第一篇：作文訓(xùn)練——于細(xì)微之處見精神(細(xì)節(jié)描寫)(10、6)

作文訓(xùn)練：于細(xì)微處見精神——細(xì)節(jié)描寫（10、6）

一、什么是細(xì)節(jié)？

細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。

二、什么是細(xì)節(jié)描寫？

細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。細(xì)節(jié)描寫 : 是指對(duì)文學(xué)作品中的人 物、環(huán)境或事件的某一局部、某

一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。

它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。

細(xì)節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。

(場(chǎng)面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫）

三、細(xì)節(jié)描寫的作用：

1、刻畫人物性格；

2、深化主題；

3、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；

4、渲染氣氛、暗示社會(huì)環(huán)境。

四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？

在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處

例一：

(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。---------摘自朱自清《背影》 例二：

“我下不去!”我哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”

我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。

“好，”他對(duì)我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?/p>

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的。”我想。--------摘自《走一步，再走一步》片段 例三：

警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒有。--------摘自契訶夫《變色龍》

方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程

??眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫 上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。??

把握動(dòng)作描寫的方法具體寫出動(dòng)作的過程： 例1：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。例2：爸爸氣得打了我。

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。

方法二：合理聯(lián)想、想像，畫其神韻

1、把握景物描寫方法

例一： 眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！

例二：最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?！?老舍《濟(jì)南的冬天》

例三：我為尋你爬上了高高的嶺，原只是因?yàn)楹闷妫瑓s想不到你如此強(qiáng)烈地震動(dòng)了我的心懷。我不愿離去了。我望見澗底泉水閃爍，我明白那是你含淚的微笑。

秋日的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。瞧!陽光現(xiàn)在多么喜愛它們，好像它從來就是這么慷慨。

風(fēng)兒從我腳下的林子里鉆出來，送來林濤愉悅而又深沉的低吟。你的歌是唱給曾在困難中真誠(chéng)地幫助過你的伙伴們聽的嗎?它們?nèi)缃穸嫉侥膬喝チ四??

干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。它確實(shí)比你這地下森林要高出好幾分呢，這得意的小草兒。然而我卻想攀著古藤下去，下到深深的谷底去。那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林!

啊，我聽見了，聽見了那莽莽群峰和高高天庭上震蕩的回聲：我是森林!

——————張抗抗《 地下森林?jǐn)嘞?》

2、把握外貌描寫的方法

例：我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。（①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？）修改后：我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

3、把握情節(jié)細(xì)節(jié)描寫的方法

例1：她罵他混蛋（5字）。

要求：1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。

2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景等。

添加“語言描寫”：她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！” 添加“動(dòng)作描寫”： 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” 添加“肖像描寫”（外貌和神態(tài)）：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” 添加“心理描寫”： 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” 添加“場(chǎng)景描寫”： 真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸??她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（180字）

（注意一：服從文章中心主旨的需要：當(dāng)細(xì)則 細(xì)，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn);或用墨如潑，或惜墨如金。）例

2、《難忘那雙眼睛》初稿片斷：

在短短的兩個(gè)月里，使我忘不了的就是那雙眼睛。他的眼睛好像有著魔力似的，大家都比較喜歡上他的課。在課上，他的眼睛好像探測(cè)器一樣，觀察著同學(xué)們的一舉一動(dòng)。無論你在思想開小差還是搞桌下工作，他都能看得一清二楚，比如在課上他正在講一篇短文，忽然中斷，他那雙炯炯有神的眼睛正在注視哪位同學(xué)，目光很兇，只見他眉頭一皺，我們就知道哪位同學(xué)在做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。如果同學(xué)們犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤的時(shí)候，他那雙眼睛就變得嚴(yán)肅起來，然后就滔滔不絕地教育起來，如果他是在開玩笑，那雙眼睛就好看多了，這樣，我們大家也會(huì)變得開心，相反，就會(huì)害怕。（只突出了眼睛厲害）

分析：（1）、集中寫好一種情況下的眼睛，集中鋪寫某一次的眼光，才能造成強(qiáng)刺激，從而收到“難忘”的效果。（2）、如何集中筆墨去寫呢？老舍先生的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，他說，“敘述不怕細(xì)致，而怕不生動(dòng)；在細(xì)致處，要顯出才華；文筆如放風(fēng)箏，要飛起來，不可爬伏在地上；要有自己的想象，而且使讀者的想象也活躍起來?！碑嬔劬褪且爱嫛?，需要時(shí)必須細(xì)描細(xì)畫，從不同角度、不同側(cè)面去畫，善用調(diào)動(dòng)各種技巧和方法去畫。（3）、這“難忘”的“眼睛”也必須有一定的意義。

