第一篇：石馬鎮(zhèn)中心小學(xué)2012年度教學(xué)教研工作總結(jié)(定稿)

石馬鎮(zhèn)中心小學(xué)2012年度教學(xué)教研工作總結(jié)

2012年，學(xué)校以縣教體局、縣教研室精神為指導(dǎo)，緊圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，以教育科研為先導(dǎo)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量；依靠骨干教師，大力開展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化教導(dǎo)處研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。期末將至，為使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特就本年度教學(xué)教研具體工作情況做以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

一、規(guī)范課程設(shè)置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)，切實(shí)加大了各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)與督查力度，杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí)，促進(jìn)學(xué)科的均衡發(fā)展。

二、構(gòu)建“高效課堂”，強(qiáng)化教學(xué)教研。

1、“高效課堂”教學(xué)活動(dòng)開展有特色。

⑴、制定了可行的方案。上學(xué)期學(xué)校組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育體育局《永豐縣中小學(xué)開展“高效課堂”教學(xué)活動(dòng)實(shí)施意見》的文件精神，認(rèn)真分析我校教學(xué)現(xiàn)狀，梳理和整合問題，制定符合我校實(shí)際情況的具體實(shí)施意見，確立了“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式。（2）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。為加強(qiáng)整個(gè)高效課堂活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，保證高效課堂活動(dòng)的順利開展，石馬鎮(zhèn)中心小學(xué)成立高效課堂活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)本項(xiàng)工作的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和具體組織、管理、推進(jìn)工作。“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)當(dāng)中：成立了“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：鐘科偉，副組長(zhǎng)：李萬(wàn)京，成員：鄭學(xué)福、吳興文、宋榕、龍美華、巫嵐、劉子紅。人員分工：總督導(dǎo)：鐘科偉，總負(fù)責(zé)：李萬(wàn)京，具體統(tǒng)籌：鄭學(xué)福，語(yǔ)文學(xué)科：實(shí)驗(yàn)督導(dǎo)：吳興文，科目負(fù)責(zé)人（實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施、指導(dǎo)、資料收集整理、理論提煉）：宋榕（語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)），實(shí)驗(yàn)教師：巫嵐。數(shù)學(xué)學(xué)科：實(shí)驗(yàn)督導(dǎo)：鄭學(xué)福，科目負(fù)責(zé)人（實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施、指導(dǎo)、資料收集整理、理論提煉）：龍美華（數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)），實(shí)驗(yàn)教師：劉子紅。

（3）、積極組織學(xué)習(xí)討論，形成共識(shí)。召開教師會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)員。認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)高效課堂的基本要求、理念和內(nèi)涵，討論構(gòu)建高效課堂的意義和主要內(nèi)容，確定自己在活動(dòng)中持什么態(tài)度，做好哪些方面工作，取得怎樣效果，從而提高全體教師對(duì)打造高效課堂緊迫性和重要性的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)教師以積極主動(dòng)的心態(tài)，全身心投入打造高效課堂活動(dòng)中。（4）、以中年級(jí)為突破口，率先開展高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。我們借鑒恩江小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際，確立中心小學(xué)三（2）班為實(shí)驗(yàn)班，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)中進(jìn)行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)。為了 “先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)順利開展，制定“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)實(shí)施操作方案。其主要環(huán)節(jié)如下：

①、展示目標(biāo)：展示目標(biāo)時(shí)間短，先學(xué)后教是起點(diǎn)。（1分鐘）②、自學(xué)前指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時(shí)間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。（1--2分鐘）③．學(xué)生自學(xué)，教師巡視：生學(xué)師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。（5-8分鐘）④．檢查學(xué)生自學(xué)效果：效果怎么樣，關(guān)鍵在于檢查中下游學(xué)生自學(xué)情況。（5分鐘）

以上四環(huán)節(jié)為“先學(xué)”。（15分鐘）

⑤．教師引導(dǎo)更正（后教），指導(dǎo)運(yùn)用：引導(dǎo)更正師教生、培優(yōu)轉(zhuǎn)差“兵教兵”。（8—10分鐘）

⑥．當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成作業(yè)：分層，堂堂清。（15分鐘）實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)研討后，我們覺得數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)不同，模式的構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。于是，經(jīng)過研討，在原有模式的基礎(chǔ)上，提出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分科課堂教學(xué)模式，但先學(xué)后教流程、時(shí)間節(jié)點(diǎn)分配等保留了原有的成分（還有待研討）：

（一）小學(xué)語(yǔ)文“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式

“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)的主要任務(wù)。其操作程序是： A、引導(dǎo)預(yù)習(xí)（初步感知的過程）B、指導(dǎo)精讀（深入領(lǐng)悟的過程）C、評(píng)議歸納（習(xí)得方法的過程）D、遷移練習(xí)（積累運(yùn)用的過程）

①引導(dǎo)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可在課前，也可在課上。教師著力于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，設(shè)置語(yǔ)言情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和工具書，初步了解課文的主要意思，通過圈、點(diǎn)、批、注，使學(xué)生在讀書中發(fā)現(xiàn)問題，引起思考。

