第一篇：靈山-黃草梁穿越個(gè)人總結(jié)

拖了兩三天，終于把總結(jié)給寫了。本文純屬菜鳥總結(jié)，兼做新人報(bào)道吧。作為一個(gè)菜鳥，第一次跟戶外去爬山，就參加了強(qiáng)度不小的活動(dòng)。還好體力尚可，圓滿完成了任務(wù)。

從計(jì)劃好四個(gè)人一起去穿越靈山，就一直十分興奮。以致出發(fā)前一天早上5點(diǎn)多就睡不著了。下午7點(diǎn)從火車站出發(fā)，站了4個(gè)小時(shí)才到沙城。車上站的的確累啊，晚上吃了那么多居然還餓了。晚上1點(diǎn)，包車到達(dá)鮑家口。等我們?cè)鸂I(yíng)睡覺(jué)的時(shí)候，都尼瑪快2點(diǎn)了。第二天6點(diǎn)就起來(lái)了。一夜睡得太冷了，還沒(méi)睡夠。

上午由于形勢(shì)不太明朗，所以進(jìn)度有點(diǎn)慢，后來(lái)才慢慢確定好了路線。爬升的開(kāi)始一直沿著樹林中的標(biāo)記，到后期標(biāo)記消失了，只能摸索著前進(jìn)。這一段路的確難走，坡陡林密。最后到達(dá)西嶺山峰頂，我們四個(gè)男人都脫掉上衣，在山頂上拍各種猥瑣照片。哈哈！CK狀態(tài)有些不好，嗯，饅頭的胸肌太明顯了，還有野人不知怎么擠得，胸肌那么突兀。爺們隊(duì)就是好啊，各種調(diào)侃。之后翻過(guò)石城往下撤，風(fēng)實(shí)在是太大了，吹得都快倒下了。下撤到109國(guó)道，終于找到了一個(gè)小飯店好好腐敗了一下。

吃完飯后，天黑沒(méi)有上山就在附近扎營(yíng)了，這一夜睡得太爽了，一點(diǎn)也不冷，體力也全都恢復(fù)了。一早沿省道走一段后開(kāi)始登東靈山，一路還算順利，中途遇到一片灌木叢，前進(jìn)困難，只好回撤從山頂翻過(guò)去，把我們害苦了，看來(lái)以后不能亂切了啊。累的時(shí)候就下包休息吃東西，這個(gè)時(shí)候才感覺(jué)西紅柿是那么好吃，礦泉水是那么甜。到達(dá)一個(gè)小山坡后開(kāi)始午飯，我們幾個(gè)人輪流喝一瓶啤酒，卻感覺(jué)那么爽。饅頭只穿了一條內(nèi)褲去撒尿被我們拍了一個(gè)正著，嘿嘿。飯后繼續(xù)爬升，路上CK打電話，一聽(tīng)第一句“有沒(méi)有想我啊”就知道是給他女朋友打得。后面說(shuō)的啥就聽(tīng)不清了，呵呵。登頂東靈后，看到了好多游人，我們片刻也不想停留就下撤了。下午翻過(guò)北靈山、無(wú)名

一、無(wú)名二到達(dá)一個(gè)埡口。這時(shí)候也不知道饅頭哪來(lái)的勁，帶頭開(kāi)掛了。一會(huì)功夫人就不見(jiàn)了，我們又怎能示弱，你掛我也掛，從埡口到扎營(yíng)的小山坡只用了15分鐘。終于可以開(kāi)火煮泡面了，這在我們看來(lái)最好吃的食物。4個(gè)人吃了8包泡面，卻只有2種口味，野人下次別都買一樣口味的泡面了。收拾完后便在帳篷了玩斗地主，CK這小子太無(wú)恥了，一個(gè)人喝了多一半的啤酒。我為了喝啤酒拼命地贏牌，喝的時(shí)候還被閃光照了一下，頓時(shí)就沒(méi)喝進(jìn)去。哎，定力不夠??！打牌的時(shí)候還遇到一群2B的驢友，害得我們還以為是巡山的。趕夜路很危險(xiǎn)啊有木有。

第三天早上拔營(yíng)奔向黃草梁，路上遇到五個(gè)男生和一個(gè)很彪悍的妹子。黃草梁一路很好走，都是大路，下撤的時(shí)候坡比較陡，但都是人修的石路，中途還小小的開(kāi)掛了一下。男人隊(duì)想開(kāi)掛就開(kāi)掛，哈哈。最后到達(dá)黃草梁下面一個(gè)小村子，包車進(jìn)北京市區(qū)。下山公路上司機(jī)師傅開(kāi)的飛快啊，轉(zhuǎn)彎的時(shí)候連他的身體也跟著歪，嚇得我們困意全無(wú)。

回到天津后一出地鐵便看到一個(gè)自助，真是腐敗的好地方。饅頭真是太能吃了。最后我們都不行了，他還可以吃。9點(diǎn)多鐘拖著飽飽的肚子，我們回到了學(xué)校。這三天可真是HAPPY?。?/p>

個(gè)人感覺(jué)只有去外面走走，才會(huì)知道外面的世界有多大。每當(dāng)?shù)琼斠粋€(gè)山峰，坐在山頂休息、吃東西的時(shí)候，感覺(jué)是那么愜意。四個(gè)人一起喝一瓶啤酒感覺(jué)是那么爽。只有一起吃、一起睡的兄弟感情才是最深的。好吧，就寫到這吧，接下來(lái)的幾周要在學(xué)校宅著，專心做一個(gè)學(xué)霸了。

第二篇：穿越電網(wǎng)總結(jié)總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)：

總結(jié)一：針對(duì)團(tuán)隊(duì) 1.信任：在被戰(zhàn)友抬在高空時(shí)，我們要大膽把自己交給對(duì)方，相信身邊的戰(zhàn)友會(huì)我們負(fù)責(zé)，能夠安全把我們送出去，我們彼此之間的信任再次格外的重要2.溝通：在運(yùn)送的前前后后大家的交流溝通有助于，就像我們action，大家真的做到“里應(yīng)外合”統(tǒng)一指揮，各位戰(zhàn)友考慮非常周到，關(guān)心到每一位戰(zhàn)友誰(shuí)適合第一位出來(lái)，誰(shuí)墊后，確保每一位都能夠安全出來(lái)，這個(gè)小團(tuán)隊(duì)中戰(zhàn)友們。3.心態(tài)：不管我們過(guò)多容易的洞，都要認(rèn)真對(duì)待，當(dāng)我們過(guò)。

總結(jié)二：針對(duì)戰(zhàn)友 1每個(gè)人都是自己團(tuán)隊(duì)中的一份子，每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中的重要組成部分，不可或缺，2在活動(dòng)過(guò)程中我們當(dāng)中存在很多不協(xié)調(diào)，抱怨的聲音（你太重，太胖，洞太小，太少，天太冷......)我么是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在并肩作戰(zhàn)，圖案多合作的過(guò)程中需要我們彼此相互理解，支持，鼓勵(lì)，加油，這樣我們才能最有效率。

總結(jié)三：相比兩次活動(dòng)的時(shí)間，第一次相對(duì)較輕松，大家很容易就能通過(guò)，然而第二次就非常難，而且助教老師們對(duì)大家也相對(duì)的十分苛刻，明顯我們的游戲時(shí)間很長(zhǎng)，就好比我們學(xué)員班剛結(jié)束即將跨入的助教班，在助教班中我們對(duì)大家的要求會(huì)非常嚴(yán)格，因?yàn)橹挥羞@樣我們今天的各位才可以越來(lái)越棒，越來(lái)越優(yōu)秀，今天在場(chǎng)每一位優(yōu)秀助教的成長(zhǎng)都是經(jīng)過(guò)這樣一步一步慢慢過(guò)來(lái)的，所以各位戰(zhàn)友們，接下來(lái)助教班即將開(kāi)始，我們?cè)趫?chǎng)還沒(méi)來(lái)得及報(bào)名以及想加入助教班的各位戰(zhàn)友們我們瘋狂英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)一直在這里幫助大家，讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)里里一起努力，一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！把我們懷德瘋狂英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)打造的越來(lái)越出色。各位親愛(ài)的戰(zhàn)友們加油！

