第一篇：2015教師資格考試小學(xué)思想品德：絢麗的藝術(shù)之花說課稿

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

《絢麗的藝術(shù)之花》說課

一、說教材。

《絢麗的藝術(shù)之花》是遼寧師范大學(xué)出版社《品德與社會》五年級上冊第六課燦爛的文化中的教學(xué)內(nèi)容。本課是《悠悠中華情》這一單元的總結(jié)篇目，分為三個教學(xué)內(nèi)容，分別介紹我國古代在思想、科技和藝術(shù)等方面杰出的成就，本課教學(xué)內(nèi)容為第三課時《絢麗的藝術(shù)之花》。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)中指出：小學(xué)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將學(xué)生的品德、行為規(guī)范，愛國主義、集體主義，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生不斷豐富和發(fā)展經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力。

五年級學(xué)生的社會生活視野不斷開闊，學(xué)生的自我意識也不斷增強(qiáng)，對身邊的事物具備了一定的觀察、判斷、和概括能力，國畫、書法、瓷器以及民間藝術(shù)品都是學(xué)生生活中喜聞樂見的事物，滿足了學(xué)生喜歡新奇事物的天性，引導(dǎo)學(xué)生了解我國藝術(shù)瑰寶，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

我在把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為了體現(xiàn)“感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心”這一課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，認(rèn)識規(guī)律，確定了本課教學(xué)目標(biāo)：

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1、知識與技能：欣賞和感受國畫、書法、瓷器的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的欣賞水平和收集資料的能力。

2、過程與方法：通過欣賞書畫作品、討論、匯報、交流等方式，學(xué)習(xí)欣賞我國傳統(tǒng)藝術(shù)的方法，能夠表達(dá)自己的感受和見解，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)

3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受我國古代人民的智慧和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和信心，樹立繼承和發(fā)揚(yáng)這些藝術(shù)瑰寶的良好的愿望。

教學(xué)重點：欣賞和感受我國國畫、書法、瓷器等藝術(shù)瑰寶的魅力，教學(xué)難點：感受我國的傳統(tǒng)藝術(shù)成就對世界文明的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

二、說教學(xué)方法

(一)說教法

教師應(yīng)當(dāng)擁有講授不同內(nèi)容，訓(xùn)練不同項目，攻克不同難點的眾多教學(xué)方法，才能游刃有余，從容施教。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我采用了以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、講授法、直觀教學(xué)法、錄像教學(xué)法等。為使學(xué)生充分欣賞和感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。我還采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片資料錄像等手段，加深學(xué)生的感受，攻克重難點，提高教學(xué)的效果。

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(二)說學(xué)法

教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。學(xué)生獲得知識有一個循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動參與互相學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。學(xué)法有交流匯報法、觀察法、討論探究法、體驗實踐法等。通過欣賞——感受——體驗——交流的過程達(dá)到陶冶學(xué)生思想情操，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，熱愛祖國傳統(tǒng)文化的目標(biāo)。

三、說教學(xué)程序

(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上一堂好課根本保證。導(dǎo)入的精彩自然會一開始就牢牢的抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生對奧運(yùn)會的了解和關(guān)注情況，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用圖片中奧運(yùn)會開幕式上展現(xiàn)的我國傳統(tǒng)藝術(shù)引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師用激動人心的語言引導(dǎo)學(xué)生回顧奧運(yùn)盛況，感受世界人民關(guān)注的奧運(yùn)開幕式上我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力和影響，直接引出課題，激發(fā)學(xué)生了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

(二)欣賞感受傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶的魅力，樹立繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的信念。

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新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。根據(jù)這一理念，課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出了“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗”、“充實教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求。我設(shè)計了一下教學(xué)過程：

1、欣賞國畫的意境美，激發(fā)民族自豪感。

針對學(xué)生的年齡特點和對國畫知識的了解，利用美術(shù)小講堂的作用讓學(xué)校的美術(shù)老師為學(xué)生介紹一些簡單的美術(shù)常識。在此基礎(chǔ)上給學(xué)生欣賞大量的國畫作品，這些國畫作品都很具有代表性，學(xué)生在欣賞的同時感受到國畫的意境美，引導(dǎo)學(xué)生知道這樣獨特的藝術(shù)形式是我國特有的，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2、感受書法藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)書法創(chuàng)作精神。

品德與社會教學(xué)要脫離簡單的說教式教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在生活中高年級學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。從書畫藝術(shù)不分家中引出書法工具的認(rèn)識，課前我了解學(xué)生生活中對書法[鍵入文字] 004km.cn.com

有了解，我讓學(xué)生大量收集資料，通過圖片讓他們感受書法的形象美，通過新聞鏈接、體驗書寫以及討論探究的環(huán)節(jié)使學(xué)生感受我國書法藝術(shù)的成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，保護(hù)我國傳統(tǒng)藝術(shù)的愛國情感。

3、了解瓷器藝術(shù)知識，感受瓷器對世界影響。

從中國的英文與瓷器相同，引導(dǎo)學(xué)生感受中國瓷器再世界上的影響。瓷器學(xué)生在學(xué)生的生活中接觸的較多，所以課前請學(xué)生收集資料，教師再來展示我國五大名窯的瓷器，讓學(xué)生感受瓷器的藝術(shù)魅力。從而懂得瓷器的發(fā)明和發(fā)展對世界的影響。

4、匯報民間藝術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的顯著特征?！敖獭笔菫榱烁玫摹皩W(xué)”，要讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。所以，課前啟發(fā)學(xué)生收集了大量的我國民間藝術(shù)的資料，讓學(xué)生，經(jīng)過學(xué)生的加工和整理之后在小組中交流，在課堂上匯報，積累了學(xué)生的知識，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究、主動交流的學(xué)習(xí)方式的形成，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

(三)總結(jié)我國藝術(shù)成就和影響，升華學(xué)生的愛國情感。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出的“感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心?！蓖ㄟ^了解中國歷史發(fā)展中絢麗的藝術(shù)之花，使[鍵入文字] 004km.cn.com

