第一篇：珍惜父母的嘮叨(700字)作文

精選作文:珍惜父母的嘮叨(700字)作文

以前媽媽在身邊的時候，總會用很長，很有道理的話來教訓我們，而我們卻把那當成很煩很煩的嘮叨。小時候總會很調皮，不是把衣服弄臟，就是臉上，手上，身上都會很臟很臟，機會沒有人敢碰你，除了自己的媽媽和爸爸會幫自己清理干凈，他們一邊清理一邊嘮嘮叨叨的說什么再把衣服弄臟，明天就別穿了，看你怎么辦之類的話來嚇唬我們，可是有什么用呢，到了晚上還是弄的一身臟回來了，第二天還不是穿上了衣服。過馬路時摔倒，每次都是媽媽和爸爸第一個到我們身邊，看看我們怎么了，摔哪了，有沒有受傷，下次別跑那么快。在當時我們聽來這是嘮叨，長大了爸爸媽媽更愛說我們了，那是我們學會了叛逆！出去玩耍，天黑了，住在了朋友家，第二天回到家就會聽到媽媽的嘮叨聲一個女孩子徹夜不歸，住在別人家，算什么事??！你還要不要臉了每當聽到這，我們會和爸爸媽媽反抗，不就是一夜沒有回來嗎，我又沒干什么，就在同學家啊，聽聽你說的什么話啊，什么叫我還要不要臉啊說完摔門而出，晚上又沒有回家，而且電話也打不通。這時或許你在向同學傾述爸爸媽媽的把我們管的太嚴，沒有自由?；蛟S你在和朋友開開心心的玩耍，但你們知道爸爸媽媽這時，在干什么？他們在到處找你，找不到你，媽媽會自責的說我干嘛要說她，回來就好了啊可是你有沒有想過，如果有一天父母不再管你，你會變成什么樣子，那時候我們會覺得自由太多了，爸爸媽媽不再愛我了，不再關心我了，我們和爸爸媽媽之間就有，不在理解對方了，甚至家你也覺得沒有意思，不想再回去。那時你多想念父母的嘮叨，朋友們珍惜吧！不要覺得煩，免得以后想聽嘮叨，也聽不到，那時后悔就來不及了！！這是我的親身經(jīng)歷，我多想現(xiàn)在爸爸媽媽能對我嘮嘮叨叨的，可惜不可能了！朋友們好好珍惜，父母的嘮叨我們多記住點，對我們有好處，受益無窮?。〕醵?倪萌瑩 篇一：議論文 珍惜所擁有的親情 作文

珍惜所擁有的親情

現(xiàn)如今，大多數(shù)家庭皆為獨生子女，父母嬌寵，使得他們不懂珍惜身邊的事物，我認為一生最應該珍惜的就是親情，所謂“一生所求為父母”。當你失去后，因曾經(jīng)沒有珍惜而悔恨時，一切都無濟于事，只留下那惋惜的淚水在流淌。。

在慢慢人生路上，如果只有你一人獨行，沒有父母，沒有兄弟姐妹，沒有親戚時，你是否會感到孤單，無助？答案是肯定的。所以，珍惜當下的親情吧！

也許有許多人會覺得以上只是草草幾句，荒唐的例舉。但你有無曾參加過親戚朋友們家里的葬禮，那些老者們都已經(jīng)離去，當他們的棺材或骨灰常埋與地下時，你可曾看見過他們的子女或孫子，孫子發(fā)自內心而痛哭時的場景？那是多么觸目驚心，你的內心是不是似被利刀割過的感覺？難道你的愿意做那個孝子或孝女嗎？當然不愿意，因為我們愛自己的父親母親，愛自己的家庭，所以請不要再揮霍下去，好好珍惜我們有父母親陪伴的時光吧！

人們都會很討厭父母的嘮叨，甚至歌詞里也有這樣的句子，“一句句嘮叨進入我耳朵，便從耳朵流入心臟，煩死了，一句句還沒完，怎么辦？”但幾十年后或幾年后或幾個月后或幾個星期后或幾天后，甚至就可能是明天，你就永遠聽不到了，所以，聽我一句勸，珍惜有嘮叨的日子吧！

