第一篇：韓青妙述職報告

述 職 報 告

東里莊鎮(zhèn)組織委員

韓青妙

我叫韓青妙，現(xiàn)任東里莊鎮(zhèn)組織委員，分管組織、宣傳和包村包片工作。

今年以來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針，努力踐行“三個代表”,立足本職崗位，創(chuàng)先爭優(yōu)，全面完成了各項工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平，積極參加鎮(zhèn)中心組學(xué)習(xí)，堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的基本知識、鄧小平理論、三個代表重要思想、黨風(fēng)廉政建設(shè)知識以及黨在農(nóng)村的各項方針、政策。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了黨性，提高了政治理論水平，豐富了業(yè)務(wù)知識，樹立的大局意識和全新的發(fā)展觀念。

二、堅持民主集中制，自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，認(rèn)真執(zhí)行黨的民主集中制度，積極參與班子集體決策，充分發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，集體決定的事情，能堅決維護(hù)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。認(rèn)真做好本職工作，積極為黨委、政府分憂，同時努力協(xié)助班子其他成員的工作。認(rèn)真過好民主生活會，積極開展批評和自我批評，虛心接受同志的批評和建議，幫助他人，完善自己，實現(xiàn)班子的整體團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。

三、立足本職工作，全面完成各項工作目標(biāo)任務(wù)

1、組織工作有成效。一是抓好農(nóng)村基層組織建設(shè)。認(rèn)真抓好五個好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、五個好村黨支部建設(shè)，制定了目標(biāo)和措施。對馬家莊、南趙莊兩室進(jìn)行了翻建；東里莊村新建了兩室；董家莊、彭光對兩室進(jìn)行了整修，共投資80余萬元。

二、認(rèn)真開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機(jī)，圍繞增強(qiáng)黨委執(zhí)政能力和提高農(nóng)村基層組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，創(chuàng)造性地開展工作。

三、精心組織了農(nóng)村好青年的評選活動，嚴(yán)格按照有關(guān)制度、程序，堅持德才兼?zhèn)?、公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則，選拔出了14名農(nóng)村好青年。

四、認(rèn)真抓好黨員培養(yǎng)和發(fā)展工作，嚴(yán)格把關(guān)，把最優(yōu)秀的青年吸收到黨員隊伍中來。

五、抓好了干部隊伍建設(shè)，對鎮(zhèn)村干部實行了目標(biāo)管理，落實了獎懲措施，實行了鄉(xiāng)干部駐村制度。干部的工作作風(fēng)得到很大改善，形成了創(chuàng)先爭優(yōu)的大好局面。

四、明年工作打算

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

2、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，虛心向一些有工作經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幫助，關(guān)心同志。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)工作責(zé)任心，堅決完成上級部門交辦的任務(wù)。

2011年11月29日

第二篇：個人述職報告(陳妙珍)

個人述職報告

化州市中垌中學(xué) 陳妙珍

我從1991年9月參加教育工作，先后擔(dān)任過小學(xué)和中學(xué)的數(shù)學(xué)及班主任工作，1991年9月至1997年8月在廣西陸川縣古城小學(xué)任教，1997年9月至2001年8月在廣東化州中垌鎮(zhèn)西村小學(xué)任教，2001年9月至現(xiàn)在在廣東化州中垌中學(xué)任教。1992年12月被評為小學(xué)數(shù)學(xué)二級教師，1995年7月被評為小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師，2001年12月被評為小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。下面匯報五年來我的工作表現(xiàn)情況。

任現(xiàn)職以來，我始終熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放，堅持四項基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐“三個代表”的重要思想。自覺遵守國家憲法和法律，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛教書育人這一光榮職業(yè)。熱愛本職工作，做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分工，團(tuán)結(jié)教師，關(guān)心集體，愛護(hù)學(xué)生。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，一心撲在教育事業(yè)上，勤勤懇懇，任勞任怨。做班主任，能以身作則，言傳身教，積極配合學(xué)校搞好德育工作，抓好學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，想方設(shè)法調(diào)動一切積極因素，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的同時，一方面虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，另一方面堅持自學(xué)，不斷深造，努力提高自己的教育教學(xué)水平，我于1994年4月參加廣西師范大 學(xué)自學(xué)考試，并于1998年4月畢業(yè)，還經(jīng)常閱讀《興趣數(shù)學(xué)》、《尖子生輔導(dǎo)》《差生轉(zhuǎn)化》等雜志，上網(wǎng)查找教學(xué)新信息，不斷更新和充實自己的教學(xué)教育工作和業(yè)務(wù)水平，努力探討和實施素質(zhì)教育。每學(xué)期能和本科組的教師互相聽課，交流常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗。在教育教學(xué)工作中，積累了豐富的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的理論指導(dǎo)教學(xué)。經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)，我的專業(yè)知識水平提高了，教育教學(xué)能力增強(qiáng)了，并在長期教育教學(xué)工作實踐中，總結(jié)了不少經(jīng)驗，能出色完成自己的教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)工作中，注意教改發(fā)展的動態(tài)，貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，積極探索良好的教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在多年的教學(xué)生涯中總結(jié)出有效地向?qū)W生傳授知識，提高學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力的經(jīng)驗和方法，形成有特色的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是師生共同參與的一種雙邊活動，應(yīng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)。備課前，首先深入鉆研教學(xué)大綱，準(zhǔn)確地抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。備課時，堅持不懈地做到備教材，備教法，備學(xué)生實際能力，備師生雙邊活動，備課堂課外練習(xí)，備板書合理性美觀性，備新舊知識，全力做到課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松主動。授課時再根據(jù)學(xué)生實際，面向全體，立足于主體進(jìn)行精講巧 練，力求提高教學(xué)效果。

在教學(xué)中發(fā)揮骨干教師的先鋒模范作用，作為數(shù)學(xué)骨干教師，積極配合科組開展教學(xué)教研活動，每學(xué)期學(xué)習(xí)教學(xué)大綱二次，及時了解教改動向，制訂每學(xué)期的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)計劃，主動承擔(dān)公開課、實驗課，每學(xué)年輔導(dǎo)數(shù)學(xué)競賽，效果非常好，其中今年1人獲希望杯全國數(shù)學(xué)競賽三等獎，8人獲化州市一、二、三等獎。還指導(dǎo)新教師編寫教案，傳授備、教、批、輔的好方法。也經(jīng)常聽他們授課，及時為他們指正和糾正教法，使他們盡快摸清路子。此外，每學(xué)期我還定期刊出數(shù)學(xué)園地，開設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》講座，同時積極寫好德育論文和教學(xué)論文。

任現(xiàn)職以來，我分別擔(dān)任過初一158班、初二156班、初三156班、初一180班、初一189班，這五個班的班主任工作。在班主任工作中，接觸不少思想及表現(xiàn)不同的學(xué)生，用過多種不同的教育方法，我從未體罰過學(xué)生，做學(xué)生的思想工作，總是采取正面教育，動之以情，曉之以理，用愛心去感化學(xué)生，在長期的工作中我采取較為科學(xué)的管理方法，積累了較豐富的班主任工作經(jīng)驗，善于培養(yǎng)良好的班集體，善于做好差生轉(zhuǎn)化工作，使自己所帶的班都具有勤奮守紀(jì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊師好學(xué)，奮發(fā)向上的好班風(fēng)。如2001年我擔(dān)任初一158班的數(shù)學(xué)及班主任工作，在一段時間里，班里學(xué)風(fēng)不濃，紀(jì)律渙散，成績老是提高不了。我便主動配合科任教師，整頓紀(jì)律，培養(yǎng)班風(fēng)，然后根據(jù)不同層次學(xué)生提出不同要求，抓兩頭，促中間。經(jīng)過不懈的努力，班風(fēng)好轉(zhuǎn)了，成績上去了。

對學(xué)生的管理我采取“嚴(yán)、愛”結(jié)合，嚴(yán)——對學(xué)生的教育教學(xué)嚴(yán)格要求，愛——對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)。對好的學(xué)生樹立標(biāo)兵榜樣，激勵優(yōu)秀生奮發(fā)進(jìn)取，拼搏爭先；對后進(jìn)生，用“愛”感化他們，對他們多關(guān)心、愛護(hù)、多跟蹤觀察、多談話輔導(dǎo)，談讀書能改變命運(yùn)，知識能改變?nèi)松睦砟?，使他們在思想上轉(zhuǎn)變過來。如2005年，我所教班上的陳健年同學(xué)愛上網(wǎng)，并且宿舍紀(jì)律和課堂紀(jì)律很差。對待這樣特殊的學(xué)生，我做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。多年的經(jīng)念告訴我，只要找到其一定的潛能，給其適當(dāng)?shù)耐寥?，促其潛能的充分釋放，從而使其看到自身的價值，燃起渴望成功的火苗，這就是一條“差轉(zhuǎn)好”的最好途徑。于是我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他自尊心強(qiáng)、愛表揚(yáng)。我不急不躁,首先利用朝晚飯后找他談心,談學(xué)習(xí)、生活、理想，并幫助他客觀分析自身優(yōu)缺點(diǎn)，并指明老師對他的成長和進(jìn)步充滿信心，還安排他做宿長和紀(jì)律委員。從這之后，我每天除巡班、宿舍時觀察他，還向同學(xué)了解情況，并特意在班會課上表揚(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，適時找他談話，每周堅持二、三次。經(jīng)過幾周的教育，他在宿舍、教室的紀(jì)律有了很大好轉(zhuǎn)，但上課還不夠?qū)Ｐ摹Ｎ疑钏际鞈] 后取得與家長聯(lián)系，并向其匯報他兒子的進(jìn)步，通過與家長一起采取只表揚(yáng)不批評，只談其變好的方面，不足的一字不提，并且鼓勵他一定能成為級中的佼佼者。這樣一來，他感覺到信心倍增。經(jīng)過一學(xué)期多的努力，就在上學(xué)期的最后一個多月里，他徹底改掉了上網(wǎng)的壞習(xí)慣，且學(xué)習(xí)也非常自覺，再也不用老師和家長操心。結(jié)果，期末考試他終于實現(xiàn)了愿望，由期中在級第209名上升到級第50名的好成績。還有許多事例不一一敘述，總之，我的做法得到學(xué)校、家長、社會的一致贊揚(yáng)。

任現(xiàn)職以來，我辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，把畢生精力用在教育教學(xué)工作上，做出顯著成績。五年來，我?guī)С隽?個文明班，5個先進(jìn)團(tuán)支部，培養(yǎng)優(yōu)秀生200多人，60多人在參加巿智科競賽中獲獎，一人獲17屆希望杯全國數(shù)學(xué)競賽三等獎，一人獲18屆希望杯全國數(shù)學(xué)競賽一等獎，其中茂名市優(yōu)秀學(xué)生干部3人，縣市三好學(xué)生5人，優(yōu)秀團(tuán)干5人。2002年期末市統(tǒng)考合格率89%、86%，優(yōu)秀率59%、58%，2003年期末統(tǒng)考合格率90%、88%，優(yōu)秀率63%、60%，2004年期末統(tǒng)考合格率92%、89%，優(yōu)秀率65%、63%，2005年期末統(tǒng)考合格率92%、86%，優(yōu)秀率66%、64%，2006年期末統(tǒng)考合格率92%、91%，優(yōu)秀率69%、68%。其中本人2002至2006年連續(xù)五年被評為?！皟?yōu)秀班主任”，2003至2006年連續(xù)四年榮獲化州市教育局教研室“優(yōu)秀輔導(dǎo)”獎，2005 年寫的《淺談如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》獲化州市二等獎，2005年被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”，2006年被評為希望杯全國數(shù)學(xué)競賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)”員，2006年榮獲學(xué)校優(yōu)秀主題班會二等獎，2007年被評為希望杯全國數(shù)學(xué)競賽“優(yōu)秀教練”。

總之，任現(xiàn)職以來，我忠于職守，辛勤教書育人，出色完成崗位任務(wù)，成績顯著，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的稱贊和群眾的好評，我決心在今后的工作中戒驕戒躁，加倍努力，積極進(jìn)取，與時俱進(jìn)，勇于探索教改新方法，深入進(jìn)行教育教學(xué)改革，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2006年7月12日

19屆希望杯數(shù)學(xué)競賽獲獎情況

全國三等獎2人：劉付亦國 張文琪 化州市一等獎1人：賴陽棟 化州市二等獎1人：潘華升

化州市三等獎9人：劉付國欣 聶國漢 陳一翰 李權(quán)斌

林東文 鄒卓恩 余曉峰 張婷

黃曉玲 2008-4-18 6

第三篇：述職報告--劉妙枝

述職報告

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，下午好：

我是2013年甘露集團(tuán)儲備干部B班的劉妙枝，我的儲備方向是人力資源，很高興能在這里為我這3個月以來的實習(xí)生活做報告。（1）

在這里，我將通過五方面來概括這段時間的學(xué)習(xí)，包括實習(xí)內(nèi)容，收獲，這個過程中發(fā)現(xiàn)的問題給出的意見，職場小細(xì)節(jié)以及個人總結(jié)（2）

而我這段時間主要接觸的是績效、薪酬、招聘與培訓(xùn)。（3）

之前對于績效的理解只是停留在激勵員工前進(jìn)，具體的操作并沒有深刻的印象，經(jīng)過了對舊績效存在的問題的收集，與各廠長溝通，定制新的績效考核項目等的一系列動作之后，才體會到了績效考核最最核心是要與實際相符以及理論與實踐是有區(qū)別的。比方說：書中是不會教我們當(dāng)我們和各個部門負(fù)責(zé)人不熟悉的時候應(yīng)該怎么辦？怎么樣更快地獲取我自己想要的數(shù)據(jù)？剛開始的時候覺得心有余而力不足，連簡單地和各個主管打招呼都做不到，因為工廠中有幾十個主管，就算是記得了名字，記得了相貌，但是就是沒辦法將他們對應(yīng)起來。最后我想出了這樣一個辦法，將各個部門的主管的名字寫在便利貼上，夾到本子里，如果有機(jī)會下到工廠，我每經(jīng)過一個部門就看看對應(yīng)的主管的長相和名字，有時候是利用考勤系統(tǒng)里面員工工卡來記憶，這樣一回兩回，我很快就能識別每一個主管，和他們聊起天來也比較容易。（4）

薪酬相對來說事情比較瑣碎，我接觸到的大概都是編制出勤日報表，辦理員工入職，離職手續(xù)，新進(jìn)員工人員統(tǒng)計表，大概就是這一些，其實主要的也就是OA和朗星系統(tǒng)的運(yùn)用?，F(xiàn)在對于這些系統(tǒng)還算是挺了解的，不過我個人覺得朗星系統(tǒng)存在一個問題，就是沒辦法查到離職人員的相關(guān)信息，只能是正式員工的信息，這是有一點(diǎn)點(diǎn)小缺陷的。如果可以將系統(tǒng)完善，使離職與入職人員的相關(guān)信息都能查到，這是最好的。（5）

至于招聘與培訓(xùn)，我在這里主要說的是我最近的一次經(jīng)歷，高新學(xué)校34個學(xué)生的入職的相關(guān)手續(xù)，包括搬宿舍、辦銀行卡、體檢、簽勞動合同、以及應(yīng)對他們的種種問題。在這期間最大的問題就是準(zhǔn)備勞動合同和打印，分配勞動合同。因為他們分配到各個廠，而素金廠與其他三個廠簽的勞動合同是不一樣的，面對這么多入職的學(xué)生，光是講簽立的內(nèi)容就是很大的工作量，現(xiàn)在還必須是在一個小時內(nèi)辦好所有的手續(xù)，著實是令人頭疼的。（6）

經(jīng)過了這一段時間的學(xué)習(xí)，無論是在工作上還是在生活上我都收獲了挺多的。之前對于人力資源的了解可能是停留在字面上，包括最基本的六大模塊。其實現(xiàn)在看來，人力資源的六大模塊只是給我們建立起一個虛擬的組織框架，如果直接套用到實際工作中，可能用處不是很大，人力資源管理大概就是利用好勞動力，資源在企業(yè)中起到上行下達(dá)的作用，既要充當(dāng)管理者的角色，又要充當(dāng)服務(wù)者的角色；不斷犯錯在職場中是很正常的，不是對于一項工作的不斷犯錯，我這里想強(qiáng)調(diào)的是要不斷實踐中會出現(xiàn)各種各樣的問題，下一次出現(xiàn)同樣的問題的時候就不允許范同樣的錯誤。記得我剛開始家浩哥給我分配績效任務(wù)的時候，對于什么是損耗，什么是易耗一點(diǎn)也不清楚，我就問了他，家浩哥跟我解釋之后就對我說了這樣一段話：其實進(jìn)入職場之后并不是看你有多聰明和厲害，而是看你有沒有發(fā)現(xiàn)問題，主動獲取信息的能力，最后員工與員工的區(qū)別很大程度上是你知道的比別人多多少。在生活上，以前對于領(lǐng)導(dǎo)的印象就是下屬必須畢恭畢敬，同事之間更多的只是工作上的關(guān)系，但是其實在生活中領(lǐng)導(dǎo)和同事也可以成為很好的朋友，比如說丁哥就是我們的“情感顧問”,為我們剖析人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。而我們部門基本有時間就會出去聚聚餐，唱唱K，減輕工作壓力的同時也能使我們的關(guān)系更好。（7）

在這個工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了即使是再大的公司都會存在自己的問題，無論是程序上是還是管理上的，比方說我們公司在登記工號的時候就可能出現(xiàn)漏填或者是重復(fù)的情況，這是因為 辦理入職的熟手可能是直接到下面的工廠入職或者是上來7樓登記工號后又到工

廠登記了，我個人提出的建議是以后無論是學(xué)徒還是熟手，都先到7樓將所有手續(xù)辦好，再直接下工廠工作就行了。以下出現(xiàn)的問題點(diǎn)和相關(guān)對策我就不一一說明了。（8）

細(xì)節(jié)決定成敗，做大事者不拘小節(jié)我是不茍同的，細(xì)微之處更能看到一個人的能耐。其實公司花這么大的人力物力招聘我們這些大學(xué)生，我個人認(rèn)為并不是說我們做好事情，而是我們知道如何使事情好做，前者是被動的，后者是主動的，也就是說我們不僅知道事情的所以然，更重要的是要知道之所以然，而丁哥手把手讓我了解打印機(jī)的工作流程也讓我深刻體會到這一點(diǎn)了。這些小細(xì)節(jié)，足以看出我們的工作氛圍，還是挺讓人羨慕的。（9）

每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不足，不同的是各個人采取的改善方式和以此設(shè)定的職業(yè)規(guī)劃不同（10）

我個人的優(yōu)點(diǎn)相對還是挺多的，比方說接受和學(xué)習(xí)能力較高，只要你說過一次的事情，我下一次就會知道怎么做了，比如說簽訂合同，整個流程怎么走，為什么這么走，我自己就會問為什么這么走，接下來就將將各個事項，細(xì)節(jié)寫下來，下一次簽合同的時候我基本就可以獨(dú)自操作了。而如果發(fā)現(xiàn)問題或者是自己不懂的地方，我會問同事或者是領(lǐng)導(dǎo)，知道將它解決了為止。（11）

我之前讀的是理科，老師曾經(jīng)說過我的思維不夠發(fā)散，這也是我記錄會議記錄能力欠缺的一大原因，老是捉著細(xì)節(jié)，而我個人給出的改善意見就是以后多動筆竿子，再將自己會議記錄的初稿和定稿比較一下，找出問題，這樣慢慢磨練，以后應(yīng)該會改善的。（12）

有人覺得我當(dāng)初放棄了進(jìn)銀行的機(jī)會很可惜，但是我自己不后悔，因為我自己有我自己的規(guī)劃，在這一年里如果有機(jī)會的話就了解人力的各個崗位，并在今年9月份考取人力資源助理管理師，怎么說我都不是人力專業(yè)的，了解更多的人力知識有助于指導(dǎo)實踐工作，在第二年我會對人力其中的兩三項深入了解，當(dāng)然包括實踐和理論的，在第三年我會考取人力資源管理師，并且向管理層發(fā)展。如果有可能的話，在這三年內(nèi)我會多了解人力、管理、行政的知識。（13）

以上就是我的述職報告，謝謝?。?4）

第四篇：2011妙西中學(xué)副校長述職報告

2011妙西中學(xué)副校長述職報告

妙西中學(xué) 沈永章

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

感謝大家在過去的一年中對我的關(guān)心、支持和愛護(hù)，使分管教學(xué)的工作得以順利開展。我雖然是一名副手，但一年來，我是肩挑重?fù)?dān)，默默前行，追尋著真誠為校的不變信念，在艱辛與執(zhí)著中一路走來。這一年，帶著校長、書記和全體教師的信任與期待，在妙西中學(xué)教學(xué)第一線奔波，肩負(fù)著責(zé)任，忙碌而充實的生活節(jié)奏，對生活的熱愛、對工作的熱情。我依然是辛苦而欣慰，勞累而快樂，享受著默默奉獻(xiàn)的那份美好！認(rèn)真抓好分管教學(xué)工作，較好地完成了各項工作任務(wù)。

一、修身立德 率先垂范

我對自己的度量標(biāo)準(zhǔn)是高起點(diǎn)、嚴(yán)要求,力求做到最好,做教師的表率。

1、重視學(xué)習(xí),不斷提高自身修養(yǎng)。我順利完成區(qū)組織的校長任職資格培訓(xùn)，并積極參加市教育局組織的第二期校長任職資格培訓(xùn)。在今天學(xué)習(xí)型的社會里，學(xué)習(xí)就是工作，工作就是學(xué)習(xí)。因此，我把工作當(dāng)作學(xué)習(xí)之源、學(xué)習(xí)的過程。對于工作中出現(xiàn)的一些問題，我會反思，也會虛心地向其他班子成員或老師請教，汲取寶貴的意見，對不同的意見，我常常換位思考，多站在師生一邊、從學(xué)校大局來思考問題，尋求最好的解決辦法。工作之余，也學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)和學(xué)校管理理論，在工作中找差距，在學(xué)習(xí)中長知識，不斷提高自身思想根底和知識功底。通過學(xué)習(xí)，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)知識不斷豐富，管理水平不斷提升。

2、以身作則，做老師的表率。對于學(xué)校的各種制度，我以身作則，帶頭遵守，自覺接受群眾的監(jiān)督，始終把學(xué)校工作放在第一位。雖然有時覺得有點(diǎn)累，但活得很充實；雖然老師信任我，給了我職位，但我始終把自己當(dāng)作一名普通老師。當(dāng)老師需要幫助時，我也能主動援手，將主動幫助別人做事作為我的一種樂趣，做老師的知心朋友。

二、履行職責(zé)求真務(wù)實

我是校長的助手和參謀，我的助手地位和我的年齡特征決定了我更應(yīng)該淡泊名利，耐得住寂寞。我能做到胸懷寬廣，拿得起、放得下，保持一顆平常心；堅持埋頭苦干，默默無聞，做無名英雄；盡責(zé)任不想官位，干事業(yè)不謀私利，重實績不圖虛名。

作為副校長，我更明確自己的配角身份，善于站好位置，做到到位而不越位，一不搶帥位，行應(yīng)行之權(quán)，盡應(yīng)盡之責(zé)；二不占士位，凡屬分管處室職責(zé)范圍的工作我都放手讓中層去做，讓他們有職有權(quán)，決不事必躬親，包辦代替。因此，我和教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處的同志關(guān)系融洽，配合默契。

1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

2.加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。督促教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價制度，同時加強(qiáng)了隨堂聽課的力度。嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)常規(guī)檢查3次，重備課質(zhì)量，重上課效率，重批改，重輔導(dǎo)，檢查后并及時與教師反饋和在全校大會上小結(jié)。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕空堂現(xiàn)象。有早、午自習(xí)時間相關(guān)教師都能準(zhǔn)時到崗到位，完成本職工作。堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，上課能注意學(xué)生的接受能力和上課狀態(tài)，不一味追求速度和進(jìn)度，并要求教師轉(zhuǎn)變一講到底的舊觀念，提倡把課堂還給學(xué)生。初一初二組織了期中調(diào)測，初三組織每月一練，加強(qiáng)對平時課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。同時我們還制定了“課堂教學(xué)情況巡查制度”，每天兩次不定時地對教師的上課精神風(fēng)貌、教學(xué)行為，以及學(xué)生的上課紀(jì)

律、教學(xué)環(huán)境等進(jìn)行巡查，并做好相關(guān)記錄。

4.加強(qiáng)年級組的管理，重視畢業(yè)班工作。我們加強(qiáng)了對各年級組的考核，形成爭創(chuàng)先進(jìn)年級組的良好風(fēng)尚。初

一、初二加強(qiáng)了薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，初一年級加大學(xué)生的常規(guī)管理，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育及優(yōu)生的培養(yǎng)。初二年級加大優(yōu)生培養(yǎng)力度，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，嚴(yán)防兩極分化。各年級組都把扶差拔尖工作，尤其把減少后20%學(xué)生作為各年級組的重點(diǎn)工作。重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班工作，要求老師必須做到：

⑴合理分配、科學(xué)利用學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間，所有教師要通力合作，合作是實現(xiàn)個人利益最大化的唯一途徑。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生成績的提高，對中考的研究，提高我們的工作效率、班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。

⑵班級任課教師之間加強(qiáng)交流，經(jīng)常溝通。能夠每周簡短“碰頭”，兩周全面“座談”，對班級動態(tài)，學(xué)生上課狀態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行交流、總結(jié)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行“會診”，形成共識，拿出措施，年級組每月一考后召開一次分析會。

⑶班主任經(jīng)常調(diào)查、協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)，課余學(xué)習(xí)時間分配是否按《妙西中學(xué)作業(yè)管理規(guī)范》要求做，保證學(xué)生在完成老師布置的所有作業(yè)外有自由支配的時間。對作業(yè)過多的學(xué)科，班主任有權(quán)與該任課老師提出交涉，教導(dǎo)處不定期檢查。

⑷班級任課教師要取消“自留地”思想，投入到班級集體中來，工作著眼點(diǎn)不要僅局限于本學(xué)科，要立足于是否有利于班級整體發(fā)展。“大田塊”增產(chǎn)，我們才會豐收。

⑸認(rèn)真抓好初三年級五月份的中考體育考試，做到有計劃，合理安排好體育鍛煉時間。⑹認(rèn)真開好五個會：①學(xué)生質(zhì)量分析會； ②學(xué)生家長會；③中考考前動員會；④考試技巧培訓(xùn)會；⑤中考志愿填報會。

由于初三畢業(yè)班師生共同努力，辛勤耕耘，執(zhí)行目標(biāo)管理，措施到位，2011年中考喜獲豐收。其中，湖中公費(fèi)4人、二中公費(fèi)6人，省一級重點(diǎn)高中公費(fèi)35人。創(chuàng)我校歷史新高。初升高90％以上，初三畢業(yè)生畢業(yè)率100％。

5.認(rèn)真進(jìn)行考核與評定。認(rèn)真組織考核是檢查教學(xué)效果的重要手段。我們認(rèn)真執(zhí)行考核制度，按照上級規(guī)定組織對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績考核，嚴(yán)守考核紀(jì)律。學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并以區(qū)研訓(xùn)中心提出的考試精神為導(dǎo)向，積極組織期中和期末對各年級的調(diào)測。認(rèn)真做好各類考務(wù)工作，確保每場考試能有序、順利的進(jìn)行。組織全體教師及時正確地閱卷，認(rèn)真做好試卷分析和講評。能組織教師根據(jù)試卷情況，及時認(rèn)真的反思分析自己的教學(xué)情況，并通過交流總結(jié)得失，取長補(bǔ)短。平時能做好各項常規(guī)檢查的臺帳記錄，并把它與考試情況結(jié)合，一起來評定教師的教學(xué)工作情況。

6.積極開展教研活動，深化課堂教學(xué)改革。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，深化課堂教學(xué)改革，就是將新課程的理念落實到課堂教學(xué)的實踐中，轉(zhuǎn)變“教”和“學(xué)”的方式，堅持“以人為本，以質(zhì)量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學(xué)改革，提高每一堂課的效益。

（1）學(xué)校要求每位50周歲以下的老師在全校層面上至少上一節(jié)公開課，在教導(dǎo)處的認(rèn)真組織下每位老師都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，上了高質(zhì)量的公開課，同學(xué)科的老師能安排好自己的工作準(zhǔn)時參加聽課評課活動，積極開展討論交流，互相取長補(bǔ)短。

（2）以揚(yáng)帆聯(lián)盟為平臺，認(rèn)真組織開展揚(yáng)帆”聯(lián)盟第三屆教研節(jié)活動。每一門學(xué)科組織活動時，我們及時派遣同學(xué)科所有教師去參加聽課、評課。朱雙雙、許康康老師代表我校在聯(lián)盟活動中開公開課，同時承擔(dān)了技能組在我校開展活動。

（3）各學(xué)科組積極開展“三小”校本研訓(xùn)活動，并參加區(qū)優(yōu)秀案例評比。

（4）派初一教師去八中學(xué)習(xí)架構(gòu)式“四步三讀三查”的課堂教學(xué)模式，設(shè)想明年在初一年級逐步推行此項課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)這樣一種課堂：把學(xué)的機(jī)會留給學(xué)生，把說的機(jī)會留給學(xué)生，把問、寫的、唱的機(jī)會留給學(xué)生，也就是說把n種機(jī)會都給學(xué)生。

7．加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

（1）積極鼓勵教師參加全區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。

（2）加強(qiáng)校際交流，促進(jìn)教師專業(yè)成長。我校派4位教師去八中蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)。

（3）師徒結(jié)對，促進(jìn)交流。我校有7位教師參加聯(lián)盟的名師“三帶”活動，新教師許康康與老教師毛文良結(jié)對。

（4）積極參加片區(qū)、區(qū)、市組織的教研活動和各類教學(xué)基本功競賽活動和論文評比，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

（5）加強(qiáng)課題研究，鼓勵教師做研究性教師。有4個課題在區(qū)立項，有2個課題獲區(qū)一、二等獎。

8.組織學(xué)生開展各類學(xué)科競賽活動。組織部分學(xué)生參加市數(shù)學(xué)學(xué)會的數(shù)學(xué)競賽和市物理協(xié)會的科學(xué)競賽。

三、深入一線，提升素質(zhì)。

上學(xué)期我還擔(dān)任初一（4）班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期任教904班科學(xué)。上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量獎全校第二。我在教學(xué)工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促使自己不斷更新教學(xué)理念，探索符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法。我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

1、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。

2、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、與同事交流，虛心請教其他老師。

4、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、廉潔奉公 真誠為校

作為具體分管學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，涉及的人、財、物相當(dāng)多，一不小心就會有失足的危險。因此，工作中時刻提醒自己在其位而謀其政，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為學(xué)校的發(fā)展而真誠地做好自己的本職工作。我始終以真誠為校的信念，以領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)為宗旨，把坦誠、真實，即清清白白做人，老老實實做事，講實話，報實情，做實事作為自己的工作準(zhǔn)則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人，遵紀(jì)守法，廉潔自律，時刻以師德規(guī)范要求自己，以黨員標(biāo)準(zhǔn)對照自己。

五、不足及努力方向

一年來，應(yīng)該說我做了不少事，也取得了點(diǎn)滴成績，但這離不開校長、書記、中層領(lǐng)導(dǎo)、特別是各位老師的幫助。我清醒地認(rèn)識到自己還存在諸多的不足。如個人的工作協(xié)調(diào)能力有待鍛煉，教育教學(xué)管理水平與素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。特別是在高效課堂的推進(jìn)方面存在不足，我認(rèn)為我校在高效課堂的推進(jìn)上有兩個問題需要解決，一是制度上存在問題，二是文化的依托。在下一階段，我將進(jìn)一步創(chuàng)新理念，緊抓高效課堂和校本教研不放松，以期在協(xié)助校長把握教育教學(xué)大局上，在推進(jìn)高效課堂建設(shè)上做實、做細(xì)、做好、做出名堂，把自己分管的各項工作做的出色。

2011.12.16

第五篇：《不急 韓青》閱讀答案

不急韓青①人很容易急。自己吃虧、上當(dāng)受騙、利益受損了等等，每每這時，人就容易急。而急的 下一步，就是跟人言語相譏、針鋒相對、據(jù)理力爭、針尖對麥芒，一番刀光劍影，往往兩敗俱 傷。自己不但沒有討回真理，卻又白白惹了 一肚子氣，賠了夫人又折兵。有時由于愿望落空 了，人也跟自己急，跟自己過不去，結(jié)果只能把自己弄得遍體鱗傷。所以，遇事不能急。②人生如行獨(dú)木橋，一急，就容易慌張，一慌張就容易跌落下去，而橋下往往是急湍猛流或 萬丈深淵。人生亦如下棋，一著不慎，滿盤皆輸。一急，就容易不慎，不慎就容易招致慘敗。③不急，只能不,急。④唐代名臣裴度在擔(dān)任中書令期間，有一次，和屬下一起喝酒，就在吃飯前，一名手下慌 張地跑來告訴他，大人，您的官印不見了！眾人一聽，也都著起急來。但他一點(diǎn)也不急，笑著 對大家說，官印不可能丟，一定是放在什么地方忘記了，等想起來自然就會找到的，并吩咐繼 續(xù)擺宴喝酒，欣賞歌舞。在整個過程中，他談笑風(fēng)生，好像根本就沒有發(fā)生過丟官印的事一 樣。深夜，酒足飯飽之后，眾人正準(zhǔn)備散去。這時，手下興沖沖地來匯報，說那個官印還在，沒有丟。大家都不明白是怎么回事，他笑了笑說，我一想啊，就是下面哪個小官把官印拿去 私用了，如果大張旗鼓地去查，他一害彳白，可能就把官印扔到水中或是火里，那時就真找不到 了。如果先不處理，他會悄悄地把官印送回來。眾人聽了，都稱贊他遇事冷靜，深思熟慮。⑤如果當(dāng)時他十萬火急，那么他就不會有失而復(fù)得的局面，就不會有驚喜激蕩他的胸 懷，取而代之的是不可挽回的損失和揮之不去的郁悶。⑥可見，不急是一種心態(tài)，一種智慧和境界。美國作家斯蒂芬?金的不急之舉，堪稱我 們學(xué)習(xí)的楷模。⑦上世紀(jì)70年代，他發(fā)表了恐怖小說《魔女嘉莉》后，聲名鵲起。出版商里皮看中他小 說的巨大商機(jī)，對他說，只要你愿意寫，我就會出高價買下你的小說版權(quán)。我敢保證，過不了 多久你就會成為最富有的作家。他卻答道，我還有更重要的事做！他花了兩周創(chuàng)作了一個 短篇小說，在雜志上發(fā)表。之后，他用3個月創(chuàng)作出《玉米田的小孩》，經(jīng)里皮出版后大賣，賺 了不少錢。里皮希望他盡快再寫一部，可他卻搖搖頭，我得停下來再寫個小故事。他不顧里 皮的催促，花了 3周又創(chuàng)作了一個小故事，等發(fā)表后又開心地拿給里皮看，里皮終于不耐煩 地說，你可是個有名的大作家，發(fā)表個“豆腐塊”文章還這么開心。他說，人最怕的就是被成 功沖昏頭。所以我總是提醒自己要回到原點(diǎn)，以新人的身份再去寫稿、投稿，這樣才能保持 創(chuàng)作的激情。⑧急功近利、急于求成??往往都是短視者之舉，真正能成大器的人，不會如此慌張，因 為他們懂得功到自然成的道理。這正好印證了《明心寶鑒》里的一句話：“小家做事慌張，大 家做事尋常。” ⑨不管你有多急，每件事、每個事物都依然按照自己的速度前行。不急者猶如大海，經(jīng) 得起狂風(fēng)暴雨的考驗；而急躁者就像小水洼，就是一陣微風(fēng)吹來，也能讓他動蕩不安。可見，要想做到不急，就必須擁有大胸懷和大境界。(選自《思維與智慧），有刪改)12．文章表達(dá)的主要觀點(diǎn)是()(3分)A.人很容易頭。B.遇事不能急。C.不,急是一種心態(tài)，一種智慧和境界。D.要想做到不急，就必須擁有大胸懷和大境界。13.結(jié)合文章內(nèi)容，對第②段畫橫線的句子作簡要賞析。（4分）14.臨近畢業(yè)，你可能面臨著壓力大、成績不穩(wěn)定等問題，請結(jié)合作者的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和做法。（4分）

12．答案： 解析：本題考查把握中心論點(diǎn)、主要內(nèi)容的能力。論點(diǎn)是作者對所論述的問題的見解和 主張。論點(diǎn)一般在文章的標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾出現(xiàn)。議論文一般只有一個中心 論點(diǎn)。有的議論文會圍繞中心論點(diǎn)提出幾個分論點(diǎn)，用來補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)。文章第①段列舉了生活中人丨I'm事著急的種種表現(xiàn)及其后果，開宗明義地提出了 “遇事不能急”形象地寫出了遇事著急的嚴(yán)重后果，從反面強(qiáng)調(diào)了“遇事不f旨急”的論點(diǎn)，使說理 更加通俗易懂。！分）解析：本題考查賞析語言的表達(dá)效果的能力。作答本題，要結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭手法、句式特點(diǎn)、句子含意等方面人手。14.答案：離中考越來越近，復(fù)習(xí)的壓力越來越大，心中難免會著急。讀了本文，我知道遇”的中心論點(diǎn)。a項，“人很容易急”概括了一種生活現(xiàn)象，是本文所論 述的問題。C、D兩項不是直接針對本文所論述的問題提出的見解和主張，其意思 也不f g涵蓋全文的內(nèi)容，它們是本文的分論點(diǎn)。13.答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法（或比喻論證的方法"把“人生”比作“行獨(dú)木橋”，！分）生 動nbsp;不能急，現(xiàn)在一定要沉著冷靜，不能急于求成，因為欲速則不達(dá)，著急只能徒增煩 惱，于事無益。我會合理安排時間，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，相信成功一定會 屬于我。（其他答案言之成理，亦可酌情給分）解析：本題考查理解文意和語言表達(dá)的能力。這是一道開放性試題，答案只要結(jié)合本文 觀點(diǎn)，圍繞“沉著冷靜”“不急于求成”來談，語句通順即可。