第一篇：數(shù)學作文

我的數(shù)學心靈雞湯

——記學習初等幾何研究的感受

讀了《心靈雞湯》這本書后，里面有許多有趣而富有哲理性的小故事讓我對人生旅途有了許多的感悟。而自從接觸了《初等幾何研究》這門課程后，我發(fā)現(xiàn)了我數(shù)學旅途上的心靈雞湯。

我很喜歡王國維在《人間詞話》中談到的三種人生境界。而學習初等幾何研究，我在這門課程中也讀到了這三種人生境界。所以，正是初等幾何研究，讓我重新燃起了我堅持在數(shù)學旅途上行走的激情；讓我在數(shù)學旅途中感到迷茫時，找到了前進的方向；讓我在數(shù)學旅途中感到孤獨無望時，給了一份心靈雞湯，讓我對數(shù)學充滿了勇氣和希望。

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，風起葉落，何等的凄清，登上高樓，極盡視線，卻不見伊人，無限惆悵。這這正是我學習了兩年數(shù)學最真實的詮釋，也是我剛開始接觸初等幾何研究的感受。在數(shù)學旅途上，我的信念被迷茫的狂風吹散了，我的雙眼已看不清了前進的方向。初等幾何研究剛接觸你，我該如何讀懂你，你讓我感到惶恐不安，害怕你讓我感到更加的孤獨無望，感到更加的迷茫。所以剛接觸初等幾何研究，我讀到了這第一種人生境界。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，思你，念你，何等辛苦，人也瘦了，臉色也憔悴了，但始終不后悔，何等執(zhí)著。學習了一段時間的初等幾何研究，我的雙眼漸漸的看清了數(shù)學旅途前進的方向。每一個幾何難題，它都蘊含了幾何的美，數(shù)學的美。在復習近平面幾何知

識時，我看到了許多自己都不知道的定理，性質。有些知識自己在以前的學習中理解的太膚淺，比如三角形的四心，以前自己只是知道這四心，但從來沒有歸納想過其性質，以及性質的應用，證明方法，還有四點共圓的運用，以及蝴蝶定理的運用，證明等等。學習了初等幾何研究，讓我有了對這些知識探究的更深的興趣，我堅信自己能發(fā)現(xiàn)其中所蘊含的幾何美，數(shù)學美。即使絞盡腦汁，想盡各種辦法，我都要一探究竟。用更深邃的眼光看待這些問題。無論再難，我都要堅持。就像汪國真說的“我不去想能否成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！蓖ㄟ^探究這些幾何所蘊含的數(shù)學美。我讀到了這第二種人生境界。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，尋尋覓覓，覓覓尋尋，你在哪呀，你在哪呀，原來要尋找的你并不是在喧囂的鬧市，眾目睽睽之處，不經(jīng)意，猛回頭，發(fā)現(xiàn)你在那被人忽視的燈火搖曳的角落呀。學習了初等幾何研究，加上自己的堅持與老師的指導，讓我知道該怎樣用更深邃的眼光去看待這些幾何的美，以前只知道做這些幾何題目，根本就沒歸納總結，有時候只是知道這么做，卻不知道為什么該這么做，學習了初等幾何研究，知道變換的分類，不同的題型，運用不同的變換去解題。有時很多涉及求面積，證明比例相等、線段相等等題型，嘗盡各種方法，都無思緒，現(xiàn)在學習了初等幾何研究，打開了思路，指明了航向。充分的展開想象，合理利用特殊，精心的進行類比，著名幾何定理及應用，給了我尋找?guī)缀蚊赖乃枷耄俳Y合自己的對幾何知識的掌握，讓我最終能發(fā)現(xiàn)每一道幾何難題中所

蘊含的數(shù)學美。這些思想是我在尋找?guī)缀沃肋@個喧囂的鬧市中所隱藏的“伊人”，而各種幾何解題思路，以及各種解題技巧的分類，都是在這些思想下才能充分運用的。幾何的美，就像一杯茶，不斷地品嘗，才能感受得到。學習初等幾何研究，要我知道該怎樣品這杯茶，讓我知道到該如何尋找數(shù)學之美，幾何之的思想正是我在幾何之路，數(shù)學之路上的羅盤，為我指明了方向，讓我不再孤獨無望，它才是真正的“伊人”。學習初等幾何研究，我讀到了第三種人生境界。初等幾何研究讓我讀懂到了三種人生境界，讓我在數(shù)學之路有了方向，同時在尋找?guī)缀沃罆r體會到了那種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的喜悅，讓我真正感受了數(shù)學之美，我相信自己會在數(shù)學之路上快樂且堅定的走下去，我相信我會走的更遠，方向更明確。因為我擁有一份數(shù)學“心靈雞湯”，它就是初等幾何研究，這是我學習初等幾何的感受。

學號：2010060311

姓名：何營

學院：數(shù)軟學院

二零一零年十一月四日于川師

第二篇：數(shù)學作文

轉圓盤

今天，媽媽跟我說；“芝強呀，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”我十分爽快地答應了！

媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成24個格，格內分別寫著1--24?！皨專螒蛞?guī)則是什么？”我好奇地問?！坝螒蛞?guī)則很簡單：指針轉到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上一個數(shù)。加起來是單數(shù)就是我贏，加起來是雙數(shù)就是你贏！”

我一連玩了十多次，可是每次都輸?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢？”我問。媽媽說：“你自己動動腦筋吧！”于是，我絞盡腦計，終于想明白了：單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白了，假如指針轉到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是雙數(shù)；假如指針轉到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是單數(shù)。所以，指針轉到任何一格，加下下一個數(shù)結果都是單數(shù)。因此，以這個規(guī)律，媽媽每局都會贏。

雖然今天只是和媽媽玩了個游戲，我卻從中學到了數(shù)學知識，數(shù)學來源我們生活的點點滴滴，真是一個學習的活源泉??！

第三篇：有關數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文

有關數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文合集九篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇1

數(shù)字1到10，在我們生活中我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學題到處都可以見到，而且我們也離不開它，比如我們就家有一張桌子，四個凳子，有10個碗10雙筷子，我有一個筆袋里面有5只鉛筆，有一個水壺三個水杯，三個垃圾桶，家住4樓。我有一個書包里面有7本書等等，都是數(shù)學題，從中我們領悟到了學數(shù)字的重要性，我們就要去觀察它在什么情況下我們要用它，不管是家里還是學校，還是大街上，還是學習中公交車上，超市菜市場都要用到數(shù)學題。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇2

生活中有很多常見的數(shù)學問題。

上次我和媽媽去買黏土，黏土是5塊錢一包，媽媽問我買兩包是多少錢，我想了想應該是5+5=10，需要10塊錢。媽媽拿出20元問我應該找?guī)讐K，我想了想應該是20-10=10，應該找10塊錢。

