第一篇：班隊課 ：獨一無二的自己

獨一無二的我

教學(xué)目的

1．讓學(xué)生從性格、氣質(zhì)、愿望等各方面正確認(rèn)識、評價自己。

2．了解他人對自己的評價、能客觀分析對自己不利的評價、冷靜面對

過高的評價。3．明確自我認(rèn)識的重要意義在于自我完善。4．培養(yǎng)學(xué)生自信心，增強自我發(fā)展的能力。教學(xué)重點、難點

1．重點：使學(xué)生能夠正確認(rèn)識自己、正確評價自己

2．難點：使學(xué)生能夠在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)更好地完善自己，提高自信心。教學(xué)過程 活動一：

問一問：同學(xué)們，聽說過上帝造人的故事嗎？相傳，上帝在造每一個人的時候，就把模子打碎了，每一個人都是獨一無二的?，F(xiàn)實生活中也確是如此，我們每一個人由于生長的環(huán)境，所受的教育程度等諸多因素的不同，致使每一個人也不盡相同，那么“我是誰？”“我到底有什么與眾不同之處呢？”

展

示：出示一張照片，來猜猜我是誰？（猜后請該同學(xué)介紹“我的成長經(jīng)歷”）活動二：

展

示：“我的成長經(jīng)歷卡片”

請學(xué)生介紹自己從出生到現(xiàn)在的照片及相關(guān)經(jīng)歷，并就此展開想像。想一想：未來的我會是什么樣子。小組內(nèi)展示照片，互相交流。

師生歸結(jié)：從這些照片中，我們看到了每一個人不同的成長經(jīng)歷及各自的性格特點。想一想：那么我的所作所為給別人留下了什么印象，別人是怎樣看我的呢？ 說一說：我是誰（別人眼中的我）

先請一名同學(xué)模仿班級內(nèi)另一名同學(xué)的語言，行為動作，姿態(tài)等，其他同學(xué)猜一猜他模仿的是誰？（如果需要配合，也可以小組內(nèi)的同學(xué)共同來演一演）生猜中后，讓表演的同學(xué)說一說“為什么要這樣模仿×××？你眼中的××× 是一個什么樣的人？”（提示生在回答的時候可以舉一些生活中的小例子，來說明×××同學(xué)的優(yōu)缺點，性格，氣質(zhì)等。）

問一問：×××同學(xué)，你認(rèn)為他說的有道理嗎？談?wù)勀愕目捶ā＃ù颂?-4名同學(xué)為宜）師生小結(jié)：看來，正確看待自己是一件很不容易的事，正所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！币胝_看清自己就需要大家的幫助。

說一說：我的與眾不同之處 我們之所以能猜出他是誰，就是因為他有著與別人不一樣的地方，下面就請同學(xué)們用一句話來概括你自己或是某個同學(xué)的最大特點。活動三：

演

示：《白紙黑點與黑紙白點》的故事情節(jié)。

教師拿一張白紙一張黑紙走上講臺，先拿出了一張畫有一個黑點的白紙，想一想：“同學(xué)們，你們看到了什么？” 學(xué)生回答：“一個黑點”。師沮喪：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點上，黑點會越來越大。生活中你們可不要這樣?。　?/p>

展

示：老師又拿出一張黑紙，中間有一個白點。想一想：“同學(xué)們，你們又看到了什么？” 學(xué)生齊答：“一個白點”。師高興道：“同學(xué)們太好了，無限美好的未來在等著你們?！鄙钪幸彩沁@樣，評價自己或別人不能只把眼光局限于他的缺點，我們更要認(rèn)識他的優(yōu)點。

談一談：你同桌的優(yōu)點吧！指名談，其他同學(xué)可以補充。

你還想談?wù)務(wù)l的的優(yōu)點？能談?wù)劇痢痢恋膬?yōu)點嗎？能談?wù)勀阕约旱膬?yōu)點嗎？（其他同學(xué)可以補充）

教師歸結(jié)：人各有所長，我們要學(xué)會揚長避短，把自己長處發(fā)揮得淋漓盡致?；顒铀模?/p>

問一問：看來同學(xué)們已經(jīng)能夠正確認(rèn)識自我，肯定自我了，進(jìn)而發(fā)展自我，為自己建立信心、樹立自尊。這樣我們就能揚起頭來，迎接挑戰(zhàn)。那么 如何培養(yǎng)自信心呢？