《難忘那雙眼睛》修改稿片斷

他的眼睛令我永生難忘。有一次，課間，我剛買來一本新《讀者》。幾次想看，但都被老師精彩的講課和炯炯有神的眼睛吸引著。很難瞅到一個(gè)機(jī)會(huì)，瞥一 眼心愛的《讀者》。就在老師轉(zhuǎn)身向黑板上寫下一句送給全班同學(xué)的話的時(shí)候，我開始了“地下工作”。突然，我周身有一種觸電似的感覺，偷偷抬眼一瞄，發(fā)現(xiàn)老師瞪大著雙眼，兩束箭似的目光從兩只大眼中射出，聚焦、鎖定??我滿臉緋紅，趕緊放下手中心愛的《讀者》，正襟危坐，正眼看著老師，看著老師在黑板上寫下的：“一臣不事二主，一心不能二用”。霎時(shí)，眼前金光四射，火花迸出，腦袋一陣嗡響。因?yàn)槲遗c老師的目光相遇了，交戰(zhàn)了。繼而，在我的周圍似乎萬劍聚集，我似乎成了一個(gè)賊。原來同學(xué)們也從不同方位把目光都聚到我這個(gè)點(diǎn)上來了，直到我掛出了“免戰(zhàn)牌”，用我的眼神、表情、行動(dòng)寫上“我知錯(cuò)了！因?yàn)椤恍牟荒芏谩?；我?huì)專注聽課，積極思考”，老師才收起他的兩束“利箭”，帶走了同學(xué)們的目光，又繼續(xù)他的課堂上的師生活動(dòng)。（突出了眼睛會(huì)教育人，所以難忘）

五、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)（課堂和課后各一題）： 1、就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫，寫成完整的情景（情節(jié)）。

2、細(xì)節(jié)描述某一次已評(píng)分的試卷發(fā)下來后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)，寫成完整的情景（情節(jié)）。

六、中考滿分作文中細(xì)節(jié)描寫例析：

1、攝取細(xì)小傳神的動(dòng)作的：

例1：您是否還記得那次午休？同學(xué)們都伏在課桌上休息，外面忽然下起了雨，陣陣涼涼的風(fēng)吹進(jìn)了教室，吹亂了您的頭發(fā)，也吹亂了同學(xué)們的頭發(fā)。您坐在講臺(tái)旁，正想起身做點(diǎn)什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來——哦！您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗都關(guān)好。（選自2007年湖北黃岡中考佳作《我心中的那一輪太陽》）

點(diǎn)評(píng)：老師怕高跟鞋與地板的撞擊聲驚醒熟睡中的學(xué)生，所以脫下了高跟鞋，然后輕輕地關(guān)好每一扇窗。脫高跟鞋這個(gè)動(dòng)作寫出了女老師對(duì)學(xué)生細(xì)膩而深切的愛。

例2：她自忖道：“兒子快考完了吧?” 于是她買回了兒子平時(shí)最愛喝的可樂，然后又回到校門旁。她站住了，把手放在胸前，雙手握著可樂，用自己的身影擋住陽光，不讓它烘烤冰涼的可樂。（選自2007年廣州中考佳作《心中有盞紅綠燈》）

點(diǎn)評(píng)：文中母親的動(dòng)作雖小卻十分感人：她自己忍受著太陽的炙烤，卻怕給兒子買的可樂被太陽曬熱，所以用自己的身體擋住陽光對(duì)可樂的暴曬。真是細(xì)心的母親，感人的母愛。

2、捕捉人物的特色語言

例3：如果同學(xué)們拎來一桶水，我會(huì)毫不猶豫地把手伸進(jìn)桶里，抑或是往桶里扔兩個(gè)粉筆頭，害得全班同學(xué)喝不成??一天，正當(dāng)我想把手伸進(jìn)水桶的時(shí)候，您叫了聲：“寶貝，過來！”當(dāng)我明白您是在叫我時(shí)，心里瞬間有一股暖流涌過。（選自2004年湖北襄樊中考佳作《那一聲聲“寶貝”》）

點(diǎn)評(píng)：對(duì)這個(gè)調(diào)皮的愛惡作劇的孩子，老師不是責(zé)罵，而是親切地叫他“寶貝”，這個(gè)語言細(xì)節(jié)充分表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生一視同仁、充滿關(guān)愛的為師之道。

例4：我說：“人都走這么遠(yuǎn)了，你還喊啥？”媽媽笑笑說：“這做人的道理，你哪懂？來，嘗嘗這荔枝，味道咋樣？”??媽媽又嘆了口氣說：“伢子，你什么時(shí)候才學(xué)會(huì)做人呀？”我聽得一頭霧水，惶恐地說：“媽，我哪里做錯(cuò)了？”媽媽又輕嘆一口氣，似笑非笑地說：“我是你表姐的姨媽，又生病住院了，她給點(diǎn)錢不是應(yīng)該的嗎？”（選自2005年安徽中考佳作《做人的道理》）

點(diǎn)評(píng)：上文是媽媽在生病住院期間，對(duì)親友送物送錢的不同表現(xiàn)：朋友將禮物放下就走，媽媽假裝喊著追出去；“我”聽媽媽的話把表姐送來的錢硬塞還給她，媽媽很不高興。文中的語言描寫很成功，生動(dòng)形象地刻畫了媽媽精明、世故、虛偽的性格特點(diǎn)。

3、描摹個(gè)性、外貌、神態(tài)

例5：老Z是我們的班主任。高高的個(gè)子，頭發(fā)整齊地向后梳著，強(qiáng)壯魁梧的身材看起來倒像個(gè)體育老師，但他卻在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一樣厚的眼鏡，一副很滑稽的樣子。（選自2007年山西太原中考佳作《立春》）

