第一篇：嘮叨媽媽作文200字

嘮叨媽媽作文200字

浙江省慈溪市逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學(xué)二（2）班 岑燕琳

早上剛起來(lái)，媽媽就開(kāi)始嘮叨了：“刷牙刷得干凈點(diǎn)，還記得媽媽教給你的刷牙方法嗎？還有洗臉??”我連忙捂住耳朵：“知道了，煩死了！”中午，媽媽一邊往我碗里夾菜，一邊叮囑：“胡蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，多吃點(diǎn)，肉不要吃太多??”我更加不耐煩了：“知道了，知道了！”下午，媽媽又不停地催促：“快點(diǎn)寫作文，你看岑欣穎天天都寫??”我生氣了：“我就是我，關(guān)岑欣穎什么事！”

雖然媽媽嘮叨，但是我明白媽媽是愛(ài)我的，我決心以后不再用那種不耐煩的態(tài)度對(duì)待媽媽的嘮叼了。

第二篇：媽媽的嘮叨

媽媽，請(qǐng)你不要成天嘮叨

白子陸/文

在電影《地球上的星星》中，尼克老師對(duì)家長(zhǎng)講過(guò)這樣一個(gè)故事：所羅門島上的土著們?yōu)榱烁N土地，他們并不砍樹(shù)，他們只是圍著樹(shù)喊叫，怒罵，并且詛咒，一段時(shí)間后，樹(shù)自然就凋謝枯萎了。姑且不提是否屬實(shí)，光從故事當(dāng)中，就能看到負(fù)面情緒的語(yǔ)言對(duì)一個(gè)植物的殺傷力有多么巨大，更何況對(duì)待一個(gè)孩子呢？

前段時(shí)間，江本勝的《水知道答案》很火，他對(duì)水做了不同的實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水感受到“愛(ài)”與“感謝”時(shí)，水的結(jié)晶會(huì)呈現(xiàn)完整美麗的六角形；當(dāng)水感受被罵做“渾蛋”、“傻瓜”時(shí)，水幾乎不能形成結(jié)晶，即使成為結(jié)晶，也是不規(guī)則的形狀。這是特別有趣的現(xiàn)象，可能水沒(méi)有生命，還能感受到善意和惡意?？茖W(xué)表明，人體內(nèi)的水占65%～70%,也就是說(shuō),一個(gè)70公斤重的人,他體內(nèi)就含有45公斤的水。血液中含水量最高,約占90%；腦中含水約占81%。

媽媽們有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)初，孩子小得時(shí)候很愿意和你黏在一起，很愿意和你分享小快樂(lè)，也很愿意和你撒氣撒嬌，但是為何長(zhǎng)大后，孩子不喜歡和你在一起，甚至一見(jiàn)到你就產(chǎn)生厭煩的情緒呢？除了那些打罵指責(zé)的行為傷害到孩子外，還有一個(gè)很重要的根源就是你每天不停地嘮叨，同一件事，你重復(fù)無(wú)數(shù)遍，同一個(gè)道理，你重復(fù)無(wú)數(shù)遍。孩子聽(tīng)都不想聽(tīng)的時(shí)候，甚至孩子都知道下一刻你會(huì)說(shuō)什么的時(shí)候，你還是停不下來(lái)你的嘴，甚至還會(huì)很有情緒地吼道：媽媽說(shuō)話，怎么就不聽(tīng)呢！最后，你還很有理由地委屈半天。而孩子則在一旁無(wú)動(dòng)于衷，于是你就感覺(jué)孩子很冷漠自私，不關(guān)心你的感受。

媽媽們，你有沒(méi)有冷靜下來(lái)想想，假如你孩子一出生就送到教育專家的環(huán)境里去成長(zhǎng)，孩子會(huì)變成今天的樣子嗎？十之八九不會(huì)。孩子的心曾經(jīng)距離自己的心是那么的貼近，那么的溫暖，為何越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至感受不到孩子心跳的溫度？就是因?yàn)槟阌幸庾R(shí)和無(wú)意識(shí)的言行，尤其是負(fù)面的言行，一步一步把孩子的心推遠(yuǎn)的。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班里的學(xué)生，你們希望自己的父母變成什么樣的才好？他們異口同聲地答道，不要成天絮絮叨叨的。相信這是所有孩子的發(fā)自內(nèi)心的感受，不要嘮叨，不管是正面的還是負(fù)面的。