學(xué)生明確我國古代人民創(chuàng)造了燦爛的文化，這些文化成果不僅是我國的寶貴財富，也是世界人民的寶貴財富，為世界文化的發(fā)展增添了光彩。

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第二篇：絢麗的藝術(shù)之花教案

絢麗的藝術(shù)之花 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞和感受我國國畫、書法、瓷器等藝術(shù)瑰寶的魅力。

2、通過欣賞書畫作品、討論、匯報、交流等方式，學(xué)習(xí)欣賞我國傳統(tǒng)藝術(shù)的方法，能夠表達(dá)自己的感受和見解，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)

3、引導(dǎo)學(xué)生感受我國古代人民的智慧和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和信心，樹立繼承和發(fā)揚(yáng)這些藝術(shù)瑰寶的良好的愿望。

教學(xué)重點：欣賞和感受我國國畫、書法、瓷器等藝術(shù)瑰寶的魅力。

教學(xué)難點：感受我國的傳統(tǒng)藝術(shù)成就對世界文明的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入：

1、觀看老師帶來的這段視頻，請同學(xué)們回顧一下它是什么時候的場景？（播放奧運(yùn)開幕式精彩片段）

小結(jié)：這是2008年第29屆北京奧運(yùn)會的開幕式，它向世界展示了中華文化的博大和精深，展示了中國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中取得的偉大成就，充分顯示了中國的巨大實力，也向世界證明了我們的祖國強(qiáng)大了，讓我們每一位中國人都感到驕傲和自豪！

2、在這次開幕式上展示了許多的中華藝術(shù)文化，文字的演變和發(fā)展、書畫藝術(shù)的獨特技藝、精彩的京劇藝術(shù)等等，讓世界為之震撼和贊嘆，今天，我們就來共同了解我國的這些絢麗的藝術(shù)之花。（板書課題）

二、探究新知

1、在剛才的視頻中舞蹈演員們在巨幅長卷上表現(xiàn)了我國哪項傳統(tǒng)藝術(shù)？（國畫）在全世界矚目的奧運(yùn)會開幕式上為什么要展現(xiàn)我國的筆墨紙硯和書畫藝術(shù)呢？（國畫這是我國獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)。）小結(jié)：是啊，在我國歷史發(fā)展進(jìn)程中，古代人民創(chuàng)造了許多的藝術(shù)成就，它們是中華文化的瑰寶，也是世界人民共同的寶貴財富。

1、（板書：國畫）國畫與中醫(yī)、京劇和成為我國的三大國粹。同學(xué)們在生活中見過國畫嗎？在什么地方見過？關(guān)于國畫你有那些了解？S：學(xué)生匯報資料。（看書47頁）

2、通過剛才介紹同。學(xué)們對國畫有了簡單的了解。今天，老師也查找了一些關(guān)于國畫的一些資料我們一起來看一下。（播放幻燈片）

3、在我國歷史上有許多著名的國畫大師，如東晉的顧愷之，盛唐時期的吳道子，閻立本等

4、下面請同學(xué)們欣賞幾幅國畫作品。（《洛神賦》、《步輦圖》、《清明上河圖》、《墨竹圖》）指名用你學(xué)過的美術(shù)知識說說你對范曾的作品的看法《老鼠》。

5、在近代我國也出現(xiàn)了很多國畫大師，你都知道誰？他都擅長畫什么？（齊白石《蝦》、徐悲鴻《馬》、張大千《山水、花鳥》等）幻燈出示其作品。小結(jié)：中國畫是中華民族智慧、才能的結(jié)晶，是中華民族的寶貴財富。在世界美術(shù)領(lǐng)域中占有重要地位。

5、國畫講究書畫不分家，書指的就是書法，在我國已經(jīng)有三千多年的歷史。同學(xué)們知道寫書法的工具嗎？對筆墨紙硯還被成為“文房四寶”?；脽舫鍪荆?筆墨紙硯

6、我國歷朝歷代有許多著名的書法家，你了解哪些書法家？說給大家聽聽（王羲之的蘭亭序、顏真卿的勤禮碑、柳公權(quán)的玄秘塔碑等）幻燈出示（名家作品）

7、這些書法家都是經(jīng)過刻苦練習(xí)才取得了偉大的成就。一個人的字代表他的臉面也代表一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)。我們班有學(xué)習(xí)過書法的同學(xué)嗎？說說你學(xué)習(xí)書法的感受，書法藝術(shù)是我國文化藝術(shù)中的瑰寶，可是有些人卻不這樣認(rèn)為，他們認(rèn)為有了電腦就不需要練字了，你怎么看？

小結(jié)：我也非常同意你們的觀點，我們每天學(xué)習(xí)都離不開寫字。寫一手好字也是一個人文化修養(yǎng)的體現(xiàn)，而且書畫藝術(shù)是我國獨特的藝術(shù)寶藏，體現(xiàn)了我國古代人民的智慧，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)藝術(shù)，不能讓這些祖先留下的珍貴藝術(shù)寶藏在我們這代人身上消失。

9、聽說同學(xué)們的英文說的不錯，考考你們中國的英文怎么說？知道“CHINA”還有一個意思嗎？為什么外國人要把中國叫做瓷器呢？

小結(jié)：是啊，早在商代，我國人民最早發(fā)明了制作瓷器的方法，后來通過絲綢之路運(yùn)輸?shù)轿鞣絿?，我國也被譽(yù)為“瓷器之國”。所以世界各國最早的就是通過瓷器認(rèn)識中國的。

10、同學(xué)們的生活中見到過哪些瓷器？（吃飯用的碗，喝水用的杯子等）關(guān)于瓷器你有哪些了解？（還有哪些同學(xué)收集到了資料？）我國現(xiàn)在哪個地方的瓷器最有名？S：1江西景德鎮(zhèn)

11、教師出示五大名窯的瓷器圖片（音樂）

汝窯以青瓷為主，胎體較薄，有玉石般的質(zhì)感，形狀以洗、爐、尊等為主，傳世作品不足百件非常珍貴。官窯主要燒制青瓷，胎體較厚，釉面有自然地紋理。是北宋官窯瓷器的典型特征，珍稀名貴。