我覺得這樣很有意思，把數(shù)學學好，以后就能自己去買東西了。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇3

在數(shù)學學習中，有許許多多的發(fā)現(xiàn)，我們一定要留心觀察生活中的數(shù)學、課堂中的數(shù)學。

在一次基礎訓練上的題目中，我發(fā)現(xiàn)怎樣找三個連續(xù)的自然數(shù)且都是合數(shù)。我在找的時候想了一會兒。雙數(shù)肯定是合數(shù)，就要看奇數(shù)了?！?”，有時行有時不行;“7”，太少了;“5”，應該行，試試看：“14”、“15”、“16”，哈!是對的!于是我有了一個發(fā)現(xiàn)，在找三個連續(xù)自然數(shù)且都是合數(shù)時，它們必須是兩位數(shù)或更多位數(shù)，個位上分別是“4”、“5”、“6”，例如：24、25、26;34、35、36;44、45、46老師說：“金誠，你這個可以是金誠猜想了?！?/p>

在一道題目里，2/20=5/{｝，這道題難倒不少同學。其實很簡單，2/5=2.5，擴大了2.5倍，2.5x20=50，所以分母是50。在遇到這種題目，我們并不要總是乘整數(shù)，還可以乘小數(shù)。

我這些小發(fā)現(xiàn)還只是冰山一角，同學們，我們要加油哦!

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇4

我發(fā)現(xiàn)自己很討厭數(shù)學?？赡苁俏业淖值淅餂]有“數(shù)學”這個詞吧！

每次，上數(shù)學課，我都想干點別的——畫個畫、看本書，或是偷偷做會兒語文作業(yè)。有時我會責問自己：你怎么能這樣？可轉念一想：切，本喵才不想在無聊、乏味的數(shù)學課上浪費時間呢！

我為什么這么討厭數(shù)學呢？這可要從二年級的一次考試說起。那次，我考了81分！這是我歷史上最低的一次分數(shù)。接下來，我就完全放棄了它。

當我看到試卷時，真想將它撕了——計算9分完全扣，應用題也沒幾個對。試卷上畫滿了紅叉和紅圈，它們像魔爪，向我伸出手。我不敢想象媽媽接到試卷時的眼睛。

放學回家，我十分乖巧地跑到書房，寫起作業(yè)。

“寶，數(shù)學考幾分呀？”媽媽的眼睛充滿了希望，仿佛在盼著我的好成績。

因為之前，我的成績從不低于90分。

“呃……”我咬著嘴唇，扯著衣角，硬著頭皮說，“8……81分?！?/p>

“what？”老媽驚訝得嘴里飛出了英語，“你再說一遍！”

我小聲地說：“81分！”

“??！”媽媽瘋一般大叫，“你考了81分?！?/p>

老媽喘了口大氣接著說：“呵，81分，你還進家門，給我死房間里去！”

我灰溜溜跑回了房間。

“做題目，做練習，做試卷！”老媽大喊。

十分鐘后。

“ok，ok！給你老娘看看?！眿寢屨f。她正努力平息下來。

“全錯啊，數(shù)學你是怎么學的？”媽媽指著我的鼻子，破口大罵。

那天我做試卷做到了十一點！無數(shù)的符號和數(shù)字在腦子里打仗，直到一片焦土。從此，數(shù)學這個詞在我心中逐漸淡去，淡去……

后來，一提到數(shù)學，我就難受。假如讓我寫一張數(shù)學試卷的.話，那我寧愿寫100篇，也不會去寫一題數(shù)學題。那作業(yè)怎么辦呢？哈哈，我一個中午，去教室各個角落“訪問”一下。完美，一面10分的作業(yè)就誕生了！

每次數(shù)學考試，我都會考到懷疑人生！我懷疑自己是從文科星球掉下來的小仙女，對理科一竅不通！不，其實我本來是理科的，可轉了戶口，成了文科的了。

一直到現(xiàn)在，我的數(shù)學依然很差。我懷疑我的字典里真的沒有“數(shù)學”兩個字。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇5

今天和爸爸媽媽一塊逛超市，發(fā)現(xiàn)超市有好多有趣的數(shù)字，來到水果區(qū)域，蘋果三塊錢一斤，香蕉兩塊錢一斤，還買了我最喜歡吃的獼猴桃，回到家后，我數(shù)了數(shù)獼猴桃一共十個，我和媽媽各吃一個，這時，爸爸問我袋子里面還剩多少個？我想了想數(shù)學課上，老師講過：知道總數(shù)，求另一個數(shù)，就是從總數(shù)里去掉知道的一個部分數(shù)，就得另一部分數(shù)，用減法計算。我很快就算出來了，10-2=8，還有八個獼猴桃。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇6

自從學習了數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)生活中到處都有它們的影子。每天早上爸爸會告訴我現(xiàn)在已經(jīng)7：40分了，那么離上學打鈴就還有10分鐘了，我得趕快吃完早餐。每天晚上我要9：30睡覺，爸爸說現(xiàn)在已經(jīng)9：00了，那么就還剩下30分鐘聽我的小蛋故事了。爸爸買了一盒巧克力，一共有五5塊兒，我想給弟弟留2塊兒，我自己就可以吃3塊兒。生活中這樣的事情真的還有很多很多，學習了數(shù)學我一下就能知道，數(shù)學真的太有趣了！

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇7

今天，我讀了《高斯發(fā)現(xiàn)的數(shù)學原理》這篇文章。文章講了，高斯出生在一個貧窮的家庭，在他還不會講話的時就自己計算。三歲那年的一個晚上，他看著父親算工錢時，還糾正了父親計算的錯誤。

教高斯數(shù)學的老師是一個從城里來的人，覺得自己在一個窮鄉(xiāng)僻壤教幾個小猢猻讀書真是大材小用。這一天數(shù)學教師正好情緒低落，讓同學們做作業(yè)。同學們看到老師抑郁的臉孔，心里害怕起來，于是就認真的作業(yè)。還不到半小時，高斯就把作業(yè)做完了，送給老師檢查。

老師頭也不抬地說：“錯的！”高斯非說自己的是對的。老師接過來一看，高斯的計算不僅正確，而且他還發(fā)現(xiàn)了計算簡便快捷的數(shù)學原理。

跟高斯比起來，我感到臉紅。每當在學習中有了困難和問題時，我很少換一種方法去思考，而總是直接問家長或老師。

在數(shù)學家庭作業(yè)中，我有一題不會做，可是我想都沒想，就說我不會做，就去問媽媽。媽媽耐心地給我講解，可是我只是聽懂寫了上去，卻沒有換一個角度去思考問題。我現(xiàn)在覺得很慚愧。

