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      小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2019-05-13 15:09:10下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃》。

      第一篇:小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

      小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

      小學(xué)的學(xué)習(xí)中,語(yǔ)文學(xué)科是重點(diǎn),所以在小升初考試前,需要我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行整體的復(fù)習(xí),但是在復(fù)習(xí)中我們首先應(yīng)該有一個(gè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),可以使我們學(xué)習(xí)的有條理。下面就是學(xué)大的專(zhuān)家為大家總結(jié)的小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

      一、指導(dǎo)思想

      1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

      2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說(shuō)過(guò):“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?!?/p>

      3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

      4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

      二、復(fù)習(xí)目標(biāo): 基礎(chǔ)知識(shí)版塊

      1、生字詞:掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,正確書(shū)寫(xiě)。

      2、詞語(yǔ):理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用,主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),正確認(rèn)讀,正確書(shū)寫(xiě),大致了解意思,理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

      3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶【】的多音字,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

      4、句子:語(yǔ)句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫(xiě)句子。

      5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ),歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

      閱讀版塊:

      1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。

      2、能讀懂程度適合的文章。

      3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

      4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

      5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

      6、能聯(lián)系上下文,生活實(shí)際,背景資料理解含義深刻的句子。

      7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

      8、在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。

      9、擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。習(xí)作版塊:

      1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

      2、能按一定的順序?qū)?,根?jù)表達(dá)需要分段敘述。

      3、做到語(yǔ)句通順,不寫(xiě)錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      4、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,5、養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

      三、復(fù)習(xí)措施:

      新理念:即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素

      三、復(fù)習(xí)措施:

      新內(nèi)容:即依據(jù)大修訂教科書(shū),并適當(dāng)想課外拓展,以知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

      新教法:即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書(shū),多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

      四、復(fù)習(xí)方法:

      分為:聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分。

      1、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

      3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多,可以從文章內(nèi)容來(lái)分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。

      4、作文的分類(lèi)也很多,可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用來(lái)分,也可以從命題的形式來(lái)分。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,注意以下兩點(diǎn):

      1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫(xiě)通順,把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看,探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

      2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練養(yǎng)。

      同學(xué)們掌握了小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定計(jì)劃就是為了幫助我們更好地學(xué)習(xí),所以在學(xué)習(xí)中需要按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施,這樣我們的成績(jī)才能提高。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,重視知識(shí)的積累,提高自己的語(yǔ)文能力,這樣才能在小升初的考試中取得好成績(jī)。

      第二篇:小升初六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

      小升初六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

      為了應(yīng)對(duì)考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個(gè)階段的生活,對(duì)前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時(shí)間表,叫做復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面是小升初六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考!

      小升初六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)目標(biāo):

      1.充分把握教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力和習(xí)慣。

      3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

      4.講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量,使不同層次的學(xué)生都能有所提高。

      復(fù)習(xí)內(nèi)容:

      (一)積累與運(yùn)用

      1.掌握本冊(cè)要求的生字組成的詞語(yǔ)以及字音字形的辨析;

      2.會(huì)靈活運(yùn)用練習(xí)中的成語(yǔ)、俗語(yǔ)和《古今賢文》,能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思;

      3.掌握要求背誦的課文內(nèi)容,古詩(shī)詞以及相關(guān)的名言警句;

      4.對(duì)于課后的作家卡片,課后練習(xí),《練習(xí)》中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)能理解與運(yùn)用。

      (二)閱讀與感悟

      信息文本閱讀:

      1.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,解釋詞句的意思。

      2.能熟練幾種基本的說(shuō)明方法——列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別能,并知曉其作用。

      3.能了解常見(jiàn)的說(shuō)明順序——時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。

      4.能體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔地特點(diǎn)。

      5.結(jié)合實(shí)際,發(fā)散思維,大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行合理、準(zhǔn)確地解釋。

      文學(xué)文本閱讀:

      1.詞語(yǔ)理解:聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ);辨析感情色彩,體會(huì)表達(dá)效果;近義詞反義詞等。

      2.語(yǔ)句理解:可考查關(guān)鍵語(yǔ)句的理解及表達(dá)作用。

      3.內(nèi)容概括:概括一個(gè)段落,要求完整,簡(jiǎn)潔;概括整篇,要求完整,簡(jiǎn)潔。規(guī)定概括的字?jǐn)?shù)。

      4.語(yǔ)言表達(dá):修辭手法的運(yùn)用等,要能寫(xiě)出規(guī)定的要點(diǎn)。

      5.閱讀感受:全文中心句的把握,能寫(xiě)出規(guī)定的要點(diǎn)等。

      6.篇章結(jié)構(gòu):比如文章表達(dá)的順序;過(guò)渡段的使用。

      (三)習(xí)作與表達(dá)

      能按一定的順序?qū)懽?,根?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語(yǔ)句通順,不寫(xiě)錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。40分鐘不少于450字。

      1.善寫(xiě)人、事、景、物的文章,并表達(dá)真情實(shí)感。

      2.掌握書(shū)信的正確格式和寫(xiě)作要領(lǐng),能寫(xiě)書(shū)信類(lèi)文章。

      3.能聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)豐富想像完成想象類(lèi)作文。

      復(fù)習(xí)題型:

      (一)積累與運(yùn)用

      1.拼音

      主要題型:(1)選擇正確的讀音(2)給專(zhuān)用名詞加上聲母(3)看拼音寫(xiě)字、詞、句(4)會(huì)寫(xiě)字的音序、音節(jié)等。

      2.字、詞、成語(yǔ)

      主要題型如:(1)把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(2)改錯(cuò)別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(huà)(4)辨字組詞(5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空(7)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思(8)照樣子寫(xiě)成語(yǔ)語(yǔ)(9)根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)(10)找近義詞或反義詞(11)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(12)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞(13)把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。

      3.句

      主要題型如:(1)選擇或填寫(xiě)正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(2)修改句子或者修改一段話(3)陳述句與反問(wèn)句的變換,肯定句與雙重否定句的變換,改成第三人稱轉(zhuǎn)述等(4)模仿寫(xiě)句子(比喻、擬人等),或者把句子寫(xiě)的更加生動(dòng)具體。(5)整理句子的順序

      4、標(biāo)點(diǎn)

      主要題型如:(1)下面一段話,標(biāo)點(diǎn)使用正確的一句是(2)這句話中引號(hào)的作用是(3)給劃線句子加上準(zhǔn)確地標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

      5.記誦

      主要題型如:(1)按課文內(nèi)容填空(2)選擇題中對(duì)古詩(shī)詞、名言警句的準(zhǔn)確理解和使用

      6.口語(yǔ)交際

      主要題型如:給予語(yǔ)境進(jìn)行勸說(shuō),辯解等,要求理由充分,表達(dá)有序

      (二)閱讀與理解

      信息文本閱讀:

      主要題型如:(1)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞語(yǔ)的意思(2)了解基本的說(shuō)明方法,劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法,這樣寫(xiě)的好處是(3)領(lǐng)悟文章基本的說(shuō)明順序,能做出準(zhǔn)確地判斷;(4)這句話中的“xx”能否替換或去掉,為什么(5)運(yùn)用知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象

      文學(xué)文本閱讀:

      (1)能聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞語(yǔ)的意思(2)這個(gè)段落或這篇文章主要寫(xiě)了(3)能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活,談?wù)剬?duì)這句話的理解(6)作者表達(dá)的思想感情

      (三)寫(xiě)作與表達(dá)

      主要題型:全命題、半命題、自由命題。分為兩類(lèi):一是記敘文,包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn);二是應(yīng)用文,包括書(shū)信、畢業(yè)贈(zèng)言等。

      具體安排:

      (一)積累與運(yùn)用的復(fù)習(xí):

      1.時(shí)間:6月1日至6月7日

      2.形式:專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

      3.內(nèi)容:

      (1)掌握本冊(cè)書(shū)要求的生字組成的詞語(yǔ)以及字音字形的辨析,會(huì)靈活運(yùn)用練習(xí)中的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言和《古今賢文》,能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,近義詞、反義詞等。

      (2)掌握要求背誦的課文內(nèi)容,并進(jìn)行與課文相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固。

      要求背誦內(nèi)容如下:K1、K2(三、四自然段)、K4(第五自然段)、K9、k19(第四、五自然段)、K20、K23(第二和第八自然段)、練習(xí)中的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言和《古今賢文》。

      (3)對(duì)于本冊(cè)練習(xí)中的一些知識(shí)點(diǎn),如:采用擬人的修辭手法把句子寫(xiě)得更生動(dòng)有趣,選擇準(zhǔn)確地字意等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

      4.措施:

      (1)根據(jù)以上三點(diǎn)內(nèi)容可以分類(lèi)編制訓(xùn)練卷各一份,進(jìn)行課堂練習(xí)。

      (2)根據(jù)學(xué)生的練習(xí)反饋,可再進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題講解復(fù)習(xí),也可就基礎(chǔ)部分制綜合卷一份做鞏固訓(xùn)練。

      (二)閱讀與感悟的復(fù)習(xí):

      1.時(shí)間:6月8日到6月14日

      2.形式:先講后練,練后歸納

      3.內(nèi)容:信息文本和文學(xué)文本。

      4.措施:

      (1)教會(huì)學(xué)生閱讀的方法,及解答的注意事項(xiàng)。

      (2)分類(lèi)練習(xí)后,再總結(jié)經(jīng)驗(yàn),歸納答題的基本范式。

      (3)可以分容易、適中、較難分別制卷兩份,滿足不同層次的需要。

      (4)對(duì)于閱讀障礙者可適當(dāng)加餐,主要以容易把握的習(xí)題為主,積累做題經(jīng)驗(yàn)。

      (三)習(xí)作與表達(dá)的復(fù)習(xí):

      1.時(shí)間:6月15日到6月16日

      2.形式:寫(xiě)作方法的指導(dǎo)和當(dāng)堂寫(xiě)作引導(dǎo)及針對(duì)性指導(dǎo)

      3.內(nèi)容:提高審題、選材能力,會(huì)擬具有表現(xiàn)力的作文標(biāo)題,文章層次分明,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出,語(yǔ)言富有表現(xiàn)力和感染力。

      4.措施:

      (1)對(duì)于敘事題材作深入引導(dǎo):如事情發(fā)展的曲折感;環(huán)境描寫(xiě)的重要性;人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的豐滿和敘事的寫(xiě)作手法等。

      (2)針對(duì)選材的新穎性,描寫(xiě)的細(xì)膩以及語(yǔ)言的優(yōu)美展開(kāi)寫(xiě)作指導(dǎo)并在練習(xí)中糾正書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

      (3)編制作文卷一份,當(dāng)堂訓(xùn)練,練后批改評(píng)講,并作相應(yīng)修改。

      (四)模擬畢業(yè)考:

      1.時(shí)間:6月19日到6月21日

      2.形式:模擬考試

      3.內(nèi)容:2次???,2次講評(píng)

      4.措施:

      (1)領(lǐng)會(huì)教育局的精神,出好2份模擬試卷

      (2)采用畢業(yè)考試模式答卷。

      (3)考后針對(duì)性講評(píng),強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

      第三篇:六年級(jí)小升初語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

      六年級(jí)小升初語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

      一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

      我班有學(xué)生60名,這些學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊(cè)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容。但是也有差異性,在這冊(cè)教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識(shí),對(duì)于積累的資料、課外閱讀學(xué)生掌握就不怎么好了。通過(guò)幾次摸底和平時(shí)觀察,我班優(yōu)秀的學(xué)生有15人占,中間生30人占,差生15人。分析這些差生的原因,主要是:(1)基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)知識(shí)積累只相當(dāng)于二年級(jí)水平,(2)貪玩,對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,平時(shí)作業(yè)敷衍了事,(3)純屬于不認(rèn)真,懶惰。找到他們差的原因,所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點(diǎn)、薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),力求在期終取得好成績(jī)。

      二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

      1、漢語(yǔ)拼音

      要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語(yǔ)義,然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

      2、漢字

      認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書(shū)寫(xiě)。掌握常用的幾種查字典的方法,正確使用工具書(shū)。

      3、詞語(yǔ)

      要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運(yùn)用。

      4、句子

      一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

      認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。

      認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。能按要求改寫(xiě)句子。

      5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

      能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還要求說(shuō)出其作用。

      6、閱讀

      能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。

      關(guān)于閱讀的要求,作一些說(shuō)明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情。

      背誦。主要是第十一、十二冊(cè)課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě),只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

      7、寫(xiě)作

      1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類(lèi)型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

      2)、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi),讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。

      三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

      1、掌握生字詞,多音字、形近字,能按要求寫(xiě)出反義詞、近義詞;體會(huì)重點(diǎn)詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩(shī)、詞、文的大意,體會(huì)作者的思想感情。

      2、辨析形近字并組詞,掌握多音字,對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;掌握常見(jiàn)句型,能進(jìn)行句式變換;會(huì)修改病句;會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      3、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,大膽發(fā)表自已的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定的條理;能寫(xiě)書(shū)信及其他常見(jiàn)的應(yīng)用文。

      四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

      從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

      五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

      1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

      2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

      3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

      六、復(fù)習(xí)措施

      1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,防止簡(jiǎn)單粗暴,機(jī)械重復(fù)。

      2、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,上好復(fù)習(xí)課,提高課堂教學(xué)效率,精講精煉,讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),努力探究。

      3、及時(shí)查漏補(bǔ)缺,因人而異,有針對(duì)性地指導(dǎo),對(duì)于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓其做到樂(lè)學(xué)。

      4、改變測(cè)試方法,把書(shū)面試卷與朗讀、口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái),全面考核學(xué)生的語(yǔ)文能能力,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

      5、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn),堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練,不斷提高閱讀與寫(xiě)作能力

      七、復(fù)習(xí)方法

      1、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類(lèi)型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

      2、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi),讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。

      3、分類(lèi)性復(fù)習(xí)

      從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分?;A(chǔ)知識(shí)部分,就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多,可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類(lèi)也很多,可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,也可以從命題的形式來(lái)分。

      九、復(fù)習(xí)時(shí)間 5月16日到6月30日

      第四篇:小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)班小升初復(fù)習(xí)計(jì)劃

      六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

      四十鋪小學(xué)

      何淑琴

      為了迎接我校六月份畢業(yè)班畢業(yè)測(cè)試,使我校今年的教學(xué)質(zhì)量勇創(chuàng)新高,做為畢業(yè)班的教師深感壓力之大,就如何扎實(shí)地抓好教學(xué)管理,切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班的備考工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取達(dá)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。我準(zhǔn)備從以下幾方面展開(kāi)復(fù)習(xí)工作。

      (一)漢語(yǔ)拼音

      漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有:

      1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),并正確書(shū)寫(xiě);能具體區(qū)分聲母、韻母;

      2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié);

      3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào);并掌握“ü”的拼寫(xiě)規(guī)則;

      4、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,并能運(yùn)用音序排列,學(xué)會(huì)音序查字法;

      5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào),復(fù)習(xí)“啊”的變聲;

      6、認(rèn)識(shí)兒化音;

      (二)識(shí)字、寫(xiě)字

      識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有:

      1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě),并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思;特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握;

      2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)、筆順等,一定要重復(fù)加強(qiáng)訓(xùn)練。

      3、能比較熟練的用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫(huà)查字法;

      4、能借助字典,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,理解字義、詞義;

      5、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)(四)詞語(yǔ)

      詞語(yǔ)的積累是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到:

      1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力,對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用;

      2、近義詞,指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞,并填空”的題目;

      3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi);

      4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)的大體意思;

      5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩;

      6、能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ);

      7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中,多注意詞語(yǔ)的搭配,以形成良好的預(yù)感,掌握規(guī)范的語(yǔ)言;

      (五)句子

      一句一句的話才連成了篇,為了學(xué)生能更好地習(xí)作,在句子復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)注意:

      1、認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句,會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);

      2、能修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段;

      3、根據(jù)表達(dá)的需要,會(huì)變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問(wèn)句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等;

      4、認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運(yùn)用;

      5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的,表達(dá)力求完整;

      6、會(huì)仿寫(xiě)句子。

      (六)閱讀

      閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是:

      1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題,特別是回答問(wèn)題句子要完整;

      2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類(lèi)的題目;

      3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫(xiě)作的順序,引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序;

      4、能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會(huì)思想感情的一些方法,并能就某一方面表達(dá)自己的想法;

      5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點(diǎn)段落要會(huì)默寫(xiě);課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;

      6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾的好處;

      7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析,特別是說(shuō)明方法的掌握;

      8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;

      9、閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感;

      10、在理解文章的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法;注意書(shū)名號(hào)的使用方法;特別強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用;

      11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書(shū)目,即便沒(méi)有讀,也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解,以備考試。

      (七)古詩(shī)詞、名言警句等

      厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,積累是一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞,更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求:

      1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握,并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;

      2、其中名句要會(huì)默寫(xiě),會(huì)運(yùn)用;

      3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),并能適當(dāng)運(yùn)用;

      4、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等;

      (八)習(xí)作

      “寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”,“寫(xiě)作是自我表達(dá)的需要”,“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,應(yīng)注意:

      1、以簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn);

      2、處理好“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題:“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的,要引導(dǎo)學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話;“寫(xiě)什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作;“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。

      (九)測(cè)試

      最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),考前模擬測(cè)試。

      通過(guò)前面一系列的專(zhuān)題重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,在最后的沖刺階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行初考前的模擬檢測(cè)。在此檢測(cè)的過(guò)程中,一定要嚴(yán)格把關(guān),不能讓學(xué)生有絲毫作弊的機(jī)會(huì),從而更真實(shí),全面地了解到學(xué)生存在哪方面的知識(shí)缺陷,以對(duì)學(xué)生采取相應(yīng)的“急救” 措施。

      以上是我對(duì)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試如何做好備考工作的幾點(diǎn)看法和設(shè)想,在今后工作中如有不足和欠缺之處會(huì)在實(shí)施中加以適當(dāng)調(diào)整。

      第五篇:小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)班小升初復(fù)習(xí)計(jì)劃

      小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)班小升初復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)要點(diǎn)

      (一)學(xué)習(xí)習(xí)慣(一課時(shí))

      (二)漢語(yǔ)拼音(兩課時(shí)復(fù)習(xí),一課時(shí)練習(xí))

      漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有:

      1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),并正確書(shū)寫(xiě);能具體區(qū)分聲母、韻母;

      2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié);

      3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào);并掌握“ü”的拼寫(xiě)規(guī)則;

      4、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,并能運(yùn)用音序排列,學(xué)會(huì)音序查字法;

      5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào),復(fù)習(xí)“啊”的變聲;

      6、認(rèn)識(shí)兒化音;

      (三)識(shí)字、寫(xiě)字(一課時(shí)復(fù)習(xí),兩課時(shí)練習(xí))

      識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有:

      1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě),并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思;特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握;

      2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)、筆順等,可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書(shū)》后面的附錄p310~316;

      3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫(huà)查字法;

      4、能借助字典,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,理解字義、詞義;

      5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字,行款整齊;

      6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)

      (四)詞語(yǔ)(積累分散在早讀課中,或平時(shí),復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí),練習(xí)兩課時(shí))

      “問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?!笨梢?jiàn)積累是多么重要,而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到:

      1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力,對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用;

      2、近義詞,指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞,并填空”的題目;

      3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi);

      4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)的大體意思;

      5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩;

      6、能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ);

      7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中,多注意詞語(yǔ)的搭配,以形成良好的預(yù)感,掌握規(guī)范的語(yǔ)言;

      8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

      (五)句子(復(fù)習(xí)兩課時(shí),練習(xí)兩課時(shí))

      一句一句的話才連成了篇,為了學(xué)生能更好地習(xí)作,我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí),應(yīng)注意:

      1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句,會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);

      2、能修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段;

      3、根據(jù)表達(dá)的需要,會(huì)變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問(wèn)句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等;

      4、認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運(yùn)用;

      5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的,表達(dá)力求完整;

      6、仿寫(xiě)句子。

      (六)閱讀(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,安排五課時(shí))

      閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是:

      1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題,特別是回答問(wèn)題句子要完整;

      2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類(lèi)的題目;

      3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫(xiě)作的順序,引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序;

      4、能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會(huì)思想感情的一些方法,并能就某一方面表達(dá)自己的想法;

      5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點(diǎn)段落要會(huì)默寫(xiě);課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;

      6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾的好處;

      7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析,特別是說(shuō)明方法的掌握;

      8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié),說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;

      9、閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感;

      10、在理解文章的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法;注意書(shū)名號(hào)的使用方法;特別強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用;

      11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書(shū)目,即便沒(méi)有讀,也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解,以備考試。

      (七)口語(yǔ)交際((復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,安排兩課時(shí))

      口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力,是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往,實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語(yǔ)交際的:具有日常口語(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。我們?cè)趶?fù)習(xí)中,要做到:

      1、梳理十一、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容;

      2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng);引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目;

      3、復(fù)習(xí)時(shí),參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容,老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。

      (八)古詩(shī)詞、名言警句等(復(fù)習(xí)兩課時(shí),練習(xí)兩課時(shí))

      厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞,更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求:

      1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握,并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;

      2、其中名句要會(huì)默寫(xiě),會(huì)運(yùn)用;

      3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),并能適當(dāng)運(yùn)用;

      4、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等;

      (九)綜合性學(xué)習(xí)(一課時(shí))

      綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,體現(xiàn)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展,體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通,體現(xiàn)了書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合。其具體要求是:

      1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告;

      2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié);

      3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影州中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習(xí)辨別善惡;

      4、初步了解查找資料,運(yùn)用資料的基本方法。

      (十)習(xí)作(復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,共六課時(shí))

      “寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”,“寫(xiě)作是自我表達(dá)的需要”,“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,應(yīng)注意:

      1、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn);

      2、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文是重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);

      3、處理好“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題:“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的,要引導(dǎo)學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話;“寫(xiě)什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作;“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng);

      最后,祝愿在大家的共同努力下,我們六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)獲得大豐收!

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