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)身材魁梧的老師，卻戴了一副酒瓶底一樣的眼鏡，實(shí)在很滑稽。作者在后文中還寫，學(xué)生先是被老Z的外貌唬住了，后來又被老Z治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、幽默風(fēng)趣的性格所吸引，開始崇拜他，親近他。這段肖像描寫實(shí)為統(tǒng)率全篇，一開篇便為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)威嚴(yán)、博學(xué)又幽默風(fēng)趣的教師形象。

例6：我努力地干著與我的年齡極不相稱的活兒，拼命地抬起二三百斤重的鐵籠子，超重的負(fù)荷壓得我渾身“嘎嘎”地響。我咬緊牙關(guān)努力地把自己的背脊彎成一張弓，兩只腳死命地蹬著地面，兩個(gè)眼球鼓得老高，時(shí)刻都有迸出眼眶的可能。太陽直射在我身上，背上的皮膚仿佛被烤焦了，隨時(shí)都有撕裂的可能。（選自2004年廣西中考佳作《感受生活》）

點(diǎn)評(píng)：上文的細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用了比喻、夸張等修辭方法，生動(dòng)形象地刻畫出了“我”在烈日下艱難勞動(dòng)的情景，反映了打工生活的艱辛。

4、刻畫典型的景和物

例7：終于有一天，父親發(fā)福了，兒子長(zhǎng)高了。兒子自然有了屬于自己的單車，一輛漂亮的山地車，上學(xué)放學(xué)，他總是一路狂飆。父親的單車，陳舊得早已落伍，默默地?？吭谲嚺锏慕锹?，以前總被父親擦得發(fā)亮的車把、橫梁、車圈，落滿了厚厚的灰塵。癟著的車胎，顯得那樣的疲倦和無力??父親的單車已經(jīng)老了！它到了賦閑的時(shí)候。（選自2004年甘肅中考佳作《永遠(yuǎn)的單車》）

點(diǎn)評(píng)：上文的細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用了對(duì)比、象征的手法，在對(duì)比中寫出了父親的衰老、兒子的成長(zhǎng)，單車其實(shí)就象征著父親，年事已高的他到了該賦閑的時(shí)候。單車曾經(jīng)馱過兒子的幼年時(shí)代，單車就是一份濃濃的父愛。

例8：考場(chǎng)內(nèi)傳出消息——“有學(xué)生作弊！”她的眉頭皺了一下，心咚咚地跳個(gè)不停，被汗水浸透的襯衫也隨著心臟的波動(dòng)而顫動(dòng)著：“千萬不要是我兒子。”（選自2007年廣州中考佳作《心中有盞紅綠燈》）

點(diǎn)評(píng)：“襯衫隨著心臟的顫動(dòng)而波動(dòng)”，很形象地寫出了母親擔(dān)心作弊的學(xué)生就是自己兒子時(shí)的緊張心情，真是“可憐天下父母心”??！

附滿分作文：

永遠(yuǎn)的單車

在中國(guó)的每個(gè)城市，每天早晨，你都會(huì)看見大街小巷乘著單車上學(xué)的孩子。最常見的單車是28型，又高又大。騎這種車子的，大多是些父親。單車上的孩子們，男孩喜歡坐在車前的橫梁上，仿佛暗示著他們將來要直面這個(gè)世界，而父親就是他們的依靠。女孩卻喜歡坐在車后，似乎說明她們的生活會(huì)比男孩平靜得多，需要更多的呵護(hù)，而父親則是她們最可靠的遮擋。

記憶中，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)那永遠(yuǎn)的一幕。父親騎著單車，車子就是那種極普通28 型，又高又大；車前捎著一個(gè)男孩，那單車總是慢悠悠的，任其他兩輪或四輪的車子從身邊匆匆而過，有種異乎尋常的安詳，悠然。早晨，父親捎著兒子去上學(xué)。兒子坐在車前，睡眼蒙眬地打量著街道，父子二人一路無話。

當(dāng)夕陽西下時(shí)，父親又慢悠悠地捎著兒子回家。兒子一路上興高采烈，敘說著學(xué)校里發(fā)生的一切。父親偶爾也會(huì)問問兒子，上課是否專心聽講，老師是否表揚(yáng)??但大多時(shí)候，父親總是靜靜地聽著兒子說話，自己慢悠悠地騎著車子——?jiǎng)e樣的安詳，悠然。

漸漸地，兒子長(zhǎng)大了。上學(xué)放學(xué)不怎么愛坐單車了，因?yàn)樗棵慷家獜澫律碜?，坐在窄窄的橫梁上，實(shí)在有點(diǎn)難受。而父親的話卻一天天地多了起來，但還是“上課要專心，放學(xué)別亂跑 ”一類的關(guān)心和叮囑。

終于有一天，父親發(fā)福了，兒子長(zhǎng)高了。兒子自然有了屬于自己的單車，一輛漂亮的山地車。上學(xué)放學(xué)，總是一路狂飆。父親的單車，陳舊得早已落伍，默默地?？吭诹塑嚺锏慕锹洹Ｒ郧翱偙桓赣H擦得發(fā)亮的車把、橫梁、車圈，早已落滿了厚厚的灰塵。而癟著的車胎，顯得那樣的疲倦和無力??父親的單車已經(jīng)老了!它到了賦閑的時(shí)候。

