yàn)分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論?！?/p>

2．體驗(yàn)1分鐘。

(1)師：同學(xué)們對(duì)10秒鐘的感覺(jué)已經(jīng)很準(zhǔn)了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎?

游戲規(guī)則不變，一起來(lái)感受1分鐘寫(xiě)數(shù)字。1分鐘你能寫(xiě)多少數(shù)字呢？

小結(jié)：雖然一分鐘不長(zhǎng)，但是在一分鐘時(shí)間我們還可以寫(xiě)40多個(gè)數(shù)字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！

【設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)靜結(jié)合的一分鐘體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受1分鐘的長(zhǎng)短，體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值，學(xué)生們興味盎然，積極性非常高，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)還將時(shí)間相同，做的數(shù)量越多，速度就越快的數(shù)學(xué)思想加以了滲透。教學(xué)中還注意評(píng)價(jià)的多樣化，培養(yǎng)評(píng)價(jià)別人發(fā)言的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽(tīng)的能力?！?/p>

(四)鞏固練習(xí)。

師：接下來(lái)，讓我們?cè)僖黄鸬綌?shù)學(xué)樂(lè)園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。

第一關(guān)：做一做，在()里填上時(shí)、分、秒。學(xué)生獨(dú)自完成(1)小朋友爬一層樓梯大約需10()；

(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40()；

(3)放學(xué)前整隊(duì)大約要用46()；

(4)同學(xué)們每天睡覺(jué)時(shí)間大約10()。

師：你為什么這樣填呢？

第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一讀)

同桌討論后指名學(xué)生回答

小璇是個(gè)懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語(yǔ)文書(shū)讀15小時(shí)才吃早餐。今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時(shí)邊說(shuō)邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小璇跑50米只用了12小時(shí)，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會(huì)睡30秒鐘的午覺(jué)。放學(xué)后，她回到家便抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會(huì)陪爸爸看30小時(shí)的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動(dòng)畫(huà)片。(你覺(jué)得這段短文有問(wèn)題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報(bào))

第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論

(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，10個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘? 全班合唱呢?

(2)5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢?(學(xué)生匯報(bào)，教師肯定)

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并靈活應(yīng)用，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。并且能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)】

(六)全課總結(jié)。

師：今天，我們用了40分鐘來(lái)學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)，你學(xué)到什么呢?

師：同學(xué)們，時(shí)間是由一分一秒組成的，時(shí)間在不停流逝，一去永不復(fù)返，所以我們要——做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏得了時(shí)間就是贏得一切！

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，起到總結(jié)全課的目的，最后把一句名言送給學(xué)生，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)教育，達(dá)到課已盡意長(zhǎng)存的教育效果。】

(七)板書(shū)設(shè)計(jì)：

秒的認(rèn)識(shí)

秒針走一小格就是1秒 1分=60秒

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)的把握。