這里媽媽們要注意了，請(qǐng)冷靜思考我說(shuō)的話，不要從“成天嘮叨”這個(gè)極端走向另外一個(gè)極端——“沉默寡言”，而是用心體會(huì)，用心觀察。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中更需要的是情感交流，媽媽學(xué)會(huì)用女性的溫柔和母親的溫暖給孩子情感加油，要做孩子情感的傾聽(tīng)者：閉上嘴，用心聽(tīng)。

白子陸，文學(xué)愛(ài)好者、“國(guó)民閱讀”推廣者。山西樂(lè)家特聘講師、親子教育專家、青少年心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師、高考地理輔導(dǎo)專家、高考英語(yǔ)閱讀專家。他多年從事教育工作與研究，積累大量經(jīng)典案例。他主要研究與實(shí)踐方向?yàn)槿绾渭ぐl(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何與孩子有效溝通等課題。同時(shí)他在文化課領(lǐng)域有多年中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其擅長(zhǎng)高考地理和高考英語(yǔ)閱讀教學(xué)，與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣完美結(jié)合，讓學(xué)生快速成長(zhǎng)，效果顯著。

第三篇：嘮叨大王——媽媽

“別玩電腦了！快來(lái)寫作業(yè)！寫完作業(yè)你就可以痛快的玩！趕緊過(guò)來(lái)寫作業(yè)！快點(diǎn)兒！”我一聽(tīng)到這幾句話，都快要暴走啦！這時(shí)我就像孫悟空，被那唐僧老媽念著緊箍咒，生不如死，非常想讓“天使姐姐”——菩薩來(lái)救我??！但老母一發(fā)令，誰(shuí)敢不聽(tīng)呢？唉！我只好乖乖關(guān)上電腦，來(lái)到讓我頭痛的書桌前，確切的說(shuō)，應(yīng)該是“作業(yè)天堂”。

第二天下午放學(xué)，敲了半天門都沒(méi)有人回應(yīng)，我不禁暗自竊喜：耶！耶！耶！老媽不在家，拿出我那備了好久的鑰匙，它已經(jīng)布滿灰塵，可以說(shuō)明我盼這一天已經(jīng)很久啦！哈哈哈哈??一陣狂笑過(guò)后，我打開(kāi)電腦，盡情地在電腦的海洋里游玩。時(shí)間飛快地過(guò)去了，“哈——”我打了個(gè)大大的哈欠，準(zhǔn)備洗漱睡覺(jué)。突然一個(gè)晴天霹靂讓我頓時(shí)清醒。我一拍腦袋，“糟糕，我作業(yè)忘記寫了！我還等著媽媽嘮叨我寫作業(yè)呢！”但沒(méi)有辦法，在這夜深人靜的夜晚，我只好忍受著睡魔的折磨，在臺(tái)燈下痛苦的寫作業(yè)，因?yàn)槲沂抢蠋熜哪恐械暮脤W(xué)生，我可不想從好學(xué)生的形象滑落到壞學(xué)生。

這時(shí)，我才明白了媽媽的嘮叨所包含的蘊(yùn)意，那就是“愛(ài)”。媽媽在身邊，一切都o(jì)k，媽媽的嘮叨使用一種無(wú)可替代的幸福。

第四篇：媽媽的嘮叨

媽媽的嘮叨

世界上的媽媽都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是——媽媽的嘮叨。

我的媽媽也不例外，早晨，暖洋洋的太陽(yáng)還沒(méi)有探出頭來(lái)，媽媽就開(kāi)始嘮叨起來(lái)。“該起床了，不然吃早點(diǎn)就沒(méi)時(shí)間了，要遲到了。”媽媽可真煩人，真想躲在媽媽看不見(jiàn)的地方睡個(gè)大懶覺(jué)。我噘著嘴很不情愿的起床了。