我希望“悔之晚矣”不要用在我們身上，我想我們注定會失去親情，但為什么不在擁有的時候去珍惜那？

珍惜所擁有的親情吧！你一定為自己的珍惜親情而感到無愧的，別在失去時才懂得了何物為珍惜！篇二：珍惜父母之情

珍惜父母之情

今天，女兒要寫周記，沒有題材，求助我。我想了一下，周三母親去給姥姥過生日，剛好突發(fā)靈感，提示讓女兒寫一篇關于孝道的文章。

古人云：百事孝為先，三歲孩童孔融讓梨的故事我們在小學課本上都學過了，自古以來，我們中國人是最講孝道了。小時候看到母親給姥姥洗頭、洗腳并未感覺到什么，現(xiàn)在想起那時候根本不懂的母女之情。長大后，思想上有些叛逆，總覺的父母太嘮叨，受不了，所以選擇離家去別的城市。

如今一晃又十幾年過去了，女兒都十三歲了，屈指數(shù)數(shù)，自己在父母身邊的日子真是少之又少。三年前父親的離去對我的觸動很大，隨著家里傳來他過世的消息，忽然間感覺自己整個心被掏空了似得。腦海里總浮現(xiàn)出父親在時的一幕一幕，感覺自己當時真是年少無知，好想能再在父親的膝下撒嬌，好想父親帶我去趕集，好想再吃一次他買給我的糖葫蘆，好想在他的病榻前照顧他，可父親是真的走了，再也沒有機會了，留給我的是無數(shù)個遺憾與夢中懷念。子欲孝，卻親不在了。

還好母親還在，如今母親也六十多歲了，一直在幫我?guī)畠?。我沒法在她身邊，只有好好教導女兒替我孝順她。臨近過年了，心里在盤算著回家了一定要幫母親做點什么，在家多陪陪她，多聽聽她的嘮叨。

作者 朱存霞 寫于2014年12月13日 北京

篇三：珍惜生命 感恩父母 廣播稿

珍惜生命，感恩父母

我們談談感恩的話題，上星期四(11月22日)是感恩節(jié)，作為人，作為一個生命，從呱呱落地那一天起，愛就像陽光一樣，無時無刻不在普照著我們，生育我們的母親，用甘甜的乳汁一天天把我們養(yǎng)大，父親用寬厚的肩膀將我們高高地托起，讓我們看見外面的世界，像大樹一樣為我們遮風擋雨，父愛如山，母愛如海，在我們成長過程中，給予我們最多的是父母，他們的愛是無私的、無畏的、真誠的、偉大的，是不求回報的，因此，我們應該感恩父母，感謝他們給予了我們生命，感謝他們給予了我們人世間最濃的親情和最深的掛念。

因為有了父母才有了我，才使我有機會在這個五彩繽紛的世界里體味到人生的冷暖，享受生活的快樂和幸福，是父母給予了我生命，給了我無微不至的關懷，無論如何，父母都是我今生最大的恩人，是值得我永遠去愛的人。鴉有反哺之義，羊有脆乳之恩，父母對我們的思情深如大海，我們又怎能不常懷感恩之情呢？為父母洗一次腳，為他們做一次飯，獻給父母一朵花??雖然這些都是雞毛蒜皮的小事，但也能表達我們的誠意。感恩父母，是他們讓你體驗生命；感恩父母，是他們使你不斷成長；感恩父母，是他們讓你度過難關。

同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，用一顆寬容的心去細味父母的嘮叨吧！我祝愿天下所有的父母幸福安康！

篇四：珍惜時間 孝敬父母

珍惜時間 孝敬父母

潞城三中 306班 原森浩

時間都去哪兒了，這是我們每天都應捫心自問的。時間都去哪兒了，落日的夕陽告訴我：時間都飛逝走了，在你洗臉漱口刷牙時飛逝走了；在你吃飯說笑時飛逝走了；在你躺在床上休息時飛逝走了。不知不覺中，五千多個日日夜夜已從指尖流逝。我們不應該在感嘆時間流逝之飛快時無所事事，虛度光陰，而是應該珍惜每一分每一秒，去做有意義的事情。