鈞窯的釉色為一絕，色彩千變?nèi)f化。在燒制過程中，加入銅的氣化物造成的藝術(shù)效果，是中國瓷器上的一大發(fā)明，稱為“窯變”。

哥窯的主要特征是釉面有大大小小規(guī)則的開裂紋片，俗稱“開片”。傳說是一對兄弟中的哥哥建的窯。定窯以燒白瓷為主，瓷質(zhì)細(xì)膩，有光澤，釉色潤澤如玉?；y千姿百態(tài)，有用刀刻成的劃花，用針剔成的花紋。

12、小結(jié)：書法、國畫和瓷器都是我國藝術(shù)史上的珍寶，從這些藝術(shù)珍寶中讓世界認(rèn)識了中國，它也代表了我們偉大民族的智慧和創(chuàng)造精神，讓每一個中國人感到無比的驕傲和自豪！我們的祖國是有著五千年悠久的歷史，我國民間有許多能工巧匠，用他們奇特的構(gòu)思和靈巧的雙手，創(chuàng)作了大量精美的民間藝術(shù)。課前同學(xué)們收集了一些我國民間藝術(shù)的有關(guān)資料，請你們在小組與同學(xué)們交流一下，你知道哪些民間藝術(shù)？

（教師出示作品圖片。剪紙、中國結(jié)、刺繡、剪紙、景泰藍(lán)、皮影、）小結(jié)：

如今我國的這些藝術(shù)瑰寶，早已走出國門走向了世界。從這些藝術(shù)珍寶中讓世界認(rèn)識了中國，同時也使中國的傳統(tǒng)文化與世界文化得以交流與融合，促進(jìn)了世界文化的進(jìn)步與發(fā)展。出示幻燈（服飾）在這組服飾圖片中包含著我國的那種藝術(shù)形式在里邊。

通過這組圖片的展示你有什么感受？

小結(jié)：中華民族的偉大的藝術(shù)成就不僅是中國的，也是世界的，是我們所有的人類共同的財富，所以我們每一個炎黃子孫都肩負(fù)著一份責(zé)任和使命，那就是把我們中國的這些傳統(tǒng)文化藝術(shù)永遠(yuǎn)的傳承下去，并且發(fā)揚(yáng)光大！

小結(jié)：是啊，中華民族是勤勞智慧的的民族，我們的祖先不僅創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)還為世界文化藝術(shù)的傳承和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。我國的書畫作品，先進(jìn)的制陶工藝和多姿多彩的民間藝術(shù)都是世界藝術(shù)史上的瑰寶，此時此刻我們更為自己的祖國感到驕傲和自豪！希望同學(xué)們能繼承和發(fā)揚(yáng)我國這些絢麗的藝術(shù)花，為祖國創(chuàng)造更多的輝煌！

《絢麗的藝術(shù)之花》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、知道我國古代在藝術(shù)方面杰出的成就。

2、感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集瓷器、剪紙、中國結(jié)、刺繡的相關(guān)資料。編中國結(jié)和剪紙的材料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了國畫和剪紙的藝術(shù)成就，它們是我們中華文化的瑰寶。從古到今，我們有許多能工巧匠，他們用奇特的構(gòu)思和靈巧的雙手創(chuàng)作了大量的民間藝術(shù)。誰能說說你知道我國有哪些民間藝術(shù)？

學(xué)生匯報

板書：剪紙、刺繡、瓷器、中國結(jié)。

小 結(jié)：同學(xué)們剛才匯報的都是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來感受民間藝術(shù)的魅力。

板書：民間藝術(shù)

二、合作探究

我們想了解民間藝術(shù)，應(yīng)從哪幾方面來介紹，在小組內(nèi)討論一下。

學(xué)生討論后匯報如：歷史等。

根據(jù)學(xué)生匯報板書

現(xiàn)在你想先了解哪種民間藝術(shù)？

學(xué)生選擇匯報如：瓷器

1、了解瓷器藝術(shù)

現(xiàn)在就來了解瓷器藝術(shù)

學(xué)生自由匯報

瓷器的歷史

瓷器的產(chǎn)地

問：哪個地區(qū)產(chǎn)的瓷器最有名？

瓷器的特點

瓷器的種類

問：哪幾種瓷器在世界上都有名？

瓷器的用途

問：結(jié)合實際說說瓷器現(xiàn)今的作用?

瓷器紋樣的寓意

等

?

學(xué)生匯報時教師給予評價和補(bǔ)充。

師出示瓷器圖片生欣賞

看了圖片你有什么樣的感覺，想說什么？

學(xué)生暢談

小結(jié)：瓷器藝術(shù)體現(xiàn)了古代人民聰明智慧，古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造造福子孫后代，給我們留下了寶貴的財富。

板書：寶貴財富

接下來你想了解哪種民間藝術(shù)？

學(xué)生選擇匯報如：剪紙

2、了解剪紙藝術(shù)

同學(xué)們把課前搜集的剪紙資料在小組內(nèi)交流一下

師出示剪紙作品，你看到了那些圖案？

學(xué)生匯報

出示剪紙作品圖片學(xué)生欣賞，你有什么樣的感覺？

學(xué)生匯報

教師介紹剪紙來歷：剪紙來自民間，創(chuàng)作者大部分都是農(nóng)民和農(nóng)村婦女，勞動人民憑著一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創(chuàng)作出許多生動活潑極富有情趣的作品。

你想從哪一方面來介紹剪紙藝術(shù)

學(xué)生自由匯報

剪紙?zhí)攸c

剪紙種類

剪紙紋樣

問：人們選擇紋樣來源于哪？表現(xiàn)了什么？

剪紙寓意

問：體現(xiàn)了人們的什么思想?

剪紙用途

問：你在哪見過剪紙作品？體現(xiàn)了什么?

??

