第一篇：難忘的事作文400字

難忘的事作文400字

篇一：難忘的事作文400字

在我腦海里，有許許多多的難忘的是，但其中有一件事最令我難忘，那就是我第一次做飯。

那是那一年的夏天，中午我放學(xué)回到家，一回到家，我就大聲喊道：“今天誰做飯??？ 餓死我了”。走到餐廳，才發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽不在，著急的我這是在餐桌上看到了一張字條，上面寫道：“兒子，今天我們不回來了，你自己做飯吃吧”。看到這張字條，心里想：“哼！不就是做飯么，誰不會，今天我就露倆手給他們瞧瞧”。我該做甚么呢？ 就做我最愛吃的雞蛋面把。

我先拿來倆顆雞蛋，左手拿著雞蛋，右手固定住碗用力的在碗上磕了一下，不聊雞蛋被我磕碎了，蛋黃都灑在了我的手上，沒辦法還得重磕，我又把另一顆雞蛋拿在手上，吸取了上次的教訓(xùn)，我這次稍微用力的一磕雞蛋，正好磕在了碗里，我高興的手舞足蹈，然后，在用力攪拌，攪拌好了，我就開始和面，面活好了我就用菜刀切，這些面被我左切一下，右切一下，讓我切的亂七八糟，面切好了，我在打開電磁爐，里面的水開了，我就把雞蛋和面條放進(jìn)去一起煮熟，等上七八分鐘，面就好了，這中途，我就打開電視，開始看我最喜歡的電視劇了，過了一會，走到餐廳看到面早就熟了，我趕緊把面倒進(jìn)碗里，幸好還沒有壞道低，還能吃了。我聽爸爸說加點(diǎn)醋和辣子味兒會跟好點(diǎn)，然后我就加了一些醋和辣子，最后我嘗了嘗我的“杰作”。呀，還不錯就是有點(diǎn)辣了，我得意的點(diǎn)點(diǎn)一頭，嘴里還吃著自己做的面。等媽媽爸爸回來嘗嘗我的面，一定會開心死的。

>這就是我難忘的第一次，沒次想到這見是我都會捧腹大笑，你呢？

篇二：難忘的事作文400字

有一件事已經(jīng)過去兩年多了，但至今還深深的印在我的腦海里，讓我難以忘懷。

一天，我到好朋友剛剛家玩。我們兩個坐在他家的床上打撲克，正打得起勁，我突然感覺屁股下面有一個硬硬的東西，用手摸出來一看，原來是一塊錢，我趁剛剛沒注意，偷偷的塞進(jìn)自己的口袋。從他家出來后，我跑到門口買了一個雪糕，吃著回了家。

進(jìn)了門，媽媽問：“誰給你買的雪糕？”我一驚！慌忙回答：“我拾了一塊錢?！薄霸谀氖暗?？”“樓下墻角的小洞里?！薄班?！墻角小洞里？走，咱們看看去！”

到了樓下，媽媽問：“哪個小洞？”我指了指墻角。媽媽掏出了一塊錢遞給我，說：“放進(jìn)去讓我看看！”我彎下腰，試了試，“呀！”竟然放不進(jìn)去，我的臉一下子熱了起來，心怦怦亂跳，愣在那兒，一句話也說不出來?！澳凶訚h有錯要敢于承認(rèn)，如果不承認(rèn)就不是乖孩子?！蔽业拖骂^，把事情告訴了媽媽。媽媽聽了，拍拍我的頭說：“你真是個懂事的孩子！把你手里的錢還給朋友好嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身朝朋友家走去。

通過這件事，我懂得了一個道理：一個人犯了錯誤，就要及時改正，亡羊補(bǔ)牢——還不算晚。

篇三：難忘的事作文400字

生活中，我們經(jīng)歷過許許多多的事，其中，最令我難忘的是有一次晚上去買冰激凌的情景。

暑假的一個晚上，我在鄉(xiāng)下外婆家度假。表哥給了我五元錢，讓我去買冰激凌，并問我：“你敢去嗎？”我說：“敢！”說著，我便走出家門，哇，夜空不算太黑，免強(qiáng)能看清去的路。我猶豫了，去還是不去？但是，為了我的面子，我只好硬著頭皮往前走，因?yàn)榈缆穬膳远际歉套訕?，所以風(fēng)一吹來便“沙沙”做響，我害怕得東張西望，無奈之下，只好唱歌曲來壯壯膽。一路上，我便一直這樣唱歌，當(dāng)我快來到小賣部時，一陣腳步聲鉆進(jìn)了我的耳朵，我嚇得臉色煞白，兩腿發(fā)軟，回頭一看，有個走路踉踉蹌蹌的酒鬼正往我這邊走來，我心想：酒鬼也是鬼呀！想著想著，不由得大吃一驚，我便以龍卷風(fēng)般的速度飛奔到小賣部，真是虛驚一場！

買了冰激凌后，我一路狂奔，耳邊突然響起了“哇嗚、哇嗚”的聲音，我來了個“急剎車”，只聽見有人喊：“拿冰激凌來！”我心想：害怕也不是個辦法！我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定大聲說：“好呀！”這時，一個黑影竄了出來，我嚇得往后倒退了幾步，定神一看，原來這一切都是表哥扮演的，表哥看著我的害怕樣，得意地笑了起來。我分給表哥一個冰激凌，我們倆邊吃邊向家走去。

通過這件事，我明白了：世上并沒有鬼，只不過是人嚇人而已，人的膽量是可以練出來的。

篇四：難忘的事作文400字

暑假里，令我難忘的事有很多，但令我最難忘的事就是游覽上海的世博會了。

世博會就是世界級別的科技博覽會，擁有各國先進(jìn)的科技，本來需要游覽各個國家的，就這么一個世博會，把我們的家園——地球縮小成了一個小小的“地球村”。

那天早上，我們?nèi)乙黄鸪霭l(fā)，經(jīng)過幾個小時的長途跋涉，終于到了上海世博會。來觀看的人真多，每個館的入口都排著一條條彎彎曲曲的長龍，我們?yōu)榱巳ト毡攫^，在門口排了幾個小時，熱得汗流浹背，終于進(jìn)了日本館。里面的各種各樣電影、漫畫等五彩繽紛的畫面，讓我眼花繚亂。

接著，我們又來到了中國海南館，也就是我最喜歡的一個館，這個館的外形像一個海灘上的貝殼，四周都由一條條細(xì)線包圍著，給人有一種仙境般的感覺。據(jù)說這是一種高科技術(shù)的投影技術(shù)。

走進(jìn)海南館，有一個寬敞的彎曲通道，這里有許許多多奇怪的，我從未見過的東西。例如：無輪自行車、自動標(biāo)本機(jī)等。其中，最讓我感興趣就是感應(yīng)圖了，只要你靠近它一厘米的距離，這上面就會出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)大的圓圈，可好玩了。

我們又參觀了許多館，真是令我打開眼界。通過這次的世博會，讓我懂得了很多東西，等我長大以后，我一定要把這些科學(xué)技術(shù)更加發(fā)揚(yáng)光大。

第二篇：一對喜歡忘事的好朋友的故事

灰鼠奇奇和白貓妙妙都是快樂小學(xué)一年級的學(xué)生，她們也是一對好朋友。

一天，奇奇給妙妙打電話：“喂！是妙妙嗎？”

妙妙回答說：“是啊，奇奇，有事嗎？”

“有……有事，什么事呢？我突然想不起來了?！逼嫫婧鼙傅卣f。

又有一天，妙妙急匆匆地跑來找奇奇：“奇奇，我想……我想……唉，怎么想不起來了？”

兩個好朋友總是這樣，突然忘記了準(zhǔn)備去做的事情。

在一個天氣很好的周日早上，奇奇換上干凈的裙子，背著漂亮的小包包，要去找她的好朋友妙妙逛商店，吃冰淇淋……突然，她拍拍頭，萬一，萬一我忘了怎么辦呢？這時，她看見了自己的小書桌上有一張紙和一支筆。噢，對了，我把自己要做的事記下來，寫在紙上。這樣，當(dāng)我想不起來的時候，看看紙上都記些什么，這樣就不會忘記了?？墒?，我才一年級，有很多的字都不會寫，怎么辦呀？對了，我學(xué)了拼音了，不會的字，老師都讓我們用拼音代替。第一件事情，去逛商店；第二件事情，吃冰淇淋。哈哈，我只要把這張紙放在我的小包包里，就不會再忘記了。

奇奇很滿意地走出家門，她漂亮的小裙子在春風(fēng)的吹拂下，飄動著，像是在跳舞，奇奇很神氣地走在街上。

大街的另一頭，妙妙很開心地走過來，她也打扮得非常漂亮，也背著一個漂亮的小包包。

“妙妙，你好！我想找你一起去……去……怎么又忘了？”奇奇忙拿出了自己小包包里的紙片，她把那張紙片拿出來一看“啊！原來我是找你去逛商店、吃冰淇淋……”

這時妙妙也拿出了自己早上寫好的紙片：“你瞧，我早上也記下了我想和你一起去買圖書，去公園玩……”

“哈哈哈……”她們高興地笑著，她們一起快樂地玩了一個上午。

這個告訴我們,要做一個有條理的好孩子,如果自己記性不好,就把要做的事情記在紙上,忘記的時候可以拿出來看看。

第三篇：作文難嗎

淺談作文

作文難嗎？學(xué)生會說難寫，老師會說難教。大家談起作文來似乎很苦惱。作文真的很難嗎？其實(shí)只要我們真正的走近作文、了解作文并掌握寫作方法，寫作文也可以很容易、很快樂！

我教的是三年級語文，結(jié)合我班的學(xué)生寫作情況發(fā)現(xiàn)以下問題：

一、學(xué)生不知道怎么寫。

二、學(xué)生不知道寫什么。

三、作文中出現(xiàn)順序混亂、語句不通、平淡無奇等現(xiàn)象。

經(jīng)過分析，我覺得出現(xiàn)這些現(xiàn)象是因?yàn)槿昙墑傞_始寫作文，學(xué)生沒有掌握寫作知識和方法，只有一個題目或直接給一個很大的范圍，學(xué)生會很茫然，無從下手。我們可以教給學(xué)生一些寫作的方法，具體分析作文的要求，讓學(xué)生抓住主題，就不會感到漫無邊際、無所適從了。

其次，學(xué)生很苦惱不知道該寫什么，造成這種現(xiàn)象我認(rèn)為是“巧婦難于無米之炊”。農(nóng)村孩子沒有什么課外讀物，沒有城里孩子見多識廣，那么只局限于僅有的一本語文課本能行嗎？有的家長只會給孩子買本作文書，所以有的學(xué)生就直接生搬硬套作文書的內(nèi)容來寫?！白x書破萬卷，下筆如有神”——多讀，一定會讓人受益匪淺。那么，結(jié)合著學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識程度，老師可以推薦孩子們讀一些有趣、生動的讀物，我想學(xué)生會擴(kuò)大詞匯的積累量，理解能力、邏輯分析能力等都會得到提升。在平時，讓學(xué)生多讀之后再多講。講什么呢？可以講自己喜歡的情節(jié)，可以講自己喜歡的主角，也可以講自己的感受等等。說要比寫容易，而且在學(xué)生說時出現(xiàn)順序混亂或語句不通時，老師也可以及時提醒他們修改。

再者，我認(rèn)為要讓學(xué)生從小事寫起，從真事寫起，從自己的生活寫起。學(xué)生從三年級開始寫日記，寫日記是很好的練筆機(jī)會，但很多同學(xué)寫成流水賬。也有的學(xué)生在老師讀過范文后就寫千篇一律的內(nèi)容。我告訴學(xué)生每個人都是獨(dú)特的，就像世界上沒有完全想通的兩篇葉子一樣。寫自己生活中聽到的、看到的、想到的、想說的、不明白的都可以，只要孩子們愿意拿起筆來，從自己的真實(shí)情感出發(fā)，愿意通過文字發(fā)聲，就是好的開端。老師要及時與學(xué)生進(jìn)行文字交流，讓寫作也成為同學(xué)們一種表達(dá)方式。他們流露出的真情實(shí)感就會讓作文鮮活起來，才會避免作文假、大、空。

總之，讓學(xué)生愿意寫、喜歡寫、踏踏實(shí)實(shí)地寫，做一個生活的有心人，真情實(shí)感地去表達(dá)。我相信堅(jiān)持做下去，學(xué)生一定會寫出好作文！

第四篇：作文難

作文難

不知道為什么我發(fā)現(xiàn)作文越來越難了。一提到作文，我就一個頭有兩個大，非弄到絞盡腦汁的地步才能想出幾個題目和題材來，既不新穎也不好寫，可是沒有辦法，只好硬著頭皮寫下去，要不然交不了作業(yè)呀，到頭來換了一個冷冰冰的等級，真煩！

我明白作文是語文的重頭戲，寫不好作文，可是學(xué)語文的大敵，我原來喜歡語文的呀，作文水平也不差吧，還是文學(xué)社的成員呢，一想起當(dāng)年的榮耀和驕傲，再和現(xiàn)在的作文水平比較，哎，判若兩人，怎么會這樣呢？有時候我甚至懷疑老師和我過不去，這不可能啊，我們又沒有什么任何不愉快，況且她也不是這樣的人啊，想來想去還是作文和我過不去，誰發(fā)明的作文嘛，都想罵他了，每當(dāng)我看看別人的等級，再看看自己的等級，心上總涌上一股說不出的辛酸，誰不想寫好作文呢？可為什么作文對有的同學(xué)就是小菜一碟，仿佛人生的一大樂趣，難道他們有什么法術(shù)不成？

最終我明白了：作文是一門很精妙的學(xué)問，不僅要掌握好詞好句，還要學(xué)習(xí)修辭手法，以及選材，布局謀篇，體現(xiàn)中心等等等等，好漢不提當(dāng)年勇，現(xiàn)在好好加油吧！

作文是難，但我不怕，我要再次征服它！

第五篇：中學(xué)生作文難

中學(xué)生作文難，究竟難在哪里？難在無話可說。長期以來，中學(xué)作文教學(xué)只注重指導(dǎo)學(xué)生“怎樣寫”，而“寫什么”這一作文教學(xué)的首要問題卻沒有得到根本解決。“巧婦難為無米之炊”可謂一語道破、切中要害，作文教學(xué)如何改進(jìn)才能讓學(xué)生真正地感興趣，打開寫作思路呢？下面就中學(xué)生作文的選材立意指導(dǎo)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。不當(dāng)之處敬請各位同仁批評指正。

一、寫作應(yīng)與課文教學(xué)結(jié)合把課文教學(xué)與寫作結(jié)合起來，學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中擴(kuò)大了視野，接受了思想感情的熏陶，加深了對生活的認(rèn)識，所學(xué)內(nèi)容與課文相關(guān)，有可寫的東西，不愁“無米之炊”。用課文內(nèi)容進(jìn)行寫作訓(xùn)練的形式是很多的，如：仿寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫等。例如，我教完余光中、席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》之后，學(xué)生已經(jīng)懂得意象了，讓學(xué)生自己確定意象用一句話表達(dá)鄉(xiāng)愁的意思，學(xué)生寫起來就輕松自如，如有一位學(xué)生寫“鄉(xiāng)愁是枚青橄欖，苦苦的，澀澀的------”寫得多好。教《爸爸的花兒落了》一文時，我首先讓學(xué)生從日常生活中選出兩三件事，說說爸爸對自己的成長有哪些主要影響。事情可以來自生活的方方面面，所反映的品質(zhì)并不是非優(yōu)秀不可，諸如幽默、嚴(yán)肅等都可以，讓學(xué)生口述出來以后再讓他們翻書，因?yàn)檎n文內(nèi)容與他們口述作文的內(nèi)容很相似，因此不用督促，他們就很認(rèn)真的看課文，同時告訴他們注意文中的事例，讓他們將自己所列舉的事例和書中的事例相互比較，找出優(yōu)缺點(diǎn)，明白選材取舍的根據(jù)。這樣一來，學(xué)生便會發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸原來也有這么多事情可寫，這些典型的事例原來就在自己的生活中，這樣就解決了學(xué)生作文時無話可說的問題。教完《爸爸的花兒落了》這篇課文后，我便以“我的爸爸”為話題讓學(xué)生自命題作文，學(xué)生寫出的作文讓人非常滿意。

二、作文應(yīng)與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合作文與綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合是新課程教材編寫的一個目的。讓學(xué)生：

一、在活動中寫，例如七年級（上）第一單元的綜合性學(xué)習(xí)主題是：這就是我，是一個自我介紹的活動，在這個活動中學(xué)生要通過寫文章，以文章的形式交流。

二、是寫活動，例如同冊第二單元的綜合性學(xué)習(xí)主題是：漫游語文世界，《我從中學(xué)到了語文》這個作文題目就是寫活動的?？梢詫懺谀稠?xiàng)活動﹙如看電視、讀報、看球賽等﹚中自己學(xué)到了語文。作文與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生寫作文的做法是很多的，比如，做游戲，寫游戲；教新聞寫作，就開模擬“新聞發(fā)布會”；教議論文寫作，就組織課堂辯論等等。激勵學(xué)生寫作文的熱情，還可以讓學(xué)生參與編輯刊物，辦手抄報等活動。激發(fā)寫作文的興趣，也可以組織學(xué)生看電視寫作文，如看《水滸傳》后讓學(xué)生談?wù)勊疂G中的人物；看新聞后發(fā)表自己對新聞事件的認(rèn)識和看法。學(xué)科綜合也可以寫作文，例如學(xué)習(xí)了綜合歷史課的知識后寫《我最崇拜的一個歷史人物》。利用物理、化學(xué)、生物知識可寫科學(xué)小論文。

以上兩個方面僅是指導(dǎo)學(xué)生作文有話可說，要寫出文質(zhì)兼美、富有個性、具有創(chuàng)意的文章，還需要注意情感態(tài)度的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生說真話，有真情，還要指

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思訓(xùn)練，修改自己文章的訓(xùn)練，才能達(dá)到《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出作文訓(xùn)練的目標(biāo)。