第一篇：勇敢的女英雄

勇敢的女英雄

——《魯西西傳》讀后感

民主小學(xué) 三（1）班

項(xiàng)智揚(yáng)

指導(dǎo)老師:王曉

這段時(shí)間，我廢寢忘食看的一本書，正是“童話大王”鄭淵潔爺爺寫的《魯西西傳》。它包含十個(gè)小故事，個(gè)個(gè)非常精彩，其中留給我印象最深的是“龍珠**”。

它講述的是魯西西和皮皮魯救了一條龍，龍送給他們一顆龍珠作為報(bào)答。魯西西用這顆龍珠打破了游泳世界紀(jì)錄，國(guó)家游泳教練硬要她進(jìn)國(guó)家隊(duì)，可她卻不想拿著龍珠騙人，實(shí)話說(shuō)出自己不會(huì)游泳。接著，他被鷹鉤鼻子、寬邊眼鏡、海棠花抓走了。他們讓魯西西下海去找古董拿來(lái)賣。魯西西在海底見(jiàn)到了龍王，龍王讓龍王子給抓走魯西西的壞人一人一顆龍珠，那些壞人就被龍王留在了龍宮里。最后，魯西西把古董交給了國(guó)家。

在“龍珠**”這個(gè)故事里，我最喜歡的選段是魯西西在海里大戰(zhàn)鯊魚的情景：一條鯊魚齜牙咧嘴地向魯西西猛撲過(guò)來(lái)，它那副表情像是要吞了整個(gè)人類。魯西西在嚇癱的一剎那，身體里迸發(fā)出一股力量，這力量繞過(guò)她的大腦細(xì)胞，直接命令她的身體運(yùn)動(dòng)。魯西西奮力劃水，力圖擺脫鯊魚的追擊?！?鯊魚終于認(rèn)輸了。它停止了追擊，調(diào)頭走了。魯西西興奮極了，她真想大喊幾聲。能夠在大海里戰(zhàn)勝鯊魚，就是馬上死了也沒(méi)白活！遺憾的是沒(méi)有攝影機(jī)，否則全世界都將瞠目結(jié)舌。其實(shí)，我早已看得瞠目結(jié)舌了！

在我心里，魯西西早已是個(gè)大英雄。雖然她是一個(gè)女孩子，但是在榮譽(yù)面前，敢于說(shuō)真話；在深海里，能勇敢地大戰(zhàn)鯊魚；被綁架后，與壞人斗智斗勇。這種種美德都是值得我們學(xué)習(xí)和傳遞的。

至于你覺(jué)得這本書精彩不精彩，請(qǐng)快到書中去看一看吧！

第二篇：女英雄——秋瑾

女英雄——秋瑾

【摘要】：秋瑾一句“秋雨秋風(fēng)愁煞人”就英勇就義，時(shí)年僅32歲。郭沫若在《秋瑾史跡》序言中說(shuō)：“秋瑾不僅為民族解放運(yùn)動(dòng)，并為婦女解放運(yùn)動(dòng)，樹立了一個(gè)先覺(jué)者的典型?！北疚闹v述了秋瑾在婦女解放運(yùn)動(dòng)中的偉大貢獻(xiàn)，以及人們對(duì)其評(píng)價(jià)和悼辭。

【關(guān)鍵詞】：秋瑾，生平簡(jiǎn)介，婦女解放，評(píng)價(jià)，悼辭 【正文】

一、秋瑾的生平簡(jiǎn)介

（一）早期生活

秋瑾，原名秋閨瑾，字璿卿（璇卿），祖籍浙江山陰（今紹興市），1877年11月15日，出生于福建閩縣一個(gè)封建官宦人家。7歲時(shí)，開始學(xué)識(shí)字，11歲就會(huì)做詩(shī)。由于秋瑾的祖父和父親先后都為清朝官吏，她的童年是在優(yōu)裕的生活和歡樂(lè)之中度過(guò)的。童年纏足的經(jīng)歷，使她認(rèn)識(shí)到女人們要覺(jué)悟起來(lái)，向封建舊禮教宣戰(zhàn)，在社會(huì)革命中爭(zhēng)取婦女的徹底解放。

