第一篇：有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的論文——談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及其法律保障

談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及其法律保障

中文摘要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是近來一個褒貶不

一、爭論頗多的熱門話題。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不管利弊與否，我們的社會都應(yīng)對此持支持或至少是寬容的態(tài)度。同時，進(jìn)一步完善我國的相關(guān)法律制度，以保障創(chuàng)業(yè)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)向著我們所希望的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，利大于弊，法律保障

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在美國曾經(jīng)培育出了一批杰出的數(shù)字英雄，一批卓越的管理人才、以及一批著名的高科技企業(yè)。1998年5月舉辦的清華首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽，正式拉開了我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的序幕。此后，各大高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊以及各地的學(xué)生公司風(fēng)起云涌，遍地開花。但是，經(jīng)歷過兩、三年媒體爆炒的風(fēng)光日子，如今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)卻遭遇到來勢猛勁的寒流，于是否定的聲音又紛至沓來。

那么，我們?nèi)绾慰创蛯Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遭到的挫折除了其自身的原因以及某些客觀必然性之外，是否也與我們未給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利的社會環(huán)境以及提供相應(yīng)的法律保障有關(guān)？這都是我們需要探討和解決的問題。

一﹑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利弊分析

從哲學(xué)層面上講，任何一個硬幣都有兩面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也必然是利弊并存。目前來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在以下弊端：

第一，創(chuàng)業(yè)對學(xué)生學(xué)業(yè)的消極影響不容低估。學(xué)生的時間﹑精力有限，顧此必然失彼。沒有在求學(xué)階段打下堅實的基礎(chǔ)，即使創(chuàng)業(yè)獲得暫時的成功，就長遠(yuǎn)來看，對創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的日后發(fā)展也未必有利。而且，學(xué)校教育具有系統(tǒng)性、完整性、連貫性，所以休學(xué)創(chuàng)業(yè)和退學(xué)創(chuàng)業(yè)有悖于教育規(guī)律。

第二，創(chuàng)業(yè)對校園文化形成不良沖擊。無論我們?nèi)绾闻θフ_引導(dǎo)，都難以絕對防止浮夸與鼓噪之風(fēng)刮進(jìn)了校園圣地。其直接后果是使原本踏實本分的青少年學(xué)生被煽動得充滿了不切實際的幻想。似乎艱苦的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)已然成為了一種新經(jīng)濟(jì)、高科技發(fā)展的最大桎梏，努力學(xué)習(xí)成為一種過時的說教，唯有創(chuàng)業(yè)才是自我實現(xiàn)的最佳途徑。尤其是創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)利益直接掛鉤，使得急功近利、唯利是圖的思想泛濫成災(zāi)，使很多學(xué)生的人生觀、價值觀打上了功利主義的烙印。

第三，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要付出成本。首先，一個新生事物的產(chǎn)生、發(fā)展，需要一定的制度基礎(chǔ)，因此鼓勵、支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)就要改革相應(yīng)的制度、規(guī)則以與之相適應(yīng)，而任何改革都需要付出成本。其次，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)必然增加學(xué)校的管理成本，同時也增加社會運(yùn)行的成本。

第四，學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險較大。由于多數(shù)學(xué)生缺乏市場運(yùn)營和企業(yè)管理的相關(guān)知識及操作經(jīng)驗，加上很多學(xué)生眼高手低、急躁冒進(jìn)、異想天開、盲目自大，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率是非常低的。對于許多心理承受力較弱的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)失敗的打擊是十分巨大的。同時，對社會經(jīng)濟(jì)秩序也必然產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

然而，若對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行更全面的分析，其裨益也十分明顯：

第一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)符合當(dāng)前素質(zhì)教育的大方向，它所激發(fā)的不僅僅是老板夢、致富夢，更是青年學(xué)子們在學(xué)習(xí)中的想像力與創(chuàng)造力，創(chuàng)業(yè)的過程實際上就是全面提高和磨練大學(xué)生面對社會、面對挫折困難、面對商業(yè)操作的綜合素質(zhì)與能力的大課堂。

第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)知識成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換。我國科技成果轉(zhuǎn)化率僅有5％－6％，而發(fā)達(dá)國家則高達(dá)50％－60％。造成這一現(xiàn)狀的直接原因是科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)間存在巨大的鴻溝。這一鴻溝的形成有雙方的原因，其一，企業(yè)吸收技術(shù)尤其是高新技術(shù)能力嚴(yán)重不足，技術(shù)成果尋求市場困難重重，其二，科研成果產(chǎn)品化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)欠佳，企業(yè)無法直接使用。而正由于傳統(tǒng)的技術(shù)產(chǎn)業(yè)化模式的困境，才使創(chuàng)業(yè)成為可能。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往具有對新發(fā)明新創(chuàng)造最旺盛的活力、對高新科技最敏銳的觸覺、以及強(qiáng)烈的開拓進(jìn)取意識，而這些正是加速科技成果市場化進(jìn)程中不可或缺的重要動力。因此，優(yōu)秀的學(xué)生完全有可能憑借自己的技術(shù)創(chuàng)新，通過周密的商業(yè)計劃吸引到投資，從而邁向創(chuàng)業(yè)成功之途。

第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)社會財富的增加。學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮中涌現(xiàn)出許多在技術(shù)上領(lǐng)先的企業(yè)，例如首屆“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽”的過程中創(chuàng)辦的“視美樂”已與青島澳柯瑪集團(tuán)有限公司簽訂協(xié)議組建北京澳柯瑪視美樂信息技術(shù)有限公司，該公司是目前我國唯一擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的多媒體投影機(jī)制造企業(yè)。截止至2000年下半年，清華學(xué)生創(chuàng)業(yè)圈內(nèi)人士大約為500人，占清華學(xué)生總數(shù)的2%左右。但就是這2%學(xué)生，在1999年創(chuàng)造了大約總和為8000萬元的價值，2000年上半年學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的總價值已超過2億元。

第四，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率很低而失敗率很高，但這是一切新生事物所共同面臨的問題，不能單純地以此否定其積極意義?！帮L(fēng)物長宜放眼量”，正如我們不應(yīng)該因為仙童公司的隕落而責(zé)備硅谷的創(chuàng)業(yè)者一樣，我們也不應(yīng)該因為某一個中國學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的失敗而反對學(xué)生創(chuàng)業(yè)。“失敗是成功之母”，創(chuàng)業(yè)失敗的學(xué)生要比不曾創(chuàng)業(yè)的學(xué)生經(jīng)受更多礪煉，也將更快的成熟起來。仙童公司當(dāng)年的創(chuàng)辦者，后來都成為摩托羅拉公司等成功創(chuàng)業(yè)公司的領(lǐng)袖。

第五，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)壯大了私營企業(yè)隊伍，還將改善私營經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)。由于眾所周知的原因，改革開放20年來成長起來的私營經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員普遍受教育程度不高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的迅猛發(fā)展將大大改變這一現(xiàn)狀，這對于社會生活的各個層面包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化將產(chǎn)生何等影響現(xiàn)在來說尚為時過早，但可以肯定的是這一影響將是重大且積極的。

第六，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。我國教育體制仍是行政性的壟斷性行業(yè)，市場化程度較低，閉門造車、關(guān)門育人的現(xiàn)象普遍存在。同時很多教師的社會化程度較低，脫離社會發(fā)展，關(guān)起門來做學(xué)問，這樣的師資隊伍很難培養(yǎng)出適應(yīng)社會迅速發(fā)展的人才。學(xué)生創(chuàng)業(yè)的潮流有利于推動高校教育理念的轉(zhuǎn)變，呼喚用新的價值標(biāo)準(zhǔn)和評價體系來培養(yǎng)人才和進(jìn)行高校教改，對推動科研市場化、教育產(chǎn)業(yè)化有深遠(yuǎn)的意義。這些也給大學(xué)的教育體制和大學(xué)生素質(zhì)教育提出了新的課題。

