第一篇：淺談高中音樂特長(zhǎng)生的培養(yǎng)模式

淺談高中音樂特長(zhǎng)生的培養(yǎng)模式

字?jǐn)?shù)：2497 來(lái)源：祖國(guó)·教育版

2014年4期 字體：大 中 小

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依據(jù)現(xiàn)行普通高中音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)和選拔形式，針對(duì)新課程改革和新形勢(shì)下高校人才選拔要求，我校致力于把藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)作為辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。在班級(jí)組建、師資配備、課程開設(shè)、教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)訓(xùn)練等教學(xué)管理的各個(gè)方面，給藝術(shù)特長(zhǎng)生營(yíng)造適合其特長(zhǎng)發(fā)展和個(gè)性展示的空間。經(jīng)過多年的不懈努力，我們?cè)谒囆g(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)上取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)就具體操作總結(jié)如下：

“小團(tuán)體教學(xué)”模式的確立

音樂特長(zhǎng)生作為一個(gè)特殊的教學(xué)群體，在考前要進(jìn)行聲樂、鋼琴、舞蹈（作為主考專業(yè)選修一門）和樂理、欣賞、視唱練耳等專業(yè)課的學(xué)習(xí)。以上三門主考專業(yè)課都是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課，鋼琴、聲樂的“一對(duì)一”教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)中有其不足之處，即：課時(shí)量大，學(xué)生與學(xué)生之間缺乏交流，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為此我們提出了在音樂特長(zhǎng)生的培養(yǎng)中實(shí)行“小團(tuán)體教學(xué)”的教學(xué)思路。

所謂“小團(tuán)體教學(xué)”是指根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件、認(rèn)知能力、性格特點(diǎn)、知識(shí)技能水平，將學(xué)生分成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組開展教學(xué)。在不同的學(xué)習(xí)階段，依據(jù)高校音樂專業(yè)對(duì)人才的要求，開設(shè)團(tuán)體課，使學(xué)生在掌握聲樂演唱、鋼琴演奏和舞蹈表演等各項(xiàng)技能的同時(shí)，也掌握一些必備的理論知識(shí)。開設(shè)藝術(shù)實(shí)踐課，使學(xué)生將所學(xué)的藝術(shù)專業(yè)知識(shí)與技能付之于實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與合作精神?！靶F(tuán)體教學(xué)”的教學(xué)模式是“一對(duì)一”音樂特長(zhǎng)生教學(xué)模式的有力補(bǔ)充，是在不同的教學(xué)階段根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，以小組課、團(tuán)體課、藝術(shù)實(shí)踐課三種不同的教學(xué)組織形式開展教學(xué)。讓學(xué)生在自我探究、互教互學(xué)、和諧民主的教學(xué)環(huán)境中掌握專業(yè)知識(shí)技能，提高藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)能力。

方案實(shí)施策略

2.1 教師角色的轉(zhuǎn)變

“小團(tuán)體教學(xué)”要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引領(lǐng)者和參與者，將教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒煌餐l(fā)展的互動(dòng)過程。傳統(tǒng)意義上的教師的教和學(xué)生的學(xué)的接受式教學(xué)將被師生平等對(duì)話、互教互學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”所取代。教師不再是高高在上，權(quán)威性地作知識(shí)的講解與示范，而是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，課堂中師生共同發(fā)現(xiàn)問題、討論研究問題、解決問題，這過程似乎比較簡(jiǎn)單，其實(shí)，這樣的音樂教學(xué)已變成了一種開放的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的過程。這種創(chuàng)造過程使得教師不再只是傳授知識(shí)和技能，更重要的是個(gè)人的知識(shí)、思維也被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重大大增加，師生關(guān)系的親和性也隨之增加，使教師長(zhǎng)期以來(lái)高高在上“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，從知識(shí)的傳道者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、參與者。

2.2 科學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃

科學(xué)合理的計(jì)劃是課堂教學(xué)的指導(dǎo)性文件，也是我們優(yōu)化課堂教學(xué)方法的主要依據(jù)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、月計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度的深化及具體化是學(xué)生有效進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練的有力保障。學(xué)期計(jì)劃的制定能使備課工作更有科學(xué)依據(jù)，避免盲目性，有利于提高教學(xué)質(zhì)量在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，制定團(tuán)體周計(jì)劃與月計(jì)劃。根據(jù)團(tuán)體成員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、思維反應(yīng)速度分別制定周計(jì)劃與月計(jì)劃。要求團(tuán)體成員在一定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。這樣一方面不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)完不成作業(yè)而導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過重，另一方面也不會(huì)影響教學(xué)的基本進(jìn)度，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定性逐步增強(qiáng)。

