第一篇：洋湖中心禁毒小結(jié)

全民禁毒宣傳月”活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)岳麓區(qū)禁毒委員會(huì)《關(guān)于做好“全民禁毒宣傳月”禁毒宣傳教育工作的實(shí)施方案》的通知精神（岳禁毒委[2014]2號(hào)），按照衛(wèi)生局的活動(dòng)要求，我院于6月1日至30日開展了禁毒宣傳月活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

院領(lǐng)導(dǎo)高度重視禁毒宣傳的重要性，切實(shí)將該項(xiàng)工作擺在重要位置，研究制定了禁毒宣傳活動(dòng)方案，并加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分工到人，并做到齊抓共管。

二、開展禁毒宣傳教育

提高禁毒意識(shí)和參與禁毒的積極性和主動(dòng)性，開展禁毒宣傳教育是打好禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)的根本舉措。我院把禁毒宣傳教育納入精神文明的重要內(nèi)容，于6月26日在洋湖景園舉辦一次“認(rèn)識(shí)毒品，提高抵御能力”為主題的禁毒集中宣傳，對(duì)禁毒知識(shí)進(jìn)行廣泛宣傳，向群眾發(fā)放了《毒品的種類》、《毒品的危害性》等宣傳資料。

發(fā)放宣傳資料

同時(shí)，組織全體干部職工加強(qiáng)對(duì)禁毒法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)毒品預(yù)防的宣傳教育，要求全院干部職工通過宣傳教育

活動(dòng)，積極向家庭成員、向廣大群眾宣傳貫徹國(guó)家有關(guān)禁毒的方針、政策，使大家認(rèn)識(shí)到毒品的嚴(yán)重危害性，認(rèn)識(shí)到禁毒工作的緊迫性、艱巨性和長(zhǎng)期性，使毒品預(yù)防宣傳教育深入人心。提高拒絕毒品誘惑的技巧和能力，增強(qiáng)毒品預(yù)防教育活動(dòng)的有效性。同時(shí)要求全所干部職工及其家屬遵紀(jì)守法，積極營(yíng)造凈化場(chǎng)所的氛圍。

醫(yī)院職工認(rèn)真聽取毒品危害講座

三、加強(qiáng)管理

我院始終把易制毒的管理作為我們?nèi)粘９芾砉ぷ鞯闹攸c(diǎn)。加大對(duì)易制毒的管理，要求從易制毒的購(gòu)買、庫(kù)存、銷售臺(tái)賬到買賣各環(huán)節(jié)都嚴(yán)格按照《危險(xiǎn)化學(xué)品管理?xiàng)l例》和《非藥品類易制毒管理辦法》的執(zhí)行規(guī)定。

岳麓區(qū)洋湖街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

2014年7月2日

第二篇：湖洋中心幼兒園大班第5 周[模版]

2013年 3月25 日（星期一下午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)游戲：《各種各樣的橋4》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有效使用輔助材料，提高建構(gòu)技巧。

能認(rèn)真、有始有終地完成建構(gòu)活動(dòng)，造型合理美觀，有一定的審美情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、2、1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)材料

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒自己設(shè)計(jì)的橋繪畫圖。

將前幾次游戲中幼兒建構(gòu)造型較好，合理，創(chuàng)意使用輔助材料活動(dòng)過程： 的作品回放給幼兒看，啟發(fā)幼兒思考和討論：上一次哪一組的作品最受大家的喜歡？為什么？2、3、4、出示幼兒自己設(shè)計(jì)的橋規(guī)劃圖，選出四組最好的設(shè)計(jì)。幼兒根據(jù)自繪的規(guī)劃圖進(jìn)行建構(gòu)，教師重點(diǎn)對(duì)建構(gòu)技巧和幼兒提出游戲要求： 想象力。

（1）珍惜同伴的游戲成果。（2）愛護(hù)玩具，不可以扔玩具。

5、幼兒互相欣賞建構(gòu)作品。

師：你們這組搭建的長(zhǎng)城什么地方和別人不一樣？你們最有創(chuàng)意的地方是哪里？你覺得其他組什么地方值得你學(xué)習(xí)？

2013年 3月 26日（星期二上午）

執(zhí)教：王海容

活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言（文學(xué)）《我被親了好幾下》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道詩(shī)歌中的“親”象征著愛與關(guān)懷，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的幽默感。

2、體驗(yàn)“親”和“被親”的快樂，在與同伴的互動(dòng)中領(lǐng)會(huì)愛的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)兒童詩(shī)內(nèi)容繪制圖片?；顒?dòng)過程：

一、通過教師的語(yǔ)言動(dòng)作，引起幼兒的興趣。教師走到幼兒的跟前蹲下，摟著幼兒親幾下。

二、啟發(fā)幼兒回憶還有誰(shuí)親過自己，引出活動(dòng)內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：①小朋友還有誰(shuí)親過你們？②你們還看見誰(shuí)親誰(shuí)一下，是怎么親的？③你想親誰(shuí)一下呢？

三、出示根據(jù)兒童詩(shī)繪制的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：你看到畫面中都有什么？（陽(yáng)光、日歷、爸爸、媽媽、衣服、房間的天花板和墻壁、籃球、自行車、電視、遙控器等。）猜猜它們?cè)谧鍪裁础?/p>

