第一篇：梨子銀耳罐頭的制作的總結(jié)

梨子銀耳罐頭的制作的總結(jié)

關(guān)鍵詞：梨子、銀耳、罐頭、殺菌

摘要：罐頭食品是指在罐裝，密封后經(jīng)熱力殺菌達(dá)到商業(yè)無菌從而延長食品保鮮期的一類食品，罐頭不僅最大程度的保存食品營養(yǎng)價(jià)值，而且還改善了食品的營養(yǎng)價(jià)值。通過梨子銀耳罐頭的制作，有利于我們熟悉罐頭食品的一般加工原理，同時(shí)也帶來了更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

一、項(xiàng)目實(shí)施工作總結(jié)

1、項(xiàng)目基本情況

從確定制作梨子銀耳罐頭項(xiàng)目開始，我們就開始分工查找相關(guān)的資料，編寫項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書，通過PPT的演示，修改其不合理之處，完善項(xiàng)目任務(wù)書，使其切實(shí)可行。同時(shí)在項(xiàng)目實(shí)施之前我們對(duì)小組成員進(jìn)行分工

永政、偉梅負(fù)責(zé)購買原料，迎君、新輝負(fù)責(zé)原料的處理與所需器材的準(zhǔn)備，美藍(lán)、雅亮負(fù)責(zé)裝罐、排氣。

2、項(xiàng)目實(shí)施情況

我們按照項(xiàng)目任務(wù)書中梨子銀耳罐頭的制作工藝于2011年4月28日進(jìn)行制作，其制作的工藝流程為：

① 原料選擇：挑選新鮮、肉質(zhì)硬、而且完好的梨。銀耳要選用色白、肉肥厚、有光澤、無雜質(zhì)、無蒂頭、泡開后為半透明狀的。② 去皮去、去果心

③ 切塊：把梨切成不超過瓶口大的塊狀。

④ 裝罐：把切好的梨放入已消毒好的瓶中，梨塊不能裝滿，離瓶口3厘米左右。放入少許白砂糖，把泡好的銀耳放入瓶中，最后把涼白開浸沒梨中。⑤ 蒸罐：梨本身較硬，不易蒸爛，開鍋后再繼續(xù)煮30分鐘，使?fàn)I養(yǎng)功效發(fā)揮來。⑥ 取罐：罐頭從鍋中取出后，立即擰緊瓶蓋，瓶中不能進(jìn)入空氣，這樣罐頭不易腐爛，得以保存的久

⑦ 檢查：瓶蓋的中間凹下去，說明罐頭制作成功，否則罐頭不易保存，應(yīng)立即實(shí)用

在實(shí)踐過程中具體操作流程如下： 原料處理：

瓶罐殺菌

裝罐

排氣

3、項(xiàng)目成本

梨子6.7元、銀耳6.5元共計(jì)12.7元總共制作三瓶罐頭，每瓶罐頭4.2元

4.成品質(zhì)量

以下是梨子銀耳罐頭制作后的成果圖：

（1）

（2）

二、技術(shù)報(bào)告

在制作梨子銀耳罐頭這個(gè)項(xiàng)目，我們主要研究其技術(shù)參數(shù)有排氣技術(shù)、殺菌技術(shù)，在排氣中我們主要的參數(shù)是要把罐頭的中心溫度加熱到五六十度才算完成，殺菌技術(shù)我們主要采用電腦半自動(dòng)電汽殺菌鍋殺菌5分鐘

三、項(xiàng)目實(shí)施中遇到的問題及解決方法

在梨子銀耳罐頭的制作中我們也存在一些問題，比如在裝罐的過程中，我們裝的太滿，不能夠很好的達(dá)到排氣的要求，甚至有脹罐的現(xiàn)象存在，于是我們把梨子倒些出來，據(jù)瓶口3厘米左右，還有一個(gè)問題就是我們不知道怎么判斷加熱到什么時(shí)候溫度才達(dá)到其中心溫度五六十度。