清光緒二十年，其父秋信候任湘鄉(xiāng)縣督銷總辦時(shí)，將秋瑾許配給湘潭富紳的兒子王廷鈞為妻。戊戌變法失敗后，王廷均赴京任職，秋瑾同往。后因?yàn)榘藝?guó)聯(lián)軍入京之戰(zhàn)亂，又回到家鄉(xiāng)荷葉。光緒二十九年，王廷鈞去京復(fù)職，秋瑾攜女兒一同前往。秋瑾結(jié)識(shí)了與王子芳同在戶部任職的廉泉之妻吳芝瑛。吳氏是當(dāng)時(shí)著名的“桐城派”學(xué)者吳汝綸之侄女，思想開通，精于書法、詩(shī)詞，二人結(jié)識(shí)后感情甚好，義結(jié)金蘭。隨著眼界心境寬闊起來(lái)，以及中國(guó)的現(xiàn)狀,她渴望尋求救國(guó)真理。

（二）日本留學(xué)，參加革命

清末，受資產(chǎn)階級(jí)革命思想影響，大批中國(guó)青年出國(guó)留學(xué)。秋瑾在吳芝瑛等處，常看到一些宣傳革命和救國(guó)的新書報(bào)，憂國(guó)之情日趨強(qiáng)烈，于是決定出國(guó)留學(xué)。1904年夏，她在丈夫王廷鈞的支持下（有些資料亦說(shuō)秋瑾夫妻關(guān)系不好），沖破封建的束縛，自費(fèi)東渡日本留學(xué)，先入日語(yǔ)講習(xí)所，后入青山實(shí)踐女校。在日本，她積極發(fā)起或參加各種革命團(tuán)體，開展革命和婦女解放活動(dòng)。秋瑾和劉道一等人成立的共愛(ài)會(huì)，組織十人會(huì)和天足會(huì)，創(chuàng)辦“演說(shuō)練習(xí)會(huì)”和《白話報(bào)》，參加洪門天地會(huì)，被受封為“白紙扇”（軍師）。

在秋瑾赴日留學(xué)期未滿之時(shí)，日本政府根據(jù)清政府的要求，頒布了《取締清國(guó)留學(xué)生規(guī)則》。1905年，秋瑾?dú)w國(guó)。春夏間，經(jīng)徐錫麟介紹加入光復(fù)會(huì)。后來(lái)，國(guó)內(nèi)革命形勢(shì)有了迅速的發(fā)展，秋瑾再赴日本，加入同盟會(huì)，被推為評(píng)議部評(píng)議員和浙江主盟人，翌年歸國(guó)，在上海創(chuàng)辦中國(guó)公學(xué)。不久，任教于潯溪女校，遭地方頑固勢(shì)力增恨和攻擊毅然辭職。1906年冬，秋瑾在上海創(chuàng)辦《中國(guó)女報(bào)》，宣傳婦女解放，宣傳革命。

（三）從容就義

1905年秋，陶成章和徐錫麟在紹興創(chuàng)辦大通師范學(xué)堂，借以召集江南各府會(huì)黨成員到校，進(jìn)行軍事訓(xùn)練。后來(lái)，秋瑾在該校發(fā)展了600多名會(huì)員。1907年2月，秋瑾接任大通學(xué)堂督辦。不久與徐錫麟分頭準(zhǔn)備在浙江、安徽兩省同時(shí)舉事。聯(lián)絡(luò)浙江、上海軍隊(duì)和會(huì)黨，組織光復(fù)軍，推徐錫麟為首領(lǐng)，自任協(xié)領(lǐng)，擬于7月6日在浙江、安徽同時(shí)起義。因事泄，于7月13日在大通學(xué)堂被捕。7月15日，從容就義于浙江紹興軒亭口，時(shí)年32歲。此后，由于種種原因被葬十次，稱為“十葬”，最后葬于西湖河畔。

二、婦女解放運(yùn)動(dòng)

