第一篇：人與自然

也是一堂語(yǔ)文課

903班

李宏偉

百花爭(zhēng)艷的春天充滿生機(jī)，驕陽(yáng)似火的夏天富有熱情，瓜果飄香的秋天極具魅力，白雪飄飄的冬天令人遐想。

——題記

春之韻，夏之情，秋之爽，冬至純。一年四季風(fēng)光無(wú)限，何嘗不是大自然饋贈(zèng)給我們的一堂語(yǔ)文課，只不過(guò)需要有人去品讀它罷了。

東風(fēng)一吹，大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇。在朦朧的霧色中，春雨便淅淅瀝瀝地從天而降，真乃“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”呀！天地被春雨洗滌之后，顯得格外的亮麗。紅日初升，大地一片生機(jī)。向陽(yáng)樹(shù)下，幾只鶯正在爭(zhēng)奪著；池塘邊，三兩只燕子正啄泥筑巢。我不由想起了“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的詩(shī)句。春天是多么有活力，多么有韻味呀！

南風(fēng)時(shí)起，驕陽(yáng)如火。田里的麥子已經(jīng)成熟。看，多和諧的一家呀！田畈中，男子正揮舞著鐮刀收割麥子；小路上，婦女一手牽著孩子一手提著裝著飯食的籃子往田里走去。“婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南崗”的詩(shī)句便在我的腦海中閃現(xiàn)。炎炎夏日，不減人們搶收搶種的熱情。

“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。”一陣涼風(fēng)吹過(guò)，片片梧葉飄落，撒下一地金黃，原來(lái)秋天來(lái)了?？创蚬葓?chǎng)上的農(nóng)民伯伯，用他們一雙雙勤勞的手，將棉花大豆玉米，裝滿了大大小小的袋子。果園里，碩果累累，香氣襲人。紅彤彤的蘋果，金黃色的鴨梨，紫水晶般的葡萄掛滿了枝頭，人們正用汽車，將它們運(yùn)到祖國(guó)的各地，讓遠(yuǎn)方的人們也一起分享這顆顆“甘美”。那雪白的棉花，那金黃的谷穗，那紅色的高粱，金黃的玉米??都給人們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，秋天棲息在農(nóng)民的笑臉上。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”一覺(jué)醒來(lái)，推門一看，呀，下雪啦！雪，淡淡的，輕輕的飄落了下來(lái)。像鵝毛一般，輕盈，輕輕的，輕輕的，隨風(fēng)飄動(dòng)。淘氣的孩子一樣，在路上貪玩，與伙伴談話?；蛟S也帶著自己的夢(mèng)想，就這樣，落了下來(lái)。遠(yuǎn)望大地早已蒼茫一片，此壯觀美麗的景色怎能不誦詩(shī)一首：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄??”

春夏秋冬，各有各的色彩，各有各的韻味，著正如一堂精彩紛呈的語(yǔ)文課，只有細(xì)細(xì)品味才能讀出其中的美。

【簡(jiǎn)評(píng)】生活處處有語(yǔ)文，“春之韻，夏之情，秋之爽，冬至純。一年四季風(fēng)光無(wú)限，何嘗不是大自然饋贈(zèng)給我們的一堂語(yǔ)文課”。本文選材立意都非常好，在描寫四季風(fēng)景的時(shí)候巧妙地和學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞聯(lián)系起來(lái)，即豐富了文章的內(nèi)容，又顯示了較強(qiáng)的扣題意識(shí)。（指導(dǎo)老師：毛長(zhǎng)波）

小蜻蜓

704班 喻追

一天中午放學(xué)的時(shí)候，黑云密布，狂風(fēng)大作，過(guò)了一會(huì)兒，下起了傾盆大雨。天黑之前，雨終于停了。我打開(kāi)門一看，全是一片綠，路旁的小樹(shù)斜著身子，田野里東倒西歪，油菜也有的枝折花落，大樹(shù)的葉子上還滴著雨滴。

忽然，我看見(jiàn)門外草枝上落著一只小蜻蜓，尾巴紅紅的像一只細(xì)小的紅蠟燭，兩只大大地眼睛正四處張望，像在尋找什么東西。找什么呢？也許是在找它的爸爸媽媽吧。刮了這么大的風(fēng)，下了這么大的雨，它一定是被風(fēng)刮到這里來(lái)的。我伸手去試著抓它，沒(méi)想到一下子就抓住了。它在我手里掙扎了幾下，很快就沒(méi)力氣了，我想它可能是餓了吧。我想去找?guī)?1

只小蟲(chóng)子喂它，可是剛剛下過(guò)雨，沒(méi)有小蟲(chóng)子了，只能摘一片小草葉兒來(lái)喂它。它立刻抱住小草，很快地吃起來(lái)，一邊吃兩只大眼睛一邊瞄著我，見(jiàn)我沒(méi)有一點(diǎn)惡意，這才放心地大口吃。

天快黑了，我想把它放走，不然它的爸爸媽媽會(huì)擔(dān)心的?？墒强吹剿切∏煽蓯?ài)的模樣，我又舍不得，真想留它在身邊?！熬右扇酥溃荒軍Z人所愛(ài)”，爸爸的教誨在耳畔回響。是呀，誰(shuí)家丟了寶寶不著急呀？還是由它自己選擇吧！于是，我把它放在手心，向空中拋去?？墒?，小蜻蜓并沒(méi)有飛起來(lái)反而掉到地上了，我想可能是它的翅膀受傷了，我心疼極了。我一看它翅膀并沒(méi)有受傷呀，也許一切都是那場(chǎng)大風(fēng)的錯(cuò)，讓它受了驚嚇。我把它放到草叢的枝干上，它馬上牢牢的抓住草枝?？吹剿o靜地樣子，我才依依不舍的離開(kāi)。

到了晚上，我擔(dān)心它恢復(fù)體力沒(méi)有，遇到危險(xiǎn)沒(méi)有，翻來(lái)覆去一整夜沒(méi)睡好。第二天天剛剛亮，我就急忙起床，飛快得跑到草叢前，只看到幾顆像珍珠一樣的露珠，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小蜻蜓的蹤跡。我在草叢中找了又找，還是沒(méi)有找到，我想它可能是回到它媽媽的懷抱了。

中午放學(xué)的時(shí)候，我看到空中有許多只蜻蜓在飛舞，我想我的小蜻蜓一定回到它的同伴中了。小蜻蜓，愿你平安！

【簡(jiǎn)評(píng)】觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。小作者的善良、善感很讓人感動(dòng)欣賞。有這樣的一份熱情，相信你的生活會(huì)更加多姿多彩，相信你的文章會(huì)更加靈氣飛揚(yáng)?。ㄖ笇?dǎo)老師：何宗蓮）

幸福在哪里

902班

何璇

從我們呀呀學(xué)語(yǔ)，到白發(fā)蒼蒼，我們都在尋找著幸福。

——————題記

幸福到底在哪里呢？恐怕沒(méi)有人能說(shuō)得清楚?？晌彝茰y(cè)，滿地上爬走的小螞蟻，它們的幸福也許就在來(lái)來(lái)往往的“忙碌”里；蜜蜂的幸福，也許就在采到花蜜的瞬間；小草的幸福，也許就在也許就在吮吸雨露的當(dāng)兒；鮮花的幸福，也許就在被人欣賞而贊美的時(shí)候?? 世間萬(wàn)物都有幸福的時(shí)候吧？

那么，人的幸福在哪里呢？也許，幸福就在我們的身邊，在我們生活的每時(shí)每刻，只是我們沒(méi)有意識(shí)到而已。

劉浩的眼睛失去了光明，卻還能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。正如歌詞里唱的：上帝遮上了簾子，忘了掀開(kāi)。那只是個(gè)失誤，但失去的只有眼睛呀。劉浩的心理，裝著藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，清清的水，柔柔的風(fēng)。他沒(méi)有了“心靈的窗戶”，卻永遠(yuǎn)敞開(kāi)了心門，讓心里溢滿陽(yáng)光！

哦，我明白了：幸福在知足的心里！

另一類幸福呢？也許我們要走過(guò)一段路，回頭才能找到。

這幸福嘛，如同月夜里賞星的你，本是心如止水，而你卻被星星那幽幽的光吸引了過(guò)去。本以為可以隨月星神游，原來(lái)卻是幾只螢火蟲(chóng)在作怪。失落的你，就連賞星的心情也沒(méi)有了吧？其實(shí)，如果我們不太奢望，而是借著上天星星的光，去仔細(xì)欣賞暗處的螢火蟲(chóng)，也別有情趣的呢。不信，在那幽暗的角落里，是那小家伙兒，讓細(xì)處也不在寂寞。在星月照不到的地方，有他們快樂(lè)的天地！

生活中，我們應(yīng)該懂得，自己不會(huì)是那個(gè)幸運(yùn)的“安琪兒”，所以，也不必總做著虛幻的美夢(mèng)。我們不如關(guān)注我們應(yīng)做的每件事情，哪怕再微不足道，只要盡力做好了，我們就擁有了幸福感覺(jué)。也許，你的付出沒(méi)有回報(bào)，但，請(qǐng)我們記住，奮斗的過(guò)程是快樂(lè)的！

哦，我明白了：幸福在拼搏的過(guò)程里！幸福在哪里？幸福在我們深深的思索里??

【簡(jiǎn)評(píng)】該文以常見(jiàn)的話題“幸?！睘轭}，老題新談。將復(fù)雜而深刻的“幸福”簡(jiǎn)單化，平?；?。用劉浩的實(shí)例和詩(shī)意的比喻，詮釋了幸福的一個(gè)內(nèi)涵：知足者幸福，奮斗者幸福。結(jié)尾給人回味和思索。小習(xí)作較成功。

（指導(dǎo)老師：江培秀）

秋（905班

王彩蘭）

朋友，當(dāng)你欣賞春天大自然美的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得春天姹紫嫣紅，是那么絢麗多姿。但是我要說(shuō)：“秋天有著內(nèi)在的美，獨(dú)特的美，秋天擁有實(shí)實(shí)在在的果實(shí)?！薄按喝A秋實(shí)”此之謂也。秋，我贊美你！

秋天是熱烈的。當(dāng)夏天漸漸遠(yuǎn)去的時(shí)候，秋天便會(huì)款款而來(lái)。這時(shí)，它沒(méi)有夏天那么沉悶、炎熱，取而代之的是一絲絲清風(fēng)。它像天使一樣跑遍大地，傳遞著人們?nèi)ゲ烧男畔ⅰＤ憧?，那廣闊的田野里，一株株飽滿的玉米迎風(fēng)歡笑，等待著人們?nèi)ゲ烧?。豐收的果實(shí)在打谷場(chǎng)上堆成座座小山。脫粒機(jī)晝夜歡唱，從嘴里吐出金黃的玉米粒。你再看看那清香濃郁的果園，累累碩果壓彎了枝頭，紅彤彤的笑臉上鋪著一層淡淡的白霜，實(shí)在可愛(ài)極了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿樹(shù)結(jié)的好像不是香甜可口的果子，而是無(wú)數(shù)顆善良的珍珠。麻雀也高興的在樹(shù)叢中飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。就連結(jié)隊(duì)南飛的大雁，也好像惋惜自己不能和這里的人們共享豐收的快樂(lè)，聲聲鳴叫著，向著即將掠過(guò)的大地和人們深情告別。秋，熱烈而充實(shí)的秋！

