第一篇：別踩疼了雪閱讀理解題目及答案

別踩疼了雪

題目：

1、閱讀全文，說說女兒為什么要到北方去看雪？（4分）

2、按照下面的要求，理清這篇文章的思路。（2分）等雪 → → 憶雪 →

3、從記敘的順序看，文章的第（10）段至（12）段是什么樣的記敘順序？文章的第（13）段在文中的作用是什么？

3、按要求完成下列題目。

①分別品味第⑼段和第⒄段劃橫線句子加點的詞“踩疼”不同的表達(dá)效果。（4分）

②理解下列句中加點詞的含義（2分）雪花在天空舞蹈！

③選文第⒃段劃線句子“夜晚再黑，也壓不過雪的白”有什么深刻含義？（3分）

4、聯(lián)系全文，說說“雪”在文中有什么象征意義？（4分）

5、概括文章主旨。（4分）

6、選文第⑽段是媽媽寫給女兒的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”讀了這兩位母親的信，你有什么感受？請聯(lián)系自己生活體驗回答。（50字左右）（5分）

答案：

1、在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。

2、等雪、贊雪

3、（1）插敘

（2）與開頭照應(yīng)，使文章渾然一體；同時又點明文章的主題，看雪是為了思念母親。

4、①第一個“踩疼”變抽象為具體（答成“形象生動”也可，1分）表現(xiàn)出父親對女兒夢想的呵護(hù)，對女兒的愛。（1分）；第二個“踩疼”用擬人的修辭手法（1分）賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈。（1分）

②表面寫出雪飄舞的形態(tài)，實際是寫對母親思念的思緒。（只寫出后面也可以）

③人生有再大的不幸（或“困難”“磨難”等，緊扣“黑夜”理解，1分），只要我們擁有純潔的心靈（緊扣“雪白”，1分），就能樂觀地面對，就能戰(zhàn)勝不幸（緊扣“壓”理解，1分）

5、象征母親美好的形象（2分），象征女兒純潔的心靈（2分）。

6、文章講述冬天里帶女兒來看雪的故事，贊美了女兒純潔的心靈，同時告訴人們對幼小的心靈要給予關(guān)愛和呵護(hù)，他們的身心才能健康成長。

7、示例：兩位母親的信，讓我認(rèn)識到母愛的偉大。想到媽媽平時對我的付出，我要說：媽媽，我愛你?。苈?lián)系兩位母親的信來談，話題不偏離母愛，2分。有具體感受，1分。聯(lián)系實際，1分。語言表述通順，字?jǐn)?shù)符合要求1分。

原文:

別踩疼了雪

朱成玉

⑴我和女兒在焦急地等待一場雪的降臨。

⑵雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認(rèn)為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠(yuǎn)也做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。

⑶帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。

⑷雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈！⑸它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手。

⑹女兒伸開手掌，發(fā)現(xiàn)我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長時間停留。它只亭亭玉立了那么一會兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤了。

⑺但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€大大的雪人。

⑻女兒的話觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。

⑼我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。

⑽女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花……

⑾每當(dāng)女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻也沒離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床了；夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

⑿可在冬天的時候她找不到與母親的聯(lián)系了，因為南方?jīng)]有雪。⒀這就是她要來北方看雪的原因?。、已┗ㄔ谔炜瘴璧?⒂天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。⒃夜晚再黑，也壓不過雪的白。

⒄第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我說：“爸爸，順著我的腳印走別踩疼了雪?！?/p>

⒅那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。

（選自《今日教育》）

第二篇：《別踩疼了雪》閱讀答案

《別踩疼了雪》閱讀答案

在學(xué)習(xí)、工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《別踩疼了雪》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

閱讀下面文章，回答文后問題。別踩疼了雪我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。

雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認(rèn)為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來，就是讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望見到它。

雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈！它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手，讓人目不暇接。女兒伸開手掌。她馬上發(fā)現(xiàn)，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無法承受我們的愛意，在手掌里只亭亭玉立了那么一會兒，轉(zhuǎn)眼就消失的無影無蹤了。

但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說要把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€大大的雪人。

女兒的話深深觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。

我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。

女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的靈魂依然會纏繞在孩子的身邊，春天她就是早上的第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花……。