2.3 實(shí)施“小團(tuán)體教學(xué)”課堂教學(xué)模式

“小團(tuán)體教學(xué)”是根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件、認(rèn)知能力、性格特點(diǎn)，將學(xué)生分成3到4人或5到6人一個(gè)學(xué)習(xí)小組，在不同的學(xué)習(xí)階段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，進(jìn)行不同的分組形式開展教學(xué)。形成一個(gè)以小組課、團(tuán)體課、藝術(shù)實(shí)踐課相互結(jié)合的團(tuán)體教學(xué)模式。

優(yōu)勢(shì)與成果

3.1 提高了課堂教學(xué)的效率

“一對(duì)一”的教學(xué)模式教師在一次授課中只能教一位學(xué)生，假設(shè)一位專業(yè)教師帶 10 個(gè)初學(xué)鋼琴學(xué)生的鋼琴課，同樣的教學(xué)內(nèi)容教師要重復(fù) 10 遍，教學(xué)效率極低，課堂教學(xué)形式比較單一。開展“小團(tuán)體教學(xué)”，可以將3、4個(gè)同學(xué)編成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師在教學(xué)時(shí)，要講授的知識(shí)點(diǎn)只需講一次，省下時(shí)間把問題帶給學(xué)生，讓學(xué)生相互討論、共同探究，分析作品的技術(shù)重點(diǎn)與難點(diǎn)，然后教師再進(jìn)行點(diǎn)撥、示范、指導(dǎo)，再指出每個(gè)同學(xué)所存的優(yōu)缺點(diǎn)，如：共性問題和個(gè)別問題。這樣的教學(xué)模式不僅注意教師的實(shí)際示范行為，加強(qiáng)了理論講解與內(nèi)容的分析，又注意到了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生明確了練習(xí)的重難點(diǎn)與練習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。同時(shí)提高了學(xué)生自主探究、自主解決問題的能力，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂事，大大地提高了課堂教學(xué)的效率。

3.2 拓展了課堂教學(xué)的外延

開展 “小團(tuán)體”教學(xué)模式，在課外，可以讓學(xué)生按小組的形式相互進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮各種同伴團(tuán)體的作用，相互交流、彼此爭(zhēng)論、互教互學(xué)、共同探究，會(huì)的學(xué)生指導(dǎo)不會(huì)的學(xué)生。因?yàn)榻處熢谡n堂上講授的知識(shí)、要點(diǎn)，小組成員之間都彼此清楚，在練習(xí)的過程中相互之間能夠進(jìn)行監(jiān)聽，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。教師在下一節(jié)課中只要根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題再進(jìn)行點(diǎn)撥、分析、指導(dǎo)，指出學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及在以后的練習(xí)中應(yīng)該注意的方面，布置新的作業(yè)，逐漸提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)平，變一人為師為眾人皆師，充分開發(fā)和利用教學(xué)中的人力資源，拓展了課堂教學(xué)的外延。

3.3 培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力

藝術(shù)本身就是一種實(shí)踐活動(dòng)。注重藝術(shù)實(shí)踐就是強(qiáng)調(diào)鍛煉，這種藝術(shù)鍛煉和實(shí)踐，對(duì)于高中音樂特長(zhǎng)生綜合能力的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用，同時(shí)也是提高音樂專業(yè)教學(xué)水平，檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在這個(gè)活動(dòng)過程中由于是學(xué)生自主參與藝術(shù)實(shí)踐，積極性高漲，思維也極為活躍，最大限度地發(fā)掘、展示自我。通過實(shí)藝術(shù)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛煉他們的藝術(shù)表演能力和應(yīng)考能力，為高考面試打下良好基礎(chǔ)。

幾年來(lái)，我校在藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，連續(xù)兩年音樂特長(zhǎng)生的高考成績(jī)過線率達(dá)100%，專業(yè)成績(jī)名次在全區(qū)名列前茅，特長(zhǎng)生培養(yǎng)已經(jīng)成為學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特色。老師們形象地把藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)比喻為我校高中教育的“半壁江山”！

