第一篇：推開特長生培養(yǎng)的一扇窗

推開特長生培養(yǎng)的一扇窗

仙桃市實驗高中

《湖北中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：推動普通高中多樣化發(fā)展。促進辦學(xué)體制多樣化，擴大優(yōu)質(zhì)資源。推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色，推進特色高中、特色課程建設(shè)。結(jié)合仙桃市高中教育發(fā)展的現(xiàn)狀，實驗高中在今后發(fā)展歷程中機遇與挑戰(zhàn)并存。認清形勢，規(guī)劃發(fā)展，正視問題，克服困難，把實驗高中創(chuàng)辦成江漢平原富有特色的優(yōu)質(zhì)高中，我們需要更加堅定的信念和實現(xiàn)目標的決心。因此學(xué)校提出了堅持“以學(xué)生為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基” 的辦學(xué)理念，辦適合學(xué)生發(fā)展的教育，走特色特長發(fā)展培養(yǎng)之路。

隨著廣大家長對子女接受高中教育期望值的增高，社會對學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、教師隊伍等方面提出了更高的要求，我們能否開辟更好的發(fā)展途徑, 取決于我校的辦學(xué)理念和發(fā)展方向。2013屆高三畢業(yè)生1300人左右，入校時仙桃八中線以上學(xué)生30人左右，擇校生近500人，學(xué)生基礎(chǔ)差，尾巴大。在這樣的生源現(xiàn)狀下如何走出困境，我們通過學(xué)習(xí)新課改理論，以及到全國課改名校參觀學(xué)習(xí)，我們堅信上帝給你關(guān)上了一扇門，就會為你打開一扇窗的道理，只有解放思想，真正做到以學(xué)生為主，讓學(xué)生自主發(fā)展，才能找到出路。我們?nèi)Ｉ舷逻_成了讓學(xué)生選擇自己發(fā)展路徑的共識，并通過新課改理論講座讓家長對人才標準、成才道路深化了認識。于是，學(xué)生人人申報特長，著力培養(yǎng)特長生的戰(zhàn)略開始實施了。我們采用因材分層施教的戰(zhàn)略，開辦了文理實驗班，各類特長班，中日雙語班等。學(xué)生在自己的理想指引下，改變了行為習(xí)慣，提升了精神面貌，學(xué)風、校風得到了改善。本屆也成為最穩(wěn)定的一屆。

一、立足校本特色，堅持“兩條腿”走路的辦學(xué)思路

我們在開展課改時，注重尋找和發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生的教育，打造校本特色。書法、美術(shù)、音樂、舞蹈、體育、傳媒、日語等專業(yè)教學(xué)，是我校傳統(tǒng)的

強項，已經(jīng)形成了我校特色教學(xué)的品牌，我們考慮的是如何進一步發(fā)掘和提高?！斑m應(yīng)學(xué)生發(fā)展就好，學(xué)生家長滿意就做”和“為學(xué)生量身打造”這是我們對學(xué)生教育的最新規(guī)劃。在特色實驗班的時候，我們尊重學(xué)生意愿，尊重學(xué)生家長選擇，堅持特色辦班，堅持敢為人先，堅持突破發(fā)展，堅持以學(xué)生成人成才為目標。

在市教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工奮力拼搏，2013年高考再創(chuàng)佳績，麻周莉同學(xué)錄取中國地質(zhì)大學(xué)等，美術(shù)生何苗同學(xué)錄取武漢理工等，書法生許金梅同學(xué)錄取湖北美院等，體育生陳毅同學(xué)錄取南昌航空航天大學(xué)等，傳媒舞蹈生付豪同學(xué)錄取深圳大學(xué)等，音樂生劉黎陽同學(xué)錄取武漢音樂學(xué)院等，日語班有6名同學(xué)留學(xué)日本，且有一人考入亞洲名校早稻田大學(xué)等。書法生24人，過重點線13人；美術(shù)生62人，過重點線35人；傳媒生35人，過重點線12人；音樂生5人，過重點線2人；舞蹈生18人，過重點線8人。全面完成市教育局下達的各項指標任務(wù)，回顧備考歷程，最重要的收獲有一點：特長生的培養(yǎng)大有作為。