第七，部分生活困難的學(xué)生可以通過創(chuàng)業(yè)來完成學(xué)業(yè)。我國自1997年之后，大學(xué)全部實行并軌招生，尤其是1999年高效大規(guī)模擴(kuò)招之后，學(xué)費(fèi)亦大幅度增加，每個大學(xué)生要完成學(xué)業(yè)，均需付出數(shù)萬元費(fèi)用。這對于部分學(xué)生來說，是一個很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以引導(dǎo)這部分學(xué)生用知識和勞動來解決這一問題，順利完成學(xué)業(yè)，同時也減輕了學(xué)校和社會的負(fù)擔(dān)。

第八，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于緩解就業(yè)壓力。隨著高校擴(kuò)招的加劇，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突顯。學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)，如獲成功，不僅能解決個人的就業(yè)問題，又可為其它學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的弊端是不容忽視的，但有些并非不能避免，或減少其發(fā)生的機(jī)率，而有些又是與其積極方面緊密聯(lián)系，共同構(gòu)成一個事物的兩個方面。如果從兩者的利弊分析來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是利大于弊的。既然是利大于弊，我們就應(yīng)當(dāng)允許其發(fā)展，因此清除有礙其發(fā)展的因素，創(chuàng)設(shè)保障其發(fā)展的環(huán)境，就成為必要。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律保障

對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的保障，可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。經(jīng)濟(jì)手段者，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等。行政手段者，如相關(guān)的行政指導(dǎo)、行政監(jiān)督等。而在倡導(dǎo)依法治國的今天，法律的手段無疑是最為重要的。同時，法律的確定性和穩(wěn)定性，也使之更具學(xué)術(shù)研究的價值。因此，下文試就如何從法律上為學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造一個有利環(huán)境，略加闡述。

1、在企業(yè)法方面

1）必須簡化企業(yè)注冊登記的程序。

依據(jù)我國現(xiàn)行法律，學(xué)生創(chuàng)立企業(yè)可以采用的形式有：個人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司。我國《個人獨(dú)資企業(yè)法》、《合伙企業(yè)法》和《公司法》對學(xué)生創(chuàng)業(yè)并沒有禁止性的規(guī)定，但也沒有明文許可。因此一些地方不同程度地為學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)置了一些障礙。所以，以全國性的法律、法規(guī)認(rèn)可學(xué)生創(chuàng)立或參與創(chuàng)立企業(yè)的主體資格是有必要的。

而且，上述三部法律均要求對企業(yè)的經(jīng)營范圍進(jìn)行登記。按照現(xiàn)在的工商登記實踐，企業(yè)章程必須通過列舉方式窮盡其經(jīng)營范圍，經(jīng)營范圍必須一一記載于企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照，企業(yè)超越自己事先設(shè)定的經(jīng)營范圍就是違法。而事實上，許多學(xué)生企業(yè)并沒有固定的經(jīng)營范圍，他們普遍規(guī)模較小、轉(zhuǎn)型較快，用經(jīng)營范圍對其加以限制，顯然不利于其捕捉到稍縱即逝的商機(jī)。尤其對以網(wǎng)站起步的學(xué)生企業(yè)，經(jīng)營范圍必將成為其與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合的桎梏。

2）對以知識成果出資的限制必須修改。

在當(dāng)今的學(xué)生創(chuàng)業(yè)大潮中，有許多學(xué)生采用以自己的知識成果入股的方式創(chuàng)業(yè)。根據(jù)《公司法》第24條、80條的規(guī)定，發(fā)起人以工業(yè)產(chǎn)權(quán)、非專利技術(shù)作價出資的金額不得超過股份有限公司注冊資本的20％，國家對高新技術(shù)成果有特別規(guī)定的除外。國家科委和國家工商管理局1997年7月4日發(fā)布的《關(guān)于以高新技術(shù)成果出資入股若干問題的規(guī)定》又將這一比例提高到35％。[1]

但即使是35％這一上限，仍然不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。尤其是對那些投資少，收益大的工業(yè)產(chǎn)權(quán)和非專利技術(shù)，這一限制是顯失公平的，不利于對大學(xué)生權(quán)益的保護(hù)。但又不能對此沒有任何限制。深圳市1999年發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步扶持高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干規(guī)定》第7條第2款規(guī)定：“以高新技術(shù)成果作價出資的，經(jīng)市科技主管部門認(rèn)定，其作價出資的金額占注冊資本的比例可擴(kuò)大到35％。如合作方另有約定，從其約定。”[2]這個完全“從其約定”也是不可取的。因為知識成果在轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力以前，畢竟還缺乏物質(zhì)實在性。而注冊資本與企業(yè)承擔(dān)責(zé)任的能力密切相關(guān)，尤其是注冊資本在很大程度上決定著第三人所預(yù)測的其承擔(dān)責(zé)任的能力。因此，法律只要規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)出資可以達(dá)到51％，能夠保障其控股即可。同時，可以規(guī)定其他出資方對以知識產(chǎn)權(quán)出資者的出資超過35％的部分承擔(dān)連帶責(zé)任。

2、民法方面

按我國《民法通則》第十一條的規(guī)定，十八周歲以上和十六周歲以上不滿十八周歲但以自己的勞動收入為主要生活來源的，才享有完全民事行為能力。但無論是國外還是國內(nèi)，均出現(xiàn)過不少少年商界奇才。其中不乏未滿十六周歲的少年。按照我國民法的規(guī)定，他們是限制民事行為能力人，“可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動?！盵3]從條文本身的含義來理解，所謂的“他”應(yīng)當(dāng)作為個體來把握，但在現(xiàn)實中，人們卻將“他”按照共性來看待。即不論其本人的智力水平和對自己行為法律后果的預(yù)見程度，將普遍認(rèn)為只有成年人才能做或才該做的事一律禁止限制民事行為能力人涉足。我國《合同法》第四十七條規(guī)定：“限制民事行為能力人訂立的合同，經(jīng)法定代理人追認(rèn)后，該合同有效，”“合同被追認(rèn)之前，善意相對人有撤銷的權(quán)利?！边@些規(guī)定，令未成年人所從事的經(jīng)濟(jì)活動依附于其法定代理人的追認(rèn)，從而使其不便于對多變的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實做出敏捷的反應(yīng)，也使其他市場主體因懷疑交易的安全性而盡量避免與其訂立合同。故可以試行由一個專門機(jī)構(gòu)在征求學(xué)校和家長意見的基礎(chǔ)上，賦予特定的未成年人以民事行為能力。

3、知識產(chǎn)權(quán)法方面

目前，我國保護(hù)的知識產(chǎn)權(quán)只有專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、和著作權(quán)。同時，將發(fā)現(xiàn)權(quán)列入知識產(chǎn)權(quán)的一種，但僅作為一種人身權(quán)來保護(hù)。[4] 然而隨著社會的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新情況。其中較為突出的是商業(yè)網(wǎng)站的盈利模式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往是有模式無資金，從而需要投資的介入。但是要獲得投資必須向投資方提交創(chuàng)業(yè)計劃書，并做出說明和解釋。對于技術(shù)含量普遍不高的盈利模式而言，很容易被投資方全面掌握。倘若在公證處的業(yè)務(wù)范圍中增加相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在與投資方洽談合作事宜時得邀請公證人員參加，并對學(xué)生創(chuàng)業(yè)者透漏的創(chuàng)業(yè)計劃和提交的創(chuàng)業(yè)計劃書做成公證文書。這樣，一旦日后發(fā)生糾紛，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就可以公證文書作為有利的證據(jù)。

4、教育法方面

教育法是與學(xué)生聯(lián)系最為緊密的法律規(guī)范，它分為由國家、政府制定的教育方面的法律、法規(guī)和學(xué)校自行制定的校規(guī)、學(xué)生行為規(guī)范兩個層次。[5] 目前，我國的《教育法》、《高等教育法》均未對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)問題做出明確的規(guī)定。學(xué)生創(chuàng)業(yè)唯一的合法依據(jù)是2000年1月教育部公布的一項有關(guān)“大學(xué)生、研究生（包括碩士、博士研究生）可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策。既然學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一件經(jīng)過論證值得鼓勵的事，就應(yīng)當(dāng)以法律的形式加以肯定，至少是《高等教育法》應(yīng)有相關(guān)的規(guī)定。同時減少不必要的限制，比如創(chuàng)辦企業(yè)的類型，并不是只有高新技術(shù)企業(yè)才可以作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的選擇。