偶爾郊游的時(shí)候，父親還會(huì)把那輛陳舊的單車推出車棚，擦去塵土，充氣，上潤(rùn)滑油，調(diào)整好剎車，接著就上路了。那情景是如此的熟悉和親切。

哦，我思念父親的單車。那永遠(yuǎn)的單車!它承載過無言的親情，承載過永遠(yuǎn)的幸福。

第二篇：于細(xì)微之處見精神

于細(xì)微之處見精神——學(xué)郭明義先進(jìn)事跡有感

辦公室

前期，局黨委組織收看了《簡(jiǎn)單中的偉大》——“鋼城活雷鋒”郭明義的先進(jìn)事跡，現(xiàn)年52歲的采場(chǎng)公路管理員郭明義，用數(shù)據(jù)詮釋了一名平民黨員不平常的境界：在鞍鋼工作28年，收入29萬元，居住不到40平米房子，卻捐獻(xiàn)了12萬元，幫助了180名特困戶；參加無償獻(xiàn)血20年，累計(jì)獻(xiàn)血6萬毫升，是他自身血量的10倍……通過這一系列震撼的數(shù)據(jù)，透視出主人公頑強(qiáng)的內(nèi)心堅(jiān)守和豐富的心路歷程，郭明義不只是做好事、做善事，更在平凡的崗位上，以其釘子精神、奉獻(xiàn)精神、實(shí)干精神、敬業(yè)精神這四種精神，譜寫了助人為樂、無私奉獻(xiàn)的華麗樂章?！墩撜Z》說“見賢思齊”，作為同樣的交通人，我們更應(yīng)該把靈魂的感動(dòng)轉(zhuǎn)化為服務(wù)全局、務(wù)實(shí)工作的具體行動(dòng)。

一、學(xué)習(xí)釘子精神，進(jìn)一步提升參謀助手水平

只有初中畢業(yè)的郭明義，以常人難以想象的毅力，以釘子般鉆研學(xué)風(fēng)，“啃”下了成人高考全部課程，獲得了本科學(xué)歷，并與外國(guó)專家打交道時(shí)“偷學(xué)”英語，成為礦山的專業(yè)英語翻譯，同時(shí)他持之以恒的愛心奉獻(xiàn)，也是釘子般的精神追求，當(dāng)前我局面臨投資規(guī)模大、建設(shè)工程多、改革任務(wù)重、行業(yè)管理難、轉(zhuǎn)型要求高、民生企盼新等重重挑戰(zhàn)，需要我們學(xué)習(xí)郭明義的釘子學(xué)風(fēng)，積極探索新時(shí)期交通運(yùn)輸科學(xué)發(fā)展的新路徑。要嚴(yán)格執(zhí)行定期集中學(xué)習(xí)制度，著力提高政治素質(zhì)、文化水平，提升解讀政策、分析問題、解決問題的能力；要著力強(qiáng)化辦公室人員的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、效率意識(shí)，切實(shí)樹立起高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮思想交流的“換蘋果”效應(yīng)，通過學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)思維拓展，促進(jìn)共同進(jìn)步。要圍繞交通運(yùn)輸發(fā)展的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，胸懷發(fā)展全局，定期梳理調(diào)研課題，牽頭組織相關(guān)人員深入了解基層情況，為交通事業(yè)的改革發(fā)展想辦法、出點(diǎn)子、謀思路，積極發(fā)揮能參善謀作用。

二、學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步提升服務(wù)協(xié)調(diào)水平

郭明義將奉獻(xiàn)的觸角根植于基層群眾甚至是弱勢(shì)群體中，正像他自己所說的，看到有人挨凍，上不起學(xué)，急需要血液，心里就不好受，吃不好，睡不香，一天到晚總想這個(gè)事，然后就會(huì)伸出助人之手。交通運(yùn)輸是公共服務(wù)事業(yè)，局辦公室作為局機(jī)關(guān)的窗口，要學(xué)習(xí)郭明義奉獻(xiàn)為樂的精神，全力為領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)和基層做好各項(xiàng)服務(wù)工作。重點(diǎn)

做好上下協(xié)調(diào)，確保政令暢通，對(duì)上按程序，對(duì)下多關(guān)心，為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，為基層解決困難；充分發(fā)揮辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用，為其他科室開展工作創(chuàng)造好的條件；加強(qiáng)與市各部門的溝通與聯(lián)系，為交通運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。加強(qiáng)與基層的聯(lián)系，急基層所急，想基層所想，為基層發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。確保局領(lǐng)導(dǎo)的決策更多的反映基層的心聲，贏得群眾的擁護(hù)。要帶著感情全力做好領(lǐng)導(dǎo)信箱、代表委員建議提案以及來信來訪（含96196交通服務(wù)熱線）工作，著力實(shí)現(xiàn)交通為民。