我想："如果，我只是聽懂了，就寫了上去，但卻沒有深入的去分析，去理解、去思考這道題。雖然，這道題改下來是正確的，但如果是僅僅是這樣的話，過了些日子可能就忘記了解題的方法。如果認真地分析思考了，肯定是不會忘記的。

通過讀高斯的故事，我深深地體會到勤思考、善觀察、多角度的去思考問題的重要性。現(xiàn)在很多學生在學數(shù)學的時候，只會照葫蘆畫瓢，不能領會其中的奧妙，不能舉一反三，不能靈活運用最簡單的方法。高斯卻給了我們一個非常好的榜樣。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇8

媽媽給了我10塊錢，我去超市里買了一個布娃娃，一個布娃娃五塊錢。我轉來轉去又看中了一個特別漂亮的芭比娃娃，但是那個芭比娃娃需要10塊錢。我把那個布娃娃退掉了，買了我喜歡的芭比娃娃。媽媽給我的10塊錢剛好用完。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇9

在生活中我學會了不少的數(shù)學知識，讓我來和大家一起分享一下。周末我和媽媽一起去買菜，媽媽買了10塊錢蘋果，5塊錢橘子，2塊錢白菜，3塊錢的豆腐…20元錢的肉，媽媽說寶貝兒能算出來媽媽今天一共花了多少錢嗎？我高興的說我來試試：10+5+2+3+20＝40，這時我算出來了，心里無比高興。媽媽說寶貝你真棒！

我們學校有3棟教學樓，1個大操場，1面紅旗，6個籃球架，5個保安，1面笑臉墻……

我愛數(shù)學，生活處處有數(shù)學，我一定要努力的學好數(shù)學！會用數(shù)字來表示所看到的東西！

第四篇：數(shù)學日記作文

數(shù)學日記作文 篇1

“100，200，300，400，500，哈哈，發(fā)財啦，發(fā)財啦，我今年得到了525元的壓歲錢提成呢！加上去年的足足有20xx元呢！”我高興地說。

這些錢做什么投資好呢？買股票？風險太大！放在家里攢著？不行，錢也不能下崽??！存在爸爸那？不行，不行！去年他幫我存了1000元錢，結果后來變成了買電視的入股錢，還威脅我說什么不投資就不讓看電視，沒辦法錢在他手里，我這個“小電視迷”只好乖乖地投了資。今年說啥也不能再存到他那里了。

正當我發(fā)愁的時候，媽媽出了一個好主意。她每個月拿出1000元錢，爸爸每個月拿出400元錢，我每個月只拿100元錢（總計1500元）零存整取一年，得到的利息我們兩個對半分。這真是天上掉餡餅的好事兒啊，我只賺不賠。

我不敢相信地問媽媽：你說的是真的嗎？你說得是真的真的嗎？媽媽笑著點點頭。我生怕媽媽反悔，趕緊從盒子里拿出了100元錢交到了媽媽的手里。

那么，我到底能得到多少利息呢？（嘿嘿，這才是我最關心的.問題）我和媽媽一起在網(wǎng)上查到了零存整取的利息計算器，我按要求輸入了數(shù)字——

啊！實得利息有166.73元呢！我的問題又來了。我要是每個月只存100元錢，能得到多少利息呢？我又算了起來：

呀！才11.12元啊！還沒有上面的零頭多呢！那么我到底能白得多少錢呢？我拿起筆認真地算了起來：166.73÷2—11.12=72.24元。哈哈，多得了70多元錢，我真是太高興啦！這筆買賣賺啦！

數(shù)學日記作文 篇2

今天，我和姐姐一起在玩飛鏢游戲。我從這個游戲中發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學問題呢!

飛鏢盤上一共有5圈，最里面一圈是紅心，射中可以得10分，第二圈是8分，第三圈得5分，第四圈得3分，最外面一圈得1分。我和姐姐進行了一場你死我活的競賽。

姐姐她第一次射中了第四圈，得到了3分，第二次射得掉下來了，沒得分!正當我笑得合不攏嘴，姐姐她一下子進步了。射中了紅心，得到了10分。這下子我高興不起來了。姐姐她一共得到13分呢!

輪到我了，我瞄了好久，第一次給我射中了第三圈，得了5分，第二次射得不太好，只得了3分。如果，我想超過姐姐，我第三次要射到第二圈或者最里面的紅心才行，結果最后一次我射中了第二圈，我贏了，真高興!

數(shù)學日記作文 篇3

今天人們都能用正負數(shù)來表示兩種相反意義的量。例如若以冰點的溫度表示0℃，則開水的溫度為+100℃，而零下10℃則記為-10℃。若以海平面為0點，則珠穆朗瑪峰的高度約為+8848米，最深的馬里亞納海溝深約-11034米。在日常生活中，人們常用“+”表示收入，用“-”表示支出?？墒窃跉v史上，負數(shù)的引入?yún)s經(jīng)歷了漫長而曲折的道路。

古人在實踐活動中遇到了一些問題：如兩人相互借用東西，對借出方和借入方來說，同一東西具有不同的'意義；再如從同一地點，兩人同時向相反方向行走，離開出發(fā)點的距離即使相同，但其表示的意義卻不同。久而久之，古人意識到僅用數(shù)量表示一個事物是不全面的，似乎還應加上表示方向的符號。因此為了表示具有相反意義的量和解決被減數(shù)小于減數(shù)等問題，逐漸產生了負數(shù)。

我國是世界上最早使用負數(shù)概念的國家?！毒耪滤阈g》中已經(jīng)開始使用負數(shù)，而且明確指出若“賣”是正，則“買”是負；“余錢”是正，則“不足錢”是負。劉徽注《九章算術》，定義正負數(shù)為“兩算得失相反”，同時還規(guī)定了有理數(shù)的加、減法則，認為“正、負術曰：同名相益，異名相除?！边@“同名”、“異名”即現(xiàn)在的“同號”、“異號”、“除”和“益”則是“減”和“加”，這些思想，西方要遲于中國八九百年才出現(xiàn)。

印度在公元7世紀才采用負數(shù)，公元628年，印度的《婆羅摩修正體系》一書中，把負數(shù)解釋為負債和損失。在西方，直到1484年，法國的舒開才給出了二次方程的一個負根。1544年，德國的史提菲把負數(shù)定義為比任何數(shù)都小的數(shù)。1545年，意大利的卡當著《大法》，成為歐洲第一部論述負數(shù)的著作。雖然負數(shù)早已出現(xiàn)在人們的計算過程中，但卻遲遲得不到學術界的承認，直到17世紀，數(shù)學、力學、天文學獲得廣泛發(fā)展，使用負數(shù)可以大大簡化計算，所以負數(shù)才正式進入了數(shù)學。特別是1637年，法國數(shù)學家笛卡爾發(fā)明了解析幾何學，建立了坐標點，將平面點與負數(shù)、零、正數(shù)組成的實數(shù)對應起來，使負數(shù)得到了解釋，從而加速了人們對負數(shù)的承認。但直到19世紀，德國數(shù)學家魏爾斯特拉斯等人為整數(shù)奠定了邏輯基礎以后，負數(shù)才在現(xiàn)代數(shù)學中獲得鞏固的地位。

