第一篇：小學(xué)心理健康教案 面對(duì)父母嘮叨

小學(xué)心理健康教案 面對(duì)父母嘮叨

山家灣子小學(xué) 張志強(qiáng)

【活動(dòng)構(gòu)思】

隨著年齡的增長，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)迅速發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng)，有一種強(qiáng)烈追求自主的欲望。當(dāng)強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)與父母充滿關(guān)愛的嘮叨發(fā)生沖撞時(shí)，學(xué)生往往以自己的逆反行為來表示自己長大了，有時(shí)心里明知父母的嘮叨是為了自己好，也會(huì)反感，覺得父母麻煩多事，甚至和父母產(chǎn)生摩擦，破壞親子關(guān)系。

理解，是改善親子關(guān)系的第一步。通過本次輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母養(yǎng)育自己的不易，理解父母、體諒父母，正確看待父母的嘮叨，共同探討積極應(yīng)對(duì)嘮叨的好辦法，從而改善親子關(guān)系，是本次輔導(dǎo)的主要目的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)生在體驗(yàn)中感受到父母養(yǎng)育自己的不易和培養(yǎng)自己的良苦用心，能從父母的角度看待問題，從而理解父母。

2.學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)父母嘮叨的方法。【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)五年級(jí) 【活動(dòng)過程】

一、營造氛圍

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，排去緊張情緒，創(chuàng)設(shè)一種開放、安全、溫暖的氛圍。

二、憶真情：鋪墊情感

同學(xué)們，爸爸媽媽也在盼著你們健康快樂地長大，在成長過程中，爸爸媽媽為你們做了很多很多，讓我們一起來回憶他們關(guān)愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。談一些父母平時(shí)的嘮叨事。學(xué)生暢談。

小結(jié)：爸爸媽媽把我們養(yǎng)大多不容易呀，他們要為生活奔波，要為我們操心，可能會(huì)有許多我們想不到的麻煩、苦惱和辛酸。設(shè)計(jì)意圖： 通過交流，回憶起生活中一幕幕感人的細(xì)節(jié)，重溫那份感動(dòng)，感知父母的不易，為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。

三、談嘮叨：宣泄不滿

爸爸媽媽有那么多的煩心事，有時(shí)看到我們達(dá)不到他們的要求，難免會(huì)顯得著急，有時(shí)就會(huì)不停地嘮叨。你有這樣的經(jīng)歷嗎？

他們還會(huì)什么時(shí)候在你耳邊嘮叨？你們聽了爸爸媽媽的嘮叨后，心里是一種什么感覺？

設(shè)計(jì)意圖：讓孩子敞開心扉，說出自己的真實(shí)想法。

四、想策略：頭腦風(fēng)暴

所以有時(shí)就免不了會(huì)和爸爸媽媽之間產(chǎn)生一些摩擦，弄得他們不開心，自己也不開心，其實(shí)我們心里也不愿這樣。商量一下：面對(duì)他們的嘮叨，我們最好怎么辦？這就是今天咱們要探討的主題——《如何應(yīng)對(duì)父母的嘮叨》

——大家各想各的主意，來一個(gè)頭腦風(fēng)暴，請(qǐng)一位同學(xué)快速記錄在白紙上，然后在許多主意中挑選出最好的兩條，用記號(hào)筆寫在紅色的紙上。

設(shè)計(jì)意圖：通過生生互動(dòng)，在思維的碰撞中，搜求多種應(yīng)對(duì)父母嘮叨的方法，在交流、篩選的過程中獲得積極應(yīng)對(duì)嘮叨的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。

五、說方法：積極應(yīng)對(duì)

1.把各小組“頭腦風(fēng)暴”碰撞出來的兩個(gè)好點(diǎn)子都貼在黑板上。2.學(xué)生交流，勾出好的點(diǎn)子，問：這是誰的創(chuàng)意？ 3.根據(jù)大家認(rèn)同的方法進(jìn)行簡單的歸納。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)交流的空間，學(xué)生不斷接受到新的信息和他人的反饋，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)父母嘮叨的最佳方法。

五、師小結(jié)：情感升華

師結(jié)語：同學(xué)們，我還聽過這樣一個(gè)故事呢，有一位教授已經(jīng)60多歲了。門外寒風(fēng)凜冽，教授要出門去作報(bào)告。他那80多歲的母親，年邁多病，在病床上，發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的、低沉的聲音：“兒啊，多穿點(diǎn)衣服吧??”

