第一篇：教師評定職稱自我鑒定

本人忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務(wù)，經(jīng)常深入到學(xué)生當中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民-主平等和-諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹慎、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。

精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實、豐富，能吸收學(xué)科(新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。

培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

本人忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務(wù)。

經(jīng)常深入到學(xué)生當中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民-主平等和-諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹慎、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。

精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。

培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

老師評定職稱時的自我鑒定的延伸閱讀——個人鑒定的寫作注意事項

一、標題

個人小結(jié)的標題一般是直接標題文種，既“個人工作鑒定”或“個人工作小結(jié)”。

二、被鑒定人的基情況這部分是被鑒定人自然情況的介紹，要寫得簡明，準確無整。一般包括其姓名、性別、年齡、民族、政治面貌，職務(wù)或職稱，以及經(jīng)歷等項內(nèi)容。對于這些內(nèi)容，要注意不能采用填表式的系列方式，而應(yīng)將其有機地融于一段完整的說明性文字之中。還要注意書寫的準確性和規(guī)范性。

二、鑒定內(nèi)容

鑒定內(nèi)容包括二個部分，一是對對個人評價部分，另一個就是今后努力的方向和工作安排

1.是對對個人評價部分

個人鑒定撰寫的“重心”。它要求本人對自己在一定時期內(nèi)容方面的實際表現(xiàn)和優(yōu)缺點，作出客觀，準確，完整的評定。撰寫這部分內(nèi)容，要注意講究層次順序，不能雜亂無章。最好分條陳述，用序號標明層次，采用“自描”手法，分別從政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力，工作態(tài)度，工作實績和廉潔自律(即通常所謂德、能、勤、績、廉)等五個方面加以表現(xiàn)，以便給人以全貌的了解。政治素質(zhì)主要指被鑒定人的政治思想表現(xiàn)怎么樣，政治立場，政策水平如何。寫這部分的內(nèi)容，要結(jié)合全局統(tǒng)一開展的思想政治教育活動，在活動中做了哪些工作，取得了哪些收獲和感受等。要寫得切合實際，有新意，不能老一套，用幾句很籠統(tǒng)生硬的話對付一下。業(yè)務(wù)能力，主要包括其組織能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力，決策能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，表達能力(語言、文字)。

2.就是今后努力的方向和工作安排

要有針對性地，針對工作中的不足，尤其因此受過處分的地方，要重點寫清整改方向。這個內(nèi)容是檢驗?zāi)銓Υ蛔愫湾e誤的態(tài)度，以及你本人的工作思路，不可輕描談寫。

三、結(jié)尾

個人鑒定的結(jié)尾就注明本人姓名，下署日期就行了。如果是打印的文稿，下面的姓名落款最好本人用筆書寫，以示嚴謹和真實性。注意事項

一、條理要清楚

要按照規(guī)定的格式書寫，撰寫內(nèi)容部分要按照我們上面講的順序來寫，不要標新立異。也不要每個部分的內(nèi)容都平均分配，既要有條理，又要有重點。

二、語氣要適中

有些同志反映，寫別人好寫，寫自己不容易，不好意思，把握不好分寸。要做到這一點，除了有一個實事求是的心態(tài)外，需要有一定的文字表達能力，要把話說得恰到好處，不偏不倚。寫優(yōu)點時，不能太謙虛，也不能太夸大;寫缺點時不能含糊其詞，心里老是不服氣，尤其是剛參加工作的新民-警，認為我是小兵子一個，無職無權(quán)，談不上缺點，無法寫缺點。人無完人，只是你沒有認真把握，也可能你從沒有假公濟私、徇私枉法的行為，但缺點總是有的，可以從思想深入查找不足。但也不能將自己說得一無是處。尤其涉及到政治立場，思想觀點等問題時，以觀點明確，來不得含糊。

四、要找準位置

要評價適中，首先要找準位置，弄清了自己是誰，在本單位充當是什么樣的角色，才能對自己有一個客觀的評價。你如果是個派出所長，所里取得的成績你可以寫進你的鑒定里去，如果你是名戶籍警，單位里戶籍工作取得的成績你可以寫進個人鑒定里去，否則就會讓人感到“帽子和頭”不合適。