秋天是清涼的，當(dāng)你工作和學(xué)習(xí)疲倦了的時(shí)候，那就請(qǐng)你打開(kāi)窗戶吧。一絲絲涼風(fēng)撲面而來(lái)，你會(huì)頓覺(jué)心曠神怡，精神倍增。秋天不缺雨水，但它不像夏雨那樣兇猛急驟，粗暴無(wú)情，而是細(xì)雨綿綿。它穩(wěn)重、溫柔，當(dāng)那牛毛細(xì)雨停止時(shí)，有時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)雨霧。每當(dāng)此時(shí)，大地就像蒙上了一層面紗，被秋雨一吹，飄飄蕩蕩，遠(yuǎn)處的景物時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像夢(mèng)幻，像海市蜃樓，像上界仙境，這種感覺(jué)多么美妙，景色多么獨(dú)特。每到深秋，一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，已由綠色變成金黃的樹(shù)葉，把大地裝扮地分外美麗。在高山上，在大路旁，到處可以看到樹(shù)葉飄然落地，好像片片金箔在地上追逐嬉戲。這時(shí)，你若來(lái)到百花園中，就會(huì)看到那些春天里爭(zhēng)奇斗艷的各種花草，這時(shí)都紛紛掉落，枯萎。只有那不屈的秋菊仍在抵抗著寒霜，傲然挺立，含苞欲放。

秋，清涼而美麗的秋！

秋，不平凡的秋！多少年來(lái)，周而復(fù)始，一年又一年，一季又一季，在漫長(zhǎng)的歲月中，它閱盡人間滄桑，奉獻(xiàn)秋聲秋色。秋，你賜給大自然風(fēng)情萬(wàn)種，你給人類帶來(lái)精神上的愉悅，物質(zhì)上的富足與充裕。你不愧為幸福生活的使者！秋，不平凡的秋，我要高聲贊美你！【簡(jiǎn)評(píng)】本文層次清晰，小作者以自己的獨(dú)特體悟向讀者展示秋的意蘊(yùn)。語(yǔ)言優(yōu)美，寫 3

景抒情融為一體，情感熱烈而真摯。（指導(dǎo)老師:張遠(yuǎn)道）

春

魂

（906班

馬曉甜）

春

色

春是什么顏色？

桃花說(shuō)：春是紅色的，我就是春風(fēng)吹紅的；牽?；ㄕf(shuō)：春是紫色的，我就是讓春風(fēng)染紫的；梨花說(shuō)：春是白色的，不然我哪里會(huì)有這銀裝素裹呢？松柏卻說(shuō)：春和我一樣，是青翠的；小草鉆出地面，伸了個(gè)懶腰說(shuō)：春是綠色的，我就是證明??真是各抒己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜。

春姑娘聽(tīng)了搖搖頭說(shuō)：“不，我不屬于任何一種顏色，我是五彩繽紛的，難道你們忘了，萬(wàn)紫千紅總是春？”

春

風(fēng)

“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，還有青草味兒和各種花香。溫暖的春風(fēng)輕輕地吹，吹動(dòng)路邊的柳條，高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，像無(wú)數(shù)綠色絲帶一樣垂掛下來(lái)，哦！原來(lái)是它——

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲條。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

春

雨

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”柔和的春風(fēng)吹來(lái)了綿綿的春雨。多么及時(shí)的春雨啊！像乳汁滋潤(rùn)著大地上的生命。傍晚的時(shí)候春雨仍悄悄地下著，悄然無(wú)聲。在鄉(xiāng)下日久沉積下來(lái)的雨水，使得到處都是濕漉漉的。自然，往日絡(luò)繹不絕的人群也看不見(jiàn)了。帶著勞動(dòng)后的疲憊，人們安然入夢(mèng)，真有“春眠不覺(jué)曉”的感受。

春雨絲絲，滋潤(rùn)了綠油油的麥苗，滋潤(rùn)了青春的花草樹(shù)木，滋潤(rùn)了大地，也滋潤(rùn)了我這顆愛(ài)。

【簡(jiǎn)評(píng)】本文寫景抓住了景物的特征，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，語(yǔ)言清新自然，詩(shī)詞引用恰如其分。（指導(dǎo)老師：陶照曉）

家鄉(xiāng)春韻

（901班

涂甜甜）

暖風(fēng)習(xí)習(xí)，花香縷縷。?。∽砣说拇阂?！暖風(fēng)拂面，輕輕地卷著鄉(xiāng)情；燕語(yǔ)呢喃，柔柔地帶著鄉(xiāng)音。這暖風(fēng)，這燕語(yǔ)，撩撥著我的心。闖入我夢(mèng)境的，是家鄉(xiāng)那串串的思憶。

玩累了的時(shí)候，便仰臥在勝于“藍(lán)夢(mèng)”的熱土上，靜靜地望著藍(lán)天。絲絲游云，似碧海上的白帆，在不停地做著遠(yuǎn)行的夢(mèng)。田野里，有綠油油的麥苗，亦有金黃色的油菜花。

明月留給夜晚是美麗的夢(mèng)幻，小河留給遠(yuǎn)方是無(wú)私的奉獻(xiàn)，春天留給秋季是喜悅的的豐收，而童年留給我的是多彩的記憶。在柔柔的春風(fēng)里、幽幽的藍(lán)天下，我遙望著遠(yuǎn)空的一只風(fēng)箏，在尋覓，在思索。像春風(fēng)一樣給明天得葉子添一絲色彩，該如朝霞一般給來(lái)日的夕陽(yáng)增一份記憶......皓月威風(fēng),夜是醉人的,可數(shù)燦爛的星斗。

雨,在下著。靜靜的，輕輕的。雨絲從蒙蒙的天空中飄下來(lái)，沒(méi)有聲響。即使飄到墻上，行人身上，也還是靜靜無(wú)聲，像是怕攪擾了很多人。

地上沒(méi)有積水，雨絲便更濺不起那惹人注目的水花，一挨地，即與泥土為一體。一會(huì)兒，地面就變得潮濕而潤(rùn)澤。空氣中也彌漫了早春特有的微微的寒意和清新的氣息。

這是春雨？一提到春雨，我眼前便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)美妙的畫面：隨著那淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)的降臨，小草鉆出地面，樹(shù)的葉芽探出頭，花兒含羞的伸出小苞，莊稼也變得綠油油的，招人喜愛(ài)。所有這些，連同人們的欣喜和歡笑，組成了一支春的交響曲。仿佛奇跡般的，一切都從冬的沉寂中被喚醒了。

然后，面前這早春的細(xì)雨，卻好像并沒(méi)有帶來(lái)任何“奇跡”。在這柔和的，輕煙般的雨霧中，花、草、樹(shù)、莊稼，一切似乎還是老樣子，人們呢，也還像往常一樣，忙忙碌碌，行色匆匆。

突然記起杜甫吟詠春雨的名句：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！笔前?，在這潤(rùn)澤的土地下面，花、草、樹(shù)、莊稼，都正舒展著它們的根須，接受這早春細(xì)雨的恩澤，為了那五彩繽紛的時(shí)刻?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，正是絢爛的春之交響的前奏。它似乎并沒(méi)有帶來(lái)什么奇跡，但它卻孕育著最大的奇跡。

【簡(jiǎn)評(píng)】文章運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，把家鄉(xiāng)的春天寫得活靈活現(xiàn)，將小作者對(duì)家鄉(xiāng)的春天的喜愛(ài)之情充分地表達(dá)出來(lái)了。以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。（指導(dǎo)老師：徐麗明）

青蛙的煩惱

（702班陶文兵）

一天，一只名叫呱呱的青蛙在洞里睡覺(jué)，它已經(jīng)骨瘦如柴了，一點(diǎn)精神也沒(méi)有，原先青而發(fā)亮的皮膚現(xiàn)在也變得干巴巴的的了。

突然，一陣陣咚咚的敲門聲，把睡夢(mèng)中的呱呱驚醒了，呱呱低嘆的問(wèn)：“誰(shuí)呀？”，“是我，你的好朋友，哇哇”外面?zhèn)鱽?lái)另一只青蛙急促的聲音，“我正被人追捕呢，快開(kāi)門”。

呱呱急忙的把門打開(kāi)，哇哇慌張的蹦進(jìn)來(lái)，呱呱問(wèn)：“怎么了？”哇哇喘著粗氣說(shuō)：“我早上出去想抓些害蟲(chóng)填填肚子，誰(shuí)知在半路上，被一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了，那個(gè)人用網(wǎng)兜來(lái)捉我，我拼命的逃，結(jié)果就逃到你這兒來(lái)了?！?/p>

呱呱說(shuō)：“現(xiàn)在的日子可真難過(guò)呀，你看，我前幾天吃了幾只害蟲(chóng)，也不知怎么了，肚子痛得要命，害得我?guī)滋鞗](méi)有吃東西?！蓖弁壅f(shuō)：“現(xiàn)在害蟲(chóng)也不能多吃，我的幾個(gè)鄰居就因?yàn)槎喑粤藥字缓οx(chóng)被毒死了。”“為什么呢?”呱呱不解的問(wèn)。

哇哇說(shuō)：“你還不知道啊，人類在莊稼里噴了很多農(nóng)藥，蟲(chóng)子吃了噴過(guò)農(nóng)藥的農(nóng)作物，又被我們吃了，當(dāng)然肚子痛了。”“原來(lái)是這樣啊?！边蛇烧f(shuō)。“不僅是這樣，”哇哇說(shuō)，“我現(xiàn)在連門都不敢出，出去就怕被人捕捉，人類把我們當(dāng)作可口的佳肴，剛才要不是跑的快，我早就沒(méi)命了。”呱呱再次嘆了一口氣，說(shuō)：“我們可怎么活下去呀？”

說(shuō)著說(shuō)著兩只青蛙情不自禁的留下了眼淚……

【簡(jiǎn)評(píng)】小作者采用兩只青蛙對(duì)話的方式，告訴我們一個(gè)道理：人與自然的和諧，理應(yīng)以尊重生命為前提，倡導(dǎo)我們要積極樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。尤其是對(duì)于我們?cè)谛５膶W(xué)生，很有啟迪作用，好！

（指導(dǎo)老師：姜雄）

秋野漫游

（701班

洪典）

太陽(yáng)高掛在空中，路邊的樹(shù)熱得直冒煙。一眼向遠(yuǎn)望去，地上的沙塵都像在熊熊燃燒，叢林中的蟲(chóng)響亮地鳴叫著，連狗也吐出了舌頭，那片片綠葉就像一張張干渴的嘴巴慢慢呻吟著——這就是夏的炫力。

不知不覺(jué)中，夏季漸漸隱退，秋天慢慢來(lái)臨，我欣喜若狂地等待著迷人的秋天的到來(lái)！“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。”不錯(cuò)的，像在另一個(gè)世界里。而這個(gè)世界，沒(méi)有喧嘩的城市，沒(méi)有熱鬧的人群，只有那讓人如癡如醉，那么動(dòng)人的秋。

我走在這個(gè)世界的小路上，哼著小曲。輕風(fēng)溫柔地吹過(guò)來(lái)，吹在小路上，吹在我的臉上，吹進(jìn)了我的心里。風(fēng)搖動(dòng)著我的頭發(fā)，我把手慢慢抬起，去感受風(fēng)的喜悅，去感受風(fēng)給我的溫情。

風(fēng)漸漸地把樹(shù)上的楓樹(shù)葉吹起，樹(shù)葉像千萬(wàn)條手在為我伴舞。我也參加了它們的舞會(huì)，跟著它們唱著、跳著，我們唱出了鳥(niǎo)的喜悅，跳出了蟲(chóng)的曼姿。

走著走著，突然眼前有幾只活潑的小白兔，它們蹦蹦跳跳地，像在迎接秋天的到來(lái)?？粗鼈兊幕畋膩y跳，我的心里也樂(lè)滋滋的。

我一個(gè)人漫步在小路上，享受著這無(wú)邊的景色。遠(yuǎn)處有一些正在秋收的農(nóng)民，赤裸的臂膀盡情地?fù)]舞著鐮刀，揮灑著汗水，滿臉的笑容遮掩了他們的疲憊，沉甸甸的果實(shí)證明了他們平日的艱辛，也許藏在紅通通的柿子里，也許藏在綠油油的菜地間。