“花有重開日，人無再少年”，“及時當勉勵，歲月不待人”都告訴我們時間易逝，要珍惜時間。有的人卻不以為然，上課時偷看漫畫書，心里卻想著：還有很多節(jié)課呢！不急這一時，可是他卻每節(jié)課都一如既往地浪費著時間。誠然，今天的太陽落下去了，明天的太陽還會高高地懸掛在天空中，但是今天的太陽與昨天的太陽有著極大的不同，我們不得不得承認自己已經(jīng)浪費了24個小時。所以，時間易逝，歲月不待人，從現(xiàn)在開始，珍惜時間。

過去的時間是一本厚重的歷史，它可以讓我們去翻閱，去回味，去借鑒經(jīng)驗，去改正不足，但唯一做不到的就是改變。過去的時間是一本歷史，歷史怎么可以改變呢？所以，不要糾結在過去中的失敗挫折中，更不要沉迷于過去的成功輝煌中。未來的歷史需要我們去譜寫，無論在過去的時間里犯下了多少錯誤，也不要企圖去改變，將現(xiàn)在的每一件事做好就是對過去虛度光陰的最好贖罪！時間對每個人來說都是公正的，每人每天，不多不少，正好24小時。它不會因你做出了卓越的貢獻多給你幾個小時，也不會因為你淪落街頭而壓榨你幾個小時的時間。那為什么在同樣的時間里，每個人做的事情的多少有著截然不同的反差呢？比如：有的人起床穿衣洗臉刷牙吃早飯20分鐘就可完成，且綽綽有余；有些人即便給他40分鐘也是磨磨蹭蹭的。唯一的原因就是：你不會合理分配利用時間。時間是有限的，但是如果能在同樣長的時間里，你比別人辦事的效率高，你獲得成功的可能性就高于他人。像在學習上，你比別人做題的速度快，吸收的經(jīng)驗、改正的錯誤多，背的知識牢，那你還有什么理由不優(yōu)秀呢？所以，一定要學會合理分配利用時間。

時間都去哪兒了，父親那烏黑亮澤的頭發(fā)不知什么時候冒出了許多銀色的白發(fā)絲；原本英俊的臉龐不知什么時候便布滿了小痘痘，原本強壯的身體現(xiàn)在卻有些“發(fā)?！薄寢層趾螄L不是如此呢？原本基礎最好的英語科目，現(xiàn)在卻連最基本的單詞也記不得幾個了；原本甜美的笑容，隱隱約約多了一絲皺紋；原本掌握好的牢固知識，有些已消失得無影無蹤。在日常生活中，我們的確忽視了這兩個對我們最為重要又最平凡的人——父母親。因為平時對父母的不重視，我現(xiàn)在對他們總是深懷愧疚：還沒給父母做夠家務，他們就老了；還沒讓父母為我自豪，他們就老了。是啊，不要抱怨爸爸媽媽的嘮叨，他們也是想為我們好??！感謝父母給予我們生命，感謝父母把我們養(yǎng)大，感謝父母的叮囑，感謝父母對我們的關心和關愛。我們又要怎樣做，才能報答父母呢？或許，他們知道我們健健康康、平平安安就滿足；又或許，他們知道我們學習努力就已經(jīng)安心。天底下，哪一對父母不是無私的呢？

