第一篇：703 卓玲 班主任工作總結(jié)

2016—2017學(xué)年度703班期末班主任工作總結(jié)

卓玲

一學(xué)期班主任工作告一段落了，只能說(shuō)：安全第一，教育是核心。今年按照敬校長(zhǎng)跟我們說(shuō)的，學(xué)校要“上特色、上標(biāo)準(zhǔn)”，其中讀好書(shū)、寫(xiě)好字以及德育處所要求的“講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)我們共同的學(xué)習(xí)家園”，是個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)校今年無(wú)論是從環(huán)境還是教育設(shè)施比起以往都有相對(duì)大的改觀。給贊！今年并沒(méi)有像往年一樣帶九年級(jí)，而是接了七年級(jí)，703班。七年級(jí)和九年級(jí)的區(qū)別太大了，這個(gè)階段的孩子懵懂，似乎懂又似乎不懂，道理都明白，但是做起事來(lái)，卻由不得自己所想，總是出現(xiàn)這樣或那樣的一些狀況。原因還蠻多?？傊任蚁胂笾械囊钴S?。』仡欉@一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甚是值得回味！

我們班開(kāi)學(xué)有47人，從元月份開(kāi)始是46人，男生37人，女生9人，共有學(xué)科老師8位，可以這么說(shuō)，師資力量不敢說(shuō)很棒，但是我們班學(xué)科老師的組成，這一學(xué)期以來(lái)還是挺給力的。

我反思了這一個(gè)學(xué)期班主任工作，我到底要做什么才可以讓學(xué)生思維從小學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變自己已是一名中學(xué)生呢？短時(shí)間的改變紀(jì)律及學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變可不像想象中那么容易！于是我嘗試并采取多樣性并制定多項(xiàng)的班級(jí)管理計(jì)劃，不過(guò)在一定程度上還是有了些改善，看到這樣的成績(jī)，我既高興，又擔(dān)憂(yōu)，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂(yōu)的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎的也是永遠(yuǎn)操不完心的。下面是我這個(gè)學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

一、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)進(jìn)行分析，并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有正能量，且有一定組織能力及奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?？?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班的特色良好班風(fēng)。

二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，也要與科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間會(huì)有講話(huà)、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)律，利用課余時(shí)間問(wèn)一問(wèn)各科任教師學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一起商量，對(duì)學(xué)生做統(tǒng)一的要求。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面，進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感恩的教育。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去學(xué)習(xí)的。

四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。

我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：

一、書(shū)面檢討，做深刻反??；

二、罰為班里做件好事；

三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。

五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)

703班的學(xué)生，還是有各別的父母沒(méi)時(shí)間管，也不想管的，因此，有時(shí)候我利用課余時(shí)間與他們交談，跟他們聊聊學(xué)習(xí)、生活等情況，這樣既改善了與學(xué)生的關(guān)系，也可以更加融洽、更好的溝通。

班主任工作非比尋常。盡管學(xué)校沒(méi)有太明的說(shuō)，成績(jī)?cè)鯓?、怎樣，但結(jié)果還是最好不要墊底，有人說(shuō)教高段的挺好，我并不這樣認(rèn)為，拋開(kāi)成績(jī)，在不學(xué)習(xí)的情況下，其實(shí)孩子最容易惹事、打架、抽煙，甚至是早戀等等，盡管我們是民辦，但身為自己是老師，我們有義務(wù)對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率以及孩子德、美、體，各方面的發(fā)展，是教導(dǎo)處和德育處對(duì)我們班主任以及老師的一貫?zāi)繕?biāo)，只能說(shuō)爭(zhēng)取在以后的工作中繼續(xù)努力！

第二篇：實(shí)習(xí)總結(jié)、李卓玲

實(shí)習(xí)總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭。不知不覺(jué)中帶薪實(shí)習(xí)的時(shí)間已接近尾聲。

還記得剛剛來(lái)到實(shí)習(xí)崗位，一切都是那樣的陌生，一切都顯得那樣的拘謹(jǐn)，不過(guò)隨著時(shí)間的流逝，在這里所呆的時(shí)間的變長(zhǎng)了，切也就變得沒(méi)有那么拘束，每天按時(shí)來(lái)到實(shí)習(xí)的單位，等待所在辦公室的工作人員分配自己當(dāng)天應(yīng)該完成的任務(wù)，一般來(lái)說(shuō)我們能夠做的事不是很多，每天有事做是最好的，要是當(dāng)天沒(méi)有什么任務(wù)，那么就要自己去詢(xún)問(wèn)有什么需要自己做的，要是有就幫忙做，要是沒(méi)有就找一些力所能及的事做。