（一）婦女解放運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐

秋瑾在日本留學(xué)期間，成立“共愛(ài)會(huì)”，引導(dǎo)婦女們參加社會(huì)活動(dòng)，爭(zhēng)取婦女解放。這是秋瑾從事婦女解放運(yùn)動(dòng)的最初實(shí)踐活動(dòng)之一。秋瑾還與人組織“天足會(huì)”，提倡婦女放腳。又曾發(fā)動(dòng)留日女生，開展反對(duì)納妾的斗爭(zhēng)秋瑾為了向廣大婦女宣傳男女平等，組織婦女斗爭(zhēng)。秋瑾還積極參與創(chuàng)辦《中國(guó)白話報(bào)》，在第二期上，發(fā)表了《敬告中國(guó)二萬(wàn)萬(wàn)女同胞》，揭示當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)男女不平等的種種事實(shí)，大聲疾呼提倡男女平等。在第三期上，她發(fā)表了《警告我同胞》，針對(duì)中日兩國(guó)軍人截然不同的社會(huì)地位，發(fā)出強(qiáng)烈感嘆。

后回到國(guó)，在潯溪執(zhí)教期間，秋瑾積極向師生宣傳男女平等、興辦女學(xué)和民主革命。于此同時(shí)，她還積極籌創(chuàng)《中國(guó)女報(bào)》雜志，籌集資金。在所出版的兩期《中國(guó)女報(bào)》上，秋瑾發(fā)表了文章四篇，詩(shī)四首，歌曲一首。這些文章、詩(shī)歌，連同她發(fā)表在《白話報(bào)》上的文章，以及彈詞《精衛(wèi)石》和其他詩(shī)詞、書信，都是秋瑾宣傳婦女解放的杰作，是中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)史上的珍貴史料。在這些詩(shī)、文、歌、詞中，秋瑾對(duì)廣大婦女在婚姻、家庭、經(jīng)濟(jì)、文化、政治等各個(gè)方面受到的壓迫、歧視，進(jìn)行了全面的、淋漓盡致的揭露、控訴，對(duì)各種歧視婦女的綱常禮教、社會(huì)陋習(xí)和荒謬論調(diào)，進(jìn)行了有力的批駁、鞭撻。特別是，她提出“欲脫男子之范圍，非自立不可；欲自立，非求學(xué)藝不可，非合群不可?！?“求學(xué)藝”的辦法是大興女學(xué)，使女子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，然后“做教習(xí)，開工廠”以便自立；“合群”則是婦女們聯(lián)合起來(lái)，依靠自己的斗爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)取平等的權(quán)利。更為可貴的是，秋瑾還把婦女解放與民主革命事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，號(hào)召婦女們積極投入反清革命，與男子一起戰(zhàn)斗。秋瑾在《創(chuàng)辦中國(guó)女報(bào)之草章及意旨廣告》中，說(shuō)道創(chuàng)辦宗旨，即“開通風(fēng)氣，提倡女學(xué)，聯(lián)感情，結(jié)團(tuán)體，并為他日創(chuàng)設(shè)中國(guó)婦人協(xié)會(huì)之基礎(chǔ)”。這個(gè)宏愿在當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有也不可能實(shí)現(xiàn)，但在中國(guó)歷史上，秋瑾是第一個(gè)明確提出要成立“中國(guó)婦人協(xié)會(huì)”，的人，僅此即可說(shuō)明她在中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)史上的突出地位。

（二）婦女解放思想的特點(diǎn)及影響

秋瑾的婦女解放思想具有三個(gè)特點(diǎn)。首先是徹底地反封建，秋瑾對(duì)封建舊禮教、封建綱常倫理和一切惡習(xí)進(jìn)行批判，她帶頭放足，毅然脫離封建家庭，出國(guó)留學(xué)，這在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下是需要勇氣的。其次是濃郁的愛(ài)國(guó)主義精神。秋瑾總是把婦女解放與國(guó)家聯(lián)系起來(lái)，提出婦女要走出家庭，參加革命，這在當(dāng)時(shí)，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義的。最后是鮮明地受西方的影響，帶有近代資產(chǎn)階級(jí)民主主義的色彩。主張男女平等，主張興辦女學(xué)，要求女子掌握科學(xué)技術(shù)、走向社會(huì)等，大多都是從西方資產(chǎn)階級(jí)思想中學(xué)來(lái)的。

