第一篇：二級心理咨詢師面試答辯問題準備

答辯準備：

一、個人自我介紹

二、有關(guān)個人成長報告方面的問題

1、個人成長經(jīng)歷中，哪些事件可能對你從事心理咨詢帶來負面影響？

2、對自己心理品質(zhì)進行分析

3、利用艾森克的人格理論對自己的人格進行分析

4、從事心理咨詢師工作的優(yōu)勢與不足

5、對心理咨詢師職業(yè)從業(yè)方向和前景的看法（P426）

6、如何把學(xué)會的知識技能運用到工作中

7、童年有什么重大事件發(fā)生？對你的心理咨詢師職業(yè)生涯有何影響？

8、你的人格特質(zhì)怎樣，有哪些不利于咨詢師工作的，怎樣克服？

9、思想工作與心理咨詢工作的區(qū)別？

10、心理咨詢的現(xiàn)狀，以及你的看法

11、內(nèi)容表達與情感表達

12、內(nèi)容反應(yīng)與情感反應(yīng)

13、行為療法的種類與用途

14、焦慮的幾種評定量表以及各量表的記分、評分方法與結(jié)果解釋

15、抑郁的幾種評定量表以及各量表的記分、評分方法與結(jié)果解釋

16、MMPI的基礎(chǔ)量表、記分、評分方法與結(jié)果解釋

17、SCL-90包含的因子以及記分、評分方法和結(jié)果解釋

18、基礎(chǔ)知識部分，壓力與健康P325

19、初診接待的工作程序、注意事項 20、攝入性會談的工作程序

21、放松訓(xùn)練的操作步驟、類型

22、階段小結(jié)與效果鞏固工作程序

一、個人自我介紹

各位考官、各位專家：大家上午好！(考官不一定問，但要準備好)

二、有關(guān)個人成長報告方面的問題

1、個人成長經(jīng)歷中，哪些事件可能對你從事心理咨詢帶來負面影響？

2、對自己心理品質(zhì)進行分析

3、利用艾森克的人格理論對自己的人格進行分析

艾森克的人格理論即EPQ理論，艾森克提出人格分為三個維度：E（外內(nèi)向）、N（神經(jīng)質(zhì)，穩(wěn)定程度）、P（精神質(zhì)），四種類型（穩(wěn)定外向型-多血質(zhì)、穩(wěn)定內(nèi)向型-黏液質(zhì)、不穩(wěn)定外向型-膽汁質(zhì)和不穩(wěn)定內(nèi)向型-抑郁質(zhì)），……

4、從事心理咨詢師工作的優(yōu)勢與不足

5、對心理咨詢師職業(yè)從業(yè)方向和前景的看法（P426）

因為我是從事教育工作的，所以我今后的方向也是青少年的咨詢。對心理咨詢的前景展望：一是心理咨詢將越來越貼近中國社會現(xiàn)實和文化背景；二是社會需求的廣泛性及心理咨詢的普及化，其勢頭將保持強勁；三是完善的和職業(yè)化的心理咨詢，將不斷提高自身的價值。

6、如何把學(xué)會的知識技能運用到工作中

7、童年有什么重大事件發(fā)生？對你的心理咨詢師職業(yè)生涯有何影響？

8、你的人格特質(zhì)怎樣，有哪些不利于咨詢師工作的，怎樣克服？

9、思想工作與心理咨詢工作的區(qū)別？

（一）工作目標和范圍不同。心理咨詢的主要目標是當(dāng)事人的心理與行為問題。明確心理問題的性質(zhì)，排除心理障礙，走出心理誤區(qū)，恢復(fù)心理平衡是心理咨詢的主要任務(wù)。政治思想工作的目標是從客觀上解決如何做人的問題，通過教育，提高思想認識、法律意識、政治思想覺悟和道德水準，其內(nèi)容極其廣泛。心理咨詢與政治思想工作的任務(wù)和內(nèi)容有一定交叉，但工作目標的側(cè)重點各不相同。

（二）工作方法、手段不同。政治思想工作的方法和手段是多種多樣的，如課堂教學(xué)，形勢報告會、現(xiàn)身說法、社會幫教、座談活動，以及批評懲罰和表揚獎勵等。心理咨詢以一對一面談為主，同時配合心理健康教育、心理測量、團體咨詢等。

（三）遵循的理論原則不同。心理咨詢的理論體系屬于心理科學(xué)的范疇。心理咨詢工作的開展要在一系列心理學(xué)理論的指導(dǎo)下進行，并且要遵循心理咨詢工作的原則和方法。政治思想工作屬于社會意識形態(tài)的領(lǐng)域和范疇，它以社會主義思想、法學(xué)、社會準則、倫理學(xué)、教育矯治學(xué)等社會科學(xué)為指導(dǎo)，與心理咨詢的理論體系分屬不同的體系和范疇。

（四）專業(yè)知識不同。心理咨詢師必須具備良好的心理素質(zhì)，經(jīng)過心理咨詢專業(yè)的培訓(xùn)和考核，掌握心理咨詢的專業(yè)知識和技能，方能勝任心理咨詢工作，否則在工作中就會出現(xiàn)偏差和誤導(dǎo)。

（五）評估標準不同。對心理咨詢工作的評估是依據(jù)心理咨詢的目的和任務(wù)來衡量。如，失衡的心態(tài)是否恢復(fù)了平衡，心理困擾是否緩解，心理疾病是否得到確認和治療，心理危機是否干預(yù)成功等等。政治思想工作是從思想道德素質(zhì)的高度來衡量。

10、心理咨詢的現(xiàn)狀，以及你的看法

現(xiàn)狀：一是心理咨詢已經(jīng)開始職業(yè)化。可從社會化水平、社會效益、經(jīng)濟效益、組織的建設(shè)和信息溝通、社會認可和心理咨詢師國家職業(yè)標準已經(jīng)出臺等六種可操作性指標為佐證；二是心理咨詢的需求與咨詢力量還存在差距。目前社會的需求遠遠超過了學(xué)科自身的發(fā)展，從業(yè)者素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力尚顯不足。

看法：一是心理咨詢將越來越貼近中國社會現(xiàn)實和文化背景；二是社會需求的廣泛性及心理咨詢的普及化，其勢頭將保持強勁；三是完善的和職業(yè)化的心理咨詢，將不斷提高自身的價值。

11、內(nèi)容反應(yīng)與情感反應(yīng)

內(nèi)容反應(yīng)：咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合與整理、用自己的話反饋給求助者，以達到加強理解、促進溝通的目的。

情感反應(yīng)：咨詢師把求助者所陳述的有關(guān)情緒、情感的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合與整理，用自己的話反饋給求助者，以達到加強對求助者情緒、情感的理解，促進溝通的目的。