把每一天都當(dāng)做新的開(kāi)始，不管在這里是否有事干，每天我都以一個(gè)嶄新的面貌來(lái)到實(shí)習(xí)單位，完成好他們交給我的每一個(gè)工作，還記得在我所有的工作中的其中一個(gè)工作，那就是幫助辦公室做一份材料的電子檔，當(dāng)我從負(fù)責(zé)人的手中拿到那份材料時(shí)，只見(jiàn)那厚厚的一疊，不過(guò)當(dāng)時(shí)覺(jué)得還有那么多天，他們也不急于一時(shí)要，就想著慢慢做就好了，可是真正當(dāng)我來(lái)做時(shí)，才知道原來(lái)它根本沒(méi)有我想的那簡(jiǎn)單，于是我只有在空閑的時(shí)間向我們一起來(lái)的同學(xué)請(qǐng)教，在他們的幫助下我才順利開(kāi)始了自己工作，我想這就是萬(wàn)事開(kāi)頭難的意思吧，什么事上了手就好了，一開(kāi)始的時(shí)候心還有點(diǎn)狠想一天就把它給做完了，可是什么事不是想就可以的，要做了才知道，一開(kāi)始憑著那股新鮮勁還做得很快，可是越到后面就跟不上之前的進(jìn)度了，自然也就慢了下來(lái)，而且不光是制作表格，還有許多的文字需要打進(jìn)去，再加上還要調(diào)整表格的格式，看似簡(jiǎn)單的一張表格，其實(shí)要做下來(lái)還真的需要花很多的心思和時(shí)間，就這樣一做就是三天，在第三天的上午才真正的做完了，當(dāng)我做完所有的材料準(zhǔn)備要要交時(shí)，此時(shí)還有許多的不放心，害怕出現(xiàn)其它的錯(cuò)誤，此時(shí)我又把之前所做的材料一張一張的仔細(xì)檢查了一遍，在確保沒(méi)有錯(cuò)誤時(shí)，我才放心的交給了負(fù)責(zé)人。

每次我做完自己該做的工作后就喜歡呆在辦公室，或是去詢(xún)問(wèn)還有什么我可以幫忙的。要是沒(méi)有的話(huà)我就坐在辦公室里看書(shū)或者看報(bào)紙。在這期間我也看到很多的人來(lái)找我們辦公室的主任，有的是為了表達(dá)感謝之情的，有的是來(lái)辦公室辦事的，在這里盡管我說(shuō)不上什么話(huà)，可是從他們的談話(huà)中我深切地體會(huì)到他們做事周到和細(xì)微。還有就是他們?yōu)槿嗣穹男暮蛻B(tài)度，讓我深深地體會(huì)到做什么事都要講究方法，還有就是說(shuō)話(huà)做事都要深思熟慮才行，那樣才不會(huì)出錯(cuò)。

在這里實(shí)習(xí)的時(shí)間不僅讓我收獲了堅(jiān)持，同時(shí)還收獲了對(duì)事對(duì)人的責(zé)任心。在這里我學(xué)到了課堂上和書(shū)本上學(xué)不到的東西，它教會(huì)了我做人處事。