時間一去不復返，從現(xiàn)在開始，珍惜時間，把握時間，努力學習，孝敬父母，別讓時間白白流逝，不要讓自己“空悲切”。

第二篇：父母嘮叨作文

[父母嘮叨作文] 1.在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會過父母的關懷？我也擁有無時無刻不在惦記著我，關心著我的爸爸和媽媽，父母嘮叨作文。我的爸爸用嚴父形容最恰當不過了。他對我的學習、生活要求很嚴。他給我制定作息時間表，督促我認真完成家庭作業(yè)。除此之外，爸爸還經(jīng)常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學知識。我的玩耍時間因此也大大減少。有時，別的家長問我：你爸爸對你要求嚴嗎？幼稚的我用力地點頭，以示特別特別嚴厲，還不是一般的嚴厲！現(xiàn)在，每當我每次考試后面對著全班第一、第二名的好名次時，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對他真是感激不盡??！我的媽媽是典型的慈母。她對我的吃、穿十分關心，對我總是無微不至地關懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來看看我的被子是否蓋好&& 現(xiàn)在我與爸爸媽媽雖然身處兩國，當我在他們的來信中看到學習一切可好？的字眼，在電話里聽到記著要多穿點衣服那熟悉而又溫和的語氣，我立刻感受到了他們對我的牽掛和疼愛。的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時時刻刻感覺到它的存在。2.父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠。父母的愛，是一種對兒女天生的愛，自然的愛。猶如天降甘霖，沛然而莫之能御。這能夠維護生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過于父母對我們的愛。古人云：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。母親的愛猶如于春天里燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明；母親的愛，猶如于狂風中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風擋雨；母親的愛，總在我困難的時候給予我?guī)椭?，給予我動力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅強的后盾，讓我時時刻刻不再有空虛的感覺。而父親的愛，是博大精深的，是不拘小節(jié)的，中學生作文《父母嘮叨作文》。父親的愛，總在我犯錯誤時，給予我正確的指導；父親的愛，總是在我遇到難題時，給予我正確的教導&&如果說，母親的愛如水一般深遠，那么，父親的愛就如同山一般的厚重了。說起了我父母，我的心頭就涌起無限的感激。父母為了我的成長，嘔心瀝血，這份恩情該如何報答呢？ 從小，父母就教育我如何做事，如何做人。他們給我講二萬五千里長征，給我講毛澤東、周恩來，給我講雷鋒的故事、董存瑞炸暗堡&&他們告訴我，做事要小心謹慎、對人要誠懇、不可以說謊、要學會寬容、學會尊老愛幼，要懂得知恩圖報、懂得無功不受祿&& 這一切的一切都是為了什么呢？以前的我總很天真的認為，父母照顧自己的兒女是很應該的，很自然的事?，F(xiàn)在回頭想想，這是一種多么偉大的精神，有時，我總在想，到底是一種什么樣的力量促使著他們呢，我也很不明白，但這也許是一種責任，一種對孩子的愛，是無私還是愛憐，但不容置疑的是：他們確實對我們很好，確實精心的照顧著我們。就拿每一天來說吧！每一天的上午，媽媽為我做早餐，每一天的中午，又為我做午餐，每一天晚上，又為我料理晚餐，但每一次在吃飯時，她依然在干活。到了晚上學習時，父親又來輔導著我，教我要做每一道題的時候都要認真，不能馬虎，父母每天都為了我教育著我。這樣的每一天，構成了幸福的我們，這樣的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面對著父母的這分恩情，我應該以感激的心化為孝敬的實際行動，讓我們都來愛護我們的父母吧！在現(xiàn)實生活中，有很多家庭的孩子都嫌父母很煩，說他們很嘮叨，想著千方百計躲開父母。不想聽他們整天的嘮叨個沒完沒了。

有時侯，我放學回到家，書包還沒有放下，父母就問怎么今天這么晚才放學一個女孩子這么晚回來很危險的。平時一大早，就聽他們嘮叨快點起床了，再不起床就遲到了！冬天的時候更煩，多穿幾件衣服，天氣變冷了。吃早餐又再說我，快點吃了，上課了，不要慢吞吞的了。晚上又說你不用做功課呀！你不用復習嗎這么有空看電視！這些都是父母日復一日嘮叨的內容，所以我不想回家，回到家就沒有了自由，就像坐牢似的！真的沒有一點私人空間，很想父母不嘮叨，給我點自由！

我記得一次，父母又對著我嘮叨個不停，還罵我，說我學習不好，再不用心就考不上高中了，你們這一代人考不上大學就根本沒用了。然后，我實在受不了了，頭腦發(fā)脹，不顧一切的說出了自己壓抑已久的想法，你們這么煩，考不上就考不上了！說完就直接跑出去了，我不想回家。一個人在大街上來回游蕩，當我看到別人跟著父母一起拖著手逛街的時候，我就想起了自己的家，想到父母的嘮叨，我覺得自己沒有家，就沒有人理睬，沒有了親情，也就沒有了幸福。