三、學(xué)習(xí)實(shí)干精神，進(jìn)一步提升督辦執(zhí)行水平

無論領(lǐng)導(dǎo)交給什么任務(wù)，郭明義都會(huì)欣然領(lǐng)受，永遠(yuǎn)都是一句“沒有問題”!領(lǐng)導(dǎo)說，把重活、難活、急活交給郭明義，很放心。只要應(yīng)承下來，郭明義拼了命也要把事情做好。我們要學(xué)習(xí)郭明義的實(shí)干精神，提升執(zhí)行力，該貫徹落實(shí)的不打折扣，該辦理解決的不說空話，對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，少談客觀原因，多找主觀原因，不講條件，保證按時(shí)、保質(zhì)、高效地完成。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)工作開展過程的跟蹤督查，及時(shí)掌握工作中遇到的困難和問題，主動(dòng)服務(wù)，及時(shí)反映，消除工作阻力，保證落實(shí)到位。要加大督查督辦力度，將每周、每月的工作計(jì)劃加以細(xì)化明確，隨時(shí)掌握每項(xiàng)工作的開展進(jìn)度，做到心中有數(shù)，督促有效。

四、學(xué)習(xí)敬業(yè)精神，進(jìn)一步提升管理創(chuàng)新水平

郭明義位不高，權(quán)不重，所從事的只是普通工作。在這樣的微觀崗位上，想干出大的業(yè)績(jī)很難，馬虎一點(diǎn)，對(duì)付一下，似乎無關(guān)緊要，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)察覺。但郭明義選擇了“小事大做”，每天提前2小時(shí)上班，相當(dāng)于他比常人多干了5年，每項(xiàng)工作自我要求近乎苛刻。采場(chǎng)公路員是一個(gè)艱苦而危險(xiǎn)的工種，在國(guó)內(nèi)礦山企業(yè)，就發(fā)生過巨大電動(dòng)輪碾壓造成群死群傷的事故。他借鑒國(guó)內(nèi)外的新理念、新技術(shù)、新工藝，主動(dòng)制定了一系列規(guī)范的工作流程和考核標(biāo)準(zhǔn)，郭明義干了15年，始終安全，靠的就是敬業(yè)。我們要強(qiáng)化愛崗敬業(yè)意識(shí)，進(jìn)一步細(xì)化優(yōu)化辦公室內(nèi)部人員職責(zé)分工，不斷探索辦公室管理創(chuàng)新水平，激發(fā)工作效能。切實(shí)增強(qiáng)精品意識(shí)，對(duì)照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，及時(shí)從工作中發(fā)現(xiàn)問題，尋找差距。同時(shí)加強(qiáng)制度創(chuàng)新，針對(duì)機(jī)關(guān)工作實(shí)際，制定完善《公用車輛管理制度》《會(huì)議安排保障制度》《食堂定餐招待制度》《大樓管理制度》《考勤考核制度》《重大事項(xiàng)研究決策制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，按制度落實(shí)，按程序辦事，確保辦公室服務(wù)效

能提升。及時(shí)學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)單位成功做法，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，優(yōu)化辦事程序，細(xì)化工作方案，創(chuàng)新工作舉措，力求整體工作務(wù)實(shí)、高效、有序推進(jìn)。

第三篇：于細(xì)微之處見精神 作文教案

于細(xì)微之處見精神——用細(xì)節(jié)寫活人物

一、文本閱讀P108頁,談?wù)剬?duì)細(xì)節(jié)的認(rèn)識(shí)。

1、細(xì)節(jié)是文藝作品中細(xì)膩地描繪人物性格、事件發(fā)展和自然景物等的最小組成單位。

2、細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、服飾、心理、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體細(xì)微的描寫。

細(xì)節(jié)描寫的作用：表現(xiàn)人物性格、安排線索、推動(dòng)故事發(fā)展、渲染環(huán)境等。

二、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ “真”和“細(xì)”聯(lián)系課文（《金岳霖先生》和《亡人逸事》）1．“真” —— 細(xì)節(jié)的生命。細(xì)節(jié)真實(shí)地再現(xiàn)生活，文章才能生動(dòng)逼真。

例1：我看見媽媽下班回來，說著：“好累啊，還要做飯。”剛剛喊累躺在沙發(fā)上的爸爸馬上鯉魚打挺般跳起來，說：“我去做。”媽媽面帶笑意隨爸爸進(jìn)了廚房，一會(huì)兒便聽到媽媽溫柔的呵斥：“你出去，你出去，在這里幫倒忙?！薄?009年福建考生《這也是一種幸福》

2、“細(xì)”①對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行分解——準(zhǔn)確用詞，力求字句傳神

例2老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。（《歐也妮·葛朗臺(tái)》節(jié)選）

提問：這一小段描寫文字，你認(rèn)為有何妙處？據(jù)注解，我們知道“老頭兒”究竟有多老？ 明確：學(xué)生會(huì)抓住一縱、一撲，從而告訴老師，老頭兒身手敏捷、迅猛。老師接過話題，問，據(jù)注解，“老頭兒”究竟有多老？說原來老頭兒在非常之境變成了非常之人，這都是金錢賦予他神奇的力量，把他變成了超人。作者為了描摹其非常之舉，對(duì)他攫取金子的舉動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)作分解（板書），先是分解出“一縱”這個(gè)動(dòng)作，我們看到老頭兒積蓄起了平生所有力氣，然后分解出“一撲”這個(gè)動(dòng)作，為了具體描摹這“一撲”這個(gè)動(dòng)作，作者進(jìn)行了放大，說他如同老虎撲向熟睡的嬰兒一般。極為準(zhǔn)確傳神的勾勒出了一位見錢眼開，對(duì)金錢貪婪成癖的守財(cái)奴形象。