深秋的天空里，團(tuán)團(tuán)白云像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開(kāi)的春天一樣令人向往，同驕陽(yáng)似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人！

【簡(jiǎn)評(píng)】美！優(yōu)美的語(yǔ)言炫寫了秋天的美，全文充滿著靈動(dòng)的形象、絢麗的色彩、勃發(fā)的情感、豐富的想象，讓人美不勝收。愿生花的妙筆常寫常繪，開(kāi)創(chuàng)一片美妙的文藝畫廊。（指導(dǎo)老師：楊梅）

鄉(xiāng)村讓我陶醉

（905

喻彩彩）

我仰望著天空上的皓月，也不知道為什么，那月亮特別的亮，星星在不停地眨著眼睛，在天上歡快地玩耍著。整個(gè)晚上，我沉浸在皎潔無(wú)比的月光之中。啊！寧?kù)o的鄉(xiāng)村，讓我陶醉其中！

冬去春來(lái)，這時(shí)，我不知不覺(jué)地想起春姑娘了......春姑娘把大地變成了美麗神奇的地方，小鳥(niǎo)唱起了圓潤(rùn)的歌，蝴蝶在盛開(kāi)的花朵上翩翩起舞，小青蛙敲起了清脆的小鼓，蟈蟈彈起了心愛(ài)的吉他，蛐蛐拉起了小提琴，大樹(shù)為我送來(lái)了甜甜地果子，風(fēng)阿姨為我送來(lái)陣陣撲鼻的花香，小蜜蜂弟弟正在勤勞地醞釀噴香的蜂蜜，小草在地上鋪起了柔軟的床被......，整個(gè)春天，我沉醉在生機(jī)勃勃的鄉(xiāng)村里。

早晨，我踏著帶有露珠的小草，迎著朝陽(yáng)的氣息，聞著撲鼻的泥土的芬香，聽(tīng)著小鳥(niǎo)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)到清澈見(jiàn)底的小河邊，傾聽(tīng)著小河演奏的樂(lè)曲。萬(wàn)物都沉醉在這美妙的樂(lè)

音之中。沿著寧?kù)o的小路走，回到外婆家，看著鄉(xiāng)村這么多美好的事物，心里便有說(shuō)不出的舒暢！學(xué)業(yè)帶來(lái)的煩惱早已跑到九霄云外了。

我愛(ài)鄉(xiāng)村，愛(ài)她茂盛的樹(shù)林，愛(ài)她艷麗芬香的花朵，愛(ài)她清澈的小河，愛(ài)她金黃的麥穗，愛(ài)她晶瑩的露珠，愛(ài)她皎潔的月光，愛(ài)她跳躍的魚(yú)兒，愛(ài)她勤勞地蜜蜂，愛(ài)她......鄉(xiāng)村就是這樣，讓我沉醉。

【簡(jiǎn)評(píng)】造化鐘神秀。優(yōu)美的環(huán)境熏陶人，優(yōu)美的語(yǔ)言感染人；美好的自然風(fēng)光，皎潔的月色，獨(dú)有的感受，擬人、排比的手法，構(gòu)成本文的特色。（指導(dǎo)老師：張遠(yuǎn)道）

家鄉(xiāng)的小溪

（706 戴婉清）

我愛(ài)家鄉(xiāng)的小溪。

春天的小溪猶如一位美麗的仙子，穿著青綠紗衣，戴著水晶王冠，輕擺腰肢，裊裊婷婷。溪邊的花花草草是繽紛的畫框，活潑的小鳥(niǎo)是伴奏的樂(lè)章。我有時(shí)隨手采摘野花投向調(diào)皮的溪水，仿佛給仙女的衣裙繡上五顏六色的碎點(diǎn)。這時(shí)我會(huì)大聲地喊：“你好美呀！”溪流害羞地挪動(dòng)腳步，逃也似的跑向遠(yuǎn)處。

我和伙伴們經(jīng)常在這里玩耍，撈魚(yú)摸蝦。捉螃蟹，撿螺螄，打水仗??我們還把各自逮到的螃蟹放在同一“起跑線”上讓它們賽跑呢！實(shí)在沒(méi)別的東西玩，就比賽誰(shuí)撿的石子多，再比誰(shuí)拼出的“飛碟”好看。

最美的還是夏夜，小溪換了盛裝，她要參加集會(huì)。她穿著月亮媽媽給她織的銀色紗裙，提著螢火蟲(chóng)燈籠。于是，她成了當(dāng)然的主角。在青蛙王子指揮的龐大樂(lè)隊(duì)的伴奏中，她旋轉(zhuǎn)著，奔瀉著，狂舞著，歡叫著??小溪由窈窕淑女搖身變成吉普賽舞女。興之所至，她獻(xiàn)出最拿手的節(jié)目，用水草做琴弦，自顧自地彈奏起來(lái)。我們不禁隨著這樂(lè)曲手之舞之，足之蹈之。

家鄉(xiāng)的小溪有一顆善良無(wú)私的心，她用自己釀造的瓊漿灌溉大片農(nóng)田。當(dāng)農(nóng)民伯伯累了，小溪會(huì)為他們洗臉，當(dāng)農(nóng)民伯伯渴了，小溪會(huì)呈上清涼的溪水解渴，甚至農(nóng)民伯伯煩了，她會(huì)用她那活潑歡快的天籟之音替他們排解??

我要大聲喊：“我愛(ài)你，家鄉(xiāng)的小溪！”

【簡(jiǎn)評(píng)】運(yùn)用擬人手法，寫出了小溪的活潑靈動(dòng)、善良無(wú)私，語(yǔ)言親切流暢，喜愛(ài)之情自然流淌而出。（指導(dǎo)老師：曾祥茂）

我愛(ài)四季

（705班

吳萬(wàn)芯）

我愛(ài)四季，我愛(ài)可愛(ài)的春，我愛(ài)熱情的夏，我愛(ài)溫柔的秋，我愛(ài)迷人的冬，春夏秋冬是一幅幅美麗，無(wú)與倫比的畫卷，深深的勾勒在我心里。

春姑娘哼著歌拉著燕子的手緩緩的走來(lái)。春姑娘將棉被撥開(kāi)，叫醒了睡覺(jué)的太陽(yáng)，手

輕輕的一彈，太陽(yáng)就鉆了出來(lái)，發(fā)出無(wú)數(shù)條燦爛的光束，灑向白雪皚皚的山峰，雪化了，滾向山腳。春雷驚醒了沉睡的生靈，花兒草兒“吱吱”地吮吸大地的乳汁，擠出地面露出小腦袋接受春風(fēng)溫柔的撫摸。楊柳吐出了芽?jī)合蛉藗冋Ｑ劬?。花兒向春姑娘撒嬌，要了最美麗的衣裳，如云，似錦，像霞，像星星點(diǎn)綴藍(lán)天一樣，裝飾著遼闊的大地。動(dòng)物們?cè)谶@兒召開(kāi)演唱會(huì)，唱出動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌兒。小孩兒在旁邊偷偷的看著，在偷笑。春姑娘在蕩秋千。春，真可愛(ài)！

夏姑娘一跳，挑到大地上，在大地上玩起了雜技，熱情地展示自己。夏姑娘口一張，嘴里立刻噴出紅艷艷的火苗，將自己的熱情淋漓盡致地展現(xiàn)?；▋翰輧涸谙墓媚锏墓奈柘屡钆畈l(fā)，想招引人們注意。樹(shù)拼命地往上躥，變的蔥蘢青綠，熱情地獻(xiàn)出自己的陰涼。青蛙們?cè)谙奶熳兊幕顫姾脛?dòng)起來(lái)。夏天的舞臺(tái)上最耀眼奪目的當(dāng)然要數(shù)蟬兒啦！蟬將自己積蓄了一個(gè)春秋的力量爆發(fā)出來(lái)，它的叫聲那么響，身軀卻那么小。它的歌聲充滿了力量，讓人驚嘆。它的熱情是無(wú)可比擬的。夏，洋溢著熱情！

秋姑娘拖著金黃的長(zhǎng)袍旋轉(zhuǎn)下來(lái)，樹(shù)葉掙脫了媽媽的懷抱，向大地?fù)鋪?lái)，像一只只金色蝴蝶在澄凈的天空舞動(dòng)，落在大地的懷抱中，融入樹(shù)的根。此時(shí)，紅艷艷的蘋果露出臉蛋兒，亮澄澄的柿子掛在枝頭向小娃娃做鬼臉；黑溜溜的葡萄扒開(kāi)葉子眨眼睛，小燈籠似的棗子將樹(shù)葉蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，砸著人們的頭。田野里高粱漲紅了臉，稻子樂(lè)彎了腰，栗子笑破了肚皮，他們向人們傳遞豐收的喜訊。農(nóng)民伯伯笑呵呵的，三季的辛勞總算沒(méi)有白費(fèi)，火焰似的紅葉妝點(diǎn)著金秋的畫。秋，我愛(ài)上了你！

冬姑娘穿著“羽絨服”在空中跳舞，衣服上的羽毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落，不一會(huì)兒純潔的雪給大地蓋上了棉被，十分的迷離動(dòng)人。冬天一片寂靜，梅花暗吐芬芳，一根根枝條凝成一串串白雪，梅花像桃色的云，像迷蒙的霧，像飛濺的浪花。每一樹(shù)梅花都是一首詩(shī)。太陽(yáng)從棉花糖般的雪中鉆出來(lái)，太陽(yáng)身上粘著棉花糖將太陽(yáng)熱量散去一大半，太陽(yáng)泛著白白的寒光，與雪相照應(yīng)，刺得人睜不開(kāi)眼。小孩不甘寂寞，在白地毯上堆雪人，滑冰，打雪仗?；暮⒆幽浅C健的身影，如春燕展翅。冬，我迷上了你！

春夏秋冬每天與我攜手，我已經(jīng)深深愛(ài)上了四季，四季如畫，深深牽絆著我的心。我愿意皈依四季，去擁抱美麗的四季，讓心融入四季。

【簡(jiǎn)評(píng)】行文條理清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，大量比喻，擬人的修辭手法的運(yùn)用，使景物更加生動(dòng)傳神。

（指導(dǎo)老師：黃勁松）

秋葉飄飄

（903班 洪婷）

那是個(gè)多雨的秋季，低空流淌著灰色的云，秋雨瀟瀟灑落，可憐的秋葉小小的身子，怎能禁住秋風(fēng)秋雨的夾襲，終于，你衰竭了，離開(kāi)了枝頭，飛旋著飄落下來(lái)！

當(dāng)燕子和著清風(fēng)流水歡奏春曲時(shí)，你綻開(kāi)了新芽。那嫩綠的顏色，顯示出你不盡的活力。開(kāi)始是隱約可見(jiàn)的一顆嫩芽，微微的在枝頭點(diǎn)綴，綽約得如同蒙著面紗的倩女的臉。不過(guò)幾日，春風(fēng)便脫去了你那輕盈的紗裙，你那翠綠的身子便舒展開(kāi)了，如綠衣仙子翩翩起舞似的在枝頭抖動(dòng)。

那么令人羨慕，蒼翠欲滴的綠呀，不就是嶄新的生命嗎？不就是久已孕育的希望嗎？ 灼熱的陽(yáng)光照射大地時(shí)，你不回避，默默地進(jìn)行光合作用，把養(yǎng)分毫不保留地送給了花和果實(shí)，你以盎然的生機(jī)賦予夏以生命和風(fēng)采！驕陽(yáng)似火，你的綠葉片片相依，組成婆娑的樹(shù)冠，為人們織出一片綠蔭，自己卻甘愿受烈日的炙烤。

然而，正值金風(fēng)送爽的十月，你卻凋零了，而且，在生命的最后一息，為人們留下一個(gè)美好的瞬間。不是嗎？高遠(yuǎn)澄碧的蒼天下，不正因?yàn)橛辛四悴棚@得五彩繽紛嗎？你沒(méi)有牡丹的容容華貴，沒(méi)有桂花的清香溢遠(yuǎn)，也沒(méi)有水仙的清柔素雅。你太平凡了，平凡得令人熟視無(wú)睹，然而，又有誰(shuí)能夠否認(rèn)你內(nèi)在的品性？天邊迷人的色彩不是你用生命勾勒而出的嗎？即使那殘存的綠意，不也仍向人們展示著希望嗎？

你飄落了，打著旋緩緩落下，是留戀枝頭，還是憂郁悲傷？不，都不是。那是你投入母親懷胞時(shí)的欣然婆娑舞姿，是向母親表示赤子之心——樹(shù)高千丈，落葉落歸根??！

“落紅不是無(wú)情物，化作著泥更護(hù)花?！苯?jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)新的生機(jī)。于是葉兒青翠，花兒更絢麗，果實(shí)更甜美??