在父母的眼中，孩子再大也仍舊是孩子，我們就像父母心中的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)讓他們牽掛。很多人長大以后對(duì)父母曾令人心煩的嘮叨又有了這樣的感受： 嘮叨是濃濃的關(guān)愛； 嘮叨是溫暖的呵護(hù)； 嘮叨是母愛的重疊； 嘮叨是親情的附加。

我們?cè)谏钪杏袝r(shí)聽不進(jìn)父母的嘮叨，有自己的想法，這很正常，說明我們?cè)诔砷L。如果父母的嘮叨讓你感到心煩了，受不了，記得用上今天學(xué)到的好方法呦！

設(shè)計(jì)意圖：在孩子們都比較熟悉的歌曲中結(jié)束本課，借助音樂的感染力觸動(dòng)學(xué)生的心靈，在愛的氛圍中達(dá)到情感的共鳴與升華，讓學(xué)生意猶未盡。

第二篇：父母嘮叨作文

[父母嘮叨作文] 1.在這個(gè)世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會(huì)過父母的關(guān)懷？我也擁有無時(shí)無刻不在惦記著我，關(guān)心著我的爸爸和媽媽，父母嘮叨作文。我的爸爸用嚴(yán)父形容最恰當(dāng)不過了。他對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活要求很嚴(yán)。他給我制定作息時(shí)間表，督促我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。除此之外，爸爸還經(jīng)常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學(xué)知識(shí)。我的玩耍時(shí)間因此也大大減少。有時(shí)，別的家長問我：你爸爸對(duì)你要求嚴(yán)嗎？幼稚的我用力地點(diǎn)頭，以示特別特別嚴(yán)厲，還不是一般的嚴(yán)厲！現(xiàn)在，每當(dāng)我每次考試后面對(duì)著全班第一、第二名的好名次時(shí)，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對(duì)他真是感激不盡啊！我的媽媽是典型的慈母。她對(duì)我的吃、穿十分關(guān)心，對(duì)我總是無微不至地關(guān)懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時(shí)候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來看看我的被子是否蓋好&& 現(xiàn)在我與爸爸媽媽雖然身處兩國，當(dāng)我在他們的來信中看到學(xué)習(xí)一切可好？的字眼，在電話里聽到記著要多穿點(diǎn)衣服那熟悉而又溫和的語氣，我立刻感受到了他們對(duì)我的牽掛和疼愛。的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時(shí)時(shí)刻刻感覺到它的存在。2.父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個(gè)世界，父母就開始愛著我們，直到永遠(yuǎn)。父母的愛，是一種對(duì)兒女天生的愛，自然的愛。猶如天降甘霖，沛然而莫之能御。這能夠維護(hù)生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過于父母對(duì)我們的愛。古人云：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。母親的愛猶如于春天里燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明；母親的愛，猶如于狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風(fēng)擋雨；母親的愛，總在我困難的時(shí)候給予我?guī)椭o予我動(dòng)力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我時(shí)時(shí)刻刻不再有空虛的感覺。而父親的愛，是博大精深的，是不拘小節(jié)的，中學(xué)生作文《父母嘮叨作文》。父親的愛，總在我犯錯(cuò)誤時(shí)，給予我正確的指導(dǎo)；父親的愛，總是在我遇到難題時(shí)，給予我正確的教導(dǎo)&&如果說，母親的愛如水一般深遠(yuǎn)，那么，父親的愛就如同山一般的厚重了。說起了我父母，我的心頭就涌起無限的感激。父母為了我的成長，嘔心瀝血，這份恩情該如何報(bào)答呢？ 從小，父母就教育我如何做事，如何做人。他們給我講二萬五千里長征，給我講毛澤東、周恩來，給我講雷鋒的故事、董存瑞炸暗堡&&他們告訴我，做事要小心謹(jǐn)慎、對(duì)人要誠懇、不可以說謊、要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)尊老愛幼，要懂得知恩圖報(bào)、懂得無功不受祿&& 這一切的一切都是為了什么呢？以前的我總很天真的認(rèn)為，父母照顧自己的兒女是很應(yīng)該的，很自然的事?，F(xiàn)在回頭想想，這是一種多么偉大的精神，有時(shí)，我總在想，到底是一種什么樣的力量促使著他們呢，我也很不明白，但這也許是一種責(zé)任，一種對(duì)孩子的愛，是無私還是愛憐，但不容置疑的是：他們確實(shí)對(duì)我們很好，確實(shí)精心的照顧著我們。就拿每一天來說吧！每一天的上午，媽媽為我做早餐，每一天的中午，又為我做午餐，每一天晚上，又為我料理晚餐，但每一次在吃飯時(shí)，她依然在干活。到了晚上學(xué)習(xí)時(shí)，父親又來輔導(dǎo)著我，教我要做每一道題的時(shí)候都要認(rèn)真，不能馬虎，父母每天都為了我教育著我。這樣的每一天，構(gòu)成了幸福的我們，這樣的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面對(duì)著父母的這分恩情，我應(yīng)該以感激的心化為孝敬的實(shí)際行動(dòng)，讓我們都來愛護(hù)我們的父母吧！在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多家庭的孩子都嫌父母很煩，說他們很嘮叨，想著千方百計(jì)躲開父母。不想聽他們整天的嘮叨個(gè)沒完沒了。

有時(shí)侯，我放學(xué)回到家，書包還沒有放下，父母就問怎么今天這么晚才放學(xué)一個(gè)女孩子這么晚回來很危險(xiǎn)的。平時(shí)一大早，就聽他們嘮叨快點(diǎn)起床了，再不起床就遲到了！冬天的時(shí)候更煩，多穿幾件衣服，天氣變冷了。吃早餐又再說我，快點(diǎn)吃了，上課了，不要慢吞吞的了。晚上又說你不用做功課呀！你不用復(fù)習(xí)嗎這么有空看電視！這些都是父母日復(fù)一日嘮叨的內(nèi)容，所以我不想回家，回到家就沒有了自由，就像坐牢似的！真的沒有一點(diǎn)私人空間，很想父母不嘮叨，給我點(diǎn)自由！

我記得一次，父母又對(duì)著我嘮叨個(gè)不停，還罵我，說我學(xué)習(xí)不好，再不用心就考不上高中了，你們這一代人考不上大學(xué)就根本沒用了。然后，我實(shí)在受不了了，頭腦發(fā)脹，不顧一切的說出了自己壓抑已久的想法，你們這么煩，考不上就考不上了！說完就直接跑出去了，我不想回家。一個(gè)人在大街上來回游蕩，當(dāng)我看到別人跟著父母一起拖著手逛街的時(shí)候，我就想起了自己的家，想到父母的嘮叨，我覺得自己沒有家，就沒有人理睬，沒有了親情，也就沒有了幸福。

當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，我就覺得很寂寞，沒有了父母的嘮叨，反而有點(diǎn)不習(xí)慣了！不由得冷靜下來想，父母為什么要嘮叨我呢在這個(gè)時(shí)候我知道了答案，原來父母的嘮叨就是關(guān)心就是愛，因?yàn)樗麄兿Ｍ液?，我現(xiàn)在終于明白了！

我想念父母對(duì)我的嘮叨！

第三篇：心理健康教案 面對(duì)挫折

面對(duì)挫折

教學(xué)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得什么識(shí)挫折，學(xué)習(xí)在生活中面對(duì)挫折的態(tài)度。

2.通過游戲體驗(yàn)、情境分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生找到面對(duì)挫折的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

面對(duì)挫折的正確態(tài)度及學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、挫折案例、小組活動(dòng)記錄表

四、教學(xué)過程： 課前游戲

（一）人生五步曲

游戲中有這些角色：猿人→能人→直立人→智人→現(xiàn)代人 想一想我們可以通過哪些動(dòng)作表示這些角色？ 裁定形式：剪刀石頭布 游戲方法：

大家同處“猿人”的狀態(tài)。

第一輪：同桌兩人一組，贏者升為“能人”，輸者退出比賽。第二輪：贏者兩人一組，贏者升為“直立人”，輸者退出比賽。依此類推，連贏四次，進(jìn)化為“現(xiàn)代人”，才算勝利。

（二）特別提示：每贏一次，向上進(jìn)化一個(gè)位置，每輸一次直接退出比賽，并坐好觀戰(zhàn)。、活動(dòng)預(yù)設(shè)：通過游戲體驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)挫折，感受挫折感。

一、活動(dòng)導(dǎo)入 描述游戲感受。

談話：你已經(jīng)堅(jiān)持到游戲的最后了，高興嗎？是不是特別有成就感？

誰在活動(dòng)中被淘汰了，能說說你此刻的感受嗎？你的心情是什么樣的？

太可惜了，你現(xiàn)在有什么感覺？心情是什么樣的？

活動(dòng)預(yù)設(shè)：結(jié)合課前游戲請(qǐng)學(xué)生說說在活動(dòng)中的挫折體驗(yàn)，親身感受挫折。

二、面對(duì)挫折

（一）學(xué)生交流生活中的挫折體驗(yàn)。

我們每個(gè)人的成長，就像這個(gè)游戲一樣，常常會(huì)遭遇到困難和挫折，讓自己傷心失落，甚至痛苦萬分，你長這么大，生活中有過這樣的經(jīng)歷嗎？能說一說嗎？

小組討論一分鐘 學(xué)生交流發(fā)言

（二）通過案例學(xué)習(xí)面對(duì)挫折。

看來每個(gè)人的生活中都會(huì)不可避免的遇到困難，遭遇挫折，有一個(gè)叫奧妮的人，在一次公司巡查過程中就遇到了這樣的挫折。這是一個(gè)真實(shí)的故事，她不小心被粗心的倉庫管理員鎖在了倉庫里，倉庫是個(gè)依山而建的封閉的山洞，地處偏僻的荒山上，平時(shí)人跡罕至，就連管理員也很少來，奧妮只有隨身帶的一瓶水和在倉庫角落里發(fā)現(xiàn)的一些餅干屑，最讓奧妮感到恐懼和絕望的是無邊無際的黑暗和未知的死亡。

談話：假如是你的話，你會(huì)害怕嗎？害怕有用嗎？你會(huì)怎么辦？1.不放棄的態(tài)度。2.想辦法。

想什么辦法？大喊大叫可以嗎？你為什么這樣想？別人覺著他的方法可以嗎？為什么？蠻干和想辦法的區(qū)別是什么？

活動(dòng)預(yù)設(shè)：重點(diǎn)提示學(xué)生案例的真實(shí)性，以及奧妮所處的環(huán)境，荒山野嶺、人跡罕至、沒有食物、沒有水，生死未知的絕望體驗(yàn)，感受案例中主人公所處的惡劣環(huán)境，感同身受的共鳴。

看看奧妮是怎樣做的？

繼續(xù)故事描述：面對(duì)突如其來的意外，奧妮冷靜下來，她堅(jiān)信，只要自己不放棄生的信念，就一定可以等到活下去的希望。她要用僅有的水和食物維持身體，面對(duì)黑暗產(chǎn)生的的恐懼和無助，她拼命地趴在倉庫大門與地之間的，讓那點(diǎn)小縫隙透進(jìn)來的一點(diǎn)亮光照亮心中的希望，她沒有大喊大叫，保持安靜，儲(chǔ)存體力，竟然熬過了五十多個(gè)白天和黑夜，直到聽到門外有人走動(dòng)的聲音，才攢足力氣拼命敲擊大門發(fā)出求救信號(hào)，最終成功獲救。討論：奧妮是怎樣在一個(gè)幾乎不可能的情況下讓自己獲救的。學(xué)生討論。

小結(jié)：不放棄 調(diào)整情緒 冷靜面對(duì)

（三）小組案例分析

還找到了遭遇挫折的三個(gè)案例，請(qǐng)你和小組同學(xué)一起選擇一個(gè)感受最深的來分析一下。

1.一個(gè)和我們同齡的小女孩，從小喜歡并學(xué)習(xí)舞蹈，她的夢(mèng)想就是希望成為現(xiàn)代舞之母鄧肯那樣的舞蹈家。在一次舞蹈比賽中通過自己的努力經(jīng)過層層選拔，成功參加了省級(jí)比賽，卻在晉級(jí)全國的比賽中被淘汰，從那時(shí)起她變得不敢跳舞，想起那次失敗就會(huì)忍不住的哭。

a.小組討論并填寫表格

她遇到了什么挫折？（全國比賽被淘汰）她是怎么面對(duì)這個(gè)挫折的？（選擇逃避）b.談話：如果是你的話，你難過嗎？傷心嗎？

（其實(shí)她已經(jīng)那么努力了，遇到這樣的事情，情緒低落也是正常的）

c.表格分析

如果是你，你想怎么面對(duì)？

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)給出不放棄、努力克服等回答，教師可以進(jìn)一步追問：為什么不能放棄？怎么才能不放棄？該怎么做呢？你是怎么做的？還有其他方法嗎？

d.談話：這個(gè)同學(xué)只看到了這件事情令她悲觀的一面，難道這件事情的過程中就沒有值得她高興的事呢？

e.出示課件：給大家一個(gè)提示

這是什么？

換個(gè)角度，你有看到了什么？（板書：轉(zhuǎn)換角度）有時(shí)候看問題，換個(gè)角度可能就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

再來想一想這個(gè)小女孩，有沒有值得她高興地和驕傲的呢？（可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力改進(jìn)；能參加省級(jí)比賽已經(jīng)很了不起了；可以把全國比賽當(dāng)做下一個(gè)努力的目標(biāo)。）

2.陳省身是著名數(shù)學(xué)家，他15歲的時(shí)候考上南開大學(xué)理學(xué)院。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，動(dòng)手操作的活動(dòng)總是讓他一籌莫展，一次次的失敗讓他發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題——嚴(yán)重缺乏動(dòng)手能力。他果斷放棄物理化學(xué)，專攻數(shù)學(xué)。

a.陳省身為什么放棄物理和化學(xué)，專攻數(shù)學(xué)？（我們前面不是說了面對(duì)挫折不放棄嗎？為什么他放棄了？）

b.他給你什么啟發(fā)？

當(dāng)目標(biāo)真的無法逾越時(shí)，我們完全可以調(diào)轉(zhuǎn)方向，換一個(gè)目標(biāo)，一樣可以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

3.26歲的青年舞蹈家劉巖是北京奧運(yùn)會(huì)開幕式唯一獨(dú)舞《絲路》的A角演員，排練中不慎從3米高的舞臺(tái)上摔傷，從胸椎往下的身體徹底癱瘓。

談話：對(duì)于劉巖來說，可能是她從小追求夢(mèng)想，她把所有的時(shí)間和精力都投入到了舞蹈中，作為奧運(yùn)會(huì)唯一的獨(dú)舞首選演員，是多少人的夢(mèng)想？她是經(jīng)歷了什么樣的磨練才會(huì)有這樣的成就？這樣的挫折對(duì)她來說就相當(dāng)于陷入絕境，失去不僅是夢(mèng)想的舞臺(tái)，還喪失了她生存下去的本領(lǐng)，而且她只有26歲。

a.如果是你，你會(huì)有什么感受？（如果你遭遇到這樣的絕境，你會(huì)怎樣？）

學(xué)生交流討論

b.如果是你，你會(huì)怎么面對(duì)？

當(dāng)問題真的無法改變時(shí)，我們只能理智的去面對(duì)，更好的去生活。

板書：理性面對(duì)

三、挫折升華

通過本課的學(xué)習(xí)，我們找到了許多解決問題、面對(duì)挫折，正如二十世紀(jì)美國最著名的神學(xué)家、思想家尼布爾寫下的祈禱文中說道： 上帝

請(qǐng)賜予我平靜，去接受我無法改變的； 請(qǐng)給予我勇氣，去改變我能改變的； 請(qǐng)賜予我智慧，讓我分清兩者。

四、活動(dòng)拓展

1.用智慧改變可以改變的

上課前玩的游戲讓很多同學(xué)遭受并體驗(yàn)到了的挫折的滋味，但是游戲的目的就是讓大家放松和享受樂趣的，你能用今天課上找到的方法和小組同學(xué)一起重新思考一下，看看怎樣改變，能使每個(gè)同學(xué)都可以樂在其中呢？

2.意志創(chuàng)造奇跡（播放視頻）

第四篇：心理健康教案感恩父母

課題：感恩父母

教學(xué)目的：認(rèn)知：讓學(xué)生了解父母為撫育自己所付出的辛勞。

情感：讓學(xué)生了解做父母的辛勞，激起他們對(duì)父母的感激和尊重之情；培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母。

行為：尊重和理解父母；經(jīng)常與父母溝通和交流，能幫助父母做一些力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：激起他們對(duì)父母的感激和尊重之情。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

播放《世上只有媽媽好》的歌曲，1、同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎？

2、聽到這首歌時(shí)，你有什么感受？你的心情怎樣？你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景？

3、誰能說一說這首歌表達(dá)了怎樣的情感？

二、情感體驗(yàn)

聽完了令人感動(dòng)的《世上只有媽媽好》這首歌，讓我們明白了只有媽媽當(dāng)我們永遠(yuǎn)是寶，我記得我爸說過，無論你長多大，在爸爸眼中你都是小孩子?，F(xiàn)在，讓我們收起感動(dòng)之情，跟隨故事中的小男孩一起體驗(yàn)另一種感動(dòng)。觀看PPT《小男孩與蘋果樹的故事》 故事結(jié)束了，同學(xué)們知道這蘋果樹是誰嗎？ 小組討論

在這則故事里你看到了什么，現(xiàn)在心里有什么感受？

在我們的生活中，父母把無私的愛給了我們，就像這棵蘋果樹，請(qǐng)同學(xué)們想想生活中關(guān)于父母的兩三件事情。

三、激發(fā)情感

每一位父母都是偉大的、無私的，他們用心呵護(hù)著自己的兒女，愿意為兒女付出一切，無論生活多么艱辛，工作多么辛苦，他們都能克服困難，幸福地生活，快樂地工作。你愿意向同學(xué)介紹一下自己的父母嗎？

1、誰愿意介紹一下你的父母？

2、你認(rèn)為你的父母是一個(gè)什么樣的人？

四、情感升華（背景音樂 燭光里的媽媽）1．你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的？ 2．如果你的父母就在你面前，你想對(duì)他們說什么？

3、你應(yīng)該如何感恩父母？（理解他們工作的辛苦，生活的壓力。多和父母溝通，與他們談心。幫助父母做力所能及的事。）

第五篇：走進(jìn)父母心理健康教案

走進(jìn)父母心理健康教案 蘭中：杜麗麗

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo)： 通過心靈故事啟發(fā)學(xué)生了解建立和諧的親子關(guān)系的方法。

（二）能力目標(biāo)： 通過自我剖析和例案教學(xué)讓學(xué)生分析代溝產(chǎn)生的原因，進(jìn)而理解父母、體諒父母。加強(qiáng)學(xué)生與父母的溝通意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與父母交流。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過心理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受父母無微不至的愛，理解父母，熱愛父母，同時(shí)感恩父母。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生從多方面去感受父母的愛，探索和父母的相處之道，并在生活中能理解父母，熱愛父母，感恩父母。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感激之情，指導(dǎo)學(xué)生努力減少與父母的矛盾和沖突，建立良好的親子關(guān)系。

【學(xué)習(xí)方法】 自主學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)法、討論法、案例分析法。

【學(xué)具準(zhǔn)備】 1.多媒體課件。2.搜集現(xiàn)實(shí)中學(xué)生和父母之間的故事。

【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)情感

播放《時(shí)間都去哪了》視頻，激發(fā)學(xué)生的思考。同學(xué)們，你們從哪里來？聽到這個(gè)問題，大家肯定都會(huì)說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十五、六年前的某一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。從你們來到世上的那一刻起，父母們又多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧你們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育你們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜，父母們卻毫無怨言。

回憶自己成長過程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，說說自己當(dāng)時(shí)的感受和來自父母的幫助。

二、開啟心靈之門

1、教師提問：你與父母關(guān)系如何？發(fā)生過爭吵嗎？生活中你認(rèn)為有哪些問題你經(jīng)常同父母產(chǎn)生分歧并難以溝通？你持什么觀點(diǎn)？父母的觀點(diǎn)又是什么？

2、展示馬克〃吐溫的一段話：“當(dāng)我7歲時(shí)，我感到父親是天底下最聰明的人；當(dāng)我14歲時(shí)，我感到我父親是天底下最不通情達(dá)理的人；當(dāng)我21歲時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的?！碧釂柲阏J(rèn)為馬克〃吐溫的說法有道理嗎？為什么？他的經(jīng)歷說明了什么？你有和他一樣的感受嗎？

在這一環(huán)節(jié)中給學(xué)生充分的時(shí)間來暢所欲言，表達(dá)自己與父母親的關(guān)系以及學(xué)生心里父母的形象，還有孩子們希望父母親是什么樣子的。充分了解孩子內(nèi)心的感受，有利于進(jìn)一步分析而順利進(jìn)行感恩教育

出示PPT，請(qǐng)學(xué)生猜照片中的同學(xué)，重溫與父母的美好時(shí)光，體驗(yàn)所蘊(yùn)涵的親子感情。（通過重溫美好時(shí)光，激發(fā)親子間的感情。）

三、自我剖析：你真正的了解你的父母嗎？

1、英語一次對(duì)于母親的剖析：M（many）媽媽給了我很多很多；O（old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭；T（tears）您為我流過不少淚 ；H（heart）您有一顆慈祥溫暖的心 ；E（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛；R（right）您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)?/p>

做正確的事情。（意在感染學(xué)生如何去理解我們的父母，如何站在父母的角度看待問題）

2、提出與父母息息相關(guān)的小問題來考驗(yàn)學(xué)生是否真正的了解自己的父母 通過這一環(huán)節(jié)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的不是很了解自己的父母，但是自己的一切父母卻了然于心。引發(fā)學(xué)生思考自己是不是應(yīng)該多了解自己的父母，多為自己的父母做點(diǎn)事情。

四、學(xué)會(huì)感恩

1、觀看視頻《母親的勇氣》、PPT展示《天亮了》的創(chuàng)作背景（配樂），展示一組圖片（意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)父愛、母愛的偉大。啟發(fā)學(xué)生感恩）

親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。

自出生起，父母為我們付出了多少？喂的每一口飯、教我們學(xué)走路、陪我們學(xué)說話；為我們的學(xué)習(xí)操了多少心？為我們的每一次晚回家擔(dān)了多少驚？受

了多少怕？ 我們來審視一下自己:我們做了多少愧對(duì)父母的事？（在反思中培養(yǎng)感恩的情感）

2、學(xué)會(huì)感恩我們應(yīng)該如何做呢？

（學(xué)生變態(tài)，如何來做，如何感恩，教師啟發(fā)學(xué)生從生活點(diǎn)滴做起）

生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會(huì)的，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧樽约翰傩?。?dāng)父母生病時(shí)，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父母？要知道，哪怕一句關(guān)心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面，都會(huì)慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。

父母，永遠(yuǎn)是我們最值得感謝的人！

五、小結(jié)：

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。陪父母聊聊天，給父母捶捶背、幫父母盛盛飯、夾夾菜、洗洗碗、給父母洗洗腳，或者給父母一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑，要在生活上真正的為父母著想。

《走進(jìn)父母》心理健康教案

蘭中：杜麗麗