②指導(dǎo)精讀。教師梳理學(xué)生提出的問題，抓住重點(diǎn)問題，以學(xué)習(xí)提示的形式引導(dǎo)學(xué)生精讀課文。教師要牢牢把握本課的教學(xué)目標(biāo)，整體地而不是肢解地，重點(diǎn)地而不是泛泛地指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀書中去領(lǐng)悟課文的思想和語(yǔ)言。學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，進(jìn)行師與生、生與生的群體交流，在交流過程中使學(xué)生將自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)大膽地說出來，經(jīng)過相互啟發(fā)、借鑒、補(bǔ)充和矯正，得出正確結(jié)論。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想。

③評(píng)議歸納。評(píng)議歸納主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的評(píng)議歸納。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生明確課文的知識(shí)要點(diǎn)以及訓(xùn)練的基本要求。二是對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)議歸納。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就自主學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用進(jìn)行總結(jié)、分析，并指出以后應(yīng)注意的問題。

④遷移練習(xí)。這一環(huán)節(jié)主要是輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀基本能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)寫作以及培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（二）、數(shù)學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的基本教學(xué)模式,包括“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；自主探索，合作交流；應(yīng)用新知，拓展思維；總結(jié)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信”四個(gè)環(huán)節(jié)。

A、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師根據(jù)課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)、能激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲的情境，同時(shí)還應(yīng)照顧學(xué)生的特點(diǎn)和年齡特征，把知識(shí)置于一個(gè)學(xué)生喜愛、令學(xué)生驚奇的情境之中，激發(fā)學(xué)生的疑問和猜想，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，增強(qiáng)問題意識(shí)，真正做到入情入境。

B、自主探索，合作交流(1)、學(xué)生自我探索，初學(xué)新知。

這時(shí)候，可自學(xué)教材、可自我探索、可獨(dú)立研究，在此基礎(chǔ)上，合作的效率才會(huì)提高，學(xué)生才能在合作與交流中真正受益。

(2)、合作交流，掌握新知。

①小組討論，初步解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。（教師巡視指導(dǎo)）②對(duì)小組不能解決的問題交給全班討論解決。③教師幫助解決全班不能解決的問題。

在交流過程中，要做好小組調(diào)配與分工，教師要發(fā)揮好組織者、參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用。這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是整個(gè)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

C、應(yīng)用新知，拓展思維

緊緊圍繞本節(jié)課知識(shí)及應(yīng)用，巧妙設(shè)計(jì)一些應(yīng)用知識(shí)的題型，組織學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。這些題型應(yīng)利于學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力，要緊扣教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)踐，突出教學(xué)重點(diǎn)，有趣味性、針對(duì)性、層次性，有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，由易到難，層層推進(jìn)，讓不同的學(xué)生在知識(shí)和能力上得到不同的發(fā)展，鞏固新知，拓展思維。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋信息，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生做到當(dāng)堂消化，牢固掌握。

D、總結(jié)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信

師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。(5)、以教研組為單位進(jìn)行集體備課，要求各任課教師必須參與備、聽、評(píng)課全過程。研討課后教研組進(jìn)行評(píng)課，根據(jù)評(píng)課結(jié)果改進(jìn)后再上研討課，課后再進(jìn)行講評(píng)，評(píng)后再講，努力探索高效課堂教學(xué)思路、模式、策略和方法。在實(shí)驗(yàn)探索總結(jié)的基礎(chǔ)上，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推廣高效課堂，做到人人參與，在研討課中反思，在研討課中提高。

（6）、開展交流活動(dòng)，發(fā)揮典型效應(yīng)。要將有效教學(xué)的理念貫徹到課堂中，教師需要鮮活的教學(xué)課例和典型的榜樣帶動(dòng)。我們過去舉行的公開課由于精心包裝，看似精彩，但失真欠實(shí)，與常態(tài)課有相當(dāng)?shù)牟罹?，教師普遍感到難以學(xué)習(xí)、借鑒。為此，以實(shí)驗(yàn)班為“排雷兵”，采取“以典型引路、互動(dòng)交流，帶動(dòng)整體提升”的模式策略。實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行高效教學(xué)常態(tài)課教學(xué)展示，常態(tài)課堂成為教師的研討平臺(tái)，讓優(yōu)秀教師的現(xiàn)身說法成為教師教學(xué)信息和靈感的源泉，讓最好的典型課就是常態(tài)課成為教學(xué)展示的新亮。模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法的變革，形成了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，克服了教師‘滿堂灌’的弊端，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在個(gè)人或集體備課時(shí)，注重將教案演變?yōu)閷W(xué)案，并積極開展學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的研究，逐步形成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、問題引領(lǐng)、自主探究的教學(xué)模式。

（7）舉行高效課堂優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)選活動(dòng)，集思廣益，促進(jìn)高效課堂的開展。

2、落實(shí)常規(guī)工作。加強(qiáng)了查課，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，認(rèn)真落實(shí)“月查制度”。學(xué)校突出了教學(xué)管理中的“五抓”：①抓備課。每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)本校教師的教案和作業(yè)抽查了四次，著重對(duì)教師的教學(xué)方法和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書寫規(guī)范，教后反思詳細(xì)。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。②抓上課。提倡認(rèn)真鉆研教材，打造具有“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”特色的“高效課堂”，從學(xué)生角度設(shè)計(jì)出高效、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證精講訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。構(gòu)建高效課堂要確保這四點(diǎn)：明確目標(biāo)；提高效率；注重方法；課堂效果。③抓作業(yè)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，每位教師要認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。（做到精選、先做、批改、反饋）。教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。④抓好輔導(dǎo)。學(xué)校每天下午專門安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，課外的時(shí)間也進(jìn)行了精心安排，確保教師有目的有計(jì)劃的做好培優(yōu)幫困。⑤抓教后反思。我校要求教師每節(jié)課后都要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，在每次的備課檢查中，教學(xué)反思是備課質(zhì)量的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。

3、開展分層教學(xué)，做好培優(yōu)、幫困工作。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異，讓每一位學(xué)生都有發(fā)展。學(xué)校制定了《石馬鎮(zhèn)中心小學(xué)2012年開展分層教學(xué)，做好“培優(yōu)”、“幫困”工作實(shí)施方案》，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。分層教學(xué)的分層實(shí)施：學(xué)生分層、分層備課、分層授課、分層訓(xùn)練、分層輔導(dǎo)、分層評(píng)價(jià)。同時(shí)提出了許多措施：（1）.各科任教師應(yīng)認(rèn)真分析自己所任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，確定“培優(yōu)”、“幫困”對(duì)象，制定好培優(yōu)幫困措施。（2）.采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動(dòng)方式。（3）.實(shí)行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導(dǎo)制。針對(duì)每個(gè)優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任教師掛鉤輔導(dǎo)。（4）、適當(dāng)增加優(yōu)生的作業(yè)題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。（5）、舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。（6）、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。但也重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。（7）、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)沒興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的狀況，從而提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。（8）、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在學(xué)生中樹立榜樣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。（9）、每次考試后請(qǐng)優(yōu)生和進(jìn)步較快的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。（10）、必要時(shí)召開家長(zhǎng)座談會(huì)或與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。（11）、及時(shí)做好培優(yōu)幫困的跟蹤記錄，學(xué)校對(duì)記載內(nèi)容做兩次檢查。鼓勵(lì)每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇有關(guān)培優(yōu)幫困的教育論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以探索規(guī)律，提高水平。

4、繼續(xù)加強(qiáng)備課組和教研組建設(shè)。

（1）充分發(fā)揮各備課組的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)。在備課組長(zhǎng)的組織下舉行集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究，備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使備課組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。

（2）開展了校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組的職能作用。以教研組為單位，認(rèn)真制訂了教研活動(dòng)計(jì)劃，開展好教研活動(dòng)，有公開課、示范課、觀摩課、新教師試教課等，研究解決教學(xué)和科研工作中的實(shí)際問題，教研組長(zhǎng)能認(rèn)真作好記錄。認(rèn)真開展好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，每次的公開教學(xué)活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，確定研究主題和研究重點(diǎn)，做好活動(dòng)的總結(jié)以及資料的整理工作。

（3）認(rèn)真積極地開展教研組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是搞好教研工作的傳統(tǒng)。各教研組組織了聽課評(píng)課活動(dòng)，全校十多名教師參與上課，教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和作業(yè)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。

（4）緊抓課題，促進(jìn)青年骨干教師專業(yè)化發(fā)展。今年市級(jí)課題《新課程理念下學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)布置策略探究》和《農(nóng)村小學(xué)輔差策略研究》正結(jié)項(xiàng)。

5、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)“五個(gè)一”活動(dòng)的落實(shí)?；顒?dòng)有方案有總結(jié)有學(xué)習(xí)筆記有活動(dòng)材料，開展了學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽和經(jīng)典詩(shī)文競(jìng)賽。

6、加強(qiáng)質(zhì)量管理和監(jiān)控的力度。加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格按照市、縣要求組織期末統(tǒng)考，做到時(shí)間統(tǒng)一、試卷統(tǒng)一、組考要求統(tǒng)一；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，各年級(jí)有試卷分析表，學(xué)校有各科教師教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，有成績(jī)通報(bào)；按時(shí)上報(bào)有關(guān)數(shù)據(jù)。學(xué)期開學(xué)和期中考試后，組織召開了教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)上，幫助各科老師找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中的建議。制定了《2012屆畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)方案》，激勵(lì)畢業(yè)班老師學(xué)努力奮斗。

7、提高班主任工作藝術(shù)，建設(shè)先進(jìn)班集體。開學(xué)初召開了“班主任開學(xué)計(jì)劃會(huì)”，期末召開了“班主任工作總結(jié)會(huì)”。在會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任就班級(jí)管理、如何上好班會(huì)課和學(xué)生常規(guī)管理等問題進(jìn)行了交流討論，為班主任老師提供了一個(gè) “交流經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的平臺(tái)，為我校班級(jí)管理工作邁上一個(gè)新臺(tái)階,注入了動(dòng)力和活力。開展了文明班級(jí)和先進(jìn)班級(jí)評(píng)比，形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

8、充分發(fā)揮功能室的作用。強(qiáng)調(diào)教師要充分利用圖書室、多媒體電教室、電腦室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)。

三、立足校本教研，提升教學(xué)水平。

1、搭建平臺(tái)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。鼓勵(lì)老師參與各類賽課活動(dòng)，積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采，也使青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟。作為中心教研站，組織了小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)大賽。我校宋丹老師在教研站小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，獲縣二等獎(jiǎng)。