秋葉飄飄，秋雨瀟瀟，好壯麗的風(fēng)景啊﹗一枚小小的秋葉向我娓娓訴說(shuō)了一切——你的一生，讓我深深明白：生命不在于長(zhǎng)短，而在于奉獻(xiàn)﹗

【簡(jiǎn)評(píng)】秋葉平凡而偉大的一生令人折服。秋葉飄飄，啟人思考。秋葉春發(fā)夏榮秋落，讓人悟出人生的真諦。本文描寫景物生動(dòng)形象，議論抒情自然真摯，全文意脈連貫，一氣呵成。（指導(dǎo)老師：毛長(zhǎng)波）

雨的自述

（803班

夏慧婷）

大家好，我是雨。我有眾多的兄弟姐妹，如鳳、雪、霧、霜等等。我，是大家再熟悉不過(guò)的了。

我的性格變化多端，但我總克制不了自己。春天，我淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，給人以喜悅和希望，然而我很少“登場(chǎng)”。夏天我變得有些急躁。又是一連下幾天幾夜，造成洪水，有時(shí)干脆一點(diǎn)兒也不下，造成很多地方缺水。（悄悄地說(shuō)個(gè)秘密與哦！其實(shí)我是故意的，我只是想讓萬(wàn)物知道我的重要性罷了。）每到秋天，我的心情非常好，自然我下得很溫柔。我讓秋菊更艷，讓楓葉更紅，讓秋果更甜。更重要的是，我讓人們?yōu)槎瑺敔數(shù)牡絹?lái)做好準(zhǔn)備。冬天，我看著雪花妹妹優(yōu)雅的舞蹈，心中產(chǎn)生了嫉妒之心：得意什么？我又不比你差！一年四季，大半日子我主宰。對(duì)了，朋友們，你們一定要多植樹(shù)種草喲！要是有一天我下得太大而毀了你們的家園，那可不怪我喲！我事先敲了警鐘，可千萬(wàn)要記住。

我很重要。大自然中的一切生物都離不開(kāi)我，因?yàn)槲遥蠹也拍苡凶銐虻乃?，才能更好地生長(zhǎng)。我也很樂(lè)于助人。你看，經(jīng)過(guò)我的洗禮，整個(gè)世界都煥然一新：天空清澈明凈，樹(shù) 9

葉青翠欲滴。花更紅了，草更綠了，一切都是新的。植物離不開(kāi)我，人類也離不開(kāi)我。如果沒(méi)有我，就沒(méi)有水，人們連飯都做不成了。所以大家一定要節(jié)約資源喲。但是不知從什么時(shí)候起，我的身體變污濁了，成了人類所謂的“酸雨”，還說(shuō)我是“空中死神”，是我變酸了嗎？不是因?yàn)槲遥侨祟愌?！如果不是人類大量燃燒含硫量高的煤，我的身體怎么會(huì)變污濁呢？你們快點(diǎn)醒悟過(guò)來(lái)呀，受損害的人終究是你們自己呀！

幸運(yùn)的是，我并沒(méi)有全部污染，只是污染了一部分。我不敢想象，如果我真的完全臟了，萬(wàn)物該怎么辦呢？好懷念“天街小雨潤(rùn)如酥”“沾衣欲濕杏花雨”-------這就是我———快樂(lè)而又憂郁的雨。

【簡(jiǎn)評(píng)】俏皮的話語(yǔ)中彰顯獨(dú)特的個(gè)性，語(yǔ)言從小作者筆端傾瀉下來(lái)，咋如此美！

（指導(dǎo)老師：羅萍）

山 之 痛

（901班

何小雨）

唉！真是無(wú)聊啊。我百無(wú)聊賴地坐在椅子上看電視。爸爸說(shuō)：“你沒(méi)事做那就去騎自行車溜一圈吧，你好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有動(dòng)自行車了，它快生銹了?！蔽艺f(shuō)：“哪有這么夸張？”于是我乖乖地騎著自行車出門游玩。

我喜歡找一個(gè)僻靜的地方一個(gè)人呆著。于是我賣力地騎著自行車，順著一條水泥路往前走著，一路上清風(fēng)佛面，柳條微漾。天上剛好沒(méi)有太陽(yáng)。不知不覺(jué)地來(lái)到了一個(gè)沒(méi)人居住的地方，這是一條山下的小河。河里有水，河岸邊有林。一到這里心情很好。我坐在一塊干凈的大石頭上開(kāi)始慢慢享受自然的美好。

當(dāng)我抬頭的時(shí)候，我看清了一座山，甚至不能叫山。因?yàn)榭梢钥闯鏊皇窃瓉?lái)的一小半。山的一面長(zhǎng)著樹(shù)，而且十分濃厚的綠。但是山的另一面卻根本不長(zhǎng)樹(shù)，只有巖石和土，赤裸裸的山巖，十分不平整，整個(gè)面上幾乎全是突出來(lái)的尖巖，像一張張不滿的嘴。山腰中間有一塊很大的石頭，表面異常平滑，只是中間有幾道劃痕。山頂向外突出，仿佛一只向天空伸著的手。

很明顯，這座山經(jīng)過(guò)挖土機(jī)的掠奪。我在腦海中細(xì)細(xì)描繪它原來(lái)的樣子。它原來(lái)應(yīng)是十分巍峨的。目光所及之處，應(yīng)是一片濃綠。山上繁蔭如錦幛。嫩柳枝折斷時(shí)有奇異的芳香。動(dòng)物們?cè)谏缴峡鞓?lè)地游戲。這樣想著，我眼前仿佛出現(xiàn)了一座氣勢(shì)恢宏的山。我再看，卻只有一條看不到盡頭的水泥路，空蕩蕩的。我走過(guò)去，撫摸著它的每一寸山巖。我的手指從巖面上劃過(guò)，出乎意料，我感覺(jué)仿佛在觸摸一件從千年前走來(lái)，身披歷史塵埃的文物。

但現(xiàn)在因?yàn)樗璧K了水泥路的延伸，人們便將它解體。于是原來(lái)的一個(gè)龐然大物變成了現(xiàn)在這樣，一個(gè)很小很陡的“山”。

我看到它的后面也還有堤，仿佛這里很久以前是一片連綿不絕的峰巒。對(duì)比它以前和現(xiàn)在的摸樣，我心里百感交集，我甚至還覺(jué)得這座山很可憐。它呆在這里，因?yàn)樽璧K了路，便被挖土機(jī)解體。我想，人類對(duì)自然是否殘酷了些呢。但是，如果讓它在這個(gè)僻靜的地方呆著，10

旁邊就是個(gè)陡坡，路怎么辦呢?如果我是修路的總指揮，我也拿不準(zhǔn)我是否會(huì)不動(dòng)它一分一毫。

我低頭，看見(jiàn)它腳下有一股涓涓細(xì)流在流淌，我俯下身，溪水很清澈透明，一點(diǎn)雜質(zhì)也沒(méi)有，像干凈的水晶。這股細(xì)流圍繞在它身旁，無(wú)聲流淌，流向遠(yuǎn)方??

【簡(jiǎn)評(píng)】環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界的三大主題之一。文章的選材從生活中來(lái)，到生活中去，結(jié)尾耐人尋味，引人深思。

（指導(dǎo)老師：徐麗明）

九月的田野

（804班

劉倩）

盛夏已經(jīng)過(guò)去了，如今已是秋高氣爽了。下午閑來(lái)無(wú)事，我便去散步，不知不覺(jué)來(lái)到家門對(duì)面的山坡。一陣微風(fēng)徐徐拂過(guò)臉頰，送來(lái)一陣淡淡地幽香，和著泥土味，使人神情氣爽。不錯(cuò)，這就是山村九月的田野獨(dú)有的氣息。

尋著這股幽香，我登上了頂坡，遠(yuǎn)眺時(shí)，我不由得震驚了，眼睛所到之處都是金燦燦的一片，那可是散發(fā)著光澤的金子？沒(méi)錯(cuò)，是金子，是農(nóng)民播種的金子——稻谷。一大片一大片滿是的，如黃金遍地，這就是九月的田野。它的遼闊令我駐足，它的芳香令我陶醉。

“啊——”，我終于忍不住內(nèi)心的激奮，一路狂奔，沖向腳下的田野。一片金色的田野將我包圍，將我淹沒(méi)，將我折服。

我肆無(wú)忌憚地在寬闊的田間奔走，盡情地與金穗們握手，沉甸甸的，心中洋溢著別樣的滿足。凝神靜聽(tīng)稻穗間細(xì)細(xì)的摩挲聲，心中不禁漾起陣陣漣漪。沸騰的血液終于漸漸平息下來(lái)，仰面朝天躺在田間，上面是藍(lán)天白云，四周彌漫著泥土的氣息和稻子的香味，我也靜靜入睡了??

終于，我醒了，是那一穗穗沉甸甸的谷粒將我撩醒。那一粒粒飽滿的谷穗一例低低地下垂著，在微風(fēng)的吹拂中頻頻點(diǎn)頭，向大地，向他們的母親表達(dá)著自己深深的敬意和感激之情。他們的樸實(shí)，他們的謙遜，不禁讓我砰然心動(dòng)，啊﹗九月的田野，原來(lái)你帶給我的不僅是美的享受，還有更為深厚的意蘊(yùn)，耐人尋味的哲理呀﹗

我真的不舍得離開(kāi)著金色的田野了。

【點(diǎn)評(píng)】典雅的詞語(yǔ)，生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了一幅豐收的圖畫，表達(dá)了內(nèi)心的喜悅之情。

（指導(dǎo)老師：王正榮）

家 鄉(xiāng) 的 四 季

（706 余 娟）

我的家鄉(xiāng)有著非常美麗的四季，無(wú)論是春天、夏天、秋天還是冬天，這美麗的四季都有著各自獨(dú)特的風(fēng)韻。

春姑娘悄悄來(lái)了，她穿著青綠色的花裙來(lái)到了我的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的人們都脫下了厚重的冬衣，高興地大喊著：“春天來(lái)了，春姑娘來(lái)到了?！毙〔萋?tīng)到了人們的喊叫聲，它偷偷地從土里鉆出頭來(lái)了；花兒聽(tīng)到了人們的喊叫聲，也都爭(zhēng)先恐后地張開(kāi)了笑臉；大雁聽(tīng)到了人們的喊叫聲，排著隊(duì)唱著歌從南方飛回來(lái)了。山坡上，田野里，到處都是一片片嫩綠鵝黃。小孩子們?cè)诓莸厣贤嫠ｆ覒?，小鳥(niǎo)也來(lái)趕熱鬧，在一旁打著拍子撒開(kāi)喉嚨唱個(gè)不停呢。

