第一篇：通知下班前關(guān)好電源和門(mén)窗（小編推薦）

通

知

全體員工：

夏季來(lái)臨為確保公司用電設(shè)備設(shè)施安全，強(qiáng)化員工節(jié)約用電，請(qǐng)大家下班時(shí)必須關(guān)閉自身辦公區(qū)域用電設(shè)備設(shè)施，并關(guān)好門(mén)窗。

請(qǐng)大家自覺(jué)執(zhí)行并相互通知！

祝大家度過(guò)一個(gè)涼爽的夏天！

特此通知！

成都阿麗娜艾森機(jī)電有限公司 2013年06月19日

第二篇：關(guān)于下班前關(guān)閉辦公室電源的通知

通

知

公司相關(guān)室、部：

夏季為用電高峰期，為加強(qiáng)安全管理，確保用電設(shè)備設(shè)施安全，節(jié)能降耗，減少能源浪費(fèi)，請(qǐng)各部門(mén)、各科室下班前關(guān)閉辦公室區(qū)域內(nèi)所有公共用電設(shè)備設(shè)施，包括空調(diào)、燈、電腦、飲水機(jī)、復(fù)印機(jī)、碎紙機(jī)等，并切斷插座電源開(kāi)關(guān)，敬請(qǐng)配合。

XXXXX有限公司

二○一三年五月二十九日

第三篇：關(guān)好門(mén)窗教學(xué)設(shè)計(jì)

《關(guān)好門(mén)窗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本課是為智力障礙四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的生活化語(yǔ)文課，是第三課時(shí)，課堂主要通過(guò)大量的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)引導(dǎo)，復(fù)習(xí)鞏固理解課文，學(xué)習(xí)句型“什么要怎么樣?！?學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是我校四年級(jí)2班的八名學(xué)生，他們整體的識(shí)字率較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)音和書(shū)寫(xiě)較差。其中一名苯丙酮尿癥，有語(yǔ)言，口齒不清，多動(dòng)。一名腦癱學(xué)生，口腔發(fā)音功能差，言語(yǔ)表達(dá)差，偶爾能發(fā)清個(gè)別音，聽(tīng)指令意識(shí)好，行為意識(shí)好，經(jīng)常會(huì)比劃出生活化手語(yǔ)。一名腦癱學(xué)生，言語(yǔ)清晰，認(rèn)知較好，肌張力異常，行動(dòng)和書(shū)寫(xiě)困難。兩名有自閉傾向的學(xué)生，隨班就讀過(guò)，一名特愛(ài)說(shuō)，以致自言自語(yǔ)，聽(tīng)指令意識(shí)差，注意力不知什么時(shí)候就不在課堂了；一名不愛(ài)說(shuō)話，左眼有些弱視，會(huì)模仿生活化的語(yǔ)言，反應(yīng)遲緩，行動(dòng)緩慢。三名同學(xué)有語(yǔ)言，但發(fā)音、吐字不清晰，有配合老師課堂的意識(shí)。教學(xué)理念

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終遵循：感知——理解——鞏固——運(yùn)用的理論層次。通過(guò)多種感官參與，引導(dǎo)學(xué)生熟悉或回憶相關(guān)的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，有利于教師與學(xué)生的交流。但智力障礙兒童 1 注意力易分散，教師在分組教學(xué)中要善于變換方式。教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

A組：能熟讀課文，理解課文。能看圖，按句型：“什么要怎么樣”仿說(shuō)句子。

B組：能熟讀課文，理解課文。能在老師的引導(dǎo)下看圖，按句型仿說(shuō)句子。

C組：能熟讀課文，大概理解課文。能在老師的輔助下下看圖，仿說(shuō)句子的一部分。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)朗讀課文，觀察圖片，理解生活場(chǎng)景，在老師的指導(dǎo)下仿寫(xiě)句子，讀一讀，深刻理解“什么要怎么樣”。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

聯(lián)系實(shí)際，對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，知道“什么要怎么樣”，是一個(gè)可以仿說(shuō)很多句子的句型，一般是必須做好的有關(guān)事情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固理解課文；用“什么要怎么樣”仿寫(xiě)句子。難點(diǎn)是理解句型的意思和仿寫(xiě)句子。教具準(zhǔn)備

細(xì)紙條、多媒體課件、實(shí)物若干、代幣制物品 教學(xué)時(shí)間 35分鐘 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、常規(guī)訓(xùn)練：