2、請(qǐng)進(jìn)來，走出去。努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí)，本學(xué)期組織教師到教學(xué)質(zhì)量好的古縣小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)、交流研討，組織教師到進(jìn)修學(xué)校參加二年級(jí)教材培訓(xùn)，組織教師去縣、市小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。通過請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方式，開闊了教師們的視野，增長(zhǎng)了教師的知識(shí)面。

3、舉行了公開課、示范課、觀摩課和新教師匯報(bào)課，高衛(wèi)平、宋丹、宋榕、巫嵐、劉子紅、王曉玲、李曉南、陳招秀等老師參與了“四課”活動(dòng)。“四課”活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。同時(shí)積極組織教師參加縣、市以上教研活動(dòng)。

4、開展了多媒體和遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)，大部分老師能持卡在教育資源網(wǎng)中上傳和下載資源。學(xué)校每月都會(huì)對(duì)老師使用資源網(wǎng)情況進(jìn)行通報(bào)。

5、實(shí)驗(yàn)室和儀器室裝備進(jìn)一步改善，儀器的使用率高，中心小學(xué)分組實(shí)驗(yàn)開出率100%。

6、堅(jiān)持抓好“國(guó)培”和“農(nóng)遠(yuǎn)”工作，利用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程資源促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

第二篇：2009-2010學(xué)石馬中心小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

2009-2010學(xué)石馬中心小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉^去，本學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以“以人為本”為準(zhǔn)繩，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程理論和教育教學(xué)理論。本學(xué)期要繼續(xù)采用多種形式，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)課程改革的進(jìn)一步深入。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論好來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、積極開展教研活動(dòng)。

（1）積極組織開展校內(nèi)教研組活動(dòng)。

各個(gè)教研組認(rèn)真落實(shí)開展教學(xué)研討課活動(dòng)，絕大部分教師都能至少參加一次校內(nèi)公開課教學(xué)活動(dòng)，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，教導(dǎo)組都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。針對(duì)市、區(qū)、片級(jí)的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，各教研組更是集中所有教師的智慧，為參賽教師出謀劃策，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

語(yǔ)文組：吳麗老師在片級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)中執(zhí)教，獲得與會(huì)老師好評(píng)。謝維娜老師參加“區(qū)課外閱讀指導(dǎo)課競(jìng)賽”獲三等獎(jiǎng)。

數(shù)學(xué)組：巫海軍、陳娟、湯顏、董祥俊等老師先后參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師基本功競(jìng)賽、區(qū)域教研活動(dòng)等一系列活動(dòng)，并取得較好的成績(jī)，鍛煉了自我能力，展示了我校數(shù)學(xué)教師的風(fēng)采。

英語(yǔ)組：高靜老師在區(qū)級(jí)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，代表我區(qū)參加市級(jí)比賽，并獲二等獎(jiǎng)。

（2）努力開展好備課組教學(xué)研討活動(dòng)。備課組每周組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由備課組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操做能力。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。在平時(shí)的常態(tài)課教學(xué)中，課堂教學(xué)要做到三個(gè)必須：

①必須把教師講的時(shí)間控制在15分鐘內(nèi)。

②必須要有自學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

③必須要有當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容。課堂作業(yè)要精選，避免隨意與重復(fù)；作業(yè)的布置要有梯度，要有基礎(chǔ)題，鞏固題，發(fā)展提高題，作業(yè)要做到課課清，天天清，單元清，提高學(xué)生的作業(yè)效率。

大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。因此，我們重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：

（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)

反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但少數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)向?qū)W生輔導(dǎo)改正。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無(wú)聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時(shí)要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，一有情況及時(shí)聯(lián)系。我們注重早讀和午自習(xí)的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

三、組織各類競(jìng)賽。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

本學(xué)期認(rèn)真組織師生參加各類競(jìng)賽。本學(xué)期我校教師在論文比賽中，有30人次在省級(jí)獲獎(jiǎng)，有49人次在省級(jí)獲獎(jiǎng)。對(duì)學(xué)生參加的活動(dòng)，教師更是加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，例如“七巧科技比賽”中，教師加強(qiáng)賽前輔導(dǎo)，學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。另外學(xué)校還積極做好校內(nèi)的文體活動(dòng)，如“投籃、跳繩”比賽，“迎國(guó)慶愛國(guó)歌曲比賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生展示才華，豐富校園生活。促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。

四、加強(qiáng)家訪及安全工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

1、召開家長(zhǎng)座談會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)向各家長(zhǎng)介紹學(xué)校的各方面情況，就學(xué)生的學(xué)習(xí)上和生活中的情況向家長(zhǎng)提出意見要求；各班班科任與家長(zhǎng)就學(xué)生的各方面情況進(jìn)行了交流討論。學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。我校采用了走訪、電話訪、個(gè)人與群體教師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录?，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無(wú)事故的和諧校園。

五、處理好一些突發(fā)事件

本學(xué)期，由于教師生病或一些其他情況，教師休假的比較多，為此教導(dǎo)處及時(shí)調(diào)整好課務(wù)，安排合適的人員進(jìn)行代課，在此期間，陳娟、巫海軍、李云霞、王元春、朱柏林、張開明老師，能夠顧全大局，任勞任怨，協(xié)助教導(dǎo)處做好了這些工作。

本學(xué)期，甲流疫情比較嚴(yán)重，學(xué)校高度重視，利用各類會(huì)議加強(qiáng)宣傳教育，班主任和校醫(yī)黃慶鳳為此付出了辛勤的勞動(dòng)，學(xué)校的流感未發(fā)生大規(guī)模的爆發(fā)。