每當(dāng)女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的'話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢；在夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

可是冬天，她找不到與母親的聯(lián)系了。因為南方?jīng)]有雪。這就是她要來北方看雪的原因啊！

雪花在天空舞蹈！天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。夜晚再黑，也壓不過雪的白。

第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對我說：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。”那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈。

1、“我”和女兒來北方看雪的目的是否一樣？為什么？

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2、媽媽寫給女兒的一封充滿詩意的信，表達(dá)了怎樣的思想情感？

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3、簡要概括女兒在冬天以外的三個季節(jié)里以怎樣的方式懷念母親。

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4、從全文看，雪有著怎樣的特點？文章以“別踩疼了雪”為標(biāo)題有什么用意？

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5、本文的語言非常精彩而又耐人尋味。試選擇一處進(jìn)行賞析。

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參考答案:

1、不一樣。“我”是為了滿足女兒的渴望，讓她親身感受一下“我”無法描述的雪；女兒則是為了媽媽，因為冬天南方無雪，她無法以自己的方式懷念母親。

2、對孩子的無限關(guān)愛之情。

3、春天，太陽一露頭就起床；夏天，把書桌搬到大樹底下做作業(yè)；秋天，托腮凝望天上的云。

4、輕盈、飄逸、純潔、美麗。標(biāo)題引用孩子的話，告訴人們：雪地如同孩子純潔的心靈，負(fù)載著他們的美夢；千萬不要弄臟這潔白的世界，踩疼他們的夢想。

5、如：“夜晚再黑，也壓不過雪的白。”本意是說環(huán)境再黑也掩不住雪的潔白，喻指即便人世間再復(fù)雜、再混濁，也敵不過人們心靈的純潔、美好。

第三篇：別踩疼了雪閱讀答案

別踩疼了雪閱讀答案

在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過程中的得與失。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的別踩疼了雪閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀下文，回答問題。

別踩疼了雪

朱成玉

①我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。

②雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認(rèn)為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。

③帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。

④雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈！

⑤它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手。

⑥女兒伸開手掌，發(fā)現(xiàn)，我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長時間停留。它只亭亭玉立了那么一會兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤了。

⑦但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€大大的雪人。

⑧女兒的話觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。

⑨我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。

⑩女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花……

每當(dāng)女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢；夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

可在冬天的時候她找不到與母親的聯(lián)系了，因為南方?jīng)]有雪。

這就是她要來北方看雪的原因?。?/p>

雪花在天空舞蹈！

天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。

夜晚再黑，也壓不過雪的白。

第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我說：“爸爸，順著我的腳印走別踩疼了雪?！?/p>

那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。

1．閱讀全文，說出女兒要來北方看雪的原因。

______________________________________________________

2．第⑦段加橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

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3．品味語言。

（1）揣摩下面句中劃線的詞，說說它的表達(dá)效果。

①孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。

______________________________________________________

②爸爸，順著我的`腳印走，別踩疼了雪。

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（2）第⑩段畫線的句子，有什么深刻含意？

夜晚再黑，也壓不過雪的白。

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4．聯(lián)系全文，說說“雪”在文中有什么象征意義？

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5．文中第⑩段有媽媽寫給女兒的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個月大的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！弊x了這兩位母親的信，你有什么感受？請聯(lián)系實際作答。（50字左右）

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參考答案：

1．在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。

2．引出下文（或“承上啟下”），由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對媽媽的回憶（如答成“愛雪原因的記述”也可）?；颍簽楹笪膶懰龐寢岆x世作鋪墊。

3．（1）①變抽象為具體（答成“形象生動”也可）表現(xiàn)出父親對女兒夢想的呵護(hù)，對女兒的愛；

②用擬人的手法賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈。

（2）人生有再大的不幸（或“困難”“磨難”），只要我們擁有純潔的心靈，我們就能樂觀面對，就能戰(zhàn)勝不幸。

4．①象征母親美好的形象。②象征純潔的心靈。

（以上主觀題意對即可）

5．（示例）兩位母親的信，讓我認(rèn)識到母愛的偉大。想到媽媽平時對我的付出，我要說：“媽媽，我愛您！”（不設(shè)統(tǒng)一答案）

第四篇：別踩疼那鋪滿心靈一地的雪散文

-------寫給那些讓病痛失意的人們

如果災(zāi)難，讓我的生命陷入一片汪洋，那種追求近乎于渺茫的成功成為一種心靈自我滿足的時候，我不求完美，只求完整！

---------周小平

一次病痛的蹂躪和踩踏，注定是生命里的一場背離。當(dāng)無法選擇自由行走，還要揮手告別屬于自己生命里許多有用的情結(jié)時，生命，在這一刻究竟是等待什么？期待什么？