夏姑娘穿著墨綠的長(zhǎng)袍來(lái)到了我們的身邊。綠樹(shù)蓬勃生長(zhǎng)，到處欣欣向榮，昆蟲(chóng)也帶著勁兒鳴唱。雖然人們都認(rèn)為夏天是炎熱的，夏天的汗水是苦澀的，可是我卻認(rèn)為夏天是充

滿激情的，夏天的汗水是孕育豐收的。人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼：有的喝茶，有的下棋，有的玩游戲??開(kāi)心極了。

秋姑娘穿著金黃的風(fēng)衣，無(wú)聲無(wú)息地帶來(lái)了秋天的涼爽。秋天，瓜果成熟了，小孩跟著大人們?nèi)ド缴险印彀謇?、拔花??一邊勞動(dòng)，一邊抓起果子吃個(gè)飽。秋天來(lái)了，大人們也忙碌起來(lái)了。他們都忙著收割儲(chǔ)藏哦。雖然付出了辛苦的汗水，但是他們從心里到口里卻是甘甜的。

冬姑娘輕悄悄地來(lái)到了我的家鄉(xiāng)。她裹著素凈的棉襖，田野山坡、房屋道路，到處都被裹上了白色。白色是多么純潔啊！放眼望去，被雪染成的白色里時(shí)不時(shí)透著枯黃色，好像給大地又披了一件美麗的水紋花衣。小孩們穿上棉襖，裹著圍巾，戴著手套，拿著鐵鍬在院子里堆雪人，打雪仗。他們絲毫不覺(jué)得冷，頭上還竄出騰騰熱氣呢。

家鄉(xiāng)的四季，我喜歡你們各自的風(fēng)情。我愛(ài)你們！

【簡(jiǎn)評(píng)】按時(shí)間順序，分寫家鄉(xiāng)初夏秋冬的景致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。（指導(dǎo)老師：曾祥茂）

我眼中的蓮花

（805班

何國(guó)揚(yáng)）

蓮花在我國(guó)的許多地方都可以領(lǐng)略到它們那俏麗的身影。千百年來(lái)，無(wú)數(shù)的文人墨客用生花炒筆，或描繪它們清麗可人的容顏，或歌頌它們高潔傲岸的情操。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)走蓮花心語(yǔ)。盡情欣賞蓮花迷人的風(fēng)姿，全心感受蓮的魅力。

我是一朵蓮花，徐徐的晚風(fēng)拂來(lái)，吹皺了腳下一池春水，望著那粼粼的柔波，那塵封已久的往事，又一次在心底泛起------我隨著花香緩步前行，去追尋那芳香之源，越前走，香氣越發(fā)馥郁，終于一池香蓮的荷葉呈現(xiàn)在我眼前！“?。『么笠怀睾苫?！”我不由驚呼。

夕陽(yáng)下，滿地盛開(kāi)的荷花，挨挨擠擠，熱熱鬧鬧，猶如一群活潑歡快的孩子。昂著一張張燦爛的笑臉，打量著，我這個(gè)不速之客。我的腦海中恍然閃出“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句。雖然是黃昏，但是放眼去，那圓圓的荷葉像一條綠毯鋪在碧水之上，讓那些調(diào)皮的魚(yú)人失去了露臉的機(jī)會(huì)，倒是那些五彩斑斕的蜻蜓，在蓮花間賣弄著偏偏的舞姿。

蓮葉上，一朵朵紅艷艷的蓮花亭亭玉立，像一位容顏嬌美的小姑娘。微風(fēng)輕拂，花兒們牽起園園的綠裙曼舞起來(lái)，這優(yōu)美的舞姿，讓蓮葉上的一粒?！渲椤哺治枳愕钙饋?lái)，有幾粒‘珍珠’動(dòng)作幅度太大，竟?jié)L下好那寬闊的綠床，“?！钡囊宦曉隰~(yú)兒身上，嚇得魚(yú)兒逃之夭夭。見(jiàn)此情景，那些花兒不由笑得花枝亂顫！

真美！“清水出芙蓉，天然去雕飾”我不得不佩服前人釀出的佳句來(lái)。此刻，看著這清麗可人的蓮花，嗅著芬芳宜人的清香，閉了眼，恍然間頓覺(jué)自己也幻化成池中清亮的一朵蓮花，在這翡翠妝伴的舞臺(tái)盡情地歌著舞著------不知什么時(shí)候，夕陽(yáng)漸隱去，炫目的輝煌，樹(shù)上傳來(lái)幾聲鳥(niǎo)兒的泥喃，一層淡淡的水霧，悠悠泛起，仿佛給池塘披上一襲輕紗，綠葉兒，紅花幾沐浴在這朦朧的霧氣中，顯得格外的潤(rùn)澤、嬌嫩?！俺鲇倌喽蝗?，濯清蓮而不妖”“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，應(yīng)是此時(shí)最佳的注腳吧！你看，眼前的荷花不就像那冰清玉潔的青春少女，她不為“淤泥”污染，更不隨波逐流，俏立于清清白白的水中，散發(fā)著脈脈的幽香，綻放著生命的本色，真不愧是一位高雅、清純、堅(jiān)貞的君子啊！

我悄悄地走了，正如我悄悄的來(lái)，我揮一揮衣袖，帶走滿池的風(fēng)采。我知道又一朵蓮花將在我的心底悄然盛開(kāi)。

【簡(jiǎn)評(píng)】從文章的描述來(lái)看，說(shuō)明小作者對(duì)蓮的觀察是很細(xì)致的。因而描寫很細(xì)膩，既寫出了蓮花的外部特征。也體現(xiàn)了蓮花的本質(zhì)特征。

語(yǔ)言較生動(dòng)，形象，字里行間突出了“我愛(ài)蓮花”的真摯感情。（指導(dǎo)老師：陶興德）

我愛(ài)金秋

（701班

王瑞珺）

如果說(shuō)春天是柔美俊俏的，夏天是嫵媚妖艷的，冬天是潔白無(wú)暇的，那么秋天則是燦爛豐碩的！

我愛(ài)那秋天最華貴的顏色——金黃。梧桐樹(shù)葉已經(jīng)枯黃了，黃葉已經(jīng)三三兩兩的飄然飛落，慢慢地鋪成了“金色地毯”。踏上去軟綿綿的，像漫步在用片片黃金鋪成的林陰道。落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。低吟著新得之句，放眼望去，一片片田野映入眼簾，金黃之色鋪天蓋地，一望無(wú)際。沉甸甸的稻子壓得稻秸抬不起頭來(lái)。秋風(fēng)吹拂，掀起起伏的稻浪。農(nóng)民伯伯們帶著豐收的喜悅，忙著收割一年耕作的果實(shí)，走到哪里都像給無(wú)邊的金毯繡上了彩色的大花。秋天的金黃色是那么柔美，就像只用金色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處金色欲流，輕輕注入云際。

我愛(ài)那秋天最別致的顏色——濃綠。松柏依然挺立著，綠得那樣蒼勁，在金黃的陪襯下，顯露出無(wú)比蓬勃的生機(jī)。它播下希望的種子，預(yù)示著明年那一碧千里的新綠。那綠色，那生命的顏色被太陽(yáng)一照——明亮亮地照耀著我們的眼睛，仿佛每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，這沉郁的秋天的綠。

我愛(ài)那秋天暖意猶存又散發(fā)清涼的秋風(fēng)，它拂醒了秋菊，拂黃了楊柳，拂紅了楓葉，告訴我們秋天來(lái)了。我們雖看不見(jiàn)它，但能感覺(jué)它的無(wú)處不在，感知它的無(wú)比神奇。它悠閑自在，好像撒著歡兒，互相追逐、玩耍。搖曳著枯黃的樹(shù)枝，吹動(dòng)著小朋友們的頭發(fā)，呼喚著淋漓的秋雨，顯得格外可愛(ài)，為神秘?zé)o邊的秋色增添了不少活力與生機(jī)。

秋天是黃色的，因?yàn)槌墒炝素S收了，秋天是綠色的；因?yàn)閯傄阒B強(qiáng)著；秋天是五彩的，因?yàn)闇嘏蜕浦蓯?ài)著。

讓我們走近秋天，去感受它跳動(dòng)的脈搏，去傾聽(tīng)它溫柔的心聲，去享受它溫暖的懷抱。??！金秋，我愛(ài)你！

【點(diǎn)評(píng)】從視覺(jué)、觸覺(jué)的角度選取三種秋天的特點(diǎn)一一細(xì)繪，描寫了許多秋天獨(dú)有的景致，把秋寫得有聲有色有質(zhì)感，抒發(fā)了自己的熱愛(ài)之情。（指導(dǎo)老師：楊梅）

秋

（707班 夏悅）

是誰(shuí)給茂密的山林送來(lái)親切的問(wèn)候？是誰(shuí)激起農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的熱情？又是誰(shuí)把香甜誘人的瓜果綴滿樹(shù)梢？哦！原來(lái)是它，溫柔輕逸的秋。

秋是一個(gè)幼童——活潑、頑皮、可愛(ài)。他調(diào)皮地走到草地上，在草地上嬉鬧、玩耍，唱著、跳著，綠茵茵的草地也被他所感染了，瞬間，也都披上了黃毯。這時(shí)候，頑皮的秋悄悄

地把草地天然的綠吸走了。清晨，秋風(fēng)把人們喚醒，人們張開(kāi)朦朧的睡眼，看到一片秋的景象，高興地歡呼“秋來(lái)了！秋來(lái)了！”，而秋這個(gè)小幼童卻在田野間看著人們微笑??

秋是一個(gè)小女孩——天真、稚氣，正姍姍來(lái)到田野。她如一陣微風(fēng)，溫柔地吹拂過(guò)一望無(wú)際的稻田，稻谷立刻羞澀地垂下了頭，看著金燦燦的稻谷，農(nóng)民伯伯們是真正地笑在臉上、喜在心頭。田野里，為了歡迎秋女孩的到來(lái)，鋪上了一層厚厚的黃色奶油，地上的黃土就是奶油下面香噴噴的面包。遠(yuǎn)處幾棵挺拔的松樹(shù)，果園里綴滿果實(shí)的果樹(shù)，還有近處的黃草山、紅屋頂，再加上天上的白云，就是這蛋糕上的各種美麗圖案，匯成幾個(gè)大字“秋，生日快樂(lè)！”。秋的黃昏，寒意點(diǎn)點(diǎn)。太陽(yáng)的含情脈脈被紛亂的樹(shù)葉濾刷后，斑斑駁駁落在街頭、道路上。層層的樹(shù)葉鋪成一條長(zhǎng)龍，每一片紋理精致的樹(shù)葉都成了這條長(zhǎng)龍五彩繽紛的鱗片，這不正是這個(gè)大蛋糕五彩斑斕的一串蠟燭嗎？路旁草叢里的野花也在秋姑娘的撫摸下，競(jìng)相綻放，為這條長(zhǎng)龍鑲上一道美麗的花邊。秋女孩踏著這條長(zhǎng)龍，來(lái)到河的盡頭，樹(shù)上的板栗為了歡迎秋的到來(lái)，披上一件最美的棕色大衣，正咧開(kāi)嘴朝秋微笑，露出它那一排整齊而碩大的“棕色牙齒”。地里那厚大飽滿的花生，也耐不住土里的寂寞，想看看外面熱鬧的場(chǎng)景，悄悄地露出淡黃色的外殼。泥土都快蓋不住它們了，它們像一個(gè)個(gè)充滿生命活力的精靈，爭(zhēng)先恐后地要出來(lái)，散發(fā)著誘人的香味，讓人聞了忍不住流下口水。