出示剪紙動畫片學(xué)生欣賞

你的感受是什么？

學(xué)生匯報：得出結(jié)論 用途廣泛

板書：用途廣泛

學(xué)生匯報時教師給予評價補(bǔ)充。

小結(jié)：我們可以引用一位名人一句話來贊美剪紙藝術(shù)“一剪之巧奪天工，美在人間用不朽，”這確實是對剪紙藝術(shù)最恰當(dāng)?shù)脑u價了。

現(xiàn)在你想了解哪種民間藝術(shù)？

學(xué)生選擇匯報如：中國結(jié)

3、了解中國結(jié)

現(xiàn)在根據(jù)手中資料來介紹中國結(jié)。

誰先來介紹？

學(xué)生自由介紹

出示中國結(jié)圖片學(xué)生欣賞。

中國結(jié)的編結(jié)特點

問：體現(xiàn)了勞動人民的什么？

中國結(jié)的種類

中國結(jié)的用途

問：你在哪見過中國結(jié)？有什么樣的含義？

中國結(jié)的寓意

問：從寓意中我們知道了什么？得出結(jié)論：一種吉祥的飾物。

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板書：吉祥飾物

學(xué)生匯報時教師評價和補(bǔ)充。

教師重點補(bǔ)充古代勞動人民發(fā)明創(chuàng)造中國結(jié)的目的。

結(jié)：中國結(jié)是一種古老的編結(jié)藝術(shù)，一代又一代的中國人民同時把美好的愿望寄予其中。

同學(xué)們想不想買一個中國結(jié)送給親人或留給自己？

有時間買一個送給親人，同時送上一份祝福。

4、了解刺繡

最后根據(jù)資料來介紹刺繡藝術(shù)。

出示刺繡圖片生欣賞。

看了圖片你有什么感覺？

學(xué)深暢談

你想從哪一方來介紹？

學(xué)生自由匯報

刺繡產(chǎn)地

問：哪幾種刺繡比較有名？

刺繡種類

刺繡用途

問：你在哪見過刺繡作品？說明了什么？

刺繡經(jīng)濟(jì)價值

??

學(xué)生匯報教師評價和補(bǔ)充。

結(jié)：刺繡在滿足人們生活需要同時，還是中國傳統(tǒng)外貿(mào)商品，經(jīng)濟(jì)價值很高，對外文化也做出了巨大貢獻(xiàn)。

板書：經(jīng)濟(jì)價值

三、升華

通過了解我國的藝術(shù)成就，你有什么感受？

學(xué)生暢談

四、總結(jié)

這節(jié)課我們主要了解了這四種民間藝術(shù)，在我國還有根雕、布藝、石雕等民間藝術(shù)也非常精美，如果同學(xué)們又興趣，課下可以通過電腦、電視、書籍等渠道來了解，希望我國民間藝術(shù)在你們手中發(fā)揚(yáng)光大。

板書設(shè)計：

瓷器

寶貴財富

剪紙

用途廣泛

民間藝術(shù)

中國結(jié)

吉祥飾物

刺繡

經(jīng)濟(jì)價值

第三篇：絢麗的藝術(shù)之花教案

絢麗的藝術(shù)之花 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：欣賞和感受我國國畫、書法、瓷器等藝術(shù)瑰寶的魅力，提高學(xué)生的欣賞水平和收集資料的能力。

2、過程與方法：通過欣賞書畫作品、討論、匯報、交流等方式，學(xué)習(xí)欣賞我國傳統(tǒng)藝術(shù)的方法，能夠表達(dá)自己的感受和見解，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)

3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受我國古代人民的智慧和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和信心，樹立繼承和發(fā)揚(yáng)這些藝術(shù)瑰寶的良好的愿望。

教學(xué)重點：欣賞和感受我國國畫、書法、瓷器等藝術(shù)瑰寶的魅力。

教學(xué)難點：感受我國的傳統(tǒng)藝術(shù)成就對世界文明的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來一組圖片，請同學(xué)們看那看它是什么時候的場景？（播放奧運(yùn)開幕式圖片）

小結(jié)：剛剛結(jié)束的第29屆北京奧運(yùn)會，向世界展示了中華文化和博大心胸，展示了中國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中取得的偉大成就，充分顯示了中國的巨大實力，也向世界證明了我們的祖國強(qiáng)大了，讓我們每一位中國人都感到驕傲和自豪！

2、奧運(yùn)會的開幕式上展示了許多的中華藝術(shù)文化，文字的演變和發(fā)展、書畫藝術(shù)的獨特技藝、精彩的京劇藝術(shù)等等，讓世界為之震撼和贊嘆，今天，我們就來了解我國的這些絢麗的藝術(shù)之花。（板書課題）

二、探究新知

1、看！舞蹈演員們在巨幅長卷上表現(xiàn)了我國哪項傳統(tǒng)藝術(shù)？（國畫）在全世界矚目的奧運(yùn)會開幕式上為什么要展現(xiàn)我國的筆墨紙硯和書畫藝術(shù)呢？（國畫這是我國獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)。）小結(jié)：是啊，在我國歷史發(fā)展進(jìn)程中，古代人民創(chuàng)造了許多的藝術(shù)成就，它們是中華文化的瑰寶，也是世界人民共同的寶貴財富。

1、（板書：國畫）國畫與中醫(yī)、京劇和成為我國的三大國粹。同學(xué)們在生活中見過國畫嗎？在什么地方見過？關(guān)于國畫你有那些了解？S：學(xué)生匯報資料。

2、通過剛才介紹同學(xué)們對國畫有了簡單的了解。今天，我還請來了我校的美術(shù)老師為同學(xué)們介紹一些關(guān)于國畫的知識。（放錄像）通過黃老師的講解你對國畫有了哪些了解？小結(jié)： 1 是啊，國畫是用毛筆、墨和顏料在宣紙和絹上作畫的獨特藝術(shù)，更注重對意境的表現(xiàn)。

3、下面請同學(xué)們欣賞幾幅國畫作品

欣賞了這么多的國畫作品，誰能說說你的感受？為什么中國畫發(fā)展了幾千年，還受到國內(nèi)外人們的喜愛呢？

小結(jié)：中國畫傳統(tǒng)的民族的基本特征不能丟掉，中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該保持并發(fā)揚(yáng)光大，因為中國畫有獨特的繪畫和欣賞方法，在世界美術(shù)領(lǐng)域中占有重要地位。中國畫是中華民族智慧、才能的結(jié)晶，是中華民族的寶貴財富。