一種被譽(yù)為世界醫(yī)學(xué)攻克難題的“脊髓病變”發(fā)生在我身上，徹底的改變了我的生存結(jié)構(gòu)。我生命最好的年華定格在人生的36歲。于是我的生命開始一直在下雪，期待，永遠(yuǎn)留在最美的春天。在飛雪鋪滿一路的迷茫里，有蘊(yùn)藏著我看不見的未來與理想，還有，那顆跌宕起伏的靈魂。。。

我沒有什么特別，也沒有更優(yōu)秀的過人之處，我只是一個極為普通的打工農(nóng)民。36歲，我還有許多美麗的夢等著去追逐。36歲，還要承載更多的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，還有許多的愿望與輝煌?？墒?，我倒下了，倒下的是那樣的完全和徹底，就連醫(yī)生也給我下了生命倒計時的死亡通知書。

那時候，我的女兒才12歲，兒子還不到十歲。母親年事已高，妻子身體又不算好，我在陷入極度的渺茫與絕望中選擇生與死的意義和距離。只是，我不想死，我不想把選擇敗給時間。死并不可怕，死，也要死在最后一搏的路上。

我決定拼命去抓住屬于生命的每一縷時間去看書，寫作，去做對身體有效的鍛煉和運動，嘗試著不去依賴藥物，不做理療，用看病省下的每一分錢來貼補(bǔ)家用。我知道，生命還沒死，就不能言說失敗，不會輕易的放棄。生命的過程，就是一種放棄與嘗試的選擇過程。我選擇了后者，選擇了來嘗試屬于生命的另一種方式。

我把自己的每一天時間都安排的滿滿當(dāng)當(dāng)。什么時候鍛煉運動，什么時間讀書寫作，什么時間走進(jìn)人群思考和探討問題。我學(xué)習(xí)電腦，學(xué)習(xí)打字，學(xué)習(xí)用文字和音樂拓展自己的思維和空間。相信努力的意義，相信文字能帶給我生命的啟迪和享受。我要讓身邊的親人和朋友知道，我是怎樣的來適應(yīng)命運，如何的面對生存。

感謝上蒼的體諒，我的病沒有像醫(yī)生料想的那樣繼續(xù)惡化，而是漸漸的好了起來。我可以拄拐行走，可以學(xué)習(xí)開電動三輪車，可以拿些小商品去走村串戶的叫賣。我的車子裝上了話筒音響，還有車身廣告，相信我拿我的誠信把最好的商品以最低的價位送給需要的人們。我掙得錢不多，甚至少得可憐?？墒俏以敢?，我很樂意，因為那些關(guān)愛和熟悉我的人們，看到了我是怎樣的熱愛著生活。

一個人，如果沒有特別的地方，一定不會引起人們的關(guān)注。對于我的關(guān)注，無非是病痛把我折磨得不成人樣。但是我選擇了自立自強(qiáng)，選擇了走出同情和憐憫的目光?？吹搅速潛P(yáng)，支持和感動。是的，我的生命一直在下雪。雖然我怕冷，可是那皚皚的白雪為我鋪滿一地的成熟，我的執(zhí)著，我的思想，還有我曾經(jīng)的絕望和迷茫，我不能邁開步伐，因為我不敢踩踏，我怕我踩疼了那鋪滿心靈一地的雪，怕傷心到靈魂的憐憫和自尊?？墒?，我的掙扎讓我明白了許多關(guān)于生命存在的努力和意義。感謝政府給我的支持和鼓勵，她讓我度過了人生困苦的非常階段。我更感激溫暖和諧的紅色社會，給了我妻子兒女更多的學(xué)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會。我相信有一天，我會用我的殘疾之身，為社會盡一份我的回報和感恩。如果生命不死，相信有一天，我會用我稚嫩的文字，喚醒許許多多需要愛心滋養(yǎng)的人們，把社會的正能量用文字和精神表達(dá)源源不斷的傳遞給他們，讓和諧，陽光，進(jìn)步的中國夢，做美、做圓每一個心靈的角落。