當我一個人的時候，我就覺得很寂寞，沒有了父母的嘮叨，反而有點不習慣了！不由得冷靜下來想，父母為什么要嘮叨我呢在這個時候我知道了答案，原來父母的嘮叨就是關心就是愛，因為他們希望我好，我現(xiàn)在終于明白了！

我想念父母對我的嘮叨！

第三篇：作文嘮叨

我，現(xiàn)在已經(jīng)是初中生了，媽媽的嘮叨，字字是感情的結晶，句句是母愛的體現(xiàn)，字字句句都凝聚著媽媽對我的關愛和期望。我非常感謝媽媽的嘮叨，正是這嘮叨，千百次督促我，使我健康成長。

媽媽的嘮叨有如潮初、潮漲、潮落。潮初是先細聲慢氣的輕描淡寫的小小嘮叨：然后漸進“佳境”，接著便高潮升起，這意為潮漲；最后潮落是所有大小精美粗糙的嘮叨佳句子、劣句全被媽媽派上戰(zhàn)場，所以潮落之時全是小兵小卒上前線。

凡是為人妻母的女人，嘮叨不但是她們的必修課，而且達到“千錘百煉、爐火純青”的地步。其實嘮叨也可分為多種類型的，有煩人型、可愛型、專制型。煩人型的有如“學習要認真”“多用腦子”這種重復又重復的類型既讓人聽得特別煩，又讓人覺得不無道理，不得不聽；可愛型是非常開朗、在蔚藍的天空下所說的嘮叨，有如大石旁的小水流，讓人賞心悅目；“你必須這樣做”“那樣做”是專制型的嘮叨，這類嘮叨你不得不聽，而且絲毫沒有退讓的地步。相信大家都比較喜歡可愛型的嘮叨吧。

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過去的事情早已如看過的書頁，被現(xiàn)在看的書頁壓住了，絲毫沒有再映入眼簾的跡象。慢慢地，輕輕地，我翻開了昔日的影集，一張張老照片帶給我的是一個個歡快悲傷的老故事，隨著那案上的茶香，幽幽地浮上我的心頭。惟那張老照片，帶給我的只是心的一次顫動、眼的一次模糊

每一張老照片，就是一份見證，見證日升月落、斗轉星移中，那不變的記憶溫暖。

從家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的愛的河流；那條長長的情的絲帶；那個硬硬的巖石般的希望。

誠然，歲月如歌而過，但兒時就已埋下的真情與希望卻還存在；縱然，海枯石爛，那深情的目光將永遠是我前進的動力。

第四篇：【父母課堂】嘮叨教育不出好孩子

【父母課堂】嘮叨教育不出好孩子

在家庭教育中，有一種常見的現(xiàn)象：那就是媽媽對孩子不斷地叮囑，不斷地提醒，不斷地督促。其實，這種嘮叨在教育中起不了什么作用。

孩子需要父母的指導，但不喜歡父母的嘮叨。那么，指導與嘮叨有什么不同呢？

一、指導是親切的，是言簡意賅的；嘮叨則往往會有責怪、警告的成份。

二、指導是一種促進，是引而不發(fā)，鼓勵孩子獨立處理問題；而嘮叨常對孩子表現(xiàn)出不尊重和不信任。

三、指導的后果是孩子情緒穩(wěn)定，心情愉快；而嘮叨則是反復的單調刺激，使孩子厭倦、反感、苦悶。嘮叨的結果會形成兒童行為惰性，你不說幾次，孩子就不會去做。這種惡性循環(huán)，還會導致子女獨立自主的積極個性被破壞。

一個人嘮叨，首先是自己不相信自己，對自己講出去的話，做了的事，由于不放心才會一次又一次的重復。再就是，個性屬于軟弱和緊張型的人特別容易嘮叨。

那么，父母怎樣避免對孩子嘮叨呢？

其一，不要信口開河。比如說，規(guī)定孩子做好作業(yè)再開飯，但有的父母話雖講出去了，可心里又怕孩子肚子餓，就沒事找事地說：“你餓不餓？““快做快做，飯都涼了。你還想不想吃飯？“諸如此類自相矛盾的話，反映了自己感情的軟弱，說話不算數(shù)，沒有威望?？朔Z叨，首先在對孩子講話前要經(jīng)過一番理智過濾，不能信口開河。