例3在昏黃的燈光下，父親仿佛是一尊未完成的泥塑，頭發(fā)和眉毛上的土被雪潤(rùn)得濕濕的，過去曾湛藍(lán)的中山服，現(xiàn)在已經(jīng)褪色得不成樣子了，而且被里面的棉襖撐得鼓鼓的，雪在鞋的邊沿上開始消融，連同泥土一塊滲到地上，留下兩個(gè)鞋底形狀的泥圈兒。（《冬季里的父親》節(jié)選）

提問：這段話寫父親雪夜回家時(shí)的外貌，是一個(gè)精妙的細(xì)節(jié)描寫，(選一學(xué)生進(jìn)行朗讀)請(qǐng)其他同學(xué)分析其精妙在何處？

明確：為了描摹父親雪夜回家時(shí)的外貌，作者先將其整體描摹成一尊未完成的泥塑。然后，抓住這尊泥塑上的幾處細(xì)節(jié)進(jìn)行分解：分解出了父親那被雪潤(rùn)濕的頭發(fā)和眉毛；分解出了被棉襖撐得鼓鼓的已經(jīng)嚴(yán)重褪色的中山服；以及分解出了沾滿積雪的鞋子。更妙的是：還進(jìn)一步分解到了父親鞋子“邊沿上”開始融化的雪，地上印下“兩個(gè)鞋底形狀的泥圈兒”，描寫一下子深了一層，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感，準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)了父親雪夜晚歸的艱辛，給人留下深刻的印象。

小結(jié)1：由此看來，為了準(zhǔn)確傳神地描寫人物，我們可以運(yùn)用白描的手法對(duì)表現(xiàn)人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行分解，如果細(xì)節(jié)是一個(gè)靜態(tài)的畫面，我們可以將其分解成若干個(gè)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)筆描?。蝗绻?xì)節(jié)是一個(gè)動(dòng)作過程，我們可以將其分解成一連串細(xì)微動(dòng)作，運(yùn)用最為精煉傳神的一個(gè)句子，最為準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞來傳達(dá)人物的精神風(fēng)貌。（齊讀慢慢感悟）

法國(guó)作家福樓拜曾告誡他的學(xué)生莫泊桑說：“無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)他的句子只有一句，真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)。就是那最準(zhǔn)確的一句，最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。

練筆一：運(yùn)用細(xì)節(jié)分解的方法對(duì)下面場(chǎng)景中的人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

場(chǎng)景中的人物：得知試卷分?jǐn)?shù)的我（用分解的方法寫出得知分?jǐn)?shù)后，我的一連串動(dòng)作；或者分解出我得知分?jǐn)?shù)后的若干表情）

要求：100字以內(nèi)，時(shí)間4分鐘。分成兩組，相互品評(píng)。范文展示一

就在那時(shí)，祈禱好像都無濟(jì)于事了，我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我席卷而來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。終于，試卷靜靜地反躺到我的課桌上了。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“7”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──78，可憐的“78”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

②對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行放大——運(yùn)用修辭手法，讓細(xì)節(jié)更富美感

我們繼續(xù)來看下面一首簡(jiǎn)單而又美麗的小詩，請(qǐng)一位同學(xué)為大家有感情的朗讀這首詩，其他聽詩的同學(xué)感受詩人是怎樣描摹女郎的嬌羞之態(tài)的？ 沙揚(yáng)娜拉

——致日本女郎 徐志摩

最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁—— 沙揚(yáng)娜拉！

明確:詩的開始，以一個(gè)構(gòu)思精巧的比喻，將少女“溫柔低頭”的這一動(dòng)作進(jìn)行放大，將其比喻成“不勝?zèng)鲲L(fēng)吹拂而左右搖擺的水蓮花”，讓讀者讀來不知是寫人？還是寫花？抑或花就是人，人就是花？雖已分不清，但感到一股朦朧的美感透徹肺腑，象吸進(jìn)了水蓮花的香氣一樣。臨別時(shí)美貌女子的嬌羞神態(tài)，特別是那一低頭的溫柔，讓人醉在心里，也碎在心里。下面我們來看寶黛初次相會(huì)之時(shí)，寶玉眼中描繪黛玉的兩句話。

例5 閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。（《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選）

提問：無疑，林黛玉是一位絕艷的美女，是《紅樓中》哭得最美的女性，居于“群芳之首”。在這里作者曹雪芹是怎么樣描摹黛玉的風(fēng)流態(tài)度的？

明確：抓住了黛玉最典型的兩個(gè)細(xì)節(jié)即“閑靜之態(tài)”和“行動(dòng)之態(tài)”，集中筆墨對(duì)其進(jìn)行放大，將其“閑靜之態(tài)”放大比喻成照水的姣花，讓人見出其沉魚落雁之美；將其“行動(dòng)之態(tài)”放大比喻成扶風(fēng)的弱柳，讓人見出其嬌弱可人之貌。一下子就讓人記住了這樣一位超凡脫俗的神仙妹妹。