如今，我的女兒考進(jìn)了大學(xué)，兒子參加了工作，妻子通過正規(guī)的培訓(xùn)走上了家政服務(wù)的崗位，只是我的努力還沒有結(jié)果，可是我想告訴世界，我可以，我努力過，就不曾覺得浪費和后悔。

人生最難的事情，就是無法擺脫憂患和苦惱。但是如果學(xué)會說符合戰(zhàn)勝自我，生活中就是美好的。生命最有力的擔(dān)當(dāng)，一定是學(xué)會放棄，勇于嘗試。我于心不忍的放棄了屬于自己生命里許多美麗的東西，選擇一條屬于自己嶄新的路。當(dāng)努力拼搏追求理想未來的時候，當(dāng)失敗依舊來臨的時候，在我的心中，有一種叫做坎坷的幸福，那就是相信自我，相信努力的意義比遺憾更可貴！

第五篇：《別踩了這朵花》說課稿

《別踩了這朵花》說課稿

教材分析：

《別踩了這朵花》1957年4月25日發(fā)表在《中國少年報》。

反復(fù)誦讀這首寫給小朋友的優(yōu)美的詩，人們會感受到冰心這位滿懷愛心的藹然長者的一片深情。這深情會讓人在感奮激動之余，油然而生一種對于雖然微小卻充滿勃勃生機(jī)的小生命及其賴以生存的美好的由衷摯愛。

全詩采用第二人稱，猶如殷殷面談。詩的第一節(jié)開宗明義，直抒胸臆，以率直懇切的語氣，向小朋友們提出一個希望——一種提醒，囑咐，乃至要求：別踩了這朵花。

這朵“小小的黃花”，究竟是朵什么花？為什么這朵花會引起詩人如許關(guān)注，竟如此牽動她的拳拳情懷，以至情不自禁地懇求小朋友“別踩了這朵花”呢？詩篇接下去以飽含情感的詩行，對這朵“小小的黃花”做了敘說：這是一朵幸運又快樂的蒲公英花，它在媽媽和大自然的關(guān)愛中成長著，在春天的滋潤和期望中成長著。

這又是一朵勇敢的花，它有著不畏艱險的堅強(qiáng)性格和蓬勃的生命力，難怪它博得了詩人的熱情贊許。

一朵小小的蒲公英，一種很了不起的普通植物，而詩人卻以擬人化手法，將這朵小黃花寫成了一個“孩子”的形象，用樸素動人的筆致，把我們帶到了一個童話境界。

詩的最后一節(jié)，又回到了詩人的“直抒胸臆”，對小朋友提出了更深一層的希望和囑咐。冰心告訴小朋友：“小黃花”是大自然之子，應(yīng)理應(yīng)和人們一起同享春天的歡樂，因為，它也和人們一樣，以充滿生機(jī)的生命，把春天裝扮的美麗多姿。

其實，詩里的“小黃花”也是一個象征物。詩人吁請小朋友們熱愛“小黃花”、保護(hù)“小黃花”，實際也是希望小朋友們推而廣之，熱愛和保護(hù)一草一木，熱愛和保護(hù)大自然，是人類得以安身立命的生態(tài)環(huán)境不受認(rèn)為的破壞。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識并會寫“裙”字。

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

3、掌握冰心在這首詩中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。

4、通過抓重點詞句、有感情朗讀等方法體會冰心對小花乃至對孩子們的愛心。

5、以小見大，理解“冰心的愛心無處不在”這句話，從而對冰心的仁愛之心有初步的感知。

6、積累文中的好詞佳句。教學(xué)重點：

1、概括文章的主要內(nèi)容。

2、體會冰心對小花的愛心，理解“冰心的愛心無處不在”這句話。教學(xué)難點：理解“冰心的愛心無處不在”這句話。教學(xué)流程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入。（出示冰心奶奶的照片）