其二，不要強行命令。多和孩子講悄悄話，家庭語言的低聲調是母子關系和諧的一個重要因素，也有利于避免氣氛惡化。如果讓孩子做什么事，可以用親切的語言在他的身邊輕輕地告訴他，尤其對幼小的孩子，這既是命令，又是感情的信任，悄悄一句話比你大聲喝斥的作用大得多。

其三，不要事事叮囑?？梢哉f，家長對孩子講的話雖然多，但許多都沒有講到點子上。事無巨細，都反復強調叮囑搞得家庭上下不得安寧，大人為孩子不聽話而氣憤，孩子在繁雜的語言環(huán)境里定不下心來做功課，結果會適得其反。

特別是對處在青春發(fā)育期的孩子，他們有一定的逆反心理。有時更容不得家長的過度嘮叨。

逆反心理反映了當代青少年的特點，因為進入了青少年階段以后，比如說孩子的小學期是幼年期，到了18歲已經(jīng)就是一個成熟期。小學階段有很重要的一個表現(xiàn)就是依賴性，但是到了18歲以后往往想走向獨立。青少年階段就是處于半幼稚、半成熟、半依賴、半獨立的階段。

他們要自我發(fā)展，但是知道還離不開老師和家長的幫助，他們認為自己會有很強的自制力，想干出一番名堂，但是也知道，由于知識面的缺乏，還要去繼續(xù)學習與奮斗。

在這樣情況下，青春期青少年有一種闖蕩的特點，當然還有一種自閉的特點，愿意把自己的心里話告訴同齡的孩子，而不愿意告訴家長。

所以當家長過度詢問和建議，即使是正確的，但由于他們的逆反心理在作怪，嘴上的也是持反對意見的。

這樣產(chǎn)生的青春期逆反心理，這應該是青少年階段正常的心理狀態(tài)。

所以，家長不必驚慌，只要孩子沒有什么過激的言行，或者突然改變以往的生活習慣和交往人群，就不要過度頻繁的嘮叨。

對待青春期孩子一些超前的社會觀，家長盡量多與孩子溝通并予理解。

少嘮叨，多指點，用讓孩子佩服和贊同的觀點與之交流，那么孩子的一切你必然了解于自己心中。

第五篇：用心聆聽父母的嘮叨-說課稿

《用心聆聽父母的嘮叨》說課稿

尊敬的老師，各位同學：

大家下午好！我是##。今天我的說課題目是《面對媽媽的嘮叨》，授課對象是六年級學生，我將從文本分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學準備和教學過程這幾方面為大家介紹我的課程設置理念。

一、說文本

高年級學生在經(jīng)歷了幼兒園、小學初級階段后，身心都得到了急劇增長和變化，這個時期兒童自我意識愈發(fā)凸顯，他們是十足的小大人，尤其渴望獨立，討厭父母的“嘮叨”，父母與孩子的代溝問題開始出現(xiàn)了。這一現(xiàn)象被心理學家們稱為一個人成長的“第二反抗期”。

針對學生的這一心理特點和日益緊張的親子關系問題，我選擇了以他們生活中面臨的問題為切入點，引導大家探討代溝這一主題，讓學生學會理解父母，促進學生與父母之間的溝通和交流。

二、說教學目標

1、認知目標：正確認識自己與父母溝通上存在的不足；

2、情感目標：通過換位思考，引導學生體會家長的良苦用心；

3、行為目標：使學生初步掌握與父母溝通的一些方法與技巧。

三、說教學重難點

從教學目標不難看出，這堂課的重點在于讓學生看到自身的逆反心理，體會并理解父母的關愛；難點在于學會與父母溝通的方法與技巧。

四、說教學方法

小學生的情感外露，而中學生則越發(fā)深沉和內向了，他們不輕易表露自己的情感，開始有了自己的小秘密。另一方面，中學生抽象思維能力迅速發(fā)展，對言語的駕馭能力更高，他們喜歡爭論。為了能夠讓學生盡可能的充分參與到活動中來，我運用靈活的教學方法，以營造活躍輕松的氛圍。