二、把握六大環(huán)節(jié)，探索特長生培養(yǎng)的施教路徑

實踐證明，特長生培養(yǎng)，關(guān)鍵是抓好以下六大環(huán)節(jié)，要做到環(huán)環(huán)相扣，步步為營。

1、抓好特長班分流。良好的開頭是成功的一半。做好分流工作，一是目標引領(lǐng)，特長班辦班目標是備戰(zhàn)高考和技能特長培訓(xùn)。高考特長生文化分數(shù)相對較低，對大部分文化成績不能過重點線的學(xué)生來說，走特長專業(yè)加文化的路，找到了一條上重點本科的捷徑。另外高中三年學(xué)了一門特長技能，對學(xué)生成人成才有著非常重要的意義。二是興趣支撐，剛?cè)敫咧袑W(xué)生對特長的興趣不濃厚，這需要一個從了解、接觸、熟悉、感興趣的階段，學(xué)校專業(yè)課的開設(shè)，特長班辦學(xué)成績的宣傳，專業(yè)培訓(xùn)體制的完善等，讓學(xué)生逐漸入門，產(chǎn)生興趣，確定方向，進而認真學(xué)習(xí)。

2、挑選好班主任。挑選時既注重能力又注重愛好，最重要的是班主任能走進學(xué)生的心靈，各類班級不同，必須挑選不同性格、特殊才能的人任班主任：氣質(zhì)高雅、勤思善戰(zhàn)的教師任舞蹈班班主任；富有激情、嚴傳身教的教師任傳媒班班主任；專業(yè)領(lǐng)軍、細致縝密的教師任美術(shù)班班主任、書法班班主任；思想開闊、務(wù)實求新的教師任日語班班主任.3、使用好“五環(huán)五堂”學(xué)案。學(xué)案是新課改思想下的一種突出主體自立的優(yōu)質(zhì)教學(xué)工具，但不同層次的學(xué)生不能照搬照抄，與之配套的練習(xí)也要配合學(xué)生的實際，要個性化的學(xué)案、個性化的練習(xí)，但又相對統(tǒng)一，一般實驗班，平行班，藝術(shù)班三個層次就將老師分成三個部分，對統(tǒng)一的學(xué)案進行增刪，教學(xué)進度是有差異的，年級檢查重在增刪內(nèi)容。堅持抓基礎(chǔ)、抓課本，提出將抓課本堅持到底的教學(xué)策略。為了引導(dǎo)老師們抓基礎(chǔ)抓課本，讓學(xué)生跟老師走，學(xué)校出臺了“學(xué)校課程標準”的達標指數(shù)，堅持落實“教什么，考什么”。

4、抓好評教環(huán)節(jié)。不同興趣不同層次的學(xué)生對教師有不同要求，當然，愛心是共同的。每月一評教，讓學(xué)生把心里想法反映出來，讓教師調(diào)整自己，調(diào)整教學(xué)，形成和諧的師生共同體。教師評學(xué)是新課改的重要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生有鞭策、鼓勵、促進作用，每節(jié)課教師把表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生上報年級，年級每周一匯總，并張榜表揚。

5、兼顧好專業(yè)培訓(xùn)和文化學(xué)習(xí)。美術(shù)、傳媒、舞蹈、書法長期聘請當?shù)孛Ｔ诼毟咧袃?yōu)秀教師為高考強化班文化課親臨講授，針對藝考生知識薄弱等特點，講授考點知識和考試技巧，按模塊教學(xué)。每周抽出晚上的時間專門學(xué)習(xí)文化課，使專業(yè)課學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)相輔相成，這樣才會有更高的學(xué)習(xí)效率，提高考生的綜合成績，為學(xué)生考取專業(yè)院校提供有力保障。

6、勇于探索特色育人新支點。為適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，近年來各類高校人才培養(yǎng)力度不斷加大，師范類、藝術(shù)類和綜合性大學(xué)要開設(shè)的特長專業(yè)不斷增加，比如全國已經(jīng)有書法聯(lián)考的省份逐年增加，山東、湖北、河南、廣西等。我校書法專業(yè)經(jīng)過幾年的探索，書法教學(xué)專業(yè)取得了輝煌的成績，使我們探索特色育人新支點的信心更加堅定了。我們的學(xué)校在近兩年的高考中取得了較好的成績，受到了社會的廣泛認可，也得到了省市兩級教育主管部門的好評。尤其是書法高考的成績，更是享譽江漢大平原。