數(shù)學日記作文 篇4

在二年級教育彩信[數(shù)學樂園]看到一篇《沸羊羊的“數(shù)學日記”》，覺得挺好，正好兒子剛學了認識厘米的知識，就拿來讀給兒子聽。

開學第一周，慢羊羊爺爺教小羊們認識了“厘米”和“米”兩個長度單位。周末，慢羊羊爺爺給小羊們布置了一項數(shù)學作業(yè)：寫一篇關于《厘米和米的認識》的數(shù)學日記。周一到校后，慢羊羊爺爺讓沸羊羊站起來給大家讀他的數(shù)學日記。沸羊羊大聲地讀了起來：“星期六早晨，在媽媽的催促下，我很不情愿地從2厘米長的床上爬起來，先洗了把臉，然后拿起大約15米長的牙刷刷了牙。媽媽給我準備了早點，我坐在寬約1厘米的餐桌旁吃早餐，看到媽媽把黃瓜切成了5米長的小段……”沸羊羊的日記還沒讀完，小羊們就已經(jīng)笑得前俯后仰了，就連慢羊羊爺爺也笑得直不起腰來了。

讀完了，我問兒子：“你知道大家為什么笑得這么厲害嗎？”

兒子也被逗得哈哈大笑：“全弄錯了！”

“那你說說，都錯在哪里了？”

兒子伸出食指說：“床2厘米不對，牙刷15米更不對，餐桌1厘米、黃瓜5米都錯了。1厘米就是一根食指的寬度；1米等于100厘米?！?/p>

“我家兒子可比沸羊羊細心多了，你快幫粗心的`沸羊羊把這篇日記修改一下吧！”

“床應該是2米，牙刷是15厘米，餐桌是1米，黃瓜5厘米。”

“一起讀一讀修改后的日記吧！”

“星期六早晨，在媽媽的催促下，我很不情愿地從2米長的床上爬起來，先洗了把臉，然后拿起大約15厘米長的牙刷刷了牙。媽媽給我準備了早點，我坐在寬約1米的餐桌旁吃早餐，看到媽媽把黃瓜切成了5厘米長的小段……”

彩信還告訴我們一些小常識，我接著讀給兒子聽：“你的一拃大約是10厘米；伸開你的雙臂，兩臂之間的距離大約是1米；一層樓房的高度大約是3米。判斷一個物體的長度單位是厘米還是米，要先想一下1厘米和1米的實際長度，再以食指的寬度、一拃的長度、兩臂之間的距離或樓房的高度做對比，就很容易找到正確答案了。”

感謝教育彩信為我們提供了趣味性的知識，也感謝文章作者的精彩分享。

數(shù)學日記作文 篇5

早上舅公約我們到橋中的廣州酒家喝早茶。8：30分時我們就到了酒家的大廳了。哇！大廳里已經(jīng)坐滿了人，熱鬧非凡，我們也馬上加入到了這熱鬧的場面。

大人們好像永遠有聊不完的話題，可我們肚子餓了，只能點東西吃了。我們點了排骨、蘿卜糕、馬蹄糕……我們一邊喝著茶吃著點心，一邊聊著家常開心極了。最后結賬的時候舅婆叫我算數(shù)，想考考我的計算能力。我就拿起結賬卡看，我們10個人一共吃了16碟點心。其中小點10元一份，我們要了3份；中點12元一份，我們要了4份；大點14元一份，我們要了2份；特點16元一份，我們要了4份；頂點18元一份，我們要了2份；超點20元一份，我們要了1份；那么我計算的`結果為：小點30元、中點48元、大點28元、特點64元、頂點36元、超點20元，一共是226元。另外加上我們10個人每位5元的茶位，共50元。我就大聲說出了今天早茶總單一共是276元。

后來舅婆結賬了，真的是一分不少，大家鼓起掌來齊聲稱贊我數(shù)學算得好。我開心地笑了。

第五篇：數(shù)學小學作文

數(shù)學小學作文15篇

數(shù)學小學作文1

以前，我一直以為學習求最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味，整天求這個數(shù)和那個數(shù)的最小公倍數(shù)的這些問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。

那是前不久的事了，媽媽和我一起乘坐公共汽車過河東。我們倆坐的是2路車，快要出發(fā)的時候，3路車正好也和我們同時出發(fā)。

此時媽媽看著這兩路車，突然笑著對我說：“曉宇，媽媽出個問題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”。媽媽笑咪咪地繼續(xù)說：“那你聽好了，如果2路車每5分鐘發(fā)車一次，3路車每7分鐘發(fā)車一次。這兩路車至少再過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢？”稍停片刻，我說：“媽媽你出的這道題不能解答。”媽媽疑惑地看著我：“哦，是嗎？”，我接著說：“這道題還缺一個條件：2路車和3路車的起點站是同一個地方。”媽媽聽了我的話，恍然大悟，笑著說：“我原來也有糊涂的時候呀，出的題不夠嚴密，還是兒子想得周全。”我和媽媽開心地哈哈大笑起來。此時媽媽說：“那好，現(xiàn)在假設是同一個起點站，你說說用什么方法來解答？”我想了想，脫口而出：“再過35分鐘。因為5和7是互質數(shù)，求互質數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積5×7=35，所以35就是它們的最小公倍數(shù)。也就是兩路車至少再過35分鐘就能同時發(fā)車。”媽媽聽了夸我：“答案正確！100分?！币?！聽了媽媽的話，我高興極了！

從這件事中，我明白了一個道理：數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊。

數(shù)學小學作文2

“哎！這個雙休日又得讓這一大堆試卷來充實我的生活了！”看關眼前堆積如山的作業(yè)，我不禁又一次嘆息。

看在現(xiàn)在腦子還清醒，先做數(shù)學吧！不得不說，數(shù)學還真是一門讓我頭疼的科目，尤其是上了初中以后?？粗鴿M試卷的幾何圖形，字母與線段，我真得要頭涔涔而淚潸潸了！那就干一場吧！