中午放學(xué)回家，一進(jìn)家門我就沖進(jìn)臥室又玩起玩具來(lái)，不料被媽媽發(fā)現(xiàn)了，耳邊就傳來(lái)了嘮叨：“該看1.5視力了，每天堅(jiān)持才能治好眼睛呀！時(shí)間多寶貴呀，不要白白的浪費(fèi)”一會(huì)兒午睡前還有時(shí)間可以讀讀課外書，我只好乖乖的放下手中的玩具，拿起了治療近視的儀器，只聽(tīng)見(jiàn)“嘀”的一聲，媽媽才停止了嘮叨。

下午放學(xué)，我回家先要吃點(diǎn)零食，再上個(gè)衛(wèi)生間磨蹭一會(huì)兒才寫作業(yè)，這時(shí)媽媽的嘮叨又來(lái)了，“今天的作業(yè)多不多？趕快寫作業(yè)，寫完作業(yè)再練會(huì)兒琴?！蔽也桓疫`抗命令，我把書本放到桌子上，剛要坐下來(lái)準(zhǔn)備寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽的嘮叨又再我耳邊響起：“丫寶貝，寫作業(yè)的時(shí)候，要記住一寸一拳一尺，寫生字要認(rèn)真檢查，不要有錯(cuò)別字，寫完了再檢查一遍?！蔽艺媸菬o(wú)語(yǔ)了。

我明白愛(ài)有許多種，這一種是嘮叨的愛(ài)，多少次的不自信是媽媽來(lái)安慰和鼓勵(lì)我的，媽媽對(duì)我的愛(ài)是無(wú)人能比。我的媽媽是世界上最好的媽媽，我愛(ài)我的媽媽。

第五篇：媽媽的嘮叨

媽媽的嘮叨

教學(xué)目標(biāo)：

1，讓學(xué)生感受自己的媽媽養(yǎng)育自己的不容易和培養(yǎng)自己的用心良苦，能從父母的角度看問(wèn)題，從而理解父母。

2，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)父母的嘮叨的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻材料 教學(xué)過(guò)程：

課前游戲：唱自己所知道的關(guān)于爸爸媽媽有關(guān)的歌曲。

一、感受真情

這節(jié)課就讓我們來(lái)聊一聊有關(guān)母親的話題。板書媽媽 有這樣一位母親，她每天都背著自己的兒子行走在校園里。大家想不想聽(tīng)聽(tīng)他們的故事？讓我們來(lái)看一看他們真實(shí)的故事。有哪個(gè)情節(jié)打動(dòng)了你？為什么？

二、回味親情

這個(gè)媽媽真的很不容易，其實(shí)我們的爸爸媽媽也像她這樣，辛勤的養(yǎng)育我們，精心的照料我們，把我們養(yǎng)大。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏?。出示圖片 說(shuō)說(shuō)媽媽都為你們做過(guò)什么事情？ 在小組里說(shuō)一說(shuō)。

這些事情中，有哪些事情能讓你體會(huì)到她的辛苦？

1、小組交流，師指導(dǎo)。

2、誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)？暢談自己的感受。

小結(jié)：媽媽要為生活奔波，還要照顧我們的生活，可能會(huì)遇到許多我們想不到的困難和麻煩。

三、切入主題，談嘮叨

1、媽媽的煩心事很多，看到孩子達(dá)不到她們的要求的時(shí)候，就會(huì)難免有些著急，有時(shí)候就會(huì)在我們面前不停的？（嘮叨，板書）媽媽什么時(shí)候會(huì)嘮叨呢？都會(huì)說(shuō)寫什么呢？你們喜歡媽媽的嘮叨嗎？