2、教師用輕松風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)朗誦兒童詩(shī)，讓幼兒領(lǐng)會(huì)兒童詩(shī)的幽默感。

3、引導(dǎo)幼兒交流并討論，知道詩(shī)歌中的“親”象征著愛與關(guān)懷。討論：①誰(shuí)親了誰(shuí)一下？誰(shuí)被親了好幾下？②“親”是什么意思？你想親誰(shuí)一下呢？（讓幼兒知道“親”代表愛和關(guān)懷。）

四、在溫暖與快樂的氛圍中，感受體驗(yàn)同伴間的親密與愛。

1、引導(dǎo)幼兒與同伴相互抱一抱、親一親；鼓勵(lì)幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、親親小手，鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等。

2、討論：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親你呢？

引導(dǎo)幼兒說一說、做一做，可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

五、玩游戲“親一親”。

教師提出親身體的某一個(gè)部位，幼兒就親身體的相應(yīng)部位。活動(dòng)延伸：

家園共育：讓幼兒把這首兒童詩(shī)朗誦給父母，在家里親親爸爸媽媽，親親自己熟悉的小物品，進(jìn)一步體驗(yàn)“親”與“被親”的快樂。

活動(dòng)二

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步欣賞情境音樂的有趣性，體驗(yàn)情境音樂的節(jié)奏變化。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)情境音樂。

3、激發(fā)幼兒愛惜廚師的勞動(dòng)成果，從小要尊敬廚師的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備

《快樂的小廚師》音樂磁帶、錄音機(jī)、廚師做菜的步驟照片、圖譜表（幼兒人手一張）、廚師帽、蔬菜頭飾各占全班人數(shù)一半。

活動(dòng)過程

一、觀看圖片，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，這是什么？這幾盤菜是誰(shuí)做的？廚師是怎么做出來的？今天，我邀請(qǐng)一位廚師來做菜，他用音樂來告訴我們他是怎么做菜的。

二、完整欣賞音樂一遍。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽完這段音樂，你有什么感覺？你聽出來音樂中廚師在做什么事情？音樂中廚師做了幾件事？做菜的順序是怎樣的？你聽到音樂有幾段？

三、分段欣賞音樂。（1）欣賞第一段洗菜的音樂。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽完這段音樂你有什么感覺？這段音樂小廚師是怎么洗菜的？誰(shuí)來表演小廚師洗菜的動(dòng)作？

再聽一遍，并跟著音樂一起表演。（2）欣賞第二段切菜的音樂

指導(dǎo)語(yǔ)：聽完這段音樂你有什么感覺？這段音樂小廚師是怎么切菜的？誰(shuí)來表演小廚師切菜的動(dòng)作？

再聽一遍，并跟著音樂一起表演。（3）欣賞第三段炒菜的音樂。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽完這段音樂你有什么感覺？這段音樂小廚師是怎么切菜的？誰(shuí)來表演小廚師炒菜的動(dòng)作？

再聽一遍，并跟著音樂一起表演。（4）欣賞第四段上菜的音樂。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽完這段音樂你有什么感覺？這段音樂小廚師是怎么上菜的？誰(shuí)來表演小廚師上菜的動(dòng)作？

再聽一遍，并跟著音樂一起表演。

四、聽音樂畫圖譜，感受音樂。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們聽到的音樂好聽嗎？感覺怎么樣？這些音樂有的歡快、有的緩慢，感覺興奮、高興，聽到音樂你想做什么事情？

（1）幼兒聽音樂畫圖譜，表達(dá)對(duì)音樂的感受（教師出示大空?qǐng)D譜紙并稍加介紹）。

（2）幼兒互相交流自己的圖譜，說說自己的做法。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的圖譜。

五、聽音樂做游戲。

（1）介紹玩法：我們已經(jīng)知道做菜要經(jīng)過洗菜、切菜、炒菜、上菜，游戲中兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)扮演廚師，一個(gè)扮演蔬菜。游戲規(guī)則：只能用身體部位或身體動(dòng)作做游戲。

（2）第一次游戲

（3）交換角色玩第二遍游戲

六、小結(jié)結(jié)束：廚師做菜很辛苦，我們要尊敬廚師，愛惜糧食，要堅(jiān)持把菜吃完，而且蔬菜有很多豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友多吃蔬菜身體就會(huì)健康。

2013年

3月 27 日（星期三下午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)內(nèi)容：健康-動(dòng)作《兩人三足》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)合作、共同完成游戲。

2、在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

帶子幾根，幼兒有綁帶子打結(jié)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：

一、組織幼兒到小學(xué)操場(chǎng)，整隊(duì)，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練、比一比哪組排得又快又好。

二、做準(zhǔn)備活動(dòng)。

三、告訴幼兒游戲的名稱及玩法。

出示帶子，師告訴幼兒游戲的名稱叫：二人三足。

1、玩法：

兩個(gè)小朋友互相搭肩，將兩人相靠的一條腿用布帶子綁在一起，然后協(xié)調(diào)一致地向前走。

2、規(guī)則：同時(shí)走或跑到指定地點(diǎn)。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范做一次游戲，然后講評(píng)，使幼兒能更好 地掌握游戲的玩法和規(guī)則。

五、比賽。

1、將幼兒分成4隊(duì)，進(jìn)行比賽。

2、為了增強(qiáng)游戲的趣味性，可以視幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，二人三足或整個(gè)隊(duì)一起走或跑。

六、評(píng)價(jià)幼兒在比賽中的表現(xiàn)。

七、組織幼兒回活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

在平時(shí)讓幼兒多鍛煉，練習(xí)一起協(xié)調(diào)地走或跑，培養(yǎng)幼兒的合 作意識(shí)。

2013年

3月日（星期四上午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言（早期閱讀）《 小袋鼠旅行記》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察、理解圖畫，能連貫地說出連續(xù)圖畫的內(nèi)容。

2、能根據(jù)圖畫提供的信息猜想故事的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

材料配套：教育掛圖《小袋鼠旅行記》（圖畫書），幼兒活動(dòng)操作材料《小袋鼠旅行記》（圖畫書）。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

(1)提問：小朋友，你們喜歡旅游嗎？如果是去沙灘玩，你會(huì)帶點(diǎn)什么呢？我們看看圖畫書上的小袋鼠去沙灘玩，它帶了什么？

(2)引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《小袋鼠旅行記》的封面。引導(dǎo)語(yǔ)：大家仔細(xì)看一看，圖畫書封面上小袋鼠的兜里和背包里都裝了些什么呀？

引導(dǎo)幼兒指出封面中的蘋果、照相機(jī)、沙鏟等，了解沙鏟的用途。

二、分享閱讀，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，適時(shí)地組織討論。(1)第1頁(yè)：放假了，小袋鼠背著小背包，高高興興地來到了風(fēng)光秀麗的海邊。

(2)第2頁(yè)：瞧！小袋鼠怎么了？它還是笑瞇瞇的嗎？小袋鼠把兜里和背包里的東西都抖落在沙灘上，卻發(fā)現(xiàn)有東西不見了，到底丟了什么東西？（蘋果、照相機(jī)、沙鏟。）可以用什么詞來形容它丟了東西的心情？（著急、心煩、難過、沮喪。）

(3)第3頁(yè)：小袋鼠會(huì)用什么辦法找回自己丟失的東西呢？（打電話給媽媽。）小袋鼠會(huì)和媽媽說什么？媽媽會(huì)對(duì)小袋鼠說什么？

(4)第4～6頁(yè)：小袋鼠開始想自己是怎么丟了這些東西的，大家仔細(xì)看這三個(gè)畫面，說說小袋鼠自己認(rèn)為是怎么丟掉東西的。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面判斷小袋鼠的想法。）

(5)第7～12頁(yè)：小袋鼠返回原路尋找它的東西，當(dāng)它回到公交車站的時(shí)候，發(fā)生了什么事？小袋鼠分別見到了哪幾個(gè)小運(yùn)物？小袋鼠會(huì)怎樣和它們交流？(注意引導(dǎo)幼兒想象或表演故事的情節(jié)，使用禮貌用語(yǔ)交流。)(6)第13頁(yè)：小袋鼠找回丁丟失的東西，陽(yáng)光下，四個(gè)好朋友手拉著手，高高興興地向沙灘走去，它們心里在想，今天過得可真不一般哦！

三、完整閱讀，進(jìn)一步感受圖畫書所傳遞的信息與情感。(1)引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們是慢慢地欣賞這本好書，現(xiàn)在我們要從頭到尾快快地看?！?2)討論：《小袋鼠旅行記》這本圖畫書里藏著各種標(biāo)志，這些標(biāo)志幫助小袋鼠找回了丟失的東西。誰(shuí)能來說一說：在生活中你還見過什么標(biāo)志？引導(dǎo)幼兒了解這些標(biāo)志代表的意思和在故事中的線索。活動(dòng)延伸：

領(lǐng)域整合：結(jié)合小兔、小狗、小刺猬的拾金不昧的精神對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，同時(shí)通過標(biāo)志的收集、創(chuàng)作、歸類以及運(yùn)用，給幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)（音樂欣賞）《賽馬》

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步感受蒙古音樂的特點(diǎn)，了解其熱烈、悠揚(yáng)的音樂性質(zhì)。

2、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)賽馬的情景、動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、賽馬課間、賽馬錄音、分段錄音、錄音機(jī)；

2、幼兒已熟悉蒙古舞蹈，了解騎馬動(dòng)作；

3、幼兒有跑步比賽的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程

一、進(jìn)教室，錄音播放《小騎兵之歌》音樂 師：草原上的風(fēng)景真美，我們騎著馬去欣賞一下吧?。ㄓ變鹤鲵T馬動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室）

二、導(dǎo)入主題

1、初步熟悉賽馬音樂，展示賽馬場(chǎng)景

師：你們看，蒙古族人民正在歡慶他們的節(jié)日，現(xiàn)在正在做什么？誰(shuí)能告訴我們賽馬場(chǎng)上是怎樣的？

（賽馬比賽

跳舞 很熱鬧）師：真得十分熱鬧，有騎馬、有跳舞，我們一起找個(gè)空地方坐下來看一看。

（幼兒看賽馬比賽課件）

2、嘗試表現(xiàn)賽馬場(chǎng)景

師：誰(shuí)能表演一下賽馬場(chǎng)上的情景？

（請(qǐng)兩三組幼兒分批表演騎馬跳舞，讓幼兒通過動(dòng)作的模仿來感受音樂獨(dú)特的性質(zhì)）

[師：你們表演的非常好，我們一起來聽一下賽馬的音樂。欣賞音樂《賽馬》

1、完整欣賞一遍

師：你在音樂里聽見些什么？（騎馬、跳舞）（幼兒自由的發(fā)表自己的意見）我們來聽一聽樂曲的開始階段。

2、分段欣賞

（１）放錄音，欣賞樂曲的開始階段，提問：

師：聽了有什么感覺，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：正是這種熱烈的氣氛配以緊湊的節(jié)奏，把賽馬飛奔急馳的情景描繪的栩栩如生。我們?cè)賮砀惺芤幌逻@一段，體會(huì)它熱烈的氣氛。

（放課件第一段，幼兒欣賞，加深其對(duì)音樂的理解。）師：我們一起來進(jìn)行騎馬比賽。（幼兒聽音樂學(xué)騎快馬）

師：你們騎的馬真快??！聽，這是樂曲中間部分，這段音樂是怎樣的？

（２）放錄音，欣賞樂曲的中間部分，提問： 先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，然后集體表演）（３）欣賞樂曲的最后部分。

（放錄音，幼兒認(rèn)真傾聽）

幼兒1：馬跑得越來越快，馬的腳步聲越來越響。師：是啊，快到終點(diǎn)了。

幼兒2：他們比賽得了第一名，非常開心。師：你跑步比賽的時(shí)候，是不是到最后跑得非常快！（幼兒說：是）

幼兒3：好像有馬叫的聲音，馬也很開心。師：你的小耳朵真靈，聽得可真仔細(xì)。

（幼兒再一次學(xué)騎快馬，鼓勵(lì)幼兒全身心的投入表演。）

3、請(qǐng)你帶著這種歡快熱烈的情緒再欣賞一遍《賽馬》。

三、延生活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)

師：你知道這首樂曲是使用了什么樂器演奏的嗎？（二胡）

2013年

3月日（星期五下午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小蝌蚪找媽媽5》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能充分利用周圍的材料合理布置游戲場(chǎng)地。

2、主動(dòng)、愉快地與同伴合作游戲，增強(qiáng)自己的表現(xiàn)力和自信 心。活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富游戲環(huán)境，增添一些荷花、水草等輔助材料。游戲指導(dǎo)：

1、為幼兒提供游戲材料，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范布置《小蝌蚪找媽媽》的游戲場(chǎng)景。提醒幼兒在布置場(chǎng)景前，要先和同組的小朋友一起商量后進(jìn)行布置。

2、注意事項(xiàng)：

（1）、今天你想?yún)⒓幽膫€(gè)游戲的表演？

（2）、表演過程中應(yīng)該注意從表情、動(dòng)作以及情節(jié)等方面能有創(chuàng)新。

3、幼兒分組游戲，教師巡視。

（1）、指導(dǎo)幼兒用合適的材料合理布置表演游戲場(chǎng)地。（2）、鼓勵(lì)幼兒克服困難，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合作學(xué)習(xí)。

4、游戲結(jié)束，請(qǐng)表演較有創(chuàng)新性的一組幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，促進(jìn)幼兒互相借鑒學(xué)習(xí)與提高。

第三篇：湖洋中心幼兒園大班第4周教案

2013年

3月18 日（星期一下午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)游戲：《各式各樣的橋》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種積木，插塑，雪花片?；顒?dòng)過程：

1、根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。

2、與幼兒共同討論。

（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？（2）開河架橋：今天我們要在設(shè)計(jì)一個(gè)河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。

一組：運(yùn)用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。

一組：拼插河道兩邊的樓房。一組：負(fù)責(zé)河道的綠化。

3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長(zhǎng)。

4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構(gòu)，促進(jìn)幼兒之間互動(dòng)。

（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。（2）做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。

5、評(píng)價(jià)：

師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎？你和誰(shuí)一起？都做了些什么事？在游戲過程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？

2013年

3月 19日（星期二上午）

執(zhí)教：王海容

活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言（主題）《造橋工人本領(lǐng)大》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受造橋工人的艱辛和偉大，激發(fā)對(duì)造橋工人的熱愛和崇敬之情。

2、喜歡念兒歌，理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。

2、有關(guān)工人造橋的視頻

3、兒歌《工人叔叔本領(lǐng)高》 活動(dòng)過程：

一、看圖引題

1、出示現(xiàn)代橋梁（如杭州灣跨海大橋等）的圖片或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒說一說：這些是什么橋？它們美嗎？美在哪里？（啟發(fā)幼兒用形容詞來形容大橋的美，如雄偉、壯觀、氣派、別致、獨(dú)特等）

二、交流討論

說一說，議一議：這么美的橋是誰(shuí)造出來的？怎么造的呢？ 小結(jié)：這些美麗的橋是造橋工人不怕風(fēng)吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來的。

三、觀看視頻。

1、播放有關(guān)工人造橋的視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。

2、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)造橋工人的感謝，如“叔叔阿姨辛苦了，謝謝你們！”“叔叔阿姨為國(guó)家建設(shè)作出貢獻(xiàn)，真了不起！“

四、學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師有感情地念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、交流討論兒歌內(nèi)容：工人叔叔造橋時(shí)遇到什么困難？他是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解造橋工人的辛苦，激發(fā)對(duì)他的熱愛與尊敬的情感）

3、幼兒有感情、有節(jié)奏地學(xué)念兒歌數(shù)遍?；顒?dòng)延伸：

繼續(xù)引導(dǎo)孩子們?cè)诮Y(jié)構(gòu)游戲時(shí)設(shè)計(jì)大橋。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)（歌曲）《郊游》 郊游（歌曲）（藝術(shù)領(lǐng)域）活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)郊游的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2.嘗試用各種敲擊方式表現(xiàn)節(jié)奏，并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作增強(qiáng)表演欲望和創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.將幼兒春、秋游或外出游玩的照片貼在表演角。2.準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.在日常生活活動(dòng)中，教師經(jīng)常放該歌曲的錄音，讓幼兒熟悉歌曲的歌詞與旋律。

2.畫歌曲：請(qǐng)幼兒將聽到的歌詞畫出來。

3.教師與幼兒在日?；顒?dòng)中玩歌曲對(duì)唱游戲，可用一唱一和的形式，注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰、連貫。4.跟隨音樂伴奏進(jìn)行歌唱游戲。

5.教師引導(dǎo)幼兒用齊唱、對(duì)唱、輪唱等多種形式進(jìn)行演唱。6.引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演，在唱唱玩玩中感受歌唱與表演的樂趣。7.用照片引起幼兒的回憶，啟發(fā)幼兒聯(lián)系外出游玩的體會(huì)，仿編歌詞并進(jìn)行演唱。

2013年 3月 20日（星期三下午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)內(nèi)容：健康（動(dòng)作）《移動(dòng)的墻》

活動(dòng)目的：

1.學(xué)習(xí)看線路圖、手勢(shì)和聽口令協(xié)調(diào)的行進(jìn)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并堅(jiān)持一定的時(shí)間。

2.體驗(yàn)共同游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

線路示意圖、序號(hào)?？颗啤⑴懿揭魳?、喜洋洋圖片 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

二、練習(xí)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動(dòng)作 師：小司機(jī)，站六排，好象汽車就要開，誰(shuí)來開？ 幼兒：我來開。

師：別著急，聽我說，照我做。我們一起學(xué)本領(lǐng)。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合兒歌練習(xí)快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場(chǎng)地的路線練習(xí)。

三、玩游戲“移動(dòng)的墻”，并感受共同游戲樂趣

師：小司機(jī)們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備出發(fā)了?？尚∷緳C(jī)在路上要懂得遵守交通規(guī)則，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、并學(xué)會(huì)看路線圖。

玩法：

1.快跑——汽車啟動(dòng)、加油門，加速開得快（移動(dòng)第一次）；慢跑——汽車減速開得慢（移動(dòng)地第兩次）；下蹲跑——汽車下坡（移動(dòng)第三次）；起踵跑——汽車上坡（移動(dòng)第四次）幼兒行進(jìn)跑的過程配上相應(yīng)的音樂，增強(qiáng)游戲的氣氛；

2.移動(dòng)第一次后，將隱藏在每個(gè)?？空镜南惭笱髨D片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的身上。

（2）隊(duì)伍前后移動(dòng)

四、隨著《交通安全歌》的音樂節(jié)奏做放松動(dòng)作

2013年

3月21 日（星期四上午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言（談話）《多變的天氣》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)專注傾聽，體驗(yàn)與人交談的樂趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語(yǔ)“電閃雷鳴”“烏云密布”“晴空萬里”等，與他人交流天氣的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒到氣象部門了解相關(guān)的氣象知識(shí)，或觀看“天氣預(yù)報(bào)”電視節(jié)目等，了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn)。

（2）各種天氣的圖片，自制的電視機(jī)演示箱。活動(dòng)過程：

一、提問引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。

1、提問：你們知道天氣又哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？

2、小結(jié)：天氣要變化之前，都會(huì)出現(xiàn)一些現(xiàn)象，如：要下雨前，烏龜?shù)谋硽ど蠒?huì)有許多的小水珠，蜻蜓會(huì)低飛……

二、討論講述，了解天氣有幾種變化。

1、提問：你知道天氣有幾種變化嗎？請(qǐng)你說出這些天氣變化的名稱，并說說為什么天氣會(huì)有這些變化。

2、幼兒先分組交流討論，再集中談話。

3、要求：應(yīng)認(rèn)真專注地傾聽他人講話，應(yīng)運(yùn)用已學(xué)過的詞匯進(jìn)行談話。

4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“晴天”“雨天”“陰天”“雷雨天”等詞來講述不同天氣，并用適當(dāng)?shù)脑~匯描述云、雨、雷電的變化，如晴天時(shí)，晴空萬里；烏云碰到碰在一起就下起雨了，雨天時(shí)，有時(shí)細(xì)雨綿綿，有時(shí)大雨嘩啦啦；雷雨天氣時(shí)，電閃雷鳴……