六、存在問題與不足

教導(dǎo)處是校長(zhǎng)的參謀和助手，是為教學(xué)服務(wù)的，是為教師服務(wù)的。教導(dǎo)主任

是學(xué)校教學(xué)工作的組織者，也是實(shí)施者。本學(xué)期來，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)；制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中抽測(cè)和期末檢測(cè)及卷面分析工作；關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)；做好查課工作，確保開齊課程、開足課時(shí)，為請(qǐng)假的教師安排好課程；組織好備課、聽課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)等工作。但是，在本學(xué)期來，存在問題還是有的。

1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。

2，教師隊(duì)伍中，個(gè)別教師思想素質(zhì)低，教學(xué)業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)質(zhì)量提高慢。

3、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。

5、備課組工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。

回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為學(xué)校譜寫教育新篇！

石馬中心小學(xué)教導(dǎo)處

2010-2-1

第三篇：蘭陵鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

蘭陵鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及下半年工作思路

本學(xué)期我們以提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平為重心，從我鎮(zhèn)的教學(xué)教研的實(shí)際出發(fā)，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的教學(xué)教研水平，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作全面提升，現(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)教研室組織建設(shè)，完善三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。

為了強(qiáng)化教研室的教研工作，我們加強(qiáng)了教研室的組織建設(shè)，不斷完善三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。

1、加強(qiáng)了教研室的人員配備。我鎮(zhèn)小學(xué)教研室主任由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)擔(dān)任，副主任由專職教研員擔(dān)任。教研室配有六名專職教研員學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。

2、三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)逐步完善。

我們以教研室為核心下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、常識(shí)、綜合五個(gè)中心教研組，組長(zhǎng)分別有各科專職教研員擔(dān)任。在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下使得教研工作形成了網(wǎng)絡(luò)化管理，并積極有序的開展教育教研工作，切實(shí)提高了教學(xué)教研的工作實(shí)效。

二、完善制度，強(qiáng)化管理。

我們不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全各項(xiàng)管理制度，以制度促管理，以管理促成效。使我鎮(zhèn)的教學(xué)教研工作制度化、規(guī)范化、專業(yè)化、序列化。我鎮(zhèn)教研室在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在完善制度建設(shè)的同時(shí)加大管理和評(píng)估力度，強(qiáng)化過程性管理，在公開、公正、透明的原則下，我們堅(jiān)持按章辦事，敢于落實(shí)，獎(jiǎng)罰分明，營(yíng)造了一個(gè)實(shí)事求是的工作氛圍，使學(xué)校的管理工作走上了規(guī)范化的道路。

三、注重教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)投入，為教學(xué)教研工作提供有 力的經(jīng)濟(jì)保障。

1、完善教研室硬件建設(shè)。配足配齊教研員的辦公設(shè)施。加強(qiáng)教研員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)注重教研員的專業(yè)發(fā)展，提高教研員業(yè)務(wù)水平、提升教研室的服務(wù)質(zhì)量。

2、抓好教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是我們一貫的重要工作。我鎮(zhèn)不僅建立了教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，而且多次主動(dòng)組織教干教師參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。教研室建立了全鎮(zhèn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)檔案，記錄每位教師的成長(zhǎng)歷程。

四、抓好教學(xué)教研一條線，制定有效的激勵(lì)措施，確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。我們始終把抓好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量作為工作的重點(diǎn)，把強(qiáng)化教研工作當(dāng)做教研室的核心工作。以教研促教學(xué)，在教學(xué)中落實(shí)教研，齊頭并進(jìn)，為提高教學(xué)質(zhì)量這一目的夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、強(qiáng)化教學(xué)管理。教研室切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校的教學(xué)管理的監(jiān)控，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理制度。每學(xué)期都要對(duì)學(xué)校的課程計(jì)劃的制定與實(shí)施、常規(guī)的落實(shí)、教學(xué)過程性管理等給予規(guī)范化、精細(xì)化的監(jiān)控。

2、教學(xué)聯(lián)研活動(dòng)經(jīng)?；⑿蛄谢?。

我鎮(zhèn)各學(xué)校在教研室的組織和帶領(lǐng)下，有計(jì)劃地開展了各種教學(xué)聯(lián)演活動(dòng)。如集體備課活動(dòng)、課堂教學(xué)展示活動(dòng)、聯(lián)考聯(lián)查活動(dòng)、互訪互學(xué)活動(dòng)等，開展的很有實(shí)效。同時(shí)我們?cè)诳h教研室指導(dǎo)下，開展了城鄉(xiāng)結(jié)合的片區(qū)聯(lián)研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。促進(jìn)了城區(qū)之間，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的交流和學(xué)習(xí)，提高了教師的合作互動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，有助于學(xué)校教學(xué)教研工作的管理和開展，有助于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、注重教科研工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教科室的帶領(lǐng)下，鼓勵(lì)教師深入扎實(shí)的開展教科研工作，今年我鎮(zhèn)有16個(gè)縣市級(jí)立項(xiàng)課題。

