第一篇：梁總結(jié)1

2009-2010學(xué)年度上學(xué)期一（1）班班主任工作總結(jié)

班主任：梁三妹

2010年1月22日

本學(xué)期按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，由我擔(dān)任一年級(jí)（1）班主任和語文教學(xué)工作。為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，來指導(dǎo)我的工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù)，在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)佳的良好班集體。學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種情況總結(jié)如下：

一、做好學(xué)前的教育

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散,同時(shí)又剛從學(xué)前班或幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的比較自由的生活，一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難，所以開學(xué)第一周，按照學(xué)校的計(jì)劃，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全和課間紀(jì)律等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰最有精神??時(shí)時(shí)提醒，刻刻監(jiān)督，這些學(xué)生一一能做到，但貴在堅(jiān)持。而且這一周的學(xué)前教育對(duì)以后這一學(xué)期的學(xué)習(xí)都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

對(duì)任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要，好習(xí)慣一生受益。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。?）文明禮貌時(shí)提醒

我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，講文明，懂禮貌。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請(qǐng)、謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說對(duì)不起，同學(xué)間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯(cuò)在哪。見到老師，同學(xué)主動(dòng)打招呼，教師給予及時(shí)表揚(yáng)。時(shí)時(shí)從細(xì)微處入手，為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為，但是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，她們還是很難做到的，要時(shí)刻提醒。雖然剛開始時(shí)花的時(shí)間較多，但孩子們慢慢接受，一點(diǎn)點(diǎn)習(xí)慣，讓我覺得自己的付出還是有收獲的。（2）常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對(duì)班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，以比一比，示范等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。（3）勞動(dòng)習(xí)慣不忘記

任何事情都是從一點(diǎn)一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點(diǎn)滴做起。開學(xué)初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個(gè)孩子簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會(huì)，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動(dòng)的積極性是很高的。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵，于是開學(xué)后的第三周我安排全班參與勞動(dòng)，分配各自的衛(wèi)生包干區(qū)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。每人都承包了一塊區(qū)域，并且每次教師都要對(duì)孩子的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。孩子的干勁愈加高漲。有時(shí)孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進(jìn)步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵(lì)品。有時(shí)候教室不是很臟，也有時(shí)候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時(shí)間，可我還是讓一部分學(xué)生照常做值日，做到對(duì)整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下。因?yàn)樽鋈魏问虑槎际琴F在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅(jiān)持，現(xiàn)在我班每個(gè)學(xué)生值日都很勤快，放學(xué)關(guān)門窗，打掃衛(wèi)生是習(xí)慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

三、鍛煉孩子的管理能力

在班級(jí)管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)。給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級(jí)的管理，培養(yǎng)小助手，小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，領(lǐng)讀課文，管紀(jì)律、管衛(wèi)生，負(fù)責(zé)門窗的開關(guān)等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)會(huì)，各盡所能。也為下學(xué)期選拔班委小干部作好準(zhǔn)備。既要培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長處。讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長，都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。

四、學(xué)科滲透 我任教一（1）班的語文以及思想品德科目。我注重在教授學(xué)科內(nèi)容的同時(shí)，滲透對(duì)學(xué)生的安全教育，衛(wèi)生教育，思想教育，班級(jí)榮譽(yù)的教育，行為習(xí)慣的教育。比如在教授《小小的船》這一課的時(shí)候，在講到“小小的船兒兩頭尖”這一課文內(nèi)容時(shí)，告知學(xué)生平時(shí)削鉛筆時(shí)不能把鉛筆削成兩頭尖，兩頭尖的鉛筆容易戳到別人，不安全。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中接受這些日常知識(shí)效果比較好，而且記憶深刻，平時(shí)也能夠自覺做到。這讓我感到比較有成就，我會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)滲透到方面的知識(shí)，讓我的學(xué)生得到全面的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