四、心得體會(huì)

制作這次的梨子銀耳罐頭讓我們體會(huì)到了團(tuán)體協(xié)作的重要性。還有在制作時(shí)的配料比例也是一個(gè)很重點(diǎn)的問題。如果一開始就按項(xiàng)目書上說的來制作，可能會(huì)覺得沒有什么創(chuàng)新。但依據(jù)項(xiàng)目書上的一步一步卻是規(guī)范操作的體現(xiàn)。所以假如在規(guī)范的基礎(chǔ)上再來做創(chuàng)新這一步可能會(huì)好一點(diǎn)。一開始沒有想到這個(gè)所以成果好像也不怎么樣。因此我們吸取這次的教訓(xùn)爭取以后做得更好。當(dāng)然這次的梨子銀耳罐頭的制作也讓我們學(xué)到了罐頭制品的基本工藝以及撐握了其制作原理。

第二篇：簡歷制作總結(jié)

簡歷制作總結(jié)

許韜（Tow）

前注：本文的基本內(nèi)容最早是光華03級(jí)金融碩士許韜（光華人論壇和未名BBS上的id是Tow）在一次給師弟師妹們的內(nèi)部交流的記錄（感謝光華02級(jí)金融本科班譚瀟樂同學(xué)的辛苦整理），之后再由許韜做進(jìn)一步的增刪修改，這只是個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)感受，由許韜對(duì)本文負(fù)全責(zé)，僅限內(nèi)部交流。有些地方可能不恰當(dāng)，或者有所遺漏，希望大家諒解并不吝賜教。個(gè)人聯(lián)系方式：tow03@sohu.com

0，簡歷制作事前先知道

基本的要：要一頁紙之內(nèi)；不要太擠太滿，但也不要太空太??；

英文簡歷字體要選擇Times New Roman 或Arial, 中文簡歷選擇宋體，（公司名和職位等重要信息）黑體；

字號(hào)要在10-12之間（12略大，如果內(nèi)容略少而擴(kuò)成一頁紙的話可以采用）學(xué)生簡歷結(jié)構(gòu)一般是：Contact information, EDUCATION, EXPERIENCE,ACTIVITIES（也可以并到EXPERIENCE里面）,PERSONAL（此外沒有必要再分太多欄，會(huì)看上去

重點(diǎn)反而太多顯得比較零亂）

多用關(guān)鍵詞：有的公司第一輪篩簡歷是機(jī)讀，若你的簡歷上有大于某個(gè)數(shù)目的關(guān)鍵詞就放你過下一輪。不同行業(yè)看重的關(guān)鍵詞會(huì)不一樣，但是

可以參考招聘方所列舉的素質(zhì)要求，如analytical skills, leadership,hard-working etc，這些就是關(guān)鍵詞，或者其同義詞。

全文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：最好統(tǒng)一，例如中文簡歷上不要出現(xiàn)英文拼寫里的逗號(hào)句號(hào)，英文簡歷不要用中文拼寫里的冒號(hào)括號(hào)引號(hào)，但是數(shù)字的寫法比

如”10,000”里的逗號(hào)是英文拼寫里的”,”在中文簡歷里也這么寫。

基本的不要：簡歷最上面不要寫“簡歷”或者“個(gè)人簡歷”類似的廢話；

不要放學(xué)校、院系的logo；

不要放照片，除非對(duì)方要求；

不要寫具體的求職目標(biāo)（寫在cover letter里面）；

不要用過于花哨的字體，斜體、藝術(shù)字、花邊、彩色背景之類的最好不用； 不要造假，但可以適當(dāng)夸張或者用精巧地描述；

不要主觀性很強(qiáng)的話語，比如個(gè)人的性格描述、個(gè)人座右銘之類的；

建議：簡歷最好用PDF版。（acrobat professional軟件可以將word等文件轉(zhuǎn)成pdf）最好用暗格排版，即用word看出來有格子，但是轉(zhuǎn)成pdf或打印出來后沒格子的。這樣比較利于對(duì)齊。但不要用黑格、黑線條之類再進(jìn)行分欄，這樣看起來很不舒服。