迎著一道道越來越復雜的題目，我的大腦飛速地運轉著，我的筆尖在草稿紙上飛快地躍動著，一題，兩題，三題……眼看著整個試卷被我創(chuàng)造的黑色小人布滿了，而那通向成功的最后一道關卡——奧數(shù)題，這可把我難住了。我原來那暗喜的心頓時被一大盆冷水澆滅。我一遍又一遍地讀題，一次又一次地嘗試列式，可都失敗了。我第三次讀題“師父的速度……師父刷的墻數(shù)是……問徒弟與師父刷的總墻面？”讀好了一遍，仍是一片迷惆，那解題的靈感像與我作對似的，一點都不愿出現(xiàn)在我的腦海里。我被那急躁的心情充斥了，重重地甩了下筆。但當我再次想起這題，重新拾起筆時，突然有一點兒小小的思路忽然飄進我的頭腦。心里有一個堅定的聲音告訴我：“試試看吧，萬一成功了呢？”于是我從被難題所困惑的黑暗里走了出來，重見希望的光！思緒從我的腦海里不斷流露出，我的筆也隨著大腦不斷運作。一張草稿紙，兩張草稿紙……過了許久，一個明亮得讓人睜不開眼的方程式躍然出現(xiàn)在白紙上——就是這樣！我被興奮、激動的心情吞沒了，手顫抖著將答案一筆一劃地寫在試卷上，我，成功了！

午后的一縷陽光透過紗窗照映在我的試卷上，我那笑盈盈的臉上，我與數(shù)學的戰(zhàn)爭勝利了，我成功地克服了它向我發(fā)出的極難的挑戰(zhàn)！

其實戰(zhàn)爭的輸贏并不太重要，貴在堅持……

數(shù)學小學作文3

從幼兒園起，數(shù)學就和我有了形影不離的關系了。既然那么好的關系，為什么要那樣折磨我呢！難！好像這就是數(shù)學“老朋友”最好的見面禮了。

從前，我一做數(shù)學的時候，好像就覺得鄰居在裝修一樣。這種聲音太難聽，讓我的大腦都要“退休”了。一見到數(shù)學老師就像老鼠遇見了貓一樣——瑟瑟發(fā)抖。一看見我那傷痕累累的考卷和分數(shù)，就覺得它們是和藹可親的親兄弟。但是卻用很不和藹可親的方法折磨我。

難！好難！太難了！

時間過得飛快，我已經(jīng)上了小學了。在這期間，我成功地度過了一個又一個的難關，做了一本又一本的數(shù)學書?，F(xiàn)在的我已經(jīng)不怕數(shù)學了。數(shù)學“老朋友”的見面禮我已經(jīng)“收下”很多了，而且我給了它很多還禮。

我第一次見到奧數(shù)書的時候覺得很新奇，就買了一本回來?？僧斘曳阶詈笠豁摽吹臅r候，一個算式出現(xiàn)在了我的眼前，---X=？咦？這個問題成功吸引了我的注意。當然思考了一會兒后，已經(jīng)狂撓頭發(fā)了，可當我看我的手時，出現(xiàn)了一根白頭發(fā)，這根白頭發(fā)似乎在告訴我，一場激烈的戰(zhàn)爭又要開始了。

太難了！超難了！難了啦！

以后的日子，數(shù)學“老朋友”覺得這些見面禮已經(jīng)不能滿足我了，于是又變本加厲。讓我懷疑人生。又過了幾年，但對我來說好像已經(jīng)過了一個世紀?，F(xiàn)在，我已經(jīng)小學四年級了。數(shù)學“老朋友”的見面禮已經(jīng)不夠我塞牙縫的了，在我手里，“數(shù)學老朋友”好像變成了“數(shù)學小朋友”?，F(xiàn)在，我一見到數(shù)學題好像見到了多年不見的親兄弟一樣“擁抱”在一起。見到了數(shù)學老師就像見到牛奶和面包。就在一次巧合，我在網(wǎng)上買了幾本《阿衰》，我買了七本，卻郵回來八本書。于是，我拿起了最后一本書，發(fā)現(xiàn)這竟然是一本數(shù)獨。于是我又馬不停蹄做起來，不過，這回真是難倒我了，這數(shù)獨好像是外星人做的數(shù)學題。

我只想問一問：“數(shù)學老朋友”，你到底有多少見面禮?。【拖袷锹斓姆毙前阍谔炜诊w翔。

數(shù)學小學作文4

下面我來給大家講一個有關“匯率問題”的生活小故事。

今天，我的一個好朋友從韓國游玩回來，她驚訝地告訴我，平時我們需要15元人民幣的一碗普通面條，在韓國竟然要2700多韓元的“天價”，那吃一頓飯得要多少韓元？難道韓國人都是“大富翁”！可是，在經(jīng)濟實力十分強大的美國，一碗同樣的面卻只要大概2美元，這是為什么呢？經(jīng)濟實力強的國家反而東西便宜，難道美國人反而比韓國人窮嗎？原本在廚房洗碗的媽媽聽見了，笑著走出來對我們說：“其實剛才你們談的就是匯率問題。”“什么是匯率問題？”我們有些丈二和尚摸不著頭腦。媽媽擦拭掉手上的水珠拿出手機調出匯率查詢并說道；“匯率其實就是兩種貨幣之間兌換的比率，也就是一個國家的貨幣對另一個國家貨幣的價值?！薄芭秪”我們似懂非懂的點點頭。“舉個例子吧”媽媽拿出手機調出匯率查詢接著說道：“一件價值100元人民幣的商品，這時人民幣與美元的匯率是1比0.1502，那這件商品在美國的標價就是15.02美元。如果人民幣對美元的匯率調整為1比0.1429，也就是說美元升值或人民幣貶值。那這件商品此時的價格就是14.29美元，這樣就可以用更少的美元買到這件商品了。這時這件商品在市場上的價格變低，市場競爭力就變高了，東西便宜了就會賣很多。相反，美元貶值或人民幣升值，此時該商品的價格就變貴了，要購買的人就會相對減少。這就是匯率變化的奇妙之處。你們看人民幣與韓元的匯率是1比189.2665，那我們這15元一碗的面，在韓國當然要2700多韓元啦?！?/p>

“哦，原來是這樣啊，怪不得韓國的面那么貴呢！哈哈！”沒想到平時不起眼的錢還有這么多學問，我們的世界還真是奇妙呢。

數(shù)學小學作文5

我的數(shù)學老師曾經(jīng)說過：“數(shù)學來源于生活，用于生活。”

我好像從幼兒園里我就開始偏愛數(shù)學了，原因很簡單，那時年齡小，覺得寫數(shù)比寫字更容易。起因可能是“偷懶”，后來不知不覺地養(yǎng)成對數(shù)學的愛好，上一年級，我學習數(shù)學的熱情更加濃厚了，由于數(shù)學題做得又對又快，經(jīng)常被老師表揚，所以每天不僅主動預習第二天要學的知識，而且還自覺地看同步教材書。