在學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章方面，九十年代以前，多數(shù)學(xué)校的“學(xué)生守則”均明文規(guī)定學(xué)生不許經(jīng)商。今日，較為開明的學(xué)校已對手冊中的許多條文作靈活處理，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新打開方便之門。許多高校還建立了創(chuàng)業(yè)基金，如“上海交大創(chuàng)業(yè)基金”總額就達(dá)1.5億元。但尚有許多學(xué)校仍將“不許經(jīng)商”作為對學(xué)生的禁止性義務(wù)，雖然今天的“創(chuàng)業(yè)”與八十年代的“經(jīng)商”不能簡單地等同。這些學(xué)校的抱殘守缺，與國家法律的欠缺不無關(guān)系，但要修改法律，畢竟是一項復(fù)雜的工作，尚需假以時日。而且法律本身必然是粗線條的，即使制定出來也需要各學(xué)校根據(jù)自身的情況加以細(xì)化才具有可操作性。同時即使在較開明的學(xué)校，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的種種支持乃是仰仗學(xué)校決策者的支持，是“人治”而非“法治”，即便當(dāng)下如火如荼，也仍存在“人走茶涼”的不確定性。所以有必要將學(xué)校對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵與支持以制度的形式固定下來。

5、勞動法方面

為了熟悉業(yè)務(wù)，增長經(jīng)驗，許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)者選擇先到相關(guān)企業(yè)工作，再自己創(chuàng)業(yè)。目前已有許多學(xué)生成為企業(yè)的高級白領(lǐng)或經(jīng)理人，其中亦不乏未滿十六周歲的未成年人。但我國《勞動法》第十五條規(guī)定：“禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人?！边@樣一來，作為未成年人的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，或只能以見習(xí)或?qū)嵙?xí)的名義進(jìn)入企業(yè)工作，或放棄打工的前奏直接創(chuàng)業(yè)。前者令學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的勞動收入等合法權(quán)益得不到應(yīng)有的保障，后者使學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率大大增加，此二者都不是一個合理的制度設(shè)計所應(yīng)帶來的結(jié)果。也許社會需要大多數(shù)按部就班的人才，但不能以此作為否認(rèn)奇才、偏才、怪才存在價值的理由。如果我們的社會能夠給與他們更多的寬容，他們也將給與社會更多的回報。

注釋：

[1] 轉(zhuǎn)引自雷興虎、羅有才《發(fā)起人以高新技術(shù)成果出資入股的幾個問題》[J]載《法學(xué)》2001年第2期。

[2] 同上。

[3]《中華人民共和國民法通則》第十二條。

[4] 張平《知識產(chǎn)權(quán)法詳論》[M]，北京大學(xué)出版社1994年7月第一版，第4、5頁。

[5] 學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章也屬于法的范疇，因其與法具有一定范圍內(nèi)之強(qiáng)制性規(guī)則這一共同屬性，所別不過是作用的范圍不同而已。在英國、印度等國，它也是以法的形式存在的，比如《倫敦大學(xué)法》、《利物浦大學(xué)法》等。參見陳朝暉《高校學(xué)生管理法治化》，載《理工高教研究》2004年第3期。

第二篇：創(chuàng)業(yè)大學(xué)生談創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)大學(xué)生談創(chuàng)業(yè)：

“我為什么能在創(chuàng)業(yè)路上越走越遠(yuǎn)”

2009年05月11日 17:54:00來源：新華網(wǎng)

新華網(wǎng)杭州５月１１日電創(chuàng)業(yè)大學(xué)生談創(chuàng)業(yè)：“我為什么能在創(chuàng)業(yè)路上越走越遠(yuǎn)”

新華社記者孫金霞、張樂、余靖靜

浙江大學(xué)電氣工程在讀博士生李響２００６年底創(chuàng)辦一家企業(yè)，公司現(xiàn)已走上正軌，并開始取得經(jīng)濟(jì)效益。記者日前采訪了這位２７歲的小伙子，他的經(jīng)歷對于大學(xué)生如何更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)有一定啟示。

“如果沒加入未來企業(yè)家俱樂部，我不會走上創(chuàng)業(yè)之路”

李響創(chuàng)辦的杭州瑞弗科技有限公司研發(fā)設(shè)計供殘疾人使用的高科技輔助用品用具，短短兩年里，從最初的３人發(fā)展到２０人，２００８年實現(xiàn)銷售額４００萬元，比２００７年增長了３倍，今年已簽訂的合同總額１０００萬元?！叭绻麤]加入未來企業(yè)家俱樂部，我不會走上創(chuàng)業(yè)之路?！崩铐懻f，“我的生活狀態(tài)可能就是每天待在實驗室研究技術(shù)，博士畢業(yè)后到一家知名外企當(dāng)電氣工程師?！?/p>

“未來企業(yè)家俱樂部”成立于２００２年５月，是浙大黨委研究生工作部和浙大國家大學(xué)科技園管委會共同創(chuàng)辦的學(xué)生社團(tuán)。浙江大學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中，有３０多人是該俱樂部的活躍分子。

李響說：“俱樂部不是‘教’創(chuàng)業(yè)，而是讓我們在接近真實的商業(yè)運(yùn)作中學(xué)習(xí)、體驗創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的‘學(xué)前班’。從‘招新’環(huán)節(jié)就顯示出‘準(zhǔn)實戰(zhàn)’特點(diǎn)，學(xué)校有關(guān)老師、俱樂部成員以及外請的企業(yè)家、風(fēng)險投資人用現(xiàn)實的商業(yè)案例考察候選人?！?/p>

俱樂部實行“項目負(fù)責(zé)制”，最大的頭銜不是主席，而是項目經(jīng)理。李響在俱樂部前后做了近３０個項目，這些“準(zhǔn)實戰(zhàn)”經(jīng)驗使他“不再害怕向任何人演示、推介產(chǎn)品了”，也掌握了市場分析、靈活處理問題等基本方法。其中一個項目是在浙大舉辦一場新年音樂會。起初，他和項目組的同學(xué)想吸引杭州的大公司贊助，但沒有成功。眼看快山窮水盡，他們反復(fù)研究，決定把目標(biāo)轉(zhuǎn)為學(xué)校周邊依靠浙大學(xué)生消費(fèi)的小商戶，在音樂會傳單上設(shè)置廣告位招租廣告，一周內(nèi)就籌到幾萬元資金。

李響說：“希望有更多大學(xué)生有機(jī)會接受創(chuàng)業(yè)教育，盡管目前創(chuàng)業(yè)的人很少，但創(chuàng)業(yè)教育會為大學(xué)生打開一扇新的窗，即使畢業(yè)后不創(chuàng)業(yè)，未來遇到合適時機(jī)也會創(chuàng)業(yè)，人生的機(jī)會就多一些。”

不應(yīng)忽視“小打小鬧”的“擺地攤型創(chuàng)業(yè)”

“現(xiàn)在一說到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，許多人立即聯(lián)想到高科技、ＩＴ等字眼。我個人的體會是，對于還沒出校門或者畢業(yè)沒幾年的大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)是一條比就業(yè)更難的路。不可能一下子就出一個阿里巴巴公司?！?/p>

李響說，政府人事部門和教育部門比較看重高科技企業(yè)，進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園、得到呵護(hù)和關(guān)照的也主要是這類企業(yè)。從成本投入考慮，只允許這類大學(xué)生企業(yè)入園是有道理的，但不能就此拋棄“賣文化衫”層次的創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵看有沒有更新的想

法。最近杭州有四名大學(xué)生選擇從賣菜開始創(chuàng)業(yè)，結(jié)合一些居民的需求，在杭州租個小商鋪開了個“小菜場”，走精品和“半加工”路線，這就很有想法?！拔揖褪菑摹〈蛐◆[’開始的，之前擺過地攤，切身體會到了什么叫‘消費(fèi)心理學(xué)’?！崩铐懻f，“參加未來企業(yè)家俱樂部期間注冊過一家文化傳媒類的有限公司，為樂團(tuán)的演出做宣傳，但半年摸索之后，發(fā)現(xiàn)公司定位同我以及合伙人的技術(shù)背景不契合，又注銷了?！?/p>