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)初步交流了冰心奶奶的資料，通過交流，我們知道：冰心奶奶是一位充滿愛心的偉大作家。她一生和孩子們有著不解之緣，始終保持著善良而純潔的童心。她以淳樸的感情、豐富的知識、清麗的語言，同我們談友誼，談母愛，談生命，談如何處事與做人……在《別踩了這朵花》這首詩中，冰心奶奶對我們說些什么呢？讓我們一起來傾聽?！就怀隽吮牡奈膶W(xué)創(chuàng)作中的“母愛、兒童、自然”這三大主題，突出冰心的仁愛思想?！?/p>

板書課題：26 別踩了這朵花

二、整體感知詩歌，把握主要內(nèi)容。

1、師配樂朗誦這首詩。（或者播放朗誦視頻。）

2、談感受：聽了老師的朗誦，你有什么感受？

【目的：主要讓學(xué)生初步體會這首小詩的親切感，營造出本首詩歌那種自然的、對話式的意境?！?/p>

3、兩人組合作讀文。

4、各組推薦一名范讀，并進(jìn)行評價。

在讀書的過程中，強(qiáng)調(diào)“降落傘似（shì）的一件絨（róng）毛的大氅（chǎng）”的讀音，并隨機(jī)解釋“大氅、歡欣”的意思。

5、認(rèn)識并書寫“裙”字:提醒學(xué)生衣字旁和示字旁的區(qū)別。并寫出幾個衣字旁和示字旁的字。教師示范提醒怎樣寫好看，學(xué)生練習(xí)書寫生字。

書寫時講解 “穿插”的方法：左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果“裙”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“君”為豎撇，收筆可略向左出。

6、完成探究問題一：

那么，這首詩歌主要講了什么呢？請同學(xué)們看學(xué)案的研討問題一，依據(jù)提示先獨自思考，再組內(nèi)交流。

7、展示匯報。

三、品悟詩歌，感受小黃花的形象。

師：冰心奶奶告訴我們要愛護(hù)這朵小黃花，那么，為什么這朵小黃花值得我們?nèi)圩o(hù)呢？這是一朵什么樣的小黃花呢？請同學(xué)們看學(xué)案的研討問題二，依據(jù)提示組內(nèi)交流。

1、組內(nèi)交流。

2、展示匯報：

教師依據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行點撥，并重點指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。

【詩歌的語言富有音樂美，在品悟這首詩時，可以輕談感受多朗讀，讀出詩歌的音樂美，讀出詩中的情感?！?/p>

四、鞏固練習(xí)。

五、盤點收獲。板書設(shè)計：

《別踩了這朵花》嘗試學(xué)案

一、讀書：

1、我能邊讀邊勾畫出本課生字，遇到讀不通的地方多讀幾遍。

2、再次讀文，將詩歌讀正確、流利。

二、生字：

我能正確認(rèn)讀生字表中的生字，并在旁邊組兩個詞。

三、詞語：我會通過查詞典或聯(lián)系生活的方式理解下列詞語的意思： 大氅： 歡欣： 斷送：

其它不懂的詞語我也查了詞典：

4、質(zhì)疑：

再讀課文，我的疑問有：

5、查資料

我還搜集了冰心奶奶的其它詩歌（可打印，也可以寫在下面橫線上。）

第一課時學(xué)案

我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我會認(rèn)識并會寫“裙”字。

2、我能正確、流利地朗讀課文。

3、我能掌握這首詩的主要內(nèi)容。

4、我能通過重點詞句知道這是一朵什么樣的小花，并讀出自己的感受。

研討問題一：

這篇課文主要寫了什么？

小提示：結(jié)合題目以及詩歌內(nèi)容，冰心奶奶在這首小詩中告訴我們： 研討問題二：

這是一朵什么樣的小花？（作批注+有感情朗讀）

1、這是一朵（）的花。

我從文中找到的依據(jù)是

2、積累文中的優(yōu)美詞句。

盤點收獲：

《別踩了這朵花》說課稿

遷安市彭店子鄉(xiāng)易莊完全小學(xué)

謝紅波