秋瑾的婦女解放思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先是秋瑾的立志組織婦女自求解放的骨氣。面對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)婦女的慘痛不平遭遇，她提出了“自立--學(xué)藝--合群”的婦女解放觀點(diǎn)，能提出這樣的觀點(diǎn)她不愧為中國(guó)婦女解放運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者。發(fā)揚(yáng)她的這種“巾幗不讓須眉”的作風(fēng)，直到今天仍有現(xiàn)實(shí)意義。其次是秋瑾的自尊、自重、自豪、自強(qiáng)的人格魅力。在“男尊女卑”的封建舊社會(huì)，從她的詩(shī)詞文章中仍然可以看出的女性自尊、自重、自豪、自強(qiáng)之感。這種人格魅力對(duì)今天的女性也有現(xiàn)實(shí)意義。最后是秋瑾的以身許國(guó)，慷慨赴難的獻(xiàn)身精神。

（三）評(píng)價(jià)及悼辭

老革命黨人吳玉章評(píng)價(jià)秋瑾說(shuō)：“秋瑾是中國(guó)近代史上一位偉大的女英雄，她為民族解放和婦女解放事業(yè)付出了自己的生命，從而成為舊民主主義革命時(shí)期中國(guó)革命婦女的楷模?！?/p>

孫中山為秋瑾題詞“巾幗英雄”。

范文瀾在《中國(guó)婦女》雜志發(fā)表一篇回憶性的學(xué)術(shù)文字《女革命家秋瑾》，曾稱秋瑾為“女革命家”，并寫道：“秋瑾是中國(guó)歷史上婦女的偉大代表人物。”及“她在軒亭口從容就義，用純潔的血為中國(guó)婦女畫出了一條鮮明的路線來(lái)，后來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)國(guó)婦女，在新民主主義革命時(shí)期，參加了革命隊(duì)伍，正像秋瑾所希望的那樣，為‘我中國(guó)女界中放一光明燦爛之異彩’。”

宋慶齡曾評(píng)價(jià)她：“秋瑾工詩(shī)文，有‘秋風(fēng)秋雨愁煞人’名句，能跨馬攜槍，曾東渡日本，志在革命，千秋萬(wàn)代儔俠名?！?/p>

1958年，郭沫若為《秋瑾史跡》作序，寫道：“秋瑾烈士是中華民族覺(jué)醒初期的一位前驅(qū)人物。她是一位先覺(jué)者，并把自己的生命奉獻(xiàn)了給反封建主義和爭(zhēng)取民族解放的崇高事業(yè)。她在生前和死后都起了很大的推動(dòng)作用。”“秋瑾不僅為民族解放運(yùn)動(dòng)，并為婦女解放運(yùn)動(dòng)，樹立了一個(gè)先覺(jué)者的典型?！?/p>

紀(jì)念秋瑾就義一百周年《紹興日?qǐng)?bào)》對(duì)秋瑾的悼辭“江戶矢丹忱，軒亭灑碧血。嗚呼！秋雨秋風(fēng)愁煞人。吳山越水兩堪哀，世紀(jì)滄桑，百年憂憤。之江潮起潮落，皆為巾幗而歌！秋風(fēng)起兮百草黃，秋風(fēng)之性勁且剛。生如夏花之絢爛，死如秋月之靜美。西冷有幸埋忠骨，鑒湖如何不千古。秋雨行天風(fēng)之浩蕩，接地火之赫然。滌污而顯大公，蕩地而爭(zhēng)自由。華夏方始升平，民族當(dāng)能振興?！薄鞍倌觑L(fēng)雨，百年滄桑。一個(gè)英名聯(lián)著一部中華民族史，一代巾幗牽著一座古城血淚史。秋瑾——中華英雄；秋瑾——紹興兒女！”

