第一篇：高一期中考試備課組總結(jié)

高一期中考試備課組總結(jié)

高一二部化學(xué)組

高一期中考試結(jié)束了，從考試試題來看，整套試卷難度不是太大，試題有梯度，覆蓋了本學(xué)期前半部分的主干知識(shí)，同時(shí)對(duì)能力的考查提出了一定的要求，這樣一來對(duì)學(xué)生增加了一些難度。試題具有以下特點(diǎn)

1、注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；

2、注重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，如：氯氣和金屬鈉的性質(zhì)，離子共存問題，離子方程式的書寫，物質(zhì)的量的基本概念及簡(jiǎn)單計(jì)算；

3、注重考查學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和分析能力，如21題。

但是學(xué)生成績(jī)不理想，特別高一2部學(xué)生的化學(xué)成績(jī)很差，其中化學(xué)成績(jī)進(jìn)入一檔有39人，二檔有221人，而一部進(jìn)入一檔有90人，二檔320人，三部進(jìn)入一檔有50人，二檔有264人，高一2部的化學(xué)成績(jī)?nèi)媛浜笥谝徊亢腿俊７治銎渲性?，主要存在一下幾點(diǎn)：

1.在教學(xué)過程中落實(shí)不夠。學(xué)生本來基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至很多學(xué)生厭學(xué)，平時(shí)老師再要求不嚴(yán)格，很多學(xué)生就放棄了學(xué)習(xí)。現(xiàn)在每個(gè)班里都有很多學(xué)生已經(jīng)厭學(xué)了。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊。由于本學(xué)期時(shí)間短，化學(xué)內(nèi)容較多，為了完成教學(xué)進(jìn)度，勢(shì)必要加快教學(xué)進(jìn)度，造成學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。

3.在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的檢查力度不夠。于由我們仨人都擔(dān)任四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，每周至少上16節(jié)課，再加上備課、看作業(yè)等，很多時(shí)候?qū)W生的講義來不及看就發(fā)下去了，勢(shì)必造成學(xué)生應(yīng)付老師，也造成學(xué)生答題不規(guī)范，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。

為了切實(shí)提高高一二部化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，我們仨個(gè)認(rèn)真總結(jié)失敗教訓(xùn)，找問題，查找原因，力爭(zhēng)在今后教學(xué)中把化學(xué)成績(jī)提上去，盡最大努力縮小與一部、三部的距離。決定今后在以后的教學(xué)中主要采取以下幾個(gè)措施：

1.主動(dòng)將培優(yōu)對(duì)象和化學(xué)較弱對(duì)象交心談心，分析失敗原因，多尋找主管因素，了解情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的有利條件與不利因素，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，多發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，少批評(píng)少指責(zé)，讓其從勉勵(lì)中克難奮進(jìn)，迎難而上。讓他們理解學(xué)校和 1

班級(jí)老師對(duì)他們的重視，明確奮斗目標(biāo)，樹立學(xué)習(xí)信心，以必勝的信念去為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出不懈的艱苦努力，千萬不能驕傲自滿或因一兩次考試失敗而一蹶不振。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上形成共案，再結(jié)合不同班級(jí)類型形成自己的個(gè)案。在原來集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)，通過集體備課來克服以前對(duì)知識(shí)點(diǎn)的難度、深度把握不準(zhǔn)的現(xiàn)象；通過進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課來協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，加大學(xué)生的訓(xùn)練量，克服前松后緊的現(xiàn)象。

3.注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，狠抓學(xué)生落實(shí)。高一化學(xué)考試內(nèi)容主要以考察基礎(chǔ)知識(shí)為主，所以我們要在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)上狠下功夫，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。通過加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，并養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中教師不僅要注重教法得當(dāng)，更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究。加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范性訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成做題好習(xí)慣。認(rèn)真做好講義的收交和檢查，認(rèn)真做好作業(yè)本的習(xí)題精選和批改，認(rèn)真做好糾錯(cuò)本的檢查和督促，切實(shí)落實(shí)好教學(xué)中各項(xiàng)檢查力度，讓學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.認(rèn)真做好值班工作和課后輔導(dǎo)工作。由于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，課后很多學(xué)生不去做化學(xué)作業(yè)，就勢(shì)必造成了學(xué)生成績(jī)不理想。要充分利用好化學(xué)老師值班時(shí)間，利用值班時(shí)間多給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)差的同學(xué)利用一切空余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難，提升他們的學(xué)習(xí)信心。

總之，我們仨個(gè)會(huì)通過自己的努力來彌補(bǔ)能力上不足，盡最大努力來提升高一二部的化學(xué)成績(jī)，縮小與一部、三部的差距。

2016-11-26 2

第二篇：高一備課組總結(jié)

一、課前五分鐘語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

高一年級(jí)學(xué)生積極到圖書館借閱有關(guān)人物傳記和歷史方面的書籍，利用課前五分鐘介紹自己心目中的榜樣，有悲劇英雄項(xiàng)羽，漢代開國(guó)皇帝劉邦；有商業(yè)奇才喬布斯，體育明星博格斯；有盛唐著名詩(shī)人，明代四大才子；有中國(guó)達(dá)人劉偉，最美司機(jī)吳斌??同學(xué)們?cè)陂喿x、講述的過程中，心靈得到了震撼和凈化，精神世界得到了充實(shí)，人生方向得到了指引，收到了不錯(cuò)的效果。語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，提高了閱讀能力、篩選信息的能力，同時(shí)鍛煉了概括能力和表達(dá)能力。

二、教師作課情況

楊永林老師為國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班的老師學(xué)員們做了一節(jié)展示課《短歌行》，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的辯論問答，獲得所有聽課學(xué)員的好評(píng)。他還參加?！坝耵⒈眲?chuàng)優(yōu)課評(píng)比，以《歸園田居》參賽，思路清晰、知識(shí)密集、點(diǎn)撥深入、落實(shí)基礎(chǔ)，取得了很好的教學(xué)效果。

學(xué)生視野的高度決定于他讀過書墊在他腳下的厚度，他讀的書越多，他站的越高，視野越開闊。

快樂靠自己，沒有誰能夠同情和分擔(dān)你的悲切;堅(jiān)強(qiáng)靠自己，沒有誰會(huì)憐憫你的懦弱；努力靠自己，沒有誰會(huì)陪你原地停留；珍惜靠自己，別人也不愿意揮霍自己的青春；執(zhí)著靠自己，沒有誰會(huì)與你共同進(jìn)退；一路走過靠自己，沒有誰能夠一直陪你走到底。

高二語(yǔ)文

作文訓(xùn)練

上海有個(gè)愛的教育研究會(huì)，該會(huì)得知香港樂施會(huì)2001年曾做過一次“我最寶貴的”國(guó)際調(diào)查，并編出一本小冊(cè)子，他們大感興趣，即于2002年暑假開始在國(guó)內(nèi)做嘗試，“結(jié)果是出奇的好”。于是，兩“會(huì)”合作，連續(xù)組織“我最寶貴的”社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。以下是其中部分內(nèi)容。安徽女工李希芳，30 歲，每天推著沉重的清潔車，清掃每幢樓前的庭院，逐門收走垃圾，擦洗大堂的玻璃門、窗和樓梯扶手??月薪550元，她絲毫不敢馬虎，過年也沒有回家。她說：“現(xiàn)在和將來很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我最寶貴的東西就是這份工作了?！?/p>

山東大媽李桂芳，丈夫死于礦難。為籌兒子的學(xué)費(fèi)，她到上海打工，在一個(gè)弄堂口擺攤賣烤山芋。她覺得最寶貴的“就是我這雙手了，洗衣、做飯、拎水、喂豬、耕地、插秧、割稻子、碾谷子都靠這雙手，現(xiàn)在賣烤山芋也靠這雙手”。

四川漢子鄒勇，用一條半腿支撐整個(gè)身體，在街頭以修車為生，手藝好，動(dòng)作利索。他每天能賺二三十元錢，維持全家六口人的生活。他最寶貴的“是我的這一條半腿”。江西一位老農(nóng)，聽人問他“最寶貴的”，想了半天，又看看身邊的水牛，悠悠地吐出兩個(gè)字：“老伴?！崩先说钠拮右讶ナ?，他每天與牛為伴，對(duì)水牛訴說心事是他每晚必不可少的事。對(duì)這位“好兄弟”，他從不鞭打，用粗糙的手撫摩水牛時(shí)，目光柔和。

被調(diào)查者中年齡最小的叫江亦龍，5歲。一條舊水泥船就是他的家，船艙六七平方米，全家六口人住。他最寶貴的是“幾本書，是城里的小朋友捐給我們的，我很喜歡看，可是它們實(shí)在太少了。我想如果有很多很多的書，看也看不完就好了”。

請(qǐng)你以《我最寶貴的》為題，寫一段論述性文字。要求：1自選角度，自擬副標(biāo)題。2請(qǐng)寫明白你最寶貴的原因。3不得抄襲，不少于200字。

關(guān)于讀書的美好句子

書中夾著許多有生命的人，只要你一打開書，他們?nèi)紩?huì)站起來！（馮驥才）

青春季節(jié)的閱讀，確實(shí)是最美好的人生狀態(tài)，是青春最好的保鮮和美容。（肖復(fù)興）書，是家的血液。有了它的流通，家，才會(huì)有生命和生氣。沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有一只鳥的樹林，是沒有一顆星星的天空，是沒有一滴水的湖泊。（肖復(fù)興）

世上幾百年舊家，無非積德；天下第一等好事，還是讀書。（對(duì)聯(lián)）

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（于謙）

書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)?，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。（溫家寶寄語(yǔ)世界讀書日）

一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。（朱永新）

銘記生命的酣暢

曠達(dá)的心不會(huì)盛放憂傷，而是銘記生命的酣暢。

閑暇的時(shí)候總喜歡翻翻各種雜志，看看一些名家的經(jīng)典之作，感悟一下人生的哲學(xué)。然后拿起筆，將自己的所思所感通過筆尖流淌到散發(fā)有淡淡幽香的紙質(zhì)稿紙上。而每一次寫作于我來說也相當(dāng)于一次生命的洗禮。尋著陽(yáng)光的舊址，思考著尋找借鑒于歷史之上的能夠修補(bǔ)遺憾的方式，而每一次思考就是一次生命的升華。家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)上，由于現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多舊的建筑物都已被拆遷，能代表著這座古鎮(zhèn)歷史滄桑而懷有一點(diǎn)點(diǎn)民族氣息的也只有那有幸未被拆遷遺留下來的騎樓。我不怎么了解它的歷史，只是從大人們口中得知它已經(jīng)很古老了。小的時(shí)候，在古鎮(zhèn)上嬉戲打鬧，我未曾注意過它，也不曾知道過它的存在。直到今天，它已經(jīng)很陳舊了，在周圍日益興起的豪華建筑物面前，實(shí)在是相形見絀。屋頂上的瓦片，經(jīng)歷風(fēng)吹、日曬、雨淋和時(shí)光的打磨，顯得暗淡無光并且有些破爛，墻壁也破敗了許多，這時(shí)我才注意到它。奶奶跟我說，以前古鎮(zhèn)上最漂亮的地方就是騎樓了，可是經(jīng)過時(shí)間的打磨，在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的抨擊下，它竟變得如此遜色！在這個(gè)迅猛發(fā)展的世界面前，我們社會(huì)上的每個(gè)人都忙忙碌碌著，在競(jìng)爭(zhēng)面前，世界更是變得越來越復(fù)雜，人們也變的越來越忘我，失敗了還在辯解，成功了的也在粉飾，這是常有的現(xiàn)象。社會(huì)的規(guī)則變得越來越紊亂了。許多人為著生存而拼搏，卻很少有人為了拼搏而生存。人們都忘記了原始的自己，這才有了扎西拉姆.多多對(duì)少年的呼喚。

青春，就像六月夏日里明媚的陽(yáng)光，我們喜歡在空曠的草地上放飛手中的風(fēng)箏。我們拽著繩索仰望著，一邊追著風(fēng)箏，一路尋找著幸福的真諦。我時(shí)常喜歡在周末陽(yáng)光明媚的日子里偷一次閑，坐在校園里微斜的山坡上曬曬太陽(yáng)。也喜歡仰起臉，讓眸子映上藍(lán)藍(lán)的天，往心靈里注入一籮筐的太陽(yáng)，默默地在陽(yáng)光下傾聽靈魂一點(diǎn)點(diǎn)變暖變甜的聲音，享受這一刻的安寧與快樂。莫名的覺得其實(shí)這也是一種幸福。青春除了為夢(mèng)想不停地奮斗外，閑暇時(shí)，不管為夢(mèng)想奮斗的過程當(dāng)中成功與否，我們都需要偶爾停下一次腳步，讓疲憊的靈魂跟上在宇宙銀河中匆匆而過的身軀，給自己的過去來一次反思，讓自己的思想做一次整理與沉淀。巴爾扎克說過，一個(gè)能思想的人，才是一個(gè)力量無邊的人。青春，要想成功，只有前行于自己認(rèn)定的道路，不怕逆水行舟，人生自然前行。

回望時(shí)間蜿蜒出的軌跡，記得自己小的時(shí)候看書累了，就經(jīng)常跑到爺爺奶奶種的芭蕉林去玩耍。把兩片相鄰的芭蕉葉互相纏繞起來做成秋千，然后坐到上面，一只小手托著腮幫，另一只手則抓著一根芭蕉往嘴巴里塞，抬頭仰望芭蕉葉間偶爾露出的一隅晴空，陽(yáng)光撲打在圓圓的肉肉的紅撲撲的小臉蛋上。頭腦里除了公主王子的浪漫、大堆大堆令人垂涎三尺的美食、星星與月亮的神秘對(duì)話、騎著掃帚劃過天際的巫婆、神圣美麗的天使、牧童的短笛、莊子的蝴蝶外，另外一個(gè)活躍在腦海中的想法就是：到底什么是快樂，怎樣才能讓所有的人快樂？我?guī)е鴨栴}仰起頭眨巴著眼睛問爺爺，爺爺慈祥的笑著摸摸我的頭說，能讀書然后像現(xiàn)在一樣無憂無慮的生活著就是快樂，然后我信了。然后我又帶著問題去問我的學(xué)前班老師，老師也是和藹的笑了笑然后問我說以后我想當(dāng)什么，當(dāng)時(shí)的我不假思索的就非常自信的對(duì)老師說我想當(dāng)老師。然后老師說那么快樂就是以后我真的當(dāng)上了老師，當(dāng)時(shí)我也信了。我為我找到了快樂的答案而歡呼雀躍，幸福得像個(gè)天使。

然而，生命是一個(gè)進(jìn)化而崎嶇的過程。清晨，每一次拉開窗簾時(shí)架子上發(fā)出的短暫摩擦聲，都讓我覺得時(shí)間的齒輪正在快速的輾轉(zhuǎn)著，青春正在一點(diǎn)點(diǎn)的消逝。年輕的生命里雨季特別的多。刮幾陣風(fēng)后，雨說下就下了。青春，失敗是常有的事。人生低潮的時(shí)候，我總是會(huì)一個(gè)人像一個(gè)影子般在世界無人的角落里獨(dú)自行走，或是沿著溪邊的一堵灰色圍墻行走，感覺一路的花草蟲魚都在為我嘆息。不過那只是我對(duì)世界的暫時(shí)的缺席，憂傷過后依然陽(yáng)光明媚。青春，本就需要失敗去做生活的調(diào)味品，去打磨我們稚嫩而狂妄的棱角。人生如果沒有波浪起伏，而是風(fēng)平浪靜，那么就算把一段雄偉的理想實(shí)現(xiàn)了，也覺得索然無味，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)得太過輕而易舉了，感覺沒有了真實(shí)的價(jià)值。最香醇的美酒，一定要經(jīng)過最長(zhǎng)久的醞釀；最精彩的人生，一定需要有閃電雷鳴般的風(fēng)風(fēng)雨雨去描繪。在一本雜志上看到過這樣的一句話：人生的智慧，都是來自心痛后的反思。我覺得非常有道理就記住了。

飛取決于翅膀，高取決于志向。要想去讀懂青春還需要我們慢慢地去摸索。與此同時(shí)我不能不提的是，對(duì)于年輕的我們，在奮斗的過程當(dāng)中，我們還需要學(xué)會(huì)去珍惜眼前的事物，感恩于默默支持著我們的親朋好友們。有時(shí)候，珍惜眼前的比暢想未來的更有價(jià)值。感恩是我們每個(gè)人都要必備的素養(yǎng)，人不會(huì)感恩心中就不會(huì)有愛，變得冷漠無情，形同行尸走獸。雖然有時(shí)候有些人并不十分了解我們內(nèi)心的需要，但是他們卻能像楓葉一樣，雖然不懂秋的所有，但愿意為秋增填一片艷紅。他們的無私付出讓我們的生活更加美好，讓我們體驗(yàn)到人間的真愛，讓我們相信人間依然有情。

青春充滿愛，青春永不言敗，敞開豁達(dá)的心胸，銘記生命的酣暢，像鮮花一樣，經(jīng)過風(fēng)吹日曬雨淋后，堅(jiān)持自我，盛放自我，怒放出精彩的人生！

落葉是疲倦的蝴蝶

夕陽(yáng)老去，西風(fēng)漸緊。

葉落了，秋就乘著落葉來了，秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。

我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙因?yàn)橛巫拥臍w來而晃動(dòng)，對(duì)于他鄉(xiāng)的腳，對(duì)于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多路，而起點(diǎn)只有一個(gè)，每個(gè)離開故鄉(xiāng)的人，都帶走一片綠葉，卻留下一條根。

我看到故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭(zhēng)著開放；看到了羊在山崖上，和云一起爭(zhēng)著飄蕩。

我看到了母親那對(duì)干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶炕里點(diǎn)燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

我們花了很多時(shí)間去爭(zhēng)取財(cái)富，卻很少有時(shí)間享受；我們有越來越大的房子，但卻越來越少的住在家里；到月球然后回來，卻發(fā)現(xiàn)鄰居家都很困難。

遠(yuǎn)行的人，是什么聲音使你隱姓埋名？是什么風(fēng)將你吹向他鄉(xiāng)？

第六大題作文

作文題目：24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）人生在世，往往會(huì)經(jīng)歷種種的痛。有人說，痛了，就直接說出來，這是本能。又有人說，痛而不言，體現(xiàn)了人性的堅(jiān)強(qiáng)。還有人說，痛而善言，這是一種人生智慧。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

1．題意理解：

這是一道觀點(diǎn)型材料作文題。

材料中的“痛”不僅指生理之痛，更是指生活中，經(jīng)歷了與愿望不相一致的過程，使心理或精神上產(chǎn)生了極不舒服的知覺感受。因此，依材料作文既可寫個(gè)人之“痛”（如情感傷痛），也可寫社會(huì)之痛（教育、民生、食品等）、家國(guó)之痛（民族之痛等）、文化之痛（中外文化、地域文化、民俗文化、傳統(tǒng)文化等）、歷史之痛、生態(tài)之痛（環(huán)境污染、洋垃圾、破壞生物鏈等）等。

言，即表達(dá)。既可指口頭的言說，也可指書面的言語(yǔ)（如著書、私人寫作、微博、博客等），還可指各種形式的表達(dá)方式，如繪畫、舞蹈、運(yùn)動(dòng)、旅游等。

本能是有目的的、由自然賦予的、用以保證其生存的本領(lǐng)。

堅(jiān)強(qiáng)的意思為堅(jiān)固，不可摧毀，不動(dòng)搖。指心理承受能力強(qiáng)，在遇到艱難險(xiǎn)阻時(shí)，會(huì)勇敢面對(duì)，勇于戰(zhàn)勝，不沮喪，不放棄，永遠(yuǎn)不灰心。

智慧是對(duì)事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。

本能、堅(jiān)強(qiáng)、智慧是人們面對(duì)種種“痛”時(shí)不同行為的體現(xiàn)。在作文材料中，分別表現(xiàn)為：說出來（“言”）、不說出來（“不言”）、恰當(dāng)?shù)卣f（“善言”）。

寫作中，學(xué)生可考慮：受到何種“痛”；當(dāng)受到“痛”后如何解決，是本能地說出來（“言”），還是堅(jiān)強(qiáng)地不說出來（“不言”），還是智慧地恰當(dāng)?shù)卣f（“善言”）；為什么會(huì)有這樣（“言”或“不言”）的選擇；何時(shí)“言”，何時(shí)“不言”；如何“不言”，如何“言”，如何“善言”。

2．立意分析（1）材料就“痛與言”的范圍給出三種說法，讓學(xué)生談“體驗(yàn)與感悟”。學(xué)生可以在三種觀點(diǎn)中選一種作為立意方向，即在“痛而本能地直言”、“痛而堅(jiān)強(qiáng)地不言”、“痛而智慧地善言”中選一種，也可以選擇其中兩種，或三種綜合闡釋，都屬于切合題意與符合題意。

（2）題目的意圖是讓學(xué)生分析“痛與言”的關(guān)系，所以，不能拋開“言”談“痛”，也不能拋開“痛”談“言”，更不能拋開“痛與言”只談?dòng)伞巴础被颉把浴币瓿鰜淼闹T如“本能”“堅(jiān)強(qiáng)”“智慧”等。若未從“痛與言”的關(guān)系切入，只談“痛”或者只談“言”其中一方面的作文，則屬于基本符合題意。

（3）若完全拋開材料，不分析“痛與言”，甚至不從“痛”或“言”切入，全文完全無關(guān)乎“痛與言”或“痛”或“言”，則屬于偏離題意。

3．文體選擇

題目對(duì)文體的要求是“文體自選”，可以寫議論文、記敘文、散文、詩(shī)歌等。只要達(dá)到了相關(guān)文體的要求即可。對(duì)于文體四不像者，從嚴(yán)扣分。

議論文重點(diǎn)看觀點(diǎn)是否鮮明突出，思路是否清晰，論據(jù)是否準(zhǔn)確豐富，論證分析是否充分，語(yǔ)言是否有力度等。

記敘文重點(diǎn)關(guān)注中心是否準(zhǔn)確鮮明，情節(jié)是否富有變化，描寫是否生動(dòng)，語(yǔ)言是否有優(yōu)美等。

其他文體也是從內(nèi)容、形式、語(yǔ)言、創(chuàng)新等方面去評(píng)價(jià)。4．其他

（1）、未寫標(biāo)題扣2分。出現(xiàn)錯(cuò)別字，1-2個(gè)不扣分，3個(gè)扣1分，4個(gè)扣2 分，5個(gè)扣3分，6個(gè)以上（含6個(gè)）扣4 分；重復(fù)的不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。

（2）、套作、文體不明確的，適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

（3）、不足300字的文章，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分；“發(fā)展等級(jí)”不給分。

5．答題情況及存在問題：

本次作文全市平均分為39.82分，最高59分，標(biāo)準(zhǔn)差5.41，區(qū)分度 0.12，難度0.66。（1）做得好的地方：

①大多數(shù)考生能圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)。②能夠準(zhǔn)確理解、分析“痛”與“言”的關(guān)系。③表達(dá)較流暢。（2）做得不好的地方：

①對(duì)社會(huì)、現(xiàn)實(shí)的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維能力缺乏。大多數(shù)作文都選取司馬遷、劉偉、海倫凱勒等傷殘人士的事例作為文章的主要論據(jù)，材料性質(zhì)單一，沒有層次，對(duì)“痛”的理解較膚淺，鮮有論及社會(huì)之痛（教育、民生、食品等）、家國(guó)之痛（民族之痛等）、文化之痛（中外文化、地域文化、民俗文化、傳統(tǒng)文化等）、歷史之痛、生態(tài)之痛（環(huán)境污染、洋垃圾、破壞生物鏈等）。反映出學(xué)生思想缺乏深度與廣度。因而，高分作文少，區(qū)分度不甚理想。

②有相當(dāng)一部分考生只寫了“痛”或“堅(jiān)強(qiáng)”“智慧”，偏離了題意。③考生對(duì)“言”的形式理解較窄，一般就停留在口頭、書面兩種，而沒有聯(lián)想到如唱歌、舞蹈、繪畫等“言”的形式，作文切入的角度極為有限，選用的材料也就有限了。

④有些卷面比較差，完卷情況不理想。6．備考建議：

（1）經(jīng)過前階段材料作文的審題立意的訓(xùn)練，學(xué)生基本能做到不離題。但要想獲取高分，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，特別是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

（2）選例、敘例的訓(xùn)練必須加強(qiáng)，要讓學(xué)生的事例能為觀點(diǎn)服務(wù)。（3）作文的全篇限時(shí)訓(xùn)練要強(qiáng)化，提高完卷速度。（4）要始終強(qiáng)調(diào)卷面，要做到工整。

第三篇：高一期中考試總結(jié)

篇一：新高一期中考試總結(jié)

新高一期中考試總結(jié)

隨著高中一年級(jí)期中考試的結(jié)束，高一學(xué)生對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)有了一定的融合，第一次大型考試對(duì)學(xué)生前一段對(duì)知識(shí)的把握，思維的調(diào)整，方法的總結(jié)，很有必要的一次檢閱，結(jié)合考試情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對(duì)制定下一步學(xué)習(xí)策略，找準(zhǔn)下一步的主攻方向都是非常重要的，務(wù)必引起學(xué)生的重視，在此提幾點(diǎn)建議

一 先反思學(xué)習(xí)態(tài)度，高一新生踏入高中時(shí)都懷揣著自己的夢(mèng)想進(jìn)入高中的，事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目標(biāo)，很多人只是想想說說，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子，命運(yùn)可想而知。

二．正確看待成績(jī)

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。

三．正確對(duì)待考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤

有一部分學(xué)生在總結(jié)考試時(shí)，往往把原因歸結(jié)為學(xué)習(xí)不努力，上課沒認(rèn)真聽，次次都這樣就流于形式了，沒有從技術(shù)層面分析自己的錯(cuò)誤，對(duì)試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及。。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。

四．要肯定自己的進(jìn)步

學(xué)生進(jìn)入高中兩個(gè)多月，學(xué)生的變化是巨大的，進(jìn)步是明顯的，自己要肯定下來，不能因?yàn)椴檎义e(cuò)誤而忽略自己的進(jìn)步！發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步，并把它放大，挖掘自己的錯(cuò)誤并盡可能得把它縮小！

五．借鑒同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

他山之石可以攻玉：每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你很重要，應(yīng)誠(chéng)懇向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問

以上是我作為一線老師對(duì)期中考試總結(jié)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，希望對(duì)你有所幫助！篇二：高一期中考試總結(jié)與反思

高一化學(xué)期中考試總結(jié)與反思 高一期中考試按計(jì)劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看，考試前讓學(xué)生做的一些事情都或多或少有了一定的效果?，F(xiàn)將考前考后的一些做法做一小結(jié)，以便以后教學(xué)中參考。

（1）考試的內(nèi)容：

本次考試主要考查內(nèi)容為高中化學(xué)必修2第一、二章。從卷面上看，第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表占43分，約占總分的40％；第二章化學(xué)反應(yīng)與能量變化占54，約占總分的48％；實(shí)驗(yàn)部分占18分，約占總分的12％，從分值分布看基本合理。

（2）考試卷面題型分析。

卷面分為選擇題和非選擇題兩大部分。

第i卷為選擇題部分，共17小題，其中，4、9、10、11、15、17題對(duì)學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難。第4題、第17題涉及實(shí)驗(yàn)部分知識(shí)點(diǎn)考察，可能因?yàn)槠綍r(shí)實(shí)驗(yàn)做得較少，因此學(xué)生對(duì)涉及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的內(nèi)容理解不到位，正確率較低。第9、10、11、15題為元素化合物知識(shí)點(diǎn)考察的知識(shí)，相對(duì)較難學(xué)生對(duì)選項(xiàng)所包含的意思不能完全理解，因此，需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)。

第ii卷非選擇8到小題，其中，第22題、第25題為計(jì)算題，第18、19、23題為元素化合物推斷題，第20、21、24題為化學(xué)反應(yīng)與能量變化部分知識(shí)點(diǎn)考察題，在整個(gè)卷中，相對(duì)而言第21題、第24題、第25題較難學(xué)生得分率較低。

（3）考試成績(jī)分析與反思

這學(xué)期我教四個(gè)班，其中，高一（2）班為重點(diǎn)班，入學(xué)成績(jī)較好，高一四班、高一六班、高一八班為平行班，入學(xué)成績(jī)相對(duì)較差。從考試結(jié)果看，也基本上是班級(jí)情況的反映。但相對(duì)而言，一六班本次考試的成績(jī)和月考相比有較大的進(jìn)步，而一八班的成績(jī)比上次月考進(jìn)步不大。這與這一月教學(xué)中的表現(xiàn)較為相同。通過一六班成績(jī)的提高來看，在平時(shí)教學(xué)中特別是自習(xí)輔導(dǎo)是給學(xué)生安排一定量的任務(wù)還是取得了一定的效果。這是需要進(jìn)一步總結(jié)、加強(qiáng)的做法。

根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來的成績(jī)會(huì)有很大區(qū)別，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項(xiàng)工作：

第一 必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

第二 輔導(dǎo)工作要加強(qiáng)，高中課程比較重，課余時(shí)間較少，兩次周內(nèi)的輔導(dǎo)就成了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要時(shí)刻，因此在晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)要盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第三、自己要獨(dú)立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題教參上說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一段時(shí)間后還是要講的。只要學(xué)生能學(xué)會(huì)的就應(yīng)該講。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成績(jī)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從上學(xué)開始，養(yǎng)成的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣就不太好，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)找問題，不會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出有質(zhì)量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

總之，教書育人是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們教育工作者要不斷學(xué)習(xí)、不斷思考。從中找出最適合的方法，因材施教，這就需要我在以后的教學(xué)中更加努力。篇三：高一英語(yǔ)期中考試總結(jié)

高一英語(yǔ)期中考試總結(jié)

高東召

一、試卷分析

試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、學(xué)生考試情況分析

經(jīng)分析，有的學(xué)生得分較好的是單詞拼寫題，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有作文寫作也失分較多。

三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施

從這次考試情況來看，一定程度上防范了兩極分化的現(xiàn)象出現(xiàn)，但是也體現(xiàn)出了一些問題。經(jīng)過平常的課堂教學(xué)的鞏固工作和復(fù)習(xí)階段的努力，學(xué)生在對(duì)翻譯和作文水平上都有了較大的提高，但個(gè)別語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力也相對(duì)較弱，也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān)，針對(duì)這些問題和現(xiàn)象，在接下來的下半學(xué)期要采取的措施有：

1、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量，做到“雙向促進(jìn)”。

2、教學(xué)過程中在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重開展運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí)，多幫助學(xué)生做到“學(xué)以致用”。

3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語(yǔ)詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習(xí)。

4、注意對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的引導(dǎo)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。

5、繼續(xù)抓好對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)與幫助，尤其是這次期中考試不及格的學(xué)生要重點(diǎn)幫助和跟進(jìn)。篇四：高一語(yǔ)文期中考試分析總結(jié)

高一語(yǔ)文期中考試分析總結(jié)

李明波

按照學(xué)校的安排，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，更好地完成高一下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我對(duì)這次期中考試的成績(jī)進(jìn)行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情況如下

一、通過成績(jī)分析看，主要存在以下問題：

1、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語(yǔ)文語(yǔ)成績(jī)的提高，這也是語(yǔ)文學(xué)科多年來的一塊心病，下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績(jī)，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作。

2、學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個(gè)重要原因。在此次語(yǔ)文考試中扣書面分的力度很大，有的學(xué)生因此丟掉了3—4分。

3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對(duì)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，思維不嚴(yán)密，會(huì)做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，不善于歸納、總結(jié)，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力還不足，作業(yè)、錯(cuò)題本落實(shí)不到位。

5、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。

二、近期目標(biāo)： 1 狠抓落實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作，力爭(zhēng)期末考試成績(jī)有較大幅度地提高。

三、保證措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究學(xué)情、考情。一方面，對(duì)考試大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，要在教學(xué)過程中，徹底落實(shí)。另一方面，要研究學(xué)習(xí)習(xí)近平幾年的考題，作細(xì)致全面的分析和研究，重點(diǎn)研究考試題所考查的學(xué)科知識(shí)重難點(diǎn)，題型的設(shè)計(jì)、命題規(guī)律以及以能力立意命題的核心。

2、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識(shí)點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破，習(xí)題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個(gè)體兩角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。

相對(duì)完善的學(xué)科整體備課方案。個(gè)體備課要在堅(jiān)持集體備課思想的前提下，立足個(gè)人特長(zhǎng)和所教學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個(gè)環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅(jiān)決杜絕不扎實(shí)，不充分，對(duì)教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤作法，努力提高課堂效益。

5、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作優(yōu)生語(yǔ)文偏科一直是制約語(yǔ)文成績(jī)的重要因素。因此，提高優(yōu)生語(yǔ)文成績(jī)，增加雙進(jìn)線人數(shù)是語(yǔ)文學(xué)科的一個(gè)重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績(jī)，分批分類找學(xué)生談話，動(dòng)之以情，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況，分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭(zhēng)取在期末考試中，雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加。

篇五：高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

許中銀

高一數(shù)學(xué)期中考試按事先的計(jì)劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前想法基本吻合?？荚嚽白寣W(xué)生做的一些事情從成績(jī)上看都或多或少有了一定的效果?，F(xiàn)將考試前考后的一些問題總結(jié)如下。

（1）考試的內(nèi)容：

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊(cè)，必修4到同角的三角函數(shù)關(guān)第，從卷面上看，必修1部分占比較多一些，從分值分布看基本合理。

筆者教的班級(jí)是高一（20）班為實(shí)驗(yàn)班，入學(xué)成績(jī)中等，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好，學(xué)生樂學(xué)，肯下功夫，所以本學(xué)在教學(xué)管理方面比較輕松，這要?dú)w功于班主任李樹春老師的精心管理。從考試結(jié)果看，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)基本上考出較好成績(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度差的考出差的成績(jī)，說明本試卷基本上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。無論教育制度怎么改，量化出來的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的，高考也是這樣，總結(jié)大會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來評(píng)論教師的個(gè)人業(yè)績(jī)，至少目前還沒有什么其他好的考評(píng)方法，多少年來似乎從未改變過。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績(jī)。根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的成績(jī)有很大的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來的成績(jī)會(huì)有很大區(qū)別，反思本人的教學(xué)行為有很多的不足，更應(yīng)該做好這幾項(xiàng)工作.第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

第二、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng)，教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)考得好的老師課外會(huì)經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解學(xué)生的學(xué)情也很重要，個(gè)別輔導(dǎo)的工作還要加強(qiáng)。有時(shí)學(xué)生上課注意力不夠集中，理解力也有些偏差，這些學(xué)生要靠老師課后適當(dāng)關(guān)注，才會(huì)學(xué)得好一些。有時(shí)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過輕，就要將復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)有余力的學(xué)生要多練一練，一般情況下高一數(shù)學(xué)考前復(fù)習(xí)的時(shí)間會(huì)很短，如果到考前幾天才復(fù)習(xí)，有的不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生忘得差不多了。如果讓學(xué)生自己做好復(fù)習(xí)工作，僅僅說說而沒有具體的題目也沒有多大效果，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從小到大都對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴性，如果我們只是說說而已，復(fù)習(xí)的工作顯然是不夠的。必須落到實(shí)處，老師要多思考，多做一些對(duì)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)有效的工作。

第三、自己要獨(dú)立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)該是比較好的做法。

第四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，成績(jī)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)找問題研究，不會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出有質(zhì)量的問題，自主解決一些常見的問題。

總之，從這次考試有很多值得總結(jié)與反思的地方，相信下次會(huì)有更好的教學(xué)效果。

第四篇：2017高一期中考試總結(jié)300

2017高一期中考試總結(jié)300

這是一篇小編為你搜集的“高一期中考試總結(jié)300字”，供您參考!

期中考試剛剛結(jié)束，我針對(duì)自己的期中做一下總結(jié)：

首先，我的弱項(xiàng)是語(yǔ)文，在這次的語(yǔ)文考試中，我的基礎(chǔ)部分丟分不多，主要是閱讀部分審題不清，急于作答，所以出現(xiàn)了這種丟分點(diǎn)都是在審題上，總結(jié)文章也得從文章中處啊區(qū)重點(diǎn)語(yǔ)句，然后自進(jìn)行概括總結(jié)。作文選材普遍，但是卻選取了典型事例，描寫比較生動(dòng)。所以丟份主要在閱讀上。

第二項(xiàng)是英語(yǔ)，英語(yǔ)我依靠著堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，立于優(yōu)秀之列，所以，這次的考試我依然是優(yōu)秀。我的丟分點(diǎn)在聽力上，因?yàn)樗俣忍?，自己的練?xí)不夠，所以丟分。而且，聽力也正是我的弱項(xiàng)所在，再加上練習(xí)不夠，所以丟分。英語(yǔ)閱讀我依然是出現(xiàn)在一些小的語(yǔ)法錯(cuò)誤上。

第三項(xiàng)是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是練習(xí)計(jì)算不夠，所以時(shí)間一久極容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該改正，多做練習(xí)，認(rèn)真讀題。遇到不會(huì)的問題應(yīng)該再仔細(xì)想想，如果想不出來，可以等到最后想。第四項(xiàng)是生物，因?yàn)樯餂]有經(jīng)歷過考試測(cè)驗(yàn)，所以大部分同學(xué)都在這上丟分。但是我因?yàn)檎n上發(fā)言較多，所以生物成績(jī)沒問題。以上是我對(duì)期中的學(xué)習(xí)總結(jié)，謝謝。

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第五篇：高一政治備課組總結(jié)

2016-2017年第二學(xué)期高一政治備課組工作總結(jié)

余桂干

在這一學(xué)期里，我們高一政治備課組的七位老師在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為思路，努力工作，不斷轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)。本組成員同心同德，奮發(fā)向上，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，積極探索新的教學(xué)模式，教書育人，千方百計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全組成員的共同努力下，已順利完成了小高考的工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。為了今后更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，特將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事，學(xué)習(xí)有關(guān)新課改教育、教學(xué)法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，以正確的理論思想教育學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索高效的教學(xué)方法。

二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我們政治備課組的七位成員人人本著一切為了學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生的宗旨嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真踏實(shí)地耕耘在工作繁雜的教育教學(xué)工作崗位上。我們?nèi)w老師達(dá)成共識(shí)，在日常教育教學(xué)工作中努力做到：以正確的方向引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的品德影響學(xué)生，以扎實(shí)的知識(shí)教育學(xué)生，以健康的活力培育學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我們認(rèn)真分析不同情況，明確輔導(dǎo)內(nèi)容、制定輔導(dǎo)計(jì)劃，耐心細(xì)致、不厭其煩地給予輔導(dǎo)。對(duì)于行為偏差生，我們傾注了滿腔熱忱的愛，同時(shí)，愛嚴(yán)相結(jié)合，愛而有度，嚴(yán)而有情，努力用自己的心去溫暖學(xué)生的心，促使他們健康地成長(zhǎng)。我們能做到為人師表，率先垂范，一切為了教育，一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生，一句話，學(xué)生的進(jìn)步就是老師最大的快樂。

三、及時(shí)了解學(xué)情，有的放矢地開展政治教學(xué)。對(duì)高二學(xué)生，首先要了解他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)要求，才能在教學(xué)中做到師生互動(dòng)，取得良好的教學(xué)效果。我們通過各種方法，例如開座談會(huì)，找各種類型的學(xué)生聊天，問卷調(diào)查，書面交談等，及時(shí)了解學(xué)情教情，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。老師們認(rèn)真分析學(xué)生的意見，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)困難和思想誤區(qū)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、積極參與“導(dǎo)學(xué)、探究、質(zhì)疑”的學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)模式的整合活動(dòng)。積極開展教學(xué)研討工作，在研討實(shí)踐中提高教師自身素質(zhì)。我們堅(jiān)持集體備課互相聽課。不少老師注意在教學(xué)中積累材料，經(jīng)常反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出新教材的解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)方案。解放思想，群策群力，集思廣益，貫徹學(xué)校對(duì)備課組工作的要求，完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。

五、互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同提高。我們組是中、青相結(jié)合的教師隊(duì)伍。為了保證備課和練習(xí)質(zhì)量，我們按學(xué)校要求，互相聽課、共同研究。教齡長(zhǎng)的教師熱情關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，青年教師工作主動(dòng)，新點(diǎn)子多。在我們備課組里，資源共享，團(tuán)結(jié)合作，全組教師經(jīng)常一起研究、互相切磋。組內(nèi)教研活動(dòng)開展得很活躍，青年教師思想水平和業(yè)務(wù)能力進(jìn)步很快。老教師也努力進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。六．認(rèn)識(shí)工作不足，進(jìn)一步明確今后努力的方向。

1、狠抓教師的組織能力，上課杜絕廢話，把握上課時(shí)間，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師心中有數(shù)，向課堂要效率。

2、按學(xué)校要求每周至少聽課一次，大家共同探討，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合，構(gòu)建高中政治學(xué)科課件教案訓(xùn)練體系。

4、在教學(xué)中善于積累素材，有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)方面的研究和反思。

總之，教研學(xué)習(xí)是永無止境的，在今后的教學(xué)、教研中我們將更加努力，盡職盡責(zé)完成好本職工作。

2017年6月28