師生問(wèn)好，朗讀日期和天氣欄的文字。

2、發(fā)音訓(xùn)練：

a、呼吸練習(xí)：鼻吸口呼、吹紙條。b、元音、韻母的發(fā)音： a o ao c、拼讀練習(xí)： m---ao---mao q---i-ao---qiao h---ao---hao y---ao---yao

二、復(fù)習(xí)詞句、導(dǎo)入新課

同學(xué)們知道，每個(gè)人都有自己的四件寶：眼、鼻、耳和口。剛才，我們用鼻子和嘴巴呼吸學(xué)發(fā)音，現(xiàn)在，我們用眼睛看圖片，用耳朵聽(tīng)老師問(wèn)問(wèn)題。

1、圖上這是各種樣式的什么？

（師引導(dǎo)生回答，師板書(shū)“窗”）

2、課文中告訴大家，窗要怎么樣？（師引導(dǎo)生復(fù)習(xí)課文句子“窗要輕輕關(guān)”）

3、圖上這是各種樣式的什么？

（師引導(dǎo)生回答，讀一讀“門(mén)”）

4、指圖并實(shí)物演示，可以把門(mén)鎖上的東西叫什么？（師引導(dǎo)生回答，師板書(shū)“門(mén)鎖”）

5、課文中告訴大家，門(mén)鎖要怎么樣？（師引導(dǎo)生復(fù)習(xí)課文句子“門(mén)鎖要鎖好”）

6、看圖指圖，門(mén)上有“門(mén)鎖”，還有什么？

（師引導(dǎo)生回答，師板書(shū)“貓眼”）

7、生活中，我們的門(mén)，有的有貓眼，有的沒(méi)有貓眼。有人敲門(mén)的時(shí)候，我們一般怎樣做？

什么都不管，什么都不想，直接去開(kāi)門(mén)，對(duì)不對(duì)？

（師引導(dǎo)生回答：?jiǎn)枂?wèn)“誰(shuí)”？或者，“有人敲門(mén)貓眼瞧”）

8、保護(hù)自己不被壞人傷害，保護(hù)家里東西不被壞人搶跑，這就是我們說(shuō)的安全工作要怎么樣？

（師引導(dǎo)生復(fù)習(xí)課文句子“安全工作要做好”）

三、學(xué)習(xí)新知

1、點(diǎn)題。

我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《關(guān)好門(mén)窗》（板書(shū)在四句話之上）。

2、朗讀課文句子（齊讀、分組讀）。

3、提出要仿寫(xiě)的句子。

課文中有個(gè)句子“門(mén)鎖要鎖好”，我們知道，什么時(shí)候門(mén)鎖要鎖好呀？家里沒(méi)有人的時(shí)候；白天大家都在忙著做自己的事，沒(méi)有專門(mén)在門(mén)口做什么的時(shí)候；晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我們都要把門(mén)鎖鎖好。

4、分析句型“什么要怎么樣”。1）做一個(gè)小演示，情景教學(xué)。

師把門(mén)打開(kāi)，再輕輕一碰，門(mén)沒(méi)有鎖住，問(wèn)學(xué)生應(yīng)該怎么做，誰(shuí)來(lái)幫幫老師？

請(qǐng)一同生來(lái)鎖門(mén)；

再請(qǐng)一名同學(xué)去開(kāi)門(mén)，扶手一壓，門(mén)開(kāi)了。怎么樣才算是把門(mén)鎖好了呢？

幫助同學(xué)理解，如果我們?cè)谖葑永锼X(jué)，從里面倒鎖，才叫把門(mén)鎖好；如果大家都出去了，要用鑰匙把門(mén)倒鎖住。

2）剛才同學(xué)做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，鎖門(mén)要用到什么？（強(qiáng)調(diào)理解，師生互動(dòng)，師再指著實(shí)物門(mén)鎖和圖上的門(mén)鎖，在句子的“門(mén)鎖”位置上方寫(xiě)上“什么”）

3）用紅筆描“要”，強(qiáng)調(diào)“要”就是必須、一定的意思。4）總結(jié)寫(xiě)出“怎么樣”。老師剛才輕輕把門(mén)一碰，門(mén)鎖沒(méi)鎖??；同學(xué)用力關(guān)門(mén)還是能打開(kāi)，接著我們擰門(mén)鎖，用鑰匙倒鎖住門(mén)鎖。那么為了安全，門(mén)鎖要怎么樣？