【參考文獻(xiàn)】

1、王時(shí)澤：《回憶秋瑾》，《辛亥革命回憶錄》第4 冊(cè)，中華書局1962 年版。

2、馮自由：《鑒湖女俠秋瑾》，《朱少穆事略》，《革命逸史》初集，中華書局1981 年版

3、邵田田：《秋風(fēng)秋雨賦》，紹興日?qǐng)?bào)

4、劉紅星：《論秋瑾婦女解放思想的特點(diǎn)及地位和影響》，牛城日?qǐng)?bào)

5、中國(guó)近代史資料叢刊《辛亥革命》第3 冊(cè)。

第三篇：抗日女英雄

抗日女英雄——趙一曼

趙一曼出生在四川，從小她就有著不屈服的性格。母親想讓她學(xué)繡花，可九個(gè)月過(guò)去了，她連一朵都沒(méi)繡出來(lái)，倒是讀了不少革命書籍。她在一首詩(shī)中寫道：“男兒若是全都好，女子緣何分外差？”

“九一八”事變后，日本軍隊(duì)侵占了我國(guó)的東北三省。為了保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土，無(wú)數(shù)抗日健兒挺身而出，奮勇殺敵，立下了赫赫戰(zhàn)功。趙一曼便是其中的一位女英雄。她和藹可親，戰(zhàn)士們都親切地稱她為“我們的女政委”。在一次戰(zhàn)斗中，她為了掩護(hù)部隊(duì)突圍，不幸中彈被捕，無(wú)論敵人怎樣用酷刑折磨她，她都毫不屈服。她怒斥敵人：“你們可以讓整個(gè)村莊變成瓦礫，可以把人剁成爛泥，可是你們消滅不了共產(chǎn)黨人的信仰！”

無(wú)奈之下，敵人決定將趙一曼處死。臨刑的前一天，趙一曼給她很久沒(méi)有見(jiàn)面的兒子寫了一封信：“??母親不能用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，就用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育你。在你長(zhǎng)大成人以后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！”臨刑前，趙一曼高呼“打到日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”最終，她從容就義。讀了趙一曼的英雄事跡后，我非常敬佩她，她那舍己為國(guó)、舍生取義的精神讓我無(wú)法忘懷，作為一名偉大的母親，她犧牲之前還留下一封遺書教育其兒子：媽媽是為國(guó)而生的，也是為保衛(wèi)國(guó)家而犧牲的，你長(zhǎng)大后一定要保衛(wèi)祖國(guó)保衛(wèi)人民。

無(wú)數(shù)革命烈士用鮮血和犧牲換來(lái)了我們現(xiàn)在的幸福生活。我們生在新社會(huì)，長(zhǎng)在紅旗下，但我們很多同學(xué)面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難、生活中的挫折，叫苦連天，怨天憂人，抱怨老師，抱怨社會(huì)，不妨可想想趙一曼，她31歲就為國(guó)獻(xiàn)身了，我們應(yīng)以她為榜樣，學(xué)習(xí)她的不屈不撓，學(xué)習(xí)她為了理想而堅(jiān)持不懈，要以樂(lè)觀的心態(tài)、刻苦學(xué)習(xí)的精神面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。

其實(shí)，像趙一曼這樣的民族英雄還有很多，他們拋頭顱，撒熱血，為了新中國(guó)的建立做出了不朽的功績(jī)。他們都有一個(gè)響亮的名字——共產(chǎn)黨員！英雄們雖然犧牲了，但永遠(yuǎn)活在我們的心中！

第四篇：15抗日女英雄趙一曼

三年級(jí)下閔梅芳

*

15、抗日女英雄趙一曼

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“寇、艱、縣、酷、拷、韓、據(jù)、押”，在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用合適的方法理解“殘酷、斬釘截鐵、催人淚下”等詞語(yǔ)的意思，并積累詞語(yǔ)。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，能借助提示講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

3、感受趙一曼愛(ài)國(guó)抗日的英雄氣概。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)復(fù)述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