例6：說完她就笑了，笑得似乎那份甜蜜從心里一直溢了出來，幸福流了滿地?！?009年福建考生《這也是一種幸福》。

例7：進(jìn)門后，看見爸媽正在屋里嘆氣，那愁苦的臉像樹皮一樣干枯?！?009年全國(guó)卷高考作文《能哭是福》

小結(jié)2：由此看來，為了準(zhǔn)確傳神地描寫人物，我們還可以通過工筆細(xì)描的筆法，對(duì)那些被分解出來的最能觸動(dòng)人心的細(xì)節(jié)進(jìn)行單獨(dú)渲染放大，運(yùn)用多種修辭手法，運(yùn)用最為準(zhǔn)確傳神的一個(gè)句子，最為準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞來傳達(dá)人物的精神風(fēng)貌。練筆二：運(yùn)用細(xì)節(jié)放大的方法對(duì)下列情形中的人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

所處情形中的人物：回眸一笑的她（主要運(yùn)用修辭的方法對(duì)她回眸一笑的細(xì)節(jié)進(jìn)行放大）

要求：50字以內(nèi)，時(shí)間3分鐘。分成兩組，相互品評(píng)。范文展示二

是誰這么囂張?仔細(xì)一看,一張不算寬大的臉,肉乎乎的，堆滿了笑，那笑靨好似盛開在雨后的格?；ǎ蛔爝珠_露出不多不少六顆白牙，最中間的那顆還斜倚著身子如同才栽種不久的大蒜，仿佛在和你打著招呼；眉毛和眼睛幾乎成了互相平行的兩條平滑的曲線，下面的那條線上還隱約閃著光；那彎彎的眼角泛起一道道波紋，好似平靜的湖面激起的陣陣漣漪。定睛看去，原來是她呀！

三、小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫的方法：細(xì)心觀察生活，在“真”和“細(xì)”上下工夫；準(zhǔn)確用詞，力求字句傳神；運(yùn)用修辭手法，讓細(xì)節(jié)更富有美感。（對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行分解、把細(xì)處進(jìn)行放大，如特寫和慢鏡頭）

四、作業(yè)：從《老師們》和《同桌的你》這兩篇隨筆中任選一篇，抓住人物的肖像、動(dòng)作、語言、心理和神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)，用對(duì)人物細(xì)節(jié)進(jìn)行分解或放大的方法把人物寫活，寫出老師或你的同桌的個(gè)性特征。800字以上，寫在作文本上。

第四篇：細(xì)微之處見精神

細(xì)微之處見精神，艱難之時(shí)顯品格

歲末年初，一場(chǎng)來勢(shì)洶涌的新型冠狀病毒肆虐武漢，席卷全國(guó)，一場(chǎng)關(guān)系人民群眾生命健康的疫情防控戰(zhàn)正在如荼進(jìn)行，一場(chǎng)沒有硝煙的疫情防控阻擊戰(zhàn)全面打響。

大年三十本該是闔家團(tuán)圓的日子，但在疫情來襲之際，作為環(huán)衛(wèi)部門的公職人員，特別是黨員干部，就只有“堅(jiān)定保護(hù)人民群眾的生命安全和身體健康”這唯一選擇！早上8時(shí)左右，在婆婆家準(zhǔn)備年夜飯的**接到**市政環(huán)衛(wèi)所黨支部書記、所長(zhǎng)劉宗盛打來的電話，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，崗位就是年味！她放下了手里的菜刀，解下了身上的圍裙，推開了拉著媽媽要做游戲兒子的小手，第一時(shí)間投入一線，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排開展工作，在大年三十多方打聽聯(lián)系緊急購買到93件消毒液，解決了疫情戰(zhàn)役打響時(shí)物資短缺的問題。協(xié)調(diào)各部門投入戰(zhàn)斗體現(xiàn)了一個(gè)黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

她作為黨政辦主任，每天要統(tǒng)計(jì)急需物資數(shù)量、分配使用數(shù)量、庫存剩余數(shù)量、接收入庫數(shù)量，只有這些數(shù)據(jù)記在腦子里，才能在安排分發(fā)時(shí)不出錯(cuò)。她每天申請(qǐng)調(diào)撥急需物資、協(xié)調(diào)分發(fā)物資，由于物資緊缺還要根據(jù)輕重緩急平衡一線工人需求和各部門需求，使申請(qǐng)、調(diào)配、分發(fā)工作的有序開展，為我單位環(huán)衛(wèi)疫情防控提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。還要建立暢通的信息報(bào)送機(jī)制，及時(shí)了解各科室各自疫情防控工作開展情況和機(jī)關(guān)重點(diǎn)防控科室每日疫情防控工作匯總情況，積極

聯(lián)系用微信平臺(tái)給職工推送疫情防控溫馨提示。

作為黨員的她是單位黨員先鋒隊(duì)成員，在大戰(zhàn)中踐行初心使命，跟著支部書記沖在一線督查、慰問一線環(huán)衛(wèi)工人、公廁管理員，為一線人員發(fā)放口罩進(jìn)入公廁親自檢查消毒情況等，還要督促大家勤洗手、多通風(fēng)、勤消毒，做好個(gè)人防護(hù)工作。為了安全起見將不到3歲的孩子送到娘家，想孩子只能以手機(jī)視頻的方式和孩子說上幾句。在物資緊缺時(shí)積極聯(lián)系相關(guān)合作單位和兄弟單位籌集物資，在她的積極溝通下，單位合作對(duì)象移動(dòng)公司也積極為我們捐贈(zèng)了消毒水等物資。

**的丈夫付偉是我單位臨聘人員，夫妻倆同是共產(chǎn)黨員，在督查慰問中夫妻倆發(fā)現(xiàn)單位一線工人們急需口罩，政府調(diào)撥和企業(yè)捐贈(zèng)的一次性防護(hù)口罩僅配發(fā)給一線職工人均3個(gè)，一個(gè)口罩至少用幾天，有些工人的白口罩戴成了黑口罩都沒舍得扔，在疫情防控的緊要關(guān)頭，自己的同事們?cè)诳谡秩绱司o缺依然奮斗在環(huán)衛(wèi)防疫的一線，這些情況深深觸動(dòng)了這兩位共產(chǎn)黨員的心，作為共產(chǎn)黨員，在這個(gè)時(shí)候有責(zé)任為大家干點(diǎn)啥，夫妻倆協(xié)商后聯(lián)系多家商戶購買口罩無果，又找到了支部書記劉宗盛說出了自己的想法，作為黨員看到?jīng)_在一線環(huán)衛(wèi)同事們緊缺口罩，想盡自己的一點(diǎn)微薄之力，給單位捐贈(zèng)2萬元用于購買口罩，想讓所長(zhǎng)幫忙聯(lián)系一下相關(guān)單位，經(jīng)單位所長(zhǎng)向上級(jí)主管局請(qǐng)示溝通后，因?yàn)槟壳叭珔^(qū)物資都在緊張調(diào)撥中，還未允許職工捐贈(zèng)物資為由婉拒了。雖然沒有買到物資，但是夫妻倆作為黨員設(shè)身處地為一線職工著想，用實(shí)際行動(dòng)闡明了作為一名合格黨員初心。

疫情防控工作還未結(jié)束，她和她的戰(zhàn)友們還在黨支部書記劉宗盛及紀(jì)檢委員蔣劍斌的帶領(lǐng)下繼續(xù)奮斗著，我們相信有這樣許許多多黨員的無私奉獻(xiàn)，我們定將打贏這場(chǎng)疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)。

**市政環(huán)衛(wèi)所

二〇二〇年二月十三日

第五篇：細(xì)微之處見精神

細(xì)微之處見精神

下班后，進(jìn)車間的人們會(huì)發(fā)現(xiàn)等離子切割機(jī)機(jī)身上多了幾塊絨布袋，這些絨布袋包裹著切割機(jī)的心臟（主機(jī)）、操作臺(tái)、儀表盤等等，它們有效的保護(hù)了機(jī)身免受侵蝕。這是車間等離子操作工倪艮生同志想出來的，也是她親手縫制出來的！這體現(xiàn)了倪艮生同志愛護(hù)設(shè)備，以廠為家的主人翁精神！

“細(xì)微之處見精神”，這是一句流傳甚廣的名言。對(duì)一個(gè)人而言，細(xì)微之處盡管只是一舉手、一投足，一點(diǎn)一滴、一絲一毫，但像一滴水能折射太陽一樣，從其一言一行之中，可以看出以何為榮、以何為恥，盡顯一個(gè)人的自我修養(yǎng)。倪艮生同志進(jìn)公司四年來，工作認(rèn)真踏實(shí)、虛心好學(xué)，熟練掌握了二氧化碳保護(hù)焊、埋弧焊、油壓機(jī)、卷板機(jī)、數(shù)控火焰切割機(jī)和等離子切割機(jī)等操作技術(shù)，成為一名多面手。她在08年舉行的岱西鎮(zhèn)青工技術(shù)比武中勇奪第一名，同年9月在縣級(jí)比賽中又獲得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)，為公司爭(zhēng)得了榮譽(yù)，極大的提升了公司形象。

細(xì)微之處見精神，越是細(xì)微之處，越能反映一個(gè)企業(yè)或一個(gè)人的工作質(zhì)量和服務(wù)水平，越能體現(xiàn)其工作作風(fēng)和品質(zhì)。細(xì)微之處見精神，精神既是一種形象，還是一種理念，海舟公司要成為優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)企業(yè)，就要打造自己的經(jīng)營(yíng)理念，就要從細(xì)節(jié)入手，做好每一件細(xì)小之事，真正做到于細(xì)微之處想船東之所想，急船東之所急，幫船東之所需，從而讓廣大船東感受到我們的真誠(chéng)服務(wù)。讓我們注重工作中的每一個(gè)細(xì)微之處，執(zhí)著于把每一件具體小事做好，以腳踏實(shí)地的作風(fēng)，真抓實(shí)干的勁頭，善小而為的行動(dòng)，為公司三年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作出新的貢獻(xiàn)！

船體車間2011年4月3日