小組討論：(略)學(xué)生回答：①正確認(rèn)識自己，提高自我評價。②正確認(rèn)識自卑感，提高克服自卑感的自信心。

③進(jìn)行積極的自我暗示，自我鼓勵，相信事在人為。④積極與他人交往。

展

示：讓我們來看幾個有關(guān)自我認(rèn)識的名人名言： 在人們的一般缺點中，最容易忽視的是輕視自己。

努力成為你自己。一旦發(fā)現(xiàn)了自我,就將沒有痛苦?！R修·阿諾德

你的卓越、成功和最大的驕傲，只能來自于你一個人：你自己?！ヌm克·羅賓遜 自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己?！Ｃ魍?/p>

第二篇：獨一無二做自己

獨一無二做自己

題記：小草雖小，但它懂得-----什么是傲然挺立，它不一定生長在大樹下，即使失去了大樹的呵護(hù)，它一定會活得更堅強。

當(dāng)我看到這次征文啟示時，看著征文的主題“特崗征文”，心靈的某個角落被輕輕地觸動了。封塵的記憶被打開，一股強烈的思緒在我的腦海里涌動。視線在那一行行文字上久久佇立，“作為一名默默無聞的特崗教師，我有什么值得向別人述說的事跡嗎？我既不是什么名家大師，也算不上教育行業(yè)的精英，可我有我的故事?！?/p>

飄飛的思緒隨著飛舞的櫻花在空中打轉(zhuǎn)。意識流極強的我開始掃描我身邊的教師朋友們。最后經(jīng)過篩選我把目標(biāo)鎖定在了一位其貌不揚，平時大大咧咧嗓門超大還有點輕微自戀傾向的教師身上--------我自己。

林語堂曾經(jīng)說過，有勇氣做真正的自己，單獨屹立，不要想做別人。而居里夫人也說我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信力！我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情必須做到。那我就先向大家介紹一下我自己吧，本人姓楊名小青，一年來穿梭于學(xué)生和校園之間，教授小學(xué)英語。沒有什么轟動全校的大事件發(fā)生，過著平平淡淡的教書生活。

旭日初升與日正當(dāng)中

在人生旅途中，納郎回民小學(xué)成了我人生的一個驛站。回顧自己直至現(xiàn)今的人生旅途，提到上學(xué)時和工作后的差異，我想就是破曉時分和日正當(dāng)中的不同------一開始只見數(shù)道曙光，但一分一秒過去，太陽會愈來愈炙熱。教書也是一樣，每件事情從學(xué)生工作到個人情緒控制都顯見進(jìn)展。這真是很奇妙的事情，因為你對每件事情的感覺更敏銳了，對我而言這是相當(dāng)振奮的事情。

每個人都是上帝咬過的蘋果 上帝給每個人的都是公平的，我也不例外。在茫茫人海中，我只是一粒細(xì)沙，那么的不起眼。長相一般、才智平庸、來自邊遠(yuǎn)山區(qū)，沒有顯赫的家世，卻有一位殘疾的父親。但我要感謝上帝的垂憐，給了我健康的身體和一顆堅毅的心。讓我在自己的人生旅途中越挫越勇，奮勇向前。在這樣一個艱難的家境下成長起來，我明白世事的艱難，也早早地為父母分擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)。從小到大，我一直盡力幫助父母分憂；從小學(xué)到高中，我一直是班級學(xué)習(xí)最認(rèn)真一個。上初中以后，我就以打零工的方式幫助補貼家用。因為我明白，只有知識才能改變我的命運，只有知識才能改變這個脆弱的家庭的命運，才能讓我走出大山。