2、頭腦風(fēng)暴

媽媽的嘮叨基本可以分為以下幾個(gè)方面： 學(xué)習(xí)方面 衛(wèi)生方面 飲食方面 娛樂(lè)方面 安全方面

我們大多數(shù)做孩子的都不喜歡媽媽的嘮叨，難免就會(huì)因此和媽媽產(chǎn)生矛盾，那我們應(yīng)該怎么做才能讓媽媽不再嘮叨呢？

3、每組組長(zhǎng)抽取一個(gè)表格小組內(nèi)討論，看哪個(gè)組的主意比較多。

各小組分組匯報(bào)：其他小組認(rèn)真聽(tīng)，可補(bǔ)充。

四、總結(jié)方法。

老師的媽媽也愛(ài)嘮叨，但是老師總結(jié)出幾種方法，可以正確的面對(duì)媽媽的嘮叨。同學(xué)們想不想了解？

第一招：安靜聆聽(tīng)法 第二招：轉(zhuǎn)移注意法 第三招：解釋說(shuō)明法 第四招：寫信述說(shuō)法

你的媽媽在嘮叨的時(shí)候，你都是用什么方法呢？

其實(shí)，方法沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只要是適合溝通的就是好方法。

五、角色扮演：

同學(xué)們提出的方法都很好。但是能不能經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)?zāi)?？我們?lái)現(xiàn)場(chǎng)試一試怎么樣？

1、根據(jù)本組討論內(nèi)容，請(qǐng)組內(nèi)一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)孩子，其他同學(xué)幫助指導(dǎo)策劃。

3、抽取一個(gè)小組進(jìn)行表演。請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)看，邊看邊想，你覺(jué)得作為孩子，這樣應(yīng)對(duì)父母的嘮叨好不好？為什么? 學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、回顧反思

經(jīng)過(guò)我們的討論和表演，現(xiàn)在如果面對(duì)媽媽的嘮叨，我們會(huì)不會(huì)有不同的感受呢？有沒(méi)有合適的方法去處理了呢？組長(zhǎng)發(fā)卡，同學(xué)們根據(jù)提示填一填。背面：老師的qq號(hào)碼 巧用妙招化嘮叨

媽媽經(jīng)常對(duì)我嘮叨的一句話是：

_________________________________________ 我明白她是想讓我：

______________________________________ 我原來(lái)的回應(yīng)是：

______________________________________ 現(xiàn)在我會(huì)這樣回應(yīng)：

______________________________________ 將掌聲送給自己，因?yàn)槟阋呀?jīng)深深的理解了媽媽的關(guān)愛(ài)。

媽媽的嘮叨是濃濃的關(guān)愛(ài) 溫暖的呵護(hù) 母愛(ài)的重疊，親情的附加，是對(duì)我們深深的愛(ài)。

媽媽的愛(ài)還有很多很多，出示課件：相機(jī)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎么做。媽媽的嘮叨就像一首歌，讓我們懷著一顆感恩的心，（板書：感恩的心）一路聽(tīng)歌，一路成長(zhǎng)。

這節(jié)課大家聽(tīng)得都非常認(rèn)真，最后送給大家一個(gè)禮物，一首非常有趣的歌曲，和我們這節(jié)課有很大關(guān)系。

教學(xué)反思：

在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，聽(tīng)了許多心理健康課，但是這節(jié)課給我的印象最深刻。因?yàn)檫@節(jié)課最貼近學(xué)生的生活。媽媽的嘮叨，每天都在發(fā)生，學(xué)生在課堂上能很容易的聯(lián)想到自己的家庭生活。而且讓孩子能深有體會(huì)。最后的情感升華環(huán)節(jié)是我最喜歡的內(nèi)容，優(yōu)美的音樂(lè)，溫馨的圖片，讓孩子能受到影響和教育。但是我在還原這節(jié)課的時(shí)候，可能對(duì)教案還不夠熟練，所以課堂顯得比較倉(cāng)促，學(xué)生思考的時(shí)間太少，所以效果不是太理想。以后，我會(huì)盡量在課堂上留出學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，讓課堂效率更高一些。