4、國畫講究書畫不分家，書指的就是書法，在我國已經(jīng)有三千多年的歷史。同學(xué)們知道寫書法的工具嗎？對筆墨紙硯還被成為“文房四寶”。

5、我國歷朝歷代有許多著名書法家，你了解哪些書法家？（王羲之的蘭亭序、顏真卿的勤禮碑、柳公權(quán)的玄秘塔碑等）你還了解哪些書法知識？（墨池的故事、書法五大家）

6、這些書法家都是經(jīng)過刻苦練習(xí)才取得了偉大的成就。一個人的字代表他的臉面也代表一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)。我們班有學(xué)習(xí)過書法的同學(xué)嗎？我們班有這么多小書法家呀，同學(xué)拿出鋼筆我們就寫兩個字“中國”，懷著對我們偉大祖國的書畫藝術(shù)的熱愛來寫這兩個字?？凑l寫的最棒！寫完的同學(xué)可以欣賞一下小組同學(xué)的字。老師看到很多同學(xué)的字寫得都很漂亮，我很期待我們班未來會出現(xiàn)幾位了不起的書法家。希望同學(xué)能經(jīng)常練習(xí)，把我國的書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)廣大。

7、其實書法不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，而且早已經(jīng)走出國門，成為傳播友誼的橋梁。我們來看一段（媒體鏈接）。同學(xué)們外國人都在學(xué)習(xí)書法，你聽了有什么感受呢？你想說些什么呢？（祖先了不起，創(chuàng)造了書法和文字，我感到自豪和驕傲）出示書法作品

8、小結(jié)：同學(xué)們，看來不僅我們中國人喜愛書畫藝術(shù)，它也是世界人民共同的寶貴精神財富。可是有些人卻不這樣認(rèn)為，我們來看一道問題：（出示討論）。你同意誰的觀點嗎？為什么？（第二種觀點，因為它是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，其他國家沒有。值得我們學(xué)習(xí)和驕傲。）（問：電腦能完全取代寫字和繪畫嗎？有了電腦等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為什么我們要學(xué)習(xí)書法和國畫藝術(shù)？）

小結(jié)：我也非常同意你們的觀點，我們每天學(xué)習(xí)都離不開寫字。寫一手好字也是一個人文化修養(yǎng)的體現(xiàn)，而且書畫藝術(shù)是我國獨特的藝術(shù)寶藏，體現(xiàn)了我國古代人民的智慧，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)藝術(shù)，不能讓這些祖先留下的珍貴藝術(shù)寶藏在我們這代人身上消失。

9、聽說同學(xué)們的英文說的不錯，考考你們中國的英文怎么說？知道“CHINA”還有一個意思嗎？為什么外國人要把中國叫做瓷器呢？

小結(jié)：是啊，早在商代，我國人民最早發(fā)明了制作瓷器的方法，后來通過絲綢之路運(yùn)輸?shù)轿鞣絿遥覈脖蛔u(yù)為“瓷器之國”。所以世界各國最早的就是通過瓷器認(rèn)識中國的。

10、同學(xué)們的生活中見到過哪些瓷器？（吃飯用的碗，喝水用的杯子等）關(guān)于瓷器你有哪些了解？（還有哪些同學(xué)收集到了資料？）S：1歷史，景德鎮(zhèn)

2、圖片，價值

3五大名窯

11、教師出示五大名窯的瓷器圖片（音樂）

汝窯以青瓷為主，胎體較薄，有玉石般的質(zhì)感，形狀以洗、爐、尊等為主，傳世作品不足百件非常珍貴。

官窯主要燒制青瓷，胎體較厚，釉面有自然地紋理。是北宋官窯瓷器的典型特征，珍稀名貴。

鈞窯的釉色為一絕，色彩千變?nèi)f化。在燒制過程中，加入銅的氣化物造成的藝術(shù)效果，是中國瓷器上的一大發(fā)明，稱為“窯變”。

哥窯的主要特征是釉面有大大小小規(guī)則的開裂紋片，俗稱“開片”。傳說是一對兄弟中的哥哥建的窯。

定窯以燒白瓷為主，瓷質(zhì)細(xì)膩，有光澤，釉色潤澤如玉?；y千姿百態(tài)，有用刀刻成的劃花，用針剔成的花紋。

欣賞和了解了我國的瓷器作品，你有什么感受？

12、小結(jié)：書法、國畫和瓷器都是我國藝術(shù)史上的珍寶，從這些藝術(shù)珍寶中讓世界認(rèn)識了中國，它也代表了我們偉大民族的智慧和創(chuàng)造精神，讓每一個中國人感到無比的驕傲和自豪！我們的祖國是有著五千年悠久的歷史，我國民間有許多能工巧匠，用他們奇特的構(gòu)思和靈巧的雙手，創(chuàng)作了大量精美的民間藝術(shù)。課前同學(xué)們收集了一些我國民間藝術(shù)的有關(guān)資料，請你們在小組與同學(xué)們交流一下，你知道哪些民間藝術(shù)？

（教師出示作品圖片。中國結(jié)、刺繡、剪紙、景泰藍(lán)、皮影、）

小結(jié)：

13、通過今天的學(xué)習(xí)你了解我國哪些藝術(shù)瑰寶？

14、此時此刻你有什么話要對大家？

小結(jié)：是啊，中華民族是勤勞智慧的的民族，我們的祖先不僅創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)還為世界文化藝術(shù)的傳承和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。我國的書畫作品，先進(jìn)的制陶工藝和多姿多彩的民間藝術(shù)都是世界藝術(shù)史上的瑰寶，此時此刻我們更為自己的祖國感到驕傲和自豪！希望同學(xué)們能繼承和發(fā)揚(yáng)我國這些絢麗的藝術(shù)花，為祖國創(chuàng)造更多的輝煌！

第四篇：2015教師資格考試小學(xué)思想品德說課稿：錢該怎樣花

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《錢該怎樣花》說課

一、解讀文本教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)教材分析

《錢該怎樣花》是人教版《品德與社會》小學(xué)四年級上冊第三單元“花錢的學(xué)問”第二個主題活動。第三單元包括：“家庭小賬本“、“錢該怎樣花“、“購物場所 我知道”、“做個聰明的消費者”四個系列主題活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀、理財觀，具備一定的消費常識和技巧。第一個主題是為后面三個主題做鋪陳準(zhǔn)備 的，前為明理，后為導(dǎo)行。

