第一篇：做關(guān)愛(ài)實(shí)事 促健康成長(zhǎng)

關(guān)愛(ài)留守兒童做實(shí)事 促進(jìn)健康成長(zhǎng)獻(xiàn)真情

____高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

一、基本情況

高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)位于縣城東20公里處高壩店鎮(zhèn)漁塘村，依山傍水，歷史悠久，環(huán)境幽雅。學(xué)校始建于1942年，現(xiàn)為一所全日制初級(jí)中學(xué)，教職工51人，在校學(xué)生500余人，寄宿學(xué)生190余人，其中留守兒童80余人。我鎮(zhèn)雖然近幾年發(fā)展較快，但是還很貧困，絕大多數(shù)農(nóng)民為了生計(jì)不得不離鄉(xiāng)背井，特別是忍痛離開(kāi)年幼的孩子外出打工。外出務(wù)工人員的逐漸增多，“留守兒童”隊(duì)伍也越來(lái)越龐大。毋庸質(zhì)疑，如何讓這一特殊群體健康成長(zhǎng)已成為全社會(huì)及各級(jí)關(guān)工組織當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題。針對(duì)“留守兒童”普遍存在的道德失范、心理失衡、學(xué)業(yè)失助、安全失保、親情缺失等問(wèn)題，我校著力實(shí)施留守兒童“五關(guān)愛(ài)”，即思想上關(guān)愛(ài)，親情上關(guān)愛(ài)，生活上關(guān)愛(ài)，心理上關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)上關(guān)愛(ài)”為主要內(nèi)容的“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中幸福地生活,快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

二、主要措施

（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地作用。

一是成立了以校長(zhǎng)李杰任組長(zhǎng)、黨支部書記楊德懷任副組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、工會(huì)主席、各班主任為組員的“留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)工程的組織領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)關(guān)愛(ài)辦公室,工會(huì)主席虞福琴任主任并負(fù)責(zé)日常辦公。領(lǐng)導(dǎo)小組制訂了詳細(xì)的“留守童”教育工作方案，并嚴(yán)格按方案實(shí)施，真正使學(xué)校成為“留守兒童”身心健康發(fā)展的主陣地。二是與上級(jí)關(guān)工委、黨團(tuán)組織及有關(guān)部門協(xié)同配合，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“留守兒童”關(guān)愛(ài)教育網(wǎng)絡(luò)體系。

八年級(jí)學(xué)生劉某，家長(zhǎng)常年在外打工，公婆的話他充耳不聞。該生十分厭學(xué)，成績(jī)差，亂花錢，吸煙，打架??算是一個(gè)家里無(wú)人管，學(xué)校又難管“老油條”，在很多人眼里他似乎成了一個(gè)既可憐又可恨的人物。面對(duì)現(xiàn)狀，班主任毫不猶豫的當(dāng)起了他的代理家長(zhǎng)。第一步，革除陋習(xí)，監(jiān)控開(kāi)支，培養(yǎng)生活自理能力。第二步，樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。班主任對(duì)他無(wú)好找好。發(fā)現(xiàn)他打籃球還可以，于是班主任鼓勵(lì)說(shuō)：那好，課余打，體育課打，周末打??漸漸地體育好起來(lái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上還拿了名次，嘗到了 成功的喜悅，學(xué)習(xí)也有了信心。一學(xué)期下來(lái)，劉某的成績(jī)居然從班上的倒數(shù)第二名進(jìn)步了十五名，被學(xué)校表彰為學(xué)習(xí)進(jìn)步生，這是他人生中第一次領(lǐng)獎(jiǎng)，感動(dòng)淚流滿面。在每年春節(jié)的返鄉(xiāng)民工民意調(diào)查中，有90%以上的家長(zhǎng)對(duì)我校留守兒童工作給予高度評(píng)價(jià)，他們說(shuō)這樣的管理教育讓他們?cè)谇Ю镏飧械椒浅Ｌ?shí)。

（二）建立留守兒童檔案，落實(shí)聯(lián)系卡制度。

一是首先對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的摸底，摸清“留守兒童”的底數(shù)，根據(jù)掌握的情況（即留守兒童基本情況、監(jiān)護(hù)人基本情況、其父母外出務(wù)工情況）將“留守兒童”分為五類（道德失范類、學(xué)習(xí)失助類、安全失保類、心理失衡類、綜合及其他類），將每個(gè)“留守兒童”分類別建立情況檔案，制作了含有班主任老師、“代理家長(zhǎng)”及監(jiān)護(hù)人姓名、家庭住址、聯(lián)系電話等內(nèi)容的“家校聯(lián)系卡”，形成一個(gè)以“留守兒童”為中心的信息網(wǎng)絡(luò)，便于班主任老師、“代理家長(zhǎng)”、“留守兒童”和“留守兒童”監(jiān)護(hù)人四者之間相互聯(lián)系，共同促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)。使“代理家長(zhǎng)”在關(guān)愛(ài)“留守兒童”時(shí)能做到“心中有數(shù)，有的放矢”。

二是認(rèn)真落實(shí)聯(lián)系卡制度。為了讓留守兒童感到學(xué)校就是大家庭，處處充滿著溫馨，處處有溫暖，我校每學(xué)年都隆重召開(kāi)了留守兒童幫扶師生大會(huì)，儀式上校長(zhǎng)，支部書記等同志分別在會(huì)上發(fā)言，公布了留守兒童與幫扶人的名單，讓黨員干部、教職工、青年志愿者等與“留守兒童”結(jié)對(duì)，要求每位“代理家長(zhǎng)”結(jié)對(duì)幫扶2名“留守兒童”，并組織“代理家長(zhǎng)”和“留守兒童”扎實(shí)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，要求代理家長(zhǎng)每周與留守兒童進(jìn)行一次交流，并輔導(dǎo)其作業(yè)；每月與監(jiān)護(hù)人、教師進(jìn)行一次聯(lián)系，了解留守兒童的學(xué)習(xí)、思想、生活情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通；幫助留守兒童每月給父母寫一封書信，為家長(zhǎng)與留守兒童交流搭建平臺(tái)；“代理家長(zhǎng)” 每季度向?qū)W校匯報(bào)一次留守兒童情況，提出留守兒童教育管理工作的意見(jiàn)和建議；每期開(kāi)展一次向留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，積極爭(zhēng)取上級(jí)的支持，兩年來(lái)有20余人次先后獲得了中國(guó)科學(xué)院農(nóng)業(yè)政策發(fā)展中心和西北大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目支持。

三是注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課，設(shè)立了心理咨詢室，大力開(kāi)展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和困惑，能耐心傾聽(tīng)、全面分析、積極引導(dǎo)。增設(shè)了健康教育課，創(chuàng) 建了活動(dòng)室。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童、學(xué)困生的生活、學(xué)習(xí)和心理、生理健康狀況的重點(diǎn)幫扶，通過(guò)黨員和積極分子承諾活動(dòng)，2012年，共走訪慰問(wèn)留守兒童30余人次，為20多名學(xué)生捐獻(xiàn)生活費(fèi)補(bǔ)足600余元，購(gòu)買學(xué)習(xí)資料120余冊(cè)，學(xué)習(xí)機(jī)11臺(tái)，發(fā)放慰問(wèn)品160余件。提供心理咨詢室80余次，專題講座兩次，為師生熬制防季節(jié)性流行傳染病中草藥三次，逐步完善心理、生理和衛(wèi)生健康教育體系。

（三）成立關(guān)愛(ài)辦公室，開(kāi)通“親情”熱線，架起留守兒童與家庭溝通的橋梁。

學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，上網(wǎng)、打游戲、逃學(xué)、說(shuō)謊、欠債、打架??留守兒童普遍存在的問(wèn)題，加強(qiáng)留守兒童的教育管理學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。為此我校成立了關(guān)愛(ài)辦公室，安裝了親情電話兩部，免費(fèi)開(kāi)通了“留守兒童”與家長(zhǎng)之間的“親情”熱線，通過(guò)親情電話、視頻感化、交心談心，方便“留守兒童”與父母進(jìn)行交流溝通，同時(shí)也方便外地的家長(zhǎng)經(jīng)常向班主任了解自己子女的情況。本年度繼續(xù)開(kāi)展了留守兒童每周給父母打一次電話，每月寫一封信的活動(dòng)，向父母匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況。我們還把把寫得好的書信，在全校展示，并評(píng)獎(jiǎng)。讓他們享受到家庭快樂(lè)，感受到集體的溫暖。七年級(jí)學(xué)生蔣某，由于父母多年在外打工，性格孤僻，心胸狹窄，經(jīng)常因和同學(xué)鬧點(diǎn)小矛盾便離校出走，于是班主任不得不打完所有可能聯(lián)系得上的電話，找遍蔣某所有可能去的地方，一有點(diǎn)消息就馬上趕到，“順藤摸瓜，千里追蹤”，好幾天才能找到他。在親情上關(guān)愛(ài)，在生活上關(guān)心，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)，幫助教育留守兒童。現(xiàn)在，他們不再逃學(xué)，不再打架，不再“上網(wǎng)”??老師也能全身心投入到教育教學(xué)中去，學(xué)校不僅教學(xué)秩序有條不紊，而且學(xué)習(xí)氛圍越發(fā)濃厚。

（四）扎實(shí)開(kāi)展有助于“留守兒童”身心健康成長(zhǎng)的各類活動(dòng)。

1、積極開(kāi)展“五堅(jiān)持五得到”活動(dòng)，讓“留守兒童”的身心在豐富多彩的活動(dòng)中得到健康發(fā)展。一是堅(jiān)持主題教育，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè)。如組織留守兒童開(kāi)展以 “我是留守兒童，我要快樂(lè)生活”等主題演講比賽，幫助留守兒童樹(shù)立信心，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，快樂(lè)過(guò)好每一天。二是堅(jiān)持文體娛樂(lè)活動(dòng)，讓留守兒童在團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助合作中得到快樂(lè)。如舉辦聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，使留守兒童在展示才華、鍛煉身體、增長(zhǎng)知識(shí)的文體活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、力求上進(jìn)的思想情操。三是堅(jiān)持開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，讓孩子在革命傳統(tǒng)洗禮中得到快樂(lè)。如抓住重大節(jié)日、紀(jì)念日，組織留守兒童祭掃烈士墓、聽(tīng)革命傳統(tǒng)報(bào)告等活動(dòng)，激發(fā)留守兒童愛(ài) 國(guó)熱情和立志成才報(bào)效祖國(guó)的理想信念。四是堅(jiān)持道德踐行活動(dòng)，讓留守兒童在文明誠(chéng)信中得到快樂(lè)。如組織他們開(kāi)展“雷鋒在行動(dòng)”、“好習(xí)慣從點(diǎn)滴養(yǎng)成”等活動(dòng)，在親身體驗(yàn)、道德踐行中養(yǎng)成良好的道德情操。五是堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在崇尚科學(xué)中得到快樂(lè)。如組織孩子們開(kāi)展小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小制作等活動(dòng)，在綜合實(shí)踐中培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、信科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。

2、為了豐富留守兒童課余生活，建起了關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中心，購(gòu)置了文體娛樂(lè)器材100余件、安裝了大彩電，增設(shè)了圖書柜、報(bào)刊雜志架等全方位為留守兒童學(xué)生提供娛樂(lè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，讓周六日留守學(xué)生在活動(dòng)室看電視、下象棋、軍棋、跳棋等活動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生自制傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)器材，如：滾鐵環(huán)，丟沙包，踢毽子，跳皮筋，鍛煉學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。同時(shí)為了培養(yǎng)留守學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)、自尊等能力，我校開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，如疊被子比賽、包餃子比賽、詩(shī)歌朗誦比賽，手抄報(bào)比賽，親情寫信比賽等，這些活動(dòng)，促進(jìn)了留守兒童健康成長(zhǎng)。

3、為了讓留守學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感恩。學(xué)校開(kāi)展了“感恩教育實(shí)踐行”系列活動(dòng)，在學(xué)校里做文明中學(xué)生，在家庭里做孝敬父母的好孩子，在社會(huì)中成為遵紀(jì)守法、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男」?。開(kāi)展豐富多樣活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)處世。邀請(qǐng)共青團(tuán)省委宣講團(tuán)，召開(kāi)了家長(zhǎng)教師學(xué)生共同參與的“讓生命充滿愛(ài)的感恩教育活動(dòng)”的演講。精彩的演講，讓家長(zhǎng)教師學(xué)生熱淚盈眶、深情擁抱。隨之去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心，去社區(qū)打掃衛(wèi)生，幫父母干力所能及的活動(dòng)。讓學(xué)生感恩社會(huì)的關(guān)愛(ài)，感恩父母的養(yǎng)育，感恩教師的培養(yǎng)。

（五）開(kāi)展校園周邊環(huán)境綜合整治活動(dòng)，為“留守兒童”健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

我鎮(zhèn)有個(gè)別商戶開(kāi)設(shè)黑網(wǎng)吧，主打?qū)W生特別是留守兒童的主意，招攬周六周日“無(wú)家可歸”孩子到家上網(wǎng)，予以計(jì)時(shí)收費(fèi)。一段時(shí)間，有個(gè)別孩子通宵達(dá)旦沉湎于網(wǎng)絡(luò)，弄得學(xué)習(xí)荒廢，形容憔悴。學(xué)校發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，對(duì)這些黑網(wǎng)吧進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，取得了明顯的成效。與此同時(shí)，對(duì)屢禁不止的老虎機(jī)進(jìn)行整治，沒(méi)收多臺(tái)機(jī)器，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的商戶進(jìn)行罰款。通過(guò)一系列強(qiáng)有力的整治活動(dòng)，校園周邊環(huán)境得到有效凈化，促進(jìn)了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)下，與公安、工商、文化、衛(wèi)生等部門，加強(qiáng)協(xié)作，定期開(kāi)展“拒絕網(wǎng)吧”、食品安全檢查等綜合整治活動(dòng)，有力地凈化了“留守兒童”成長(zhǎng)的 社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。留守兒童是外出打工家長(zhǎng)的一塊心病。七年級(jí)學(xué)生廖某，家離學(xué)校較遠(yuǎn)；父母又遠(yuǎn)在廣州打工，除了平時(shí)寄來(lái)孩子必要的生活費(fèi)外，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活。有一天，家長(zhǎng)從他外婆處得知孩子染上了上網(wǎng)打游戲的惡習(xí)。如今，那些所謂“不聽(tīng)話”的留守學(xué)生再也不讓父母操心。學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真在校讀書，家長(zhǎng)能安安心心在外打工。

三、困難和信心

經(jīng)過(guò)兩年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了??我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心做到讓學(xué)生學(xué)的更快樂(lè)，玩的更開(kāi)心，生活的更舒心；讓家長(zhǎng)更放心，社會(huì)更滿意。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個(gè)大問(wèn)題。學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，也是心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

加強(qiáng)留守兒童的關(guān)愛(ài)和教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將不斷完善 “留守兒童關(guān)愛(ài)工程”的工作機(jī)制，不斷總結(jié)，推陳出新，狠抓落實(shí)，把 “留守兒童關(guān)愛(ài)工程”工作逐步推向深入，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)做出新的貢獻(xiàn)。

高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

二0一二年十二月十二日

第二篇：做關(guān)愛(ài)實(shí)事 促健康成長(zhǎng)

做關(guān)愛(ài)實(shí)事 促健康成長(zhǎng)

____高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進(jìn)程，外出務(wù)工人員的逐漸增多，“留守兒童”隊(duì)伍也越來(lái)越龐大。毋庸質(zhì)疑，如何讓這一特殊群體健康成長(zhǎng)已成為全社會(huì)及各級(jí)關(guān)工組織當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題。針對(duì)“留守兒童”普遍存在的“五失”，即道德失范、心理失衡、學(xué)業(yè)失助、安全失保、親情缺失的問(wèn)題，我們著力實(shí)施留守兒童“五關(guān)愛(ài)”，即思想上關(guān)愛(ài)，親情上關(guān)愛(ài)，生活上關(guān)愛(ài)，心理上關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)上關(guān)愛(ài)為主要內(nèi)容的“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中幸福地生活,快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

一、基本情況

我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，教職工81人，在校學(xué)生700余人，留守兒童80余人，寄宿學(xué)生70余人。兩年來(lái)，我校共動(dòng)員10名五老人員作為代理家長(zhǎng)，結(jié)成了10余對(duì)“一對(duì)一”的幫扶對(duì)子。

二、主要措施

（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。一是成立“留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作”領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、工會(huì)主席任副組長(zhǎng)、各班主任為組員，負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)工程的組織領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組制訂詳細(xì)的“留守兒童”教育工作方案，并嚴(yán)格按方案實(shí)施，真正使學(xué)校成為“留守兒童”身心健康發(fā)展的主陣地。二是與鎮(zhèn)關(guān)工委及有關(guān)部門、村（居）、學(xué)校及“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人協(xié)同配合，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“留守兒童”關(guān)愛(ài)教育網(wǎng)絡(luò)體系。

（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

一是分類建檔管理，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的摸底，摸清“留守兒童”的底數(shù)，根據(jù)掌握的情況（即留守兒童基本情況、監(jiān)護(hù)人基本情況、其父母外出務(wù)工情況）將“留守兒童”分為五類（道德失范類、學(xué)習(xí)失助類、安全失保類、心理失衡類、綜合及其他類），將每個(gè)“留守兒童”分類別建立情況檔案，使“代理家長(zhǎng)”在關(guān)愛(ài)“留守兒童”時(shí)能做到“心中有數(shù)，有的放矢”。

二是制作含有班主任老師、“代理家長(zhǎng)”及監(jiān)護(hù)人姓名、家庭住址、聯(lián)系電話等內(nèi)容的“家校聯(lián)系卡”，形成一個(gè)以“留守兒童”為中心的信息網(wǎng)絡(luò)，便于班主任老師、“代理家長(zhǎng)”、“留守兒童”和“留守兒童”監(jiān)護(hù)人四者之間相互聯(lián)系，共同促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)。

三是實(shí)施“代理家長(zhǎng)”和 “一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶制度。因地制宜組織老領(lǐng)導(dǎo)、老教師和退休教職工擔(dān)任“留守兒童”的“代理家長(zhǎng)”，每位“代理家長(zhǎng)”結(jié)對(duì)幫 扶15名“留守兒童”，并組織“代理家長(zhǎng)”和“留守兒童”扎實(shí)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，代理家長(zhǎng)每周與留守兒童進(jìn)行一次交流，并輔導(dǎo)其作業(yè)；每月與監(jiān)護(hù)人、教師進(jìn)行一次聯(lián)系，了解留守兒童的學(xué)習(xí)、思想、生活情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通；幫助留守兒童每月給父母寫一封書信，為家長(zhǎng)與留守兒童交流搭建平臺(tái)；“代理家長(zhǎng)”每期向?qū)W校關(guān)工委匯報(bào)一次留守兒童情況，提出留守兒童教育管理工作的意見(jiàn)和建議；每季度開(kāi)展一次向留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，關(guān)工委積極爭(zhēng)取鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的支持，協(xié)調(diào)團(tuán)委、婦聯(lián)、民政等部門，充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、五老及社會(huì)各界人士參與向留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。2009年，共走訪慰問(wèn)留守兒童30余人次，發(fā)放慰問(wèn)金、慰問(wèn)品。關(guān)愛(ài)活動(dòng)的開(kāi)展，使缺親孩子同樣得到家庭的關(guān)愛(ài)與溫暖，彌補(bǔ)了“留守兒童”在家庭教育和情感缺失方面的不足。

（三）舉行“親情生日會(huì)”，開(kāi)通“親情”熱線，架起留守兒童與家庭溝通的橋梁。以班級(jí)為單位，堅(jiān)持每月為當(dāng)月過(guò)生日的留守兒童舉行一次“留守兒童”集體生日會(huì)，讓他們享受到家庭快樂(lè)，感受到集體的溫暖。同時(shí)將教師的電話設(shè)成“留守兒童”與家長(zhǎng)之間的“親情”熱線，方便“留守兒童”與父母進(jìn)行交流溝通，同時(shí)也方便外地的家長(zhǎng)經(jīng)常向班主任了解自己子女的情況。本繼續(xù)開(kāi)展了留守兒童給父母寫一封信的活動(dòng)，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信，向父母匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況。我們把寫得好的書信，在全校展示，還評(píng)選等級(jí)獎(jiǎng)。

（四）扎實(shí)開(kāi)展有助于“留守兒童”身心健康成長(zhǎng)的各類活動(dòng)。積極開(kāi)展“五堅(jiān)持五得到”活動(dòng)，讓“留守兒童”的身心在豐富多彩的活動(dòng)中得到健康發(fā)展。一是堅(jiān)持主題教育，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè)。如組織留守兒童開(kāi)展以 “我是留守兒童，我要快樂(lè)生活”等主題演講比賽，幫助留守兒童樹(shù)立信心，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，快樂(lè)過(guò)好每一天。二是堅(jiān)持文體娛樂(lè)活動(dòng)，讓留守兒童在團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助合作中得到快樂(lè)。如舉辦聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，使留守兒童在展示才華、鍛煉身體、增長(zhǎng)知識(shí)的文體活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、力求上進(jìn)的思想情操。三是堅(jiān)持開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，讓孩子在革命傳統(tǒng)洗禮中得到快樂(lè)。如抓住重大節(jié)日、紀(jì)念日，組織留守兒童祭掃烈士墓、參觀革命歷史紀(jì)念館、聽(tīng)革命傳統(tǒng)報(bào)告等活動(dòng)，激發(fā)留守兒童愛(ài)國(guó)熱情和立志成才報(bào)效祖國(guó)的理想信念。四是堅(jiān)持道德踐行活動(dòng)，讓留守兒童在文明誠(chéng)信中得到快樂(lè)。如組織他們開(kāi)展“雷鋒在行動(dòng)”、“好習(xí)慣從點(diǎn)滴養(yǎng)成”等活動(dòng)，在親身體驗(yàn)、道德踐行中養(yǎng)成良好的道德情操。為了豐富留守兒童課余生活，培養(yǎng)留守學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)、自尊等能力，我校開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，疊被子比賽、包餃子比賽、詩(shī)歌朗誦比賽，手抄報(bào)比賽，親情寫信比賽等，這些活動(dòng)，促進(jìn)了留守兒童健康成長(zhǎng).五是堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在崇尚科學(xué)中得到快樂(lè)。如組織孩子們開(kāi)展小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小制作等活動(dòng)，在綜合實(shí)踐中培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、信科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。四是注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課，大力開(kāi)展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不 良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。五是啟動(dòng)留守兒童節(jié)幫扶儀式。為了讓留守兒童感到學(xué)校就是大家庭，處處充滿著溫馨，處處有溫暖，我校在上學(xué)年隆重地召開(kāi)了留守兒童節(jié)幫扶儀式，校長(zhǎng)李杰同志，支部書記楊德懷同志分別在會(huì)上發(fā)言，公布了留守兒童節(jié)與幫扶人的名單，讓黨員干部、教職工、青年志愿者等與“留守兒童”結(jié)對(duì)，在親情上關(guān)愛(ài)，在生活上關(guān)心，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)，幫助“留守兒童”，及時(shí)調(diào)適和疏導(dǎo)其思想情緒，填補(bǔ)其情感空白，引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)“留守兒童”健康成長(zhǎng)。

（五）協(xié)同相關(guān)部門開(kāi)展校園周邊環(huán)境綜合整治活動(dòng)，為“留守兒童”健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)下，與公安、工商、文化、衛(wèi)生等部門，加強(qiáng)協(xié)作，定期開(kāi)展“拒絕網(wǎng)吧”、食品安全檢查等綜合整治活動(dòng)，有力地凈化了“留守兒童”成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。

在我鎮(zhèn)有個(gè)別商戶開(kāi)設(shè)網(wǎng)吧，主打?qū)W生特別是留守兒童的主意，招攬周六周日“無(wú)家可歸”孩子到家上網(wǎng)，予以計(jì)時(shí)收費(fèi)。一段時(shí)間，有個(gè)別孩子通宵達(dá)旦沉湎于網(wǎng)絡(luò)，弄得學(xué)習(xí)荒廢，形容憔悴。好在學(xué)校發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，對(duì)這些黑網(wǎng)吧進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，取得了明顯的成效。與此同時(shí)，對(duì)屢禁不止的老虎機(jī)進(jìn)行整治，沒(méi)收多臺(tái)機(jī)器，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的商戶進(jìn)行罰款。通過(guò)一系列強(qiáng)有力的整治活動(dòng)，校園周邊環(huán)境得到有效凈化，促進(jìn)了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。

三、主要成效

（一）學(xué)生健康成長(zhǎng)。留守兒童真正青春發(fā)育期，其思想非常幼稚，具有很強(qiáng)的變化性和可塑性。關(guān)愛(ài)留守兒童，最重要的就是要讓他們健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)六項(xiàng)措施加強(qiáng)了留守兒童的關(guān)愛(ài)教育，讓他們遵規(guī)守紀(jì)，生活自理，增強(qiáng)信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

初二年級(jí)學(xué)生周某，家長(zhǎng)常年在外打工，公婆的話他充耳不聞。該生十分厭學(xué)，成績(jī)差，亂花錢，吸煙，打架……算是一個(gè)家里無(wú)人管，學(xué)校又難管“老油條”，在很多人眼里他似乎成了一個(gè)可憐又可恨的人物。如果放棄，可孩子畢竟還是受教育的年齡，班主任老師于心不忍！面對(duì)現(xiàn)狀，班主任毫不猶豫的當(dāng)起了他的代理家長(zhǎng)。第一步，革除陋習(xí)，監(jiān)控開(kāi)支，培養(yǎng)生活自理能力。班主任對(duì)他曉之以理，把學(xué)生吸煙有害健康的衛(wèi)生知識(shí)講給他聽(tīng)，把他帶到醫(yī)院作體檢，親自看看吸煙對(duì)肺的影響。同時(shí)幫助他單獨(dú)用小本記錄一周生活多少零用多少，細(xì)到一支筆一包紙，周末交老師審閱。一個(gè)月后，周某沒(méi)有再抽煙，而且開(kāi)支本上的款項(xiàng)越來(lái)越少了。第二步，樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。班主任對(duì)他無(wú)好找好。讀書不好、音樂(lè)不好、美術(shù)不好、體育不好……自然無(wú)趣，于是布置任務(wù)：一周內(nèi)找自己有哪些優(yōu)點(diǎn)。結(jié)果不到一周，他發(fā)現(xiàn)自己打籃球還可以，于是班主任鼓勵(lì)說(shuō)：那好，課余打，體育課打，周末打……漸漸地體育好起來(lái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上還拿了名次，嘗到了成功的喜悅。為了讓學(xué)生徹底走出差生的陰影，班主任對(duì)他降低要求。讀書不好，那就寫字入手，課堂寫、課外寫、天天一 篇正楷……兩周下來(lái)，他坐得住了，字也有起色；接著背詩(shī)，先背四句、再背律詩(shī)；最后讀書，先看短小的再看長(zhǎng)的，先看人物故事再讀文章……如此反復(fù)，閱讀有興趣了，學(xué)習(xí)也有了信心。一學(xué)期下來(lái)，周某的成績(jī)居然從班上的倒數(shù)第二名進(jìn)步了十五名，被學(xué)校表彰為學(xué)習(xí)積極分子。

周某的故事只是學(xué)校引導(dǎo)轉(zhuǎn)化留守兒童差生中的一個(gè)典型，正是一個(gè)又一個(gè)班主任似代理家長(zhǎng)用永不言棄的精神和持之以恒的態(tài)度，在三尺講臺(tái)甘灑青春與熱血，才讓一棵棵瀕臨夭折的幼苗得以茁壯成長(zhǎng)。

（二）家長(zhǎng)安心打工。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)，已不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，絕大多數(shù)農(nóng)民為了生計(jì)不得不離鄉(xiāng)背井，特別是忍痛離開(kāi)年幼的孩子外出打工。他們最牽掛、最擔(dān)心的就是孩子的成長(zhǎng)。一所好學(xué)校，一個(gè)好班主任，一個(gè)稱職的代理家長(zhǎng)是他們最大的愿望。在每年春節(jié)的返鄉(xiāng)民工民意調(diào)查中，有90%以上的家長(zhǎng)對(duì)我鎮(zhèn)留守兒童工作給予高度評(píng)價(jià)，他們說(shuō)這樣的管理教育讓他們?cè)谇Ю镏飧械椒浅Ｌ?shí)。

留守兒童是外出打工家長(zhǎng)的一塊心病。初一年級(jí)張靈，家離學(xué)校較遠(yuǎn)；父母又遠(yuǎn)在廣州打工，除了平時(shí)寄來(lái)孩子必要的生活費(fèi)外，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活。有一天，家長(zhǎng)從他外婆處得知孩子染上了上網(wǎng)打游戲的惡習(xí)。通過(guò)長(zhǎng)途電話，家長(zhǎng)既訓(xùn)斥，又哀求，苦口婆心，但收效甚微。迫于無(wú)奈，母親毅然放下手中的生計(jì)，無(wú)功而返，在街上租房陪讀。一時(shí)間，因孩子“不聽(tīng)話”而返鄉(xiāng)陪讀的家長(zhǎng)越來(lái)越多。當(dāng)然，孩子在父母的監(jiān)管下肯定聽(tīng)話。但是，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑加重了他們的負(fù)擔(dān)，絕不是一個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，陪讀一旦離開(kāi)，這些學(xué)生又會(huì)怎樣呢？面對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，我們深感責(zé)任重大。讓留守兒童自省、自控、自立，才是真正的出路！學(xué)校加大了對(duì)留守兒童的教育管理力度。對(duì)這些留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)，情感交流，同時(shí)通過(guò)主題班會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，幫助留守兒童認(rèn)識(shí)自我，改進(jìn)自我。逐步形成了知心老師，化解心結(jié)；集體活動(dòng)，傳遞溫暖等機(jī)制。如今，張靈等“不聽(tīng)話”的同學(xué)再也不讓父母操心。學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真在校讀書，家長(zhǎng)安安心心在外打工。

（三）學(xué)校正常教學(xué)。學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，加強(qiáng)留守兒童的教育管理學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。然而留守兒童是學(xué)校教育教學(xué)最大的難點(diǎn)和痛點(diǎn)。上網(wǎng)、打游戲、逃學(xué)、說(shuō)謊、欠債、打架……留守兒童普遍存在的問(wèn)題，讓學(xué)校和老師大傷腦筋。初二年級(jí)蔣某，由于父母多年在外打工，性格孤僻，心胸狹窄，經(jīng)常因和同學(xué)鬧點(diǎn)小矛盾便離校出走，于是班主任不得不打完所有可能聯(lián)系得上的電話，找遍蔣某所有可能去的地方，一有點(diǎn)消息就馬上趕到，“順藤摸瓜，千里追蹤”，好幾天才能找到他。為此，老師在尋找學(xué)生期間，不得不和其他教師調(diào)課上，落下了全班的課程，影響了對(duì)全班的教育管理。在學(xué)生逃學(xué)期間，學(xué)生一日不回校，老師一日不安心，學(xué)校一日不安寧，班上一日不能正常上課！

自從學(xué)校加大了對(duì)留守兒童教育管理力度，通過(guò)交心談心、典型示范、幫扶結(jié)對(duì)、以情感化等方式，在親情上關(guān)愛(ài)，在生活上關(guān)心，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)，幫助教育留守兒童?，F(xiàn)在，他們不再逃學(xué)，不再打架，不再“上網(wǎng)”…… 老師也能全身心投入到教育教學(xué)中去，學(xué)校不僅教學(xué)秩序有條不紊，而且學(xué)習(xí)氛圍越發(fā)濃厚。

（四）社會(huì)普遍滿意。周末不知?dú)w處，周一不知去處。過(guò)去，他們常常成群結(jié)隊(duì)，游蕩街頭，沉迷于上網(wǎng)……留守兒童成了嚴(yán)重的社會(huì)隱患。老百姓看在眼里，急在心里。通過(guò)建立家庭、學(xué)校、社會(huì)、代理家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)體系，全方位、多層面動(dòng)員一切力量監(jiān)管留守兒童，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育管理。教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作受到了鎮(zhèn)黨委政府的充分肯定。幾年來(lái)，我校先后被評(píng)為關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。

加強(qiáng)留守兒童的關(guān)愛(ài)和教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在我們艱辛而又曲折的探索之路上，我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，留守兒童不一定就是一個(gè)燙手的山芋，相反，教育得當(dāng)，他們將會(huì)比其他兒童有更多的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)?，父母不在身邊，留給了他們更多的空間和機(jī)會(huì)。

在今后的工作中，我們將不斷完善 “留守兒童關(guān)愛(ài)工程”的工作機(jī)制，不斷總結(jié)，推陳出新，狠抓落實(shí)，把 “留守兒童關(guān)愛(ài)工程”工作逐步推向深入，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)作出新的貢獻(xiàn)。成績(jī)和困難

經(jīng)過(guò)兩年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個(gè)大問(wèn)題。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

第三篇：守規(guī)矩、做實(shí)事

守規(guī)矩，做實(shí)事

——做一個(gè)守規(guī)矩的人

從小，我的爸媽就教導(dǎo)我，要做一個(gè)守規(guī)矩的人，孟子曰;不以規(guī)矩，不能成方圓。劉邦和項(xiàng)羽，就用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們，不按規(guī)矩做事，往往得不到善果。

秦末戰(zhàn)亂，農(nóng)民起義紛紛，劉邦、項(xiàng)羽與楚懷王定下規(guī)矩，“先入咸陽(yáng)者為王”，當(dāng)時(shí)，項(xiàng)羽部隊(duì)實(shí)力雄厚，遠(yuǎn)勝于劉邦，但是天有不測(cè)風(fēng)云，劉邦爆了一個(gè)不小的冷門，率先攻取咸陽(yáng)，項(xiàng)羽聞之，大怒，派英布遇襲函谷關(guān)，劉邦見(jiàn)狀，深知項(xiàng)羽已經(jīng)違背了之前的約定，破壞了規(guī)矩，只耐實(shí)力不際，所以只能退兵，駐扎函谷關(guān)，靜候項(xiàng)羽大軍，項(xiàng)羽設(shè)鴻門宴，欲暗殺劉邦，入咸陽(yáng)，稱霸王，劉邦只能吃啞巴虧，為了保命，把王位讓給項(xiàng)羽，獨(dú)自率軍退守漢中，項(xiàng)羽成為西楚霸王之后，更是把原先的規(guī)矩忘到了九霄云外，殺懷王，燒阿房，最終激起公憤，而劉邦，始終遵守規(guī)矩，應(yīng)各路諸侯之邀，討伐項(xiàng)羽，最終霸王四面楚歌，被迫烏江自刎。而劉邦，在各諸侯的力挺之下，成就霸業(yè)。試想，如果當(dāng)初項(xiàng)羽守規(guī)矩，以他的民心和實(shí)力，一統(tǒng)天下，只是時(shí)間的問(wèn)題，就是因?yàn)樗麨榱艘粫r(shí)之快，破壞規(guī)矩，民心喪失，軍心不在，最終導(dǎo)致了失敗，這個(gè)故事對(duì)我感觸很深，我們?cè)谏钪型龅剑袝r(shí)候感覺(jué)自己離目標(biāo)只有一步之遙，只因規(guī)矩在前，如果不遵守規(guī)矩，可能馬上就能達(dá)到自己的目標(biāo)，但是，大家往往忽視了一個(gè)問(wèn)題，既然如此，為何還要定下規(guī)矩，也許為了一個(gè)捷徑，破壞了規(guī)矩，但是破壞規(guī)矩后留下的問(wèn)題，或者是負(fù)面影響，往往會(huì)大于你之前的目標(biāo)，反而使你的努力付諸東流。之前的努力，就是白費(fèi)力，豈不是竹籃打水一場(chǎng)空？

習(xí)近平主席說(shuō)過(guò)；“治理一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，關(guān)鍵是要立規(guī)矩，講規(guī)矩，守規(guī)矩?！毙r(shí)候，入學(xué)之時(shí)，老師講的第一堂課就是“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，這就是規(guī)矩，這是對(duì)規(guī)矩的啟蒙教育。到了中學(xué)，我們有中學(xué)生守則，破壞了規(guī)矩，老師就會(huì)批評(píng)指導(dǎo)，到了大學(xué)，對(duì)于規(guī)矩則是更加重視，每個(gè)大學(xué)生，入學(xué)之初得到的第一個(gè)學(xué)分，就是來(lái)自校紀(jì)校規(guī)的考試。16年的學(xué)校教育，是為了讓我們到社會(huì)上，工作中，做一個(gè)守規(guī)矩的人。

如何守規(guī)矩，這是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是要求每一個(gè)人都要理解的問(wèn)題，守規(guī)矩，不僅僅是遵守，而是要懂規(guī)矩，立規(guī)矩，講規(guī)矩，最后則是遵守規(guī)矩。

懂規(guī)矩，就是要把規(guī)矩理解透徹，立規(guī)矩，就是要對(duì)規(guī)矩有敬畏之心，為人處事有準(zhǔn)則，思有理性，做有德行。講規(guī)矩，就是要宣傳規(guī)矩，把規(guī)矩傳達(dá)給廣大人民群眾，讓大家都來(lái)遵守規(guī)矩，這樣可以奉獻(xiàn)出自己一份力量，是社會(huì)更加和諧更加美好，守規(guī)矩，把規(guī)矩放在心上，猶如一桿秤，約束自己的行為，真正做到內(nèi)化于心，外化于行。所以，作為一名大學(xué)生，我在此呼吁：從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，讓守規(guī)矩真正成為我們的良好習(xí)慣和自己行為。

吉林大學(xué) 陳旻驍

第四篇：關(guān)愛(ài)自我 健康成長(zhǎng)

湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)

愛(ài)

自

我健

康

成長(zhǎng)

班

會(huì)

策

班級(jí):安居電子商務(wù)1201班策劃人:許鵬

時(shí)間:2013年5月16日--院心理健康教育中心

關(guān)愛(ài)自我 健康成長(zhǎng)

一．活動(dòng)背景

據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25％―30％，而長(zhǎng)期以來(lái)，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來(lái)臨之即，我院心理健康教育中心特組織開(kāi)展心理主題班會(huì)活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。所以我們得及時(shí)調(diào)試和解決自己的煩惱和疑惑，提高自己的心理素質(zhì)，提升自己的心理健康水平，以積極、樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)打造一個(gè)陽(yáng)光的青春，以正確有效的方式促進(jìn)自己健康成長(zhǎng)。讓我們給青春的行囊解壓，沐浴著陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)！

二．活動(dòng)目的1.讓同學(xué)們端正對(duì)心理健康教育的態(tài)度，了解其普遍性和必要性，生活，學(xué)習(xí)，工作中處處體現(xiàn)著心理學(xué)。

2.感受人生的歡樂(lè)和幸福，從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天。

3.使同學(xué)們對(duì)心理部活動(dòng)及其相關(guān)的機(jī)構(gòu)，期刊有一個(gè)好的了解，認(rèn)識(shí)學(xué)校學(xué)院對(duì)心理問(wèn)題的重視，必要時(shí)便于求助。

4.傳播心理健康教育的小知識(shí)，讓同學(xué)們能借助一些常用技巧來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)，正確對(duì)待大學(xué)生活中的挫折，塑造更加健康的人格。

5.打造一個(gè)家樣溫馨和諧的環(huán)境，讓每個(gè)班級(jí)成員都能感受到家的溫暖，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，使整個(gè)集體更出色，更優(yōu)秀。

三．活動(dòng)時(shí)間

2013年5月25號(hào)

四．活動(dòng)地點(diǎn)

北院教學(xué)樓707教室

五．參與人員

安居電子商務(wù)1201班全體同學(xué)

三．活動(dòng)宗旨； “提高班級(jí)凝聚力,構(gòu)建和諧班級(jí)”

四．活動(dòng)主題； “ 關(guān)愛(ài)自我 健康成長(zhǎng) ”

五．活動(dòng)形式；主題班會(huì)

六．活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1.心理委員負(fù)責(zé)寫好策劃，網(wǎng)宣委員出一張前期海報(bào)。

2.安排當(dāng)天拍照人員1人，秩序與安全維持2人，主持人2人。

3.準(zhǔn)備好當(dāng)天活動(dòng)需用道具及獎(jiǎng)品。

七．具體活動(dòng)流程

1.介紹學(xué)院心理中心，心理櫥窗，心理標(biāo)語(yǔ)，各種講座等活動(dòng)的PPT等相關(guān)。2.向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái)。

朋：XX年，由北京師范大學(xué)心理學(xué)社、心理健康者協(xié)會(huì)倡議，十多所高校響應(yīng)，并經(jīng)北京市團(tuán)委、學(xué)聯(lián)批準(zhǔn)，確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日?！?/p>

5、25”與我愛(ài)我諧音，表明了心理健康節(jié)珍愛(ài)自我的主題，也充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的。

魚：把這樣一個(gè)意義重大的日子定在5月25日，是用心挑選的。首先，5月4日是五四青年節(jié)，長(zhǎng)久以來(lái)，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的年輕人，首選的活動(dòng)當(dāng)然是5月。其次，鑒于現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏對(duì)心理健康知識(shí)的了解，由此導(dǎo)致缺乏的自己心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，所以“心理健康日”活動(dòng)就是要提倡大學(xué)生愛(ài)自己，珍愛(ài)自己的生命，把握自己的機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，工作計(jì)劃《大學(xué)心理健康主題班會(huì)策劃書》。

3.介紹我院心理健康教育的管理、服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)的內(nèi)容。

4每個(gè)人發(fā)一張卡片，每?jī)蓚€(gè)人面對(duì)面站立并伸出雙手與對(duì)方掌心相合，播放輕音樂(lè)，大家緊閉雙眼，思緒隨主持人的言語(yǔ)飛揚(yáng)。

活動(dòng)目的：讓大家回憶有生以來(lái)最讓自己感動(dòng)的事，回想大學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)的情形與大

學(xué)以來(lái)自己的學(xué)習(xí)生活，明確今后的人生目標(biāo)。并在卡片上寫下自己的人生理想。

5.游戲二：吹球

游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好十個(gè)碗合五個(gè)乒乓球，菲面粉。其中五個(gè)碗里裝有菲面粉，各放一個(gè)乒乓球。每個(gè)碗旁邊放一空碗。

游戲方法：每個(gè)組派出一個(gè)代表，將乒乓球從第一個(gè)碗吹到空碗里，吹完五個(gè)球，以60秒為限，計(jì)算成功數(shù)。得勝者將得到精美禮品一份。

游戲目的：活躍氣氛。

6.心理大挑戰(zhàn)

活動(dòng)形式：由班上同學(xué)投票選出班上最沉默的3名同學(xué)上臺(tái)，表演形式自定。另請(qǐng)同學(xué)自愿上臺(tái)和大家分享最感動(dòng)的事或表演節(jié)目。凡上臺(tái)者均贈(zèng)發(fā)小禮品一份。

活動(dòng)目的：讓膽子小的同學(xué)戰(zhàn)勝心理恐懼，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到我們是一家人，沒(méi)有什么好害怕的。

7、全體合唱《朋友》?；顒?dòng)結(jié)束。九．活動(dòng)意義：

通過(guò)本次班會(huì)，提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到最好！

十．后期宣傳工作及注意事項(xiàng)

1.網(wǎng)宣委員做好后期宣傳海報(bào)，收集此次活動(dòng)的心得并將活動(dòng)的照片及視頻傳到班級(jí)博客。

2.班委通過(guò)此次活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)班上同學(xué)們的心理狀況的了解，需要在日后的學(xué)習(xí)生活中更加關(guān)心幫助他們。

3.經(jīng)費(fèi)預(yù)算：打印費(fèi)5元，宣傳海報(bào)2張，禮品若干。預(yù)計(jì)50元。

策劃人：許鵬

3013年5月16日

第五篇：關(guān)愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)

關(guān)愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

我今天演講的題目是《關(guān)愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》。

生命是何等的寶貴，它象音樂(lè)噴泉一樣，是那么的多姿多彩；

它象晚霞一樣，是那么的美輪美奐；它象鮮花一樣，是那么的五彩繽紛。

然而，時(shí)常有一些潛伏的“雷霆風(fēng)暴” 殘酷的打擊著如鮮花般美麗的生命，使生命之花過(guò)早的凋謝了。

同學(xué)們，當(dāng)一聲響亮的啼哭打破黎明的沉靜，在母親溫暖的懷抱我們誕生于人世的時(shí)候，就標(biāo)志著人間又增添了一朵美麗的鮮花，家庭又增添了一份天倫的喜悅。多少雙眼睛期盼著你，多少個(gè)親人關(guān)注著你。你，不僅屬于自己，屬于父母，而且，屬于親人，屬于社會(huì)。

因此，關(guān)愛(ài)自己，珍惜生命，健康成長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)，就是我們義不容辭的責(zé)任了?？蛇z憾的是，有的人賤視自己的生命，在困難和挫折面前退縮了。

某小學(xué)一位學(xué)生因考試成績(jī)不好，擔(dān)心老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)備，結(jié)束了幼小的生命。一朵鮮活的生命之花就這樣凋謝了，留下了傷心的父母，和父母那無(wú)盡的眼淚。有的人，漠視他人的生命，在私利益前，瘋狂了。某中學(xué)生因不愛(ài)學(xué)習(xí)，而混跡于社會(huì)，為了上網(wǎng)游戲，而殘忍的綁架殺害一幼兒園小朋友，走上了犯罪的道路。還有更多的是在游戲中、在玩耍時(shí)、在旅途中……不幸失去寶貴的生命。這一樁樁、一件件令人哀傷痛惜的場(chǎng)面深深的刺痛著我們，催人淚下，發(fā)人深省…… 生命屬于我們的只有一次，那些失去的生命，本該象我們一樣，坐在教室里，享受老師的教育、同學(xué)的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛(ài)；

本該在家庭里，享受父母的疼愛(ài)，爺爺奶奶的呵護(hù)，家庭的天倫之樂(lè)。

然而，許多的生命卻喪失在自己脆弱面前，喪失在他人的殘忍之中，喪失在滾滾車輪之下，喪失在河流溝渠之中，喪失在家電、煤氣的魔爪之下、有毒有害等物質(zhì)之中……

生活中有許多潛在的危害生命的東西，時(shí)時(shí)警醒我們----珍惜生命，健康成長(zhǎng)。我們的生命健康也時(shí)時(shí)牽動(dòng)著黨中央，牽動(dòng)著社會(huì)，更牽動(dòng)著教育我們的學(xué)校、關(guān)心我們的老師和疼愛(ài)我們的父母的心。

從《未成年人保護(hù)法》的實(shí)施到義務(wù)教育的推進(jìn)，從免費(fèi)預(yù)防接種到防止校園犯罪，從開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)到校車安全標(biāo)準(zhǔn)的制定。

我們的社會(huì)為了我們的健康成長(zhǎng)，不斷的創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

因此我們一定要珍惜生命，珍惜青春年華，為了個(gè)人的前途，家庭的幸福，國(guó)家和民族的責(zé)任，正視成長(zhǎng)中的問(wèn)題，勇敢的面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，不怕失敗，不懼困難，努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

相信自己，我們有能力跨過(guò)生命中的每一道坎。翻過(guò)這座山，就一定是我們向往的如花的前程、燦爛的陽(yáng)光和幸福的未來(lái)。

讓我們懷著感恩之心，感謝給我們生命的父母，感謝溫暖呵護(hù)我們的家人，感謝教育我們成長(zhǎng)，使我們明理懂事的老師，感謝我們的社會(huì)，我們的黨。我們一定不負(fù)國(guó)家的教育之恩，我們誓言：“珍惜生命，健康成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)”。謝謝大家！