1、討論法：讓同學們在討論分享中找出解決問題的方法，同時提高學生的交流能力、合作能力。

2、角色扮演法： 根據(jù)情境教學的理念，在學法上讓同學們通過扮演角色增強學生的情感體驗。

3、多媒體輔助教學法：結合使用多媒體輔助教學法，利用多媒體展示視頻、圖片、文字、聲音等，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢。

五、說教學準備

為了便于開展教學，上課之前，我將把學生分為5組；同時準備好教學材料，視頻、圖片、便簽紙等。

六、說教學過程

接下來，我們就正式進入課堂教學。

1、暖身游戲。用時3分鐘。首先，我會帶大家玩一個暖身小游戲——烏龜烏鴉。游戲規(guī)則是：學生兩兩一組，一個是“烏龜”，一個是“烏鴉”，兩個人手掌相向。聽老師口令，說烏龜?shù)臅r候，“烏龜”要抓住對方的手，“烏鴉”要逃脫；說烏鴉的時候，“烏鴉”要抓住對方的手，“烏龜”要逃脫。這個游戲不在于誰勝誰負，而在于調動大家的情緒，活躍氣氛，讓大家放松下來。游戲用時3分鐘。

2、主題導入，了解“代溝”。用時10分鐘。

有了良好的身心準備，接下來，一首流行于網(wǎng)絡的《媽媽嘮叨之歌》導出新課，并拋出問題：這樣的場景熟悉嗎？遭遇媽媽的嘮叨，你們會有何反應？通過簡單的問題引起學生的共鳴，使他們感性的認識與父母溝通的不足(對應了認知目標)。這一環(huán)節(jié)用時5分鐘。

通過發(fā)問(小時候媽媽在你們心目中是無可挑剔的，而現(xiàn)在的媽媽卻開始讓你們厭煩。為什么會存在這樣的問題呢？)引出代溝這一主題。這一環(huán)節(jié)用時10分鐘。

3、創(chuàng)設情境，角色扮演。用時15分鐘。

布魯納的發(fā)現(xiàn)學習，強調了學生在學習過程中的主體地位。情景教學法能夠增強學生的情感體驗，讓學生在不知不覺中內化知識。接下來，創(chuàng)設生活中發(fā)生的典型場景，請每小組學生分別扮演父母和學生，并盡可能為自己的角色找理由，對話。如①期中試卷發(fā)下來了，不過你沒有考好，老師要求回家給父母簽字，你擔心被父母責罵。這個時候，一個人扮演媽媽，另外一個人扮演情景中的“你”。(老師可以先做示范，為了打開局面，先請活躍的學生表演對話)。角色扮演之后，請同學們分享，從中看到了什么。老師總結，不良溝通導致了這樣的問題。

4、頭腦風暴，溝通技巧大討論。用時10分鐘。

發(fā)現(xiàn)了問題，自然就要解決問題。那么，如何更好的和父母溝通呢？為了讓同學們暢所欲言，同時充分體現(xiàn)學生為主體的理念，使用頭腦風暴法，限定3分鐘時間，分小組討論，用便簽紙寫下溝通小技巧，每小組派一名代表，說說與父母溝通時有哪些小技巧。老師進行補充和總結。

5、小測驗——你對媽媽了解多少？用時5分鐘。請一到兩位同學回答一些有關媽媽的基本問題。(1)媽媽的出生年月？

(2)媽媽喜歡什么樣的顏色？喜歡吃什么？不喜歡吃什么？(3)媽媽除了工作，每天在家的家務活都有哪些？(4)媽媽最大的希望是什么？

老師啟發(fā)，如果還不了解的話呢，就作為今天的作業(yè)，請大家今天回去以后好好彌補一下。

6、尾聲。用時3分鐘。

在溫馨的《聽媽媽的話》這首歌中，請大家在便簽紙上寫下對媽媽的祝福。并送上教師寄語：可憐天下父母心，你們的父母都希望你們能夠健康成長，并把所有的愛都傾注在你們身上。而你們用什么來回報？他們不需要你們給與什么，只需要你們了解他們，理解他們，不時關心他們。我相信你們同樣是愛他們的，那么，就拿出行動來，多和他們溝通，增進彼此的了解，相信你們一定可以做到。