2、感受趙一曼愛(ài)國(guó)抗日的英雄氣概。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：

1、女英雄趙一曼的遺憾是，希

望，希望。

2、掩護(hù)隊(duì)伍：1935年，11月的一天，趙一曼所在的部隊(duì)被日軍圍困

了。

嚴(yán)守機(jī)密：被捕當(dāng)天的夜晚，敵人。英勇捐軀：1936年8月12日，趙一曼在開往珠河的火車上。（根據(jù)提示復(fù)述課文）

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第五篇：《抗日女英雄趙一曼》

抗日女英雄趙一曼

教學(xué)目標(biāo)

1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用合適的方法理解“殘酷、斬釘截鐵、催人淚下”等詞語(yǔ)的意思，并積累詞語(yǔ)。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，能借助提示復(fù)述趙一曼被捕后的英雄事跡。

3、感受趙一曼愛(ài)國(guó)抗日的英雄氣概。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)復(fù)述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

2、感受趙一曼愛(ài)國(guó)抗日的英雄氣概。

教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)復(fù)述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題，介紹生平事跡

1、教師板書：英雄

你知道哪些英雄？他們?yōu)槭裁幢蝗藗冏鸱Q為英雄？（交流）

2、教師補(bǔ)充板書：女英雄趙一曼

（1）今天，我們將認(rèn)識(shí)一名女英雄，她的名字叫趙一曼。

（2）學(xué)生交流自己收集的有關(guān)資料，介紹趙一曼，PPT出示。

3、教師補(bǔ)全課題“15抗日”，介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，突出斗爭(zhēng)的艱難。

4、讀題

說(shuō)明：

從課題入手，抓住關(guān)鍵詞，讓學(xué)生回顧已有的知識(shí)，講講他們知道的英雄人物，英雄事跡，拉近文本與學(xué)生的距離。充分發(fā)揮學(xué)生收集資料的能力，通過(guò)資料的收集讓他們大概了解人物，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的介紹，渲染當(dāng)時(shí)斗爭(zhēng)艱難。

二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)

1、開小火車讀課文，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、練習(xí)：

①寇（）艱（）縣（）韓（）據(jù)（）押（）冠（）根（）懸（）朝（）?。ǎ啠ǎ诙嘁糇郑?/p>

惡｛重｛看｛

（強(qiáng)調(diào)“寇”的字形，以及三個(gè)多音字在課文中的讀音。）

說(shuō)明：

有預(yù)習(xí)，就要有反饋，但反饋只需抓住重點(diǎn)，無(wú)需面面俱到。

3、剛才我們開小火車通讀了課文，現(xiàn)在請(qǐng)你輕聲地自己再一次讀課文，然后用自己的話說(shuō)

一說(shuō)，人們?yōu)槭裁捶Q趙一曼為女英雄，課文講了她的幾件事？（學(xué)生交流教師板書歸納理出脈絡(luò)）

板書：掩護(hù)隊(duì)伍嚴(yán)守機(jī)密英勇捐軀（PPT出示）

說(shuō)明：

讓學(xué)生經(jīng)過(guò)幾次閱讀后，試著講述讀了課文后印象深刻的事，一來(lái)為復(fù)述打下基礎(chǔ)，二來(lái)通過(guò)板書理清了課文的脈絡(luò)。

三、讀中理解，品中悟情

1、請(qǐng)根據(jù)板書，從課文中找出相對(duì)應(yīng)的小節(jié)。

2、交流：掩護(hù)隊(duì)伍（第2節(jié)）嚴(yán)守機(jī)密（第3-10節(jié)）英勇捐軀（第14節(jié)）

3、選擇其中的一件事重點(diǎn)了解，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)：

出示學(xué)習(xí)建議：

“掩護(hù)隊(duì)伍、嚴(yán)守機(jī)密”學(xué)習(xí)小建議：

? 讀一讀相應(yīng)的小節(jié)

? 劃一劃描寫趙一曼英雄氣概的語(yǔ)言和動(dòng)作的句子

? 圈一圈突出趙一曼英雄氣概的關(guān)鍵詞語(yǔ)

? 說(shuō)一說(shuō)你的感受

“英勇捐軀”學(xué)習(xí)小建議：

? 讀一讀相應(yīng)的小節(jié)