助教總結(jié)：

通過(guò)每一次活動(dòng)，聽(tīng)到我們每一位戰(zhàn)友的分享，每次都感覺(jué)我們長(zhǎng)大了，通過(guò)活動(dòng)我們不斷明白，將舉辦活動(dòng)要明確目標(biāo)（做有生產(chǎn)力的事），包括（前期策劃，運(yùn)作過(guò)程，后期總結(jié)，都圍繞目標(biāo)經(jīng)行），在過(guò)程中體現(xiàn)，我們對(duì)大家游戲嚴(yán)格，大家完成的就很有質(zhì)量，而且記憶深刻，就像助教班，我們對(duì)助教們嚴(yán)格才能出來(lái)，真正幫助他們。在活動(dòng)中有很多變數(shù)，需要我恩隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整，一切圍繞我們的目標(biāo)，一切默契來(lái)源于共同的目標(biāo)，我們的責(zé)任心，各位助教們今天在這里能有這么好的配合，一句話量的積累達(dá)到質(zhì)改變。我們自己越來(lái)越棒，傳遞力量，信念，承擔(dān)讓我們?cè)谧兓?。相信我們接下?lái)的助教們也會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

永華：早上忙著電話通知，策劃繼續(xù)學(xué)習(xí)。

CC：早上課程結(jié)束，下午對(duì)各組學(xué)員非常有信心，懷德越來(lái)越幫，感謝大學(xué)城的戰(zhàn)友一直以來(lái)對(duì)我們的幫助

楊晶：

1、活動(dòng)前期對(duì)我的依賴，忙碌的早上需呀與信心

2、我們要需要是配合，不是依賴更好的配合3、助教對(duì)他們嚴(yán)格讓他們慢慢的成長(zhǎng)，我們就像兄弟姐妹，只有我們好，我們的戰(zhàn)友才能更好，有難度，才有高度，王斌：激情的戰(zhàn)友感動(dòng)助教，對(duì)自己要求己所不欲，勿施于人！整隊(duì)活動(dòng)，我們不能改變環(huán)境，我們應(yīng)學(xué)會(huì)去適應(yīng)它，卓凡：嚴(yán)格要求他們，對(duì)自己要求嚴(yán)格！幫助他人提升自己！

秀容：我們所有學(xué)校都是一個(gè)大家庭，互相學(xué)習(xí)

韓偉：學(xué)員們之間的配合非常默契，投入的狀態(tài)，舍己為人的精神，劉蘇明：兩個(gè)活動(dòng)收獲很大，快速融入，找出狀態(tài)

噢靜：找準(zhǔn)自己在其中所扮演的角色，高芳華：跟學(xué)員玩在一起，非常愉快。

劉慶：同樣的活動(dòng)中不斷嫻熟，學(xué)員非常給力。張偉GOOD

舒必君：對(duì)自己有信心，不要抓住太多點(diǎn)，一點(diǎn)足夠！慢慢成長(zhǎng)，心急吃不了熱豆腐！在不斷的慢慢認(rèn)識(shí)自己

啊飛：有你的地方確實(shí)很熱，常大，工程，紡院早上活動(dòng)中午總結(jié)，下午再次實(shí)踐收獲（助教配合）非常明顯！助教們積極承擔(dān)的人非常多，有魂！活動(dòng)中要注意臨場(chǎng)應(yīng)變，啊寶：每個(gè)環(huán)節(jié)都在學(xué)習(xí)（意義），活動(dòng)開(kāi)始的熱場(chǎng)，結(jié)束的收尾，策劃繼續(xù)加強(qiáng)要詳細(xì)?；顒?dòng)的意義體現(xiàn)成長(zhǎng)。心態(tài)：每次互動(dòng)的積累，積累的足夠多，水到自然成陳姐：招呼，每次都感覺(jué)我們長(zhǎng)大了?；顒?dòng)目標(biāo)（做有生產(chǎn)力的事）破冰！融入，針對(duì)人群（策劃，運(yùn)作過(guò)程，總結(jié)，都圍繞目標(biāo)經(jīng)行）容易過(guò)卻沒(méi)印象，第二次難，就像助教班，嚴(yán)格才能出

來(lái)，難忘，幫助他們?；顒?dòng)調(diào)整，不斷圍繞我們的目標(biāo)，默契來(lái)源于共同的目標(biāo)，倆源于我們的責(zé)任心。量的積累達(dá)到質(zhì)改變。

總結(jié)之前，日三省呼！

不要被總結(jié)才在腳下，繼續(xù)前進(jìn)

傳遞力量，信念，承擔(dān)讓我們?cè)谧兓?/p>

加油！

第三篇：個(gè)人梁板柱總結(jié)

梁設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)定匯總

縱向受力鋼筋(《砼規(guī)》P115，9.2.1)

1、伸入梁支座范圍內(nèi)的鋼筋不應(yīng)少于2根。

2、梁高不小于300mm時(shí)，鋼筋直徑不應(yīng)小于10mm；梁高小于300mm時(shí)，鋼筋直徑不應(yīng)小于8mm。

3、梁上部鋼筋水平方向的凈間距不應(yīng)小于30mm和1.5d；梁下部鋼筋水平方向的凈間距不應(yīng)小于25mm和d。當(dāng)下部鋼筋多于2層時(shí)，2層以上鋼筋水平方向的中距應(yīng)比下面2層的中距增大一倍；各層鋼筋之間的凈間距不應(yīng)小于25mm和d，d為鋼筋的最大直徑。

4、在梁的配筋密集區(qū)域宜采用并筋的配筋形式。上部縱向構(gòu)造鋼筋(《砼規(guī)》P117，9.2.6)

1、當(dāng)梁端按簡(jiǎn)支計(jì)算但實(shí)際受到部分約束時(shí)，應(yīng)在支座區(qū)上部設(shè)置縱向構(gòu)造鋼筋。其截面面積不應(yīng)小于梁跨中下部縱向受力鋼筋計(jì)算所需截面面積的1/4，且不應(yīng)少于2根。該縱向構(gòu)造鋼筋自支座邊緣向跨內(nèi)伸出長(zhǎng)度不應(yīng)小于l0/5，l0為梁的計(jì)算跨度。

2、對(duì)架立鋼筋，當(dāng)梁的跨度小于4m時(shí)，直徑不宜小于8mm；當(dāng)梁的跨度為4m～6m時(shí)，直徑不應(yīng)小于10mm；當(dāng)梁的跨度大于6m時(shí)，直徑不宜小于12mm。箍筋(《砼規(guī)》P119，9.2.9)

1、按承載力計(jì)算不需要箍筋的梁，當(dāng)截面高度大于300mm時(shí)，應(yīng)沿梁全長(zhǎng)設(shè)置構(gòu)造箍筋；當(dāng)截面高度h=150mm～300mm時(shí)，可僅在構(gòu)件端部l0/4范圍內(nèi)設(shè)置構(gòu)造箍筋，l0為跨度。但當(dāng)在構(gòu)件中部l0/2范圍內(nèi)有集中荷載作用時(shí)，則應(yīng)沿梁全長(zhǎng)設(shè)置箍筋。當(dāng)截面高度小于150mm時(shí)，可以不設(shè)置箍筋。

2、截面高度大于800mm的梁，箍筋直徑不宜小于8mm；對(duì)截面高度不大于800mm的梁，不宜小于6mm。梁中配有計(jì)算需要的縱向受壓鋼筋時(shí)，箍筋直徑尚不應(yīng)小于d/4，d為受壓鋼筋的最大直徑。

3、梁中箍筋的最大間距宜符合砼規(guī)表9.2.9的規(guī)定；當(dāng)V大于0.7ftbh0+0.05Npo時(shí)，箍筋的配筋率尚不應(yīng)小于0.24ft/fyv。

4、在梁中配有按計(jì)算需要的縱向受壓鋼筋時(shí)，箍筋應(yīng)符合以下規(guī)定：

1）箍筋應(yīng)做成封閉式，且彎鉤直線段長(zhǎng)度不應(yīng)小于5d，d為箍筋直徑。

2）箍筋的間距不應(yīng)大于15d，并不應(yīng)大于400mm。當(dāng)一層內(nèi)的縱向受壓鋼筋多于5根且直徑大于18mm時(shí)，箍筋間距不應(yīng)大于10d，d為縱向受壓鋼筋的最小直徑。

3）當(dāng)梁的寬度大于400mm且一層內(nèi)的縱向受壓鋼筋多于3根時(shí)，或當(dāng)梁的寬度不大于400mm但一層內(nèi)的縱向受壓 鋼筋多于4根時(shí)，應(yīng)設(shè)置復(fù)合箍筋。

縱向構(gòu)造鋼筋(《砼規(guī)》P122，9.2.13)

梁的腹板高度hw不小于450mm時(shí)，在梁的兩個(gè)側(cè)面應(yīng)沿高度配置縱向構(gòu)造鋼筋。每側(cè)縱向構(gòu)造鋼筋（不包括梁上、下部受力鋼筋及架立鋼筋）的間距不宜大于200mm，截面面積不應(yīng)小于腹板截面面積（bhw）的0.1%，但當(dāng)梁寬較大時(shí)可以適當(dāng)放松。

砼受壓區(qū)高度(《砼規(guī)》P167，11.3.1)

梁正截面受彎承載力計(jì)算中，計(jì)入縱向受壓鋼筋的梁端砼受壓區(qū)高度應(yīng)符合下列要求：一級(jí)抗震等級(jí)x≤0.25h0；

二、三級(jí)抗震等級(jí)x≤0.35h0；式中：x—砼受壓區(qū)高度；h0—截面有效高度。截面尺寸(《砼規(guī)》P168，11.3.5)

1、截面寬度不宜小于200mm；

2、截面高寬比不宜大于4；

3、凈跨與截面高度的比值不宜小于4。

鋼筋配置(《抗規(guī)》P60,6.3.3 《抗規(guī)》P61,6.3.4)

梁的鋼筋配置，應(yīng)符合下列各項(xiàng)要求：

1、梁端計(jì)入受壓鋼筋的砼受壓區(qū)高度和有效高度之比，一級(jí)不應(yīng)大于0.25，二、三級(jí)不應(yīng)大于0.35。

2、梁端截面的底面和頂面縱向鋼筋配筋量的比值，除按計(jì)算確定外，一級(jí)不應(yīng)小于0.5，二、三級(jí)不應(yīng)小于0.3。

3、梁端箍筋加密區(qū)的長(zhǎng)度、箍筋最大間距和最小直徑應(yīng)按砼規(guī)表6.3.3采用，當(dāng)梁端縱向受拉鋼筋配筋率大于2%時(shí)，表中箍筋最小直徑數(shù)值應(yīng)增大2mm。

梁的鋼筋配置，尚應(yīng)符合下列規(guī)定：

1、梁端縱向受拉鋼筋的配筋率不宜大于2.5%。沿梁全長(zhǎng)頂面、底面的配筋，一、二級(jí)不應(yīng)少于2Φ14，且分別不應(yīng)少于梁頂面、底面兩端縱向配筋中較大截面面積的1/4；

三、四級(jí)不應(yīng)少于2Φ12。

2、一、二、三級(jí)框架梁內(nèi)貫通中柱的每根縱向鋼筋直徑，對(duì)框架結(jié)構(gòu)不應(yīng)大于矩形截面柱在該方向截面尺寸的1/20，或縱向鋼筋所在位置圓形截面柱弦長(zhǎng)的1/20；對(duì)其他結(jié)構(gòu)類型的框架不宜大于矩形截面柱在該方向截面尺寸的1/20，或縱向鋼筋所在位置圓形截面柱弦長(zhǎng)的1/20。

3、梁端加密區(qū)的箍筋肢距，一級(jí)不宜大于200mm和20倍箍筋直徑的較大者，二、三級(jí)不宜大于250mm和20倍箍筋直徑的較大者，四級(jí)不宜大于300mm。

板設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)定匯總

基本規(guī)定-計(jì)算原則（《砼規(guī)》P111,9.1.1）

1、兩對(duì)邊支承的板應(yīng)按單向板計(jì)算；

2、四邊支承的板應(yīng)按下列規(guī)定計(jì)算：

1）當(dāng)長(zhǎng)邊與短邊長(zhǎng)度之比不大于2.0時(shí)，應(yīng)按雙向板計(jì)算；

2）當(dāng)長(zhǎng)邊與短邊長(zhǎng)度之比大于2.0，但小于3.0時(shí)，宜按雙向板計(jì)算；

3）當(dāng)長(zhǎng)邊與短邊長(zhǎng)度之比不小于3.0時(shí)，宜按沿短邊方向受力的單向板計(jì)算，并應(yīng)沿長(zhǎng)邊方向布置構(gòu)造鋼筋?；疽?guī)定-尺寸（《砼規(guī)》P111,9.1.2）

1、板的跨厚比：鋼筋砼單向板不大于30，雙向板不大于40；無(wú)梁支承的有柱帽板不大于35，無(wú)梁支承的無(wú)柱帽板不大于

30。預(yù)應(yīng)力板可適當(dāng)增加；當(dāng)板的荷載、跨度較大時(shí)宜適當(dāng)減小。

2、現(xiàn)澆鋼筋砼板的厚度不應(yīng)小于砼規(guī)表9.1.2規(guī)定的數(shù)值。受力鋼筋間距（《砼規(guī)》P112,9.1.3）

板中受力鋼筋的間距，當(dāng)板厚不大于150mm時(shí)不宜大于200mm；當(dāng)板厚大于150mm時(shí)不宜大于板厚的1.5倍，且不宜大于250mm。

受力鋼筋錨固（《砼規(guī)》P112,9.1.4）

采用分離式配筋的多跨版，板底鋼筋宜全部深入支座；支座負(fù)彎矩鋼筋向跨內(nèi)延伸的長(zhǎng)度應(yīng)根據(jù)負(fù)彎矩圖確定，并滿足鋼筋錨固的要求。

簡(jiǎn)支梁或連續(xù)板下部縱向受力鋼筋深入支座的錨固長(zhǎng)度不應(yīng)小于鋼筋直徑的5倍，且宜伸過(guò)支座中心線。當(dāng)連續(xù)板內(nèi)部溫度、收縮應(yīng)力較大時(shí)，伸入支座的長(zhǎng)度宜適當(dāng)增加。構(gòu)造鋼筋要求（《砼規(guī)》P112,9.1.6）

按簡(jiǎn)支邊或非受力邊設(shè)計(jì)的現(xiàn)澆砼板，當(dāng)與砼梁、墻整體現(xiàn)澆或嵌固在砌體墻內(nèi)時(shí)，應(yīng)設(shè)置板面構(gòu)造鋼筋，并符合下列要求：

1、鋼筋直徑不宜小于8mm，間距不宜大于200mm，且單位寬度內(nèi)的配筋面積不宜小于跨中相應(yīng)方向板底鋼筋截面面積的1/3。與砼梁、砼墻整體澆筑單向板的非受力方向，鋼筋截面面積尚不宜小于受力方向跨中板底鋼筋截面面積的1/3。

2、鋼筋從砼梁邊、柱邊、墻邊伸入板內(nèi)的長(zhǎng)度不宜小于l0/4，砌體墻支座處鋼筋伸入板邊的長(zhǎng)度不宜小于l0/7，其中計(jì)算跨

度l0對(duì)單向板按受力方向考慮，對(duì)雙向板按短板方向考慮。

3、在樓板角部，宜沿兩個(gè)方向正交、斜向平行或放射狀布置附加鋼筋。

4、鋼筋應(yīng)在梁內(nèi)、墻內(nèi)或柱內(nèi)可靠錨固。

當(dāng)按單向板設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)在垂直于受力的方向布置分布鋼筋，單位寬度的配筋不宜小于單位寬度上的受力鋼筋的15%，且配筋率不宜小于0.15%；分布鋼筋直徑不宜小于6mm，間距不宜小于250mm；當(dāng)集中荷載較大時(shí)，分布鋼筋的配筋面積尚應(yīng)增加，且間距不宜大于200mm。

當(dāng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或可靠措施時(shí)，預(yù)制單向板的分布鋼筋可不受本條的限制。砼厚板、基礎(chǔ)筏板（《砼規(guī)》P113,9.1.9）

砼厚板及臥置于地基上的基礎(chǔ)筏板，當(dāng)板的厚度大于2m時(shí)，除應(yīng)沿板的上、下表面布置的縱、橫方向鋼筋外，尚宜在板厚度不超過(guò)1m范圍內(nèi)設(shè)置與板面平行的構(gòu)造鋼筋網(wǎng)片，網(wǎng)片鋼筋直徑不宜小于12mm，縱橫方向的間距不宜大于300mm。

配置抗沖切箍筋或彎起鋼筋時(shí)構(gòu)造要求（《砼規(guī)》P114,9.1.11）砼板中配置抗沖切箍筋或彎起鋼筋時(shí)，應(yīng)符合下列構(gòu)造要求：

1、板的厚度不應(yīng)小于150mm；

2、按計(jì)算所需的箍筋及相應(yīng)的架立鋼筋應(yīng)配置在與45°沖切破壞錐面相交的范圍內(nèi)，且從集中荷載作用面或柱截面邊緣向

外的分布長(zhǎng)度不應(yīng)小于1.5h0；箍筋直徑不應(yīng)小于6mm，且應(yīng)做成封閉式，間距不應(yīng)大于h0/3，且不應(yīng)大于100mm；

3、按計(jì)算所需彎起鋼筋的彎起角度可根據(jù)板的厚度在30°～45°之間選??；彎起鋼筋的傾斜段應(yīng)與沖切破壞錐面相交，其

交點(diǎn)應(yīng)在集中荷載作用面或柱截面邊緣以外（1/2～2/3)h的范圍內(nèi)。彎起鋼筋直徑不宜小于12mm，且每一方向不宜少于3根。

柱設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)定匯總

縱向鋼筋（《砼規(guī)》P123，9.3.1）

1、縱向受力鋼筋直徑不宜小于12mm；全部縱向鋼筋的配筋率不宜大于5%；

2、柱中縱向鋼筋的凈間距不應(yīng)小于50mm，且不宜大于300mm；

3、偏心受壓柱的截面高度不小于600mm時(shí)，在柱的側(cè)面上應(yīng)設(shè)置直徑不小于10mm的縱向構(gòu)造鋼筋，并應(yīng)設(shè)置復(fù)合箍筋或拉筋；

4、圓柱中縱向鋼筋不宜少于8根，不應(yīng)少于6根，且宜沿周邊均勻布置；

5、在偏心受壓柱中，垂直于彎矩作用平面的側(cè)面上的縱向受力鋼筋以及軸心受壓中各邊的縱向受力鋼筋，其中距不宜大于300mm。

箍筋（《砼規(guī)》P123，9.3.2）

1、箍筋直徑不應(yīng)小于d/4，且不應(yīng)小于6mm，d為縱向鋼筋的最大直徑；

2、箍筋間距不應(yīng)大于400mm及構(gòu)件截面的短邊尺寸，且不應(yīng)大于15d，d為縱向鋼筋的最小直徑；

3、柱及其他受壓構(gòu)件中的周邊箍筋應(yīng)做成封閉式；對(duì)圓柱中的箍筋，搭接長(zhǎng)度不應(yīng)小于規(guī)范規(guī)定最小錨固長(zhǎng)度，且末端應(yīng)做成135°彎鉤，彎鉤末端平直段長(zhǎng)度不應(yīng)小于5d，d為箍筋直徑；

4、當(dāng)柱截面短邊尺寸大于400mm且各邊縱向鋼筋多于3根時(shí)，或當(dāng)柱截面短邊尺寸不大于400mm但各邊縱向鋼筋多于4根時(shí)，應(yīng)設(shè)置復(fù)合箍筋；

5、柱中全部縱向受力鋼筋的配筋率大于3%時(shí)，箍筋直徑不應(yīng)小于8mm，間距不應(yīng)大于10d，且不應(yīng)大于200mm。箍筋末端應(yīng)做成135°彎鉤，且彎鉤末端平直段長(zhǎng)度不應(yīng)小于10d，d為縱向受力鋼筋的最小直徑；

6、在配有螺旋式或焊接環(huán)式箍筋的柱中，如在正截面受壓承載力計(jì)算中考慮間接鋼筋的作用時(shí)，箍筋間距不應(yīng)大于80mm及dcor/5,且不宜小于40mm，dcor為按箍筋內(nèi)表面確定的核心截面直徑?？蚣苤孛娉叽纾ā俄乓?guī)》P175，11.4.11）

1、矩形截面柱，抗震等級(jí)為四級(jí)或?qū)訑?shù)不超過(guò)2層時(shí)，其最小截面尺寸不宜小于300mm，一、二、三級(jí)抗震等級(jí)且層數(shù)超過(guò)2層時(shí)不宜小于400mm；圓柱的截面直徑，抗震等級(jí)為四級(jí)或?qū)訑?shù)不超過(guò)2層時(shí)不宜小于350mm，一、二、三級(jí)抗震等級(jí)且層數(shù)超過(guò)2層時(shí)不宜小于450mm；

2、柱的剪跨比宜大于2；

3、柱截面長(zhǎng)邊與短邊的邊長(zhǎng)比不宜大于3?？蚣苤⒖蛑е?/p>

1、鋼筋配置（《砼規(guī)》P175，11.4.12）

1、框架柱和框支柱中全部縱向受力鋼筋的配筋百分率不應(yīng)小于最小配筋率，詳見(jiàn)砼規(guī)表11.4.12-1，同時(shí)，每一側(cè)的配筋百分率不應(yīng)小于0.2；對(duì)Ⅳ類場(chǎng)地上較高的高層建筑，最小配筋百分率應(yīng)增加0.1；

2、框架柱和框支柱上、下兩端箍筋應(yīng)加密，加密區(qū)的箍筋最大間距和箍筋最小直徑應(yīng)符合表11.4.12-2的規(guī)定；

3、框支柱和剪跨比不大于2的框架柱應(yīng)在柱全高范圍內(nèi)加密箍筋，且箍筋間距應(yīng)符合本條款2的規(guī)定；

4、一級(jí)抗震等級(jí)框架柱的箍筋直徑大于12mm且箍筋肢距不大于150mm及二級(jí)抗震等級(jí)框架柱的直徑不小于10mm且箍筋肢距不大于200mm時(shí)，除底層柱下端外，箍筋間距應(yīng)允許采用150mm；四級(jí)抗震等級(jí)框架柱剪跨比不大于2時(shí)，箍筋直徑不應(yīng)小于8mm。

2、箍筋加密區(qū)長(zhǎng)度（《砼規(guī)》P176，11.4.14）

框架柱的箍筋加密區(qū)長(zhǎng)度，應(yīng)取柱截面長(zhǎng)邊尺寸（或圓形截面直徑）、柱凈高的1/6和500mm中的最大者；

一、二級(jí)抗震等級(jí)的角柱應(yīng)沿柱全高加密箍筋。底層柱根箍筋加密區(qū)長(zhǎng)度應(yīng)取不小于該層柱凈高的1/3；當(dāng)有剛性地面時(shí)，除柱端箍筋加密區(qū)外尚應(yīng)在剛性地面上、下各500mm的高度范圍內(nèi)加密箍筋。

3、箍筋加密區(qū)箍筋肢距（《砼規(guī)》P176，11.4.15）

柱箍筋加密區(qū)的箍筋肢距：一級(jí)抗震等級(jí)不宜大于200mm；

二、三級(jí)抗震等級(jí)不宜大于250mm和20倍箍筋直徑中的較大者；四級(jí)抗震等級(jí)不宜大于300mm。每隔一根縱向鋼筋宜在兩個(gè)方向有箍筋或拉筋約束；當(dāng)采用拉筋且箍筋與縱向鋼筋有綁扎時(shí)，拉筋宜緊靠縱向鋼筋并勾住箍筋

4、軸壓比（《砼規(guī)》P176，11.4.16）一、二、三、四級(jí)抗震等級(jí)的各類結(jié)構(gòu)的框架柱、框支柱，其軸壓比不宜大于砼規(guī)表11.4.16規(guī)定的限值。對(duì)Ⅳ類場(chǎng)地上較高的高層建筑，柱軸壓比限值應(yīng)適當(dāng)減小。箍筋體積配筋率（《砼規(guī)》P177，11.4.17）

1、柱箍筋加密區(qū)箍筋的體積配筋率，應(yīng)大于最小配箍率。（最小配箍率等于最小配箍特征值乘以砼軸心抗壓強(qiáng)度設(shè)計(jì)值與箍筋抗拉強(qiáng)度設(shè)計(jì)值之比。）

2、對(duì)一、二、三、四級(jí)抗震等級(jí)的柱，其箍筋加密區(qū)的箍筋體積配筋率分別不應(yīng)小于0.8%、0.6%、0.4%和0.4%。

3、框支柱宜采用復(fù)合螺旋箍或井字復(fù)合箍，其最小配箍特征值應(yīng)增加0.02采用，且體積配筋率不應(yīng)小于1.5%。

4、當(dāng)剪跨比不大于2時(shí)，宜采用復(fù)合螺旋箍或井字復(fù)合箍，其箍筋體積配筋率不應(yīng)小于1.2%；9度設(shè)防烈度一級(jí)抗震等級(jí)

時(shí)，不應(yīng)小于1.5%。

箍筋加密區(qū)外配箍（《砼規(guī)》P179，11.4.18）

在箍筋加密區(qū)外，箍筋的體積配筋率不宜小于加密區(qū)配筋率的一半；對(duì)一、二級(jí)抗震等級(jí)，箍筋間距不應(yīng)大于10d；對(duì)三、四級(jí)抗震等級(jí)箍筋間距不應(yīng)大于15d，此處，d為縱向鋼筋直徑。

第四篇：系梁總結(jié)[范文模版]

系梁施工總結(jié)報(bào)告

樁基施工已經(jīng)進(jìn)行了一半，系梁的施工應(yīng)該銜接上，而且系梁施工進(jìn)度直接影響到后續(xù)工序的開(kāi)展，為了工期的要求以及保質(zhì)保量的完成系梁施工任務(wù)，經(jīng)向業(yè)主、監(jiān)理申請(qǐng)，批準(zhǔn)進(jìn)行系梁施工。

一、系梁施工概況

CK0+097.5匝道橋位于京臺(tái)高速公路坊段C匝道跨躍進(jìn)渠，橋梁中心樁號(hào)為CK0+097.5，本橋采用1聯(lián)橋（3×25）m的普通混凝土現(xiàn)澆箱梁，橋梁全長(zhǎng)75m，基礎(chǔ)采用系梁，共計(jì)4根，采用C25混凝土。

施工的系梁為：2#系梁。

二、機(jī)械設(shè)備

1、吊車：1臺(tái)

2、混凝土罐車：2臺(tái)

3、振搗棒：2個(gè)

4、吊斗：1套

三、施工人員

1、技術(shù)負(fù)責(zé)人：劉皓琨

2、結(jié)構(gòu)工程師：曹愛(ài)軍

3、質(zhì)檢工程師：李繼宗

4、現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人：薛坡

5、試驗(yàn)工程師：李君

6、測(cè)量工程師：譚國(guó)丹

7、技術(shù)員：李陽(yáng)

8、普工：4名

上述人員各負(fù)其責(zé)，工程技術(shù)人員主要負(fù)責(zé)全面的工程技術(shù)工作，包括施工技術(shù)、測(cè)量放樣、原材料監(jiān)測(cè)。質(zhì)檢工程師主要進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督，包括測(cè)量復(fù)核、試驗(yàn)檢測(cè)、工序檢查、成品質(zhì)量檢測(cè)?，F(xiàn)場(chǎng)管理人員主要進(jìn)行施工組織、工序按排。測(cè)工主要進(jìn)行測(cè)量放樣、高程測(cè)量、測(cè)量復(fù)核。試驗(yàn)工進(jìn)行各項(xiàng)試驗(yàn)。

四、施工中的質(zhì)量控制總結(jié)

為了保證系梁的施工質(zhì)量，我部在施工過(guò)程中嚴(yán)格按《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范(JTG 041-2000）》進(jìn)行操作，并按《公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)(JTGF80/1-2004)》對(duì)系梁各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)，主要檢測(cè)項(xiàng)目為：主筋根數(shù)及長(zhǎng)度，主筋、箍筋間距，模板標(biāo)高，軸線偏位，模板內(nèi)部尺寸等，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的混凝土塌落度控制在110mm～130mm。

五、施工情況總結(jié)

我項(xiàng)目經(jīng)理部全面按業(yè)主和監(jiān)理的要求執(zhí)行，嚴(yán)格按照上報(bào)的《系梁施工方案》施工，從人員、設(shè)備、工藝、進(jìn)程各方面進(jìn)行控制。項(xiàng)目部在系梁施工過(guò)程中，安排各部門管理人員，針對(duì)系梁施工各工藝流程進(jìn)行專項(xiàng)控制，保證了嚴(yán)格按先前制定的施工工藝進(jìn)行施工。

1、開(kāi)挖基坑，挖至距系梁底標(biāo)高20cm時(shí)人工挖除剩余部分的土，按測(cè)量提供的標(biāo)高，組織空壓機(jī)及風(fēng)鎬將樁頂多澆的混凝土鑿除。用風(fēng)鎬截?cái)鄷r(shí)應(yīng)預(yù)留10cm，用人工細(xì)鑿將混凝土頂面鑿成微凸的形狀，樁頭鑿除后應(yīng)無(wú)松散、夾泥、偏位和保護(hù)層不足等缺陷，并將樁頭主筋稍向

內(nèi)彎曲，但其角度應(yīng)為15度。樁基伸入系梁長(zhǎng)度為15cm。

2、樁頭鑿到設(shè)計(jì)標(biāo)高后，用水泵沖洗樁頭和基底，同時(shí)用高壓風(fēng)管吹干凈樁頭和基底的混凝土碎塊等雜物。清洗干凈后，進(jìn)行樁頭和基底施工，采用C20混凝土澆注基地墊層。樁頭基底檢查合格后，測(cè)量人員在墊層上放好系梁大樣的控制點(diǎn)，并測(cè)出控制點(diǎn)的系梁底、頂標(biāo)高，并記錄標(biāo)高值。測(cè)量放線時(shí)，要求現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員和主要施工人員必須到場(chǎng)，熟悉所有測(cè)量控制點(diǎn)的作用，并要做好測(cè)量控制點(diǎn)的保護(hù)工作。

3、在樁頂接已經(jīng)完成并檢驗(yàn)合格的墩柱鋼筋籠，檢查柱身鋼筋垂直度、中心位置。

4、在墊層上用墨斗彈出主筋及箍筋間距，綁扎系梁鋼筋，綁扎完畢后再次清理樁頭上的土及焊渣，經(jīng)檢驗(yàn)合格后支系梁模板，保證其中心軸線與兩顆樁基設(shè)計(jì)中心的連線一致，并在模板內(nèi)精確定出砼澆注標(biāo)高。

5、支好模后，測(cè)量效驗(yàn)?zāi)０宓钠矫嫖恢煤痛怪倍?，模板檢查合格后澆筑砼，砼采用拌合樓拌和，吊車、吊斗配合灌注，砼通過(guò)吊斗注入模內(nèi)，每層厚度不得超過(guò)30cm。

混凝土振搗要求：振搗采用50插入式振動(dòng)器，振搗點(diǎn)水平距離為40cm，每次振搗要求插入下層混凝土5-10cm，杜絕混凝土過(guò)振、欠振現(xiàn)象出現(xiàn)，振搗時(shí)振動(dòng)棒與鋼筋或模板保持5-10cm的距離，盡量避免與預(yù)埋件相碰撞。每層砼在前一層砼初凝前澆筑和振搗，以防損害先澆的砼，同時(shí)避免兩層砼表面間脫開(kāi)，形成明顯接縫。澆筑時(shí)先沿鋼筋周圍仔細(xì)振搗，混凝土振搗密實(shí)標(biāo)志：混凝土停止下沉，不再冒出氣泡，表面呈現(xiàn)平坦、泛漿為止。

6、砼初凝后，要及時(shí)對(duì)系梁頂接柱部位進(jìn)行人工鑿毛，鑿去系梁上部2-3cm的浮灰層。模板拆除后用塑料薄膜、土工布嚴(yán)密包裹灑水養(yǎng)生，始終保證系梁處于潮濕狀態(tài)。

六、安全生產(chǎn)總結(jié)

1、嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)制度，對(duì)施工人員進(jìn)行入場(chǎng)教育，崗前培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)相關(guān)法律文件及安全操作規(guī)程。抓好安全交底工作，落實(shí)到每一個(gè)人，做好工人的個(gè)人防護(hù)用具的配備。

2、對(duì)生產(chǎn)施工所用的設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格審查，作業(yè)機(jī)械安全運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)安全生產(chǎn)所用的防護(hù)用具進(jìn)行從進(jìn)貨開(kāi)始嚴(yán)格控制，確保起到相應(yīng)的防護(hù)作用。

3、對(duì)每道工序的危險(xiǎn)源加以分析，在交底中于予體現(xiàn)，對(duì)高危作業(yè)工序重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。加強(qiáng)專職安全員現(xiàn)場(chǎng)督視。

綜上所述，除了安全管理形成制度以外，經(jīng)理部還主要做到： 以項(xiàng)目經(jīng)理為安全責(zé)任人，項(xiàng)目部確實(shí)把安全工作提到最高高度，施工隊(duì)伍才會(huì)真正地感覺(jué)到抓安全是實(shí)實(shí)在在的，并不是在作表面文章，才會(huì)在生產(chǎn)中去認(rèn)真去做。對(duì)一些必要的防護(hù)機(jī)具用品，項(xiàng)目部加大投入，才是安全工作得以實(shí)施的真正保障。安全工作常抓不懈，這種意識(shí)通過(guò)各種方式滲透到所有參施人員中。

另外，在施工過(guò)程中應(yīng)注意環(huán)保工作。

七、出現(xiàn)的問(wèn)題和處理方法 施工中出現(xiàn)的問(wèn)題:

1、鋼筋焊縫厚度小、焊接有燒筋現(xiàn)象。

2、樁頭鋼筋上的混凝土清理不到位。

3、系梁根部有漏漿現(xiàn)象。

4、混凝土有過(guò)振現(xiàn)象。處理方法：

1、加強(qiáng)電焊工的培訓(xùn)，對(duì)沒(méi)有焊工證的施工人員不準(zhǔn)進(jìn)行上崗。電焊工必須 持有國(guó)家有關(guān)部門頒發(fā)的資格證書后才能進(jìn)行電焊施工。

2、及時(shí)對(duì)樁頭鋼筋進(jìn)行清理，用鋼絲刷把樁頭鋼筋上的混凝土清除干凈后再進(jìn)行系梁鋼筋的綁扎工作。

3、在模板下口墊2cm厚吸水棉防止漏漿。

4、對(duì)振搗工加強(qiáng)培訓(xùn)，每個(gè)振點(diǎn)振搗時(shí)間約40秒，至混凝土表面無(wú)氣泡出現(xiàn)，每?jī)蓪踊炷两唤犹帒?yīng)插入下層5-10cm，保證混凝土密實(shí)。5

第五篇：大朗黃草朗小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃

大朗黃草朗小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃（2011、9---2015、8）（討論稿）

根據(jù)國(guó)家“十二五”發(fā)展規(guī)劃，未來(lái)五年，教育將迎來(lái)大的變革和新的挑戰(zhàn)。下一任期學(xué)?！八哪臧l(fā)展規(guī)劃”，將決定著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的方向。為了認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”目標(biāo)，實(shí)施培育“四名”工程，更好地以優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)社會(huì)，服務(wù)大朗人民，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本規(guī)劃。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校的基本情況

我校是廣東省規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生582人，其中本地學(xué)生158人，新莞人子女424人；有教師28人，其中公辦教師21人，合同制教師7人；教師學(xué)歷本科有19人，本科68%；小學(xué)高級(jí)教師7人，占教師的25%；有黨員7名。經(jīng)過(guò)大朗鎮(zhèn)教師聘任考核，我校現(xiàn)有鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人3人，鎮(zhèn)教學(xué)能手2人，是一支有知識(shí)、有活力、有潛力的教師隊(duì)伍。

多年來(lái)，在大朗鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府和教育辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在黃草朗村委的大力支持下，我校以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，育優(yōu)秀人才”為辦學(xué)目標(biāo)，緊抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，大力推進(jìn)新課改，突出教育質(zhì)量在學(xué)校工作中的重要地位，不斷加強(qiáng)有效課堂教學(xué)和課外知識(shí)延伸指導(dǎo)，著重從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》指示精神出發(fā)，努力培養(yǎng)小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，加強(qiáng)小學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育、生命教育和感恩教育，加強(qiáng)小學(xué)生的理想和前途教育，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（二）校園環(huán)境

黃草朗小學(xué)始創(chuàng)于1948年，1995年黃草朗村投入1143萬(wàn)元，在美景大道旁建起了一所嶄新的學(xué)校。學(xué)校占地面積40畝，生均54平方米；建筑面積7320平方米，生均14.8平方米，2008年被評(píng)為“東莞市園林式單位”。學(xué)校有充裕的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，其中有2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、一個(gè)小型籃球場(chǎng)、一個(gè)排球場(chǎng)、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)少年足球場(chǎng)及200米環(huán)形塑膠跑道(含100米直道)。每間課室都配備了電腦教學(xué)平臺(tái)和背投大電視，初步完善了23個(gè)教育教學(xué)功能室，為教育教學(xué)打下了較為堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。學(xué)校布局合理，分教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和教師宿舍區(qū)三大功能區(qū)，呈“川”字形排列。綠化面積11500平方米，綠化覆蓋率達(dá)98%，且有專人管理。校園環(huán)境幽雅，清新怡人，給全校師生營(yíng)造了一個(gè)綠意盎然、寧?kù)o舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（三）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、良好的育人環(huán)境是一種無(wú)形的教育力量。一直以來(lái)，黃草朗社區(qū)決策者們始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，有著尊師興教的優(yōu)良傳統(tǒng)，群眾崇文重教蔚然成風(fēng)，得天時(shí)地利人和，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居鎮(zhèn)先進(jìn)水平。

2、學(xué)校把教學(xué)作為中心工作，扎扎實(shí)實(shí)抓好常規(guī)工作，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、探究有效課堂、培優(yōu)輔差等工作落實(shí)到位，學(xué)校教育整體水平穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)生各種能力在不斷提高。

3、教師工作責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。和諧、共同發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心教學(xué)的良好氛圍，潛移默化地影響著學(xué)生，于無(wú)聲處幫助學(xué)生形成健康的人格，帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)，進(jìn)一步促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。

（四）主要困難和挑戰(zhàn)：

經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型加快的大朗鎮(zhèn)，對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)位的需求表現(xiàn)尤為心切。要增強(qiáng)大朗發(fā)展后勁，學(xué)校還是面臨一定的困難和挑戰(zhàn)。

1、學(xué)校硬件建設(shè)要進(jìn)一步加大投入。學(xué)校硬件不硬，教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊，制約著學(xué)校發(fā)展。我校現(xiàn)校址建于1995年，計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺(tái)等主要的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備在2003年配備。現(xiàn)在，許多設(shè)備已日趨老化，電教網(wǎng)絡(luò)、校園廣播系統(tǒng)落后，科技勞作室、體育設(shè)施、學(xué)生閱覽室等教學(xué)用房欠缺。這些將在一定程度上影響辦學(xué)綜合實(shí)力的進(jìn)一步提升，需要在未來(lái)幾年尋求政府支持著力解決。

2、教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)水平要進(jìn)一步提高。雖然我校的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面有一定的優(yōu)勢(shì)，但整體的人文素養(yǎng)與專業(yè)水平上還有待提升，骨干力量的培養(yǎng)亟待加強(qiáng)（3名學(xué)科帶頭人、2名教學(xué)能手），其它學(xué)科教師結(jié)構(gòu)還不太合理，體藝兼職教師多。

3、教師的現(xiàn)代教育觀念，科技、創(chuàng)新能力要不斷提高。教師隊(duì)伍的視野有待開(kāi)闊，思維有待激活，都市人氣質(zhì)有待提高。如何引領(lǐng)青年教師更快速成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)理念，形成科學(xué)的課程觀念，提高課堂教學(xué)效率，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展要面對(duì)的問(wèn)題。

4、教育科學(xué)研究要不斷加強(qiáng)。我?？蒲姓n題不多，層次較低，教師的教育科研意識(shí)有了，但與現(xiàn)實(shí)結(jié)合得少。如何找準(zhǔn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展要解決的主要問(wèn)題，并以此為教育科研的課題開(kāi)展研究，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)校共贏發(fā)展，仍是我校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。

5、加強(qiáng)教育資源利用。由于現(xiàn)行的招生模式和我校招生規(guī)模的局限，我校有70%以上的學(xué)生是就近入學(xué)的外來(lái)勞工子女，家庭文化層次不高；社區(qū)戶籍學(xué)生中，有相當(dāng)部分的家庭經(jīng)濟(jì)條件、文化素質(zhì)不高，傳統(tǒng)的“以分?jǐn)?shù)論英雄”的家教觀念制約著素質(zhì)教育的全面實(shí)施和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。做好家庭教育工作，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，仍是學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、2011—2015年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

（一）辦學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo): 以人為本，全面發(fā)展

2、具體目標(biāo)：

1）重點(diǎn)建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)四年，建成一所在鎮(zhèn)同等級(jí)學(xué)校中居上水平的學(xué)校。

2）特色學(xué)科目標(biāo)：傳統(tǒng)學(xué)科在市、鎮(zhèn)內(nèi)要居領(lǐng)先水平。體藝、綜合學(xué)科居鎮(zhèn)中上水平。

3）教育科研目標(biāo)：在四年內(nèi)，承擔(dān)市級(jí)以上科研課題1-2個(gè)，在市級(jí)以上刑物發(fā)表科研論文3-4篇。4）教師培養(yǎng)目標(biāo)：培育“四名”工程，加速名師隊(duì)伍建設(shè)，到2015年，培養(yǎng)鎮(zhèn)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師達(dá)60%。

5）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：努力造就品格高尚有理想，基礎(chǔ)全面有個(gè)性，言行端莊有禮貌，體魄健壯有魅力，終身發(fā)展有成就的社會(huì)主義新公民。

利用育人理論的指導(dǎo)，加強(qiáng)人格修養(yǎng)教育，創(chuàng)造多樣化的發(fā)展機(jī)會(huì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的各種潛能，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和文明行為習(xí)慣，成為基礎(chǔ)扎實(shí)思維活、興趣廣泛教養(yǎng)好、樂(lè)于健體有活力、熱愛(ài)生活會(huì)合作的現(xiàn)代化新人。

6）教師發(fā)展目標(biāo)：學(xué)名師、做名師

理解學(xué)校的辦學(xué)理念，緊跟時(shí)代的步伐，有教育前瞻性，強(qiáng)化教科研意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)，“名師建設(shè)”有質(zhì)和量的突破，鼓勵(lì)老師形成自己的教學(xué)主張，提高教書育人的本領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

（二）辦學(xué)理念

1、學(xué)校辦學(xué)理念為：為學(xué)生的終身發(fā)展奠基

黃草朗小學(xué)，作為一所追隨著共和國(guó)的誕生而設(shè)立的普通小學(xué)，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)合格公民和為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的雙重任務(wù)，教育的目標(biāo)就是為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，讓學(xué)生成為有著良好的品性、崇高的理想和聰明的睿智的高素質(zhì)人才。學(xué)校希望黃草朗人能光大傳統(tǒng)美德，知榮明恥。師者立志獻(xiàn)身于教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真教化；生者勤奮好學(xué)，不懈努力，追求卓越，都能夠成長(zhǎng)、成功、成才。

“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這是我們黃草朗小學(xué)人永恒不變的辦學(xué)方向。

（三）分期目標(biāo)：

近期目標(biāo)：更新教學(xué)、辦公設(shè)備，為提高教學(xué)質(zhì)量提供條件；苦練基本功（普通話、三筆字、計(jì)算機(jī)），全面提高教師素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

中期目標(biāo)：培育“四名工程”，培養(yǎng)市、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手16人，創(chuàng)造條件讓青年教師盡快成長(zhǎng)；加強(qiáng)教育科研，爭(zhēng)取市級(jí)以上立項(xiàng)課題，進(jìn)行課題研究。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：各學(xué)科的師資配備達(dá)到科學(xué)合理，體藝科配備專職教師，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。通過(guò)努力使學(xué)校成為一所真正意義上的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，培育更多的優(yōu)質(zhì)人才。

（四）主要措施

1、隊(duì)伍建設(shè)：

（1）健全管理機(jī)制。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子力量，使學(xué)校“火車頭”強(qiáng)而有力。領(lǐng)導(dǎo)班子要以尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人為出發(fā)點(diǎn)，著重在科學(xué)決策、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分項(xiàng)指導(dǎo)、總結(jié)評(píng)價(jià)等方面努力做到管人能管心，心齊力大。抓好崗位責(zé)任制，優(yōu)化層級(jí)管理，提高管理的效能。構(gòu)建和完善學(xué)校各種制度，依法治校，民主管理。加強(qiáng)目標(biāo)管理，規(guī)范管理過(guò)程。

（2）打造團(tuán)隊(duì)精神文化。繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)黃草朗小學(xué)的“團(tuán)隊(duì)精神”，學(xué)校師資隊(duì)伍向“人品一流，能力一流，業(yè)績(jī)一流”的目標(biāo)邁進(jìn)。樹立“敬業(yè)修德，樂(lè)教慎行”的做人理念，把培養(yǎng)“無(wú)私的師魂，高尚的師德，現(xiàn)代的師觀，教書育人的師能”作為師德目標(biāo)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，使教師“言為人師，行為人范，德為人表”；加強(qiáng)育人整體意識(shí)的培養(yǎng)，繼續(xù)讓德、智、體、藝在黃草朗小學(xué)全面開(kāi)花。

（3）完善專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)機(jī)制。立足校本培訓(xùn)和研討，開(kāi)展新課改研究，以“聚焦課堂，有效指導(dǎo)”的校本研究，把青年、骨干培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，當(dāng)為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要主題。加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)。開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，營(yíng)造“書香校園”。

（4）“四名工程”建設(shè)。響應(yīng)“名校”工程：學(xué)校要以“名?！睘闃?biāo)桿，以“辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，育優(yōu)秀人才”為目標(biāo)，不斷優(yōu)化，不斷完善，提高學(xué)校的軟實(shí)力，努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體水平不斷提高。積極參與“名校長(zhǎng)”工程；校長(zhǎng)要努力學(xué)習(xí)，以名師、名校長(zhǎng)為典范，縮短差距，通過(guò)崗位培訓(xùn)、高級(jí)研修，增強(qiáng)責(zé)任感，拓展思路和視野，提升能力，用新思想、新理念、新方法，管好學(xué)校，做好教育；積極撰寫論文和專著，努力做一名學(xué)者型的校長(zhǎng)。培養(yǎng)“名師”：發(fā)掘培養(yǎng)對(duì)象，選送到名校學(xué)習(xí)或參加名師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度；提供各種向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取名師面對(duì)面的指導(dǎo)，創(chuàng)造條件培養(yǎng)市級(jí)學(xué)科帶頭人。爭(zhēng)取4年內(nèi)各科均在市、鎮(zhèn)有較具影響力的名師產(chǎn)生。培養(yǎng)“名家長(zhǎng)”：社區(qū)尊師重教蔚然成風(fēng)，歷年來(lái)有不少學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考入各地的高校，有了這樣良好的基礎(chǔ)，名家長(zhǎng)的培養(yǎng)也就有了可能。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)現(xiàn)代化的通訊設(shè)備和家長(zhǎng)取得更為密切的聯(lián)系，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)。全面、持續(xù)開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。學(xué)校、班級(jí)要加強(qiáng)家長(zhǎng)的溝通，召開(kāi)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，建立班級(jí)QQ群，促進(jìn)家長(zhǎng)之間家教經(jīng)驗(yàn)的相互交流，解決教育難題。力爭(zhēng)四年內(nèi)培養(yǎng)一、二名名家長(zhǎng)，教育和帶動(dòng)其他家長(zhǎng)攜手共進(jìn)。

2、教育教學(xué)

（1）教學(xué)常規(guī)管理上突出“三個(gè)抓”和“六個(gè)要”： “三個(gè)抓”：抓規(guī)范、抓檢查、抓落實(shí)。

“六個(gè)要”：要向課堂要教學(xué)質(zhì)量，要向教學(xué)計(jì)劃要教學(xué)質(zhì)量，要向教學(xué)方法要教學(xué)質(zhì)量、要向扎實(shí)的教學(xué)過(guò)程要教學(xué)質(zhì)量，要向良好的紀(jì)律要教學(xué)質(zhì)量，要向集體的智慧要教學(xué)質(zhì)量。

（2）落實(shí)課程改革，整合課程資源。課程是落實(shí)辦學(xué)思想的重要載體。要加強(qiáng)校本課程的管理力度，要把“寫字課”和“閱讀課”辦出特色，辦出成效。

（3）抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。各科要重視課前預(yù)習(xí)，要積極探究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程前移的課堂有效性，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，推行“先學(xué)后教，啟思樂(lè)學(xué)”的教學(xué)模式，要真真切切地實(shí)現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有較大的轉(zhuǎn)變，建立一個(gè)既有本校特色，又有教師個(gè)性的有效課堂，形成本校的課堂文化。

3、科研促教

（1）成立學(xué)?？蒲泄芾斫M織，健全學(xué)?？蒲泄芾碇贫?，促使學(xué)?？蒲泄ぷ饕?guī)范化、常態(tài)化。（2）完善科研管理制度，強(qiáng)化科研階段性管理評(píng)價(jià)。

（3）建設(shè)好學(xué)?？蒲匈Y源管理平臺(tái)，推行幫扶科研活動(dòng)，實(shí)施科研成果獎(jiǎng)勵(lì)性制度，增強(qiáng)教師的科研興校的意識(shí)，提高科學(xué)的科研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

（4）要營(yíng)造濃郁的教育科研氛圍，以新課改為契機(jī)，講求課堂高效為原則，以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

4、德育工作：

抓好德育工作隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任專業(yè)化水平，用良好的奉獻(xiàn)精神和教育智慧來(lái)提高德育工作的實(shí)效性。

（1）建立“主體性”、“漸進(jìn)式”、“生活化”的德育工作機(jī)制。

“主體式”：思想德育工作以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

“漸進(jìn)式”：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)的原則，分年級(jí)、分學(xué)期制定德育目標(biāo)，實(shí)施不同的教育內(nèi)容的德育工作形式。

“生活化”：德育工作貼近生活，不搞空洞說(shuō)教，努力在近、小、實(shí)三方面下功夫。

（2）完善學(xué)生自主管理機(jī)制，促進(jìn)德育內(nèi)化。班主任不僅是管理型的，而且要成為研究指導(dǎo)型的。在班級(jí)的管理上要充分體現(xiàn)學(xué)生的民主管理，把學(xué)生推上舞臺(tái)，班主任做好指導(dǎo)幫助工作。不斷擴(kuò)大學(xué)生的自主管理范圍，加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)校管理的力度。

（3）以養(yǎng)成好習(xí)慣教育為重點(diǎn)。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，這是德育工作的重點(diǎn)，要堅(jiān)定不移地抓好，分年級(jí)制定教育的具體實(shí)施方案，包括總的目標(biāo)、內(nèi)容和各時(shí)段措施。

（4）重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)，營(yíng)造積極向上的文化氛圍。加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，實(shí)踐文藝、體育的自我展示，進(jìn)一步拓展學(xué)生主體活動(dòng)的途徑和平臺(tái)。定期舉行讓學(xué)生廣泛參與的各類校園文化活動(dòng)、展示黃草朗學(xué)子的風(fēng)采。

（5）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化全員育人氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念，學(xué)科教師要堅(jiān)持德育與學(xué)科教育相結(jié)合，挖掘?qū)W科教育的德育功能，同時(shí)形成以班主任為核心，班級(jí)任課教師參與的育人團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制。抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，制定班主任的培訓(xùn)方案，重視對(duì)班主任的教育理念，工作能力，工作藝術(shù)，心理健康的指導(dǎo)方法的培訓(xùn)。每月定期舉行一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

5、素質(zhì)培養(yǎng)：

（1）抓好習(xí)慣養(yǎng)成。堅(jiān)持讓思想引領(lǐng)行為，讓文化涵養(yǎng)習(xí)慣。抓好每年級(jí)每學(xué)期2個(gè)六年共48個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓48個(gè)好習(xí)慣成為學(xué)生成就好人生的基礎(chǔ)，讓一次次實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)凈化孩子的心靈，播下良好習(xí)慣的種子。將理想教育做高；生活教育做實(shí)；道德教育做細(xì)；誠(chéng)信教育做真；常規(guī)教育做嚴(yán)；生態(tài)教育做優(yōu)；智慧教育做強(qiáng)；心理教育做深。

（2）開(kāi)展多彩的校園綜合、體藝活動(dòng)。書香讀書活動(dòng)要讓小讀者們能“讀萬(wàn)里書，行萬(wàn)里路，寫百篇文”，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里暢游；“小雛鷹爭(zhēng)章”能讓學(xué)生在活動(dòng)中點(diǎn)燃智慧的火花，激發(fā)創(chuàng)造力；在文藝表演中“快

樂(lè)與成長(zhǎng)”與學(xué)生相隨；體育競(jìng)技讓學(xué)生敢打敢拼，自我超越；師生書畫展讓理想在活動(dòng)中放飛??

3、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生“講一口流利的普通話，寫一手工整好字；養(yǎng)成一種探究習(xí)慣；有一門特長(zhǎng)學(xué)科；有一項(xiàng)特別的體育愛(ài)好”。

6、法制安全

（1）要利用課堂對(duì)學(xué)生開(kāi)展法制教育。（2）要采取校內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行法制教育。（3）要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化法制教育。（4）創(chuàng)建平安、和諧、文明校園。

構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的法制安全教育網(wǎng)絡(luò)體系，建立家校通運(yùn)行機(jī)制，健全全員育人工作組織，強(qiáng)化“育全人，全員育，全程育”三全育人體系。

7、后勤管理

（1）完善后勤管理制度，建立后勤管理臺(tái)賬，理順采購(gòu)、維修、報(bào)賬、財(cái)產(chǎn)報(bào)廢等管理流程，實(shí)施計(jì)劃安排、統(tǒng)籌管理、嚴(yán)格審批的后勤監(jiān)督管理機(jī)制。

（2）強(qiáng)化后勤工作的日常過(guò)程管理，做到定期與不定期檢查相結(jié)合，并及時(shí)反饋檢查情況，不斷提高后勤服務(wù)質(zhì)量。定期開(kāi)展后勤人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高后勤人員的知識(shí)素養(yǎng)、技能和安全規(guī)范意識(shí)。健全后勤工作人員的考核獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)其改善工作狀態(tài)，增強(qiáng)工作責(zé)任感與使命感。

（3）加強(qiáng)校園環(huán)境管理，凈化美化校園，整治校容校貌。

（五）保障措施：

1、堅(jiān)持校本理念，堅(jiān)持“全員、全面、全程”管理，積極發(fā)揮學(xué)校成員的主體作用，從“一切基于學(xué)校，一切為了學(xué)?！背霭l(fā)，在學(xué)校成員中規(guī)劃發(fā)展學(xué)校，努力使學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，使學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃成為全校成員的共同愿景，實(shí)行人文化管理，服務(wù)化管理，提升管理品位。

2、堅(jiān)持規(guī)范與民主相融，健全各種科學(xué)的、有效的、激勵(lì)的管理制度，并進(jìn)一步完善“以發(fā)展為本”的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，建構(gòu)學(xué)校民主管理的平臺(tái)，完善民主機(jī)制，規(guī)范民主程序，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施。

3、成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃管理小組，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃具體實(shí)施實(shí)行監(jiān)控，明確學(xué)校各部門的規(guī)劃分工與責(zé)任。

4．爭(zhēng)取得到鎮(zhèn)政府、教育領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持和幫助，盡快改變我校教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后現(xiàn)狀，優(yōu)化育人環(huán)境，促教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。

展望未來(lái)，我們有信心也有能力在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，秉承“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把黃草朗小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)校！