我一直認為學習數(shù)學不是一件很難的事，只要你上課認真聽講，練習認真做，就能學好。我喜歡數(shù)學，因為數(shù)學能讓自己從中感受成功和快樂。我還探究一些非常有趣的數(shù)學問題。總之一句話，“我對數(shù)學很感興趣?！?/p>

今天上午，媽媽從菜市場買回了菜。我見媽媽買了我最喜歡吃的西紅柿，便趕緊洗好手，正準備拿著吃的時候，媽媽便問我：“兒子，你想吃西紅柿的話，就先回答我一個問題?！蔽衣犃司驼f：“好啊，想問什么，請自便?！眿寢屢娢铱跉夂艽?，就說：“那我就不客氣了！我的問題很簡單，就是讓你計算出這個西紅柿的體積”，我聽后心想：“這未必也太簡單了吧，只要拿一個長方形容器，測出它的長、寬和高，然后放入水，量出水的高，然后再把西紅柿放入，再量出水升高的高度后與長與寬互乘，就可以量出西紅柿的體積了?！?/p>

我首先在小房間里找出一個沒用的塑料盒量出它的長和寬，都是9厘米，然后放入水，水高10厘米，最后把又大又圓的西紅柿放入水中即可，我拿著尺子量了一下子現(xiàn)在的高度是16厘米，心想，要求西紅柿的體積，要知道它的長寬高，長寬知道了，是9厘米，要求高就要把現(xiàn)在的水的高度減去原來的水的高度，也就是16—10=6厘米。西紅柿的體積=水上升的體積，就能算出體積了。西紅柿的體積便是9×9×6=486立方厘米。我把我的想法告訴了媽媽，媽媽聽后十分高興，獎勵一個西紅柿給我吃。

當然學習數(shù)學也要有興趣，興趣是最好的老師。數(shù)學是一座美妙的大花園，里面永遠藏著驚喜，就看我們能不能挖到寶藏了！

數(shù)學小學作文6

數(shù)學是一門有趣的學科，也是我喜歡的一門課。數(shù)學是一種思維方式，一類特殊問題，一種邏輯計算。數(shù)學，在人們的印象中，和題聯(lián)系到一起。應用題、操作題、計算題等，每種都有吸引人的特點?？傉f?應用題的范圍極廣，是一種用題目中的已知條件求解的題。應用題的迷人之處在于條件和答案之間的過程。加減乘除，認真思考，求出答案時，那茅塞頓開的感覺讓你覺得辛苦的過程都值得。分說1?操作題，主要是畫圖和連線。這種題鍛煉人的空間想象力?？吹筋}目，腦海要馬上印出相應圖案，根據(jù)要求，要想象圖形經(jīng)過怎樣的分割、移動、聚合。

而且還要精細，畫圖時必須精準，一個小偏差，題目就錯誤了。分說2?計算題，經(jīng)常被認為是繁瑣的，其實并非如此。普通方法，細心計算，毫不麻煩，何況還有巧算小竅門。湊整、結合律、交換律、括號性質等，計算不是難事。分說3?幾何題，既可以說難，又可以說簡單。幾個圖形拼拼組組，互相移動就是秘訣。這種題需要換個角度思考，看起來難，解出來簡單。分說4?推理題，必須以清醒、冷靜的頭腦推理。根據(jù)邏輯，弄清題目中條件的關系，這種題就能迎刃而解。分說5?這些是我喜歡的數(shù)學題型介紹。應用題和推理題鍛煉我的理解能力；操作題訓練我的動手能力；計算題考驗我的反應能力；幾何題開發(fā)我的思維能力。我愛數(shù)學！

數(shù)學小學作文7

老師，一個平凡又不平常的稱呼。有人把老師稱為金鑰匙。是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_知識的寶庫，有人把老師夸為春雨，春雨灌溉著千萬鮮花，放出絢麗的異彩；有人把老師譽為人類靈魂的工程師……?。∧且粡垙埪斆骺蓯鄣男∧?，不正是老師培育出的花朵？

小學生涯中，教過我的數(shù)學老師有很多，可我最喜歡的是一直從二年級教到我四年級的陳老師，她中等身材，圓臉，一雙黑珍珠般的大眼睛鑲在臉上。她已經(jīng)離開我們3年了，但她那和藹的面容，親切的語氣卻從沒從我記憶中離去，還記得她第一次給我們上課時……

那次，陳老師講課十分有趣，她在教我們單位的面積。她讓一位同學上來填空：面包有10，他想也沒想就填了米。頓時，下面立馬笑成了一鍋粥，而那位同學還覺得莫明奇妙，問旁邊同學怎么回事。這時，陳老師走下講臺，笑嘻嘻的說：“你也太能吃了吧！這么大的面包看夠吃一個多月的了，那買的？給我也買兩個吃吃！”那個同學的臉紅的像個蘋果，我想他以后不會再犯同樣的錯誤了吧！哈哈，我想不會吧！

上陳老師的課總會有許多幽默。某日，老師在黑板上寫錯了一個公式，某同學提了出來，陳老師紅了臉笑嘻嘻地說：“哎喲！幸虧你提了出來，要不然領導看見要扣我工資了呢！Thankyou！這樣的幽默總會活躍課堂氣氛，你說這樣的老師好嗎？

當然好啦！可是快樂的時光總是那么短暫，一轉眼就要上初中了真有點想陳老師。

數(shù)學小學作文8

十一假期里，爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶。

一下車，我立馬跑進爺爺?shù)姆块g里，爺爺正在寫著什么，我高興的喊道：爺爺，我回來啦！爺爺轉過頭來，笑瞇瞇地說：太好了，我正準備在我們家的空地上貼瓷片，好讓你們小朋友來玩耍呢！我聽了高興極了，又問：爺爺，那您在寫什么呢？爺爺回答：我在算那塊空地的面積！我興奮的說：爺爺，這個我會算，交給我來幫您吧！爺爺半信半疑地望著我：真的嗎？那你來試試，那我就把這個任務交給你了！

首先，我觀察到這片空地大致是一個梯形，而且左右兩邊都有一個直角，原來這是一個直角梯形，我馬上想到老師教我們的梯形面積公式，我拿出爺爺?shù)墓ぞ撸瑴y量出空地的上底長度是2米，下底長度4米，直角高是6米，于是我通過數(shù)學公式計算出空地面積是18平方米，我高興的把結果告訴了爺爺。