李響認(rèn)為，低層次創(chuàng)業(yè)階段不僅強(qiáng)化了他的一些商業(yè)技能，還幫助拓展了人脈，發(fā)現(xiàn)了市場。２００６年底，他在籌辦一次慈善義演中與浙江省殘聯(lián)搭上了線，隨后走訪福利院和殘疾人康復(fù)中心，從中發(fā)現(xiàn)殘疾人的輔助設(shè)備一直依靠進(jìn)口，價格昂貴且使用效果不好，英文的設(shè)置也不適合我國殘疾人使用。于是，李響組織幾名同樣學(xué)工科的同學(xué)開始研發(fā)相關(guān)產(chǎn)品，組建現(xiàn)在的公司。此后，經(jīng)過反復(fù)摸索才確定以一鍵式智能盲用閱讀器和便捷式電子助視器作為主打產(chǎn)品。瑞弗公司２００７年還獲得１００萬元“天使投資”，來自浙江上虞一位民營企業(yè)家。李響表示，如果沒有之前一系列經(jīng)歷包括失敗經(jīng)歷的積累，不可能打動精明的“天使投資人”。

為政府的優(yōu)惠政策叫好，但更期待創(chuàng)業(yè)服務(wù)

瑞弗公司創(chuàng)辦之初位于杭州城西星洲街的一間農(nóng)民房，２００８年搬到西湖浙大創(chuàng)業(yè)園，第一年房租優(yōu)惠，辦公環(huán)境也一下子改善許多，“見客戶有個像樣的地兒了。”李響說。

這得益于杭州市促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。去年，浙大科技園與杭州西湖區(qū)政府共建了“杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，專門騰出５０００平方米場地作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化用房，目前已有７６家大學(xué)生新創(chuàng)辦的企業(yè)入園。

李響說：“政府用政策把大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)‘扶上馬’，但還需‘送一程’。如果大學(xué)生企業(yè)三兩年就關(guān)了，這對大學(xué)生群體和社會的信心傷害很大?！薄拔液蛣?chuàng)業(yè)的大學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)大家共同苦惱的不是技術(shù)，而是怎么把東西賣出去。一家公司開發(fā)‘汽車表情儀’，賣不動，打算招５０名銷售人員促進(jìn)銷售。這是大學(xué)生企業(yè)普遍存在的‘病急亂投醫(yī)’現(xiàn)象。大學(xué)生企業(yè)要想生存下去，銷售是關(guān)鍵，建議主管機(jī)構(gòu)在這方面給予重點(diǎn)關(guān)心。我們公司的發(fā)展就離不開創(chuàng)業(yè)服務(wù)?！?/p>

他所在的浙大科技園除免費(fèi)提供工商注冊、稅務(wù)登記、人事代理等常規(guī)服務(wù)外，還以“園校聯(lián)動”“園企合作”“園政合作”“園內(nèi)合作”等舉措扶持創(chuàng)業(yè)，落實導(dǎo)師、培訓(xùn)，盡可能降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的風(fēng)險。在銷售渠道建設(shè)方面，浙大科技園出面替瑞弗公司牽線搭橋，參與競爭政府采購項目。

李響認(rèn)為，政府還可在信息資訊提供、資本引進(jìn)方面發(fā)揮作用。４月初，瑞弗公司接到浙江蕭山民營資本的投資意愿，目前正在洽談。他說，這兩位民營企業(yè)家就是創(chuàng)業(yè)園介紹的，這種“對接”機(jī)會，我們當(dāng)然也可以自己挖掘?qū)ふ?，但政府和管理部門在這方面更有信息優(yōu)勢。

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。

江蘇是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土，民營經(jīng)濟(jì)興旺發(fā)達(dá)的省份。江蘇高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。

一、創(chuàng)業(yè)是一種職業(yè)

創(chuàng)業(yè)，是種職業(yè)活動，更是一種最復(fù)雜的職業(yè)行為。根據(jù)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不同，我們大致可以把創(chuàng)業(yè)者分成三種類型：

1.謀生型創(chuàng)業(yè)者--迫于生活壓力或是為了使自己的生活條件有所改善才決定創(chuàng)業(yè)的；

2.投資型創(chuàng)業(yè)者--已經(jīng)擁有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與實力，創(chuàng)業(yè)只是為了獲取更大經(jīng)濟(jì)回報的；

3.事業(yè)型創(chuàng)業(yè)者--為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，并把創(chuàng)辦的企業(yè)當(dāng)作自己畢生事業(yè)的。

很顯然，我們目前所談的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)絕大部份是第一種即謀生型創(chuàng)業(yè)，也就是說為了實現(xiàn)自主“就業(yè)”，以及帶動更多人就業(yè)，而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動。

二、社會現(xiàn)狀分析

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理

（一）狂熱背后是浮躁

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱的始作俑者是1998年5月清華大學(xué)的“創(chuàng)業(yè)計劃競賽”，大賽云集了清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)“天才們”的114份創(chuàng)業(yè)計劃，在當(dāng)時被譽(yù)為“比爾·蓋茨的孵化計劃”。這次大賽一時間被各大媒體炒作得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，同時也激起了無數(shù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理想，從而在全國范圍內(nèi)掀起了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮。1999年3月，由團(tuán)中央主辦的全國高校首屆創(chuàng)業(yè)計劃競賽轟轟烈烈地展開；1999年底，高校云集的上海開展了首屆“億唐杯MBA創(chuàng)業(yè)計劃大賽”；2000年初，國家教育部宣布大學(xué)生、研究生可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，這些都無疑為正在涌動的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮起到了推波助瀾的作用。

可以說，從1998年到2000年上半年，是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的狂熱時期。這個時期，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理呈現(xiàn)出明顯的浮躁特征。

1．把創(chuàng)業(yè)簡單化。學(xué)生幾乎到了人人想創(chuàng)業(yè)的程度，學(xué)生普遍意識不到創(chuàng)業(yè)資金的困難和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的壓力，反而對創(chuàng)業(yè)的期望值很高，覺得只要開張就會馬到成功。2.追逐互聯(lián)網(wǎng)泡沫。在大大小小各方舉辦的創(chuàng)業(yè)計劃大賽上，參賽的大多是網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)計劃。

3.對自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認(rèn)識不足。學(xué)生普遍不習(xí)慣對產(chǎn)品或項目做市場調(diào)查，而是進(jìn)行理想化的推斷。

（二）失敗過后顯理性

以2000年4月美國納斯達(dá)克指數(shù)大幅下滑為標(biāo)志，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也滑入 低谷。之后，經(jīng)過失敗、苦悶、放棄、堅持的自我調(diào)整，經(jīng)過大浪淘沙般的洗禮，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理漸趨成熟，學(xué)生創(chuàng)業(yè)也進(jìn)入到平穩(wěn)健康的理性時期。這時呈現(xiàn)得特征有：

1.創(chuàng)業(yè)激情依舊。而這種激情已經(jīng)不是當(dāng)初那種缺乏理智的激情，而是經(jīng)過冷靜觀察與思考后迸發(fā)出來的激情，是成熟型的激情。2.創(chuàng)業(yè)理性增強(qiáng)。3.創(chuàng)業(yè)預(yù)期降低。4.創(chuàng)業(yè)困難清楚。

理性的創(chuàng)業(yè)心理是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)。社會各方面都要通過引導(dǎo)，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理更加成熟，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件

為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，通過社會、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的正確引導(dǎo)，是每個高校應(yīng)盡的職責(zé)。高校在傳授基礎(chǔ)知識的同時，還要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和技能的培養(yǎng)。開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會教學(xué)。

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)的含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生具備經(jīng)受挫折的心理承受能力。3.引導(dǎo)學(xué)生形成腳踏實地的務(wù)實心理。

其次，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。在努力落實現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐出臺符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，達(dá)到從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。