《錢該怎樣花》一課為我們呈現(xiàn)了一系列的生活場景，通過情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求，以及如何實現(xiàn)，讓學(xué)生明白實現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實際情況，有步驟有選擇地實現(xiàn)，并學(xué)會有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活”。依此課程理論，課堂應(yīng) 引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，結(jié)合本課的實際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：

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知識目標(biāo)：明白實現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實際情況，有步驟有選擇地實現(xiàn)，并學(xué)會有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方。

能力目標(biāo)：通過情境模仿、現(xiàn)場對話、交流探討等了解家庭成員的需求，探索如何實現(xiàn)這樣的需求，能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案，培養(yǎng)學(xué)生在社會實踐能力，解決問題能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的潛能，初步形成正確的消費觀，形成對家庭，對家人的責(zé)任感，體恤父母，從而明白不向父母提不合理要求。

教學(xué)重點：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的，要學(xué)會有所放棄。

教學(xué)難點：明白花錢要有計劃，學(xué)會把錢花在合適的地方。

二、依據(jù)理念、學(xué)情，確定教法、學(xué)法

(一)理念、學(xué)情

課堂教學(xué)力求體現(xiàn)品德課學(xué)科的性質(zhì)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教理念，通過各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以兒童生活 為主線，努力拓展他們的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用，來充實教學(xué)內(nèi)容，“點面結(jié)合”逐步擴(kuò)大到生活[鍵入文字] 004km.cn.com

領(lǐng)域，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的 生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力。

四年級的學(xué)生正處于10歲這個年齡階段，孩子的意識己經(jīng)在心理活動中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)在為他們己經(jīng)有了自己的思想觀點，有了自己對問題的看法，他們 能夠通過自己的思考判斷，能用意識來支配自己的行動，孩子對家庭理財雖不甚了解，但對家庭生活有著豐富的經(jīng)驗，可以為課堂學(xué)習(xí)所用，因此在教學(xué)中，我將注 重孩子的家庭生活經(jīng)驗。

(二)教法、學(xué)法

從課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā)，我主要采用了以下三種的教學(xué)方法：

1、體驗探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)場對話等活動形式獲取體驗，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、探究活動能力。

2、合作學(xué)習(xí)法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、媒體演示法：利用媒體等手段進(jìn)行直觀演示，使抽象文字建立在形象圖畫的基礎(chǔ)上，推動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象和分析能力。

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新課程的品德與社會課突出了體驗和探究的學(xué)習(xí)方式，在這組教學(xué)中，通過調(diào)查研究等的活動，使學(xué)生獲得直接的感受。

三、開發(fā)利用資源，促進(jìn)目標(biāo)實現(xiàn)

品德與社會課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實現(xiàn)。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源：

學(xué)生資源：讓學(xué)生利用一周的時間了解家人的需求，并采訪家長他們的需求怎樣實現(xiàn)。

教師資源：通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等找一些相應(yīng)的資料，制作課件。

社區(qū)資源：請本班的一位學(xué)生家長到課堂。

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四、設(shè)計教學(xué)流程，滲透課程理念

本節(jié)課的流程思路：以家庭生活為主線，從生活中來，到生活中去，使學(xué)生獲得情感體驗，豐富他們的生活經(jīng)驗，提高參與社會的能力。

(一)師生談話，導(dǎo)入新課

上課伊始，我播放一個動畫，展示生活中小明各種各樣的需求，進(jìn)而問學(xué)生：你們在生活中又有哪些需求呢?學(xué)生肯定會積極大膽舉手，說出各自的各種需求想法，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)[鍵入文字] 004km.cn.com

生的積極性，活躍了課堂氣氛，在大家七嘴八舌之后，我話峰一轉(zhuǎn)問學(xué)生：大家的需求，可真多呀!你們的想法都能得到滿 足嗎?(學(xué)生可能有點沮喪，不能)那么，今天我們就來探討一個問題：錢是有限的，我們的錢該怎樣花呢?

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)導(dǎo)入本課的話題，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實生活中他們切切實實碰到的難題，體現(xiàn)品德課的生活性。】

(二)交流互動，激發(fā)情感

活動一：展示小調(diào)查

在上這節(jié)課的前一周，我就布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的各種需求，和家長一起商量，哪些想要的馬上能實現(xiàn)，哪些需求要過一段時間，哪些近期不能實現(xiàn)，并簡單談?wù)劶依餅槭裁催@樣決定。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計是讓學(xué)生充分調(diào)查了解家庭需求，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，幫助他們獲得生活體驗，形成積極的生活態(tài)度，有些事一可一意孤行，懂得選擇與放棄。】

活動二：我要的都能實現(xiàn)嗎?

創(chuàng)設(shè)情境氛圍，然后請學(xué)生和其家長現(xiàn)場交流，學(xué)生談自己的需求，以及曾經(jīng)向家長提要求遇到的不順心的事，同學(xué)們共同分析家長未能滿足他需求的可能性，然后 請家長作現(xiàn)場說法。師生共同要適當(dāng)合理消[鍵入文字] 004km.cn.com

費，有所取舍，并在此基礎(chǔ)上分組討論交流書本第51頁的3幅圖。從中總結(jié)出花錢是應(yīng)考慮的幾個原則：

⑴首先考慮必須要的和最想要的。

⑵在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。

⑶不能攀比。

⑷分清緩急，有所取舍。等，讓學(xué)生明白正解的消費觀、理財觀，形成對家庭的責(zé)任感，體恤父母。

【在這個環(huán)節(jié)中充分利用家長資源，作現(xiàn)身說法，更貼近孩童的生活，體現(xiàn)品德課的生活性原則，并在此基礎(chǔ)上，師生進(jìn)行交流探討，懂得錢該怎樣花?！?/p>

(三)鏈接生活，構(gòu)建角色

活動三：我的花錢計劃

學(xué)生列出自己想要的，教師給出一定的錢額和物品的價目表，讓學(xué)生定一個花錢計劃，先在小組內(nèi)交流，再在全班交流。

【本環(huán)節(jié)通過學(xué)生討論交流，促使學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)協(xié)作精神，深化“錢該怎樣花”這個主題。】