爺爺摸摸我的頭，高興的說：我們家可可真聰明，那你再幫爺爺算一算，在這空地貼上正方形瓷片，每塊邊長是60厘米，爺爺一共要買多少塊瓷片呢？

我想了想，說道：這簡單?。∮谑俏矣帜闷鸸P和紙算了起來，沒過一會我跑去對爺爺說：爺爺，爺爺，我算好了，每片瓷片的面積是60剩以60等于3600平方厘米，就是0。36平方米，用總面積18平方米除以0。36平方米等于50，一共需要50塊瓷片！爺爺聽了，說：你真是一個小數(shù)學家，以后爺爺在工作上有關于數(shù)學計算的難題，就來請教你啦！我聽了，心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。

通過這件小事情，我發(fā)現(xiàn)，我們的生活中到處有數(shù)學，我們一定要學好數(shù)學，并且要學以致用！

數(shù)學小學作文9

費盡九牛二虎之力，也不知“犧牲”了多少腦細胞，總算攻下了那幾道數(shù)奧題。我一頭鉆進被窩，尋找那夢中的樂園。

“轟隆隆”，一聲巨響將我驚醒，前面開辟出一條金光大道。我向前一直走著，來到了一扇高大的城門前。抬頭一看，“數(shù)學王國”四個大字閃閃發(fā)光。我好奇地按了一下城門上的開關，門開了。既來之，則安之，進去一游吧。

“天吶，這里怎么這么奇怪？！”我不由得發(fā)出陣陣驚嘆，因為這里的人長得實在不怎么樣：看，皮包骨頭的“1”，刮陣風都能被吹倒；“0”胖得像皮球，和《神奇寶貝》中的“胖丁”倒有幾分相似；旁邊有對哥倆更怪，把哥哥倒過來就和弟弟完全一樣，原來是“6”和“9”；還有個“8”，活像葫蘆，頭大腳大腰很細，左看右看上看下看都差不多……

我走進王宮，來到大殿，看見奇數(shù)國王坐在寶座上垂頭喪氣。不管一旁美麗善良的偶數(shù)皇后與慈祥的整數(shù)皇太后怎樣勸說，就是一籌莫展。我朝一位護駕衛(wèi)兵“250”一打聽，原來是“文字國”準備入侵“數(shù)學國”，已經(jīng)離城不遠了。敵軍54321，我軍12345，怎么頂?shù)米∧?？“報告皇上，大學士想要見駕！”“傳他進來！”數(shù)學大學士慢悠悠地走了進來。我開始還以為他是個多么龐大的數(shù)字，沒想到只是個小小的`“0.01”。

“吾皇萬歲萬歲萬萬歲！”

數(shù)學小學作文10

那是星期六的一天下午，我嚷著要吃西瓜，媽媽爽快地答應了。于是我和奶奶就去買西瓜。

走進菜市場，我一眼就瞅住了一個西瓜堆兒。這里的西瓜是紅瓤的，又大又圓，看著就讓人垂涎三尺。奶奶說：“給我挑個熟的！”那個小販在西瓜上敲了敲，說：“包熟！”于是放在電子秤上說：“一斤十塊半，3.6斤，17元8角?！蹦棠陶f：“什么？17元8角，這么貴？不買了不買了！”小販急了，說：“別，別，別，你去其它地方買就不貴嗎？我這兒可是全市最便宜的了，我這兒一斤十塊半，人家一斤半十五塊五了！”奶奶數(shù)學本來就不好，被小販這么一說便糊涂了，我當時也在想：一斤十塊半，也就是1斤10.5元，單價是：10.5÷1=10.5元，而一斤半十五塊五，也就是1.5斤15.5元，它的單價是：15.5÷1.5，我沒細算，想想可能應該比10.5多，但是卻犯了個致命的錯誤。

算錯就會犯錯，我向奶奶使了個眼色，示意讓她買，于是奶奶說：“價格能少一點嗎？”“不能、不能，本能就比人家便宜，再少，我就虧大了，干脆別賣了。”看著小販的“真誠”的態(tài)度，奶奶于是付了錢，拎著裝好西瓜的袋子就走了?；氐郊?，我把這件事告訴給媽媽。媽媽聽了之后又問了一遍價錢。我說：“小販說他這兒一斤十塊半，別人那一斤半十五塊五。”媽媽哭笑不得，問：“你怎么知道別人那兒貴呢？你再好好的算算”。“因為這兒是10.5÷1=10.5，而別人那兒是15.5÷1.5，反正他這兒便宜”我理直氣壯。媽媽說：“你呀，太馬虎了，15.5÷1.5=10.333……，誰便宜呀！”

通過這件事，我知道了數(shù)學在我們日常生活中運用十分廣泛，學好數(shù)學十分重要，另外還要記?。骸安灰脭?shù)學騙人，也不能不懂數(shù)學而被人騙！”

數(shù)學小學作文11

“哦？是嗎？”數(shù)學老師用茫然的眼睛盯著我問，記性差的數(shù)學老師?！皩Π。Π?！”我向小雞啄米般的連連點頭。數(shù)學老師沉思著，片刻，嘴角微微一笑，抱歉地對我說：“對不起，你下午再找我拿貼紙吧！”這已經(jīng)是我第三次找數(shù)學老師了。

我將要燃起第一把火。于是我快步走到數(shù)學老師的辦公室中。在門口朝里方望了一下：靠右側辦公桌旁，陳老師正在伏案改試卷。一個瘦小的身影，一根紅筆在作業(yè)本上揮舞著，時不時用手擺弄一下自已的卷發(fā)有專心致志地批改作業(yè)起來。

走進了，我看見數(shù)學老師正停筆休息，便開口說道：“數(shù)學老師，更改組長的貼紙在哪？”

數(shù)學老師抬起頭，說：“你要哪個貼紙？”接著，又露出那張抱歉的笑容：“我今天沒帶，你下午再找我拿吧！”

“好！”我不假思索地答應了。

下午，正在看書的我猛地想起那張貼紙的事。于是我再次到了數(shù)學辦公室。

到了辦公室，我向陳老師說了一下。陳老師的眼睛又瞪大了、變圓，用不解的目光盯著我問：“有嗎？你什么時候跟我說了??？”那目光似乎在反駁我：“密麗，是你的記性差？”“對啊！老師！你早上不是跟我說的嗎？”“哦！對對！好像我有帶??！”陳老師一邊說一邊伸出右手在一堆雜亂的書中搜索著，她的眉毛皺了一下，雙手在柜子里搜索著。

“哦？對不起。我忘帶了。明天你在找我拿吧！”

就這樣，一日拖一日，一日復一日，那張“遺失多久”的貼紙在一星期后才被老師遞給我了。

陳老師的記性太差了！

數(shù)學小學作文12

這個學期，我們班來了一位新數(shù)學老師，姓張，他有一張長長的臉，臉上肉嘟嘟的，就像塞了兩個小肉球，一笑起來兩團肉就都揚上去了，好似彈棉花將棉花彈上去一樣，他還有一雙和我一樣小的眼睛，一眨一眨的，十分有神。