4、建立網(wǎng)絡(luò)教研，為廣大教師提供學(xué)習(xí)交流、共同提高的有效平臺(tái)。

我鎮(zhèn)教研室結(jié)合各學(xué)校實(shí)際，建立了蘭陵鎮(zhèn)骨干教師教研網(wǎng)，要求廣大教師加入到教研網(wǎng)絡(luò)群，采取開放式、互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)教研。讓廣大教師，特別是中青年骨干教師，以此為學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。在此平臺(tái)上進(jìn)行電子備課、發(fā)表論文，談教學(xué)反思和感悟，交換在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題和新嘗試，對(duì)教師的學(xué)習(xí)和提高具有很大的作用。

5、制定激勵(lì)措施，提高教師工作積極性。

我們?yōu)榱颂岣邚V大教干教師的工作積極性，提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們制定了切實(shí)可行的激勵(lì)措施。為了防止有些老師只重視語(yǔ)、數(shù)、英三科的教學(xué)，忽略了常識(shí)及其他學(xué)科的教學(xué)，我們對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科都根據(jù)班級(jí)數(shù)，按照一定比例設(shè)立了教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)，有效提高了教師的工作積極性，本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。

以上是我們本學(xué)期所作出的具體努力，但是與先進(jìn)兄弟單位的差距還很大，我們會(huì)在以后的工作中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，不斷改進(jìn)我們的工作方法，并虛心向兄弟單位學(xué)習(xí)，以保證我們鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作得到更快發(fā)展。

2012年下半年的工作思路：

我們將在以上工作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好以下幾方面的工作

一、繼續(xù)加強(qiáng)教研室建設(shè)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高服務(wù)職能。

1、加強(qiáng)教研室制度建設(shè)，完善管理機(jī)制提高教研員工作熱情。

2、重視教研員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教研員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高工作效率。注重中青年骨干教師的培養(yǎng)。不斷為教學(xué)教研工作注入新的活力。

3、進(jìn)一步落實(shí)教研員包校制度。教研員要深入學(xué)校，全面了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，做好督促指導(dǎo)工作，對(duì)教研員的評(píng)價(jià)要與所包學(xué)校的成績(jī)相捆綁。

二、抓課堂教學(xué)、提高教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)質(zhì)量的提高離不開高效的課堂教學(xué)，因此為了提高教師的課堂教學(xué)水平，我們打算自上而下地開展 “ 構(gòu)建高效課堂”系列教研活動(dòng)。

1、組織參與卞莊一小片區(qū)的以“同課異構(gòu)”為主題的教學(xué)教研活動(dòng)。

2、在全鎮(zhèn)大力開展構(gòu)建高效課堂的教研活動(dòng)、廣泛提高教師特別是中青年教師的課堂教學(xué)水平。

3、在全鎮(zhèn)舉行課堂教學(xué)竟賽活動(dòng)。一是，為了激勵(lì)教師積極參與和學(xué)習(xí)，以提高他們課堂教學(xué)的能力；二是，以便通過活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)教學(xué)能手、教學(xué)新秀，培養(yǎng)大量的教學(xué)骨干。

4積極組織和參加各種外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。多借鑒，多研究，多實(shí)踐，使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到快速的提高。

三、全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、完善管理制度，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施。調(diào)整教干教師的工作態(tài)度，提高廣大教師的工作積極性。

（1）、學(xué)校之間進(jìn)行排名、獎(jiǎng)勵(lì)，帶動(dòng)各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人的工作積極，同時(shí)對(duì)連續(xù)兩年后三名的學(xué)校將免去負(fù)責(zé)人職務(wù)。

（2）、對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的教師給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師的工作積極性。

2、以研促教，大力開展教學(xué)教研活動(dòng)，培養(yǎng)教師特別是中青年教師的教育教學(xué)能力。通過組織一系列的教學(xué)教研活動(dòng)，讓老師們把教研的成果運(yùn)用與課堂教學(xué)實(shí)踐，讓理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，讓每一位教師都成為教學(xué)和教研的有機(jī)載體。

3、注重人才培養(yǎng)。我們將為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供有效地平臺(tái)和經(jīng)費(fèi)保障。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理，重在抓過程管理，抓工作實(shí)效。本學(xué)期我們將加大督導(dǎo)檢查的力度，重點(diǎn)對(duì)作業(yè)、單元試卷的使用，以及補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)的措施落實(shí)進(jìn)行實(shí)效性監(jiān)控。教研室要全力做好全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)督促、檢查和指導(dǎo)服務(wù)工作。層層抓落實(shí)，步步看實(shí)效。

5、通過上學(xué)年工作發(fā)現(xiàn)，我們的作業(yè)、備課在實(shí)效性上還不夠突出，本學(xué)期我們將根據(jù)縣教研室的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，整合從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，在作業(yè)、備課上進(jìn)行嘗試性改進(jìn)。重點(diǎn)突出實(shí)效性，避免那種無(wú)效的“抄”備課、重復(fù)備課的現(xiàn)象，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，讓他們把更多的精力投入到提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上來。

總之，我們這學(xué)期將以全面提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量為工作重心，抓教學(xué)管理、抓工作落實(shí)，注重教師的全面提升，重視我鎮(zhèn)教育教學(xué)骨干的培養(yǎng)，全面落實(shí)素質(zhì)教育。

蘭陵鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012.7.27 5

第四篇：石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

光陰荏苒，日月如梭。2016年學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)了鎮(zhèn)小學(xué)中心 的工作目標(biāo)和本校的教育教學(xué)，繼續(xù)突出抓好教學(xué)這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了上級(jí)交給我校的“四配套”工程的實(shí)施工作。全體教師同心同德，與時(shí)俱進(jìn)，較好的完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我校主要做好了以下幾方面的工作：

一、以德為冠，全面落實(shí)德育工作。

本學(xué)期我們校組織全體教師重溫了江總書記“三個(gè)代表”的理論及胡錦濤總書記在2007年教師節(jié)會(huì)議講話，胡總書記的講話精神是我們做好當(dāng)前教育教學(xué)工作的理論依據(jù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，學(xué)習(xí)時(shí)間周周得到落實(shí)，我校采取集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，每周堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)2小時(shí)，其余時(shí)間自學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊寫，每人本學(xué)期不少于18次。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)了教師的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)了教師創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、主人翁意識(shí)和育人意識(shí)。德育工作是學(xué)校的首要工作，為加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學(xué)生手則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，具體的做法是：

1、十七大前組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教育，并將規(guī)范的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化考核。

2、嚴(yán)格升降國(guó)旗制度，充分利用國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)主義教育，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

3、充分利用班會(huì)、校會(huì)，落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，本校在10月28日開展了一次《小學(xué)生日常行為規(guī)范》講座。11月初我校舉行了“感恩”活動(dòng)演講比賽。

4、學(xué)校舉行了豐富多彩的課外活動(dòng)。舉行了跳繩、踢毽子、拔河、冬季長(zhǎng)跑等比賽。讓學(xué)生參加一次次有意義的課外活動(dòng)，受到一次集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的體能。

5、安全工作常抓不懈，2016年9月5日，我們校開展了一次法制安全講座，教育學(xué)生平時(shí)要自我保護(hù)，提高了學(xué)生安全自我防范能力，特別是家長(zhǎng)不在的時(shí)候，學(xué)生要有自我保護(hù)意識(shí)，不做一些危險(xiǎn)的事情。同時(shí)又利用板報(bào)、班會(huì)、校會(huì)等各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，圓滿地完成了上級(jí)交給我校的工作。

1、抓好教育管理。本學(xué)期對(duì)教師業(yè)務(wù)提出的新要求，要求教師將新要求落實(shí)到工作的實(shí)處，教師要不斷主動(dòng)的“充電”，研究教學(xué)新方法，走自己的路子，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這樣為暑后全面開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)奠定了基礎(chǔ)。開展讀一本教學(xué)專著的活動(dòng)，邊讀邊寫體會(huì)，每周不少于800字，裝入個(gè)人檔案袋，充實(shí)了教師的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，朱曉敬教師的讀書筆記質(zhì)量較高，體會(huì)較為深刻。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們校真正落實(shí)了“上課七反對(duì)”制度，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的實(shí)效，向40分鐘要質(zhì)量。通過聽課評(píng)課，使每位教師都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，把新課標(biāo)、新理念落到實(shí)處。檢查評(píng)比是實(shí)施教學(xué)管理過程中的重要一環(huán)，業(yè)務(wù)主任兩周一檢查教師備課作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，并將每次的檢查結(jié)果進(jìn)行量化積分，作為年終考核的依據(jù)。

2、堅(jiān)持集體備課制度，每次集中備課定中心發(fā)言人，根據(jù)本校教科研課題定內(nèi)容，定教材，使集體備課真正能成為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的方法。

3、認(rèn)真組織質(zhì)量抽測(cè)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，（全鎮(zhèn)共20個(gè)第一我校占四分子一）分別是以年級(jí)語(yǔ)文，四年級(jí)數(shù)學(xué)，四年級(jí)英語(yǔ)，五年級(jí)數(shù)學(xué)，六年級(jí)數(shù)學(xué)。一個(gè)全鎮(zhèn)第二，在我校一共十個(gè)教師（兩個(gè)代課教師）情況下我校取得了如此驕人的教學(xué)成績(jī)，這也是全體教師付出辛勤的汗水的具體的結(jié)果。

4、抓好教師管理。每周周一召開教師會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，認(rèn)清當(dāng)前的教育形勢(shì)，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，平時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶頭遵守學(xué)校的考勤制度，外出開會(huì)、辦事盡早、盡快回校后將功課及時(shí)補(bǔ)上，教師每天必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到校，任何人不準(zhǔn)隨便缺課，有事要請(qǐng)假，每周公布一次教師出勤情況，并納入了校對(duì)人的考核。

5、為提高學(xué)生的閱讀能力，開學(xué)初，成立了校閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)制定了校閱讀計(jì)劃，為了實(shí)施這一計(jì)劃：首先我校先在校園內(nèi)營(yíng)造閱讀氛圍，讓每面墻都凸現(xiàn)閱讀特色，其次在班內(nèi)布置了“美文誦讀”、“英語(yǔ)天地”“習(xí)作欣賞”“古詩(shī)欣賞”。第三建立班級(jí)圖書角，讓全體學(xué)生都捐5本書放在圖書角，真正達(dá)到資源共享，第四我們讓每位教師都利用自身的特長(zhǎng)上一節(jié)閱讀課。小學(xué) 的領(lǐng)導(dǎo)在閱讀檢查中一致認(rèn)為我校工作踏實(shí)認(rèn)真，取得了一定的成效。、后勤管理進(jìn)行了從嚴(yán)要求，按上級(jí)指示做，有事先，精打細(xì)算，把錢用在刀刃上。本學(xué)期我校學(xué)生收費(fèi)嚴(yán)格按上級(jí)的要求，不亂收亂支，做到收費(fèi)公開，接受社會(huì)的監(jiān)督。把特困學(xué)生免的課本費(fèi)及時(shí)送到家長(zhǎng)們的手中，使他們感受到黨的關(guān)懷，黨的溫暖。

