第一篇：高一語(yǔ)文雷雨練習(xí)題

2010廣東教育版《雷雨（節(jié)選）》課時(shí)練習(xí)

【識(shí)記與理解】

1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音正確的一項(xiàng)是（）

A．規(guī)矩（jū）汗涔涔（cén）驚愕（è）樟（zhāng）木 B．克扣（k?u）江堤（tí）卑鄙（bǐ）浸(jìn)透

C．沉吟（yín）彌（mí）補(bǔ) 繁漪（yī）恬(tián)淡 D.親戚（qī）奄奄（yān）一息 悄悄（qiāo）陰霾（mái）2．選出有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）

A．郁熱 煩燥 沉吟 甜言密語(yǔ) B．荼毒 驚愕 窟窿 略見(jiàn)一班 C．彌補(bǔ) 諦聽(tīng) 執(zhí)教 歪風(fēng)斜氣 D．賢惠 嚴(yán)勵(lì) 醞釀 按部就班 3．下列各句空缺處應(yīng)填的詞語(yǔ)最準(zhǔn)確的一組是（）①這是因?yàn)橹艽笊贍敚F(xiàn)在也是社會(huì)的好人物。②你們這樣 時(shí)間，不過(guò)是想花錢(qián)收買(mǎi)少數(shù)不要臉的敗類(lèi)。③你們自己假作的電報(bào)來(lái) 我們的。

A．一帆風(fēng)順 拖延 離間 B．平步青云 耽誤 離間 C．一帆風(fēng)順 耽誤 蒙騙 D．平步青云 拖延 蒙騙 4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．你是誰(shuí)，??憑——憑什么打我的兒子。B．你的生日——四月十八——每年我總記得。

C．她一個(gè)單身人、無(wú)親無(wú)故，帶著一個(gè)孩子在外鄉(xiāng)，什么事都做；討飯、縫衣服、帶孩子，在學(xué)校里伺候人。

D．不是有一件，在右袖襟上有個(gè)燒破的窟窿，后來(lái)用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有一件——

5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A． 我問(wèn)過(guò)那個(gè)時(shí)候到過(guò)無(wú)錫的許多人。B． 他現(xiàn)在跟你是完完全全兩樣的人。C． 無(wú)錫的人以后沒(méi)見(jiàn)著她，以為她那夜死了。

D． 你不要以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就不會(huì)忘了。

6．在課文里，作者寫(xiě)周樸園見(jiàn)到魯侍萍后，一連發(fā)出許多問(wèn)話，下面是摘選的五個(gè)問(wèn)句，根據(jù)劇情發(fā)展，正確的順序是（）

①（忽然立起）你是誰(shuí)？②（抬起頭來(lái)）你姓什么？③你——你貴姓？④誰(shuí)指使你來(lái)的？⑤（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？

Ａ ①③④②⑤

Ｂ ③④①②⑤

Ｃ ①③⑤④② D ③①②⑤④

７．對(duì)課文開(kāi)頭“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A． 交代雷雨到來(lái)之前的天氣狀況和故事發(fā)生的時(shí)間。B． 表現(xiàn)該劇女主人公求見(jiàn)男主人公的急迫心情。

C． 暗示劇中人物即將展開(kāi)激烈的矛盾沖突，預(yù)示著重大變故的到來(lái)。D． 暗示劇中故事發(fā)生的復(fù)雜的社會(huì)背景和社會(huì)因素。

８．下列各句屬于戲劇語(yǔ)言的哪種形式？判斷正確的一項(xiàng)是（）

魯侍萍①那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我?guī)ё叩?。②（自語(yǔ)）③哦，天那，我覺(jué)得我像是在做夢(mèng)。

A．①對(duì)話 ②舞臺(tái)說(shuō)明 ③獨(dú)白 B．①對(duì)話 ②旁白 ③獨(dú)白 C．①獨(dú)白 ②舞臺(tái)說(shuō)明 ③對(duì)話 D．①對(duì)話 ②獨(dú)白 ③旁白 【閱讀與鑒賞】 ◆課內(nèi)閱讀

閱讀《雷雨》片斷，完成9—13題 周樸園 哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？a 魯侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。周樸園不覺(jué)地望望柜上的相片，又望望侍萍。半晌。b 周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？c 魯侍萍 不是我要來(lái)的。周樸園 誰(shuí)指使你來(lái)的？d 魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來(lái)的！

周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。e 魯侍萍（悲憤）我沒(méi)有找你，我沒(méi)有找你，我以為你早死了。我今天沒(méi)想到到這兒來(lái)，這是天要我在這兒又碰見(jiàn)你。

9．a(chǎn)表現(xiàn)周樸園說(shuō)這句話的感情是（）A．驚喜 B 惶恐 C 驚呆 D 驚疑

10． c、d兩句是周樸園的連聲責(zé)問(wèn)，表現(xiàn)出他的性格特征是（）A 自私虛偽 B 冷酷陰險(xiǎn) C 老于世故 D 偽善殘忍

11．e句有言外之意、未盡之言（即潛臺(tái)詞），下列分析正確一項(xiàng)是（）A．三十年了，你還是念念不忘我。

B．三十年了，你終于還是找到我了，我還是沒(méi)躲過(guò)你的追尋。C．已經(jīng)三十年了，你到我這里來(lái)，還有什么用呢？ D．你沒(méi)有死，這將對(duì)我的名譽(yù)地位構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。

12．魯侍萍不止一次說(shuō)到命運(yùn)，“不公平的命指使我來(lái)的”，“這是天要我在這兒又碰見(jiàn)你”。對(duì)侍萍的命運(yùn)觀，分析正確的一項(xiàng)是（）

A.侍萍不能解釋自己三十年來(lái)為什么受那么多苦，不得不自認(rèn)是“不公平的命”所使然。B．魯侍萍在苦難中掙扎，悲嘆自己的“命苦”，她相信命運(yùn)，但也表現(xiàn)出對(duì)世道不公的憤懣與不平。

C.她雖然一再說(shuō)“命運(yùn)”如何，但并無(wú)深意，只是客觀反映了她對(duì)自己苦難一生的悲嘆。D．三十年的苦和恨，使被侮辱與被損害的侍萍覺(jué)醒了，她所說(shuō)的“命”，從根本上看，是對(duì)不公平世道的控訴與抗?fàn)帯?/p>

13．對(duì)這個(gè)片斷分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．這段戲使周、魯兩家三十年前舊恨的沖突實(shí)質(zhì)明朗化了。B．侍萍與周樸園的對(duì)話，從私生活領(lǐng)域揭露了周樸園的丑惡靈魂。

C．侍萍的突然出現(xiàn)，使周樸園馬上意識(shí)到，這將危及他的名譽(yù)地位，因而他一下子變得冷酷無(wú)情起來(lái)。

D．周樸園思念的是年輕貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。這段戲表現(xiàn)了他復(fù)雜的心情和性格。

文段二

閱讀下面這個(gè)片段，完成下面的題目。

周樸園 那么，我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)①。

魯侍萍 好，我希望這一生不要再見(jiàn)你②。

周樸園（由衣內(nèi)取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢(qián)的支票，你可以先拿去用③。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)。周樸園 侍萍。

魯侍萍 我這些年的苦不是你拿錢(qián)算得清的④。周樸園 可是你——

14．句①刻畫(huà)了周樸園怎樣的性格特征？ 15．句②刻畫(huà)了魯侍萍怎樣的性格特征？ 16．句④的潛臺(tái)詞是。

17．下面各項(xiàng)是對(duì)句③這一情節(jié)的理解，正確的兩項(xiàng)是（）

A． 這體現(xiàn)了周樸園對(duì)曾被自己凌辱遺棄的侍萍的內(nèi)疚和懺悔，從而表現(xiàn)這個(gè)具有濃厚封建色彩的反動(dòng)資本家的人性尚未泯滅，以避免反面人物臉譜化。

B． 表現(xiàn)了周樸園在聽(tīng)了侍萍的訴說(shuō)后，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到是自己毀滅了她的青春和前途的思想感情變化過(guò)程。

C． 表現(xiàn)了周樸園已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并想用金錢(qián)求得心靈的安寧，贖買(mǎi)罪惡的心理狀態(tài)。

D． 體現(xiàn)了周樸園急于用金錢(qián)來(lái)解除對(duì)他的名望、地位和體面的威脅的緊張、恐懼的心理。

E． 體現(xiàn)了周樸園的虛偽自私，表現(xiàn)其金錢(qián)至上的腐朽丑惡靈魂和陰險(xiǎn)狡詐的性格特征?！就卣归喿x】

閱讀下列文段，完成下列各題。

楊（向成）你說(shuō)丟人罷？??這樣一個(gè)無(wú)恥的潑婦！

吳（走進(jìn)，不幸聽(tīng)到了對(duì)她的批評(píng)，向楊）什么？你講什么？你罵人是不是？（向成）成先生，你聽(tīng)見(jiàn)的，他破口罵人?? 成 對(duì)不起，我在下棋，沒(méi)有留心到我四周?chē)沫h(huán)境。

吳（再轉(zhuǎn)向楊，一逼）你以為我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)是不是？無(wú)恥，我請(qǐng)問(wèn)你什么叫無(wú)恥？（得不到答復(fù)）無(wú)恥，是的，旁人的事，不用他管，他來(lái)多事，才是（A）無(wú)恥。一個(gè)在背后罵人的人，才是（B）無(wú)恥。??

[楊仍舊無(wú)言，一忍②] 吳（再逼③）??一個(gè)大學(xué)生，以為了不得，自己說(shuō)話不通，還想來(lái)教訓(xùn)旁人，自己以為是受過(guò)高等教育，開(kāi)口罵人！潑婦，請(qǐng)問(wèn)什么叫做潑婦？哪一個(gè)是潑婦？講?。?/p>

[楊欲言而止者再，再忍④。] 吳（三逼⑤，轉(zhuǎn)到楊的面前）你沒(méi)得說(shuō)了是不是？剛才你很會(huì)說(shuō)話，怎么現(xiàn)在連屁也不放了？你罵人了你不承認(rèn)。你罵了人你不敢承認(rèn)。這才是無(wú)恥。是的，（C）無(wú)恥！下流！混蛋！

[楊面白手顫，忍無(wú)可忍⑥。忽然看到了茶幾上放著的花瓶，急忙地走去，搶在手中，走到吳的面前，雙手將花瓶拼命地往地上一擲，花瓶粉碎。] 吳（血管暴漲，雙手撐腰）你這怎么說(shuō)！

楊（理屈詞窮，閉緊了嘴辱，握緊了拳頭，沒(méi)得說(shuō)。忽然靈犀一點(diǎn)，恢復(fù)了面色，伸手從衣袋中摸出了三張紙幣，送上⑦）三塊錢(qián)——國(guó)幣。

[吳事出意外，一時(shí)想不出適合環(huán)境的言詞。搶了紙幣，握在手內(nèi)，捏成紙團(tuán)，鼓著眼，看著對(duì)方。] 成（危險(xiǎn)**渡過(guò)，得到了這一場(chǎng)惡斗的結(jié)論）和棋。（收拾棋子）18．文中（A）（B）（C）三處的“無(wú)恥”，其具體含義是否一致？為什么？

19．選段中“一逼”“再逼”“三逼”和“一忍”“再忍”“忍無(wú)可忍”的舞臺(tái)說(shuō)明在劇本的結(jié)構(gòu)上有什么作用？

20．選段畫(huà)線的句子表現(xiàn)了成眾怎樣的性格特征？

21．結(jié)尾處的“和棋”用了什么修辭手法？用成眾的棋局來(lái)終結(jié)全劇，有什么好處？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。

【積累與運(yùn)用】 22.文學(xué)常識(shí)

曹禺（1910-1996），原名，字小石。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代劇作家。生于天津，祖籍湖北。1933年，他寫(xiě)出了震驚文壇的處女作《 》。1935年，又創(chuàng)作出以都市生活為背景的四幕悲劇《 》。以后又陸續(xù)創(chuàng)作了《原野》《蛻變》《北京人》等有名的劇本。并改編了巴金的小說(shuō)《 》。

23.古詩(shī)文默寫(xiě)

(1).二十四橋仍在, ,.(姜夔《揚(yáng)州慢》)(2).不撫壯而棄穢兮,何不改乎此度? ,.(屈原《離騷》)古代詩(shī)歌鑒賞 山中問(wèn)答 李白

問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。

桃花流水窅然去，別有天地非人間。[注]窅(yǎo)然：深遠(yuǎn)的樣子。24．“桃花流水窅然去”是寫(xiě)景，而“別有天地非人間”則集中體現(xiàn)了全詩(shī)的主題思想。請(qǐng)你對(duì)這兩句的作用和所表達(dá)的思想感情作簡(jiǎn)要評(píng)述。

25．本詩(shī)被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”的杰作，你是否同意此說(shuō)？為什么？ 語(yǔ)言運(yùn)用

26、用一句話（不超過(guò)30字）概括以下一則新聞的要點(diǎn)

據(jù)英國(guó)廣播公司報(bào)道，德國(guó)漢堡大學(xué)的天文學(xué)在銀河系中發(fā)現(xiàn)了一顆已有140億年歷史的恒星，它的形成能夠追溯到宇宙形成的初期。這顆恒星編號(hào)為HE0107~5240，其罕見(jiàn)之處在于：與其他歷史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸時(shí)產(chǎn)生的幾種簡(jiǎn)單元素組成的，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的第一顆不含金屬元素的恒星。

27、仿寫(xiě)下面的例句，從正反兩方面各寫(xiě)一個(gè)蘊(yùn)含“學(xué)會(huì)放棄”意思的句子，要求使用恰當(dāng)?shù)男揎椃椒ā?/p>

[例]（正面）懸崖上的青松懂得，只有放棄大地的平坦，才更能展示自己獨(dú)特的生命風(fēng)采。（1）

[例]（反面）池中的荷花不懂得在嚴(yán)寒來(lái)臨之前放棄漂亮的衣裙，才使自己變得花殘葉敗，形容枯槁。

（2）

【寫(xiě)作與體驗(yàn)】

28.試就“如何辯證地看待周樸園對(duì)侍萍的感情”這一話題寫(xiě)一篇不少于300字的短文。第９課 ．雷 雨（節(jié)選）

【識(shí)記與理解】1.C（A項(xiàng)“矩”應(yīng)讀“jǔ”，B項(xiàng)“堤”應(yīng)讀“dī”，D項(xiàng)“奄”應(yīng)讀“yǎn”）2．A（A項(xiàng)“燥”應(yīng)為“躁”“密”應(yīng)為“蜜”B項(xiàng)“班”應(yīng)為“斑”C項(xiàng)“斜”應(yīng)為“邪” D項(xiàng)“勵(lì)”應(yīng)為“厲”）3.A（“一帆風(fēng)順”比喻非常順利，毫無(wú)挫折。“平步青云”比喻一下子達(dá)到很高的地位，而從周萍本身看，他只是一個(gè)紈绔子弟，自己并未達(dá)到什么地位。）4.C（分句并列用逗號(hào)）5.B（A。語(yǔ)序不當(dāng)，將“許多”放在“那個(gè)時(shí)候”的前面。C以后提在無(wú)錫的前面。D.否定不當(dāng)。）6.D.7.B（與原文不符）8.A.【閱讀與鑒賞】◆課內(nèi)閱讀9.B.10.B.11.D.12.B.13.D.14.殘忍、冷酷、無(wú)情無(wú)義。15.善良、正直、剛毅、有骨氣。16.控訴周的罪孽，“金錢(qián)可以收買(mǎi)一切”的信條在侍萍這里行不通，充分表達(dá)了魯侍萍對(duì)周樸園發(fā)自?xún)?nèi)心的輕蔑和憎恨。17.D、E。◆拓展閱讀18.不一致。（A）處指的是多管閑事。（B）處指的是背后罵人。（C）處指的是罵了人不承認(rèn)。19.使矛盾沖突逐層升級(jí)，不斷激化；使劇本結(jié)構(gòu)也顯得層次井然。（用“三忍‘“三逼”這些動(dòng)作細(xì)節(jié)激化矛盾，推動(dòng)劇情。）20.不愛(ài)管閑事（用對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物的性格特征。）21.（1）、雙關(guān)（2）用成眾的棋局結(jié)束全劇，既使戲劇沖突的結(jié)果有了一個(gè)交代，又使結(jié)尾顯得含蓄蘊(yùn)籍，充滿情趣（表明了作者處理情節(jié)的匠心所在，作者留下的藝術(shù)空白，給讀者留下了想像的余地）【積累與運(yùn)用】22.萬(wàn)家寶《雷雨》《日出》 《家》 23.（1）波心蕩，冷月無(wú)聲。（2）乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾道夫先路。24．前句：抒寫(xiě)自然之美，進(jìn)一步刻畫(huà)閑適心情，為后句蓄勢(shì)。后句：強(qiáng)烈抒發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)之情，表達(dá)淡泊功名利祿、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的感情。（意思基本符合即可）25.全詩(shī)不加修飾，如行云流水，自然流暢，卻能于通俗中見(jiàn)含蓄，平淡中蘊(yùn)深味。26.德國(guó)天文學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)銀河系中不含金屬元素有140億年歷史的恒星。27.參考答案：（1）荒野上的梅花知道，只有放棄春天的舒適，才能贏得人們對(duì)自己品格的贊美。（2）池中的游魚(yú)正因?yàn)椴恢婪艞壞菢O具誘惑力的魚(yú)餌，才使自己成為刀俎之肉、盤(pán)中佳肴。

【寫(xiě)作與體驗(yàn)】28.略。

第二篇：雷雨練習(xí)題

人教語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 第18課

《雷雨》習(xí)題

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

chuí zhíluàn bǎihēi ch?n ch?njǐ yātáo zǒuyōu yua

（）（）（）（）（）（）

zhan dìcǎi hónɡm(xù)ínɡ chánzhī zhū

（）（）（）（）

二、按課文內(nèi)容填空。

1、《雷雨》課文中，寫(xiě)了“雷雨（）—雷雨（）—雷雨（）”的景象。

2、_______的烏云，________地________。樹(shù)上的葉子____________，蟬______________。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝_______。一只蜘蛛從網(wǎng)上_________，________了。

3、閃電，雷聲。雨越下，樹(shù)哇，房子啊，都了。

4、雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹_____在天空。蟬______了。蜘蛛又______在網(wǎng)上。池塘里水______了，青蛙也_________了。

三、句子品味。

1、“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。” ．

從這句中的“垂”字，我們可以感覺(jué)到風(fēng)，蜘蛛。

2、蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。．

從這句中的“坐”字，我們可以感覺(jué)到蜘蛛的和。

3、滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。

從這句中的“壓”字，我們可以感覺(jué)到烏云。

四、實(shí)踐題。

1、觀察蜘蛛。

答案：

一、垂直、亂擺、黑沉沉、擠壓、逃走、優(yōu)越、陣地、彩虹、鳴蟬、蜘蛛

二、仔細(xì)認(rèn)真地讀課文，你肯定會(huì)找到答案的哦！

1、前；中；后。(提示：根據(jù)景物特征思考。)

三、1、大、急；恐懼、迅速

2、悠閑和愉快

3、來(lái)勢(shì)很兇猛

第三篇：《雷雨》練習(xí)題

《雷雨》練習(xí)題

1、聯(lián)系全劇,試對(duì)周樸園這一人物形象作出評(píng)價(jià).2、請(qǐng)結(jié)合對(duì)劇本主題的理解,談?wù)勔浴袄子辍睘轭}的作用.3、簡(jiǎn)要概括《雷雨》中魯侍萍的人物形象.參考答案：

1、答:周樸園是個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家,基本性格特點(diǎn)為:真誠(chéng)的偽善,偽善的真誠(chéng).他的行為自相矛盾.性格復(fù)雜,多面,在對(duì)待家人及工人時(shí)表現(xiàn)得虛偽,殘忍,冷酷,自私,貪婪.2、答:整個(gè)故事的背景,情節(jié)都和雷雨有關(guān),故事的高潮,悲劇的發(fā)生都集中在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜.可以這樣說(shuō),“雷雨”是整個(gè)作品的自然環(huán)境;作者以雷雨象征作品的社會(huì)環(huán)境,告訴人們,在中國(guó)半殖民地半封建的沉悶抑郁的空氣里,一場(chǎng)改變現(xiàn)實(shí)的雷雨即將來(lái)臨;作者通過(guò)封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突,反映了正在醞釀社會(huì)大變動(dòng)的20年代的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí).3、答:魯侍萍,是一個(gè)典型的舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女形象.她善良正直,備受欺辱和壓迫,但又始終保持著自己的剛毅頑強(qiáng).

第四篇：高一語(yǔ)文 《雷雨》(節(jié)選)精品學(xué)案2

雷雨（節(jié)選）第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生分析人物語(yǔ)言的個(gè)性特征和豐富的內(nèi)涵。

2、揣摩潛臺(tái)詞的含義。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)戲劇語(yǔ)言分析人物形象。重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生分析戲劇語(yǔ) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、找出你認(rèn)為課文中個(gè)性化、動(dòng)作性的人物語(yǔ)言和潛臺(tái)詞并做簡(jiǎn)單分析。要求：

1、各小組自主選擇其中一種人物語(yǔ)言進(jìn)行分析。

2、小組成員必須分工合作，進(jìn)行分析、整理與發(fā)言。

3、發(fā)言者應(yīng)聲音洪亮，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。第一、高度個(gè)性化 例：

周樸園

（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？ 魯侍萍

不是我要來(lái)的。周樸園

誰(shuí)指使你來(lái)的？

魯侍萍

（悲憤）命，不公平的命指使我來(lái)的！

分析總結(jié)：剛才還是一個(gè)溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質(zhì)；因?yàn)橐灾軜銏@之心度之，他感到了名聲和利益的威脅。這個(gè)轉(zhuǎn)變完全是人的本質(zhì)使然，語(yǔ)言無(wú)法掩飾得了。

試分析劃線部分的人物語(yǔ)言及潛臺(tái)詞。

周樸園

那么，我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。

魯侍萍

我希望這一生不要再見(jiàn)你。

周樸園

（由內(nèi)衣取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢(qián)的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：人物語(yǔ)言不需經(jīng)過(guò)修飾，本質(zhì)而又本能，非他莫屬，這就是高度個(gè)性化。

個(gè)性化語(yǔ)言的好處是：作家通過(guò)它展示人物的性格特征,讀者通過(guò)它直觀（實(shí)際上是“直聽(tīng)”）人物的性格，生動(dòng)可感，真實(shí)可信。第二、豐富的潛臺(tái)詞（朗讀以體會(huì)潛臺(tái)詞）例：

周樸園

（汗涔涔地）哦。

魯侍萍

她不是小姐，她是無(wú)錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。

周樸園

（抬起頭來(lái)）你姓什么？“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的這么多？

魯侍萍

我姓魯，老爺。也是同樣的道理?！澳阈帐裁?？”的言外之意就是：你怎么知道得這么清楚？

試分析劃線句子的潛臺(tái)詞，魯侍萍同時(shí)扮演著兩個(gè)角色，一實(shí)一虛，一口一

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

B．我倒認(rèn)識(shí)/一個(gè)/年輕的姑娘/姓梅的。C．我/倒認(rèn)識(shí)一個(gè)/年輕的/姑娘姓梅的。D．我倒認(rèn)識(shí)/一個(gè)年輕的/姑娘姓梅的。