? 說(shuō)一說(shuō)趙一曼的遺憾是什么？希望什么？

（學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視、參與學(xué)習(xí)。）

4、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥

（1）掩護(hù)隊(duì)伍：

抓住趙一曼的語(yǔ)言：堅(jiān)定地說(shuō)……

動(dòng)作：舉起槍就向敵人猛射

教師引讀

（理解趙一曼當(dāng)時(shí)堅(jiān)決的口氣，通過(guò)朗讀體會(huì)她一心保護(hù)戰(zhàn)士早已將自己的生死置之度外的英雄氣概。）

說(shuō)明：

本節(jié)內(nèi)容主要通過(guò)抓關(guān)鍵詞：趙一曼的語(yǔ)言、動(dòng)作，通過(guò)朗讀加深理解。

（2）嚴(yán)守機(jī)密：

抓住趙一曼與敵人之間的對(duì)話進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，教師引讀補(bǔ)充：戰(zhàn)敗后，投降的日寇回顧當(dāng)

時(shí)審訊趙一曼的過(guò)程。

學(xué)生分角色讀—表演讀

（理解“大聲回答”、“斬釘截鐵地說(shuō)”，并通過(guò)分角色朗讀，感受趙一曼當(dāng)時(shí)寧死不說(shuō)出機(jī)密的堅(jiān)強(qiáng)意志。）

說(shuō)明：

這部分內(nèi)容通過(guò)有感情地朗讀來(lái)感受英雄堅(jiān)強(qiáng)的意志，教師的適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，讓學(xué)生能真實(shí)地了解敵人的兇殘，感受英雄的大無(wú)畏氣概。

（3）英勇捐軀：

1.教師結(jié)合遺書的內(nèi)容理解“催人淚下”的意思。

2.填空：

女英雄趙一曼的遺憾是，希望，希望。

說(shuō)明：

抓住遺書中的關(guān)鍵句來(lái)體會(huì)感悟趙一曼的思想感情，教師適時(shí)的補(bǔ)充更渲染了趙一曼對(duì)兒子的思念和這對(duì)母子舍小家為大家的壯烈情感。

四、突破難點(diǎn)，復(fù)述課文

1、讀課文的最后一節(jié)，指導(dǎo)感情朗讀。

2、學(xué)習(xí)了課文，選取你印象最深刻的英雄事跡，根據(jù)老師的提示，同桌試著復(fù)述有關(guān)內(nèi)容。

提示：

掩護(hù)隊(duì)伍：1935年，11月的一天，趙一曼所在的部隊(duì)被日寇圍困。嚴(yán)守機(jī)密：被捕當(dāng)天的夜晚，敵人。英勇捐軀：1936年8月12日，趙一曼在開往珠河的火車上。

3、同桌復(fù)述

4、個(gè)別交流（學(xué)生復(fù)述，教師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)）

說(shuō)明：

讓學(xué)生選取自己印象深刻的事跡進(jìn)行復(fù)述，即激發(fā)他們的興趣，也尊重他們的個(gè)性思維。教師的提示，提醒了學(xué)生課文是按事情的發(fā)展順序敘述的。

師過(guò)渡：在趙一曼與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的過(guò)程中還有一個(gè)令人振奮的故事，課文的第11-13小節(jié)也有敘述，請(qǐng)你讀一讀，想一想為什么護(hù)士和看守都被女英雄趙一曼感化了？

說(shuō)明：

有了前三件事的鋪墊，再讀課文的11-13小節(jié)，抓住一個(gè)問(wèn)題，深化感悟抗日女英雄趙一曼大無(wú)畏的革命氣概和忘我的愛(ài)國(guó)情懷。

五、總結(jié)、布置作業(yè)

1、朗讀全文

2、推薦學(xué)生閱讀描寫抗日英雄的書籍，結(jié)合三年級(jí)的作文要求寫一篇讀后感《英雄在我心

中》。

說(shuō)明：

運(yùn)用文本內(nèi)容，并將它延伸到課外閱讀中，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育。

板書設(shè)計(jì)：抗日女英雄趙一曼

掩護(hù)隊(duì)伍

嚴(yán)守機(jī)密英勇捐軀