五、語言忌華麗

有些年輕同志想通過個人鑒定讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其文字功夫，不惜濃妝重彩，將一些看似華麗的詞藻寫進了個人鑒定材料，結(jié)果適得其反。個人鑒定材料屬于公文的一種，它需要平直的語言，敘述和評論是其寫作主要手法，其他方法一般不用。

六、前后要統(tǒng)一

有些同志寫個人鑒定前后矛盾，前面是優(yōu)點，后面又成了缺點，不能為寫缺點而寫缺點，這也是有些同志寫個人鑒定時常犯的錯誤。

第二篇：教師評定職稱自我鑒定

教師評定職稱自我鑒定

本人忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務(wù)，教師評定職稱自我鑒定。

經(jīng)常深入到學(xué)生當中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民-主平等和-諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹慎、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。

精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實、豐富，能吸收學(xué)科(新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。

培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

本人忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務(wù)。

經(jīng)常深入到學(xué)生當中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民-主平等和-諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹慎、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。

精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。

培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

老師評定職稱時的自我鑒定的延伸閱讀——個人鑒定的寫作注意事項

一、標題

個人小結(jié)的標題一般是直接標題文種，既“個人工作鑒定”或“個人工作小結(jié)”。

二、被鑒定人的基情況這部分是被鑒定人自然情況的介紹，要寫得簡明，準確無整。一般包括其姓名、性別、年齡、民族、政治面貌，職務(wù)或職稱，以及經(jīng)歷等項內(nèi)容。對于這些內(nèi)容，要注意不能采用填表式的系列方式，而應(yīng)將其有機地融于一段完整的說明性文字之中。還要注意書寫的準確性和規(guī)范性。

二、鑒定內(nèi)容

鑒定內(nèi)容包括二個部分，一是對對個人評價部分，自我鑒定《教師評定職稱自我鑒定》。另一個就是今后努力的方向和工作安排

1.是對對個人評價部分

個人鑒定撰寫的“重心”。它要求本人對自己在一定時期內(nèi)容方面的實際表現(xiàn)和優(yōu)缺點，作出客觀，準確，完整的評定。撰寫這部分內(nèi)容，要注意講究層次順序，不能雜亂無章。最好分條陳述，用序號標明層次，采用“自描”手法，分別從政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力，工作態(tài)度，工作實績和廉潔自律(即通常所謂德、能、勤、績、廉)等五個方面加以表現(xiàn)，以便給人以全貌的了解。政治素質(zhì)主要指被鑒定人的政治思想表現(xiàn)怎么樣，政治立場，政策水平如何。寫這部分的內(nèi)容，要結(jié)合全局統(tǒng)一開展的思想政治教育活動，在活動中做了哪些工作，取得了哪些收獲和感受等。要寫得切合實際，有新意，不能老一套，用幾句很籠統(tǒng)生硬的話對付一下。業(yè)務(wù)能力，主要包括其組織能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力，決策能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，表達能力(語言、文字)。

2.就是今后努力的方向和工作安排

要有針對性地，針對工作中的不足，尤其因此受過處分的地方，要重點寫清整改方向。這個內(nèi)容是檢驗?zāi)銓Υ蛔愫湾e誤的態(tài)度，以及你本人的工作思路，不可輕描談寫。

三、結(jié)尾

個人鑒定的結(jié)尾就注明本人姓名，下署日期就行了。如果是打印的文稿，下面的姓名落款最好本人用筆書寫，以示嚴謹和真實性。注意事項

一、條理要清楚

要按照規(guī)定的格式書寫，撰寫內(nèi)容部分要按照我們上面講的順序來寫，不要標新立異。也不要每個部分的內(nèi)容都平均分配，既要有條理，又要有重點。

二、語氣要適中

有些同志反映，寫別人好寫，寫自己不容易，不好意思，把握不好分寸。要做到這一點，除了有一個實事求是的心態(tài)外，需要有一定的文字表達能力，要把話說得恰到好處，不偏不倚。寫優(yōu)點時，不能太謙虛，也不能太夸大;寫缺點時不能含糊其詞，心里老是不服氣，尤其是剛參加工作的新民-警，認為我是小兵子一個，無職無權(quán)，談不上缺點，無法寫缺點。人無完人，只是你沒有認真把握，也可能你從沒有假公濟私、徇私枉法的行為，但缺點總是有的，可以從思想深入查找不足。但也不能將自己說得一無是處。尤其涉及到政治立場，思想觀點等問題時，以觀點明確，來不得含糊。

四、要找準位置

要評價適中，首先要找準位置，弄清了自己是誰，在本單位充當是什么樣的角色，才能對自己有一個客觀的評價。你如果是個派出所長，所里取得的成績你可以寫進你的鑒定里去，如果你是名戶籍警，單位里戶籍工作取得的成績你可以寫進個人鑒定里去，否則就會讓人感到“帽子和頭”不合適。

五、語言忌華麗

有些年輕同志想通過個人鑒定讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其文字功夫，不惜濃妝重彩，將一些看似華麗的詞藻寫進了個人鑒定材料，結(jié)果適得其反。個人鑒定材料屬于公文的一種，它需要平直的語言，敘述和評論是其寫作主要手法，其他方法一般不用。

六、前后要統(tǒng)一

有些同志寫個人鑒定前后矛盾，前面是優(yōu)點，后面又成了缺點，不能為寫缺點而寫缺點，這也是有些同志寫個人鑒定時常犯的錯誤。

第三篇：教師評定職稱自傳模版

我是大海中學(xué)一名普通教師，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。1997年畢業(yè)后，一直在大海中學(xué)任教，14年來始終擔任班主任工作，任初中數(shù)學(xué)課，2006年后兼任學(xué)年組長工作。多年來，在大海中學(xué)黨支部、校委會的培養(yǎng)下，扎根教育，樂于奉獻，勇于探索，在平凡的崗位上默默耕耘，教育教學(xué)能力逐漸成長成熟起來，并在2009年光榮加入中國共產(chǎn)黨。在教育教學(xué)工作中，我對學(xué)生傾注了無限的愛，也深深體會到教師的艱辛與偉大，體會到教育工作的神圣與師愛的博大。

欲給學(xué)生一滴水，教師就應(yīng)有一桶源源不斷的活水，這才能跟上知識更新非常迅速的時代。為增加自己的文化積淀，參加工作后，我苦練基本功，潛心鉆研教育教學(xué)理論，我深知滿足現(xiàn)狀和不思進取是作為教育工作者最大的弱點，這樣的教師將永遠培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生。在1997年寒假期間，我放棄休息，不斷學(xué)習(xí)，參加了哈師大教師自學(xué)本科考試，被光榮錄取。大學(xué)本科的學(xué)習(xí)生活，充實了自己的知識，為今后的教育教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)，提高了自己的教學(xué)能力。除此之外，我還參加了教育局主辦的新課改培訓(xùn)，以及普通話、計算機技能等培訓(xùn)。主動申請去外校學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，虛心向老教師求教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，主動探究，深入思考，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。我還訂閱了大量與教育教學(xué)相關(guān)的書籍資料，認真研讀，并且還從網(wǎng)上認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育理論來不斷充實自己。就這樣，在學(xué)習(xí)中一路走來我從一名教育戰(zhàn)線上幼稚的新兵逐漸成長為學(xué)校的骨干教師。

作為農(nóng)村中學(xué)的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行、吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作達到十幾個小時，繁重的工作雖然很累，但是我深知：對家長，班主任代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，班主任代表著家長，雙手履行義務(wù)；一名教師不可能干出驚天動地的業(yè)績，但是可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長傾盡心力?！敖處煹墓ぷ骶褪菒鄣墓ぷ鳌?，我是這樣想的，也這樣做的。對于班上的孩子，哪個生病了，我不僅是悉心照料，而且還親自送往醫(yī)院并和家長聯(lián)系，哪個學(xué)生有困難，不僅慷慨解囊，無私援助，而且還從精神上激勵他們。2008-2009，我任初三畢業(yè)班的班主任，又擔任初三學(xué)年組組長，我肩上的擔子更重了。這一年，我起早貪黑，以校為家。每一天，為學(xué)生輔導(dǎo)功課，找學(xué)生談心解決思想問題，協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系，調(diào)動他們工作的積極性，為了學(xué)生，做好工作中的每一件事。功夫不負苦心人，2009中考我校取得了優(yōu)異成績，中考升學(xué)率位居樺南縣農(nóng)村中學(xué)之首，段超靖同學(xué)摘取了樺南縣“中考狀元”的桂冠，為大海中學(xué)贏得了榮譽，給大海鎮(zhèn)父老交上了一份滿意的答卷，正所謂：一分辛苦，一分收獲。我也因此被評為“縣域優(yōu)秀人才”。

多年的班主任工作，我深深地感到，對中學(xué)生進行德育思想教育是每個教育工作者不可忽視的。教育不僅要培養(yǎng)學(xué)識淵博的人才，更重要的是培養(yǎng)中華民族的建設(shè)者和接班人。根據(jù)現(xiàn)代中學(xué)生復(fù)雜心理，我設(shè)計了多節(jié)心理健康活動課，幫助學(xué)生解決心理上的困惑，釋放學(xué)習(xí)上的壓力，從而順利度過青春期。當面對

所教學(xué)生迷戀網(wǎng)吧、出現(xiàn)早戀現(xiàn)象等諸多教師棘手的問題時，我堅持采取與學(xué)生多溝通，多增進了解，多開展豐富多彩的實踐活動的辦法，與孩子們親密接觸，體察他們敏感的內(nèi)心世界，同時嘗試利用班會、團活這些德育教育陣地開展活動，抓住契機對學(xué)生進行教育。2008年3月，我班的主題班會《讓世界充滿愛》在全校進行觀摩，學(xué)生全面體會到愛與奉獻的關(guān)系，并被深深感動，從而受到了極大的教育。幾年來，我不斷摸索，創(chuàng)新德育工作的方法，使學(xué)生能夠通過潤物無聲的教育方式逐步改掉一些不良習(xí)慣、錯誤的認識，逐步樹立正確的人生觀，價值觀，審美觀，道德觀。在解決中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧、早戀現(xiàn)象等諸多棘手問題上做了有益的嘗試，并收到了良好效果。

工作中，我致力塑造學(xué)生人格，注重言傳身教。在5.12大地震為災(zāi)區(qū)捐款活動中，主動帶頭捐款500元，在我的感召下學(xué)生紛紛伸出援助之手，全班共捐款3000多元。多年來，我始終堅持真誠對待每個學(xué)生，真誠和學(xué)生對話，真誠挽留住每個學(xué)生，真誠感化學(xué)生。在班主任工作中，我總是積極主動做家長和學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生在義務(wù)教育的寬松環(huán)境中成長。工作中我練就了敢于拼搏的勇氣，再難挑的擔子，我都不會放棄。

為此，我付出了很多的時間和精力，犧牲了許多個人的休息時間。我深知，學(xué)生的轉(zhuǎn)變需要時間和教育，對心理有缺陷的學(xué)生要有耐心，循循善誘，樹立目標，讓他超越；對常犯錯誤的學(xué)生要有愛心，督促矯正，融化其心。因此，我所教班級的學(xué)生很少輟學(xué)，為學(xué)?？亓鞴ぷ鳂淞⒘税駱?，多次受到學(xué)校的表彰和獎勵，班集體也多次評為優(yōu)秀班級。在繁忙的教學(xué)之余，我還注重積累工作經(jīng)驗和心得體會，根據(jù)本班發(fā)生的事撰寫了《教育需要真愛》一文，發(fā)表在佳木斯市《基礎(chǔ)教育論壇》2010年第4期上，受到人們的關(guān)注；撰寫了班主任工作經(jīng)驗論文《我這樣管理班級》，全面詳盡地敘述了管理班級的方法，是我多年的班主任工作心得。

在教研活動中，通過對新課程標準與新教材的學(xué)習(xí)與研究，我深刻地認識到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅是師生之間，生生之間交流互動的過程，還是教師與學(xué)生共同發(fā)展的過程。因此，在教學(xué)中我注重創(chuàng)造寬松、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生心情舒暢、愉快的學(xué)習(xí)。我的“愉快教學(xué)法”在活潑而有序、嚴謹而充實的課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。在教學(xué)工作中，我大膽探索，及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫的論文《在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》、《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》、《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力》等獲省市級優(yōu)秀論文。同時積極參與市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃活動，參加命題、調(diào)研、論證等一系列活動，對申報市級科研成果的科學(xué)性，可操作性做了較為科學(xué)的研究，2006年榮獲省級科研課題《學(xué)生多元評價與實踐》驗收合格證，并受到了學(xué)校的表彰獎勵。

為了促進自己教學(xué)能力的提高，主動磨礪自己，我積極參加教學(xué)賽講活動，近幾年來，所執(zhí)教的課多次受到好評和獎勵。2006年在“樺南縣有效學(xué)習(xí)與教學(xué)管理創(chuàng)新”活動中獲數(shù)學(xué)學(xué)科貳等獎并在學(xué)校做多次觀摩課表演；2007年執(zhí)教的《一次函數(shù)的應(yīng)用》一課在佳木斯市教育年會上獲賽課壹等獎；同年在佳木斯市中學(xué)綜合實踐教學(xué)競賽活動中，為培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，我 執(zhí)教了《過一點畫已知直線的平行線》一課被評為貳等獎；2008年在中國陶行知研究會組織的賽課活動中，所執(zhí)教的《分式方程

（一）》一課獲國家級貳等獎；2009年，執(zhí)教的《相似三角形性質(zhì)》一課在佳木斯市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計交流評比中獲壹等獎；同年在佳木斯市教學(xué)新秀評選中，注重實踐和培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣我設(shè)計了《勾股定理》一課被評為優(yōu)質(zhì)課，在市教育學(xué)會組織的第三屆年會賽課活動中《從算式到方程》一課充分體現(xiàn)了方程解答問題的優(yōu)越性榮獲壹等獎；2010年，《平移》一課又獲中國陶行知研究會優(yōu)質(zhì)課貳等獎。多次參加樺南縣心理健康活動賽課，2006年，面對學(xué)生現(xiàn)狀，為幫助學(xué)生走出憂郁，快樂自信，我設(shè)計心理健康輔導(dǎo)課《做一個快樂的青少年》獲縣壹等獎。2008年《搭座心橋過代溝》一課為學(xué)生排除了心理困擾，并獲縣心理健康展示課貳等獎。由于教育教學(xué)成績突出，學(xué)校給予了我很多榮譽，2005，2006，2007，2010授予我“校優(yōu)秀教師”稱號；2008，2009年分別獲縣“模范教師”和縣“優(yōu)秀教師”稱號。我在德育研究方面也收獲了成果，2009年榮獲了佳木斯市“中學(xué)德育研究工作先進個人”的榮譽稱號。2007，2009，2010年三次獲縣級“教學(xué)教研先進個人”。由于在教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中我表現(xiàn)突出，2006年獲得了“繼續(xù)教育先進個人”稱號。一個好的教師，也應(yīng)是一個善于鉆研的教師，在工作中我不斷探索新的教學(xué)方法，撰寫多篇有價值的論文。2009年榮獲市“數(shù)學(xué)學(xué)科教研型優(yōu)秀教師”稱號和縣級“心理健康教育工作先進個人”稱號，同年，佳木斯市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科首批教學(xué)新秀在市中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能大賽中獲得一等獎。2010年，我又被評為市級骨干教師。這些榮譽，給了我極大的鼓勵，我十分的珍惜，它將鞭策我繼續(xù)努力工作，讓我孜孜求索的腳步永不停歇，讓腳下的路不斷延伸。工作原本就是一種享受，因為學(xué)生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學(xué)生！愛學(xué)生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著更加快樂！

回顧十幾年的教育工作經(jīng)歷，我自豪地說：我感到欣慰，充實，同時我也感到幸運，我的每一份努力都得到了豐厚的回報，至少我不會因碌碌無為而后悔，我決心在我有限的生命里，一如既往地追求我的理想，做一名人民信得過的好老師。

第四篇：老師評定職稱自我鑒定

本人忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務(wù)。

經(jīng)常深入到學(xué)生當中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹慎、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。

精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。

培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

第五篇：評定職稱時的自我鑒定

本人忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務(wù)。

經(jīng)常深入到學(xué)生當中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹慎、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。

精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。

培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

我叫***，45歲任,教26年，工作中我克服了重重困難，大膽改革，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任，團結(jié)協(xié)作，同時也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級學(xué)習(xí)成績各紀律都得到一定的提高。

思想積極，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。82年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召幼兒，以樸實端莊的人民教師形象教育幼兒，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，Ji發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，Ji活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設(shè)計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數(shù)量。

教學(xué)中我認真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能Ji發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學(xué)生超過教師，愛護學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性;

長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評，我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強了教學(xué)直觀性、趣味性。作出了可貴的探索。

學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。