二、閱讀下面兩組對(duì)話，回答1—6題。甲

周樸園：（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？ 魯侍萍：不是我要來(lái)的。周樸園：誰(shuí)指使你來(lái)的？ 魯侍萍：（悲憤）命，不公平的命指使我來(lái)的！周樸園：（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。魯侍萍：（怨憤）我沒(méi)有找你，我沒(méi)有找你，我以為你早死了。我今天沒(méi)有想到到這兒來(lái)，這是天要我在這兒又碰見(jiàn)你。乙

周樸園：（打量大海）你叫什么名字？

魯大海：你不要同我擺架子，難道你不知道我是誰(shuí)么？ 周樸園：我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。

魯大海：對(duì)了。一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，所以才來(lái)拜望拜望你。1．“你來(lái)干什么？”“誰(shuí)指使你來(lái)的？”表現(xiàn)出周樸園此時(shí)的心境是（）A．責(zé)問(wèn)，想知道背后的指使者。B．懷疑，想知道她來(lái)的目的。C．得知是侍萍后，驚慌的心情。D．冷淡的情調(diào)。2．“我以為你早就死了”的含義是________。

3．從第一組對(duì)話中可以看出魯侍萍是個(gè)________的勞動(dòng)?jì)D女。4．我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。“只知道”三字的言外之意是________。

5．從第二組對(duì)話中可以看出魯大海怎樣的性格特征？

答：________ 6．括號(hào)中的文字屬于________，它在兩組對(duì)話中起到了________的作用。課外拓展

談?wù)劇独子辍返膽騽_突

戲劇不懂得平靜地過(guò)日子，它需要不斷地掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格火花?！独子辍分校茇?0年代壓迫者與被壓迫者之間無(wú)法調(diào)和的階級(jí)矛盾，集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi)，把兩家30年來(lái)錯(cuò)綜復(fù)雜的（）和（）集中在一天的特定環(huán)境中，人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。

同是炎黃子孫，魯侍萍這位柔弱、善良、溫情的女子，在那個(gè)特定的社會(huì)里卻一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己手中，她被封建買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)家庭所蹂躪，被偽善的資產(chǎn)階級(jí)與封建階級(jí)的“混血兒”周樸園所欺騙。在第二幕中，侍萍與周樸園的對(duì)話看似平淡，沖突卻異常激烈。當(dāng)周樸園吩咐她“先下去”時(shí)，侍萍“望著樸園，淚要涌出”，只問(wèn)了一句：“老爺，沒(méi)有事了？”這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)和細(xì)微的表情變化，就很好地展示了侍萍和的心情，當(dāng)侍萍說(shuō)“老爺，想見(jiàn)一見(jiàn)她么？”時(shí)，冷酷無(wú)情的周樸園連忙回答：“不，不，不用?！比齻€(gè)“不”字，便將他人性的和靈魂的暴露得淋漓盡致。當(dāng)周樸園得知面前這個(gè)兩鬢染霜的老婆子就是他玩弄過(guò)的漂亮的使女時(shí)，他色厲內(nèi)荏，拿出一張五千元的支票，并聲稱(chēng)“算是彌補(bǔ)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

第五篇：18 雷雨練習(xí)題

雷雨1

一、按課文內(nèi)容填空

1、《雷雨》課文中，寫(xiě)了“雷雨（）—雷雨（）—雷雨（）”的景象。

2、_______的烏云，________地________。樹(shù)上的葉子____________，蟬

______________。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝_______。一只蜘蛛從網(wǎng)上_________，________了。

3、閃電，雷聲。雨越下，樹(shù)哇，房子啊，都了。

4、雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹_____在天空。蟬______了。蜘蛛又______在網(wǎng)上。池塘里水______了，青蛙也_________了。

二、句子品味

1、“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了?！?．

從這句中的“垂”字，我們可以感覺(jué)到風(fēng)，蜘

蛛。

2、蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。．

從這句中的“坐”字，我們可以感覺(jué)到蜘蛛的和。（悠閑和愉快）

3、滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。

從這句中的“壓”字，我們可以感覺(jué)到烏云。（來(lái)勢(shì)很兇猛）