再次，社會有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

最后，在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對技術(shù)不斷發(fā)展完善，以期在市場競爭中具有相應(yīng)的技術(shù)優(yōu)勢；有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識準(zhǔn)備，在自己創(chuàng)業(yè)前可通過模擬創(chuàng)業(yè)或?qū)嵙?xí)為創(chuàng)業(yè)積累相應(yīng)的經(jīng)驗；有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險投資與融通資金；組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題；在創(chuàng)業(yè)取得一定進(jìn)展后有必要把握時機(jī)做大做強(qiáng)，而在面臨一定的困難與挫折時，也有必要積極應(yīng)對妥善解決遇到的問題，以努力提高創(chuàng)業(yè)成功率，在促進(jìn)社會就業(yè)的同時，為科技創(chuàng)新與提升科技水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊

（一）對于當(dāng)前的中國大學(xué)生而言，絕大部份并不適合創(chuàng)業(yè)。

單從創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)上來看，對大學(xué)生就是一個根本性的挑戰(zhàn)。一般創(chuàng)業(yè)能力主要是指創(chuàng)業(yè)者的專長和經(jīng)驗，客觀的說，這些能力和素質(zhì)并非短期培訓(xùn)所能練就的，有些素質(zhì)甚至就算是培訓(xùn)也很難達(dá)到，比如謀略、膽量，比如識人用人等，這些大部分都是需要長時間不斷的訓(xùn)練和積累才能具備。

（二）對于部分有準(zhǔn)備的大學(xué)生來說，現(xiàn)今的社會環(huán)境益于創(chuàng)業(yè)，毫無疑問是非常有利的。

首先，當(dāng)今時代發(fā)展趨勢良好。市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，每年都會催生諸多新職業(yè)。在新興的市場中，大學(xué)生反而因為沒有傳統(tǒng)經(jīng)驗主義的束縛，往往能夠出奇制勝。像IT電子商務(wù)、管理咨詢、醫(yī)藥科技等這些新興產(chǎn)業(yè)，早已被創(chuàng)業(yè)者們列入名單之中。

其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以充分借專業(yè)之機(jī)。對于學(xué)計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲增值產(chǎn)業(yè)等都蘊(yùn)藏著豐富的機(jī)會。IT領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)項目前期投入少，適合那些擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的大學(xué)生。學(xué)習(xí)通信或醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生，技術(shù)上有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，這些是我國政府重點(diǎn)發(fā)展又是全球關(guān)注的領(lǐng)域；對于學(xué)習(xí)設(shè)計相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，可用自由職業(yè)者的身份進(jìn)行創(chuàng)業(yè)；當(dāng)然對于大眾型專業(yè)的大學(xué)生來說，充分利用自身在學(xué)校期間所積累的能力優(yōu)勢、人脈資源等，在一些資金需求不大，項目周期不長，人手配備要求不多的項目上開展自己的事業(yè)。

六、對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議：

（一）樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

（二）注意在思想上和精神上錘練自己

（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)

（五）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

七、結(jié)語

當(dāng)代社會需要有志之士特別是大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)中去。我們有理由相信，通過各方面的努力，在不遠(yuǎn)的將來，在社會創(chuàng)業(yè)的舞臺上，會真正涌現(xiàn)出一批批的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄，會流傳一個個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。

班級：電子商務(wù)0901 姓名：馬林

學(xué)號：100091943

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文

近幾年來，大學(xué)生就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻。出路在哪里？“就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)去”，越來越成為大學(xué)生的一種明智的選擇；鼓勵大學(xué)生們走自主創(chuàng)業(yè)之路，已成為國家公共政策越來越重視的又一個重要方面。據(jù)調(diào)查顯示，目前，大學(xué)生普遍對自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識還比較模糊，創(chuàng)業(yè)知識，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗都顯得十分不夠，加之受應(yīng)試教育的影響，知識的生成化水平比較低，已嚴(yán)重地影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程。有的大學(xué)生想創(chuàng)業(yè)但缺乏底氣，時常是欲行欲止；有的“下海”后不慎嗆了幾口水就打起了“退堂鼓”；更有甚者，東拼西湊地籌集到一點(diǎn)資金自主創(chuàng)業(yè)，可不但不能贏來事業(yè)的發(fā)展，反而弄得血本無歸.......因此，我想提醒正在蓄勢待發(fā)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們，創(chuàng)業(yè)并非我們想象的那么簡單。要想創(chuàng)業(yè)成功，我們不僅要學(xué)習(xí)前輩的成功經(jīng)驗，同時我們也要有創(chuàng)業(yè)所要具備的理論知識和能力來充實自己。為將來創(chuàng)業(yè)之路鑄就一把披荊斬棘的寶劍。

無論我們做什么事情都要有一個準(zhǔn)備工作，創(chuàng)業(yè)這樣一個關(guān)系我們一生的工作但然也不能例外，創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備是每個想成功創(chuàng)業(yè)者必不可缺的環(huán)節(jié)。那么就有人要問創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備我們到底要準(zhǔn)備什么呢？有人認(rèn)為只要準(zhǔn)備資金。但我認(rèn)為我們要想創(chuàng)業(yè)成功有許多東西要準(zhǔn)備。首先，我們要從自身開始準(zhǔn)備。自信，勤勉，執(zhí)著，創(chuàng)新，誠信，樂觀，勇敢等創(chuàng)業(yè)特質(zhì)是每一個成功創(chuàng)業(yè)者必不可缺的，這些特質(zhì)使我們思想更加成熟，提升我們的人格形象，避免我們腦袋一熱做出錯誤，幼稚的決斷。健康的人格特質(zhì)是創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生的源泉，然而，學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力，決策能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，協(xié)調(diào)能力，社交能力等創(chuàng)業(yè)能力的具備則是創(chuàng)業(yè)者能否獲取創(chuàng)業(yè)成功的保證。知識讓你擁有財富，知識讓你改變命運(yùn)。大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功，僅具有基本的素質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要做好專業(yè)知識，經(jīng)營知識，財務(wù)知識，稅收知識，法律知識，金融知識等創(chuàng)業(yè)者必須掌握的基本創(chuàng)業(yè)知識的積累?，F(xiàn)在社會呈現(xiàn)許多的創(chuàng)業(yè)方式，例如，創(chuàng)辦新的企業(yè)，購買現(xiàn)成生意，加盟特許經(jīng)營，邊打工邊創(chuàng)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)銷售創(chuàng)業(yè)，自由職業(yè)創(chuàng)業(yè)......因此我們要對社會上繁多的創(chuàng)業(yè)方式要有一個了解并且能夠分析出每種創(chuàng)業(yè)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，市場適應(yīng)情況。然后才能根據(jù)自己實際情況，為自己選擇一個正確的創(chuàng)業(yè)方式。這樣不僅省時省力省錢，還能降低創(chuàng)業(yè)失敗的概率。

古語云：“眾人拾柴火焰高”，因此團(tuán)隊合作是大學(xué)生成功的關(guān)鍵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目要獲得成功，同樣離不開一個好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。創(chuàng)業(yè)成功需要具備多方面的綜合知識和經(jīng)驗，如管理知識、營銷知識、財務(wù)知識、法律知識，甚至產(chǎn)品技術(shù)知識。而大部分青年大學(xué)生沒有這方面的實踐，經(jīng)驗更是匱乏，很難做到全才。因此懂技術(shù)的有必要找一個懂管理的做搭檔，懂管理的也有必要找懂技術(shù)的做搭檔。創(chuàng)業(yè)者在組建團(tuán)隊的時候必須選擇志同道合而且能獨(dú)擋一面的精兵強(qiáng)將加入團(tuán)隊，明確團(tuán)隊成員職責(zé)。作為團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者——創(chuàng)業(yè)者還必須掌握溝通技巧，學(xué)會傾聽、感化和商談，來保持與鞏固整個團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力和工作效率。

計劃是項目管理的基本組成部分。任何項目，假如沒有詳細(xì)有效的計劃，失敗幾率將大增。實際上，計劃是一張路線圖，指引項目實施者如何從當(dāng)前的位置到達(dá)想去的地方，沒有它，項目實施者可能到不了那里。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同樣如此，也需要一份詳盡可行的創(chuàng)業(yè)計劃書，作為創(chuàng)業(yè)成功的前提。