秋是一個(gè)姑娘——溫柔、恬靜。她來(lái)到了樹(shù)林間，微笑著說(shuō)：“伙伴們，我給你們帶來(lái)新衣服啦！”說(shuō)著，楓樹(shù)便脫下一身綠，換上一襲紅色長(zhǎng)袍；梧桐樹(shù)也嘩嘩地?fù)u著身軀，穿上一件閃亮、美麗動(dòng)人的金黃新衣；樹(shù)葉兒寶寶也在秋姑娘的召喚下，依依不舍地離開(kāi)樹(shù)媽媽強(qiáng)壯的手臂，變?cè)谝恢恢患t蝴蝶、黃蝴蝶，在空中盤旋飛舞，在大地媽媽的柔聲召喚下，慢悠悠地投入她的懷抱；花姑娘也害了羞，藏進(jìn)大地媽媽的身體里，花瓣謝了，葉子也凋零了，露出樵黃的身軀；遠(yuǎn)處，金燦燦的菊花也好似泛著黃光，迎來(lái)它生命中最精彩的時(shí)刻，正在那兒一枝獨(dú)秀地綻放著，在微風(fēng)的吹拂下，還不時(shí)地與身旁的野草竊竊私語(yǔ)，正在訴說(shuō)著只屬于它們的小秘密；還在那田間地頭的，仍挑著幾片嫩葉的高粱玉米，也在努力掙脫母親的包裹，脫下厚厚地保護(hù)層，探出頭來(lái)；遠(yuǎn)處果樹(shù)上的“紅燈籠”、“黃星星”、“金繡球兒”??都在枝頭微笑著，等待農(nóng)民伯伯來(lái)收取，散發(fā)出來(lái)的香味早已讓人垂涎三尺。

秋，你帶來(lái)了迷人的秋色，送來(lái)了豐收和碩果，喚來(lái)金黃的一切。

秋，除了向人們展示了一個(gè)豐收年華之外，究竟還隱藏了多少暗示等待人們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)呢？神秘的秋，美麗的秋，多彩的秋，你雖沒(méi)有春天的春意盎然，也沒(méi)有夏日的豪邁與刺激，更沒(méi)有冬景的潔白無(wú)暇與靚麗，但你擁有無(wú)盡的涼爽與愜意，永遠(yuǎn)是那么讓人心曠神怡。因此我熱愛(ài)你，輕柔的秋。

【點(diǎn)評(píng)】小作者巧妙地運(yùn)用比喻的手法敘寫了秋的活潑、頑皮、可愛(ài)。秋的天真、稚氣；溫柔，恬靜活現(xiàn)在字里行間。融情于景，表達(dá)了自己對(duì)秋天的贊美和喜愛(ài)。

（指導(dǎo)老師：田顯玉）

夏

（704班 鄒鑫）

夏天來(lái)了，熱情似火的夏姑娘送走了溫柔的春姑娘。男低間蜜蜂和舞蹈者蝴蝶也跟著春姑娘輕悄悄地離開(kāi)去。只有男高音蟬兒固執(zhí)地留下，它用它那激情四射的聲音在歌頌夏天。夏天聽(tīng)了，羞嗒嗒地躲在白去里。

向日葵阿姨聽(tīng)說(shuō)夏姑娘回來(lái)了，迫不及待地將臉對(duì)著夏天的火球，討好地笑著，希望夏姑娘能多給點(diǎn)陽(yáng)光她，好讓她的孩子能成功開(kāi)花結(jié)果。

池塘姐姐聽(tīng)說(shuō)夏姑娘來(lái)了，展開(kāi)了她的衣裙。她的孩子們也迫不及待地想看看夏姑娘的面容。荷花它開(kāi)心地笑粉了臉，荷葉弟弟將將終年貯蓄的綠，全亮出來(lái)了，小魚(yú)也在池塘姐姐的懷抱里，跳出了歡快地舞蹈，把夏姑娘逗的哈哈大笑。

果園里，地里的西瓜在陽(yáng)光的照射下，變得又大又甜?？绰愤吙诳实娜藗?，摘兩個(gè)西瓜吃，還邊吃邊贊美夏天的西瓜甜，聽(tīng)的夏天都不好意思了。

忽然夏姑娘突然生氣了，天空頓時(shí)電閃雷鳴，下起了傾盆大雨，嚇的動(dòng)物們?nèi)阍诩依锊桓页鰜?lái)。過(guò)了一會(huì)兒，夏姑娘露出了她最美的笑——彩虹。大伙邊看邊贊美著夏天的美。夏姑娘可真調(diào)皮，它將春姑娘細(xì)心畫了三個(gè)月的嫩草、艷花、嫩芽圖，改成了十分火爆的翠綠成蔭大樹(shù)，將羞嗒嗒軟綿綿的小草訓(xùn)練成茂密的草叢，讓小朋友們?cè)诖髽?shù)上早叢間玩捉迷藏。聽(tīng)著孩子們的歡笑，夏天也露出了會(huì)心微笑。

夏姑娘也很淘氣，她的來(lái)到，將蚊子、蒼蠅也帶來(lái)了。晚上正準(zhǔn)備下媽媽精心為我準(zhǔn)備的一懷熱牛奶“嗡”的一聲，一只蒼蠅把它當(dāng)成澡堂了。牛兒也在不停地?fù)u擺它的尾巴了。人們晚上根本就沒(méi)法睡好，有些人于是咒罵起夏天了。夏天聽(tīng)了，心里很不是滋味，但面上還帶著微笑。

雖然大家不是十分熱愛(ài)夏天，但我還是要大聲贊美這個(gè)春與秋間的火熱的夏天。沒(méi)有春夏的炎熱，那有秋的豐收。

【簡(jiǎn)評(píng)】擬人手法的靈活運(yùn)用，使得本文的語(yǔ)言顯得格外生動(dòng)形象，字里行間趣味盎然。結(jié)尾景中生理，升華了文章的主題。（指導(dǎo)老師：何宗蓮）

沉思

（702班何靜）

今天開(kāi)學(xué)了，老師發(fā)了一張卡，上面寫著“一卡通”，旁邊還畫著一幅畫，至今我還歷歷在目：兩只潔白的鴿子在蔚藍(lán)的天空遨游，許多高樓大廈高聳矗立，仿佛插入了云霄，不知從哪里伸出來(lái)的一雙手，捧著地球，地球上有一棵充滿生命力的大樹(shù)。

仔細(xì)觀察這張卡，我不由得陷入了沉思……

我們的母親——地球，還是原來(lái)的那個(gè)地球嗎？不，不是，現(xiàn)在的地球是一個(gè)被嚴(yán)重污染的地球。

看！居民正在大舉入侵為我們提供氧氣的森林。他們一個(gè)個(gè)兇神惡煞的樣子令人不寒而栗，他們貪婪地舉起斧頭向那些點(diǎn)綴我們綠化空間的樹(shù)木砸去，“砰、砰……”這群無(wú)知的人們??！你們可知道，沒(méi)有了樹(shù)木的地球會(huì)是怎樣的嗎？

瞧！我們號(hào)稱生命之源的小河，昔日的清澈已不復(fù)存在，取而代之的是一條渾濁、骯臟的河流，河面上漂浮著已經(jīng)腐爛的死魚(yú)和大量的有色垃圾，散發(fā)著一股令人厭惡的臭味兒。

難道被污染的就僅僅是這些嗎？不，看看我們的街道變成了什么樣兒？這里滿天煙塵，汽車排出的尾氣污染著環(huán)境，居民亂扔各種生活垃圾，隨地吐痰破壞環(huán)境，一會(huì)兒一輛車飛奔而來(lái)，更加打破了城市的“安靜”，居民吸入被污染的空氣，從而患上各種各樣的疾病，這樣好嗎？

我們賴以生存的地球??！你究竟去哪兒了？

【簡(jiǎn)評(píng)】小作者好有眼力啊，一張小小的飯卡能喚起你對(duì)人類家園的思索，地球是我 15

們?nèi)祟愘囈陨娴目臻g，保護(hù)地球，人人有責(zé)。那么，現(xiàn)實(shí)生活中的我們有沒(méi)有做到環(huán)保呢？顯然，你的沉思很給力。（指導(dǎo)老師：姜雄）

桂花飄香

（704班 凃帥）

我家的后院種著一株桂花樹(shù)，一到秋天，它便散發(fā)出陣陣濃郁的馨香，像醇酒一般濃，濃得讓人心醉。桂花的香味是那么令人喜愛(ài)，怪不得有那么多的人將桂花栽種在家里的院子里或者學(xué)校里。我從小就喜歡桂花，喜歡它的芬芳。

小時(shí)候，我家住在一所小院子里，屋門口有一棵大的桂花樹(shù)，自我記事起，那棵桂花樹(shù)就在那里，每年秋天為我們送來(lái)陣陣花香。當(dāng)時(shí)，我和小朋友們常常在桂花樹(shù)旁捉迷藏，每一次，我都躲在桂花樹(shù)的后面，小朋友們都找不到我，漸漸的，我與桂花樹(shù)熟了。我也真正喜歡桂花樹(shù)了。

有一次，我的腳受傷了，那時(shí)，正是桂花樹(shù)盛開(kāi)的季節(jié)，我每天都被父母抱在桂花樹(shù)下，直到晚上才被抱回家，白天父母出去勞作，伙伴們?nèi)ド蠈W(xué)，只留我一人在桂花樹(shù)下，那是四周靜悄悄的，花香濃郁，坐在樹(shù)下聞著那桂花的香氣，沁人心脾。一陣微風(fēng)飄過(guò)，時(shí)時(shí)會(huì)落下幾朵桂花，我從地上撿起小小的桂花，捧在手里，撫摸著它，微風(fēng)拂過(guò)，香氣更是芬芳。我完全沉浸于桂花的世界里，我感覺(jué)，我分外地喜歡桂花，它讓我重新認(rèn)識(shí)了桂花。

不料，有一天，我聽(tīng)到了爸爸和媽媽討論要將桂花砍掉，蓋一個(gè)廚房，我不由大吃一驚，想去阻止爸爸和媽媽，可是，爸爸和媽媽從來(lái)都不聽(tīng)我的話。給我無(wú)窮樂(lè)趣的桂花樹(shù)最終被砍掉了。

從此，我的心里真盼望著我家再種一棵桂花樹(shù)。可是，我的這個(gè)愿望始終都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。直到我升入初中，有一次，我和幾個(gè)朋友去吃飯的時(shí)候，我突然聞到一種久違的味道。我立刻想起來(lái)了，哦！那是桂花的香味，我又一次見(jiàn)到了桂花。上課時(shí)，從前那種沁人心脾的香味和風(fēng)飄來(lái)，我又能聞到桂花的幽香了。

桂花的失而復(fù)得，使我明白——失而復(fù)得的東西，你會(huì)倍感珍惜。

【簡(jiǎn)評(píng)】細(xì)致而細(xì)膩的描寫，使得小作者的字里行間仿佛也彌漫著醉人的桂花的芬芳。能從小事中琢磨道理，善于思考，精神可嘉。（指導(dǎo)老師：何宗蓮）

白玉蘭，家鄉(xiāng)的“鄉(xiāng)花”

（805班

嚴(yán)才源）

一件物品的美麗需要美好的事物來(lái)襯托、來(lái)裝飾，大自然就是這樣，大自然的多姿多彩就是春夏秋冬來(lái)點(diǎn)綴出來(lái)的。

大自然的美麗在我家鄉(xiāng)由各種美麗的花可以展現(xiàn)出來(lái)，家鄉(xiāng)花的世界，花的樂(lè)園，隨處便可聞見(jiàn)花的芳香。

家鄉(xiāng)的花是有魅力，也最有氣質(zhì)的要數(shù)白玉蘭，每當(dāng)花開(kāi)時(shí)節(jié)，賞花的人數(shù)不勝數(shù)，連外地的也特地來(lái)賞花呢！我家就種了一盆白玉蘭，花開(kāi)得鮮艷美麗，可就是我的無(wú)知、無(wú)意地摘了一片花瓣玩，被我的媽媽看見(jiàn)了，便狠狠的批評(píng)了我一頓，說(shuō)這是家鄉(xiāng)的香（鄉(xiāng)）花，怎能隨意摘取，它在家里是點(diǎn)綴，供人欣賞的，如果隨意摘采，則這些花就起不到它的作用呢？我無(wú)知地頂回了一句：“還有那么多的白玉蘭，我只不過(guò)是摘了一片花瓣，有必要那么生氣嗎？”但媽媽認(rèn)真地講：“如果人人都去損壞，那么白玉蘭就早也不存在了，就算花再多，也不能隨意摘取，而應(yīng)保護(hù)它、愛(ài)惜它?！庇谑菋寢層纸o我講了護(hù)花衛(wèi)士啄木鳥(niǎo)的 16

故事，說(shuō)：“我們這里花開(kāi)得好，是因?yàn)槲覀冏哪绝B(niǎo)的保護(hù)，因?yàn)榛ǖ姆枷悖匀灰簿鸵齺?lái)了許多害蟲(chóng)，打藥吧，會(huì)傷害了花朵，破壞植株，而啄木鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的克星，保證害蟲(chóng)都逃不過(guò)它的眼睛。”隨后媽媽又說(shuō)：“這就是為什么我們家鄉(xiāng)能吸引這么多外來(lái)游客的原因??！所以我們不能隨意傷害這些花，美麗需要我們更加細(xì)心的保護(hù)與關(guān)愛(ài)?！?/p>

是啊！只有細(xì)心的關(guān)愛(ài)與保護(hù)，花才能永遠(yuǎn)傳承美麗?！竞?jiǎn)評(píng)】文章由家鄉(xiāng)美麗的白玉蘭引出對(duì)花要進(jìn)行保護(hù)的話題，通過(guò)敘事體現(xiàn)了要關(guān)愛(ài)生命，熱愛(ài)自然的理念。篇幅雖短小，但思路清晰，主題鮮明。

（指導(dǎo)老師：陶興德）

早

春

細(xì) 雨

（806班 周志遠(yuǎn)）

雨，在下著，靜靜的，輕輕的，雨絲在灰蒙蒙的天空中飄下來(lái)，沒(méi)有聲響，即使飄到墻上，飄到行人的身上，也還是靜默無(wú)聲，像是怕攪擾了什么似的。

地上沒(méi)有積水，雨絲便濺不起那惹人注意的水花，一落地，便與泥土合為一體，一會(huì)兒，地面就變得潮濕而潤(rùn)澤，空氣中也彌漫了早春特有的微微的寒意和清新的氣息。

這是春雨？一提到春雨，就情不自禁想起一句詩(shī)句：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。就想起了一個(gè)美麗的畫面：隨著那淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)的降臨，小草鉆出地面，樹(shù)的葉芽?jī)禾匠鲱^來(lái)，花兒含羞伸出小苞，莊家也變得綠油油招人喜愛(ài)。所有這些，連同人們的欣喜地歡笑，組成了一支春的交響曲仿佛奇跡般的，一切從冬的沉寂中蘇醒了。

然而，面前這早春細(xì)雨卻好像并沒(méi)有帶來(lái)任何“奇跡”。在這柔和的，煙似的雨霧中，花、草、樹(shù)、莊稼，一切似乎不是老樣子。人們呢？也像往常一樣，忙忙碌碌，行色匆匆。

雨，還在下著。靜靜的，輕輕的，這就是早春的細(xì)雨?！径淘u(píng)】小作者抓住了春雨細(xì)、新、暖的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)多種感官感受雨景，景真而情切，語(yǔ)言較有感染力。

（指導(dǎo)老師：吳剛）

第二篇：人與自然

人與自然

在經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)的今天，物質(zhì)生活日益豐富。為了滿足自己的需要，人們砍伐一片片的森林，生產(chǎn)出各種紙張。參天的大樹(shù)在高科技的電鋸中轟然倒下，綠色在眼前慢慢地消失。而最后，那些紙張卻被隨意丟棄，成為垃圾。它們?cè)诳拊V，哭訴自己的命運(yùn)，也為人類感到悲哀。

工廠一座座地興建起來(lái)。它們把矛頭指向天空，把廢氣排向大氣；它們把矛頭指向大地，把廢水排進(jìn)河流湖泊。天空不再蔚藍(lán)，流水不再清澈。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的美好景象已成為往事。抬頭，藍(lán)灰色的天空上飄著幾朵略帶灰色的云，時(shí)而還彌散著一些塵土。再看看水呢？深綠色，甚至有些是褐色的。魚(yú)呢？它們?cè)谀膬?？答案是在飯店的餐桌上，或是永遠(yuǎn)沉沒(méi)在了河底。

這樣的自然會(huì)成為我們的朋友嗎？

洪水泛濫了，淹沒(méi)了一塊塊土地，一個(gè)個(gè)村莊，奪走了一個(gè)個(gè)鮮活的生命。人們不得不離開(kāi)世代居住的故鄉(xiāng)。水土流失了，沙塵暴滾滾襲來(lái)。天空被披上了一層黃褐色的“沙衣”，揚(yáng)塵使人們睜不開(kāi)眼。人們被迫戴上眼鏡、口罩，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)??當(dāng)大自然憤怒、咆哮時(shí)，人們才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，流下了悔恨的淚水。

人們開(kāi)始植樹(shù)造林，一大批小樹(shù)苗肩負(fù)著防風(fēng)固沙的使命走上了崗位，陽(yáng)光照耀下，它們?cè)谖⑿?。人們整治河流，把它們渾濁的身體洗凈，又放養(yǎng)魚(yú)苗，讓河水煥發(fā)往日的生機(jī)，成為魚(yú)兒歡樂(lè)的家園。人們開(kāi)發(fā)新能源，把對(duì)大氣的污染降到最低，使天空變得澄清了，時(shí)而鳥(niǎo)兒們俏麗的身影又會(huì)從頭頂上輕輕掠過(guò)。

人們生活在自然的懷抱中，只有人與自然和諧相處，生活才會(huì)美好，人們才會(huì)幸福。如果人們光想著自己，為了滿足自己的利益不擇手段，那么生活就不會(huì)圓滿，當(dāng)然，人們的幸福也就此告終。

我幸福地憧憬著：在藍(lán)天白云下，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蜂蝶翩飛，魚(yú)游潛水，人們?cè)跔N爛地微笑。

人總認(rèn)為自己是大自然的主宰，本文卻告訴我們，人是“自然的懷抱”中的孩子，任性地毀壞母親的健康，到頭來(lái)害苦的是自己。唯有懂得愛(ài)護(hù)，才能幸福生活。對(duì)我們所關(guān)注的對(duì)象，跳出圈子來(lái)看，也是一種行文之道。自然的力量還真大，那里有許多未知的秘密，如果生活在那里你將會(huì)目睹很多，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，卻不是書上所述說(shuō)的那樣。人類的生活離不開(kāi)自然力量的支持，唯有這種支持，使得我們?nèi)祟愂澜绲陌l(fā)展迅速，得以生存。

而人類的生產(chǎn)和發(fā)展卻破壞了這種來(lái)自于自然的和諧，就像：魚(yú)兒離不開(kāi)水，卻偏偏人類的污水流入江、河、海洋，使得它們無(wú)法居住；樹(shù)林是鳥(niǎo)兒安居樂(lè)業(yè)的家，可是人類為了自己的私欲，不加以限制的開(kāi)采樹(shù)木，使得鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸；人類對(duì)魚(yú)翅的奢望，使得多少鯊魚(yú)奉獻(xiàn)出了它們的魚(yú)鰭，滿足了這些貪婪的人類??

可是做這些事時(shí)，你們可否想過(guò)這樣做的后果，你知道在滿足自己的同時(shí)，有多少生命在消失！要知道自然也會(huì)報(bào)復(fù)，你排放污水污染了河流，使得魚(yú)兒也被污染，你吃了中毒的魚(yú)也會(huì)中毒；你把樹(shù)木砍光了，使得龍卷風(fēng)、泥石流有機(jī)可趁??

在大自然中，有許多食物鏈組成巨大的食物網(wǎng)，任何一方一但急劇減少或增加，往往都會(huì)影響到整個(gè)食物網(wǎng)，雖然大自然具有調(diào)節(jié)能力，可是一受到嚴(yán)重的破壞，這樣的能力也沒(méi)有任何作用發(fā)揮。

自然，那是一個(gè)美麗的天地，山清水秀，許多物種在那里和諧的生存，每天嬉戲，有鳥(niǎo)兒與溪水的合唱。請(qǐng)想一想，如此快樂(lè)的畫面，你會(huì)想去打破它嗎？不會(huì)的，這就像破窗戶效應(yīng)一樣，對(duì)于這樣的一個(gè)世界，大家都會(huì)感到美好，從而自覺(jué)的去維護(hù)它，不想去打破它。

所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，拿出行動(dòng)，讓世界變得美好，讓人人都不想再去破壞美麗的世界，達(dá)到保護(hù)自然的目的！生命是最可寶貴的，這不僅指人的生命，世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻，也有維護(hù)自己生命的權(quán)利。“人是萬(wàn)物的靈長(zhǎng)”、“人是萬(wàn)物的主宰”，這些都是人類自己封的，誰(shuí)賦予了人類居高臨下的權(quán)利？

人類既然是生命中的一分子，就沒(méi)有什么可特殊的。在所有的生命面前，萬(wàn)物都是平等的，所以，我們應(yīng)當(dāng)既尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，這樣，也就是尊重了我們自己的生命。

自然的法則決定了生活在地球上的一切生命必須和諧相處，共同締造美麗的家園，否則，就會(huì)受到自然法則的懲罰。這種自然法則最先受到最強(qiáng)大的恐龍的破壞，后來(lái)，最先滅絕的，恰恰就是高大威猛、弱肉強(qiáng)食的恐龍。

人類的歷史并不是很長(zhǎng)，人類誕生不久，就以捕獵為生，于是，那些奔跑著的動(dòng)物就成為人類捕獵的對(duì)象，成為人類的美味大餐?，F(xiàn)在，天上飛的，地上跑的，水里游的，沒(méi)有人類不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，這使得珍稀動(dòng)物越來(lái)越稀少，有的已經(jīng)接近滅絕。君不見(jiàn)，潔白的天鵝垂下了帶血的翅膀，在集市上被公開(kāi)出售；君不見(jiàn)，藏羚羊被偷獵者追捕，茫茫的青藏高原上，堆著它們的累累白骨；君不見(jiàn)，東北虎的數(shù)量大大減少，打死金錢豹的人竟然還被當(dāng)做孤膽英雄，赫然出現(xiàn)在中學(xué)語(yǔ)文課本上。近來(lái)，又出現(xiàn)了清華才子用硫酸潑狗熊，四川一大學(xué)生將一只小狗放在微波爐里烘烤等曠世奇聞。長(zhǎng)此以往，等世界上只剩下人類的時(shí)候，我們還與誰(shuí)為伴，我們還拿什么作為生命的依托？到那時(shí)，人類滅絕的日子也就不遠(yuǎn)了。人類的歷史恐怕比恐龍的歷史還短暫，這絕不是危言聳聽(tīng)。

維持自然界的平衡，我們必須遵循自然的法則。生命的個(gè)體之間要相互尊重，和諧相處，因?yàn)樯c生命之間是相互依存的，誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)，就如同我們離不開(kāi)水、陽(yáng)光和空氣一樣。我們有什么理由，為了維護(hù)自己的生命或者尊嚴(yán)，去剝奪其他生命生存的權(quán)利呢？