內(nèi)容反應(yīng)與情感反應(yīng)是咨詢師概述求助者敘述的內(nèi)容。

12、內(nèi)容表達與情感表達

內(nèi)容表達：咨詢師傳遞信息、提出建議、提供忠告、給予保證、進行解釋和反饋，以影響求助者，促進求助者實現(xiàn)咨詢目標。

情感表達：咨詢師將自己的情緒、情感及對求助者的情緒、情感等，告之求助者，以影響求助者

內(nèi)容表達與情感表達是咨詢師概述咨詢師自己表達的觀點。

13、行為療法的種類與用途

種類：放松訓(xùn)練、合理情緒療法、陽性強化法、系統(tǒng)脫敏法、沖擊療法、厭惡療法、生物反饋法、模仿法等。

用途：

1、恐怖癥、強迫癥和焦慮癥等神經(jīng)癥。

2．抽動癥、肌痙攣、口吃、咬指甲和遺尿癥等習(xí)得性的不良習(xí)慣。

3．貪食、厭食、煙酒和藥物成癮等自控不良行為。

4．陽痿、早泄、陰道痙攣、性感或性樂缺乏等性功能障礙。

5．戀物癖、異性服裝癖、露陰癖等性變態(tài)。

6．慢性精神分裂癥和精神發(fā)育遲緩的某些不良行為。

7．輕性抑郁狀態(tài)及持久的情緒反應(yīng)等。

14、抑郁的幾種評定量表以及各量表的記分、評分方法與結(jié)果解釋

1、抑郁自評量表(SDS)自評量表，包括正向評分10題，反向評分10題共20個條目，每條目分4級（1-4）評分，總粗分乘以1.25后取整數(shù)部分為標準分，分界值為53分，53-62分為輕度抑郁，63-72分為中度抑郁，73分以上為重度抑郁，主要用于評定抑郁病人的主觀感受。

2、漢密爾頓抑郁量表(HAMD)他評量表，包括17項、21項24項三個版本，每項分5級（0-4）評定，少數(shù)3級（0-2）評分。24版本中，總分超過35分，可能為嚴重抑郁；超過20分，輕中度抑郁；小于8分，為無抑郁。17版本中，總分超過24分，可能為嚴重抑郁；超過17分，輕中度抑郁；小于7分，為無抑郁。量表又分七項因子分，可進一步了解病人的抑郁特點。主要用于抑郁癥狀的成年人的癥狀評定。

15、焦慮的幾種評定量表以及各量表的記分、評分方法與結(jié)果解釋

1、焦慮自評量表(SAS)自評量表，包括正向評分15題，反向評分5題共20個條目，每條目分4級（1-4）評分，總粗分乘以1.25后取整數(shù)部分為標準分，分界值為50分，50-59分為輕度焦慮，60-69分為中度焦慮，70分以上為重度焦慮，主要用于評定焦慮病人的主觀感受。

2、漢密爾頓焦慮量表(HAMA)他評量表，包括14個項目，每項分5級（0-4）評定?？偡殖^29分，可能為嚴重焦慮；超過21分，肯定有明顯焦慮；超過14分，肯定有焦慮；超過7分，可能有焦慮：小于7分，為無焦慮，一般取14分為焦慮分界值。量表又分出軀體性、精神性兩項因子分，可進一步了解病人的焦慮特點。主要用于評定神經(jīng)癥和其他病人的焦慮程度。

16、MMPI的基礎(chǔ)量表、記分、評分方法與結(jié)果解釋

1、MMPI包括566個題目，實際為550題，16個為重復(fù)題。一般可只做前399題。

2、適用于年滿16歲，具有小學(xué)畢業(yè)以上文化水平的人。

3、施測MMPI有兩種主要形式：卡片式，手冊式。卡片式適合個別施測，手冊式可個別施測也可團體施測。

4、如果566題版中，Q量表的原始分數(shù)超過30分，或者399題版中，Q量表原始分數(shù)超過22分，則答卷無效。

5、在我國，如果分量表的T分超過60分，便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。（美國常模是70分。）

17、SCL-90包含的因子以及記分、評分方法和結(jié)果解釋

1、又稱癥狀自評量表，本量表共90項，采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。

2、采用5級評分，評定時間是現(xiàn)在或是最近一個星期的實際感受。

3、總分超過160分，或陽性項目數(shù)超過43項，或任一因子分超過2分，可考慮篩選陽性，需進一步檢查。

18、基礎(chǔ)知識部分，壓力與健康P325

心理不健康的分類可以在以下方面發(fā)揮作用：

1、使咨詢心理學(xué)與鄰近學(xué)科相區(qū)分

2、進行合理的臨床診斷

3、限定心理健康咨詢范圍

4、咨詢方案的制定

5、療效評估

6、心理健康問題的深入研究

7、職業(yè)培訓(xùn)

8、心理健康狀況調(diào)查

9、自我心理保健的需要

19、初診接待的工作程序、注意事項

1、咨詢前的準備

2、禮貌接待

3、間接詢問

4、表明態(tài)度

5、說明保密原則

6、說明心理咨詢的性質(zhì)

7、說明權(quán)利義務(wù)

8、協(xié)商咨詢方法 ? 使用間接詢問 ? 說明保密原則 ? 保密例外

注意事項：避免緊張情緒、語言表達、反復(fù)說明保密原則、注意儀態(tài)

20、攝入性會談的工作程序

（一）確定會談的目標、內(nèi)容與性質(zhì)

觀察到哪些疑點、初步運用心理測驗發(fā)現(xiàn)問題

（二）提問方式：開放式提問、封閉性提問

（三）傾聽

（四）控制會談方向：釋義、情感反射

（五）對談話內(nèi)容進行歸納

（六）結(jié)束會談

21、放松訓(xùn)練的操作步驟、類型

操作步驟：

1、咨詢師介紹放松訓(xùn)練原理

2、咨詢師進行示范和指導(dǎo)演示

3、強化求助者的練習(xí)

類型：肌肉放松、呼吸放松、想象放松等

22、階段小結(jié)與效果鞏固工作程序：

1、每次咨詢效果小結(jié)：包括：

（1）咨詢師的小結(jié)：側(cè)重于咨詢過程中所言所行是否得當(dāng)，對求助者及其問題的把握是否確切，所采取的步驟是否合理和有效等；

（2）求助者的小結(jié)：包括自己是否積極與咨詢師配合；

（3）雙方的共同小結(jié)：包括此次咨詢的感受、總結(jié)得失，商議下一次咨詢的有關(guān)內(nèi)容。

2、商論下次咨詢?nèi)蝿?wù)

3、布置家庭作業(yè)

4、正視與處理咨詢中的反復(fù)現(xiàn)象

5、處理咨詢失誤（診斷、處理、配合程度、匹配等）

第二篇：二級心理咨詢師面試

面試講稿

我叫XX，來自XX，198X年出生于濮陽的一個農(nóng)村，從小受父母影響較大，凡事都會盡心盡力，但求無愧于心，逐漸形成了一種堅定、執(zhí)著、勇敢的品格。