1，個(gè)人基本信息（一般寫在簡歷的最上方，中間處）這部分盡量簡略，突出有效信息，如姓名和聯(lián)系方式；性別，年齡等不是第一有效信息，可以不寫。建議參考投行的人的名片，看看他們的姓名和聯(lián)系方式的寫法。三個(gè)必寫的信息：

姓名：Xu, Tao（注意”,”之后的空格）Tao XuXU Tao 都可以，建議寫成”TAO XU”，英文簡歷可以附上括號(hào)里面加上中文名字，名字的大小可以適當(dāng)大些以醒目突出，比如用16、18，可以加黑以著重。

聯(lián)系方式：(86)1391 010 2519(86-10)6275 8390（手機(jī)不加區(qū)號(hào)，注意括號(hào)后的空格）

另一種寫法：(86)1391-010-2519(+86-10)6275-8390

E-mail: xutao1@gsm.pku.edu.cn

小tips:

應(yīng)聘外企，性別，政治面貌不寫

手機(jī)號(hào)用Mobile表示，電話可用簡寫Tel

轉(zhuǎn)機(jī)的寫法，用”ext.”或”Ext.”，點(diǎn)也可不加，和前后的數(shù)字用空格隔開；或者用符號(hào)”×”

應(yīng)聘大的國企，京（北京）男/女，黨員等可以寫

照片沒有特殊要求不用貼

Personal Sample:

TAO XU

E-mail: xutao1@gsm.pku.edu.cn

Tel:(86)1391-010-2519(Mobile);(86-10)6275-8390(Dorm)

Sample里面暗藏的東西：

個(gè)人認(rèn)為郵寄地址不是有效信息，所以略去不寫，如果要寫的話，正確寫法見下：

23-406, 5 Yiheyuan Road, Weixiuyuan,Peking University, Beijing 100871, China

注意一些空格的正確用法

姓名可以寫為 TAO XU(許韜)

電話方式也可以寫為： Mobile:(86)1391-010-2519;Tel:(86-10)6275-8390

個(gè)人認(rèn)為最好把手機(jī)號(hào)放在宿舍電話前面，因?yàn)橄啾戎率謾C(jī)號(hào)更重要

2，教育背景

高中的經(jīng)歷一般不寫，但狀元或者競賽獲獎(jiǎng)的可以突出一下

狀元的寫法：Ranked No.1 in 200,000 examinees in the National Matriculation Test(Science)of

Zhejiang Province

競賽的寫法：First Prize of the National Mathematics Competition of High School Students

時(shí)間：按時(shí)間的倒敘排列，一般的寫法：Sep, 2004-Jan, 20052004年9月至2005年2月

還沒有完成的時(shí)間的寫法：Sep, 2002-present2002年9月至今

時(shí)間精確到月（如果經(jīng)歷的年數(shù)很多的話可以忽略月）

英文簡歷里的時(shí)間最好不用2002.09或者2002/09或者09/2002

學(xué)校：可以大寫并加黑以強(qiáng)調(diào)

還沒有發(fā)生的未來事件最好不要在簡歷上寫

GPA寫法：3.80/4.00，3.8/4.0，（小數(shù)位前后對(duì)齊，建議采取一位小數(shù)）；如果GPA實(shí)在不太

高，可以考慮用CORE GPA，可以適當(dāng)調(diào)整自由編寫

GPA不是一定要在簡歷上寫的，針對(duì)不同個(gè)人情況吧

名次寫法：Ranked 3/50；盡量用數(shù)字來說明自己的優(yōu)秀，如Top 1 % 或者 Top 1?

這一部分還可以包括：第二外語，輔修專業(yè)，國外交流，所學(xué)課程及所獲獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)勵(lì)等

注意空間：課程、獎(jiǎng)學(xué)金的羅列有時(shí)可以讓簡歷多些內(nèi)容，有時(shí)反而會(huì)喧賓奪主

所學(xué)課程：列主要課程，要考慮和所申請(qǐng)公司比較相關(guān)或公司比較看重的課程

三好學(xué)生的翻譯：英文簡歷里面意譯即可，因?yàn)橛⑽睦餂]有對(duì)應(yīng)的“三好”對(duì)應(yīng)詞

Personal Sample:

PEKING UNIVERSITYBEIJING, CHINA ● Guanghua School of Management.Candidate for Master of Arts in Finance in July 2005.● President and founder of the GSMER Club and its website（Resume sample and writing Skills：光華人（）網(wǎng)站上可以找到很多，重點(diǎn)推

薦：Harvard的那份，地址是：光華人 ? 職業(yè)人生 ? 職場交流 ? 求職攻略 ? 流行的哈佛商

學(xué)院簡歷模版

7，修改！修改！再修改??！

一份好的簡歷至少是要改十幾遍的，別的不再多說

8，幾句題外話

制作簡歷的過程也是對(duì)自己的認(rèn)真態(tài)度的一個(gè)檢驗(yàn)，毛主席教導(dǎo)大家“世界上怕就怕‘認(rèn)真’

二字”，此言不虛！

足夠認(rèn)真，才會(huì)足夠的細(xì)致，也才會(huì)做出足夠精彩的簡歷，也才會(huì)讓大家找到如愿以償?shù)墓ぷ?/p>

多互相交流，多互相分享，這樣才會(huì)多贏

謹(jǐn)祝大家求職順利！

許韜2005年5月21日星期六 于北大蔚秀園

第三篇：多媒體制作總結(jié)

多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用培訓(xùn)工作總結(jié)

落沖小學(xué)：郭江

一、培訓(xùn)目的

在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓(xùn)圓滿結(jié)束。

二、培訓(xùn)過程

電腦課件制作培訓(xùn)，主講教師由王旭東老師擔(dān)任。培訓(xùn)從2012年7月16日到7月23日共八天。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計(jì)算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔(dān)任組長堅(jiān)持日常輔導(dǎo)，共同提高。

三、課件展示

培訓(xùn)結(jié)束后計(jì)劃舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準(zhǔn)備，到時(shí)將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

四、總結(jié)

通過本次培訓(xùn)老師對(duì)課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們?cè)谡n件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法得到教師們的一致好評(píng)。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)員們到放學(xué)時(shí)間仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是一部分沒在名額內(nèi)的教師，雖然沒報(bào)上名，但全程參與了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)課件制作相當(dāng)重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺(tái)階。

五、存在不足：

1、在教學(xué)中，存在衛(wèi)生、紀(jì)律難管理的現(xiàn)象，需要與相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)配合，共同管理。

2、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。

3、power point課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會(huì)了基本操作技能，但不能靈活運(yùn)用到課件制作中。

4、我們的教師計(jì)算機(jī)操作技能存在差異，有的操作能力很強(qiáng)，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢。

第四篇：手工制作總結(jié)

（手工制作折紙和捏橡皮泥）總結(jié)

為了一（5）班的孩子更加快樂開心的學(xué)習(xí)，我決定把改課的內(nèi)容上為手工制作，這是孩子們很喜歡的內(nèi)容，通過這一學(xué)期的手工制作的學(xué)習(xí)，看到孩子們臉上的是開心的笑容，還學(xué)會(huì)好幾種折紙，我也很開心，我就對(duì)本學(xué)期的雅趣社團(tuán)手工制作做如下的總結(jié):

一、學(xué)習(xí)手工制作的意義

1、手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起，在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來，創(chuàng)作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力。

2、手工制作能開發(fā)多種教學(xué)方法，將自己制作的各種有趣的東西運(yùn)用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。當(dāng)孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品。