五、做好家長的溝通工作

好多家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，因此我在平時(shí)的工作中，利用家訪和校訪的的機(jī)會(huì)，做到認(rèn)真和家長溝通，收集學(xué)生在家的情況和反饋學(xué)生在校的情況。我耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實(shí)效明顯。使每一個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上都有一定的進(jìn)步。

作為一年級(jí)的班主任，定要付出更多更大的努力，才能把班級(jí)帶好。一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察,對(duì)于表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，我對(duì)他們的表揚(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。在班級(jí)，我設(shè)立了小組比賽，四種水果代表四個(gè)不同的小組。從小組的上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、衛(wèi)生情況等方面觀察，給不同的水果小組增加適當(dāng)?shù)男δ樫N紙，到期末的時(shí)候，比比哪組的笑臉多，并且給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這樣他們不僅得到了個(gè)人的進(jìn)步，也得到了小組團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

總之班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法也多種多樣，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。

第二篇：系梁總結(jié)[范文模版]

系梁施工總結(jié)報(bào)告

樁基施工已經(jīng)進(jìn)行了一半，系梁的施工應(yīng)該銜接上，而且系梁施工進(jìn)度直接影響到后續(xù)工序的開展，為了工期的要求以及保質(zhì)保量的完成系梁施工任務(wù)，經(jīng)向業(yè)主、監(jiān)理申請(qǐng)，批準(zhǔn)進(jìn)行系梁施工。

一、系梁施工概況

CK0+097.5匝道橋位于京臺(tái)高速公路坊段C匝道跨躍進(jìn)渠，橋梁中心樁號(hào)為CK0+097.5，本橋采用1聯(lián)橋（3×25）m的普通混凝土現(xiàn)澆箱梁，橋梁全長75m，基礎(chǔ)采用系梁，共計(jì)4根，采用C25混凝土。

施工的系梁為：2#系梁。

二、機(jī)械設(shè)備

1、吊車：1臺(tái)

2、混凝土罐車：2臺(tái)

3、振搗棒：2個(gè)

4、吊斗：1套

三、施工人員

1、技術(shù)負(fù)責(zé)人：劉皓琨

2、結(jié)構(gòu)工程師：曹愛軍

3、質(zhì)檢工程師：李繼宗

4、現(xiàn)場負(fù)責(zé)人：薛坡

5、試驗(yàn)工程師：李君

6、測量工程師：譚國丹

7、技術(shù)員：李陽

8、普工：4名

上述人員各負(fù)其責(zé)，工程技術(shù)人員主要負(fù)責(zé)全面的工程技術(shù)工作，包括施工技術(shù)、測量放樣、原材料監(jiān)測。質(zhì)檢工程師主要進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督，包括測量復(fù)核、試驗(yàn)檢測、工序檢查、成品質(zhì)量檢測?，F(xiàn)場管理人員主要進(jìn)行施工組織、工序按排。測工主要進(jìn)行測量放樣、高程測量、測量復(fù)核。試驗(yàn)工進(jìn)行各項(xiàng)試驗(yàn)。

四、施工中的質(zhì)量控制總結(jié)

為了保證系梁的施工質(zhì)量，我部在施工過程中嚴(yán)格按《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范(JTG 041-2000）》進(jìn)行操作，并按《公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)(JTGF80/1-2004)》對(duì)系梁各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行檢測，主要檢測項(xiàng)目為：主筋根數(shù)及長度，主筋、箍筋間距，模板標(biāo)高，軸線偏位，模板內(nèi)部尺寸等，到達(dá)現(xiàn)場的混凝土塌落度控制在110mm～130mm。

五、施工情況總結(jié)

我項(xiàng)目經(jīng)理部全面按業(yè)主和監(jiān)理的要求執(zhí)行，嚴(yán)格按照上報(bào)的《系梁施工方案》施工，從人員、設(shè)備、工藝、進(jìn)程各方面進(jìn)行控制。項(xiàng)目部在系梁施工過程中，安排各部門管理人員，針對(duì)系梁施工各工藝流程進(jìn)行專項(xiàng)控制，保證了嚴(yán)格按先前制定的施工工藝進(jìn)行施工。

1、開挖基坑，挖至距系梁底標(biāo)高20cm時(shí)人工挖除剩余部分的土，按測量提供的標(biāo)高，組織空壓機(jī)及風(fēng)鎬將樁頂多澆的混凝土鑿除。用風(fēng)鎬截?cái)鄷r(shí)應(yīng)預(yù)留10cm，用人工細(xì)鑿將混凝土頂面鑿成微凸的形狀，樁頭鑿除后應(yīng)無松散、夾泥、偏位和保護(hù)層不足等缺陷，并將樁頭主筋稍向

內(nèi)彎曲，但其角度應(yīng)為15度。樁基伸入系梁長度為15cm。

2、樁頭鑿到設(shè)計(jì)標(biāo)高后，用水泵沖洗樁頭和基底，同時(shí)用高壓風(fēng)管吹干凈樁頭和基底的混凝土碎塊等雜物。清洗干凈后，進(jìn)行樁頭和基底施工，采用C20混凝土澆注基地墊層。樁頭基底檢查合格后，測量人員在墊層上放好系梁大樣的控制點(diǎn)，并測出控制點(diǎn)的系梁底、頂標(biāo)高，并記錄標(biāo)高值。測量放線時(shí)，要求現(xiàn)場技術(shù)人員和主要施工人員必須到場，熟悉所有測量控制點(diǎn)的作用，并要做好測量控制點(diǎn)的保護(hù)工作。

3、在樁頂接已經(jīng)完成并檢驗(yàn)合格的墩柱鋼筋籠，檢查柱身鋼筋垂直度、中心位置。

4、在墊層上用墨斗彈出主筋及箍筋間距，綁扎系梁鋼筋，綁扎完畢后再次清理樁頭上的土及焊渣，經(jīng)檢驗(yàn)合格后支系梁模板，保證其中心軸線與兩顆樁基設(shè)計(jì)中心的連線一致，并在模板內(nèi)精確定出砼澆注標(biāo)高。

5、支好模后，測量效驗(yàn)?zāi)０宓钠矫嫖恢煤痛怪倍?，模板檢查合格后澆筑砼，砼采用拌合樓拌和，吊車、吊斗配合灌注，砼通過吊斗注入模內(nèi)，每層厚度不得超過30cm。

混凝土振搗要求：振搗采用50插入式振動(dòng)器，振搗點(diǎn)水平距離為40cm，每次振搗要求插入下層混凝土5-10cm，杜絕混凝土過振、欠振現(xiàn)象出現(xiàn)，振搗時(shí)振動(dòng)棒與鋼筋或模板保持5-10cm的距離，盡量避免與預(yù)埋件相碰撞。每層砼在前一層砼初凝前澆筑和振搗，以防損害先澆的砼，同時(shí)避免兩層砼表面間脫開，形成明顯接縫。澆筑時(shí)先沿鋼筋周圍仔細(xì)振搗，混凝土振搗密實(shí)標(biāo)志：混凝土停止下沉，不再冒出氣泡，表面呈現(xiàn)平坦、泛漿為止。

6、砼初凝后，要及時(shí)對(duì)系梁頂接柱部位進(jìn)行人工鑿毛，鑿去系梁上部2-3cm的浮灰層。模板拆除后用塑料薄膜、土工布嚴(yán)密包裹灑水養(yǎng)生，始終保證系梁處于潮濕狀態(tài)。

六、安全生產(chǎn)總結(jié)

1、嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)制度，對(duì)施工人員進(jìn)行入場教育，崗前培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)相關(guān)法律文件及安全操作規(guī)程。抓好安全交底工作，落實(shí)到每一個(gè)人，做好工人的個(gè)人防護(hù)用具的配備。

2、對(duì)生產(chǎn)施工所用的設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格審查，作業(yè)機(jī)械安全運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)安全生產(chǎn)所用的防護(hù)用具進(jìn)行從進(jìn)貨開始嚴(yán)格控制，確保起到相應(yīng)的防護(hù)作用。

3、對(duì)每道工序的危險(xiǎn)源加以分析，在交底中于予體現(xiàn)，對(duì)高危作業(yè)工序重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。加強(qiáng)專職安全員現(xiàn)場督視。

綜上所述，除了安全管理形成制度以外，經(jīng)理部還主要做到： 以項(xiàng)目經(jīng)理為安全責(zé)任人，項(xiàng)目部確實(shí)把安全工作提到最高高度，施工隊(duì)伍才會(huì)真正地感覺到抓安全是實(shí)實(shí)在在的，并不是在作表面文章，才會(huì)在生產(chǎn)中去認(rèn)真去做。對(duì)一些必要的防護(hù)機(jī)具用品，項(xiàng)目部加大投入，才是安全工作得以實(shí)施的真正保障。安全工作常抓不懈，這種意識(shí)通過各種方式滲透到所有參施人員中。

另外，在施工過程中應(yīng)注意環(huán)保工作。

七、出現(xiàn)的問題和處理方法 施工中出現(xiàn)的問題:

1、鋼筋焊縫厚度小、焊接有燒筋現(xiàn)象。

2、樁頭鋼筋上的混凝土清理不到位。

3、系梁根部有漏漿現(xiàn)象。

4、混凝土有過振現(xiàn)象。處理方法：

1、加強(qiáng)電焊工的培訓(xùn)，對(duì)沒有焊工證的施工人員不準(zhǔn)進(jìn)行上崗。電焊工必須 持有國家有關(guān)部門頒發(fā)的資格證書后才能進(jìn)行電焊施工。

2、及時(shí)對(duì)樁頭鋼筋進(jìn)行清理，用鋼絲刷把樁頭鋼筋上的混凝土清除干凈后再進(jìn)行系梁鋼筋的綁扎工作。

3、在模板下口墊2cm厚吸水棉防止漏漿。

4、對(duì)振搗工加強(qiáng)培訓(xùn)，每個(gè)振點(diǎn)振搗時(shí)間約40秒，至混凝土表面無氣泡出現(xiàn)，每兩層混凝土交接處應(yīng)插入下層5-10cm，保證混凝土密實(shí)。5

第三篇：總結(jié)(梁國華)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

八3梁國華

一學(xué)期又在閃念之間過去了，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

1、教學(xué)態(tài)度好。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。

2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。本冊(cè)書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題。因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)生有意識(shí)思考，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。

3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。作文都是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求550字以上則可以。

4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

5、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，按時(shí)完成教學(xué)公開課和評(píng)課。

6、雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意。3班男同學(xué)比較好動(dòng)，課堂上話較多，同學(xué)的成績都比較集中，高分和低分的較少；3班的女同學(xué)較沉靜，話較少，但真正聽進(jìn)去課的人又比較少，所以出現(xiàn)了分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率不高，但不及格率也高。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會(huì)比較積極的去面對(duì)，去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自己以后會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

第四篇：梁飛的總結(jié)

假期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)：

美的協(xié)銷

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院梁飛

放寒假的當(dāng)天下午，也就是2010年1月15日，我就進(jìn)入了離學(xué)校不遠(yuǎn)的一家銷售公司做兼職，這個(gè)假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，但是我想社會(huì)實(shí)踐即是高校大學(xué)生最主要的素質(zhì)教育內(nèi)容，那么就先從服務(wù)行業(yè)入手吧。真的，在這里我知道了以尊重為本，在這里我懂得了成功背后的艱辛。盡管只是發(fā)一些東西或者是搬運(yùn)些東西等等?；蛟S別人認(rèn)為這是所謂的“廉價(jià)勞動(dòng)力”吧！但我認(rèn)為勞動(dòng)是光榮的，不分貴賤。經(jīng)過這次社會(huì)實(shí)踐，我四肢感到累，內(nèi)心深處還是很實(shí)在的。我更深地了解了銷售常識(shí)。還有就是我又一次親身體驗(yàn)了有付出就有回報(bào)的過程。

一天工作下來，完了就只留下了泡抹的影子，清晰的記憶。我想這就是社會(huì)發(fā)展帶來的結(jié)果吧。這讓我又想到了與時(shí)俱進(jìn)，照這樣發(fā)展下去，未來還要比現(xiàn)在進(jìn)步了！那么，我們的壓力也大了，現(xiàn)在就好好學(xué)學(xué)，歷練歷練吧！

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷??

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。

當(dāng)然，在實(shí)踐中，我也認(rèn)識(shí)到了我的缺陷：一．在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。二．在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。三．工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。以上是我自己覺得在這次假期社會(huì)實(shí)踐學(xué)到了自己覺得在社會(huì)立足必不可少的項(xiàng)目。

大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。在這里我也忠心地感謝學(xué)院以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師們教我成長。在這里我還要感謝很多人，是他們開展了豐富多采的活動(dòng)以及吸引學(xué)生去參與，在活動(dòng)中受教育，在日常生活中去訓(xùn)練和提高，養(yǎng)成良好的禮儀道德。這讓我在這次工作實(shí)踐中受益非淺。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)生打工要為“能”而動(dòng)，而不是為“利”而動(dòng)。掙錢確實(shí)是不少大學(xué)生打工的目的，但這不應(yīng)該是唯一目的。對(duì)大學(xué)生而言，利用打工增加社會(huì)能力，這無疑是一筆無形的財(cái)富 大學(xué)生利用假期打工還應(yīng)擦亮眼睛，提高自身素質(zhì)。打工其實(shí)也具有很大的冒險(xiǎn)性，在良莠不齊的社會(huì)大染缸里，想如所愿地打工并非易事，所以除了提高自己的文化素質(zhì)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)外，還必須有一雙洞察社會(huì)的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險(xiǎn)惡的人。以在服務(wù)性行業(yè)打工為主要實(shí)踐形式，能做到轉(zhuǎn)換角色，換位思考，在挫折中成長，但缺乏與專業(yè)的結(jié)合，我真心盼望以實(shí)踐帶動(dòng)就業(yè)，給我們一些資源組織專門實(shí)踐分隊(duì)進(jìn)企業(yè)，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。對(duì)于大學(xué)生打工,一直是““仁者見仁,智者見智”,許多人的看法不盡相同.每個(gè)人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸，肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過得豐富多彩!我想，打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對(duì)社會(huì)有益，對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。

經(jīng)過這次工作我從中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定不會(huì)交到很多朋友。對(duì)待朋友，是不可能斤斤計(jì)較，不可以強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更另人開心。

在這次寒假的工作中，我從中受了很大的啟發(fā)：不管做什事都要堅(jiān)持，讓我在以后的人生路上更加堅(jiān)強(qiáng)!通過這段時(shí)期的工作學(xué)習(xí)讓我更深刻的體會(huì)到付出和收獲的關(guān)系，也讓我知道金錢賺取的不容易!在以后的大學(xué)生涯里我要很努力的學(xué)習(xí)，在不久的將來我也會(huì)有自己的事業(yè)，在以后的生活中遇到困難我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)!

當(dāng)然，我將努力的奮斗每一天，讓自己的行動(dòng)證明自己的追求！

第五篇：T梁解剖總結(jié)

30米T梁破壞性試驗(yàn)總結(jié)

為了更好地驗(yàn)證結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工諸方面的合理性，更好的總結(jié)預(yù)制梁施工經(jīng)驗(yàn)，克服設(shè)計(jì)與施工之間存在的差距，按總監(jiān)辦2017年4月28日下發(fā)的《關(guān)于河北省膠泥灣至西洋河（冀蒙界）公路進(jìn)行30M預(yù)制T梁破壞性檢驗(yàn)的通知》文件精神，確定對(duì)南忻屯大橋K36+399 左幅3-1預(yù)制T梁進(jìn)行了結(jié)構(gòu)破壞性試驗(yàn)。