三、不斷總結(jié)提升，完善培養(yǎng)特長生的興校戰(zhàn)略。

有人問毛澤東主席成功的經(jīng)驗，他說二個字：總結(jié)。在我們的因材分層

施教戰(zhàn)略執(zhí)行中，總結(jié)應(yīng)該是不斷的，每個學(xué)科組，每個班，每次考試，每個師生都有總結(jié)，最重要的是學(xué)生的總結(jié)，老師把學(xué)生的總結(jié)作為重要依據(jù)，通過總結(jié)反思，從而完善教學(xué)、完善學(xué)習(xí)。當然，把特長生的培養(yǎng)做大做強，并成為興校的重要戰(zhàn)略，還需要對下列問題進行思考：

* 不同類型班級的科任老師、班主任急需分類培訓(xùn)，并制定不同的評價標準。

* 學(xué)生成功的路徑很多，怎樣調(diào)動幫助更多的家長、學(xué)生確立成功的方向？學(xué)校設(shè)法為他們提供更低廉有效的教育教學(xué)資源。

* 注重信息的篩選，敏銳抓住有效信息，不要輕易被無效信息誤導(dǎo)。* 如何針對學(xué)生實際，既講資料的統(tǒng)一性又講不同類型班級的特殊性，從而讓學(xué)生不做廢題，基本知識人人過關(guān)，中高檔題分層過關(guān)，錯題誤題反復(fù)過關(guān)。

總而言之，特色辦學(xué)任重道遠，走上特色發(fā)展之路是實驗高中不懈的追求，我們將在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中歷練，在歷練中升華，走出一條名副其實特色興校之路。

第二篇：推開一扇窗,打開世界的本源--讀蘇菲的世界有感

推開一扇窗，尋找的世界的本源——讀《蘇菲的世界》有感 “你是誰”？“世界從哪里來”？有一天當你聽到或看到這樣的問題時，你會如何回答呢？你是否曾思考過世界的本源是什么，人到底從何而來呢？挪威作家喬斯坦。賈德把我?guī)肓恕短K菲的世界》，我在神秘導(dǎo)師艾伯特的指引下，在神奇女孩子蘇菲的陪伴下開始了對人生、對世界、對社會的思索與探求。從古希臘到康德、從祁克果到佛洛伊德等各位大師所思考的根本問題，我和蘇菲一樣企圖揭開層層謎團，然而在人生的長河中，人們依然不斷的在探索，在思考，世界的本源是什么？

《蘇菲的世界》是一本充滿魅力的哲學(xué)啟蒙書籍，書中描寫了14歲女孩蘇菲的神奇經(jīng)歷，雖然貌似是寫給年青人的書，但書中對于哲學(xué)知識的啟蒙與指導(dǎo)，對于人性及對社會、世界的認識卻是適合各年齡層次的人們好好讀一讀的。全書用深入淺出的文字向我們展示了世界哲學(xué)從古到今的發(fā)展史，在介紹哲學(xué)史的過程中又不斷穿插著艾伯特與蘇菲，艾勃特與席德之間的神奇關(guān)系，以兩位少女蘇菲與席德的關(guān)系做為導(dǎo)線向讀者一層層展現(xiàn)哲學(xué)的神秘與奇特之處，深深地吸引了我。哲學(xué)這門學(xué)科對于我而言是比較遙遠的，少得可憐的一點點哲學(xué)知識來自于學(xué)生時期的一些馬克思主義哲學(xué)課程和自然課程、歷史課程，唯一能說出來的就是某某某是位世界知名的哲學(xué)家，但哲學(xué)到底是什么，哲學(xué)是研究什么的，和我的生活有什么關(guān)系呢？我一直沒有關(guān)心過。直到讀了《蘇菲的世界》這本書才使我對哲學(xué)這門科學(xué)有了新的認識和理解。人類哲學(xué)的發(fā)展史也是一部人類現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展史，與人類文明的足跡相印證，哲學(xué)家們在思考人生、研究哲學(xué)的同時也在不斷地推動人類文明的腳步向前近。文中的蘇菲是一個充滿好奇心和求知欲極強的少女，而哲學(xué)正需要人類的好奇心和求知欲才能不斷的進步發(fā)展。

歷史就像一條流動的河，思想的歷史就像這條河流，人們的思考方式受到宛如河水般向前推進的傳統(tǒng)思潮與當時的物質(zhì)條件的影響。因此我們永遠無法宣稱任何一種思想永遠是對的。只不過就你所置身之處而言，這種思想可能是正確的。我想這就是歷史帶給我的一些思考。“我是誰”？人生如星塵一般在歷史的洪流中是渺小的，又是神奇的?！拔宜脊饰以凇?，哲學(xué)會使我們醒悟，而《蘇菲的世界》即是智慧的世界，夢的世界。

第三篇：為心靈開啟一扇窗

為心靈開啟一扇窗

心悅則物美，心悲則事哀

————題記

背上時光的行囊，踏上漫漫人生旅途，總有一些不如意潛伏在途中，期待導(dǎo)演一場自怨自艾、怨天尤人的好戲來捉弄放棄希望的人。旅途中不免會有人感嘆自己的處境慘不忍睹，然后中了埋伏，掉進黯然神傷、彷徨不前的陷阱，最后徘徊在絕望的無底洞。待自己重新找回希望的時候，大把時光已如涓涓流水一去不復(fù)返。最后以老淚縱橫，悔不當初悲劇收尾，落下終生的遺憾。誠然，善待自己，種植一顆樂觀積極的心是豐收幸福的前提和根本。學(xué)會為自己的心靈開扇窗，你會看到一個不一樣的天堂。

曾聽過一個秀才三夢的故事。講述一個秀才第三次進京趕考都住在同一家客棧。在第三次趕考的前幾天晚上，連續(xù)做了三個同樣的夢。第一個夢是夢到在高墻上種白菜；第二個夢是夢到大晴天他卻打了一把雨傘；第三個夢是夢到自己和心愛的表妹脫光了衣服背靠背睡在床上。秀才不知其寓意便請一相士解夢。相士說：你還是趁早回去吧，不要去考了，夢里已經(jīng)說得很明白了。高墻上種白菜，不是一無所獲嗎？大晴天打雨傘，不是多此一舉嗎？和自己心愛的表妹脫光了衣服背靠背睡在床上，不是沒戲嗎？秀才一聽心灰意冷，回客棧收拾行李準備回家。店家看到了，很奇怪問他為什么。秀才將事情原委告知店家，店家會心一笑，說：我也會解夢，不妨聽聽。這高墻上種白菜，不是高中（種）嗎？大晴天打雨傘，不是有備無患嗎？自己心愛的表妹脫光了衣服背靠背睡在床上，不是翻身的時候到了嗎？秀才聽過店家所解之夢，一下豁然開朗，第二日信心十足地前去赴考，最后中了三等探花。人生亦如此，同一件事不同心態(tài)的人有不同的看法，心態(tài)平衡的人看到的是晴天，而以悲觀主打人生的人則看到的是陰雨綿綿。在適當?shù)臅r候為心靈開啟一扇明窗，呼吸新鮮的空氣，會讓處于窘境的自己看到奇跡，即便是悲劇也可能反轉(zhuǎn)成喜劇。凡事看到積極的一面，不僅可以給自己臺階下，也有可能給生活一個轉(zhuǎn)機。

如果用有限的時間來計量，人的一生其實很短暫。每一分每一秒都是價值連城，無價之寶。學(xué)會坦然面對生活的逆境，平靜看待人生的得失方才是明智之舉。如若每日都無病呻吟，憤世嫉俗，允許憂傷忽悠、惶恐干涉、顧慮欺壓，那么這筆財富定會貶為一文不值的廢品，同時還讓短暫的人生黯淡無光，沒有任何有價值的回憶。以一筆買賣來看待的話，那么這樁生意除了虧本，便是無利可賺。有時看待問題只是稍稍轉(zhuǎn)換一下角度，會發(fā)現(xiàn)所有的顛簸不過是一葉障目不見泰山而已。也不要妄想自己可以是黑暗中的向日葵，即便你有曇花一現(xiàn)的瞬間，最終也會被黑暗吞噬在黎明的前夕。遇到讓人觸不及防的事要及時調(diào)整心態(tài)，就算是千山萬阻，也都會有柳暗花明的時刻。

世界之大無奇不有，更何況是在這個充滿誘惑的花花世界，隨時都有迷失自我的可能。不過生活中總有人苦中作樂，笑看人生，調(diào)侃道：花花世界何必當真！是呀，什么以金錢收買夢想，倒賣前途的實例雖然比比皆是，但為其付出的代價卻是慘烈的，有的甚至直接放棄了自己的獨一無二的？？?，F(xiàn)實中總會有一些潛移默化的攀比，比文化程度、比收入水平、比居住條件等等。這不免會給一些自我調(diào)節(jié)不不夠充分的人鑄造一定的負荷，漸漸地就給自己套上了繁重的枷鎖，甚至浮現(xiàn)出萎靡不振、憂心忡忡的癥狀。何不給自己空間，看淡一點，自然那些無謂的攀比也不過是浮云罷了。不是常說人比人，比死人嗎，既然攀比這樣折磨自己，何不坦然面對得失，保持一顆年輕的心，懂得精神富有才是真的富有的生活小道理。讓心靈的窗戶敞開，盡情享受陽光的恩惠。遇到目光短淺，貪圖一時虛榮。這不僅僅是一劑良藥更是一種智慧，一種生活賜予的智慧以及人生法則。

有經(jīng)驗的人都明白，生活總是喜歡在不經(jīng)意間和我們開一些玩笑。如果你認真了，那么你就輸了。相反你時刻維持最好的心態(tài)，保持樂觀向上的積極態(tài)度，堅守自己筑造的幸

福城堡，握著時間這筆豐厚的財富，塑造生活的巔峰與輝煌，定會為人生撰寫美麗宣言。讓自己從內(nèi)心感到快樂其實并不難，關(guān)鍵是要讓自己在無助時可以找到一個出口，有時只是一個轉(zhuǎn)彎，便可柳暗花明，豁然開朗。

常說人生如戲，戲如人生。既然生活既然沒有剝奪你生存的權(quán)利，你就應(yīng)該為了自己的幸福演好每一場生活戲。端正心態(tài)，哪怕你是窮途末路，郁郁不得志，只要你還懷有創(chuàng)造幸福的勇氣，生活是不會辜負你的?？啾M甘來早已向我們證明一切的付出都是有回報的，只不過在苦瀕臨的時候，你要相信甘甜就在其后。相信一切都會有的，牛奶會有的，面包也會有的！

人生苦短，笑看人生才是真！

其實細想一下，有空氣可以放肆呼吸，有陽光可以大膽吮吸，這難道不好嗎？不好！也許很多人都會回答。也許我們現(xiàn)在沒有黃金萬兩，沒有小車洋房，但是我們有一雙創(chuàng)造幸福的雙手，還有一顆守望幸福的心靈。在我看到的，至少我們楓火的大多數(shù)員工都有奮斗的力量，他們有自己用愛筑造的家庭，有用心凝聚的凝聚的工作項目，有時我們總是覺得生活對我們太苛刻，太殘忍?？偸窃趧兿魑覀兯枰臇|西，讓我奔波，讓我們?nèi)找共賱?，卻看不到任何希望。我不知道大家在一個勁工作的時候，有沒有想過其實自己很幸福，至少自己是一個可以靠自己的能力堂堂正正創(chuàng)造財富的人。不卑躬屈膝，不低三下四，不茍且偷生，活得驕傲，活得光明正大！

有時候，我們總是會抱怨生活像魔鬼一樣在撕扯著我們的靈魂，讓我們生不如死。面對各行各業(yè)的崛起，我們就業(yè)的抉擇面寬闊了，但我們也在躊躇著，什么是我們應(yīng)該選擇的職業(yè)。一份稱心如意的職業(yè)不僅僅關(guān)系著薪金多少，還涉及到福利待遇、工作環(huán)境、晉升空間等等問題。有天價工資而工作環(huán)境惡劣不堪的，也有待遇甚好，卻沒有晉升空間的；進而挑選一份滿意合適的工作也就顯得棘手了。這時，我們得從舍與得上花心思，讓自己在正確的指引下挑選一份合適的工作。

雖然我們楓火的工作環(huán)境不是最佳的，但是我們楓火像一個成長的孩子，在不斷地茁壯成長，這讓我們可以預(yù)見未來楓火的發(fā)展前途將是一片光明。這對于我們的員工也是一個千年難遇的良機，為楓火幾百號員工提供了一個良好的發(fā)平臺，讓員工們在自己的崗位上干實事，創(chuàng)造優(yōu)異的成績，跟著楓火的腳步一起一步一步實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，塑造職業(yè)生涯的巔峰與輝煌。我相信，一個具有發(fā)展?jié)摿Φ墓镜乃奈磥硎呛軓姶蟮摹?/p>

有些焦急地在守望、等待，等待奇跡召喚未來，切勿好高騖遠，眼高手低

泰戈爾說：“如果錯過了太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了?！?人生中，得與失，無時不在，無處不在；得與失，是相互依存的，既對立又統(tǒng)一。

得與失，這并不重要，重要的是我們看待這些事的心情。你注重于什么？你看重于什么？這也不是最主要的。主要的是會在什么時候，注重什么。

“人生不如意之事，十之八九?！睏铌粼f過。我想他是一個消極的人，他在自己失去的同時，沒有想到自己也許得到的更多。

孩子，請不要在哭泣，你錯過的只是太陽罷了，你還有別人的不得璀璨星空。泰戈爾說：“如果錯過了太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了?！?泰戈爾說：“如果錯過了太陽時你流了淚，那么你也要錯過

群星了。”

記得執(zhí)著的傻勁

別想一下造出大海，必須先由小河川開始。

當你用煩惱心來面對事物時，你會覺得一切都是業(yè)障，世界也會變得丑陋可恨。挫折其實就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費。

當自己像一只無頭蒼蠅徘徊在社會的大門口時，不知所措，忐忑不安。找工作就像一場生死搏斗，讓我筋疲力盡，心灰意冷。直到楓火機械電話聯(lián)系我面試時，竟發(fā)現(xiàn)陽光未拋棄我，只是我選擇看著自己陰影的這一方，希望也從未就沒遇剝奪過我的權(quán)利，只是她讓我從另一個角度發(fā)現(xiàn)上帝為你關(guān)山一扇門的時候，悄悄在旁邊為你開啟了一扇窗。我順著陽光的方向我轉(zhuǎn)過身，面向溫暖的陽光，順利進入到楓火這個大家庭。一開始并不

第四篇：給后進生打開一扇窗

給“后進生”打開一扇窗

——讀《給教師的100條建議》第六條有感

郭健紅

提到后進生，我們不由會想到各學(xué)科中成績落后的學(xué)生，在語數(shù)外學(xué)科中尤為常見，殊不知美術(shù)學(xué)科中也有這樣所謂的“后進生”，他們在美術(shù)修養(yǎng)和美術(shù)能力等方面與美術(shù)教學(xué)不相適應(yīng)，完成不了美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。這類學(xué)生在課堂上表現(xiàn)為：對美術(shù)沒有興趣，疏于美術(shù)技能的練習(xí)，練習(xí)效果達不到預(yù)定的目標，懶散，自卑心理較強等等。我們很多教師采取的都是放之任之的態(tài)度，因此，隨著時間的推移，年段的升高，我們還不斷地“制造”著這樣的“后進生”。帶著這些問題，我輕輕翻過《給教師的100條建議》，蘇霍姆林斯基的做法可謂高超——“擴大他們的閱讀范圍”，再說簡單些就是“閱讀”。蘇霍姆林斯基在文章中提到：我總是注意給每一個“后進生”挑選一些供他們閱讀的書籍和文章，??應(yīng)當讓這些兒童的頭腦里產(chǎn)生盡可能多的關(guān)于周圍世界各種事物和現(xiàn)象的疑問，讓他們帶著這些疑問來問我??在“后進生”所讀的書籍里，在他從周圍世界里所遇到的事物中，應(yīng)當經(jīng)常發(fā)現(xiàn)某些使他感到驚奇和贊嘆的東西。??

我思索著：“閱讀”的方法在美術(shù)學(xué)科中是否也適用？答案是肯定的。首先，讓學(xué)生得到最鮮活、最引人入勝的美術(shù)知識?？梢宰x書籍，也可以讀作品，更可以讀與藝術(shù)、生活相關(guān)聯(lián)的任何一種事物。我們可以給學(xué)生提供一些他們感興趣的藝術(shù)大師的介紹書籍、文章、美術(shù)作品等，也可以是一些工藝制作品的成品，還可以是網(wǎng)絡(luò)中各類創(chuàng)意作品及設(shè)計制作理念（環(huán)保類、裝置類、設(shè)計類等），只要是他們積極想了解的，我們都要有選擇地提供給學(xué)生。其次，讓學(xué)生的頭腦里產(chǎn)生對周圍世界事物及現(xiàn)象的疑惑。對于缺乏興趣的學(xué)生來說，拋給他們問題，致使他們用閱讀的方式自主地去尋找答案，不失為一種可行的方法。就像走迷宮一樣，教師手里有一根線，但是需要學(xué)生自己把線穿越重重障礙，拉到終點?？梢园褑栴}單獨給一個學(xué)生，也可以給一組2—4個學(xué)生（合作的形式可以降低一些學(xué)生尋找答案的難度）。再次，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感到驚奇和贊嘆。這就需要學(xué)生仔細的觀察，觀察其實是閱讀的另一種方式，學(xué)生用一雙“審視”的眼去讀一讀周圍一切的人、事、物，教師應(yīng)帶學(xué)生走出教室，走進自然，走進生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，讀出生活中的精彩。有些驚奇往往是在不經(jīng)意間地發(fā)現(xiàn)，這樣的發(fā)現(xiàn)才能激起學(xué)生的關(guān)注力和求知欲。最后，作為美術(shù)教師的我們，更應(yīng)該加大閱讀范圍。因為只有教師的知識背景豐富了，才能給學(xué)生一個寬廣的智力背景。如果把“后進生”比作是“難看的孩子”，那么只要你用心，為他們打開一扇通往藝術(shù)殿堂的窗戶，他們一樣也能看到天空美麗的彩虹，找到一道屬于自己的絢麗！