三、提升經(jīng)驗(yàn)，再次談話。

1、提問：你知道的天氣變化有哪些？這些天氣又什么不同？請(qǐng)你用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和連貫的語(yǔ)言講述。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前面談話的經(jīng)驗(yàn)再次與同伴交流，學(xué)習(xí)使用“電閃雷鳴”“烏云密布”“萬里晴空”等詞來描述不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

2、要求：小小氣象預(yù)報(bào)員應(yīng)根據(jù)圖上的天氣內(nèi)容進(jìn)行預(yù)報(bào)；其他幼兒應(yīng)認(rèn)真傾聽，判斷同伴的預(yù)報(bào)是否正確、形象。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。

小結(jié)：今天天氣晴朗萬里晴空，藍(lán)天白云，小鳥自由飛翔，明媚的陽(yáng)光照射在我們身上，感到特別舒服，適宜和家人一起出行游玩。（或今天天氣多云轉(zhuǎn)陣雨，出門時(shí)大家要記得帶上雨具，在路上行走或爸爸媽媽開車、騎車載小朋友應(yīng)小心慢行，注意安全…..活動(dòng)延伸：與幼兒一起收集各種天氣的資料，了解天氣的常識(shí)，與幼兒一起觀看每天的天氣預(yù)報(bào)，學(xué)會(huì)做好個(gè)人的防寒保暖工作。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)（音樂游戲）《倫敦橋》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編“船”河“橋洞”的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。

2、在造型的基礎(chǔ)上，探索“船”河“橋洞”不同方向隨音樂律動(dòng)的可能性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片 活動(dòng)過程：

一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)浮動(dòng)的船。

1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)船的造型。2.教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)有通過變化手部動(dòng)作來變化造型，鼓勵(lì)幼兒大但表現(xiàn)。

二、幼兒做“小船”造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動(dòng)作。1.教師演唱歌曲，幼兒做“小船”造型，坐在椅子上隨音樂晃動(dòng)。2.師：小船可以怎樣浮動(dòng)？上、下、左、右……

3.教師演唱歌曲，幼兒做“小船”造型，邊隨音樂晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。

師：小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)？腳下可以像前面學(xué)過的上面（鳥飛）一樣，輕輕地、快快地走小碎步？

4.幼兒做“小船”造型，邊隨音樂晃動(dòng)肢體，邊走小碎步自由跑動(dòng)，并學(xué)唱歌曲。

三、幼兒做“橋洞”造型，在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。1.教師邀請(qǐng)兩名幼兒合作表現(xiàn)“橋洞”造型。師：橋是什么樣的？橋洞在哪里? 2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導(dǎo)“橋洞”在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。師：唱到哪個(gè)字，大橋就一下子倒了？

4.全體幼兒做“橋洞”，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。

四、幼兒隨音樂玩游戲。

1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成“橋洞”，圍成圓圈，其余幼兒做“小船”，邊唱歌邊四散穿過任意一座“橋洞”，歌曲結(jié)束，“橋洞”扣下，被扣住的“小船”退到場(chǎng)外。

2.教師增加“橋洞”數(shù)量，并讓部分“橋洞”一次站在圈上。教師指導(dǎo)“小船”依次穿過所有的“橋洞”，被任意一個(gè)“橋洞”扣住均要退到場(chǎng)外。

師：有什么好辦法不讓“小船”被大橋壓在下面？“小橋”唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離“橋洞”，否則就怎樣？“橋洞”呢

2013年 3月 22日（星期五下午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小蝌蚪找媽媽4》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能充分利用周圍的材料合理布置游戲場(chǎng)地。

2、主動(dòng)、愉快地與同伴合作游戲，增強(qiáng)自己的表現(xiàn)力和自信 心。活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富游戲環(huán)境，增添一些荷花、水草等輔助材料。游戲指導(dǎo)：

1、為幼兒提供游戲材料，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范布置《小蝌蚪找媽媽》的游戲場(chǎng)景。提醒幼兒在布置場(chǎng)景前，要先和同組的小朋友一起商量后進(jìn)行布置。

2、注意事項(xiàng)：

（1）、今天你想?yún)⒓幽膫€(gè)游戲的表演？

（2）、表演過程中應(yīng)該注意從表情、動(dòng)作以及情節(jié)等方面能有創(chuàng)新。

3、幼兒分組游戲，教師巡視。

（1）、指導(dǎo)幼兒用合適的材料合理布置表演游戲場(chǎng)地。（2）、鼓勵(lì)幼兒克服困難，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合作學(xué)習(xí)。

4、游戲結(jié)束，請(qǐng)表演較有創(chuàng)新性的一組幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，促進(jìn)幼兒互相借鑒學(xué)習(xí)與提高。

第四篇：湖洋中心幼兒園大班2013春第1周教案

2013年2月28日（星期四上午）執(zhí)教王海容

活動(dòng)一 活動(dòng)內(nèi)容：大班詩(shī)歌《搖籃》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，理解動(dòng)語(yǔ)：搖、飄、翻、吹、唱。

3、感受媽媽的愛，懂得感恩，用行動(dòng)報(bào)答媽媽的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物搖籃及寶寶一個(gè)、錄音及磁帶、《搖籃曲》輕音樂。2．與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的圖片及相關(guān)字卡、創(chuàng)編所需的圖片若干?；顒?dòng)過程：

一、啟發(fā)回憶，播放音樂。

師：小朋友，小時(shí)候是誰(shuí)哄你睡覺的？媽媽是怎樣哄你睡覺的？說得真好，現(xiàn)在我的寶寶也要睡覺了，一起來看看我是怎樣哄我寶寶睡覺的？（隨后播放音樂，觀看表演）。

二、基本部分：

（一）欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

師：“睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，那什么東西會(huì)像搖籃呢？請(qǐng)聽老師朗誦詩(shī)歌就知道了。

提問：“詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里誰(shuí)是搖籃？”（根據(jù)幼兒回答出示詩(shī)歌背景圖）

2、播放詩(shī)歌錄音，幼兒再次完整欣賞詩(shī)歌。

詩(shī)歌里的搖籃搖著哪些寶寶？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的寶寶圖片）

（二）分段欣賞詩(shī)歌，通過聽、說、看幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容和相關(guān)動(dòng)詞。

1、（教師朗誦第一段詩(shī)歌）提問：星寶寶是怎樣的睡著的？

幼兒跟讀：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)。（出示字卡“輕輕飄”）

請(qǐng)小朋友和老師一起來讀一讀。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）

過渡語(yǔ)：“小朋友，再來聽一聽詩(shī)歌里的魚寶寶、花寶寶、小寶寶又是怎么睡著的？”

2、（教師朗誦二、三、四段詩(shī)歌）

提問：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？

引導(dǎo)幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了；

為什么浪花要輕輕翻？我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)。（出示字卡“輕輕翻”）

為什么風(fēng)兒要輕輕吹？我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)。（出示字卡“輕輕吹”）

媽媽要怎么樣小寶寶才能睡著？（出示字卡“輕輕唱”）

（三）學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

1、教師和幼兒一起誦讀（看著圖把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍）。

2、教師和幼兒分角色誦讀。

3、討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢？

幼：輕輕的聲音。幼：不能太吵的聲音。幼：好聽的聲音來朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒用輕輕的聲音來朗誦詩(shī)歌。

師：那我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩(shī)歌吧！

5、表演詩(shī)歌：這么美的詩(shī)歌，我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)，看誰(shuí)做得最美。

（四）、情感教育，感謝媽媽。

1．媽媽很辛苦，把小朋友照顧地很好，媽媽平時(shí)都做哪些事情呢？

2．媽媽這么辛苦，你想怎么感謝媽媽呢？（和旁邊的幼兒討論，說說自己的感謝方法）。

3．幼兒講述感謝媽媽的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：感謝媽媽的方法有很多，可以送給媽媽一句好聽的話，親手做禮物送給媽媽，幫媽媽干家務(wù)等。

4．布置感恩小任務(wù)：回家后用自己的方式感謝自己的媽媽。

（五）發(fā)展想象，仿編詩(shī)歌

1．藍(lán)天里除了有星寶寶以外，還會(huì)有誰(shuí)？ 幼：藍(lán)天里還有太陽(yáng)。

師：那我們?cè)囋?，把太?yáng)編到好聽的詩(shī)歌中去。2．大海中除了魚寶寶，還會(huì)有誰(shuí)？

3．出示兩幅圖，幼兒看圖編詩(shī)歌。（圖上畫有樹、草地??）4．把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整滴朗誦，提醒幼兒用輕輕地，好聽的聲音進(jìn)行朗誦。

三、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)小朋把自己仿編的詩(shī)歌回家后朗誦給爸爸、媽媽聽。

四、活動(dòng)延伸：

將圖片投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)二 活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)音樂《柳樹姑娘》 活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。2．學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒有觀察柳樹的經(jīng)驗(yàn)。2．有關(guān)池塘邊柳條隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。3．歌曲錄音?；顒?dòng)過程：

一、觀看圖片，激發(fā)興趣

修改：春天來了，有哪些美麗的景物？能用好聽的話說一說嗎？（出示柳樹圖片）

池塘邊上柳樹醒了！小柳樹呀抽出了嫩嫩的小芽，可愛極了，細(xì)細(xì)的柳枝在春風(fēng)中優(yōu)雅地?fù)u擺著，美麗極了！

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

1.美麗的柳樹還帶來了一首好聽的歌曲呢，你們聽?。úシ鸥枨浺粢槐椋?/p>

2．歌中把柳樹叫做什么？你們想象一下，微風(fēng)一吹來，柳枝會(huì)怎么樣呢？（會(huì)隨風(fēng)擺動(dòng)，像女孩子的辮子）

3、你聽到了歌曲里都唱了什么？

4、這首歌曲的意思明白了嗎？我有一個(gè)問題為什么把柳樹叫做柳樹姑娘？柳樹是真的女孩子嗎？柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)吹過，他的頭發(fā)就被甩進(jìn)池塘里，不停地?fù)u擺著，好像是將要自己的秀發(fā)清洗得干干凈凈的似的，柳樹、小河、飛翔的小鳥構(gòu)成一幅美麗的畫面！這是一種比喻的方法，可以讓我們的歌曲更生動(dòng)，好聽！

5、聽了這首歌曲你覺得哪一句最難唱？

三、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn) 1．教師有感情地演唱歌曲一遍。

2．聽我念一念這個(gè)節(jié)奏，你發(fā)現(xiàn)了什么？（前面的重一些，后面的輕一些）

3．有感情地演唱，用優(yōu)美及活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。開頭兩句柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)我們應(yīng)該怎樣唱？（優(yōu)美、柔美的聲音）

柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱？（活潑、輕快地聲音）

4．鼓勵(lì)幼兒跟著老師用柔美的聲音完整演唱歌曲，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

四、簡(jiǎn)單小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

我們到外面去把《柳樹姑娘》這首歌唱給柳樹姑娘聽聽吧！

2013-03-01（星期五下午）執(zhí)教：王海容 活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲：《小蝌蚪找媽媽》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話，了解相關(guān)動(dòng)物的外形特征。

2、能友好協(xié)商選擇角色進(jìn)行表演，感受與同伴游戲的樂趣。

3、收拾材料整理場(chǎng)地?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：讓幼兒理解故事的內(nèi)容，并能復(fù)述故事的主要 情節(jié)。物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）、頭飾：青蛙、鴨、魚、烏龜、鵝（2）、場(chǎng)地布置：大池塘 活動(dòng)過程：

一、復(fù)述故事《小蝌蚪找媽媽》，幫助幼兒回憶故事主要情節(jié)。

二、復(fù)習(xí)角色對(duì)話，進(jìn)一步了解動(dòng)物的外形特征。

1、小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？它們找媽媽的過程中都遇到了誰(shuí)？

2、小蝌蚪對(duì)鴨媽媽（魚、烏龜、鵝）說了什么？鴨媽媽他們又是怎么回答小蝌蚪的？

三、提出表演要求：

1、說對(duì)話時(shí)聲音要響亮、語(yǔ)言要清楚、講述要完整。

2、在選擇角色，交換頭飾時(shí)，同伴之間要友好協(xié)商。

3、游戲結(jié)束后要自覺收拾和整理游戲材料。

四、幼兒分組表演。教師關(guān)注并及時(shí)記錄幼兒表演情況，適時(shí)指 導(dǎo)。

五、游戲結(jié)束，提醒幼兒又快又好的收拾材料。

六、教師著重講評(píng)能通過動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物形象特點(diǎn)的小朋友。

第五篇：洋湖中學(xué)開展師德調(diào)查問卷活動(dòng)小結(jié)最新

洋湖中學(xué)

開展師德調(diào)查問卷活動(dòng)小結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德，提高教師自身素質(zhì)，樹立教師隊(duì)伍良好形象。近日我校在校范圍內(nèi)開展了“師德調(diào)查問卷”活動(dòng)。學(xué)校向全校部分學(xué)生和部分家長(zhǎng)發(fā)放 “洋湖中學(xué)學(xué)校師德調(diào)查問卷”，誠(chéng)懇征求、了解學(xué)生和、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校師德工作的意見和建議，自覺接受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。

在家長(zhǎng)問卷調(diào)查中，我們了解到：教師是敬業(yè)的，對(duì)學(xué)生是關(guān)心的，同學(xué)們絕大多數(shù)是喜歡我們老師的，絕大多數(shù)老師是依法施教的，對(duì)學(xué)生循循善誘，大多數(shù)老師是能與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，沒有利用工作之便辦私事。

在學(xué)生的問卷調(diào)查中了解到：老師是及時(shí)批改作業(yè)，家長(zhǎng)對(duì)老師的總的評(píng)價(jià)是好的，老師布置的作業(yè)不多，老師的語(yǔ)言文明。

但是，我們從問卷中同時(shí)也了解到：老師對(duì)學(xué)生的了解不夠；有個(gè)別體罰學(xué)生現(xiàn)象；老師跟家長(zhǎng)交換意見時(shí)態(tài)度個(gè)別不是好；有數(shù)量不少的老師不能做到在上課鈴響過之前走進(jìn)教室；在課堂上學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，老師不能多啟發(fā)；拖堂現(xiàn)象嚴(yán)重；有不少的老師在上課時(shí)接聽手機(jī)。等等。

這些情況的了解，將幫助我們找出不足，改正存在的問題，有針對(duì)性的開展師德師風(fēng)教育，讓我們的每一位教師都能更努力的工作，更多的去了解我們的學(xué)生，更多的去關(guān)心我們的學(xué)生。我們要營(yíng)造和諧的校園，我們要?jiǎng)?chuàng)造更美好的校園生活。

通過活動(dòng)的開展，凈化了教師隊(duì)伍，使老師們以更加飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中。

洋湖中學(xué)

2009年9月18日