20多年的求學(xué)生涯遇到了很多對我人生影響極大的人和事。初中的一天我在為全宿舍集體買飯時不小心燙傷了腳，因為無法走路很傷心，但接下來得到了全班20多位同學(xué)無微不至的關(guān)懷，他們輪流背我上課、下課、吃飯，這讓我感受到了被人幫助的快樂，讓我知道如何感恩。后來因為中考失利，無奈選擇了一所職業(yè)高中就讀，班主任谷老師教會我勇敢面對人生道路上的坎坷，最終在高二時我便以班里第一名的成績考入了河南科技學(xué)院。大學(xué)期間我又遇到了兩位樂于助人的好老師，也是我后來的良師益友，他們對我的學(xué)習(xí)和在大學(xué)的成長給予了很大的幫助，讓我順利地走進吉林大學(xué)攻讀碩士研究生，我的導(dǎo)師是一位儒雅、善良、寬容的人，他讓我受益匪淺，工作后自己也就很自然地成了一名受學(xué)生歡迎的老師。

在我的老師、朋友和學(xué)生眼中，我是一個隨和、善良、寬容、堅強、執(zhí)著、勇敢的人，我相信這些好的性格會對我從事心理咨詢師這個職業(yè)奠定一個好的基礎(chǔ)，并且我也是一個熱愛著心理咨詢工作的人，我相信我會在這方面做出一定的成績。謝謝各位老師！

案例分析

一例考試掛科所致嚴重心理問題的報告

本案例是我校的一名女生，由于自卑情緒導(dǎo)致不能很好適應(yīng)大學(xué)生活，考試經(jīng)常掛科，戀愛沒有自信心，產(chǎn)生“大學(xué)無用論”思想，3個月來求助者一直處于繼續(xù)上學(xué)與退學(xué)的矛盾當(dāng)中，心情沮喪、焦慮、失眠、頭疼，不愿意與人交往，越來越覺得自己不如別人。給患者做了SCL-90，總分180分，軀體化2.2，焦慮3.0，人際關(guān)系敏感3.0。

診斷：通過攝入性會談，搜集臨床資料，對該求助者心理問題進行診斷，確診為嚴重心理問題。診斷依據(jù)：主客觀統(tǒng)一、知情意協(xié)一致、自知力完整；人格保持穩(wěn)定，無幻覺、妄想，無器質(zhì)性病變做基礎(chǔ)，可排除重型精神病障礙；根據(jù)心理沖突是否變形及許又新教授的評分標準，小于6分，可排除神經(jīng)癥；根據(jù)求助者的情緒狀況，已經(jīng)有一定泛化，社會功能受到了影響，可判定為嚴重心理問題。

咨詢過程中

治療階段：運用認知行為療法技術(shù)，布置家庭作業(yè)，和求助者共同討論心理治療方法的理論，成分發(fā)揮求助者的潛能，修正表層錯誤觀念和核心錯誤觀念，并被合理信念代替，使不良情緒和行為得到減輕和消除，讓求助者更深層次領(lǐng)悟引起不良情緒和行為的根源所在，學(xué)會區(qū)分合理和不合理的信念。在鞏固階段，幫助求助者在認知方式、思維過程以及情緒和行為表現(xiàn)等方面重新建立新的反應(yīng)模式，以減少學(xué)習(xí)、生活和人際交往中的情緒和困惑，學(xué)會應(yīng)對各種應(yīng)激事件。

效果評價：該案共經(jīng)歷6次咨詢，每周進行1次，通過咨詢，以前的錯誤觀念得到了徹底糾正，情緒恢復(fù)正常，性格開朗起來，也逐漸找到了自信，學(xué)習(xí)上積極主動，人際交往上也比以前大膽了，SCL-90測量，總分130分，恢復(fù)正常。

第三篇：心理咨詢師答辯

心理咨詢師答辯的三篇范文

（一）尊敬的各位評審老師：

大家上午好。我叫XXX。根據(jù)要求，我撰寫了兩篇論文，一份是關(guān)于一名小學(xué)生《一般心理問題的心理咨詢案例報告》，一份是我的《個人分析報告》，下面，我就這兩篇文章作一下簡短陳述。

《心理咨詢案例報告》中我選擇接受咨詢的求助者是一位小學(xué)六年級學(xué)生因為上課被老師批評，出現(xiàn)逆反行為，由母親帶來咨詢室。之所以選擇這個案例做咨詢，是因為我從小帶自己的兒子長大，對于揣摩兒童心理有一定心得。在咨詢過程中，從求助者個人陳述、父母反映和我觀察，掌握了求助者基本情況。這名兒童的主要問題是在上課時跟老師發(fā)生口角，被老師以不恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃?，產(chǎn)生對抗行為，內(nèi)心也很苦悶、煩躁。雖然這名兒童在求助前一段時期也頂撞過母親，但是尚能控制情緒。所以我認為這名兒童產(chǎn)生過激行為和情緒癥狀的誘發(fā)事件主要是在一周前跟老師爭執(zhí)引起的，由現(xiàn)實因素引發(fā)、持續(xù)時間較短、沒有嚴重影響到社會功能、情緒反應(yīng)也沒有泛化，所以診斷為一般心理問題。我認為造成求助者心理問題的主要原因有三個方面。一是生物因素，處于青春期早期“心理動蕩時期”。二是社會因素，就是母親對孩子期望過高，老師的教育方法過于簡單粗暴，讓孩子感到壓抑。三是求助者心理行為方面的認知偏差，認為老師管教他的目的就是讓他在全班人面前出丑。所以制定咨詢方案和具體咨詢中，我提出使用認知療法改變求助者不合理信念，使用陽性強化法建立求助者新的行為模式的咨詢方法，最終達到減少求助者的偏激行為、改善人際關(guān)系、增強學(xué)習(xí)興趣的近期目標。

我的《個人分析報告》主要分為兩部分內(nèi)容，第一部分是成長歷程。在我成長過程中，有兩件事對我影響最大，一個是小時候父親的打罵，給我造成了一定的心理創(chuàng)傷，也留下一些負性記憶。另一個是離婚的事件，但是這兩件事我都已經(jīng)通過努力做到了真正的修通。特別是對父親的感情，是在心理咨詢培訓(xùn)期間，讓我徹底得到釋懷，所以我非常感謝培訓(xùn)中心的老師。在這篇論文里，我還對自己的人生觀、價值觀從不同角度進行了剖析。值得一提的是，通過心理咨詢培訓(xùn)，我感受到了自己更深刻的變化，能夠以更包容、更積極的態(tài)度去面對人生。第二部分是職業(yè)行為分析，我認為一名優(yōu)秀的心理咨詢師應(yīng)當(dāng)具備的不僅僅是心理咨詢學(xué)科的理論知識和專業(yè)技能，更多的是他的人生閱歷、文化背景，以及由此衍生出來的洞察力、感受力和感染力。從這個意義上講，我認為自己具備了成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師的潛質(zhì)。另外，我還有自己一個終極職業(yè)理想，就是在我市建立一所臨終關(guān)懷醫(yī)院。我相信這個理想引導(dǎo)我克服更大困難，更順利地成長為一名優(yōu)秀的心理咨詢師。

以上是我對于論文的簡單敘述，希望各位評審專家提出寶貴意見。

附：答辯內(nèi)容

一、案例報告是否是你親自做的？

答：這是我在今年3月底從我開心理咨詢室的朋友那里接手的第一個案例，因為當(dāng)時還沒有學(xué)完基礎(chǔ)課程，只是對心理咨詢有一個感性認識，所以這個案例只做了兩次咨詢就移交給了心理咨詢師。我后來跟這個咨詢師朋友也交換了意見，他認為大的方向沒有錯。但是今天再回過頭來看，發(fā)現(xiàn)案例做的還是很粗糙。一是在收集資料方面很不全面，沒有關(guān)于這名兒童對于父親的看法，對于父母離婚事件的評價等等，另外，對母親反映的孩子非常淘氣、叛逆，也沒有考慮是否有更深層次的心理原因。二是在治療方法上，對行為療法闡述比較詳細，但是對怎樣改變兒童認識這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)并沒有記錄過程。如果今后再做咨詢，會把問題梳理得更深入一些，治療方法運用的更嚴謹一些。

二、你是運用的是哪種認知療法，具體是怎樣運用的？

答：我認為是合理情緒療法，也就是用ABC理論來幫助孩子分析跟數(shù)學(xué)老師發(fā)生爭執(zhí)這一事件。誘發(fā)事件是A，孩子的信念B，孩子認為錯在老師，老師批評他是讓他出丑，所以導(dǎo)致了C，孩子不愿意上數(shù)學(xué)課，跟老師對著干。在這里我運用了一個小小的模仿，讓孩子給我講一件他最感興趣的事，然后我拿出手機心不在焉地擺弄，最后孩子有點惱火了，說你太不尊重我了。我告訴他，你們老師當(dāng)時也是這種想法。然后給他講了黃金法則和反黃金法則，就是“像你希望別人怎樣對待你那樣去對待別人”，但是不要“我怎樣對待別人，別人就應(yīng)該怎樣對待我”。我認為孩子感悟很深，對他很有幫助。

三、做完這個案例你有什么體會？

答：我的體會是每個孩子都是獨立的個體，盡管年齡小，但同成人一樣，都有著豐富的內(nèi)心世界，他們同樣需要尊重，需要理解，需要釋放內(nèi)心的感受。而我們往往會自以為是地將自己固有的成長經(jīng)驗強加于孩子身上，末了，還會加一個注腳：“為你好”，但這種“好”并不是孩子真正的需要。我認為讓孩子改變最大的是數(shù)學(xué)老師的道謙，讓孩子受寵若驚，并且確立了一種“被尊重感”，正是這種被尊重感促進了師生心靈的溝通，讓孩子能夠自動自發(fā)地去學(xué)習(xí)。

（二）-----進門先鞠躬，很客氣，說開頭語

尊敬的評審老師：你們好!很高興有機會參加這次論文答辯。

根據(jù)要求，我撰寫兩篇論文。一篇是《高三女生考試焦慮案例報告》，一篇是《我成長歷程和職業(yè)方向》。接下來，我就這兩篇了文章做一下簡短陳述。―――簡單敘述個案的名稱

關(guān)于案例報告，我選擇是高三女生考試焦慮案例，因為我是在高中任教，接觸學(xué)生當(dāng)中，特別是高三學(xué)生，在面對高考時，都表現(xiàn)出不同程度考試焦慮。目前高中生較普遍存在問題是考試焦慮水平過高，相當(dāng)大面積學(xué)生焦慮程度已超過適宜水平。學(xué)生長期處于過度焦慮之中，會引起許多心理疾病。過度考試焦慮還會危害學(xué)生身心健康。因此我選定這一主題。――選擇此個案的原因

在咨詢過程中，從求助者個人陳述、父母反映和我觀察，掌握求助者基本情況，該求助者主要問題是面對即將到來高考，出現(xiàn)考試焦慮。主要表現(xiàn)在一個多月來，上課注意力不集中，經(jīng)常失眠，成績下滑，想到高考臨近，內(nèi)心就十分緊張、苦惱。再結(jié)合心里測驗結(jié)果（可以說明性奴隸測驗結(jié)果），最后診斷為一般心理問題。----來訪者主要問題和診斷。

造成求助者心理問題主要有社會原因和心里原因。社會原因：來自家庭教育原因以及周圍人對他期望高。心理原因：求助者個性追求完美，自我要求高，主要是存在錯誤認知。----造成心理問題的主要原因

根據(jù)求助者心理問題外在表現(xiàn)為緊張、害怕考試，注意力不集中，失眠等；內(nèi)在原因卻是由于自我要求過高，對考試錯誤認知等因素造成。針對該求助者情況，我決定采用認知行為療法進行咨詢，改變求助者不合理信念，最終改變其認知，并指導(dǎo)求助者運用放松技巧和積極自我暗示來消除不良情緒和行為，提高其應(yīng)對考試焦慮能力，最終達到戰(zhàn)勝考試焦慮目的。----咨詢方法和咨詢目標

咨詢過程分為三個階段，每周一次，每次50分鐘，共五次。第一次和第二次，主要是收集求助者詳細資料，與求助者建立良好咨詢關(guān)系，并完成焦慮自評量表（SAS），標準分65，提示有中都憂慮。第三次咨詢，與求助者從生物、社會、心理等方面探討產(chǎn)生考試焦慮原因，認識自己不良認知模式。第四次咨詢，學(xué)習(xí)放松技巧和進行積極自我暗示。第五次主要是鞏固和結(jié)束階段。----簡單的咨詢過程

經(jīng)過五次咨詢，求助者癥狀有明顯改善。求助者上課能集中注意力聽講，不失眠。想到考試也不再感到緊張害怕。----咨詢結(jié)果

在我個人成長報告中，主要分兩部分內(nèi)容，一是成長歷程。二十我職業(yè)行為分析。----簡述個人成長分析報告的主要內(nèi)容

我成長挺順利。我出生在一個平凡家庭，父母是普通職工，從小到大，享受父母和家庭溫暖。學(xué)習(xí)之路很順利，大學(xué)畢業(yè)后找到一份不錯工作，在一所重點中學(xué)擔(dān)任心理老師。

在成長過程中，對我觸動最大就是讀初二時，同班好友以外死亡，讓我重新審視生命意義。我懂得要珍惜周圍一切，積極地面對人生。

走入婚姻殿堂后，我擁有一個可愛兒子，這時我感到自己真正是一個成人。我人生信念是：有志者，事竟成。

生活中我大部分時間比較樂觀，當(dāng)然，有時我也感到壓力，心情壓抑。每當(dāng)這時，我總是積極地進行調(diào)整，合理宣泄自己不良情緒。---簡述自我成長分析