第五篇：推開新聞這扇窗

推開新聞這扇窗

——赴大眾日報青島記者站學(xué)習(xí)心得

美國新聞學(xué)家卡斯柏?約斯特說：“一個不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家；一個不懂得和諧的人，不能成為音樂家；一個沒有新聞敏感的人，也不能成為一個新聞記者?！?/p>

作為一名新聞初學(xué)者，筆者常常會面臨無新聞可寫的困惑。今年上半年，受市委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)派遣，有幸去大眾日報青島記者站學(xué)習(xí)了8個周的時間，零距離感受了新聞作品從策劃、采寫、編印成型的全過程。筆者深深意識到只有培養(yǎng)新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，才能在“風起于青萍之末”時，敏感地感覺到它，從而寫出好的新聞作品來。

那么怎樣才能培養(yǎng)新聞敏感呢？筆者認為 “身入”基層一線，勤動腦，勤動嘴，勤動腿，勤動筆，處處留心，這樣才能寫出有血有肉、生動的新聞作品來。

一、腳板底下跑新聞

古代寫作有句名言，叫“博觀約取”，把這句話用于采訪，就是說記者在采訪中，要多搜集豐富的材料?！凹s取”首先要“博觀”，第一手材料在新聞發(fā)生的現(xiàn)場，記者不到現(xiàn)場，根本無法得到第一手材料，所以記者要到一線采訪，抓第一手材料。記者多深入基層，多深入一線，才能寫出感人至深的新聞作品。在青島迎接全國殘疾人工作示范市檢查期間，市殘聯(lián)通知我隨檢查團到青島市首家精神殘疾托養(yǎng)中心采訪，并提前發(fā)來新聞通稿和相關(guān)材料。對于記者而言，新聞通稿是個好東西，可以從中大體了解新聞事件，提取采訪框架。而省事的記者直接就可以把新聞通稿發(fā)給后方編輯，然后跟著大部隊走馬觀花的看看就可以。我決定把材料丟在一旁，重新采訪。經(jīng)中心負責人安排，我采訪了專門從外地過來探望兒子的張師傅。不接觸不知道，深入下去感人的事情真不少，從患者家屬那里我了解到托養(yǎng)中心在貧困精神病人醫(yī)療救助、住院救助、安養(yǎng)和托管發(fā)揮的積極作用。用了近兩天時間完成的《“一人托養(yǎng)，全家解脫” ——探訪青島市首家精神殘疾托養(yǎng)中心》見報后，社會反響較好，有很多患者家屬打來電話了解托養(yǎng)中心的收費等情況，中心的負責同志還專門打電話過來致謝。

二、會議當中找新聞

會議報道也是新聞記者一項十分重要的工作，新聞記者除就會議報道會議外，還要學(xué)會從會議中尋找新聞線索，寫出會議以外的新聞。

青島市科學(xué)技術(shù)獎勵大會是我到記者站后參加的第一個會議。主持人宣布獲獎名單時，并沒有提及科學(xué)技術(shù)最高獎花落誰家。開完會后，我感覺到有新聞可寫。于是就聯(lián)系青島市科技局進行采訪。經(jīng)了解，評審委員會、獎勵委員會認為2010推的候選人相對來說，比較弱一些，代表性不如往年，所以沒有評選科技技術(shù)最高獎。我以此為切入點，當天就完成了700字的《科學(xué)技術(shù)最高獎首度空缺