尊重生命吧，尊重它們，就是尊重我們自己。

第三篇：人與自然

人與自然

報(bào)福小學(xué) 502 汪 志 杰

人與自然是相互依存的，是一個(gè)和諧而統(tǒng)一的整體。大自然原本是美麗而潔凈的，如高遠(yuǎn)而蔚藍(lán)的天空；碧色如流的山巒；清澈流淌的小河；綠茵茵的草地；嬌艷欲滴的花朵；清晨的鳥(niǎo)叫和黃昏的蛙鳴……這一切都是大自然恩賜于人類的，人類在這美麗的大自然中世代綿延，生生不息。

生活在大自然中，除了人類，還有動(dòng)物，植物等，人類越來(lái)越依附于自然，不再恪守自然的生存之道，無(wú)休止地索取自然資源和寶藏。過(guò)度地砍伐樹(shù)木，隨著一棵棵樹(shù)倒下，一座座荒山卻由此而生。露天采礦，獵殺珍稀動(dòng)物，盜采珍稀植物。一次性筷子，飯盒，塑料垃圾袋的大量使用，雖然給我們帶來(lái)了方便，但這一切卻讓我們的地球母親變得傷痕累累，不堪重負(fù)。隨之而來(lái)的就是大自然向人類發(fā)出的警示和懲戒。各種疫情的蔓延，地震、山洪暴發(fā)、泥石流泛濫等，這些自然災(zāi)害不僅摧毀了許多美麗的村莊，還奪走了無(wú)數(shù)無(wú)辜的生命。

為此，人類開(kāi)始意識(shí)到保護(hù)好自然環(huán)境的重要性。并采取了一系列的防范和彌補(bǔ)措施。植樹(shù)造林，綠化荒山。盡量不使用一次性的生活用品，我們不能讓自己生活在白色污染中，我們應(yīng)盡可能選擇低碳環(huán)保出行，減少尾氣排放，還給鳥(niǎo)類一片潔凈的天空；全面進(jìn)行污水整治工作，同時(shí)改造并關(guān)閉一批重度污染企業(yè)。還給魚(yú)類一方自由嬉戲的水域；禁止捕殺其他生物，讓人與自然和諧共存。

由此可見(jiàn)，克制人的私欲和貪婪，制止人們的不良行為，合理有效地開(kāi)發(fā)并利用自然資源，勢(shì)在必行。我們只有保護(hù)好綠水青山，保護(hù)好自然環(huán)境，才能更好地保護(hù)我們?nèi)祟?。只有這樣，我們才能盡情地享受大自然賜予我們的美好環(huán)境和無(wú)限樂(lè)趣！

第四篇：人與自然

人與自然

誰(shuí)是生命的主宰？人，還是大自然？

有人說(shuō)：“世界上如果存在神，那么神便是天上的主宰，而人類則是地球的上帝。”自然。世上不存在神，那些神明論也都是人們虛構(gòu)出來(lái)的，那么人類就是世上的主宰嗎？

人類是最高等的動(dòng)物，人有思想，感情，有著低等動(dòng)物所沒(méi)有的智慧，人類能發(fā)明制造出幾乎他們想要的一切。人有感知與判斷能力，能夠分析世間的美，萬(wàn)物的理，事物發(fā)展的規(guī)律。人在其它低等動(dòng)物眼中真的是至高無(wú)上的，對(duì)人類，它們既羨慕，又畏懼。

人類的科學(xué)技術(shù)也是不斷進(jìn)步的，也試圖憑著自己的智慧改變本不能也不可能改變的大自然。人類的野心太大，想要凌駕于大自然之上。在他們眼中，他們本該是無(wú)所不能的，以致能決定一切。他們也在為主宰自然，主宰地球作準(zhǔn)備，肆無(wú)忌憚地破壞阻礙他們的事物。大自然也曾一次次地警告，人類還是執(zhí)迷不悟。大自然的怒火是無(wú)情的，足以焚毀一切。讓你在痛苦中煎熬，讓你第一次感到恐懼，也開(kāi)始后悔人類的無(wú)知與可笑。

人類抵抗不了大自然給予他們的懲罰，這是一種屈服。最高等動(dòng)物也只能跪伏在大自然面前，生命的主宰，地球的主宰，便是大自然。

人類總認(rèn)為自己與自然是并列關(guān)系，其實(shí)不然，人類還不夠資格。人與大自然只是包含關(guān)系，而且是自然包括人類。人只是大自然的一部分，或者是微不足道的一小部分，又或者更少。所以，假設(shè)哪一天出現(xiàn)了比人類更高等的生物，我也不會(huì)感到奇怪。

另一方面來(lái)說(shuō)，人類是產(chǎn)生于大自然的，是由森林中的古猿進(jìn)化而來(lái)的，只是人類總將自己與自然對(duì)立起來(lái)。人類在大自然的各個(gè)區(qū)域里生存下來(lái)，依靠著大自然存活并發(fā)展。等到一個(gè)人漸漸年邁，直到死去。人們總希望他的靈魂還在世間飄蕩，自古祭祖就是這樣的一個(gè)例子。但從本質(zhì)上講，人死后無(wú)非是成為泥土或其它植物的養(yǎng)料。總的來(lái)說(shuō)，人生于大自然，最后也會(huì)歸于大自然，這只是生物循環(huán)的一個(gè)過(guò)程。除了生前遺留的精神財(cái)富，或是造福于人類的各種技術(shù)，總之，除了生前的貢獻(xiàn)還留在世上，便沒(méi)有其它超出實(shí)際的意義了。

別把自己當(dāng)做上帝，人最多是上帝的臣民罷了。我們沒(méi)有資格掌控自己的生死，一切都是按照事物的正常發(fā)展規(guī)律進(jìn)行的，每種生物或非生物都是充當(dāng)循環(huán)鏈的一部分，人類也的確有很多智慧結(jié)晶，但我們自己又何嘗不是大自然的產(chǎn)物呢？

第五篇：人與自然

物競(jìng)天擇or和諧相處

“物競(jìng)天擇，適者生存”曾是亙古不變的生物進(jìn)化的真理，然而今天，很多人卻把它用在了人與自然的關(guān)系上，將整個(gè)自然關(guān)系的鏈條變成了“弱肉強(qiáng)食，強(qiáng)者生存”。人類以“地球上最聰明的靈長(zhǎng)動(dòng)物”自居，因?yàn)閺?qiáng)大，因?yàn)槁斆鳎钥梢詫?duì)自然中的一切資源隨意的使用，甚至是沒(méi)有節(jié)制的蠶食。在社會(huì)的不斷發(fā)展變化中，人與自然的關(guān)系已經(jīng)越演越烈，看似作為強(qiáng)者的我們?cè)谡鞣溆嗟纳?，?shí)則平靜之下，暗流涌動(dòng)。就像下面這幅圖一樣，我們仔細(xì)一看，換一個(gè)角度，就會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。

這幅圖，根據(jù)我們的慣性思維，我們第一眼可以看見(jiàn)的是，在一個(gè)平靜的湖上，有一塊長(zhǎng)著草、樹(shù)的陸地，一個(gè)人坐在一條小船上，張著雙手，旁邊游著一條大魚(yú)?？粗@樣的畫面，我們可能把它理解為：漁夫捕魚(yú)。但是，這幅漫畫的寓意絕不僅于此。根據(jù)題目的要求，我們要用的是創(chuàng)新思維而不是常規(guī)思維，那我們思考的角度就應(yīng)該有所變化。于是我們將漫畫顛倒，我們就可以發(fā)現(xiàn)一副不一樣的場(chǎng)景。也是一片平靜的湖上，遠(yuǎn)處天空飛著幾只鳥(niǎo)，我們也不去猜想那是什么鳥(niǎo)了，近處一只巨大的鳥(niǎo)，眼神里充滿了憤怒，嘴里銜著一個(gè)東西，我們?cè)僮屑?xì)一看，鳥(niǎo)嘴里的“東西”不是別的，是一個(gè)人，是我們剛剛從正面角度觀察出來(lái)可能是漁夫的人。整幅畫面很明顯的表達(dá)出一個(gè)意思：大鳥(niǎo)吃人。從這兩幅畫面中，我們可以得到截然相反的寓意。如果將第一幅漁夫打魚(yú)的畫面寓意理解為人對(duì)于自然生物的征服，那第二幅大鳥(niǎo)吃人的畫面寓意就變成了自然生物對(duì)人的“征服”，簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)就是報(bào)復(fù)。如果第一幅畫面展現(xiàn)的是現(xiàn)在人與自然生物的關(guān)系，那第二幅畫面就是不久的將來(lái)，或者是一百年，或者是幾百年之后人與自然生物的關(guān)系。從來(lái)邏輯角度，如果第一幅畫面是因的話，那第二幅就會(huì)成為果，而這其中的條件就是：人類的不加節(jié)制。在對(duì)這幅漫畫的解讀中，我們首先要學(xué)會(huì)的多角度、多方位的思考問(wèn)題。文學(xué)中講求的是“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，而在現(xiàn)實(shí)生活中，如果僅用慣常思維，那問(wèn)題的答案可能就是唯一的，而如果從多角度，逆向創(chuàng)新思維出發(fā)，答案卻是豐富多彩的。眾所周知，在漫畫中，深刻的寓意來(lái)自擬不同角度解答出來(lái)的內(nèi)容，而這幅漫畫像傳達(dá)給我們的也是如此。角度的變化帶來(lái)了畫面內(nèi)容的變化，從人捕魚(yú)變成了鳥(niǎo)吃人，從字面上看是主語(yǔ)的變化，但從生物的角度來(lái)看，就是主宰者的變化。如果不加重視，人與動(dòng)物之間的關(guān)系，將會(huì)在不久的將來(lái)經(jīng)歷一場(chǎng)翻天覆地的變化，就如這幅漫畫所寓意的那樣。

當(dāng)今社會(huì)，工業(yè)文明的推進(jìn)，物質(zhì)的豐富，伴隨著的是人欲望的不斷膨脹。人對(duì)自然資源的掠取，不再是滿足簡(jiǎn)單的生存要求，更多的變成了一種求新、求異欲望的滿足。人們變的空前的“大無(wú)畏”，無(wú)畏吃任何東西，無(wú)畏吃任何動(dòng)物，如此這般，人們吃果子貍、生吃猴腦以及活取熊膽等，人們不斷地殘害著自然中的生物，而這每次對(duì)動(dòng)物的蠶食，都會(huì)得到一個(gè)相應(yīng)的“回應(yīng)”，從以前的非典到后來(lái)的禽流感等。這樣發(fā)展變化，不禁讓人反思，人與自然的關(guān)系究竟將如何演變，如果不加控制，是否真的會(huì)出現(xiàn)漫畫中鳥(niǎo)吃人的那一幕？答案可想而知。

無(wú)論是人與社會(huì)環(huán)境還是人與自然環(huán)境，每一個(gè)整體得以存在并發(fā)展，都是因?yàn)閮?nèi)部存在著一種相互制約、平衡的力量。“過(guò)猶不及”、“物極必反”這些成語(yǔ)都深刻的揭示了，每一種存在都應(yīng)該堅(jiān)持適度原則。人如果欲望不止，變需要為一種掠取，那人與自然之間的平衡勢(shì)必被打破，當(dāng)這種失衡達(dá)到一種極致的時(shí)候，另一種生存方式勢(shì)必應(yīng)運(yùn)而生，就如第二幅漫畫那樣。這樣的結(jié)局肯定是每一個(gè)作為“人”的我們，不想看到的。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，拋棄那自以為是的“最聰明靈長(zhǎng)動(dòng)物主宰者”的優(yōu)越感，停止對(duì)資源的掠取式開(kāi)采，停止對(duì)動(dòng)物的殘忍吃食，跟自然，跟動(dòng)物和諧相處，物競(jìng)天擇只是一種物種發(fā)展的規(guī)律，而和諧相處才是物種生存的規(guī)律。