3、手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術(shù)和生活緊密地聯(lián)系在一起。將手工制作合理地運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，不僅豐富了美術(shù)課堂活動(dòng)，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令學(xué)生享受到藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生擁有一顆美的心靈，使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛生活。

4、經(jīng)常動(dòng)手可以進(jìn)而引發(fā)動(dòng)腦的習(xí)慣，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。可以借學(xué)生對(duì)手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

二、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動(dòng)，努力提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

三、學(xué)生基本情況分析手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生雖然能力參差不齊,但因?yàn)閷?duì)手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)手工操作的基本技巧和方法。

2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操。

3、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

5、通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。

6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動(dòng)員工作，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。

2、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料。把組織活動(dòng)過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分動(dòng)員，多渠道地開展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。

4、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第五篇：手工制作總結(jié)

手工制作總結(jié)

手工活動(dòng)是一種可視的、可觸摸的藝術(shù)形象教學(xué)活動(dòng)。對(duì)培育學(xué)生的想象力和建立立體空間思維能力有著無法替代的作用。在活動(dòng)中，我們學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際，根據(jù)素質(zhì)教育的要求安排了本校學(xué)生在老師的指導(dǎo)與支持下進(jìn)行的手工活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我們?cè)诮虒?dǎo)時(shí)注意讓學(xué)生積聚現(xiàn)象。先讓學(xué)生看一看、摸一摸的方法增強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)象形體的印象，再加之學(xué)生對(duì)具體物體查看的差別水平，學(xué)生也會(huì)使現(xiàn)象再現(xiàn)，猶如一幅作品那樣，記憶深刻。其次我們教授還注意引導(dǎo)學(xué)生遐想，學(xué)生在手工制作時(shí)，只管為他們供給豐裕的活動(dòng)質(zhì)料，讓他們憑據(jù)本身的意圖選擇質(zhì)料，以喚起學(xué)生的想象力，構(gòu)想出本身的所想，用多種制作方案來結(jié)束制作。學(xué)生在構(gòu)建了抱負(fù)造型后，有選擇地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些東西和質(zhì)料的根本利用要領(lǐng)，然后再用切當(dāng)、淺易說話解說制作程序，讓學(xué)生議決本身的思慮，在明白的基礎(chǔ)上掌握技巧技能，訓(xùn)練手指的靈敏性。我們是采取分步操練、團(tuán)體操練相聯(lián)合舉行，分步操練可以援助學(xué)生切當(dāng)撐握每一種行動(dòng)的要領(lǐng)與方法，團(tuán)體操練則可以援助學(xué)生掌握系列中的關(guān)聯(lián)與和諧。

在手工活動(dòng)中，我們還把手工制作與繪畫聯(lián)合了起來，如許起到了畫龍點(diǎn)睛的效用。同時(shí)也變動(dòng)了學(xué)生的制作樂趣，訓(xùn)練了學(xué)生團(tuán)體協(xié)作和裝飾粉飾本領(lǐng)。比方：當(dāng)學(xué)生制作出蝴蝶后，引導(dǎo)幼兒用彩筆添畫了種種花卉，配合成漂亮的蝴蝶園，為作品潤色、增了彩。在學(xué)生折紙完后我們將作品貼在底紋上，勉勵(lì)他們議決想象，添畫上寬裕想象創(chuàng)意的形象，還議決使用制作的費(fèi)腳粘貼，構(gòu)成一幅有立體感的畫面，加強(qiáng)了作品的體現(xiàn)力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美本領(lǐng)，從而搞高學(xué)生的手工制作程度。

活動(dòng)中我們還重視了創(chuàng)新的滲入。學(xué)生喜好游戲，游戲可以使學(xué)生展開豐富想象。把手工制作寓興趣教學(xué)于游戲之中，潛移默化地使學(xué)生在樂中學(xué)、寓教于樂，到達(dá)了游戲和傳授雙重教學(xué)的目的。促進(jìn)了學(xué)生明白美、體現(xiàn)美的本領(lǐng)，體驗(yàn)審美愉悅。