第二篇：高中音樂特長(zhǎng)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)._Microsoft_Word_文檔

高中音樂特長(zhǎng)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)

在視唱練耳中，最重要的是解決音準(zhǔn)和節(jié)奏兩方面的準(zhǔn)確把握能力，而音程概念的建立，是解決音準(zhǔn)的最佳手段,所以在音準(zhǔn)訓(xùn)練中可以圍繞著以下幾個(gè)方面有步驟的進(jìn)行訓(xùn)練：

一、音階練習(xí)

采用各大小調(diào)音階練習(xí)，進(jìn)行調(diào)式感覺的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本的、穩(wěn)定的調(diào)式感覺。每一部音樂作品都具有一定的調(diào)式調(diào)性，唱好了音階能使學(xué)生具有一定的調(diào)式調(diào)性結(jié)構(gòu)的概念，對(duì)旋律視唱的能力以及樂感的培養(yǎng)，都具有極其重要的意義，音階練習(xí)是視唱練耳的入門基礎(chǔ)。

二、音程的模唱與構(gòu)唱

每一次視唱練習(xí)時(shí)，在進(jìn)行了音階練習(xí)以后要進(jìn)行各種音程的模唱，從純一度，純八度開始練習(xí)，然后分別進(jìn)行純四，純五，增四減五，其中包含有升

4、降7，再進(jìn)行大小三度，大小六度的練習(xí)，最后進(jìn)行大小二度，大小七度的練習(xí)，也可以按照音程度數(shù)從一度開始最終到八度的順序來(lái)進(jìn)行練習(xí)。在模唱練習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行構(gòu)唱，構(gòu)唱即是在只有標(biāo)準(zhǔn)音的情況下，找到所給的音程的根音或冠音的準(zhǔn)確位置并按要求唱出指定的音程，練習(xí)過程中教師要隨時(shí)在琴上進(jìn)行校正。

三、和弦構(gòu)唱及和弦連接練習(xí)

和弦的聽辯是以單旋律的視唱為基礎(chǔ)，難以想象連音階都唱不準(zhǔn)的人，怎么可能聽辯得出和弦。統(tǒng)考考察內(nèi)容基本上只涉及大、小三和弦、減七和弦及大小七和弦，在練習(xí)之中除進(jìn)行同音級(jí)的幾種和弦對(duì)照聽辯等訓(xùn)練以外，分解和弦的聽辯、聽唱、構(gòu)唱訓(xùn)練也都是少不了的，要隨時(shí)注意提醒學(xué)生聽辯的方法，也要讓學(xué)生明白每個(gè)音可以是哪幾個(gè)和弦的音（大、小

三、屬七的原位及轉(zhuǎn)位，這就是樂理中相關(guān)的內(nèi)容），這樣在和弦“補(bǔ)缺填空”題中才不至以于毫無(wú)頭緒地亂填從而提高得分率。按照和弦的結(jié)構(gòu)依次把約一個(gè)半八度內(nèi)的每一個(gè)音作為和弦根音，先在每一個(gè)基本音級(jí)（白鍵）上分別構(gòu)唱大三和弦、小三和弦、減三和弦、屬七和弦、減七和弦以及其它的常用和弦，然后在變化音級(jí)（黑鍵）上進(jìn)行這種練習(xí)，也要采取把每一個(gè)和弦依次在所有一組八度音上構(gòu)唱一遍的方式進(jìn)行練習(xí)。

和弦連接練習(xí)可幾個(gè)人合作，每人一個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)，可做基本的：I--IV--V--I的大小調(diào)的和弦連接訓(xùn)練，用“固定調(diào)”分別在各個(gè)調(diào)上練習(xí)。這種練習(xí)不僅能強(qiáng)化學(xué)生的音高概念，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的音程、和弦聽辯、構(gòu)唱能力以及對(duì)調(diào)式感的加強(qiáng)也是極其有用的，對(duì)音樂感覺的培養(yǎng)有著很重要的意義。

四、節(jié)奏練習(xí)

節(jié)奏的穩(wěn)定、準(zhǔn)確是視唱練習(xí)的關(guān)鍵，教學(xué)初期往往學(xué)生唱音符的與手打的拍子、節(jié)奏總是合不到一起，面對(duì)多種節(jié)奏組成的視唱曲，常常產(chǎn)生各種節(jié)奏間切換不準(zhǔn)和混亂的錯(cuò)誤。針對(duì)這種情況，需要圍繞著基本節(jié)奏型的歸納、特殊節(jié)奏型的分析、化簡(jiǎn)以及類似節(jié)奏型的比較等方面，由慢到快地對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種節(jié)奏的基礎(chǔ)練習(xí)和組合練習(xí)，以形成良好的節(jié)奏概念，掌握正確的節(jié)奏把握能力。