5、仿寫(xiě)句子。

1）結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際每天在教室的活動(dòng)就是上課，上課時(shí)老師會(huì)在黑板上寫(xiě)字。一手指著黑板，一邊問(wèn)，這是什么？

一大早來(lái)教室或者下課后，幾個(gè)同學(xué)會(huì)在黑板上寫(xiě)字，亂畫(huà)。老師來(lái)上課，這樣亂七八糟的樣子行嗎？

這時(shí)我們必須怎么做？要不要（擦黑板）？ 那么我們說(shuō)：“黑板要怎么樣？” 仿寫(xiě)出句子“黑板要擦干凈。”

2）請(qǐng)同學(xué)們看看自己的腳上穿著什么鞋子，再看看電視上的圖片，有和這一樣的鞋子嗎？老師的是這種要綁來(lái)綁去的，同學(xué)的是這種用膠來(lái)粘的。這是什么？

我們讓鞋帶就這樣隨便散著，能走路或跑著玩嗎？

把鞋穿上腳之后，必須，要怎么樣？

輔導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“系好”

仿寫(xiě)出句子“鞋帶要系好。”

3）給同學(xué)看圖片，師做簡(jiǎn)單引導(dǎo)，圖上的同學(xué)是我們班同學(xué)，每個(gè)人都背著“什么”？

我們要養(yǎng)成好習(xí)慣，老師常常說(shuō)“書(shū)包要怎么樣？” 仿寫(xiě)出句子“書(shū)包要背好?！?/p>

4）看看我們上課的時(shí)候，大家坐得端正碼？桌椅還整齊嗎？再看看這幅圖，同學(xué)們都回家了，老師收拾好教室，等同學(xué)明天來(lái)上學(xué)，一進(jìn)教室，看到整齊的桌椅就很舒服?？粗@幅圖請(qǐng)同學(xué)試著用“什么要怎么樣”說(shuō)個(gè)句子。

四、作業(yè)布置及家庭輔導(dǎo)：

A組 能看圖或場(chǎng)景說(shuō)句子，家長(zhǎng)輔導(dǎo)讀仿寫(xiě)的句子； B組 能在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下把要仿寫(xiě)的圖和句子理解理解； C組繼續(xù)理解課文，會(huì)認(rèn)拓展仿寫(xiě)句子的圖中的物品。

第四篇：關(guān)于加強(qiáng)班前安全講話的通知

關(guān)于加強(qiáng)班前安全講話活動(dòng)的通知

公司所屬各單位：

經(jīng)公司安質(zhì)部檢查，發(fā)現(xiàn)部分單位未認(rèn)真開(kāi)展班前安全講話活動(dòng)或活動(dòng)流于形式，班前安全講話活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)。為督促各單位認(rèn)真開(kāi)展班前安全講話活動(dòng)，現(xiàn)作出如下要求：

一、班前安全講話的內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)國(guó)家及公司隨時(shí)下達(dá)的安全生產(chǎn)制度和相關(guān)文件，回顧昨天安全生產(chǎn)情況。

2、分析班組工人安全思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合當(dāng)日工作任務(wù)特點(diǎn)及作業(yè)方式、工作環(huán)境，詳細(xì)布置各項(xiàng)安全工作，針對(duì)性講解作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或單項(xiàng)安全措施，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)；

3、通報(bào)相關(guān)事故，結(jié)合本班組存在的危險(xiǎn)源提出預(yù)防事故的針對(duì)性措施；

4、非常規(guī)性作業(yè)及分散作業(yè)的，要明確作業(yè)項(xiàng)目及作業(yè)區(qū)域的安全負(fù)責(zé)人。

二、開(kāi)展班前安全講話的相關(guān)要求。

1、班前安全講話應(yīng)當(dāng)在當(dāng)班工作開(kāi)始前召開(kāi)，由當(dāng)班職務(wù)最高的班長(zhǎng)、組長(zhǎng)或群安員、青安崗（長(zhǎng)）主持，當(dāng)班所有人員必須參加；

2、各單位安全管理人員建立以各班班組長(zhǎng)、群安員和青安崗（長(zhǎng)）為成員的微信群，各班組每天進(jìn)行班前安全講話后及時(shí)將相關(guān)影像資料上傳至微信群。

3、各單位安全總監(jiān)應(yīng)當(dāng)每周對(duì)班組安全講話開(kāi)展情況進(jìn)行抽查。安全管理人員每周至少參與一次班組安全講話活動(dòng)，每天對(duì)各

班組上傳安全講話活動(dòng)影像資料情況進(jìn)行檢查，未及時(shí)上傳影像資料的班組視為未開(kāi)展班前安全講話活動(dòng)，按照單位內(nèi)部獎(jiǎng)懲制度對(duì)相關(guān)班組進(jìn)行處罰。

4、各單位安全管理人員應(yīng)當(dāng)作好班前安全講話活動(dòng)資料收集、上報(bào)工作。安全管理人員應(yīng)當(dāng)將本單位各班組《安全講話記錄本》和班前安全講話活動(dòng)影像資料收集歸檔，每半月通過(guò)《安全管理信息統(tǒng)計(jì)表》向公司安質(zhì)部上報(bào)不少于兩個(gè)班組班前安全講話活動(dòng)照片和記錄表格照片。

三、公司安質(zhì)部將重點(diǎn)對(duì)各單位班前安全講話活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，對(duì)開(kāi)展班前安全講話活動(dòng)有特點(diǎn)實(shí)效突出的單位，以及不按照公司要求認(rèn)真開(kāi)展班前安全講話活動(dòng)的單位，嚴(yán)格按照公司相關(guān)制度采用加減分的形式進(jìn)行考核。

2018年5月3日

第五篇：下班前當(dāng)天工作總結(jié)事項(xiàng)3

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下班前當(dāng)天工作總結(jié)事項(xiàng)3/6

1、阿里巴巴標(biāo)題修改前和修改后的數(shù)據(jù)對(duì)比結(jié)果? 答案:

2、主圖修改前和修改后對(duì)比圖片效果有什么差別?

3、答案:

4、詳情修改前和修改后的對(duì)比效果怎么樣? 答案:

5、群發(fā)信息效果對(duì)比了嗎? 答案:

6、淘寶店鋪上線后基礎(chǔ)設(shè)置完善程度？ 第2頁(yè)

答案:

7、刷單的進(jìn)度怎么樣了？計(jì)劃怎么做？ 答案:

8、你的店鋪排名穩(wěn)定程度？都在那幾個(gè)關(guān)鍵詞上展示？ 答案:

9、展現(xiàn)量和訪問(wèn)量的對(duì)比？ 答案:

10、詢盤(pán)率和成交率的對(duì)比？ 答案:

11、挖掘全國(guó)同行業(yè)務(wù)員的進(jìn)展如何？ 答案:

12、去年的老客戶的回訪率是多少？ 第3頁(yè)

答案:

13、老客戶和新客戶成交率各是多少？ 答案:

14、手機(jī)端的響應(yīng)率數(shù)據(jù)？ 答案:

15、新客戶電話回訪效果？%

答案:

16、老客戶電話回訪效果？% 答案:

17、你如何分辨你的店鋪后臺(tái)數(shù)據(jù)真假？ 答案:

18、網(wǎng)銷寶費(fèi)用多少？怎么使用？使用那 第4頁(yè)

些關(guān)鍵詞？預(yù)計(jì)達(dá)到的效果如何？產(chǎn)生的費(fèi)用風(fēng)險(xiǎn)怎么控制？ 答案:

19、標(biāo)王費(fèi)用多少？怎么使用？使用那些關(guān)鍵詞？預(yù)計(jì)達(dá)到的效果如何？產(chǎn)生的費(fèi)用風(fēng)險(xiǎn)怎么控制？ 答案:

20、淘寶費(fèi)用包括那些？怎么使用？使用那些關(guān)鍵詞？預(yù)計(jì)達(dá)到的效果如何？產(chǎn)生的費(fèi)用風(fēng)險(xiǎn)怎么控制？ 答案:

21、以上各個(gè)單項(xiàng)的整改意見(jiàn)和缺陷在哪里？ 答案: 第5頁(yè)

22、說(shuō)說(shuō)公司在同行業(yè)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里？ 答案:

23、公司將建立完善的獎(jiǎng)罰制度和晉升機(jī)制，你認(rèn)為有必要嗎？ 答案:

24、公司以前的制度有什么優(yōu)勢(shì)？需要繼續(xù)執(zhí)行那些好的制度? 答案:

25、關(guān)于公司將實(shí)行備用人才機(jī)制你怎么看？ 答案:

26、公司網(wǎng)絡(luò)部如何發(fā)展？ 答案: 第6頁(yè)

27、你對(duì)今天規(guī)定下班前的當(dāng)天工作總結(jié)怎么看？是否需要取消？ 答案:

28、是否需要無(wú)序化發(fā)展？各自為政？答案: