第一篇：班主任工作三部曲

班主任工作三部曲

說(shuō)到班主任工作時(shí)，我經(jīng)常聽到身邊的人用“累”、“不好干”這樣的字眼去描述和形容。在將近兩年的班主任生涯中，通過閱讀教育教學(xué)讀本、上網(wǎng)觀看相關(guān)視頻和到現(xiàn)場(chǎng)傾聽全國(guó)各大知名專家的講座，我受益良多。在管理班級(jí)的過程中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，班主任工作并非像很多人想象的那么難。如果想要使一個(gè)班級(jí)有信仰、有活力、有正確的方向，并以此作為對(duì)自我價(jià)值的一種評(píng)定，我們首先應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

1.守信譽(yù)！常言到：人無(wú)信，不立。信譽(yù)在班級(jí)管理中至關(guān)重要。與學(xué)生約定了事情，首先，要給他們充足的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生能夠盡善盡美地去履行約定。其次，要將時(shí)間具體化，一般來(lái)說(shuō)我都會(huì)具體到哪一天的哪節(jié)課。最后，班主任一定要準(zhǔn)時(shí)赴約，沒有特殊情況絕不能無(wú)故更改，以免產(chǎn)生信任危機(jī)。

2.講公平！班集體中絕不允許有特殊人群存在。①班干部沒有特權(quán)，班干部作為班集體的核心力量，其工作職責(zé)歸根到底就是服務(wù)，服務(wù)于班級(jí)管理，服務(wù)于每個(gè)學(xué)生。如果班主任發(fā)現(xiàn)班干部有驕橫之氣，要及時(shí)制止，并給與正確的引導(dǎo)。②成績(jī)好的學(xué)生沒有特權(quán)，成績(jī)好是相對(duì)的，如果沒有其他學(xué)生令行禁止，恪守班規(guī)，班級(jí)體就會(huì)亂成一團(tuán)，在這種環(huán)境下，是沒有學(xué)生能夠取得成功，這就是所謂的“唇亡齒寒”。

3.抓細(xì)節(jié)！“破窗”原理告訴我們：如果想要制止某種現(xiàn)象，當(dāng)其第一次出現(xiàn)時(shí)，就應(yīng)該給予制止或者懲戒。這一理論在班級(jí)管理中同樣適用，因此，班主任需要做到以下幾點(diǎn)：①抓遲到。只有守時(shí)，才會(huì)守信；只有守信，才能成人，進(jìn)而成才。因此能否準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室對(duì)于塑造學(xué)生的人格就有著至關(guān)重要的意義了。②抓空堂紀(jì)律。空堂是學(xué)生思考、總結(jié)和提煉每日所學(xué)內(nèi)容的黃金時(shí)間。只有靜謐、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，久而久之學(xué)生就能形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)“獨(dú)善其身”的本領(lǐng)。③抓請(qǐng)假。要制定嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，減少病假、事假的批準(zhǔn)次數(shù)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志。不給失敗找借口，才能取得成功。

班主任工作是繁忙而雜亂的，但如果能以以上三個(gè)方面為核心，日常的班級(jí)管理就會(huì)主次分明，日久天長(zhǎng)，必然會(huì)達(dá)到學(xué)習(xí)、紀(jì)律和人格培養(yǎng)的三重成效。

長(zhǎng)子實(shí)驗(yàn)中學(xué)

高炳山

第二篇：班主任工作三部曲-班主任工作心得

班主任工作三部曲

家

給學(xué)生打造一個(gè)溫暖的家。

班主任管理班級(jí)工作不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期規(guī)劃。而給學(xué)生家的感覺，才能讓學(xué)生愛這個(gè)家。實(shí)踐證明，班級(jí)管理僅靠制度是不行的。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)鉆制度的空子，造成制度形同虛設(shè)的結(jié)果。要營(yíng)造家的氛圍，所以，我們要善于表白自己，讓學(xué)生明白你的愛意，理解你的用意，支持你的好意。很多學(xué)生，一旦從心里接受了你，也就融入了班集體，很多事情管理起來(lái)就有了人情味，就有了彼此的理解。家的味道有了，即使是批評(píng)他也能接受，因?yàn)樗灰暷銥橥馊恕?/p>

讓所有的兄弟姐妹能和諧相處，是營(yíng)造家的氛圍的一個(gè)重要組成部分。人與人怎能沒有摩擦？小的摩擦讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己恰當(dāng)解決，大的摩擦可以找老師解決?？傊Σ粒蛻?yīng)引導(dǎo)他們有一顆寬容的心，能容納他人的不足，能體諒他人的難處。

什么時(shí)候班級(jí)和諧了，人人都維護(hù)她的利益了，家就建成了。

春

激發(fā)學(xué)生春天般的熱情，讓學(xué)生心中有個(gè)憧憬。

班級(jí)管理要想提升層次，必不可少的是激發(fā)學(xué)生的熱情。試想，好幾年的學(xué)生生活，有時(shí)候是很單調(diào)的。我們就應(yīng)用各種活動(dòng)來(lái)豐富他們的生活，激發(fā)他們的熱情。學(xué)生參與的過程就是體驗(yàn)的過程，體驗(yàn)的過程實(shí)際上就是充盈生活的過程。讓學(xué)生不感到乏味是班級(jí)管理的一種境界和追求。

為了保持學(xué)生的熱情，我們要引導(dǎo)他們憧憬未來(lái)，因?yàn)闊崆橛邢У臅r(shí)候，而心中有了憧憬，就有了希望，有了希望就有了一種牽引力。我們應(yīng)大膽地讓學(xué)生想象未來(lái)，讓他們規(guī)劃自己的未來(lái)，讓他們描繪自己的未來(lái)的春天。

春是生機(jī)的代言人，班級(jí)有了春的氣息，就有了生命力，就健壯了。

秋

讓學(xué)生有所收獲，體驗(yàn)秋收的喜悅；讓學(xué)生體驗(yàn)秋的蕭瑟，積淀生命的底蘊(yùn)；讓學(xué)生儲(chǔ)存秋的果實(shí)，為冬作準(zhǔn)備。

學(xué)生有收獲才有動(dòng)力，所以，要讓每一個(gè)學(xué)生都能有不同的收獲。收獲可以是成績(jī)上的，可以是特長(zhǎng)上的，可以是友誼上的，只要他們能品嘗到收獲的滋味，他們就會(huì)努力去“勞動(dòng)”，也就是所謂的近期目標(biāo)的達(dá)成。

然而，生活不是一帆風(fēng)順的，人是不能處處如意的。班級(jí)管理中，班主任要讓學(xué)生體驗(yàn)秋的蕭瑟，體驗(yàn)人生的另一面，磨煉他們的承受能力。完美的人生不是事事如意，而是苦辣酸甜盡有。（班主任工作心得）我們的管理，不能僅讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅，也應(yīng)讓學(xué)生積淀痛苦的滋味，磨礪堅(jiān)忍的意志。這是班級(jí)管理的重要一部分。

班級(jí)管理，實(shí)際上是一種儲(chǔ)備，一種大而不顯形的儲(chǔ)備。學(xué)生一旦踏入校門，就有了一個(gè)新家，在這個(gè)家的時(shí)間不少于他自己的那個(gè)家。這個(gè)家的環(huán)境會(huì)影響他，在這個(gè)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷關(guān)系到他的未來(lái)。所以，我們要讓學(xué)生在這個(gè)家里儲(chǔ)存大量的果實(shí)，為他們的冬作準(zhǔn)備。冬是他們的未來(lái)，一個(gè)未知的世界。

“家”“春”“秋”，是班主任工作的三部曲，譜寫者需要大手筆，需要熱情，也需要理智。

第三篇：提升自我能力,奏響班主任工作的“三部曲”

提升自我能力，奏響班主任工作的“三部曲”

于福華

作為一名年輕的班主任，我所做的工作都是很普通的。我在這談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理工作中的一些做法和體會(huì)。

做一位快樂、成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力，在掌握知識(shí)、方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，則是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。特別是要善待班中的“學(xué)困生”，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次，做班主任還要舍得投入，不僅要投入時(shí)間和精力，更要投入情感，做一位良師益友。再次，還須掌握一定的處事技巧和藝術(shù)，即要理性地處理一些突發(fā)事件。

班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象，要做好很多常規(guī)工作，如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。

一、奏響工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌”

１．奏響工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌”：

第一部曲：優(yōu)選并培養(yǎng)班干部。通過舉行人人參與的班委會(huì)成員競(jìng)職演講活動(dòng)，選出自己的得力助手，然后用一段的時(shí)間對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們明確自己的職責(zé)，知道如何去管理，如何去工作。我對(duì)他們的工作進(jìn)行定期的考核和及時(shí)地反饋。不斷樹立他們?cè)诎嗉?jí)中有威信的同時(shí)，鼓勵(lì)他們積極大膽地開展工作，保持班級(jí)高昂的戰(zhàn)斗力和進(jìn)取心。一支有著正確目標(biāo)，嚴(yán)明紀(jì)律，團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班干部隊(duì)伍是開展班級(jí)工作的強(qiáng)力保障。進(jìn)入八年級(jí)，我只做策劃者和引導(dǎo)者，而其余的工作全部交給班干部去完成，他們不但能夠高質(zhì)量的完成任務(wù)，而且不斷的帶給我驚喜。相信他們，鼓勵(lì)他們，把他們真正打造成自我管理，自我約束，不斷進(jìn)取，創(chuàng)造工作的優(yōu)秀班干部隊(duì)伍。

第二部曲：建立完善的班級(jí)管理制度。鄧小平同志說(shuō)過一句話：“人管人，管死人；制度才能管人?！蔽乙钥倢?dǎo)演的姿態(tài)，與班干部一起商量，制定切實(shí)可行的管理方案，制定了一系列管理制度，如《班規(guī)班約》、《崗位責(zé)任制》、《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》、《宿舍反饋獎(jiǎng)懲制度》等等。管理班級(jí)，讓制度說(shuō)話。且在制度面前人人平等，對(duì)事不對(duì)人，嚴(yán)格執(zhí)行。這樣生生心中有桿“秤”，班主任想不公平也不行。在我所代班的這兩年來(lái)，沒有出現(xiàn)重大的違紀(jì)事件，學(xué)生在宿舍管理中嚴(yán)格自律，能夠按照宿舍制度約束自己。經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

第三部曲：確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向，指引學(xué)生天天向前進(jìn)。我現(xiàn)在帶的班的目標(biāo)是：一個(gè)中心，兩個(gè)保障，三個(gè)學(xué)會(huì)，四個(gè)自我，五個(gè)大愛。一個(gè)中心——學(xué)習(xí)；兩個(gè)保障——紀(jì)律和安全；三個(gè)學(xué)會(huì)——學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事；四個(gè)自我——自尊，自信，自立，自強(qiáng)；五個(gè)大愛——愛祖國(guó)，愛人民，愛親人，愛勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)。

2、唱好育人“四首歌”。

教師的任務(wù)是先育人后教書，而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋” 但絕對(duì)不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下，我堅(jiān)持唱好下面四首“育人”歌：《愛的奉獻(xiàn)》——教會(huì)學(xué)生愛別人，懂得互助；《感恩的心》——教會(huì)學(xué)生感激萬(wàn)事萬(wàn)物，懂得感恩；《愛拼才會(huì)贏》——教會(huì)學(xué)生為自己的多彩人生奮斗，懂得自助者天助；《我的未來(lái)不是夢(mèng)》——激勵(lì)學(xué)生立志做個(gè)有志向的人。

二、提升自己的人格魅力，努力做到使學(xué)生崇拜你

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，有多方面的因素需要處理和調(diào)節(jié)，但這其中的一個(gè)重要因素—班主任的人格魅力在班級(jí)管理中至關(guān)重要，可以毫不夸張地說(shuō)，起著決定性的作用。人格魅力即個(gè)人道德品質(zhì)和能力對(duì)他人的感召力、吸引力、凝聚力。

現(xiàn)在是一個(gè)多元化的時(shí)代，講究開放，崇尚個(gè)性的時(shí)代，學(xué)生也復(fù)雜了很多，他們的關(guān)注點(diǎn)未必全在老師身上，老師不再是他們唯一崇拜的對(duì)象。除非你的人格特別高尚；除非你的知識(shí)非常淵博；除非你的言行對(duì)他有過重大影響。要做到使學(xué)生崇拜你, 還有重要的一點(diǎn)是知識(shí)淵博，多才多藝。這一點(diǎn)，班主任較其它老師尤為重要。班主任若能在知識(shí)需要方面比其它老師更多地滿足學(xué)生，你將贏得學(xué)生更大的依賴、尊敬。班主任無(wú)論教何種學(xué)科，都應(yīng)盡量做到文理滲透、中外滲透，史學(xué)滲透。班主任應(yīng)把各種科學(xué)知識(shí)作為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體系統(tǒng)來(lái)認(rèn)識(shí)，孤立地研究和精通某一學(xué)科，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)已明顯滯后，不能適應(yīng)學(xué)生和時(shí)代的要求。另外，班主任及時(shí)汲取科技發(fā)展新知識(shí)，也是提高自己在學(xué)生心目中地位的良好途徑?，F(xiàn)時(shí)代的學(xué)生身處信息社會(huì)中，他們愛好廣泛，接受能力強(qiáng)，許多科技新知識(shí)很快就在他們中流傳，如果班主任沒有這方面的知識(shí)，就很難與學(xué)生的話題接上茬，從而造成師生思想脫鉤，使班主任威信下降。如果班主任具有淵博的知識(shí)，使學(xué)生覺得你“很行”或“了不起”，這樣就容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)你產(chǎn)生崇拜感，由羨慕你的知識(shí)從而轉(zhuǎn)化為崇尚你的“智能”人格，這樣班主任的知識(shí)魅力便轉(zhuǎn)化為人格魅力，學(xué)生愿意主動(dòng)和你交往、交心，你便有了人格向心力和感召力，從而使學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的“魅力下”，這樣就增強(qiáng)了班級(jí)體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而且時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“犯錯(cuò)會(huì)給班主任惹麻煩”的想法，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)。

三、與家長(zhǎng)打交道，有禮、有節(jié)，講究藝術(shù)

我與家長(zhǎng)打交道的原則是不虛報(bào)，不奉承，客觀反應(yīng)問題，褒優(yōu)點(diǎn)，指缺點(diǎn)，明方向。

學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時(shí)我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L(zhǎng)，那就要求我們接待不同類型的家長(zhǎng)時(shí)必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。

1、對(duì)于有教養(yǎng)的家長(zhǎng)，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好學(xué)生的教育工作。

2、對(duì)于溺愛型的家長(zhǎng)，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失，從而影響孩子的一生。

3、對(duì)于放任不管型的家長(zhǎng)，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。

四、注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我注意走進(jìn)學(xué)生中，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生尊重我，喜歡我，理解我。別林斯基說(shuō)：“愛應(yīng)是教育的工具，又是鑒別教育的尺度”。沒有愛，就沒有教育。班主任應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作自己的親生兒女，用一顆赤誠(chéng)的愛心去關(guān)心和愛護(hù)他們，讓他們感受到班集體的溫暖。尤其是當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)班主任更要積極主動(dòng)地去幫助他們解決困難、擺脫困境。有學(xué)生病了，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)去看望；有學(xué)生打架，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生，學(xué)會(huì)自己處理，往往收到意想不到的效果；有學(xué)生和同學(xué)出現(xiàn)矛盾，我耐心細(xì)致的做他們的思想工作，讓他們懂得友誼的珍貴；在這個(gè)溫暖的班集體里，每一個(gè)孩子都生活的特別快樂，對(duì)班級(jí)有著深深的眷戀。我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受，即：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好。共同分享，即：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅。共同成長(zhǎng)，即：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步，與學(xué)生共成長(zhǎng)。

在班主任這個(gè)工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過、累過，但同時(shí)也收獲過，收獲過學(xué)生的成績(jī)、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當(dāng)然，更多的是收獲了和學(xué)生共同成長(zhǎng)的那份快樂！經(jīng)歷本身就是一種財(cái)富，我們?cè)趧?chuàng)造的同時(shí)，也在享受著，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。

最后有九句話，與大家共勉：

用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生。

用深刻的故事教育學(xué)生；用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。

用真誠(chéng)的師愛感化學(xué)生；用耐心的說(shuō)服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生。

第四篇：班組工作三部曲制度

車 間 班 前 會(huì) 制 度

為進(jìn)一步加強(qiáng)班組管理，促進(jìn)班組自治管理建設(shè)的不斷深化，特制定班前會(huì)制度：

一、班前會(huì)每天會(huì)議時(shí)間由車間根據(jù)生產(chǎn)需要制定。

二、班組員工必須嚴(yán)格按照點(diǎn)名時(shí)間提前10分鐘參加班前會(huì)，凡開會(huì)遲到者，每人次罰款10元。

三、班前會(huì)嚴(yán)格按照班前禮儀程序進(jìn)行。班組長(zhǎng)每班組織抽查員工崗位安全確認(rèn)，協(xié)助值班人員組織本班組員工學(xué)習(xí)貫徹工作會(huì)議精神，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全指示，指令，總結(jié)前一天班組工作，安排當(dāng)班工作，否則每少一項(xiàng)內(nèi)容罰款20元。

四、班組長(zhǎng)要重點(diǎn)向職工講明現(xiàn)場(chǎng)隱患排查整治情況，以及現(xiàn)場(chǎng)存在著哪些不安全因素。在兩人以上工作地點(diǎn)，必須安排一人專門負(fù)責(zé)安全，否則罰款30元。

五、所有出勤員工必須進(jìn)行安全保證，班前會(huì)結(jié)束后，列隊(duì)上崗。

車 間 班 后 會(huì) 制 度

一、每天當(dāng)班工作結(jié)束，由班組長(zhǎng)主持召開全體員工會(huì)議，聽取總結(jié)當(dāng)班的工作完成情況，每一次不參加罰款20元。

二、班組長(zhǎng)全面總結(jié)當(dāng)班安全、質(zhì)量、和生產(chǎn)任務(wù)完成情況，總結(jié)不全面、不認(rèn)真的罰款30元。

三、嚴(yán)格對(duì)當(dāng)班員工進(jìn)行精細(xì)化管理考核，根據(jù)A卡考核情況評(píng)選出當(dāng)班最優(yōu)員工、一般員工和試用員工，并現(xiàn)場(chǎng)公布。否則罰款30元。

四、嚴(yán)格對(duì)當(dāng)班員工有無(wú)“三違”情況進(jìn)行考核，考核不認(rèn)真罰款50元。

車 間 班 中 巡 查 制 度

班中巡視檢查，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全確認(rèn)做法。進(jìn)入崗位后班長(zhǎng)要組織員工巡視，查看地形線路及車輛運(yùn)行情況，檢查有無(wú)安全隱患，設(shè)備、設(shè)施是否齊全完好，并手指口述進(jìn)行安全確認(rèn)。

班組長(zhǎng)在班中走動(dòng)式管理，把發(fā)現(xiàn)的問題填到，《巡回記錄卡》上，讓員工簽字，做到發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)即解決及時(shí)消除隱患。班組長(zhǎng)要有針對(duì)本班組工作情況及車輛安全運(yùn)行情況的正確評(píng)估，對(duì)于工作中違章行為、工作怠慢、組織失誤、責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象及時(shí)提出批評(píng)，對(duì)于存在的不足要舉一反三。制定有效整改措施并限在一定日期落實(shí)。以提醒班成員避免以后工作中出現(xiàn)同類情況發(fā)生。

第五篇：反腐三部曲

反腐三部曲：打虎拍蠅滅蟑螂

何家弘

? 在當(dāng)下中國(guó)，腐敗犯罪的生成原因是多方面的，既包括人性本能中生成腐敗的原因，也包括社會(huì)習(xí)俗和社會(huì)轉(zhuǎn)型期中生成腐敗的原因，還包括制度設(shè)計(jì)和制度運(yùn)行中生成腐敗的原因。在如是環(huán)境中，不僅壞人惡人會(huì)腐敗，品行一般者也會(huì)腐敗。過去三十年，中國(guó)查辦了許多貪官，包括逾百名省部級(jí)以上的高官，但是反腐敗的整體成效不大，因?yàn)樯鐣?huì)中還有很多甚至更多的貪官。因此，執(zhí)政者必須對(duì)反腐敗策略進(jìn)行反思和調(diào)整。

? 中共中央早在2002年就明確提出了“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的反腐敗基本方針。但是與諸多原則性口號(hào)一樣，它只是看上去很美。中共十八大以來(lái)，新一屆領(lǐng)導(dǎo)人腳踏實(shí)地，抓石留痕，反腐敗斗爭(zhēng)已初見成效，反腐策略轉(zhuǎn)移也初露端倪：戰(zhàn)略重心從查處貪官轉(zhuǎn)向預(yù)防腐敗；治標(biāo)之術(shù)從殺一儆百轉(zhuǎn)向有貪必肅；治本之道從思想教育轉(zhuǎn)向法律規(guī)制。

? 如果說(shuō)腐敗的大官是“老虎”，腐敗的小官是“蒼蠅”，那么各類民營(yíng)企事業(yè)組織中的腐敗分子就像是“蟑螂”。中國(guó)查辦腐敗犯罪的重心應(yīng)該逐漸從“打老虎”轉(zhuǎn)向“拍蒼蠅”，然后再轉(zhuǎn)向“滅蟑螂”。反腐敗的進(jìn)程也可以相應(yīng)地劃分為三個(gè)階段：

? 第一階段以治標(biāo)為主，一方面要集中力量打“老虎”，遏止腐敗的泛濫勢(shì)頭；一方面要整頓紀(jì)律，轉(zhuǎn)變黨風(fēng)政風(fēng)。中共十八大以來(lái)，以紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)為主力的嚴(yán)查腐敗和整頓作風(fēng)已經(jīng)取得了令人矚目的成效。第二階段從治標(biāo)轉(zhuǎn)向治本，一方面嚴(yán)查的對(duì)象要從“老虎”轉(zhuǎn)向“蒼蠅”，特別是那些頂風(fēng)作案繼續(xù)腐敗的貪官；一方面要建立健全預(yù)防腐敗的法律體系，包括保障法院和檢察院獨(dú)立公正地行使職權(quán)的制度和集中統(tǒng)一的職務(wù)犯罪偵查體制，以及官員財(cái)產(chǎn)公示等預(yù)防腐敗的制度。2014年10月召開的中共十八屆四中全會(huì)應(yīng)成為第二階段的起點(diǎn)。第三階段以治本為主，在推進(jìn)政治體制改革和完善民主法治的同時(shí)，腐敗犯罪的查辦從紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)為主的“法外查辦”轉(zhuǎn)向檢察機(jī)關(guān)為主的“法內(nèi)查辦”，而查辦的重點(diǎn)也要從“蒼蠅”延伸至“蟑螂”，以清除腐敗的土壤，鞏固廉政的根基。寫得興起，筆者便謅了幾句“三字經(jīng)”—— ? 反腐敗，識(shí)惡因；治沉疴，分標(biāo)本；

? 打老虎，祛邪風(fēng)；拍蒼蠅，除病根；

? 滅蟑螂，扶正氣；致中和，健全身。