不管什么時(shí)候和不管在身地方只要我們用心去學(xué)用心去看，那么我還是可以學(xué)到很多的東西的。

重慶師范大學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)院 09級(jí)5班 李卓玲

第三篇：班主任工作總結(jié) 董曉玲

三年級(jí)一班

董曉玲2012、1、4 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。

班主任工作的基本任務(wù)無(wú)疑是培養(yǎng)人，但是，培養(yǎng)什么樣的人在很大程度取決于我們對(duì)于班主任工作的認(rèn)識(shí)和定位。如果把班主任工作單純地理解為一種管理、規(guī)范，那么，培養(yǎng)出來(lái)的必然是“扁平式”、“單向度”的人；如果我們把班主任工作理解為一種個(gè)性尊重、人格濡化和“精神關(guān)懷”，那么，讓學(xué)生成為完滿(mǎn)的、豐富的、多元的生命個(gè)體，也就并非什么困難的事情了。在我還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教的時(shí)候，有一次我批改作業(yè)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的本子反面寫(xiě)著幾行小字，帶著好奇的心理把這首小詩(shī)讀了一遍：上學(xué)還得交學(xué)費(fèi)，不如參加黑社會(huì)，有吃有喝有地位，還得有人捶捶背。讀完以后，覺(jué)得這個(gè)學(xué)生寫(xiě)的像順口溜，很好玩。和那些老師交流完以后，這首小詩(shī)引起了我的深思：是什么原因致使這位學(xué)生寫(xiě)的？這位學(xué)生的品德是不是有問(wèn)題？我們的教育是不是有問(wèn)題？我們的教學(xué)是注重知識(shí)教學(xué)，還是注重品德的培養(yǎng)？等等許多的為什么引起我的思考。在網(wǎng)上我還看到過(guò)這樣的一些順口溜：高一學(xué)習(xí)是傻子，高二不學(xué)是傻子，高三傻子都學(xué)習(xí)。讀完以后，覺(jué)得這些學(xué)生真是不能小看啊，他們感興趣的東西不一樣，他們善于總結(jié)，善于效仿，不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。一些社會(huì)不良風(fēng)氣，現(xiàn)象在影響著這些沒(méi)有是非判斷能力的孩子們，他們不分對(duì)錯(cuò)就進(jìn)行模仿，對(duì)我們的教育造成負(fù)面影響。記得還有一次體育測(cè)試，我們班的李佳佳同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很差，沒(méi)想到跳繩、仰臥起坐一個(gè)也不會(huì)，到辦公室里一說(shuō)，劉家良老師笑著說(shuō)：“這種的學(xué)生種地也不行，種地也種不好”辦公室的老師哈哈一笑，我感嘆：有的學(xué)生樣樣都行，可她樣樣都不行，長(zhǎng)大后怎樣在社會(huì)上生存下去，總得有一技之長(zhǎng)來(lái)養(yǎng)活自己吧。從上面我舉得這幾個(gè)例子來(lái)講，培養(yǎng)什么樣的人，真的取決于我們的班主任。如果班主任只注重知識(shí)的教學(xué)，而輕學(xué)生的思想品德教育，造就出的肯定是一些高分低能的機(jī)器；如果班主任只注重思想品德的教育，而輕愛(ài)好特長(zhǎng)的培養(yǎng)，造就出的肯定是一些與社會(huì)不相符的木偶人。我覺(jué)得班主任老師要分類(lèi)指導(dǎo)，因人施管，讓同學(xué)們知道：不管在學(xué)校、在社會(huì)，不管長(zhǎng)大干什么，首先要做一個(gè)品德優(yōu)秀、堂堂正正的人。任何收獲都是自己的辛苦付出得來(lái)的，不要不勞而獲，還要教育學(xué)生先苦后甜，腳踏實(shí)地。

在班主任工作中，抓紀(jì)律、抓安全、抓衛(wèi)生、抓常規(guī)那是每天必做之事，營(yíng)造和諧積極的班級(jí)氛圍，創(chuàng)設(shè)富有特色的班級(jí)文化，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)結(jié)力量、團(tuán)隊(duì)精神等等這都是班主任分內(nèi)之事，班主任工作要求班主任不僅要有愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心，還要求工作得有方法，還得有創(chuàng)新。在接近四年的班主任工作中，我提煉出來(lái)屬于自己的管理方法，就是“兩抓”、“兩重”，即：抓習(xí)慣，促管理；抓安全，促穩(wěn)定。重溝通，輕粗暴；重反思，輕反復(fù)。

一、抓習(xí)慣，促管理。

好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍。有時(shí)我并不急于講課，而是花大力氣培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣比多講一節(jié)課重要的多。作為班主任，不能只顧眼前利益，要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如：隨便說(shuō)話(huà)已成為很多學(xué)生不自覺(jué)的行為，有時(shí)，即使我在講臺(tái)上，有作業(yè)可寫(xiě)，學(xué)生就可以邊寫(xiě)作業(yè)邊聊天，看到這個(gè)情況后，我索性讓全班放下筆，等把要說(shuō)的話(huà)全部說(shuō)完再提筆寫(xiě)字，一旦提起筆就得停止說(shuō)話(huà)，這兩個(gè)動(dòng)作堅(jiān)決不能同時(shí)進(jìn)行，訓(xùn)練幾次后，學(xué)生這個(gè)毛病就逐漸改掉了。再者就是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一開(kāi)始有很多同學(xué)，直到老師走進(jìn)教室才慢吞吞的把書(shū)掏出來(lái)，看到這一情況，我先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放時(shí)間及位置，然后每行安排一個(gè)“學(xué)習(xí)用品擺放檢查員”，負(fù)責(zé)監(jiān)督和提醒大家做好課前準(zhǔn)備，在前兩個(gè)星期我協(xié)助檢查員檢查，等這一做法成習(xí)慣后，我再放手讓檢查員全權(quán)處理。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我都會(huì)把講臺(tái)上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整齊，如果學(xué)生走進(jìn)辦公室，就會(huì)看到，一看班主任堅(jiān)持做，他們也會(huì)做的心服口服，這是用語(yǔ)言達(dá)不到的效果。

二、抓安全，促穩(wěn)定。

對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全更尤為重要，學(xué)生年齡大了，加之浮躁心理，更容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。為了防患于未然，采取的方式是讓學(xué)生有事可做，比如下午上課前學(xué)校安排的經(jīng)典誦讀，這樣每個(gè)同學(xué)就能靜下心來(lái)，不至于無(wú)聊而無(wú)事生非。當(dāng)然有時(shí)也可以采取一些強(qiáng)制措施，比如有的學(xué)生邊聽(tīng)課邊做小動(dòng)作，還有的同學(xué)上課拿著小刀或鋼筆尖，我告訴學(xué)生如果出現(xiàn)以上情況，即使我把課講完，也要再讓那幾個(gè)學(xué)生重新坐好，再認(rèn)真聽(tīng)一遍，一開(kāi)始學(xué)生不當(dāng)回事，一次我講比較難學(xué)的新課，我就真的讓學(xué)生重新再聽(tīng)一遍，雖然時(shí)間晚了些，但是比你反復(fù)叮囑幾次都管用，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，他會(huì)自己衡量，記憶就會(huì)深刻。

三、重溝通，輕粗暴。

對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些事你用簡(jiǎn)單草率的語(yǔ)言告訴他們，不如耐下心來(lái)，和他們溝通，把道理說(shuō)通說(shuō)透，讓他們從心里真誠(chéng)接受，事情才會(huì)有效率。比如：醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)、齊魯少年報(bào)、圖書(shū)征訂，我耐心的告訴學(xué)生事情的意義，并讓他們換位思考，假如你是班主任，因?yàn)橥瓴怀蓪W(xué)校交給的任務(wù)，你還得自己墊錢(qián)，或者無(wú)法做統(tǒng)計(jì)，你會(huì)怎樣？學(xué)生如果能從別人的角度替別人著想，交錢(qián)就會(huì)特別快，比你說(shuō)多少遍必須得交都管用，所以我們班交齊錢(qián)一般非?？臁?/p>

四、重反思，輕反復(fù)。

如果一些要求，已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了兩遍，還有些同學(xué)繼續(xù)違犯，那就不再重復(fù)，讓學(xué)生反思自己的行為，想想為什么要這樣做？這樣做會(huì)有什么后果？怎樣做才是對(duì)的？其實(shí)這樣的學(xué)生，對(duì)于老師的要求，他已心知肚明，不需要班主任的提醒，讓他自己反思，效果會(huì)更好。

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，我在努力完善著每一個(gè)細(xì)節(jié)，可其間還會(huì)有不如人意的地方出現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟有反復(fù)，比如：音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)老師經(jīng)常給我說(shuō)個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，我非常感激這些老師，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我及時(shí)的了解到學(xué)生更為真實(shí)的一面，幫助我有的放矢的開(kāi)展工作。我只想告訴學(xué)生，對(duì)于他們的違紀(jì)行為，我能理解，冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣不會(huì)一天養(yǎng)成，壞習(xí)慣也不會(huì)一天改掉，我會(huì)期待他們的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的改變。作為和他們朝夕相處的班主任，我也驚喜的發(fā)現(xiàn)他們也在努力，用自己的行動(dòng)證明他們的進(jìn)步。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，既然班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，那么班主任工作也要在不斷的創(chuàng)新中適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

我相信，我們班的孩子通過(guò)自己的努力，我們志遠(yuǎn)的學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)，必定乘生命之舟、勝利之帆遠(yuǎn)航。

第四篇：龔占玲班主任工作總結(jié)

2010—2011七年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

學(xué)校：楊家套中學(xué) 年級(jí)：七 班級(jí)：（2）姓名：龔占玲 一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，各科任教師的積極配合和大力支持下，按照學(xué)校的要求和班級(jí)工作計(jì)劃，已順利完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、初一的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,是初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，尤其進(jìn)入初一第二學(xué)期的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對(duì)于我班的學(xué)習(xí)程度較差、層次不齊的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立自信心和學(xué)習(xí)興趣,我主要做了這些工作:

1、利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)結(jié)合國(guó)家的形勢(shì)讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前自己面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓他們有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切合學(xué)生自已的理想，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、個(gè)別談心, 做好個(gè)別學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,及時(shí)把握他們的心理動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想都有一個(gè)周期，把握好每一個(gè)學(xué)生周期，及時(shí)做好他們的思想工作，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,使他們及時(shí)的投入到學(xué)習(xí)之中去。

3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,三方溝通,正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開(kāi)心扉,把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái),解開(kāi)他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

4、通過(guò)感恩教育提高學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，人是感情的動(dòng)物，讓其心動(dòng)方可令其行動(dòng)，我推出了搜集的一系列名人名事，把他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講訴給他們聽(tīng)。古人說(shuō)：以人為鏡可以知得失。習(xí)慣是成功的保證，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)才能認(rèn)識(shí)自己，重塑自己，通過(guò)這些故事，不僅教育了學(xué)生也啟發(fā)了自己。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作。

三、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),本學(xué)期大合唱上,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，有多位學(xué)生參加，雖然沒(méi)有得到較好的獎(jiǎng)次，但學(xué)生自己重視也努力了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核，按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

五、存在的問(wèn)題

1、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚存在許多不足，自覺(jué)性和主動(dòng)性

還很差。

2、個(gè)別學(xué)生的集體觀念淡漠，紀(jì)律還不能自覺(jué)遵守，有違紀(jì)情況發(fā)生。

3、差生轉(zhuǎn)化工作有待于加強(qiáng)，改進(jìn)和探索。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階，為把班主任的工作做得更好而努力吧。

第五篇：三班下期班主任工作總結(jié)賴(lài)學(xué)玲

三（3）班下期班主任工作總結(jié)

賴(lài)學(xué)玲

記得有這樣一句話(huà)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。通過(guò)一學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作，終于可以開(kāi)心的擁抱暑假了。作為三年級(jí)（3）班的班主任，就本班本期的班主任工作總結(jié)而言，主要有以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)生基本情況分析

我所擔(dān)任的三年級(jí)三班的學(xué)生共有64人，男生42人，女生22人。總體上女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。

二、班級(jí)建設(shè)管理方面

1、民主選舉班干。開(kāi)學(xué)一周，我班通過(guò)全班的民主選舉，選舉出了大家都認(rèn)為比較滿(mǎn)意的班委班干部，組建了優(yōu)質(zhì)的班級(jí)核心。同時(shí)又選舉產(chǎn)生了值日組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)等，完善了班干部的配制。明確了各自的職責(zé)權(quán)利，進(jìn)行了相應(yīng)的班干部培訓(xùn)，順利開(kāi)展了班務(wù)工作。

2、民主制定班級(jí)規(guī)章制度。利用開(kāi)學(xué)第一周的班會(huì)，通過(guò)大家討論的形式，民主制定了班級(jí)規(guī)章制度，完善了班級(jí)的制度建設(shè)，明確了各自應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，做到獎(jiǎng)罰分明。從這一學(xué)期的班級(jí)管理來(lái)看，完善的規(guī)章制度保證了班級(jí)的良好發(fā)展。

3、在班長(zhǎng)和老師的共同組織下，在全班同學(xué)的共同支持下，我班每周一次的班會(huì)都順利開(kāi)展。其中固定的內(nèi)容是評(píng)選出各組的“行善星”、“學(xué)習(xí)星”等，另外再附加一些靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的主題活動(dòng)，活動(dòng)形式兼顧全部學(xué)生，使得各層次的學(xué)生都積極參與，使得學(xué)生在不同的班會(huì)中不斷提高了能力，同時(shí)還豐富了知識(shí)，達(dá)到了共同、全面進(jìn)步的目標(biāo)。

4、認(rèn)真做好每次天衛(wèi)生清潔工作。我班把清潔衛(wèi)生工作列入對(duì)個(gè)人的考評(píng)，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)各小組的值日情況進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)。所以我班的每次清潔衛(wèi)生都做得相當(dāng)?shù)膹氐祝嬲龅搅苏J(rèn)真干好每次大掃除，認(rèn)真對(duì)待每天的勞動(dòng)衛(wèi)生，同時(shí)搞好個(gè)人衛(wèi)生，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣。

6、認(rèn)真做好安全工作。從開(kāi)學(xué)到放假，我班一直抓好安全工作，適時(shí)地進(jìn)行了相應(yīng)的安全教育，通過(guò)舉事例等教育學(xué)生注意安全，做到安全第一，生命第一。

由于安全工作做得比較扎實(shí)，本學(xué)期我班一直無(wú)不安全事故發(fā)生。

三、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

1、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。

2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。

3、及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見(jiàn)，重振其鼓。

四、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級(jí)管理水平。