(四)內(nèi)外延伸，引領(lǐng)實踐

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1、組織辯論組辯論“浪費與節(jié)約”，通過辯論，懂得什么是浪費，什么是節(jié)約，引導(dǎo)正確消費。

2、和家人一起為家庭制定一個 半月的需求消費計劃。

【本環(huán)節(jié)讓學(xué)生回歸家庭生活，學(xué)以致用，豐富學(xué)生生活經(jīng)驗，為生活服務(wù)，提高適應(yīng)和參與社會的能力?！?/p>

五、適時呈現(xiàn)板書，突出重點難點

板書依教學(xué)進(jìn)程出示，簡潔明了，突出本課的重點、難點，使學(xué)生通過板書很清楚地明白這節(jié)課的主旨，懂得“合理消費，學(xué)會取舍”，要體諒家人，要對家庭有責(zé)任感。

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第五篇：2015教師資格考試小學(xué)思想品德說課稿：江南水鄉(xiāng)

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《江南水鄉(xiāng)》說課稿

一、說教材

教學(xué)內(nèi)容：

《江南水鄉(xiāng)》是人教版社會教材第五冊第二單元第四課。

大綱要求：

使學(xué)生初步了解一些家鄉(xiāng)的、祖國的社會常識，指導(dǎo)學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)和祖國的地理常識;初步了解我國的國情國策，從而激發(fā)他們的民族自豪感和建設(shè)家鄉(xiāng)、振興中華的情感;知道水鄉(xiāng)人們的生活。

教材分析：

《江南水鄉(xiāng)》一課分為兩課時，本課為第一課時。本課教材內(nèi)容由引文、“太湖人家”“魚米之鄉(xiāng)”三部分組成，還附有兩張地圖、兩幅插圖、“找一找”“讀一讀”以及“說一說”。其中引文點出了江南水鄉(xiāng)的大致范圍和地理位置，還點出了江南水鄉(xiāng)在地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)文化方面的總體特征?！疤思摇边@部分課文，通過形象描述“太湖人家”是生活環(huán)境，給學(xué)生展示了兩幅獨具江南水鄉(xiāng)特色和水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)景象的圖畫。而“魚米之鄉(xiāng)”這部分課文主要寫江南水鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

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根據(jù)大綱要求結(jié)合學(xué)生的實際情況，我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

一、初步了解江南水鄉(xiāng)最主要的環(huán)境特點，以及江南水鄉(xiāng)的環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

二、知道江南水鄉(xiāng)是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”，以及江南水鄉(xiāng)享有盛名的農(nóng)副產(chǎn)品。

三、初步了解江南水鄉(xiāng)人們生活條件的變化。

教學(xué)重、難點：

本課的教學(xué)目標(biāo)就是本課的教學(xué)重點，江南水鄉(xiāng)的地理知識是本課的教學(xué)難點。

二、說教學(xué)方法

因為江南水鄉(xiāng)就是我們的家鄉(xiāng)，所以本課內(nèi)容對于學(xué)生來說是很親切的。因為課文里的東西大家都很熟悉，不會感到陌生。但又有一句話：有了距離才有美。江南水鄉(xiāng)與本單元前幾課相比，缺少了新奇的感覺。親切與新奇，小學(xué)生會傾向于哪個呢?其實這并不是我著重考慮的問題，因為這并不是最重要的，一堂課最重要的是要讓學(xué)生樂于參與到教學(xué)中來，因為無論是親切的東西還是新奇的東西都只是表面化的，我們教師的教學(xué)不能指望教材的親切或是新奇程度。

本課是一篇介紹性質(zhì)的文章，是典型的“社會課”。其實社會課教材內(nèi)容性質(zhì)偏向于解釋說明介紹決定了教學(xué)時教師講授比較多，加上在課堂上學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會并不是太多，就使社會課不那么吸引人。解決這一問題，就要讓課有趣味性，讓學(xué)生樂于參與進(jìn)來。如果學(xué)生不能全身心地投入，那怎么去談上好一節(jié)課呢?另外社會學(xué)科包羅萬象，教師的知[鍵入文字] 004km.cn.com

識水平在豐富的社會知識面前，有時并不是能做到游刃有余的。面臨著新的課程改革，教師的自身角色也在變化，由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)化為“平等中的首席”。教師不能只為了教而教，更多的著眼點應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生去探索、去研究、去發(fā)展，而不是簡單的去尋找答案。

所以，我思考的問題是如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高漲起來，如何讓學(xué)生的個性得到飛揚(yáng)，如何讓學(xué)生的知識、能力能力得到提高。我思考的另一問題是我自己如何成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，如何杜絕讓自己陷入滔滔不絕的講授之中。于是我設(shè)計了一個情境——讓學(xué)生扮演已經(jīng)已經(jīng)長大了的自己，來會回憶家鄉(xiāng)，來為家鄉(xiāng)做事。這其實是對教材進(jìn)行了重組，此時的教師已經(jīng)不是一名“獨白式”的表演者，而是一名引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)想表達(dá)的東西，然后使其得到某種程度的發(fā)展。而教師既保持了一定的權(quán)威，又以一種伙伴式的態(tài)度觀照學(xué)生。教師的講授已轉(zhuǎn)化為一種對話，以此激起學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生自動地參與到教學(xué)中來。

在對話中我設(shè)計了一些情境問題，意圖將本課的難點與重點各個擊破。讓學(xué)生學(xué)在輕松中。樂在學(xué)習(xí)中。

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式過分強(qiáng)調(diào)了接受和掌握，忽略了發(fā)現(xiàn)與探究，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動地接受、記憶的過程。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動凸顯出來，使學(xué)[鍵入文字] 004km.cn.com

習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。本課通過學(xué)生作導(dǎo)游、分析江南水鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景等環(huán)節(jié)來發(fā)揮自己的才智，依靠自己來解決本課的各個知識點，盡管可能是不自覺的，也就是說他們可能也沒意識到可能也沒意識到是自己在解決問題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅要想、要說還要寫，必須全身心的投入。

希望在自己的努力下，讓課堂上爭取做到互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

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三、說教學(xué)程序

(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、師：今天這節(jié)課，我們要進(jìn)行一次時光之旅。

學(xué)生的好奇一下被調(diào)動了起來。因為這正是他們所常幻想的東西。

2、師：那就讓我們一起去未來走走。閉上眼睛。(音樂)我們已經(jīng)到了未來，同學(xué)們你們個個已經(jīng)是國家的棟梁，說說你們現(xiàn)在各是什么角色?

學(xué)生的興趣激發(fā)了起來。紛紛發(fā)表意見。學(xué)生對自己的未來充滿了期待，而且都夢想自己能建功立業(yè)，這也為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)埋下伏筆。

3、師：你們現(xiàn)在可能都在忙自己的事業(yè)，可能都身在他鄉(xiāng)，身邊的人都不是故鄉(xiāng)的親人。這時——

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音樂聲響起：《春江花月夜》;童謠響起：《搖啊搖，搖到外婆橋》

師示意學(xué)生一起誦讀童謠。

4、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們談?wù)劼牭竭@首童謠的感覺。(親切，勾起對童年的回憶、對家鄉(xiāng)的回憶……)

師：我們的家鄉(xiāng)有個美麗的名字——江南水鄉(xiāng)(板書課題)讓學(xué)生深情朗讀課題，營造氛圍。

(二)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)新知

5、師：你的家鄉(xiāng)是什么樣的，來談?wù)劇?/p>

生自由說。(零碎的，不完整的。)

6、師：你們現(xiàn)在都是各有一番事業(yè)的人了，是不是身邊都有自己的秘書了，平時發(fā)言都有秘書來幫忙，所以今天講話不行了。現(xiàn)在老師來做你們的秘書，替你們來列一下講話的提綱，請各位“老總”照著提綱來發(fā)言，可得講好一點，因為你身邊可能還有外國友人，別丟祖國的臉。

教師用幽默的語言指出學(xué)生的缺點，同時又為學(xué)生設(shè)置下一步的棋。學(xué)生在教師善意的批評后更能自覺完成下一步學(xué)習(xí)任務(wù)。

7、出示提綱：(1)江南水鄉(xiāng)的地理位置(2)江南水鄉(xiāng)的環(huán)境(3)江南水鄉(xiāng)的物產(chǎn)

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生自讀課文1～3部分，可討論。

8、生介紹江南水鄉(xiāng)的地理位置。(即本課的引文部分)要求讀出感情，特別是“這里山清水碧，稱為太湖平原，全國最著名的?江南水鄉(xiāng)?，也是我國人口稠密、經(jīng)濟(jì)文化最發(fā)達(dá)的地區(qū)?！币蟾星樽x，一是激發(fā)學(xué)生的自豪之情，二是引發(fā)下步教學(xué)環(huán)節(jié)。

9、師：既然你對江南水鄉(xiāng)的感情那么深，那你對那里的地理肯定很了解了。請你給我做導(dǎo)游，因為“五一”長假我就要去旅游了。

出示適當(dāng)更改的“找一找”：請著地圖來做一次導(dǎo)游，介紹江南水鄉(xiāng)的一些有名的城市和河流。

這里要求學(xué)生化被動為主動，去攻克本課的教學(xué)難點，因為學(xué)生對于當(dāng)導(dǎo)游都挺有興趣的，這樣憑著興趣去完成“找一找”，就沒有了應(yīng)付的情緒。此外，學(xué)生的說話能力也得到了提高。

10、師：現(xiàn)在有幾位客人，他們分別是東北的吉林人、黃土高原上的甘肅人以及華北的天津人，他們想到一個地方去投資。為了家鄉(xiāng)人民的生活更加富裕，請你發(fā)揮自己的交際才能，促使他們來江南水鄉(xiāng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，或許他們就會來這里投資。

11、生介紹江南水鄉(xiāng)的環(huán)境。

這里學(xué)生除了介紹江南水鄉(xiāng)的環(huán)境，完成了解江南水鄉(xiāng)的環(huán)境這一教學(xué)目標(biāo)之外，必談到那三位客人的家鄉(xiāng)，這樣也復(fù)習(xí)了前面的所學(xué)。

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12、師：那三位客人看來是心動了，或許他們第二天就來江南水鄉(xiāng)了，還可能看中咱們的家鄉(xiāng)，決定投資呢。家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親可要感謝你們了。(變著法子表揚(yáng)學(xué)生)。不過既然大家現(xiàn)在都是事業(yè)有成，為什么不親自來投資呢?

師：想想我們江南水鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)，你針對這些來談?wù)劊憧梢酝顿Y那些方面，或者你覺得那些項目有發(fā)展前景，值得投資?

這里就是完成了江南水鄉(xiāng)的農(nóng)副產(chǎn)品著一部分的教學(xué)。

學(xué)生要回答這部分的問題，首先必須了解江南水鄉(xiāng)的物產(chǎn)，然后才能說上一些，當(dāng)然學(xué)生對于江南水鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)前景的回答可能是很膚淺的，但這沒有關(guān)系，因為學(xué)生肯定思考過了，這就足夠了。

教師在這里要適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，使學(xué)生的認(rèn)識或了解能更準(zhǔn)確些。

(三)激勵創(chuàng)作，總結(jié)提高

13、師出示唐白居易的詞《憶江南》，齊讀。

師：白居易的詞是寫得很好，但我覺得咱們江南的好可不止這些，景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，可不是白居易的幾句話就概括得了的。大家都來寫幾句話，也可以寫詩，來介紹我們這個人間的天堂。可不要再請秘書了。

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這里就是在復(fù)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容，此外還鍛煉了學(xué)生的寫作能力。

當(dāng)場交流。

教師總結(jié)。

布置作業(yè)：預(yù)習(xí)《江南水鄉(xiāng)》后半部分。了解本地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)情況。

四、說板書設(shè)計

板書是為教學(xué)服務(wù)的。簡潔明了的板書對于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的幫助是顯而易見的，本課的板書主要就是教師在一開始出示的提綱，板書如下：

江南水鄉(xiāng)

江南水鄉(xiāng)的地理位置

江南水鄉(xiāng)的環(huán)境(太湖人家)

江南水鄉(xiāng)的物產(chǎn)(魚米之鄉(xiāng))

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