一、試驗(yàn)解剖步驟

根據(jù)總監(jiān)辦下發(fā)文件的要求，制定了解剖試驗(yàn)方案，從觀察梁體預(yù)制工藝過程中鋼筋綁扎、預(yù)應(yīng)力波紋管和張拉孔道壓漿及混凝土澆筑各階段質(zhì)量為主作為出發(fā)點(diǎn)，共將預(yù)制梁體分6段3面進(jìn)行了切割（及馬蹄橫斷面、連續(xù)段橫斷面、漸變段橫斷面、錨具鋼束橫斷面兩段、預(yù)制梁端頭橫斷面），縱向、橫向暴露出了梁體內(nèi)部發(fā)生的情況，特別對(duì)預(yù)應(yīng)力部分及施工過程得以充分展現(xiàn)。

二、梁體解剖發(fā)現(xiàn)

通過解剖發(fā)現(xiàn)和證實(shí)我們預(yù)制梁總體質(zhì)量是肯定的，從鋼筋加工、綁扎、混凝土的生產(chǎn)和澆筑、波紋管的定位、預(yù)應(yīng)力鋼絞線架設(shè)、錨墊板、螺旋筋及孔道壓漿的飽滿度，完全展現(xiàn)出來，給今后施工提供了不可多得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

三、施工總結(jié)與改進(jìn)

（一）針對(duì)梁體解剖暴露出的缺陷如：

1、肋板水平筋綁扎過程中少許誤差，導(dǎo)致鋼筋間距不齊整。

2、在混凝土施工過程中波紋管擠壓變形。

3、孔道壓漿整體較為飽滿，梁體端頭部位少許松

散。

4、T梁混凝土表面有少許氣泡，局部有水波紋現(xiàn)象。

（二）針對(duì)以上問題改進(jìn)措施如下:

1、強(qiáng)化工藝、工序間的科學(xué)管理施工班組自檢、互檢和交接檢工作，嚴(yán)格要求施工細(xì)節(jié)。

2、為嚴(yán)格控制鋼筋綁扎的誤差，我們要求鋼筋加工要在標(biāo)準(zhǔn)的模具上加工完成，同時(shí)要求在標(biāo)準(zhǔn)鋼筋模具上完成綁扎腹板鋼筋，以保證鋼筋間距的標(biāo)準(zhǔn)定位。

3、針對(duì)波紋管變形我們將波紋管壁厚控制在0.2cm-0.35cm之間，要保證波紋管硬度，消除變形現(xiàn)象。

4智能張拉壓漿具有無比的優(yōu)越性，但也存在端頭部位沉降空隙，因此我們改進(jìn)了壓漿工藝不僅采用專業(yè)壓漿劑，保證壓漿材料的穩(wěn)定性，而且進(jìn)行二次補(bǔ)槳作業(yè)，以充分保證孔道壓漿的密實(shí)度。

5、在混凝土生產(chǎn)過程中，為保證混凝土均勻度及和易性我們將拌和時(shí)間右120秒增加為150秒。

6、為波紋管準(zhǔn)確定位，我們采用定位網(wǎng)片與鋼筋骨架電焊每50cm一道，波紋管采用壁厚3.5mm無接頭定型產(chǎn)品。

7、嚴(yán)格控制混凝土澆筑工藝，采用分層法循序式，為避免梁端聚漿現(xiàn)象，在澆筑該端頭4m～5m距離處，改從另一端向反方向投料，以消除浮漿集中于端頭的弊端。

三、結(jié)束語

通過30米T梁梁體解剖，給予了從設(shè)計(jì)、施工、管理各個(gè)方面提供了珍貴的第一手資料，從而得到了不可多得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我們以及全線混凝土預(yù)制施工揚(yáng)長避短，保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)奠定了技術(shù)、施工基礎(chǔ)；同時(shí)為高性能混凝土結(jié)構(gòu)研究提供了更廣闊的資料。