1、基本節(jié)奏型的歸納：首先掌握這些基本節(jié)奏型的時(shí)值及打法，在熟練掌握的基礎(chǔ)上，將其任意組合成練習(xí)曲進(jìn)行練習(xí)。

2、特殊節(jié)奏型的分析：對(duì)這些特殊節(jié)奏型進(jìn)行分析（分解、化簡(jiǎn)），不僅可以鞏固基本的節(jié)奏型，也有利于掌握新的節(jié)奏型。在基本節(jié)奏組合熟練掌握的基礎(chǔ)上再加入這些特殊節(jié)奏型進(jìn)行訓(xùn)練。

3、類似節(jié)奏型的比較：注意類似節(jié)奏型的比較，找出不同之處，進(jìn)行比較練習(xí)。

教師在給學(xué)生選擇視唱練習(xí)時(shí)，注意先練習(xí)由基本音符或比較單一節(jié)奏型組成的視唱練習(xí)，再練習(xí)包含附點(diǎn)、三連音、切分音、各種記號(hào)比較豐富、速度較快的曲譜。視唱時(shí)必須時(shí)刻提醒學(xué)生注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性，抓住不同節(jié)奏型所產(chǎn)生的不同節(jié)奏感，在練習(xí)當(dāng)中要隨時(shí)提醒學(xué)生注意樂句之間換氣時(shí)不能影響到節(jié)奏的準(zhǔn)確進(jìn)行。在練習(xí)當(dāng)中，除了音準(zhǔn)、節(jié)奏以外，速度、力度、音程、和弦、調(diào)式、調(diào)性等等音樂表現(xiàn)要素也要進(jìn)行分析、講解，力求準(zhǔn)確、全面地做到樂曲所要求的各個(gè)方面，把相關(guān)各種知識(shí)進(jìn)行綜合、全面的練習(xí)、學(xué)習(xí)。對(duì)于較難的視唱曲，主要是由于它的音程跨度較大，但萬(wàn)變不離其宗，可以采用填充法，將兩音之間的音按音階走向補(bǔ)上，在唱準(zhǔn)的基礎(chǔ)上再去掉補(bǔ)充音即可，通過樂曲的反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生逐步建立固定的音高概念。五、二聲部的視唱練習(xí)

二聲部視唱練習(xí)不但能校正和平衡聲部相互間的音響關(guān)系，理解和體會(huì)協(xié)和，有助于和聲聽覺的發(fā)展，同時(shí)也能促進(jìn)單聲部視唱的音調(diào)的準(zhǔn)確性，并能更好地增強(qiáng)自己的音樂表現(xiàn)力。

六、綜合訓(xùn)練

在視唱練習(xí)中，首先要向?qū)W生樂曲節(jié)拍自身的節(jié)奏規(guī)律，不同節(jié)拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)要在練習(xí)當(dāng)中表現(xiàn)到位。2/4拍是“強(qiáng)、弱――強(qiáng)、弱”，3/4拍是“強(qiáng)、弱、弱――強(qiáng)、弱、弱”，4/4拍是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱――強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”等等，教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中讓學(xué)生嚴(yán)格按照這種規(guī)律進(jìn)行演唱處理。練習(xí)中要提醒學(xué)生注意一些影響節(jié)拍強(qiáng)弱的節(jié)奏問題，如“附點(diǎn)”對(duì)它前面的音所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用和對(duì)后面的音的弱化作用，“切分音”對(duì)前后兩個(gè)音的弱化和對(duì)中間這個(gè)音的強(qiáng)化作用。