我迫切想成為一名出色心理咨詢師，這既是本職工作需要，同時也是自己理想。心理咨詢工作是一種助人自助工作，需要掌握專業(yè)心理學(xué)知識和心里咨詢技術(shù)，這方面我還有待提高。針對自己現(xiàn)狀，我將努力的不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自己性格上一些弱點，嚴格要求自己，力求使自己成為一名合格心理咨詢師。

由于我職業(yè)特點----中學(xué)教師，接觸較多時青少年，所以我較為擅長青少年方面咨詢，在今后職業(yè)生涯中，我將努力朝這個方向發(fā)展。

作為心理咨詢師每天從求助者那里所見所聞，大都是負面信息，這些信息進入咨詢師大腦，難免影響我們心情。因此，我們必須有能力將一天中由負面信息所造成不良情緒排除，以保證第二天帶著平衡心態(tài)走進工作室。

同時心理咨詢師也會有各種生活難題，也會出現(xiàn)心理矛盾和沖突，但應(yīng)當(dāng)在咨詢關(guān)系以外來解決自己心理矛盾和沖突，在咨詢過程中能保持相對心理平衡，不因個人問題打擾咨詢工作。

在心理咨詢?nèi)^程，咨詢師對咨詢中涉及事件盈保持客觀、中立態(tài)度。只有這樣，咨詢師才能對求助者情況進行客觀分析，對其問題有正確的解答，并有可能提出適宜處理辦法。咨詢師不能把個人情緒帶入咨詢之中，在情緒、情感以及觀點方面，咨詢師既不能固執(zhí)己見，又不能隨意迎合求助者情感或觀點。咨詢中，如果求助者情緒或?qū)r間看法與咨詢師有分歧，這時，咨詢可以用一句中性話來表達態(tài)度：“你又這樣的情緒，我可以理解”----簡述職業(yè)分析

心理咨詢發(fā)展是時代發(fā)展趨勢，將會得到越來越多人認可，很有發(fā)展前景，成為一名優(yōu)秀心理咨詢師是我理想，我也將努力朝著這個目標邁進。

以上是我對于論文的簡單敘述，希望各位評審專家提出寶貴意見。

（三）尊敬的各位老師、各位專家，大家好：

請允許我做一下自我介紹，我來自大理學(xué)院05級應(yīng)用心理學(xué)，作為一名心理學(xué)的學(xué)生，我對自己所學(xué)的心理學(xué)專業(yè)有著濃厚的興趣，我于2005年9月加入大理學(xué)院“青春熱線”大學(xué)生心理健康咨詢協(xié)會，經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，正式成為該協(xié)會的心理咨詢員，2007年5月參加全國心理咨詢師三級的培訓(xùn)和考試，并且順利通過了考試，2007年5月我加入大理學(xué)院心理咨詢中心作為助理咨詢師，2007年10月我參加了全國心理咨詢師二級培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)，并且在大理學(xué)院心理咨詢中心擔(dān)任心理咨詢師，正式獨立地接待求助者。我相信在各位專家的指導(dǎo)和教育下，經(jīng)過我的努力，我會做得更好。下面我將詳細介紹我的論文內(nèi)容：

在這篇案例報告中詳細介紹了一例可疑神經(jīng)癥的心理咨詢過程，求助者為大學(xué)一年級一名女生，在高中三年級時，一個夏天，求助者和姐姐在院子里的樹下看書，其間求助者去了一趟洗手間，姐姐把一條大蚯蚓放在了求助者的書中，求助者回來后翻看到了大蚯蚓，當(dāng)時感覺全身肌肉緊張，心跳加速，恐慌，緊接著尖叫，有一種頭暈?zāi)垦５母杏X，隨后大哭著跑去洗手，當(dāng)晚又夢到了被蚯蚓驚嚇的那個情景，感到非常害怕，恐慌不已，大叫之后蘇醒。大約一個月后，求助者在擦桌子時，無意間發(fā)現(xiàn)桌子上也有一條蚯蚓，隨即把抹布扔了出去，驚恐不安，尖叫，全身發(fā)抖，邊叫邊跑著去洗手，后來自己就有一種感覺“蚯蚓無處不在”，上課時老師提到蚯蚓也感到害怕，不敢下地勞動，擔(dān)心會有蚯蚓，下雨天不敢出門擔(dān)心蚯蚓在雨天會爬到地面上來，自己感覺很害怕，不得不出去時就很緊張，走路是總是很小心，自己知道不應(yīng)該害怕，可是內(nèi)心擺脫不了，情緒也控制不好，感覺很痛苦。給求助者做了焦慮自評量表（SAS），結(jié)果總粗分為45分，標準分為56分。

求助者自述感覺到很難受，總是不自覺地想起當(dāng)時姐姐嚇自己的那個場景，她感覺到非常害怕，總是在擔(dān)心自己會遇到蚯蚓，連圖片上的蚯蚓也不敢看了，別人一說到蚯蚓她就緊張害怕。求助者感到有時候看書也會害怕，但是還能夠堅持看書，走路時害怕看到蚯蚓，下雨天她就更害怕會遇到蚯蚓，也就不敢出門，自己感到很矛盾，很痛苦。

我觀察到該求助者的表現(xiàn)較為自然、大方，陳述自己的問題比較清楚，有條理，只是我感覺到求助者承受著較大的心理壓力，自己想擺脫對蚯蚓的恐懼，但是有做不到，該求助者求助欲望強烈，對自己的癥狀有清晰的認識。

對該求助者的咨詢主要采用系統(tǒng)脫敏法進行脫敏訓(xùn)練。系統(tǒng)脫敏法的基本原理是：讓一個原可引起微弱焦慮（恐懼）的刺激，在求助者面前重復(fù)暴露，同時求助者以全身放松予以對抗，從而使這一刺激逐漸失去引起焦慮（恐懼）的作用。系統(tǒng)脫敏療法是由美國學(xué)心理學(xué)家沃爾普創(chuàng)立和發(fā)展的。沃爾普認為，人和動物的肌肉放松狀態(tài)與緊張情緒狀態(tài)，是一種對抗過程，一種狀態(tài)的出現(xiàn)必然會對另一種狀態(tài)起抑制作用，也就是交互抑制。

我和求助者商定，每個星期進行一次咨詢，每次咨詢?yōu)?0分鐘。總共進行了八次心理咨詢，在第一、二次咨詢時是了解求助者的具體情況和制定恐懼等級表，同時指導(dǎo)求助者進行放松訓(xùn)練，恐懼等級表一共有8個系列的恐懼等級事件，每個等級之間的級差均為10，把恐懼等級從小到大排列分別是：給花盆松土，摘蔥（帶泥土），看到雞腳上的條紋，看到蚯蚓的圖片，看到蚯蚓的尸體，在地里挖出蚯蚓，下雨時在路上看見蚯蚓，擦桌子碰到蚯蚓。在以后的五次咨詢中都是先讓求助者對恐懼的情境進行想象，當(dāng)求助者感覺到恐懼時停止想象，做全身放松，待求助者恢復(fù)平靜后重復(fù)該過程，一旦這個情景不會再引起求助者的恐懼反應(yīng)時，便可讓處于放松狀態(tài)的求助者想象另一個比前一情景刺激略強一點的情景刺激。每次咨詢重復(fù)該過程數(shù)次，反復(fù)想象刺激情景，然后又全身放松，直到想象該刺激不再恐懼為止。如此逐級而上。

按照這種逐級脫敏的方法，在這五次咨詢中，基本達到了這八個系列刺激情景的脫敏，最后兩個情境是在具體的現(xiàn)實環(huán)境中進行脫敏訓(xùn)練，并且順利達到脫敏的目的。布置給求助者的作業(yè)是在生活不斷練習(xí)，鞏固療效，并在生活中不斷適應(yīng)。最后一次咨詢時求助者反應(yīng)她在雨天也能夠獨自一個人出去了，在可能會有蚯蚓的場所也能應(yīng)付自如，對蚯蚓的恐懼情緒基本消除。求助者對這次心理咨詢比較滿意，有很多收獲，自己也成長了，學(xué)到了很多知識。求助者前來求助兩個月后，我們順利結(jié)束了這次咨詢。咨詢六個月后通過電話跟蹤隨訪，求助者成長較快，情況比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)工作有了效率，對蚯蚓的恐懼已經(jīng)消除，對有蚯蚓的場所應(yīng)付自如對自己的人格特點有了更加深刻的認識，自信心強，各方面的狀態(tài)良好。該次咨詢基本達到預(yù)期咨詢目標，咨詢過程較完整、有條理。

論文內(nèi)容陳述完畢，請各位專家批評、指正!

第四篇：二級心理咨詢師面試可能提到的問題)

心理咨詢師二級面試可能提到的問題

1、中國人大多數(shù)不愿意做心理咨詢，認為跟看病一樣似的，對此你怎么看？心理咨詢目前還是一種貴族消費，在經(jīng)濟上普通百姓也消費不起。

存在的誤會主要是把心理咨詢和精神上有毛病相等同，相混淆了，于是，談虎色變。之所以如此，主要是因

為大家對心理咨詢了解不夠。對此，我們要加大心理咨詢的科普宣傳力度，以求民眾對心理咨詢的認識更科學(xué)，更

合理，以更多準確的信息來消除普遍存在的恐懼心理。

2、偷過東西的人來咨詢時你怎么做？

了解其偷東西的過程，動機，達到的效果，目前的困難等。以建立良好的咨詢關(guān)系前，應(yīng)注意保持中立的態(tài)

度。主要從心理的角度來理解偷竊行為的性質(zhì)，并幫助求助者走出偷竊行為的誤區(qū)。自然，咨詢者必有為偷竊行

為而自責(zé)、苦惱、痛苦的前提，不然，我認為咨詢無法進行。

3、有人認為咨詢師是萬能的，有人認為是無用的，這樣的人來咨詢你怎么辦？認為萬能的，我們要防止對方的依賴心理膨脹；認為是無用的，我們應(yīng)當(dāng)不去理論，請求助者另請高明！

4、上級領(lǐng)導(dǎo)來咨詢是否接診？

應(yīng)當(dāng)婉拒。

5、做過心理咨詢員，你認為最成功、印象最深的是什么？

心理咨詢時，要學(xué)會向求助者學(xué)習(xí)，是很重要的。

6、一個40多歲的人總懷疑周圍有放射線，來咨詢你怎么處理？

這樣的懷疑看起來是無中生有的；我們可以推測求助者可能存在妄想等精神癥狀，應(yīng)當(dāng)及時提請到精神醫(yī)院

做進一步的檢查。

7、思想工作與心理咨詢工作的區(qū)別？

思想工作與心理咨詢工作的區(qū)別，在于前者和后者的目的、手段都會很不相同。

目的：思想工作指向行為端正，合乎道德規(guī)范，與社會的，尤其是政治上的要求；

心理咨詢工作的目的，指向心理 健康，個人成長，指向如何生活得愉快、充實，有益于社會。

手段：思想工作通常是教育的職能，通過宣傳教育等活動達到思想工作的目的；

心理咨詢工作，則是通過心理健康教育、輔導(dǎo)、治療等手段來達到目的。

8、一個被強奸的人來咨詢你要怎么做？

我們要了解這件事發(fā)生的時間有多久了，還有什么樣的影響存在著。我們要注意安撫求助者，給予保密等方面的保障。

我們要了解當(dāng)事人的意愿，看看其是否有舉報或訴訟的想法；如果有，我們應(yīng)當(dāng)提示轉(zhuǎn)交相應(yīng)的人員來處理；同時

可以輔助心理咨詢。

我們要了解應(yīng)激事件發(fā)生前來訪者的心理狀態(tài)，看它是否是健康的，并 考慮是否恢復(fù)到此前的狀態(tài)當(dāng)成是咨詢的目

標。

如果發(fā)生了情感狀態(tài)的惡化，并遷延，我們要檢查發(fā)生情緒障礙的原因，從認知上解決情緒障礙問題。

9、心理咨詢師與教師、醫(yī)生的區(qū)別？

心理咨詢師是做心理咨詢的，教師是教學(xué)生的，醫(yī)生是治病的。

10、你咨詢時，發(fā)現(xiàn)來訪者有傷害過他人時，怎么做？

首先要看是什么時間的事，還要看傷害的程度。如果很早且傷害輕微，簡單說教幾句；如果不久而且傷害嚴重，建議投案自首，不聽就算了，結(jié)束咨詢。

11、一個女孩認為自己很丑，你如何處理？

建立咨詢關(guān)系，做必要的測驗和心理輔導(dǎo)，效果良好，結(jié)束咨詢。沒有效果的話，建議去美容或整容，結(jié)束咨詢。

12、心理咨詢的現(xiàn)狀，以及你的看法

很混亂。咨詢師良莠不齊，求助者心態(tài)各異。

13、你認為心理咨詢時的素質(zhì)、原則是什么？

理解好象是咨詢師的要求

素質(zhì)：人格高尚，善于解脫負信息影響，觀察能力強，分析能力強，判斷能力強，有直覺能力，有專業(yè)知識，有自我覺知能力，善于學(xué)習(xí)和提高，能做到自我成長，自己充分了解自己，問話能力強，提問技巧嫻熟，咨詢時保持心態(tài)平和，會傾聽，有耐心，等等等等。原則：不和熟人做咨詢，始終保持中立，不做過多說教，盡量避免價值干預(yù)。能力不足以完成咨詢時及早結(jié)束咨詢，提醒或轉(zhuǎn)移求助者。

14、妻子懷疑丈夫有外遇跟蹤他，持續(xù)了很久，但局勢沒有失控。如何對待這個案例？建立咨詢關(guān)系，做些必要的心理測驗，深入剖析求助者的成長經(jīng)歷，找出問題可能的所有根源，設(shè)法予以解決。如沒有效果，做些分析（做法的利弊），提供些建議供選擇，結(jié)束咨詢。

心理準備，有備無患。你鎮(zhèn)定的心態(tài)和臨場發(fā)揮非常重要。

舉例如下：

評委說，你經(jīng)歷太單純，而心理咨詢最好是社會經(jīng)驗豐富的人。妙答：那么，我確信如我有緣成為心理咨詢師，我將很快成為社會經(jīng)驗豐富的人，我希望自己有這樣一段經(jīng)歷。

評委說，你年紀太小，而心理咨詢最好是有一定年齡的人。秒答：自古英雄出少年。或者說，每個人----即便是優(yōu)秀人物，都有童年和少年。

評委說，你性格過于內(nèi)向，這恐怕與我們的職業(yè)不合適？妙答：據(jù)說內(nèi)向的人往往具有專心致志，鍥而不舍的品質(zhì)，另外我善于傾聽，而在心理咨詢中善于傾聽往往更重要。

作為面試者，面對評委咄咄逼人，有應(yīng)戰(zhàn)絕招能夠秒答固然好，如果不易回答，就按正?；卮?。切記一條那就是無論如何不要被“激怒”！一定要學(xué)會控制自己的情緒。處于被“宰”位置的你，如果因為主考官某些提問過于尖銳、不友好，或者欺人太甚而激起了你的怒火的話，那么對不起，你已經(jīng)輸了！

數(shù)次接觸國家心理咨詢師面試，常常見到莘莘學(xué)子滿懷希望而來，又常常失望而歸。主要原因如下：

1.準備不充分。案例多為網(wǎng)上下載的，或者是抄襲的。內(nèi)容部熟悉，或者相關(guān)內(nèi)容部熟悉。一問考官就發(fā)現(xiàn)案例是假的，考官怎能讓你通過？

2.不自信。一些人一見考官，就像小學(xué)生見了老師，有些緊張，手腿都不知道放在那好，考官自然認為你心理學(xué)沒學(xué)好。自己的問題都不能解決。

3.看書少。很常見的心理學(xué)常識都不知道。比如主要的心理學(xué)流派有哪些？居然有很多人回答不上來。作為考官都不好意思讓你過關(guān)。

建議：準備充分，熟悉相關(guān)內(nèi)容，既然假的案例，也要弄得像真的一樣，對心理學(xué)知識了如指掌，一問什么都知道一些?？脊偈前涯阕鳛橐粋€合格的臨床心理咨詢師看待的。

一點隨想，供大家參考。

在咨詢過程中，主考官會結(jié)合你的案例或成長報告，隨意提問一兩個問題，借此考察你的知識水平和是否具備心理咨詢師的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。現(xiàn)在總結(jié)一點常見的問題，如下，也是僅供大家舉一反三：如，你的咨詢?yōu)槭裁床皇召M？

這個案例是你自己做的嗎？

你用的認知行為療法，說出這個案例中的ABC，它還可以用哪個治療技術(shù)？ 你的個人經(jīng)歷會導(dǎo)致你對和你相似的求助者產(chǎn)生共鳴與同情，這在心理學(xué)中叫什么？

一個人把自己的成敗歸結(jié)為命運，這叫什么？

你為何選用這個量表？這個案例可以用抑郁量表嗎？

求助者的焦慮狀況，你可以對他的生理表現(xiàn)進行描述嗎？

你覺得最直接的緩解焦慮的技術(shù)是什么？

你能講述一次咨詢的過程嗎？

你除了參加培訓(xùn)，還參加過什么心理學(xué)習(xí)嗎？

你用了多長時間進行心理培訓(xùn)？

心理學(xué)流派主要有哪些？

你學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，還存在哪些負性心理？

你學(xué)心理學(xué)后前后的變化；

你為什么要做心理咨詢師？

你的心理素質(zhì)并不好，你適合做心理咨詢師嗎？

做心理咨詢師最重要的的是學(xué)會傾聽和接納，你連主考官的要求都沒有聽清，給予辯解，你能解釋一下嗎？

可以告訴我，走進考場前一分鐘你的心理狀態(tài)，和你在做什么嗎？

你目前的狀況，忘記說自己的名字等情況，這是一種什么情緒？你可以用什么方式幫助你？說說這種技術(shù)？

第五篇：二級心理咨詢師面試可能提到的問題)

心理咨詢師二級面試可能提到的問題

1、中國人大多數(shù)不愿意做心理咨詢，認為跟看病一樣似的，對此你怎么看？

心理咨詢目前還是一種貴族消費，在經(jīng)濟上普通百姓也消費不起。

存在的誤會主要是把心理咨詢和精神上有毛病相等同，相混淆了，于是，談虎色變。之所以如此，主要是因

為大家對心理咨詢了解不夠。對此，我們要加大心理咨詢的科普宣傳力度，以求民眾對心理咨詢的認識更科學(xué)，更

合理，以更多準確的信息來消除普遍存在的恐懼心理。

2、偷過東西的人來咨詢時你怎么做？

了解其偷東西的過程，動機，達到的效果，目前的困難等。以建立良好的咨詢關(guān)系前，應(yīng)注意保持中立的態(tài) 度。主要從心理的角度來理解偷竊行為的性質(zhì)，并幫助求助者走出偷竊行為的誤區(qū)。自然，咨詢者必有為偷竊行

為而自責(zé)、苦惱、痛苦的前提，不然，我認為咨詢無法進行。

3、有人認為咨詢師是萬能的，有人認為是無用的，這樣的人來咨詢你怎么辦？

認為萬能的，我們要防止對方的依賴心理膨脹；認為是無用的，我們應(yīng)當(dāng)不去理論，請求助者另請高明！

4、上級領(lǐng)導(dǎo)來咨詢是否接診？

應(yīng)當(dāng)婉拒。

5、做過心理咨詢員，你認為最成功、印象最深的是什么？

心理咨詢時，要學(xué)會向求助者學(xué)習(xí)，是很重要的。

6、一個40多歲的人總懷疑周圍有放射線，來咨詢你怎么處理？

這樣的懷疑看起來是無中生有的；我們可以推測求助者可能存在妄想等精神癥狀，應(yīng)當(dāng)及時提請到精神醫(yī)院 做進一步的檢查。

7、思想工作與心理咨詢工作的區(qū)別？

思想工作與心理咨詢工作的區(qū)別，在于前者和后者的目的、手段都會很不相同。

目的：思想工作指向行為端正，合乎道德規(guī)范，與社會的，尤其是政治上的要求；

心理咨詢工作的目的，指向心理 健康，個人成長，指向如何生活得愉快、充實，有益于社會。

手段：思想工作通常是教育的職能，通過宣傳教育等活動達到思想工作的目的；

心理咨詢工作，則是通過心理健康教育、輔導(dǎo)、治療等手段來達到目的。

8、一個被強奸的人來咨詢你要怎么做？

我們要了解這件事發(fā)生的時間有多久了，還有什么樣的影響存在著。

我們要注意安撫求助者，給予保密等方面的保障。

我們要了解當(dāng)事人的意愿，看看其是否有舉報或訴訟的想法；如果有，我們應(yīng)當(dāng)提示轉(zhuǎn)交相應(yīng)的人員來處理；同時 可以輔助心理咨詢。

我們要了解應(yīng)激事件發(fā)生前來訪者的心理狀態(tài)，看它是否是健康的，并 考慮是否恢復(fù)到此前的狀態(tài)當(dāng)成是咨詢的目 標。

如果發(fā)生了情感狀態(tài)的惡化，并遷延，我們要檢查發(fā)生情緒障礙的原因，從認知上解決情緒障礙問題。

9、心理咨詢師與教師、醫(yī)生的區(qū)別？

心理咨詢師是做心理咨詢的，教師是教學(xué)生的，醫(yī)生是治病的。

10、你咨詢時，發(fā)現(xiàn)來訪者有傷害過他人時，怎么做？

首先要看是什么時間的事，還要看傷害的程度。如果很早且傷害輕微，簡單說教幾句；如果不久而且傷害嚴重，建議投案自首，不聽就算了，結(jié)束咨詢。

11、一個女孩認為自己很丑，你如何處理？

建立咨詢關(guān)系，做必要的測驗和心理輔導(dǎo)，效果良好，結(jié)束咨詢。沒有效果的話，建議去美容或整容，結(jié)束咨詢。

12、心理咨詢的現(xiàn)狀，以及你的看法

很混亂。咨詢師良莠不齊，求助者心態(tài)各異。

13、你認為心理咨詢時的素質(zhì)、原則是什么？

理解好象是咨詢師的要求

素質(zhì)：人格高尚，善于解脫負信息影響，觀察能力強，分析能力強，判斷能力強，有直覺能力，有專業(yè)知識，有自我覺知能力，善于學(xué)習(xí)和提高，能做到自我成長，自己充分了解自己，問話能力強，提問技巧嫻熟，咨詢時保持心態(tài)平和，會傾聽，有耐心，等等等等。

原則：不和熟人做咨詢，始終保持中立，不做過多說教，盡量避免價值干預(yù)。能力不足以完成咨詢時及早結(jié)束咨詢，提醒或轉(zhuǎn)移求助者。

14、妻子懷疑丈夫有外遇跟蹤他，持續(xù)了很久，但局勢沒有失控。如何對待這個案例？

建立咨詢關(guān)系，做些必要的心理測驗，深入剖析求助者的成長經(jīng)歷，找出問題可能的所有根源，設(shè)法予以解決。如沒有效果，做些分析（做法的利弊），提供些建議供選擇，結(jié)束咨詢。

心理準備，有備無患。你鎮(zhèn)定的心態(tài)和臨場發(fā)揮非常重要。舉例如下：

評委說，你經(jīng)歷太單純，而心理咨詢最好是社會經(jīng)驗豐富的人。妙答：那么，我確信如我有緣成為心理咨詢師，我將很快成為社會經(jīng)驗豐富的人，我希望自己有這樣一段經(jīng)歷。

評委說，你年紀太小，而心理咨詢最好是有一定年齡的人。秒答：自古英雄出少年?；蛘哒f，每個人----即便是優(yōu)秀人物，都有童年和少年。

評委說，你性格過于內(nèi)向，這恐怕與我們的職業(yè)不合適？妙答：據(jù)說內(nèi)向的人往往具有專心致志，鍥而不舍的品質(zhì)，另外我善于傾聽，而在心理咨詢中善于傾聽往往更重要。

作為面試者，面對評委咄咄逼人，有應(yīng)戰(zhàn)絕招能夠秒答固然好，如果不易回答，就按正?；卮?。切記一條那就是無論如何不要被“激怒”！一定要學(xué)會控制自己的情緒。處于被“宰”位置的你，如果因為主考官某些提問過于尖銳、不友好，或者欺人太甚而激起了你的怒火的話，那么對不起，你已經(jīng)輸了！

數(shù)次接觸國家心理咨詢師面試，常常見到莘莘學(xué)子滿懷希望而來，又常常失望而歸。主要原因如下：

1.準備不充分。案例多為網(wǎng)上下載的，或者是抄襲的。內(nèi)容部熟悉，或者相關(guān)內(nèi)容部熟悉。一問考官就發(fā)現(xiàn)案例是假的，考官怎能讓你通過？

2.不自信。一些人一見考官，就像小學(xué)生見了老師，有些緊張，手腿都不知道放在那好，考官自然認為你心理學(xué)沒學(xué)好。自己的問題都不能解決。3.看書少。很常見的心理學(xué)常識都不知道。比如主要的心理學(xué)流派有哪些？居然有很多人回答不上來。作為考官都不好意思讓你過關(guān)。

建議：準備充分，熟悉相關(guān)內(nèi)容，既然假的案例，也要弄得像真的一樣，對心理學(xué)知識了如指掌，一問什么都知道一些。考官是把你作為一個合格的臨床心理咨詢師看待的。

一點隨想，供大家參考。

在咨詢過程中，主考官會結(jié)合你的案例或成長報告，隨意提問一兩個問題，借此考察你的知識水平和是否具備心理咨詢師的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。現(xiàn)在總結(jié)一點常見的問題，如下，也是僅供大家舉一反三：如，你的咨詢?yōu)槭裁床皇召M？ 這個案例是你自己做的嗎？

你用的認知行為療法，說出這個案例中的ABC，它還可以用哪個治療技術(shù)？ 你的個人經(jīng)歷會導(dǎo)致你對和你相似的求助者產(chǎn)生共鳴與同情，這在心理學(xué)中叫什么？

一個人把自己的成敗歸結(jié)為命運，這叫什么？

你為何選用這個量表？這個案例可以用抑郁量表嗎？

求助者的焦慮狀況，你可以對他的生理表現(xiàn)進行描述嗎？ 你覺得最直接的緩解焦慮的技術(shù)是什么？ 你能講述一次咨詢的過程嗎？

你除了參加培訓(xùn)，還參加過什么心理學(xué)習(xí)嗎？ 你用了多長時間進行心理培訓(xùn)？ 心理學(xué)流派主要有哪些？

你學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，還存在哪些負性心理？ 你學(xué)心理學(xué)后前后的變化； 你為什么要做心理咨詢師？

你的心理素質(zhì)并不好，你適合做心理咨詢師嗎？

做心理咨詢師最重要的的是學(xué)會傾聽和接納，你連主考官的要求都沒有聽清，給予辯解，你能解釋一下嗎？

可以告訴我，走進考場前一分鐘你的心理狀態(tài)，和你在做什么嗎？ 你目前的狀況，忘記說自己的名字等情況，這是一種什么情緒？你可以用什么方式幫助你？說說這種技術(shù)？