青島536萬元重獎科技功臣》，后經(jīng)站上記者傳給后方編輯，第二天在《大眾日報》2版刊發(fā)。

三、匯報材料挖新聞

匯報材料是對工作的總結(jié)，尤其是先進事跡匯報材料，其中有不少閃光點。記者在聽取匯報材料時要學(xué)會從中捕捉閃光點，挖出新聞來。

在政務(wù)網(wǎng)上瀏覽各單位的工作動態(tài)，是我來到外宣中心之后的一個習(xí)慣。5月初，市農(nóng)業(yè)局的一篇關(guān)于組隊參加山東名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品香港精品展的匯報材料引起了筆者的關(guān)注。材料中提到我市舊店蘋果協(xié)會在參展現(xiàn)場與香港一家貿(mào)易公司簽訂了600萬的購銷合同。按照常理，蘋果在霜降期間才會進入盛果期，舊店蘋果緣何獨得港商青睞。當天我就聯(lián)系了舊店宣傳委員高賽花主任，經(jīng)她溝通協(xié)調(diào)，電話采訪了尚在我市舊店鎮(zhèn)考察市場的港商代表和舊店蘋果協(xié)會的負責人。我以《農(nóng)產(chǎn)品地理標志保護發(fā)力 “舊店”蘋果“聯(lián)姻”港商 喜獲600萬元訂單》為題，對舊店蘋果和港商合作的前因后果進行了報道，并以此為切入點，著重介紹了我市在國家地理標志保護農(nóng)產(chǎn)品方面做得工作。該篇報道先后在大眾日報縣域版、青島新聞網(wǎng)上刊發(fā)。

四、街談巷議出新聞

街談巷議顧名思義大街小巷里人們的議論。別小看這東家長李家短，有時就有新聞。一個周末的晚上，我陪母親外出散步。在公園遇見了一群練太極劍的老人。聽在一旁休息的老人介紹，教他們的老師是市老年大學(xué)的老師，前段時間剛剛拿了國際冠軍。國際冠軍怎么在小縣城教老人練太極劍？帶著種種疑問，第二天我就電話采訪了老年大學(xué)的辦公室主任張照蓮，并與該校的太極拳教師白瑞良取得聯(lián)系。經(jīng)了解，白瑞良是青島一武術(shù)協(xié)會的副會長，因技藝超群，受邀組隊赴香港參加比賽。因為活動官網(wǎng)和被采訪者在參賽人數(shù)和比賽項目數(shù)上有出入，筆者還致電武術(shù)節(jié)組委會了解情況。4月26日，便民都市報以《“武林高手”香港奪金牌

平度5名選手在香港國際武術(shù)節(jié)獲2金4銀》為題編發(fā)了該篇報道。

五、互聯(lián)網(wǎng)上找新聞

目前大多數(shù)企事業(yè)單位都建有自己的網(wǎng)站，并通過網(wǎng)站這一便捷途徑發(fā)布信息。網(wǎng)站上的信息包羅萬象，并具有實時發(fā)布、更新及時的優(yōu)勢，只要稍加留心，不僅可以快速發(fā)掘到有價值的新聞線索，還可以了解許多與采訪相關(guān)的信息，便于記者做好采訪前的準備工作。

5月9日，筆者通過百度新聞錄入“平度”進行關(guān)鍵字搜索時，在滕州市政務(wù)網(wǎng)上瀏覽到滕州日報記者采寫的一篇題為的《滕州市被列為全國首批糧食高產(chǎn)創(chuàng)建整建制推進市》報道。記者在報道中稱，山東省僅有滕州、齊河、陵縣、鄆城、平度等5個縣市。筆者覺得這是個非常好的新聞點，在與農(nóng)業(yè)局聯(lián)系確定信息真實性后，迅速組織材料，采訪相關(guān)人員。5月12日，青島日報頭版以《膠東地區(qū)唯一部列試點

平度躋身全國首批糧食高產(chǎn)創(chuàng)建整建制推進試點市》為題編發(fā)了該篇報道。

除了數(shù)量龐大的網(wǎng)站，各類BBS、Usenet、論壇、貼吧，也為記者提供了取之不盡的信息源，為新聞從業(yè)人員快速發(fā)現(xiàn)新聞線索提供了極為便捷的條件。

“得來全不費功夫”的巧遇，實際上是是“踏破鐵鞋無覓處”的磨練，和“眾里尋他千百度”的求索。作為一名新聞戰(zhàn)線上的新兵，在加強理論學(xué)習(xí)的同時，必須不斷培養(yǎng)新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，提高捕捉新聞的能力，練就一雙識別新聞的慧眼，擔當起新聞工作者的責任，不要讓發(fā)生在身邊的新聞悄悄溜走。

楊發(fā)鵬