在每一個(gè)樂句當(dāng)中也有著旋律線發(fā)展的方向問題，在演奏、演唱的時(shí)候，一次換氣到下一次換氣中，旋律線向上發(fā)展，則音樂情緒是變強(qiáng)的方向發(fā)展，向下發(fā)展則是變?nèi)酰瑧?yīng)根據(jù)曲譜向上、向下的不同變化則做相應(yīng)處理。大多數(shù)情況都不會(huì)超出這個(gè)處理框架，這就基本符合我們的審美的感受。此外，不論是樂曲開始，還是每一段的開頭，或速度變化時(shí)，變調(diào)時(shí)等等，樂曲作者都常常會(huì)標(biāo)有相應(yīng)演奏、演唱提示，要注意許多強(qiáng)弱符號(hào)，漸強(qiáng)、漸弱變化符號(hào)等，一般不能和作者原意背道而馳。如果本來(lái)旋律線是向上，標(biāo)記卻讓你漸弱，這就是作者擔(dān)心你會(huì)按照你自己的慣常方式去理解處理，而專門標(biāo)出來(lái)的表達(dá)他特殊需要的特殊地方。

視唱識(shí)譜的教學(xué)也要結(jié)合到鍵盤及聲樂的教學(xué)當(dāng)中來(lái)進(jìn)行，比如，在聲樂教學(xué)中，除了日?！熬毬暋苯鉀Q發(fā)聲方面的問題外，還有“練歌”及“練唱”兩方面。在這幾年的招生考試中，大多數(shù)參加統(tǒng)考的學(xué) 生就只會(huì)唱一兩首歌，而且其中還不一定合適，所以，在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該給學(xué)生多學(xué)幾首歌，最起碼應(yīng)該有五、六首歌，因?yàn)闆]有一定“量”的積累，不可能有根本的真正的“質(zhì)”的提高?？赡艿脑捑瓦x擇適合的示范性的歌唱錄音帶，選擇布置一星期一首，結(jié)合對(duì)照歌譜，一星期內(nèi)把這首歌從譜到詞都學(xué)會(huì)唱，這樣，既學(xué)會(huì)了歌也學(xué)唱了譜，達(dá)到了練視唱的目的，以聽錄音來(lái)做學(xué)歌的“拐杖”，進(jìn)一步通過“歌”來(lái)學(xué)“譜”這樣一種反其道而行的方式，來(lái)達(dá)到學(xué)譜、識(shí)譜、練視唱的目的。視唱練習(xí)也可以采用這種方式――選擇合適的、學(xué)生似熟未熟的歌曲來(lái)練習(xí)視唱，最好是選擇各類經(jīng)典歌曲，美聲的、民族的、通俗的以及少兒歌曲、群眾歌曲各種都可以，這樣也將會(huì)使使學(xué)生更有興趣，更容易產(chǎn)生“成就感”而增加學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)力，有利于學(xué)生自覺地練習(xí)而盡快提高其視唱能力。但也應(yīng)穿插結(jié)合學(xué)生不熟悉的視唱曲來(lái)練習(xí)，才能真正的會(huì)唱而非假“視唱”。

七、素質(zhì)訓(xùn)練中要注意的幾個(gè)方面：

1、強(qiáng)調(diào)視唱與樂理及聲樂、器樂學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，多唱、多練習(xí)，以樂理指導(dǎo)視唱的練習(xí)，通過視唱加深對(duì)樂理的理解、加強(qiáng)對(duì)樂曲的理解和記憶。

2、練習(xí)視唱時(shí)也必須象學(xué)生練琴一樣有所側(cè)重，對(duì)于容易唱準(zhǔn)的地方可一帶而過，易唱錯(cuò)的地方應(yīng)單獨(dú)提出來(lái)放慢速度反復(fù)練唱，待基本掌握后再按原速練唱。切忌從頭到尾無(wú)明確要求地一遍又一遍練唱，這樣容易把唱錯(cuò)的地方唱“熟”了，反而增加改正的難度，同時(shí)要注意“精唱”與“泛唱”相結(jié)合。

3、在視唱教學(xué)中必須要求學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的視唱方法，做到 “眼到、心到、口到、耳到、手到?！笔紫纫匆豢辞V的調(diào)號(hào)、拍號(hào)、出現(xiàn)的各種記號(hào)，想一想這首樂曲是什么調(diào)，應(yīng)該用什么速度，對(duì)旋律的起伏、力度的對(duì)比該如何處理，力求把曲譜準(zhǔn)確地、有表情地唱出來(lái)，在視唱的時(shí)候耳朵要注意聽音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度等是否正確，同時(shí)邊唱邊打拍子，要特別注意拍點(diǎn)的準(zhǔn)確性，借助手劃拍的動(dòng)作把握好速度的快慢和節(jié)拍的強(qiáng)弱。