創(chuàng)業(yè)計劃書一般包括：①計劃摘要：包括公司介紹、主要產(chǎn)品和業(yè)務(wù)范圍、市場概貌、營銷策略、銷售計劃、生產(chǎn)管理計劃、管理者及其組織、財務(wù)計劃、資金

需求狀況等；②產(chǎn)品（服務(wù)）介紹：包括產(chǎn)品的概念性能及特性、主要產(chǎn)品介紹、產(chǎn)品的市場競爭力、產(chǎn)品的研究和開發(fā)過程、發(fā)展新產(chǎn)品的計劃和成本分析、產(chǎn)品的市場前景預(yù)測、產(chǎn)品的品牌和專利；③人員及組織結(jié)構(gòu)：包括公司的組織機(jī)構(gòu)圖、各部門的功能與責(zé)任、各部門的負(fù)責(zé)人及主要成員、公司的報酬體系、公司的股東名單（包括認(rèn)股權(quán)、比例和特權(quán)）、公司的董事會成員、各位董事的背景資料；④市場預(yù)測：包括市場現(xiàn)狀綜述、競爭廠商概覽、目標(biāo)顧客和目標(biāo)市場、本企業(yè)產(chǎn)品的市場地位、市場細(xì)分和特征等；⑤營銷策略：包括市場機(jī)構(gòu)和營銷渠道的選擇、營銷隊伍和管理、促銷計劃和廣告策略、價格決策；⑥生產(chǎn)制造計劃：包括產(chǎn)品制造和技術(shù)設(shè)備現(xiàn)狀、新產(chǎn)品投產(chǎn)計劃、技術(shù)提升和設(shè)備更新的要求、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)計劃；⑦財務(wù)規(guī)劃：包括現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)負(fù)債表以及損益表。

創(chuàng)業(yè)計劃書必須回答兩個基本問題，一是啟動您的業(yè)務(wù)或擴(kuò)展您的業(yè)務(wù)所需的資金；二是如何最快捷地得到回報。

創(chuàng)業(yè)計劃書的本質(zhì)是在你真正開始創(chuàng)業(yè)前，先停下來思考，考慮如何把它做得更好。它就象戰(zhàn)前的沙盤演練，通過沙盤演練，可以發(fā)現(xiàn)存在的問題和欠缺之處，想出克服辦法，把事情想周全。必須認(rèn)識到的是，撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書是為了將事情做好，而不是為了好看。

項目控制，說到底就是項目的管理，也就是制定計劃，然后按計劃執(zhí)行。如果所有的事情都能夠按照計劃執(zhí)行，管理將成為一件簡單的作業(yè)。但是實際情況并不那么簡單，由于環(huán)境的變化、認(rèn)識的偏差、能力的不足等，造成了實際狀況與計劃的偏離。而要保證項目圍繞計劃開展，就得用到項目控制。項目控制以一定的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，定期或不定期地監(jiān)控項目，發(fā)現(xiàn)項目活動與標(biāo)準(zhǔn)之間的偏離，并采取必要措施進(jìn)行解決。要對創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)展、費(fèi)用、質(zhì)量、風(fēng)險等都進(jìn)行控制。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中應(yīng)經(jīng)常檢查自己的計劃執(zhí)行情況，有否按計劃推進(jìn)，進(jìn)展比預(yù)想的快還是慢了，比如時間過去1/3了，而市場拓展才達(dá)到1/5；或者費(fèi)用過半了，而業(yè)務(wù)量才做到1/3等，要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時檢討，迅速提出解決辦法進(jìn)行糾正。

創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機(jī)會，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)辦能盈利的企業(yè)或開發(fā)出能帶來財富的新產(chǎn)品，不是過“老板癮”。創(chuàng)業(yè)以前必須計劃好，并在計劃的執(zhí)行過程中全程控制，及時糾正偏差。大學(xué)生應(yīng)將在校期間的創(chuàng)業(yè)作為一項社會實踐活動，來體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛和不容易，積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后走上社會后擇機(jī)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐融資問題探析

目 錄

1.研究背景和意義..................................................4 1.1 研究背景....................................................4 1.2 研究意義....................................................3 2.限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金問題........................................4 2.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題.........................................4

2.1.1大學(xué)生自身存在的問題...................................6 2.1.2資金缺乏問題...........................................6 2.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資受阻問題.......................................6

2.2.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的原因.................................7 2.2.2針對大學(xué)生融資難的全面分析.............................7

3.解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難問題的對策和研究............................8 3.1加強(qiáng)商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)方面創(chuàng)新...................................8 3.2小額貸款政策.................................................9 3.3大學(xué)生為自身有效融資應(yīng)做的準(zhǔn)備...............................9 3.4完善政策環(huán)境................................................10 結(jié) 論...........................................................11 參考文獻(xiàn).........................................................12 致謝.............................................................13 1

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐融資問題探析

摘要

近年來隨著我國高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加,大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。自主創(chuàng)業(yè)正逐漸成為解決就業(yè)難題的最佳途徑之一。然而，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資需求與風(fēng)險問題又是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期不得不慎重考慮的。面臨就業(yè)難問題，這既是就業(yè)問題也是金融改革問題。本文從大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀著手，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義，進(jìn)一步剖析制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金瓶頸問題，提出創(chuàng)新融資渠道，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難問題。

關(guān)鍵字: 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 融資 融資對策

1.研究背景和意義

1.1 研究背景

近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,2013年我國將有2500萬勞動力需要安排就業(yè)，其中將有超過800萬大學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。什么是擺在大學(xué)生面前最大的問題呢？是社會經(jīng)驗不充足，人際關(guān)系不夠豐富，還是缺乏資金使得起初的構(gòu)想變成現(xiàn)實的運(yùn)行顯得舉步維艱呢？顯而易見，堅固的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是開創(chuàng)事業(yè)或是經(jīng)營運(yùn)作的前提條件。那么融資就成為了制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要有待解決問題，往往青春熱情的大學(xué)生們帶著希望和自己的理想投身于社會當(dāng)中，當(dāng)面對非?，F(xiàn)實與客觀的就業(yè)現(xiàn)狀，融資問題是抑制他們創(chuàng)業(yè)激情的最大障礙。一個德才兼?zhèn)涞娜?，無論自身條件多么優(yōu)秀也需要一定的資金做為開創(chuàng)事業(yè)的基礎(chǔ)，這是無可否認(rèn)的現(xiàn)實情況，也是有待討論與解決的實際問題。

1.2 研究意義

我國的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控是公共財政的基本職責(zé)，指的是為彌補(bǔ)市場失效、向社會提供公共服務(wù)的政府分配行為或其它形式的經(jīng)濟(jì)行為。宏觀經(jīng)濟(jì)政策體制的根本轉(zhuǎn)軌尚未完全實現(xiàn)，計劃經(jīng)濟(jì)的影響仍然強(qiáng)烈存在，這不能不說是目前包括財政政策在內(nèi)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策未能實現(xiàn)預(yù)期效果的關(guān)鍵原因所在。目前我國的宏觀經(jīng)濟(jì)政策的四大目標(biāo)分別是：充分就業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長、穩(wěn)定物價和國際收支平衡。其中充分就業(yè)是我國宏觀經(jīng)濟(jì)政策的首要目標(biāo)，同時也是其余三大目標(biāo)的基本目標(biāo)，只有實現(xiàn)了充分就業(yè)的目標(biāo)，才能保證國民經(jīng)濟(jì)的健康長久的發(fā)展與社會穩(wěn)定的運(yùn)行。實踐與理論證明，大學(xué)生是我國知識與科技的隊伍中的一支主力軍，同時是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、國防建設(shè)、人文建設(shè)的不可或缺的重要力量。他們 的隊伍的構(gòu)成以及知識體系的形成，能否充分實現(xiàn)有效資源的優(yōu)化配置，對當(dāng)今社會的發(fā)展起著重要的作用。在當(dāng)今競爭激烈物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的社會當(dāng)中，機(jī)遇和挑戰(zhàn)是很多大學(xué)生需要面對的問題。大學(xué)生作為引領(lǐng)未來時代的重要力量，應(yīng)該充分發(fā)揮大學(xué)生在社會當(dāng)中的有效作用，實現(xiàn)自己理想的同時也能夠體現(xiàn)自身的價值及對社會的需要。