他經(jīng)常穿T——恤衫和牛仔褲，給人一種朝氣蓬勃的感覺；而之前教我們的劉老師則基本上每天穿襯衫，長褲，給人一種正經(jīng)嚴肅的感覺。

他上課十分專注，還配備了電子設備同步教學，只見他挺著他的“將軍肚”往那一站，就好似得勝的將軍一般，手里拿著他的武器——教鞭，緊接著，他先推一下眼睛，然后后退幾步才開始講題。

只見他講得“水花四濺”，停都停不下來，好如一架失控了的機關槍連續(xù)不斷地向敵人發(fā)起進攻，隨之，他的眉毛也開始上下的游動，劃出一條條優(yōu)美的曲線。待我們做題時，他便可以輕舒一口氣，只見他兩只手拄著教鞭，就好像上了年紀的老爺爺老太太拄著拐杖似的。

他的講課節(jié)奏屬于中上，比一般稍微快一點，感覺還不錯。

而劉老師的講課節(jié)奏比其再快一點，而且他講課十分形象，經(jīng)常還用手做圖形給我們看。說話已經(jīng)不是機關槍的級別了，已經(jīng)是在下雨的級別了，雖然他現(xiàn)在去了別的學校，但我們還是十分地想念他。

新的張老師，希望我們都共同加油哦！

數(shù)學小學作文13

在咱班乃至全校提起＂吳大俠＂，那真是無人不知、無人不曉。至于這個＂大俠＂是何許人也，嘻嘻，我先保密。

＂吳大俠＂年近半百，有著天生以來的威懾力。每當教室外傳來輕微的腳步聲，教室立馬從＂菜市場＂變得＂塵埃落定，喧囂歸隱＂了，肆無忌憚高談闊論的同學立馬閉上了嘴巴，惹張三動李四的家伙也急忙溜回座位，一個個同學連咳嗽都不敢。果然，沒過幾秒鐘，一陣冷風從門外撲來，＂吳大俠＂抄著＂變異接力棒＂來了！他清清嗓子，帶領大家開始了新一輪的學習。

＂吳大俠＂的字寫得很好，一手剛勁有力的小楷體，使我們在第一次見到他時，就對他贊嘆不已。他在毛筆方面也很有造詣，隸書楷書樣樣會，不少書法作品上了學校的作品展，據(jù)說已經(jīng)聞名半個村了！不過，當?shù)玫酱蠹业馁潛P時，一向大英雄氣概的＂吳大俠＂總是紅著臉，謙遜地說：＂書法是長久之功，我現(xiàn)在只是皮毛而已?。?/p>

盡管＂吳大俠＂這么友善，不過我還要奉勸大家一句，千萬不可以在他的課堂上開小差。要是他的＂風水輪流轉＂轉到你這邊，你可要當心了！萬一答錯了，難題還好說，要是簡單的題目也敢錯，輕則被掀翻桌子，重則被賞＂拳頭＂！

大概你已經(jīng)猜到了吧？這個帥呆了的＂吳大俠＂，就是我們帥呆了的數(shù)學老師吳老師！

數(shù)學小學作文14

在我們生活中，經(jīng)常會涉及到很多數(shù)學問題，只要我們勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)總結，就可以解決身邊的許多問題。

一天，媽媽給我了9個硬幣，說：“這兒有9枚硬幣，其中有一枚是假的，能不能夠將假硬幣找出來?”我說：“這還不簡單!”，我接受了任務。

我左瞧瞧，右看看，好像沒什么不同嘛。我又用東西敲一敲，聲音好像也一樣!怎么辦呢?我想了想，哦!用天平，真硬幣和假硬幣的重量肯定不一樣!媽媽笑了笑，給我了一個沒有砝碼的天平，說：“嗯，假硬幣的質量輕一些，但我只有沒有砝碼的天平，你想辦法把假硬幣找出來吧?！?/p>

我先把硬幣分成了3份，然后天平的兩邊各放一份。天平?jīng)]有反映，我想假硬幣肯定不在這2份里面。但我不放心，從天平上拿下了左邊的一份，把剩下的第三份放了上去，一開始時沒什么反映，但左邊的這端慢慢的翹起來了，哦，假硬幣果然在左邊的這3枚硬幣里。我又拿出了左邊硬幣中的2枚稱，好像一樣重呀!“我知道了，假硬幣肯定是那一枚!”我叫了起來?！皩?，你能用所學的數(shù)學知識解出生活中的數(shù)學題，真不錯!”媽媽說。

其實，我只是用簡單的數(shù)學知識解決了這個問題。而且，只需稱兩次，就從9枚硬幣里找出了其中一枚假硬幣。

所以，生活中處處有數(shù)學。我們不但要學習課本上的知識，還要留心觀察生活中的數(shù)學。如果你將所學的數(shù)學知識運用到生活中去，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學——原來是那么有趣。

數(shù)學小學作文15

我們的數(shù)學老師姓楊，是我們五年級時新來教育我們這個有名的調皮班的。他雖然長得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細語溫柔體貼的老師相比，楊老師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調皮學生的“克星”很快傳開了。

一聽這話，我們就急于求證，跑到辦公室門口一看，咦？楊老師笑瞇瞇的和其他老師談心，和傳言里的那個楊老師真是截然不同。我們放心了，大搖大擺地進了教室。不一會兒，上課鈴響了，楊老師大步走進教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽新老師的話。楊老師一看，急了，大吼一聲，“停”！同學們傻了，都聽話了，課上了一半，這時，突然有一個同學上課做小動作，楊老師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學，那位同學立馬停了下來，認真的聽課了。和在辦公室是兩個樣！這哪里是老師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰??！

都是，楊老師上課十分風趣，妙語連珠，讓我們都能聽得懂。他還會在上完課后教我們學習靈活運用一些奧數(shù)解題方法，讓我們學會做許多難題。上課時，我們也不敢不聽了，都怕在上課時被“楊老虎”瞪著，被眼神殺死。在上課時，楊老師一旦發(fā)現(xiàn)有同學不聽課就會變得嚴厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點沒有了老師的范兒。到了學期底，我們的學習成績在楊老師的教育下，“呼呼呼”地上升，運動會上也博得了不錯的成績。我們現(xiàn)在明白了，甜蜜蜜的老師自然魅力十足，可是那兇巴巴的老師也有自己的一套。瞧，班上再沒有隨便講話的聲音了。楊老師看起來兇巴巴的，卻是以嚴厲的態(tài)度對待每一位同學，是為同學們好。

楊老師在那講臺上或幽默、或兇惡，但他已經(jīng)在我心目中留下了深刻的印象，我永遠會記得他！