做不可能的夢

我記得所有那些縈繞在我腦海中的聲音對我說：“小青你在欺騙誰，別做白日夢了，老老實實教好你的書吧，就你們村那條件，你就別老想著飛出大山，走向世界了，你以為研究生是人人都能當(dāng)?shù)?？”所以我感覺自己像個騙子，他們隨時會把我揭穿。我希望的肥皂泡破滅了，我與研究生擦肩而過。大學(xué)是給聰明人念的，我不夠聰明，而且我永遠(yuǎn)也不會變聰明，可固執(zhí)的我還是會做白日夢。夢想著自己能夠?qū)懗銎恋奈淖?；能夠把英語教好；能夠讓學(xué)生走出大山，看看外面的世界；能夠幫助父母減輕負(fù)擔(dān)……我希望我能放輕松一點，我不后悔把所有的心思花在學(xué)生身上?，F(xiàn)在我明白了，只要我肯花心思我就可以做任何事情。我只希望對自己說話仁慈些，我只是珍視過去所有的經(jīng)驗，那些全都是我自己的，并且使我成為今天的我，我真的以我的生活為榮-------包括錯誤和所有的事情。

當(dāng)你允許自己做夢想象你希望成為何種人、想要過何種生活，那么你達(dá)到目標(biāo)的機會將會增加，新的可能性也會醞釀滋生。堂吉訶德有句名言道是：“做不可能的夢”，很切合我們的主題。夢想并非盡想些理由來解釋你不能完成的事情，而是指增加能完成事情的可能性。，對于自己想成為何種人、與別人以何種關(guān)系相處以及期望在社會上有哪些經(jīng)歷等等，一旦你都有清楚的構(gòu)想之后你必須采取行動，將夢想付諸行動。

一部改變我生命的電影《亂世佳人》

人們都說如今的80后90后是最沒有社會責(zé)任感的兩代人，說80后是垮了的一代。但我卻不是這樣人認(rèn)為的。我覺得用韓寒的評價是比較切合實際的。““80后”這一代人是壓力巨大的，沒有什么快活可言，現(xiàn)實的社會和巨高的房價消解了他們的理想，但事實上，他們是開始慢慢覺醒的一代，因為資訊的發(fā)達(dá)是從這一代開始的，他們也是社會素質(zhì)最高的一代，很多中國人的傳統(tǒng)陋習(xí)從他們身上開始消失。他們其實已經(jīng)不相信以前的很多東西。他們沒有信仰，這是一件天大的好事，沒有信仰一定好過有著錯誤的信仰，而他們終究建立自己的信仰。這點是最重要的，我希望我所在的國家在不流血不自相殘殺中變得越來越合理?！鄙洗髮W(xué)時我看過很多經(jīng)典大片，但對我影響最大的還是《亂世佳人》。我被斯嘉麗的精神和毅力深深的打動了。以及她那句“Tomorrow is another day!”讓我至今難忘。

用青春書寫未來

回望我自己已經(jīng)走過的22個年頭，我慶幸自己在困難面前沒有低頭，慶幸自己一直都很樂觀、堅強和自信。因為我始終相信：天道酬勤，貧窮和苦難不是搏得同情的資本，只有奮斗才是最重要的。

用自己青春活力打造青春的夢想，用火熱的激情去迎接新的挑戰(zhàn)，用辛勤的汗水去譜寫新的篇章。讓教書生活，富有樂趣，使自己收獲很多，在今后的工作中得心應(yīng)手，實現(xiàn)自己的人生價值。

成功，并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。只有參與，才有機會。人能走多遠(yuǎn)，不要問腳，要問意志；人能攀多高，不要問手，要問志向。有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。只要曾經(jīng)擁有又何必在乎天長地久，失敗了，這一路的風(fēng)雨雷電也會因此而精彩。我們在風(fēng)里前行、在雨中挺進(jìn)、在苦難中鍛造；自立自強、放飛夢想，讓我們在風(fēng)雨中展翅，在彩虹里飛揚！不要再為落葉傷感，為春雨掉淚；也不要滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗?！胺判娜ワw，勇敢地去追，追一切我們未完成的夢?！睆堥_我們的翅膀，幻化成雪萊的精靈“飛翔著歌唱，歌唱著飛翔”；蛻變成高爾基筆下的海燕，沖破云霄，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些，青春飛揚得更狂熱些吧！