2.限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金問題

2.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動在中國的發(fā)展并不是很早，但是發(fā)展的速度還是比較少快的。隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的蔓延，交流合作與工作發(fā)展成為國際發(fā)展的主流。面對新的經(jīng)濟(jì)形勢和科技的不斷變化，我們的生活也隨之發(fā)生著改變，同時這些外在的進(jìn)步也影響了許許多多的大學(xué)生向著更加潮流與新型的方向發(fā)展逐步的走向了創(chuàng)業(yè)之路。

雖然這一系列的積極舉措如同雨后春筍般在廣大同學(xué)中行動開來，但是創(chuàng)業(yè)之路也并不是那么一帆風(fēng)順的，坎坷挫折，阻礙困難隨之而來。伴隨著這些所帶的不順利，如何才能克服困難，不斷地挑戰(zhàn)新的高度，永遠(yuǎn)保持著一種激情，和永不言敗的精神，無疑是對大學(xué)生的一個考驗。這種創(chuàng)業(yè)初期的所面對的問題，是在所難免的也是無可厚非的。當(dāng)這些制約條件逐漸的顯示出來的時候，那種當(dāng)初的激情和興奮會隨著這些問題而削減，但同樣的所有的在創(chuàng)業(yè)之中面對的負(fù)面因素，是對很多大學(xué)生的一個鍛煉，但更是一個機(jī)會。因為這些困難需要去面對和解決，在這個過程中恰恰是對他們能力的一個培養(yǎng)和擁有。因為實踐證明，一個人能力往往和這個人的所克服的困難與解決的問題聯(lián)系在一起的。如果起初創(chuàng)業(yè)就很順利的話，一帆風(fēng)順的情況也絕對是個偶然。這對大學(xué)生提高自己的抗風(fēng)險意識和能耐起到了一個很好的促進(jìn)作用。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素有很多種，其中包括了：缺乏經(jīng)營管理理念、融資不到位、市場推廣難度大、缺乏團(tuán)隊合作意識等因素。通過一系列的調(diào)查與研究，我們得出了制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的問題是 融資不到位，其所占的比例高達(dá)79.3%。已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了市場推廣難度大、缺乏團(tuán)隊合作意識、缺乏管理理念這些因素。到底是什么原因造成的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的問題呢？那么就做以下分析，在這幾個方面做研究。

2.1.1大學(xué)生自身存在的問題

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度是制約他們獲得融資的關(guān)鍵因素和重要障礙。今年來高校畢業(yè)生逐年增加，再加之招生規(guī)模的擴(kuò)大畢業(yè)生的數(shù)量大幅度上升。然而作為天之驕子的大學(xué)生，在很多時候在社會上的綜合評價卻是讓很多大學(xué)生都接受不了并且在客觀條件下必須要面對的現(xiàn)實：高學(xué)歷，低能力。在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的當(dāng)今，孤軍奮戰(zhàn)，一意孤行，所創(chuàng)造的效益是很低下的。因為任何脫離群里輕視合作的人員，在創(chuàng)業(yè)的道路上可以說是舉步維艱，很難取得成功。其中有很多沒法避免的原因，有些是自身所處環(huán)境的原因有的是家庭條件的原因。不管怎么樣，一個從校園中走向社會的人一個合適的工作對于創(chuàng)業(yè)與否都算是創(chuàng)業(yè)路上的一次融資，一個鍛煉自我的機(jī)會，一個了解社會，改變思維機(jī)會。這都為今后的創(chuàng)業(yè)做了鋪墊。有的時候缺乏經(jīng)驗并不是工作上面最大的阻礙，因為任何一個人剛開始踏入社會的時候都是沒有經(jīng)驗的，所以大學(xué)生應(yīng)該及時調(diào)整自己的思維觀念，不要因為經(jīng)驗不足、閱歷不夠的原因反而對創(chuàng)業(yè)做了很多主觀上的看法，這也降低了成功融資的幾率。

2.1.2資金缺乏問題

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)中會面對很多困難，有許多問題都有待解決。但是最主要的問題還是資金的缺乏。沒有足夠的資金擁有再多的技能先進(jìn)的思想也很難將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。上了十幾年的學(xué)，高額的學(xué)費(fèi)對于一個大學(xué)生的家庭就形成了一個不小的開支，如今因為創(chuàng)業(yè)的需要而更加大的投入讓很多家庭難以支撐起來。即使我國政府應(yīng)該完善各種服務(wù)體系，如銀行貸款，簡化工商注冊環(huán)境也使很多大學(xué)生束手無策。怎樣解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難問題是他們成功創(chuàng)業(yè)的第一 步.2.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資受阻的問題

大學(xué)生就業(yè)難的狀況已經(jīng)持續(xù)多年,一直為全社會所關(guān)注。越來越多大學(xué)生選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的方向。而在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中,自始至終伴隨他們的至關(guān)重要的問題,就是創(chuàng)業(yè)融資難,主要源于金融機(jī)構(gòu)對所承擔(dān)的貸款風(fēng)險的顧慮。

2.2.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的原因

缺乏科學(xué)的融資選擇。雖然大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作欲望和激情,但真正的面對激烈的市場競爭和復(fù)雜的融資問題,往往缺乏一套科學(xué)合理吸引投資者的融資選擇。在融資模式,大多數(shù)中國大學(xué)生使用專利,專業(yè)技術(shù)或高科技成果等無形資產(chǎn)投資,我們大學(xué)生缺乏和融資體系,形成被動局勢吸收投資者,許多商業(yè)計劃很難付諸實踐。

市場風(fēng)險。市場風(fēng)險是大學(xué)生面臨著一個更重要的風(fēng)險。他們的戰(zhàn)斗,如果你想要擊敗對手,我們必須充分了解對手。現(xiàn)在的時代是一個信息技術(shù)的時代,掌握信息意味著掌握了財富。很多次如何正確識別和收集信息是所有行動的基礎(chǔ)。大學(xué)生,因為他們的經(jīng)驗和缺乏市場觀念,創(chuàng)業(yè)項目很難得到市場認(rèn)可,面對激烈的市場競爭通常很難保證自己的競爭,市場份額是很難確定的。同樣的如果一個新項目在市場上的出現(xiàn),這項新的研究可能很快就會得到市場的肯定和接受,可以占領(lǐng)一定市場份額是不可預(yù)測的。

2.2.2面對大學(xué)生融資難的全面分析

在創(chuàng)業(yè)的過程中較高的風(fēng)險難以分散，這就給創(chuàng)業(yè)者增加債務(wù)融資的能力。由于大學(xué)生自身問題和特性，一時間沒有有效的降低自身經(jīng)營的風(fēng)險。在創(chuàng)業(yè)的初期因為經(jīng)營的風(fēng)險比較單一，所以不能再很短的時間內(nèi)形成一個高效的風(fēng)險防范機(jī)制，而恰恰大學(xué)生沒有那么多的經(jīng)驗很考慮，這就在客觀情況下造成了雙方信息的不對稱，一方面需要保證風(fēng)險的遏制，一方面需要資金的投入從而不得不 承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險，就使學(xué)生難以得到融資款項。

總而言之，要解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難問題，就必須構(gòu)建適用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的平臺，健全我國資本市場，完善法律法規(guī)。

3.解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難問題的對策和研究

3.1強(qiáng)化商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的創(chuàng)新

信貸技術(shù)創(chuàng)新。目前，依賴于財務(wù)報表型和抵押擔(dān)保型信貸仍是我國商業(yè)銀行所主要采取的貸款形式，這些形式對信息環(huán)境和抵押擔(dān)保都具有較高的要求。而對于一般的中小企業(yè)而言，信息環(huán)境和信用擔(dān)保制度往往都尚未建立完善，因此，這些信貸形式一般并不適合于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，所以我國的金融業(yè)應(yīng)鼓勵和支持銀行機(jī)構(gòu)根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的具體融資特點(diǎn)和相關(guān)需求，立足實際，積極探索建立與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)相匹配的信貸技術(shù)創(chuàng)新，盡最大努力來滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)多樣的貸款需求。

加大商業(yè)銀行信貸投放指標(biāo)。中國人民銀行和金融行業(yè)的監(jiān)管部門應(yīng)采取適當(dāng)措施，對于各商業(yè)銀行支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)信貸資金投入的保底指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的計劃與制定。在此過程中，應(yīng)充分考慮促使各金融機(jī)構(gòu)的信貸資金向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)做出適度傾斜，適度擴(kuò)大銀行信貸資金中用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的總量和比例。同時，還需要加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)貸款業(yè)務(wù)的監(jiān)管、指導(dǎo)、激勵，促使信貸資金切實緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資困境。

放寬中小銀行的準(zhǔn)入制度，同時放寬對其貸款的限制。放寬中小銀行的準(zhǔn)入門檻，使社會中各種金融資本進(jìn)入銀行業(yè)提供便利通道和平臺，通過多樣的行政措施來扶持中小銀行，并促使它們?nèi)〉酶咚侔l(fā)展。另外，金融管理部門應(yīng)當(dāng)積極改進(jìn)不同產(chǎn)權(quán)制度金融機(jī)構(gòu)權(quán)利平等問題，尤其需要在制度監(jiān)管、業(yè)務(wù)運(yùn)行、政策實施等方面將中小銀行與國有商業(yè)銀行一視同仁，切實減少對中小銀行的各種行政干預(yù)，充分發(fā)揮出中小銀行的自主性與積極性。同時，中小銀行的發(fā)展還需要按照政府的正確引導(dǎo)，重點(diǎn)需要對中小銀行與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)建立緊密、長期 合作型關(guān)系提供政策性支持，積極鼓勵中小銀行為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供多樣化的金融服務(wù)。

設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)貸款專營機(jī)構(gòu)。完善其治理結(jié)構(gòu)是對大中銀行的組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，以便通過這些機(jī)構(gòu)為關(guān)系型信貸建立基礎(chǔ)，最終緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資困境，當(dāng)然，這一組織創(chuàng)新應(yīng)在國有商業(yè)銀行中進(jìn)行縱向的拓展，即在其分支機(jī)構(gòu)也需要進(jìn)行這些專門機(jī)構(gòu)的設(shè)置。

3.2 小額貸款政策

它是為城鄉(xiāng)低收入者解決貸款難問題的一個解決政策。小額信貸旨在通過金融服務(wù)為貧困農(nóng)戶或微型企業(yè)提供獲得自我就業(yè)和自我發(fā)展的機(jī)會，促進(jìn)其走向自我生存和發(fā)展。既是金融服務(wù)創(chuàng)新又是扶貧的重要方式。解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金限制問題的一個很好選擇，也是國家政策的對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的照顧。

3.3大學(xué)生為自身有效融資應(yīng)做的準(zhǔn)備

隨著社會主義市場化經(jīng)濟(jì)體制的建立，經(jīng)濟(jì)利益的格局產(chǎn)生了新的變化，大學(xué)生必須依靠自身的綜合水平和經(jīng)濟(jì)實力還有良好的信譽(yù)取信于社會，所以必須增強(qiáng)信用意識，具備良好的信譽(yù)條件。為此大學(xué)生應(yīng)做如下努力首先要形成新的思維價值體系。其次是要轉(zhuǎn)變自己的競爭觀念、創(chuàng)新觀念、價值觀念和務(wù)實觀念。作為對推動的社會發(fā)展具有重要影響作用的大學(xué)生而言，經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變必然引發(fā)判斷標(biāo)志的改變。怎么順應(yīng)客觀形勢的變化，又能使大學(xué)生在深化經(jīng)濟(jì)體制改革中得到更多的利益，這將對高校的思想理論工作者提出一些更高的要求。

我們每一個從校門走出去的大學(xué)生，在創(chuàng)業(yè)或是就業(yè)之初，都在經(jīng)歷著身份的變化，從一名學(xué)生的身份在向社會人的轉(zhuǎn)化。創(chuàng)業(yè)的目的是讓自己有一份收入的保障，同時能夠使自己承擔(dān)一份對于家庭和社會的責(zé)任。創(chuàng)業(yè)并不是在具體的某一刻開始了自己的某一個計劃，而是在學(xué)?；蚴窃谧呦蛏鐣?dāng)中自己能夠在不 同的環(huán)境中得到利益和鍛煉，并從中有一種感悟和學(xué)習(xí)的能力，使自己的思想有所轉(zhuǎn)變，并指導(dǎo)著自己把眼前的事情處理好，創(chuàng)造價值。創(chuàng)業(yè)又是一種積累，它是一個過程，在這個過程當(dāng)中只有經(jīng)歷了各種困難接受了很多挑戰(zhàn)，從中培養(yǎng)了自己的能力，這就為創(chuàng)業(yè)提供了有力的自身條件，這種在工作的鍛煉中所具備的素質(zhì)就是創(chuàng)業(yè)中自己所收獲的自信和財富。也為今后企業(yè)的發(fā)展壯大，對社會所有效貢獻(xiàn)奠定了應(yīng)有的基礎(chǔ)。

3.4完善政策環(huán)境

我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策存在政策導(dǎo)向的層次較低，政策執(zhí)行力不強(qiáng)，對創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)支持不夠等問題，因此，需要強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策軟環(huán)境建設(shè)，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，完善創(chuàng)業(yè)融資政策，開拓創(chuàng)業(yè)融資政策新渠道，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)體系建設(shè)，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系。

良好的政策環(huán)境為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很好的政策條件。這樣既減輕了他們創(chuàng)業(yè)方面的壓力，又能為他們在創(chuàng)業(yè)的道路上面提供一比較好的經(jīng)濟(jì)支持。這對提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的積極性，開展有關(guān)的計劃工作具有一定的幫助作用。雖然面對比較復(fù)雜的社會環(huán)境，一時間讓大學(xué)生們有些難以適應(yīng)，在創(chuàng)業(yè)的初期感到困難挺大的，但是有了國家的政策支持，就給大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想起到了鼓勵作用。這種政策為大學(xué)生實現(xiàn)社會的充分就業(yè)計劃提供了保障，推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有力于宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)的實現(xiàn)。

加強(qiáng)相關(guān)實習(xí)、實踐基地建設(shè)。制定支持、鼓勵的政策引導(dǎo)企業(yè)界積極參與到創(chuàng)業(yè)實踐教育上來，如對接收大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐達(dá)到一定比例的可在稅收進(jìn)行優(yōu)惠或者給予一定的補(bǔ)貼等。加強(qiáng)對高校創(chuàng)業(yè)教育健康有序地發(fā)展的引導(dǎo)。對目前的高校教育評估中增加創(chuàng)業(yè)評估項目，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的成熟。

結(jié) 論

創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生來說是一個具有挑戰(zhàn)和很有意義的事業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)的活動能使大學(xué)生鍛煉自己的能力提高自身的價值，使他們能在充滿競爭的時代中發(fā)展和進(jìn)步。然而資金問題是限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一大阻礙。本文從強(qiáng)化商業(yè)銀行業(yè)務(wù)方面創(chuàng)新、落實小額信貸、大學(xué)生融資自身準(zhǔn)備、完善政策環(huán)境方面入手，研究構(gòu)建適合于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資平臺，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供可行的融資渠道。

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致謝

本文是在王老師的精心指導(dǎo)和大力支持下完成的。王老師從一開始的論文方向的選定，到最后的整篇文論的完成，都非常耐心的進(jìn)行指導(dǎo)。導(dǎo)師以其嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的工作作風(fēng)和創(chuàng)新進(jìn)取的精神對我的論文寫作產(chǎn)生重要影響。真誠的感謝王老師在這段時間給予我的輔助。同時我還要感謝在校學(xué)習(xí)期間給我關(guān)心和支持的同學(xué)們，他們?yōu)槲彝瓿蛇@篇論文也提供了很大的幫助。再次對關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝。