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      小升初語文復習計劃

      時間:2019-05-13 15:09:10下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《小升初語文復習計劃》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小升初語文復習計劃》。

      第一篇:小升初語文復習計劃

      小升初語文復習計劃

      小學的學習中,語文學科是重點,所以在小升初考試前,需要我們對語文知識進行整體的復習,但是在復習中我們首先應該有一個學習的計劃,根據(jù)計劃進行學習,可以使我們學習的有條理。下面就是學大的專家為大家總結的小升初語文總復習計劃。

      一、指導思想

      1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。

      2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力??突f過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?!?/p>

      3、復習課要內容新穎,形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發(fā)他們復習的興趣。

      4、復習課的主動權要交給學生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

      二、復習目標: 基礎知識版塊

      1、生字詞:掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

      2、詞語:理解常用的詞語并學習運用,主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學習運用。

      3、多音字:結合課文的朗讀,讀準多音字。對課文中帶【】的多音字,要重點復習。

      4、句子:語句通順,表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

      5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,歇后語、古詩詞。

      閱讀版塊:

      1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。

      2、能讀懂程度適合的文章。

      3、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

      4、能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。

      5、能理解和把握文章的主要內容。

      6、能聯(lián)系上下文,生活實際,背景資料理解含義深刻的句子。

      7、能結合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

      8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。

      9、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。習作版塊:

      1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內容具體,感情真實。

      2、能按一定的順序寫,根據(jù)表達需要分段敘述。

      3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。

      4、書寫規(guī)范,5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

      三、復習措施:

      新理念:即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培養(yǎng)學生的語文素

      三、復習措施:

      新內容:即依據(jù)大修訂教科書,并適當想課外拓展,以知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經,以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內容。

      新教法:即從學生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學生主動復習,多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

      四、復習方法:

      分為:聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

      1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。

      2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

      3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內容來分,也可以從文章的表達方式上分。

      4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用來分,也可以從命題的形式來分。在進行總復習的過程中,注意以下兩點:

      1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看,探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究性學習的關鍵。

      2、講練結合。在整個復習階段,以引導、歸納練習為主,在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練養(yǎng)。

      同學們掌握了小升初語文總復習計劃,制定計劃就是為了幫助我們更好地學習,所以在學習中需要按照計劃進行實施,這樣我們的成績才能提高。語文的學習中,重視知識的積累,提高自己的語文能力,這樣才能在小升初的考試中取得好成績。

      第二篇:小升初六年級語文復習計劃

      小升初六年級語文復習計劃

      為了應對考試、升學和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活,對前期所學所做的事情進行回顧。為了達成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務時間表,叫做復習計劃。下面是小升初六年級語文復習計劃,僅供參考!

      小升初六年級語文復習計劃

      復習目標:

      1.充分把握教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

      2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,有意識地培養(yǎng)學生自主復習的能力和習慣。

      3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助學生牢固掌握新學知識。

      4.講練結合、精講精練,輕負擔、高質量,使不同層次的學生都能有所提高。

      復習內容:

      (一)積累與運用

      1.掌握本冊要求的生字組成的詞語以及字音字形的辨析;

      2.會靈活運用練習中的成語、俗語和《古今賢文》,能聯(lián)系上下文理解詞語的意思;

      3.掌握要求背誦的課文內容,古詩詞以及相關的名言警句;

      4.對于課后的作家卡片,課后練習,《練習》中的重點知識點能理解與運用。

      (二)閱讀與感悟

      信息文本閱讀:

      1.能聯(lián)系上下文和生活實際,解釋詞句的意思。

      2.能熟練幾種基本的說明方法——列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別能,并知曉其作用。

      3.能了解常見的說明順序——時間順序、空間順序、邏輯順序等。

      4.能體會說明文語言準確、語言簡潔地特點。

      5.結合實際,發(fā)散思維,大膽想象。由文章內容延伸到現(xiàn)實生活,對現(xiàn)實生活中相關現(xiàn)象進行合理、準確地解釋。

      文學文本閱讀:

      1.詞語理解:聯(lián)系上下文理解詞語;辨析感情色彩,體會表達效果;近義詞反義詞等。

      2.語句理解:可考查關鍵語句的理解及表達作用。

      3.內容概括:概括一個段落,要求完整,簡潔;概括整篇,要求完整,簡潔。規(guī)定概括的字數(shù)。

      4.語言表達:修辭手法的運用等,要能寫出規(guī)定的要點。

      5.閱讀感受:全文中心句的把握,能寫出規(guī)定的要點等。

      6.篇章結構:比如文章表達的順序;過渡段的使用。

      (三)習作與表達

      能按一定的順序寫作,根據(jù)表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于450字。

      1.善寫人、事、景、物的文章,并表達真情實感。

      2.掌握書信的正確格式和寫作要領,能寫書信類文章。

      3.能聯(lián)系生活實際展開豐富想像完成想象類作文。

      復習題型:

      (一)積累與運用

      1.拼音

      主要題型:(1)選擇正確的讀音(2)給專用名詞加上聲母(3)看拼音寫字、詞、句(4)會寫字的音序、音節(jié)等。

      2.字、詞、成語

      主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字組詞(5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空(7)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思(8)照樣子寫成語語(9)根據(jù)意思寫成語(10)找近義詞或反義詞(11)選擇恰當?shù)脑~語(12)辨別每組詞語中不是同一類的詞(13)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

      3.句

      主要題型如:(1)選擇或填寫正確的關聯(lián)詞語(2)修改句子或者修改一段話(3)陳述句與反問句的變換,肯定句與雙重否定句的變換,改成第三人稱轉述等(4)模仿寫句子(比喻、擬人等),或者把句子寫的更加生動具體。(5)整理句子的順序

      4、標點

      主要題型如:(1)下面一段話,標點使用正確的一句是(2)這句話中引號的作用是(3)給劃線句子加上準確地標點符號

      5.記誦

      主要題型如:(1)按課文內容填空(2)選擇題中對古詩詞、名言警句的準確理解和使用

      6.口語交際

      主要題型如:給予語境進行勸說,辯解等,要求理由充分,表達有序

      (二)閱讀與理解

      信息文本閱讀:

      主要題型如:(1)理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞語的意思(2)了解基本的說明方法,劃線句子運用了什么說明方法,這樣寫的好處是(3)領悟文章基本的說明順序,能做出準確地判斷;(4)這句話中的“xx”能否替換或去掉,為什么(5)運用知識解釋生活中的現(xiàn)象

      文學文本閱讀:

      (1)能聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞語的意思(2)這個段落或這篇文章主要寫了(3)能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)請你聯(lián)系自己的生活,談談對這句話的理解(6)作者表達的思想感情

      (三)寫作與表達

      主要題型:全命題、半命題、自由命題。分為兩類:一是記敘文,包括寫人、敘事、科學小實驗;二是應用文,包括書信、畢業(yè)贈言等。

      具體安排:

      (一)積累與運用的復習:

      1.時間:6月1日至6月7日

      2.形式:專題復習和訓練評講相結合

      3.內容:

      (1)掌握本冊書要求的生字組成的詞語以及字音字形的辨析,會靈活運用練習中的成語、俗語、名言和《古今賢文》,能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,近義詞、反義詞等。

      (2)掌握要求背誦的課文內容,并進行與課文相關的基礎知識的積累、鞏固。

      要求背誦內容如下:K1、K2(三、四自然段)、K4(第五自然段)、K9、k19(第四、五自然段)、K20、K23(第二和第八自然段)、練習中的成語、俗語、名言和《古今賢文》。

      (3)對于本冊練習中的一些知識點,如:采用擬人的修辭手法把句子寫得更生動有趣,選擇準確地字意等進行專項的復習。

      4.措施:

      (1)根據(jù)以上三點內容可以分類編制訓練卷各一份,進行課堂練習。

      (2)根據(jù)學生的練習反饋,可再進行單項專題講解復習,也可就基礎部分制綜合卷一份做鞏固訓練。

      (二)閱讀與感悟的復習:

      1.時間:6月8日到6月14日

      2.形式:先講后練,練后歸納

      3.內容:信息文本和文學文本。

      4.措施:

      (1)教會學生閱讀的方法,及解答的注意事項。

      (2)分類練習后,再總結經驗,歸納答題的基本范式。

      (3)可以分容易、適中、較難分別制卷兩份,滿足不同層次的需要。

      (4)對于閱讀障礙者可適當加餐,主要以容易把握的習題為主,積累做題經驗。

      (三)習作與表達的復習:

      1.時間:6月15日到6月16日

      2.形式:寫作方法的指導和當堂寫作引導及針對性指導

      3.內容:提高審題、選材能力,會擬具有表現(xiàn)力的作文標題,文章層次分明,細節(jié)描寫突出,語言富有表現(xiàn)力和感染力。

      4.措施:

      (1)對于敘事題材作深入引導:如事情發(fā)展的曲折感;環(huán)境描寫的重要性;人物語言、動作、神態(tài)、心理活動的豐滿和敘事的寫作手法等。

      (2)針對選材的新穎性,描寫的細膩以及語言的優(yōu)美展開寫作指導并在練習中糾正書寫習慣。

      (3)編制作文卷一份,當堂訓練,練后批改評講,并作相應修改。

      (四)模擬畢業(yè)考:

      1.時間:6月19日到6月21日

      2.形式:模擬考試

      3.內容:2次模考,2次講評

      4.措施:

      (1)領會教育局的精神,出好2份模擬試卷

      (2)采用畢業(yè)考試模式答卷。

      (3)考后針對性講評,強調注意事項。

      第三篇:六年級小升初語文下冊復習計劃

      六年級小升初語文下冊復習計劃

      一、學生學習情況分析

      我班有學生60名,這些學生通過一學期的學習已經掌握了十二冊語文應當掌握的內容。但是也有差異性,在這冊教材中學生掌握最好的是一些基礎性死記硬背的知識,對于積累的資料、課外閱讀學生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平時觀察,我班優(yōu)秀的學生有15人占,中間生30人占,差生15人。分析這些差生的原因,主要是:(1)基礎差,基礎知識積累只相當于二年級水平,(2)貪玩,對學習不認真,平時作業(yè)敷衍了事,(3)純屬于不認真,懶惰。找到他們差的原因,所以在后面的復習中我要抓住要點、薄弱點進行系統(tǒng)的復習,力求在期終取得好成績。

      二、復習內容

      1、漢語拼音

      要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關的漢字。

      2、漢字

      認識所學的帶讀字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法,正確使用工具書。

      3、詞語

      要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。

      4、句子

      一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

      認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。

      認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

      5、標點符號

      能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。

      6、閱讀

      能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

      關于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。

      背誦。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內容。

      7、寫作

      1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

      2)、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文。

      三、復習目標

      1、掌握生字詞,多音字、形近字,能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意,體會作者的思想感情。

      2、辨析形近字并組詞,掌握多音字,對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;掌握常見句型,能進行句式變換;會修改病句;會用常用標點符號。

      3、把握文章的主要內容,體會文章的思想感,初步領悟作者的表達之情;并能從閱讀的內容想開去,大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定的條理;能寫書信及其他常見的應用文。

      四、復習重點

      從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

      五、復習難點

      1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

      2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

      3、綜合運用,補缺補漏。

      六、復習措施

      1、加強思想教育,提高學生對復習重要性的認識,教給學生復習方法,防止簡單粗暴,機械重復。

      2、認真?zhèn)浜脧土曊n,上好復習課,提高課堂教學效率,精講精煉,讓學生自主、合作學習,努力探究。

      3、及時查漏補缺,因人而異,有針對性地指導,對于學困生要重點指導,激發(fā)他們的學習興趣,讓其做到樂學。

      4、改變測試方法,把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來,全面考核學生的語文能能力,促進全面和諧發(fā)展。

      5、將閱讀與作文納入復習重點,堅持反復訓練,不斷提高閱讀與寫作能力

      七、復習方法

      1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

      2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文。

      3、分類性復習

      從大的方面分,可以分為:基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分。

      九、復習時間 5月16日到6月30日

      第四篇:小學六年級語文畢業(yè)班小升初復習計劃

      六年級語文復習計劃

      四十鋪小學

      何淑琴

      為了迎接我校六月份畢業(yè)班畢業(yè)測試,使我校今年的教學質量勇創(chuàng)新高,做為畢業(yè)班的教師深感壓力之大,就如何扎實地抓好教學管理,切實加強畢業(yè)班的備考工作,努力提高教學質量,爭取達到各級領導下達的教學任務和目標。我準備從以下幾方面展開復習工作。

      (一)漢語拼音

      漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有:

      1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;

      2、能準確、熟練地拼讀音節(jié);

      3、認識隔音符號、聲調符號;并掌握“ü”的拼寫規(guī)則;

      4、認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,并能運用音序排列,學會音序查字法;

      5、復習“一”、“不”的變調,復習“啊”的變聲;

      6、認識兒化音;

      (二)識字、寫字

      識字是閱讀和習作的基礎,寫字是一項重要的語文基本功,其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng),復習時,應給予足夠的重視。具體要求有:

      1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右,其中2500個做到會讀會寫,并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;

      2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等,一定要重復加強訓練。

      3、能比較熟練的用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法;

      4、能借助字典,聯(lián)系語言環(huán)境,理解字義、詞義;

      5、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點,應引導學生掌握正確的答題方法)(四)詞語

      詞語的積累是基礎的基礎。那么詞語的復習要做到:

      1、理解、掌握學過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學過的詞語大部分會用;

      2、近義詞,指導學生會做“用字組詞,并填空”的題目;

      3、補充成語、成語歸類;

      4、結合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思;

      5、能區(qū)分詞語的感情色彩;

      6、能根據(jù)意思寫出相應的詞語;

      7、指導學生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的預感,掌握規(guī)范的語言;

      (五)句子

      一句一句的話才連成了篇,為了學生能更好地習作,在句子復習時,應注意:

      1、認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句,會使用關聯(lián)詞語;

      2、能修改常見類型的病句、病段;

      3、根據(jù)表達的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;

      4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用;

      5、懂得句子是表達一個完整的意思的,表達力求完整;

      6、會仿寫句子。

      (六)閱讀

      閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是:

      1、引導學生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整;

      2、引導學生作答“談體會”一類的題目;

      3、復習敘述的方法和寫作的順序,引導學生如何排列句序;

      4、能概括文章的主要內容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達自己的想法;

      5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫;課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫;

      6、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處;

      7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點,因引導學生學會分析,特別是說明方法的掌握;

      8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;

      9、閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感;

      10、在理解文章的過程中,引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調“提示語”中標點的使用;

      11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書目,即便沒有讀,也要讓學生有個大致的了解,以備考試。

      (七)古詩詞、名言警句等

      厚積才能薄發(fā)。在小學階段,積累是一個非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個內容。我們要求:

      1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感;

      2、其中名句要會默寫,會運用;

      3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當運用;

      4、掌握不同方面的名人名言,特別是關于讀書的、惜時的、友情的等;

      (八)習作

      “寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”,“寫作是自我表達的需要”,“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復習時,要進一步提高學生的作文水平,應注意:

      1、以簡單的記實作文和想象作文作為復習的重點;

      2、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題:“為什么寫”即寫作目的,要引導學生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作;“怎樣寫”即寫作的方法,復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。

      (九)測試

      最后進行綜合復習,考前模擬測試。

      通過前面一系列的專題重點難點進行復習之后,在最后的沖刺階段對學生進行初考前的模擬檢測。在此檢測的過程中,一定要嚴格把關,不能讓學生有絲毫作弊的機會,從而更真實,全面地了解到學生存在哪方面的知識缺陷,以對學生采取相應的“急救” 措施。

      以上是我對六年級語文畢業(yè)考試如何做好備考工作的幾點看法和設想,在今后工作中如有不足和欠缺之處會在實施中加以適當調整。

      第五篇:小學六年級語文畢業(yè)班小升初復習計劃

      小學六年級語文畢業(yè)班小升初復習計劃

      復習要點

      (一)學習習慣(一課時)

      (二)漢語拼音(兩課時復習,一課時練習)

      漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有:

      1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;

      2、能準確、熟練地拼讀音節(jié);

      3、認識隔音符號、聲調符號;并掌握“ü”的拼寫規(guī)則;

      4、認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,并能運用音序排列,學會音序查字法;

      5、復習“一”、“不”的變調,復習“啊”的變聲;

      6、認識兒化音;

      (三)識字、寫字(一課時復習,兩課時練習)

      識字時閱讀和習作的基礎,寫字是一項重要的語文基本功,其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng),復習時,應給予足夠的重視。具體要求有:

      1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右,其中2500個做到會讀會寫,并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;

      2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等,可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄p310~316;

      3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法;

      4、能借助字典,聯(lián)系語言環(huán)境,理解字義、詞義;

      5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字,行款整齊;

      6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點,應引導學生掌握正確的答題方法)

      (四)詞語(積累分散在早讀課中,或平時,復習指導兩課時,練習兩課時)

      “問渠那得清如許?為有源頭活水來?!笨梢姺e累是多么重要,而詞語的積累則是基礎的基礎。那么詞語的復習要做到:

      1、理解、掌握學過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學過的詞語大部分會用;

      2、近義詞,指導學生會做“用字組詞,并填空”的題目;

      3、補充成語、成語歸類;

      4、結合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思;

      5、能區(qū)分詞語的感情色彩;

      6、能根據(jù)意思寫出相應的詞語;

      7、指導學生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的預感,掌握規(guī)范的語言;

      8、詞語按一定順序排列可作一指導。

      (五)句子(復習兩課時,練習兩課時)

      一句一句的話才連成了篇,為了學生能更好地習作,我們在句子復習時,應注意:

      1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句,會使用關聯(lián)詞語;

      2、能修改常見類型的病句、病段;

      3、根據(jù)表達的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;

      4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用;

      5、懂得句子是表達一個完整的意思的,表達力求完整;

      6、仿寫句子。

      (六)閱讀(復習結合練習進行,安排五課時)

      閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是:

      1、引導學生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整;

      2、引導學生作答“談體會”一類的題目;

      3、復習敘述的方法和寫作的順序,引導學生如何排列句序;

      4、能概括文章的主要內容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達自己的想法;

      5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫;課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫;

      6、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處;

      7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點,因引導學生學會分析,特別是說明方法的掌握;

      8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié),說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;

      9、閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感;

      10、在理解文章的過程中,引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調“提示語”中標點的使用;

      11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書目,即便沒有讀,也要讓學生有個大致的了解,以備考試。

      (七)口語交際((復習結合練習進行,安排兩課時)

      口語交際能力是一種綜合能力,是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力,不僅對每個社會個體來說至關重要,而且對促進社會交往,實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的:具有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。我們在復習中,要做到:

      1、梳理十一、十二冊的口語交際內容;

      2、引導學生有目的、有重點地聽;引導學生任何時候都要學會傾聽,以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目;

      3、復習時,參考《試題精粹》中“口語交際”的內容,老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。

      (八)古詩詞、名言警句等(復習兩課時,練習兩課時)

      厚積才能薄發(fā)。在小學階段,積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個內容。我們要求:

      1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感;

      2、其中名句要會默寫,會運用;

      3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當運用;

      4、掌握不同方面的名人名言,特別是關于讀書的、惜時的、友情的等;

      (九)綜合性學習(一課時)

      綜合性學習體現(xiàn)了語文知識的綜合運用,體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展,體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,體現(xiàn)了書本學習與實踐活動的機密結合。其具體要求是:

      1、為解決與學習和生活相關的問題,能利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告;

      2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和總結;

      3、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影州中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別善惡;

      4、初步了解查找資料,運用資料的基本方法。

      (十)習作(復習結合練筆,共六課時)

      “寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”,“寫作是自我表達的需要”,“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復習時,要進一步提高學生的作文水平,應注意:

      1、以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點;

      2、讀書筆記和常見應用文是重點,也是一個難點,各班應根據(jù)自己的實際情況進行教學;

      3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題:“為什么寫”即寫作目的,要引導學生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作;“怎樣寫”即寫作的方法,復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng);

      最后,祝愿在大家的共同努力下,我們六年級的語文教學獲得大豐收!

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