自強是青春的識別符號，勇敢是這個年齡特有的標(biāo)記，沒有人愿意承認(rèn)自己是一個懦弱者，更沒有人愿意承認(rèn)自己是一個不敢于追求自我、追求完美、追求卓越的人。只有自立自強，將任何的依賴扔到太平洋，才能完成時代賦予的使命，才能有信心有能力完成民族復(fù)興的大業(yè)。

在青春綻放之際，我很慶幸自己可以看見一縷陽光，能聽見一道音符，能在知識的海洋里放飛夢想。我不再為落葉傷感，為飛花掉淚，能笑著面對夏日的驕陽和冬天的霜雪，能在時間這把雕刻刀面前永遠(yuǎn)保持自己堅毅勇敢的棱角和鋒芒！

我創(chuàng)造了自己 作為一名來自農(nóng)村的特崗教師，我深知一針一線來之不易。生活中我遵循簡樸大方、嚴(yán)以律已、寬以待人的原則艱苦樸素，從不奢侈浪費。對自己在學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格要求，遇到問題決不退縮，向同事、家長和學(xué)生虛心請教，分析錯誤原因，做到知錯就改，能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，做好每一件小事，熱愛勞動，講究衛(wèi)生。學(xué)生學(xué)習(xí)中有什么問題也及時和學(xué)生家長溝通，使遠(yuǎn)離孩子的父母時刻了解到兒女的學(xué)習(xí)生活情況，也使我時刻感受著來自父母和孩子間的溫暖，更多的是鼓勵和支持。

在那充裕的課外時間里，你可以為孩子們組織豐富多彩的課外活動，不僅可以放松緊張的學(xué)習(xí)神經(jīng)，還能發(fā)展興趣，開拓視野，陶冶情操，鍛煉孩子們的動手能力和交際能力。我也鼓勵孩子們大膽參加形式多樣的各種比賽，英語演講比賽，是鍛煉他們英語口語水平和演講能力的平臺；辯論賽，可以培養(yǎng)你的邏輯思維能力和反應(yīng)能力 ；各類球賽一展你精湛球藝；舞蹈大賽，展示你別樣的風(fēng)采??

貧困并不是什么壞事，相反它使我從小就自強不息，發(fā)奮圖強，它是上天賜給我的禮物，教會我在困境中勇往直前，讓我有毅力有信心去面對任何挑戰(zhàn)。雖然特崗教師工資不高，掙的錢不多，但已夠自己的生活費，減輕了父母的負(fù)擔(dān)，也使自己到了鍛煉，積累了寶貴的社會經(jīng)驗。無論我自己多么困難，我都不忘自己的家人。工作并沒有影響我的學(xué)習(xí)，相反它讓我知道學(xué)習(xí)時間的來之不易，為此我放棄了很多休息的時間，我深知只有好好工作、好好學(xué)習(xí)才能使我的理想更加充實。

櫻花路的盡頭，人生航程的起點

不錯，人總是希望平坦和安危的，誰也不想要折磨式的歷練。但是它卻沒有因此而不來，作為被動的承受者，又不想就此妥協(xié)，那么，就拿出你的智慧，化腐朽為神奇吧，人生將因此而走向美麗，雖然此屬于被迫的性質(zhì)，也比無所作為要好。歪打正著，亦彌足珍貴。

生長在巨谷中的百合花，也有沁人心脾的芳香，爬行在天空腳下的幼鷹，也能展翅飛翔。雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個跟頭之后，終會占有藍(lán)天。人生好似一條河，既有波瀾壯闊，洶涌澎湃，也有清風(fēng)徐來，水波不興；人生好似一首歌，既有歡樂的音符，也有悲壯的旋律；人生好似一條船，既有一帆風(fēng)順時，也有急流險灘處。愿我們都能勇于經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，接受生活的挑戰(zhàn)和考驗！