三、以科研為龍頭，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的整體工作

1、開展教師讀書活動(dòng)，提高教師理論素養(yǎng)。

只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的更新教育觀念。本學(xué)期我校教師人人讀一本理論教育書籍，并做出讀書筆記一本，每篇內(nèi)容不少于400字，且有感想，學(xué)校定期檢查，指出優(yōu)缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。

2、開展五個(gè)一學(xué)習(xí)，人人做研究型的教師

我校教師人人讀了一本教育理論書籍，記了一本學(xué)習(xí)筆記，做了一項(xiàng)小課題研究，開了一次研究課，寫了一至兩篇教育論文。在此基礎(chǔ)上，人人參與寫《教師專業(yè)日記》，真實(shí)詳細(xì)的記錄了教學(xué)中的所見、所聞、所感。本學(xué)期我校教師寫教育、教學(xué)論文達(dá)10余篇。

五、存在問題及改進(jìn)措施

（一）本學(xué)期我校工作雖取得了一定的成績(jī)，但是成績(jī)面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：

1、班級(jí)管理方面，個(gè)別班主任責(zé)任心不強(qiáng)。

2、教科研方面，教師跟不上形勢(shì)，存在怕吃苦的現(xiàn)象。

（二）、改進(jìn)措施：（1）加強(qiáng)班級(jí)、學(xué)生管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。時(shí)時(shí)講安全。（2）加強(qiáng)教科研工作，鼓勵(lì)教師開動(dòng)腦筋，把精力投入教科研工作中去。力爭(zhēng)在教科研課題上重大的突破。（3）個(gè)別教師認(rèn)為我的任務(wù)只是教書，其他的任務(wù)都是附帶的。

第五篇：馬樓鎮(zhèn)中心小學(xué)校本教研示范校申請(qǐng)報(bào)告

校本教研示范校申請(qǐng)報(bào)告

臺(tái)前縣馬樓鎮(zhèn)中心小學(xué)

多年來，我校為建設(shè)一支適合學(xué)校改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍，高度重視教師的教研工作。我校教師在校本教研活動(dòng)中，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)踐問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念

我校校長(zhǎng)既是位年富力強(qiáng)的校長(zhǎng)，也是馬樓鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研員，她身體力行，親身參加各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，親身深入課堂進(jìn)行觀課、評(píng)課、議課活動(dòng)。學(xué)校由一位教務(wù)主任分管教學(xué)、科研工作，做到專人負(fù)責(zé)，職責(zé)明確，扎實(shí)有效地推進(jìn)校本教研的工作，取得比較好的成績(jī)。

二、努力做好校本培訓(xùn)工作

1、培訓(xùn)工作日?；?。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行，并要求參與培訓(xùn)的老師寫好培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教材“教材分析”光盤的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。

一個(gè)有力平臺(tái)。大家在每周的教研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教研司空見慣：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級(jí)任課教師或原任教師經(jīng)常針對(duì)某一班級(jí)現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢(shì)：

（1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動(dòng)事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由教師身邊的某一現(xiàn)實(shí)問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾”就會(huì)不自覺地“卷”進(jìn)來，因而會(huì)產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場(chǎng)研討效果。

（2）主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對(duì)某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對(duì)某些學(xué)生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對(duì)性強(qiáng)，所以樂于參與。

（3）實(shí)效性強(qiáng)。俗話說：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交

在小組建設(shè)上進(jìn)行指點(diǎn)，課堂永遠(yuǎn)為新教師開放著，并經(jīng)常進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。最后一起有步驟地完成馬樓鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)檔案。

在校級(jí)教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學(xué)期開課的課題是被幫扶教師選擇自己比較沒把握的，對(duì)自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。每個(gè)老師都敢于發(fā)表意見，有時(shí)爭(zhēng)論很激烈。不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師，大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價(jià)值，給人以思考和啟發(fā)?，F(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事，形成了教學(xué)共同體。

校外：走出去，請(qǐng)進(jìn)來。走出去:一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。學(xué)校先后派遣教師跟隨中心校領(lǐng)導(dǎo)到濮陽(yáng)、鄭州、范縣、山東杜郎口、蘇州等地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報(bào)告，促使他們盡快成長(zhǎng)，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來，要及時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時(shí)或工作例會(huì)上進(jìn)行傳達(dá)，做好二次培訓(xùn)工作。請(qǐng)進(jìn)來:請(qǐng)外校老師來我校觀課，并集中研討交流，吸取他們的寶貴意見，并學(xué)以致用。

近年來，我們以科研創(chuàng)特色，以特色促發(fā)展，全校上下團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，取得了一系列的成績(jī)。我校多名教師在縣優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎(jiǎng)；一人次獲得省市技能大賽中獲獎(jiǎng)；縣骨干教師增加到三名，市骨干教師一名；