后記：一支筆，寫出歷史的明天，一張白紙，印上拼搏的歲月，一本書架起跨世界的橋梁，只留下幾滴水或多或少將永遠(yuǎn)滋潤著未來的夢。敲擊完最后的一行文字，我終于深深地舒了一口氣，因為至少我能勇敢地邁出了第一步，書寫自己，書寫人生，獨一無二做自己。

第三篇：做獨一無二的自己

做獨一無二的自己

大概每一位音樂家都希望有人能夠在聽到幾個音節(jié)之后辨認(rèn)出自己的作品，因為這表示作者的風(fēng)格得到了他人的認(rèn)同。風(fēng)格之于一個人，是他的言行舉止、思維方式的特點，是他獨有的腔調(diào)、味道和氣場，他的作品被打上了專屬他一個人的獨一無二的烙印。

你或許會認(rèn)為，每片樹葉都有自己的脈絡(luò)，每個人都有自己的風(fēng)格，但是當(dāng)你打開電視，你便會發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)偶像明星都是明眸皓齒的俊男美女，男生必帥氣有型笑容迷人，女生必清新可愛我見猶憐，少年明星更是聰明機智才華橫溢侃侃而談志存高遠(yuǎn)。你看得贊不絕口目不暇接，可是關(guān)上電視才發(fā)現(xiàn)自己根本記不清楚誰是誰。明星工廠流水線上生產(chǎn)包裝好的明星怎么會有風(fēng)格可言？他們是按照大眾喜歡的模型制造出來的千篇一律的夢中情人。

你會發(fā)現(xiàn)，不僅在電視上，現(xiàn)在社會上也越來越少有風(fēng)格的人了。你像在一片茫茫雪地上搜尋著一個可供降落的視點，卻一無所得，于是你只得疲勞又絕望的問：為什么？究其原因有二：一是社會，二十個人。在一個奉行集體主義，講究和諧共處的社會里，很多時候，“風(fēng)格”會被視為個人主義或不合群的表現(xiàn)而被同化；在一個市場化商業(yè)化的社會里，為了追求效率和利益的最大化，人們通常會選擇批量生產(chǎn)，埋沒個性。同樣，在山寨盛行，批量復(fù)制的社會

里，人們發(fā)現(xiàn)原創(chuàng)成本太高，堅守自我代價太大，便果斷“明智”的放棄了對自我風(fēng)格的堅守，堅決不做黑布上的白點，而且每個人都像整容一樣像完美模板靠攏。于是，我們從形態(tài)各異的石頭變成被激流沖刷后光滑無比大同小異的鵝卵石。

你悲嘆，準(zhǔn)備向命運屈服。且慢，請聽聽韓寒在《1988我想和這個世界談?wù)劇防镎f的話：“不要拿青蛙給現(xiàn)實改變自己找借口?！彼且恢徊桓是?，勇敢跳出體制和傳統(tǒng)的青蛙，向這個世界發(fā)出屬于自己的犀利嘹亮的聲音，高歌猛進(jìn)，振聾發(fā)聵。他的文字辛辣諷刺、嬉笑怒罵，他在眾人的質(zhì)疑和批評中茁壯成長，他勇敢追逐自己的賽車夢，這就是他的風(fēng)格。

風(fēng)格永遠(yuǎn)沒有完美的定義，風(fēng)格是天邊那一抹最多變的云彩，閃爍著生命的亮色。它是孤獨狂躁的貝多芬傾注熱情的音符，他是抑郁的梵高筆下如烈焰燃燒的向日葵，它是革命者切格瓦拉嘴里叼著的那支煙斗??這才是風(fēng)格，生命力獨一無二的印記。

生命的琴弦是有限的，但你可以譜奏出一曲只屬于自己的無法復(fù)制的精彩樂章，只要你能夠堅持自我，永不投降，做一個獨一無二的自己。

第四篇：老師,做獨一無二的自己

老師，做獨一無二的自己

——聽臧明艷老師講座有感

無錫市柏莊實驗小學(xué)

王迎娣

今天，是我第二次聆聽臧明艷老師做講座。她一襲粉紅色連衣裙，配搭了一個暗粉色的蝴蝶結(jié)頭箍，臉上始終掛著淺淺的微笑。如果說第一次聆聽她執(zhí)教《春天的詩》這一堂課時，她給我的感覺就像一朵活婆潑的迎春花，那么今天的她則更像一朵美麗的桃花，明艷動人。

臧老師很年輕，比我還小幾歲。在語文學(xué)科教學(xué)方面，她探索出了一條屬于自己的道路，引領(lǐng)孩子遨游在文學(xué)的海洋中讀詩、寫詩，怡養(yǎng)性靈，收獲成功；而在班主任工作方面，她也有著自己獨特的思考，那就是要用“活潑潑的教育”培養(yǎng)出“活潑潑的人”。

說實話，在今天之前，我從未聽到過有人用“活潑潑”三個字來形容教育。但它卻一下子深深地打動了我，并且讓我愛上了這個詞語。我不禁在腦海里憧憬，怎樣的教育才能稱得上“活潑潑”呢？也許真正的好的教育就該如詞典上解釋的那樣——“生動自然，不呆板”而又“充滿活力”吧！

用“活潑潑的教育”培養(yǎng)出“活潑潑的人”，這是一個多么美麗的事業(yè)愿景呀！聆聽著臧明艷老師的講座，我突然覺得，臧老師不就是個“活潑潑的人”嗎？正因為她是一個“活潑潑”的老師，所以才會帶出那么一群“活潑潑”的孩子！所以，如果一個老師要想更好地實現(xiàn)自我的人生價值，讓繁瑣的教育教學(xué)工作變得有趣味，那么臧明艷老師的成長之路也許能給我們很多啟迪。

幸運的語文班主任

臧明艷老師是一位語文老師，同時擔(dān)任班主任工作。無獨有偶，下午我們聆聽的視頻錄像中主講者任小艾也曾經(jīng)是一位中學(xué)語文老師，同時擔(dān)任班主任工作。忍不住又在腦海里搜尋了幾位熟悉的班主任名家，驚訝地發(fā)現(xiàn)不管是李鎮(zhèn)西、魏書生這兩位響當(dāng)當(dāng)?shù)慕逃耍€是北京的萬平、南京的宋運來等等全國著名班主任，他們都是語文老師。我也是一名語文老師，所以頓時心生感慨，任教語文同時擔(dān)任班主任工作是一件十分幸運的事情！

在我的的理解中，所謂班級文化包含環(huán)境布置、學(xué)習(xí)氛圍等很多方面，但是有一點必不可少，那就是孩子和文字親密接觸，與好書朝夕相處。臧明艷老師反復(fù)提及她們的班級文化特色就是“閱讀與寫作”，這其實和她的語文學(xué)科教學(xué)是相容相通的，相互促進(jìn)的。另一位把“閱讀和寫作”作為自己的班級文化特色并且取得巨大成功的是北京東城區(qū)的萬平老師，她那句“相信文字的力量”深深地烙印進(jìn)了我的心底。

一直記得，師范里古文老師這樣對我們解釋“文化”這個詞語：所謂“文化”，就是以“文”化“人”。我把班級文化中的“文”理解為文字和文學(xué)。我們做語文老師的班主任一定要相信文字的力量，努力把孩子引進(jìn)文學(xué)的世界。文字和文學(xué)是可以像春雨潤物一般滋養(yǎng)孩子的性靈的，這個過程就是在“化”人，也是班主任工作的核心！

所以，作為一個任教語文的班主任老師，我和臧明艷一樣幸運！

路在腳下，做獨一無二的自己

臧明艷老師很年輕，比我還小兩歲。但是當(dāng)我聆聽她的講座時，卻一次又一次地被其深厚的文學(xué)素養(yǎng)所深深折服。兩個小時的講座，臧老師談《論語》，說《曾國藩家書》，聊泰戈爾，讀海子，唱《詩經(jīng)》（表演古詩吟唱）??可謂博覽群書，通曉古今。最讓我佩服的還是臧老師領(lǐng)著孩子學(xué)填宋詞。她對于國學(xué)的摯愛和積淀我無法企及！我忍不住又心生感慨：臧明艷老師是一個獨特的老師，她的成長之路我們很難模仿，甚至不可復(fù)制。因此，我們要在教育的原野上探尋出一條適合自己的成長道路，做一個獨一無二的自己。

首先，我們要有信仰的活著！

講座結(jié)束后，臧明艷老師說了這樣一句話“我的十年目標(biāo)是要成為一位中國國學(xué)的傳播者”。反問自己，我的心中卻一片茫然，不知從何時起過上了虛度光陰的日子。如果沒有了夢想，生活就變得平淡甚至乏味。想要改變，那么就應(yīng)該有信仰的活著！我要大聲地說做一個幸福的班主任是我的夢想！這個世界誰都不可否認(rèn)信仰的力量。確實，有了信仰，就有了工作的動力和為之努力的理由，就會全身心地投入，就可以不計較個人得失、不在乎世俗眼光下的冷言冷語，就不會抱怨下班后還要幫助個別孩子查缺補漏，就不會抱怨在私人時間里還要與家長進(jìn)行電話溝通，就不會抱怨盡管自己是準(zhǔn)媽媽仍然堅守崗位??

讓我們一起懷著信仰，對自己說——我們的工作不僅僅是職業(yè)，更是事業(yè)！

其次，我們要學(xué)而不厭。

陶行知先生說“只有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的老師”。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)，這不僅僅是為了能夠讓自己成為一個稱職的老師，更重要的是完善自己。暑假里去南京參加了班主任學(xué)習(xí)，最大的收獲就是，做一個班主任老師首先得修煉自己。魏書生把“松”、“靜”、“勻”、“樂”四字法寶教給大家，萬平老師分享“做一個幸福的班主任”，李鎮(zhèn)西倡導(dǎo)“讓他人因我的存在而感到幸福”。

學(xué)習(xí)有很多方法，也不分時間地點場合。只要你擁有一個學(xué)習(xí)的心態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長甚至孩子們都能成為我們的老師。當(dāng)然還有一個學(xué)習(xí)的好方法那就是是閱讀，靜下心來閱讀。要想建設(shè)一個書香濃郁的班集體，我要先把自己浸泡到書海里去才行呀！

當(dāng)我們用“學(xué)而不厭”的心態(tài)來修煉自己，完善自我的同時，也一定能夠成就我們的孩子。而當(dāng)我們的孩子青出于藍(lán)的時候，我們便能夠享受到教育最大的成功和喜悅！

最后借用全國問題學(xué)生教育專家陳宇老師的一段話作結(jié)，同時自勉：我們每個人都是獨一無二的，每個人的奮斗都是有價值的，這樣的奮斗從什么時候開始都不算晚，這樣的奮斗讓我們有尊嚴(yán)的活著！

第五篇：讓孩子成為獨一無二的自己

讓孩子成為獨一無二的自己 ——《不一樣的卡梅拉》讀后感 陶秀貞

雞一定得下蛋嗎？每個人都知道，雞就是應(yīng)該下蛋，不下蛋怎么能行呢！可是真的就有一只叫做卡梅拉的小雞反對下蛋，認(rèn)為下蛋是最最無聊的事兒，她覺得生活中應(yīng)該有更好玩的事兒可做……這只小雞就是童書“不一樣的卡梅拉”系列的主人公。

卡梅拉個性十足，與眾不同，有著豐富的幻想能力和冒險精神。作為一只柔弱的小母雞，卡梅拉從小就不甘平淡，對自己的未來充滿憧憬，并且勇敢地付諸行動，追求夢想。因為無法抵擋想看海的強烈愿望，卡梅拉帶著滿腔熱情深夜獨自離開家，展開了一只小雞的海上探險之旅…… 在海的另一邊，她愛上了火雞男孩皮迪克，并且把他帶回了家，生下了他們的兩個孩子，哥哥卡梅利多與妹妹卡門。孩子們又完全繼承了媽媽的與眾不同，好玩的故事接踵而來，讓人應(yīng)接不暇?！吧钪锌隙ㄟ€有比睡覺更好玩的事情！”大小卡梅拉們一直都抱有這樣的信念。他們執(zhí)著地追求那些種群中認(rèn)為不可想象的事情。去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太陽……一路上處處坎坷、歷經(jīng)艱難，但總是逢兇化吉、化險為夷。最后還能收獲超乎想象的回報和異乎尋常的果實。

就是這樣一套充滿想象色彩、洋溢著快樂音符的童話故事集——《不一樣的卡梅拉》帶我重溫多彩的童年，提醒著已經(jīng)變?yōu)楹⒆铀?，為人師表的自己：每個人在他小孩子的時候都是一只充滿夢想的小雞卡梅拉，可是有一天她也會忽略她小小的孩子想要去摘星星的心愿，有一天也會忘記自己曾經(jīng)是一個小孩子。

蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！笨墒情L久以來，提起學(xué)生，我們似乎最關(guān)心的只有學(xué)習(xí)，看待一個孩子成長進(jìn)步，往往集中在一個焦點上，也是成績、分?jǐn)?shù)。在“學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)”的“真理”之下，如果一個學(xué)生不學(xué)習(xí)，就是犯了天大的錯誤，就應(yīng)該挨打挨罵，接受批評。當(dāng)我們以一個又一個冠冕堂皇的理由向孩子們喋喋不休“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)……”時，可曾聽到來自孩子們的心聲“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，生活中應(yīng)該還有比學(xué)習(xí)成績更重要的事！”

故事中的卡梅拉們在追求夢想的過程中，他們自由自在、無拘無束地愉快成長的，收獲著平等、尊重、友愛、合作、責(zé)任與勇敢?？防瓊兩砩嫌泻⒆幼约旱挠白樱防瓊兪冀K是快活的，我覺得讓孩子健康快樂地成長，比什么都重要。

快樂的孩子是滿懷夢想的。托爾斯泰說：“孩子的心靈成長更需要有美好的夢想。夢想是孩子心靈成長的財富。孩子的夢想有著她自有的韻律和節(jié)奏，自有內(nèi)在的成長和成熟?！泵恳粋€孩子都有一個屬于自己的世界，都是在追求夢想的過程中慢慢長大。“我想去看?！?、“我想有顆星星”、“我想有個弟弟”……這些夢想雖然可能過于簡單和微小，但都一樣令人尊敬，夢想從來沒有高低貴賤，只要是萌芽于孩子心靈深處，為夢想的奮斗就是無比快樂的，執(zhí)著于夢想的實現(xiàn)，心靈就會長出隱形的翅膀，快樂的翅膀。無論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，只會在徘徊孤單中更加堅強，絕不放棄。不管生命的盡頭是戲劇還是悲劇，無怨無悔的人生體驗，構(gòu)成了生命的真實與精彩。

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快樂的孩子是偉大的?？鞓返暮⒆有撵`灑滿陽光，同時他會把陽光灑向身邊的每一個人。在卡梅拉們身邊有親愛的父母、獨具魅力的愛人、可愛的小妹妹、淵博的師長、親密的朋友、不速之客小黑貓，還有一大堆調(diào)皮搗蛋的玩伴，他們有爭吵、有傷心、有恐懼、有煩惱可更多的是彼此分享愛情親情友情帶給自己的快樂。其實，只要孩子對人生充滿歡喜與熱望，只要孩子有顆善良的心，能孝敬長輩，關(guān)愛他人，成績落后一點又有什么關(guān)系呢？再者，今天成績優(yōu)異的學(xué)生，明天就一定能傲視群倫嗎？今天學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，將來就一定不成氣候嗎？師長的愛無法覆蓋孩子的一生，他必須獨自步入人生的考場，獨自去迎對那些你永遠(yuǎn)無法料及的莫測風(fēng)云。我們只能教給他一些基本的東西，有助于他一生健康、快樂幸福的東西。這樣，即使將來他不能考上名牌大學(xué)，不能在某一領(lǐng)域中出類拔萃，不能成名成家，他也能在平凡的生活中得到快樂，得到幸福，得到人生的意義。