總之，視唱練耳是學(xué)好任何音樂專業(yè)必須具備的基本功，通過以上綜合、全面的科學(xué)訓(xùn)練，就能使學(xué)生盡快掌握視唱的技能、技巧，掌握一定必備的、全面的音樂素質(zhì)，為他們進(jìn)一步的音樂學(xué)習(xí)打下良好而扎實(shí)的基礎(chǔ)。

聲樂訓(xùn)練

從聲樂訓(xùn)練的第一天開始，我們就要使每次發(fā)出的聲音都能蘊(yùn)藏情感，而不只是單純的音階、音程和母音的練習(xí)，要做到讓每次發(fā)聲練習(xí)都和“心”相通、“魂”相系。這里強(qiáng)調(diào)的是演唱者觸及音樂就應(yīng)激起表現(xiàn)音樂的意識(shí)，這種表現(xiàn)意識(shí)的訓(xùn)練必須貫穿整個(gè)聲樂訓(xùn)練過程。我們常常看到一些演唱者在唱法上幾乎無(wú)可挑剔，但他的聲音老是毫大內(nèi)容，和思想感情脫節(jié)，“聲”不由衷。顯而易見，其聲樂訓(xùn)練是不成功的。

無(wú)樂則不成聲樂，聲由于樂才存在。縱觀聲樂藝術(shù)發(fā)展史不難看出：聲樂技術(shù)，由于藝術(shù)體現(xiàn)的 需要才得到發(fā)展。樂是心、是魂，有時(shí)為了樂甚至應(yīng)該犧牲聲，無(wú)數(shù)聲樂大師的實(shí)踐都證明了這點(diǎn)。蘇聯(lián)著名歌唱家義里亞賓在演唱《跳蚤之歌》時(shí)采用多色彩的笑，從聲樂發(fā)聲方法看似乎可以抨擊一番，但從音樂形象的塑造角度來(lái)說(shuō)卻又十分地準(zhǔn)確。意大利著名聲樂藝術(shù)家古諾·貝基(GimBechi)來(lái)華講學(xué)時(shí)，在教學(xué)中屢屢要求他的學(xué)生要從音樂內(nèi)容人手來(lái)處理聲樂技巧，當(dāng)學(xué)生在演唱“在這幽暗的墳?zāi)估?in questa lomba escura)”(貝多芬曲，卡巴尼詞)學(xué)生用了極有磁性的金屬音色演唱，貝基立即打斷學(xué)生說(shuō)：“??你懂不懂這首歌的內(nèi)容．唱這首歌，嗓音不一定要好聽，音色暗些??剛才唱的聲音太美，但不象在墳?zāi)怪??”，大師們的教誨與實(shí)踐有力地論證了聲樂表演藝術(shù)中聲與樂的關(guān)系。

由此可見，聲樂表演者在自己身上發(fā)現(xiàn)音樂指的首先是運(yùn)用自己的發(fā)聲器官和相應(yīng)的聲樂技巧來(lái)表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，展示人類多色彩的感情。

第三篇：音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作總結(jié)

音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來(lái)藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)情況，雖取得了一定的成績(jī)，也有一些不足之處。為了以后能更好的開展興趣小組，特將這一年來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、定期組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生多種技能知識(shí)的掌握，增強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)，每周組織興趣小組學(xué)習(xí)參加各種藝術(shù)方面的訓(xùn)練，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容。

二、采取各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行展示，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類上級(jí)部門組織的藝術(shù)活動(dòng)比賽，讓學(xué)生同其他藝術(shù)愛好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高。

三、取得的點(diǎn)滴成績(jī)

一份付出一份收獲，學(xué)生參加了石家莊電視臺(tái)組織的首屆少兒電視藝術(shù)展演，表演優(yōu)異。在六一兒童文藝匯演中表演獨(dú)唱《月牙船》《手拉手，祖國(guó)更美好》，合唱《相信愛》《歌聲與微笑》《放輕松》等節(jié)目表現(xiàn)優(yōu)異。

當(dāng)然在工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在以后工作中，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

第四篇：音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)表格

2007-2008學(xué)第一學(xué)期音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它對(duì)開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的人才具有特殊作用。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣愛好，發(fā)揮他們?cè)谝魳贩矫娴奶亻L(zhǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，激發(fā)他們積極、主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)音樂，充分展示他們的才華，為學(xué)校的人文環(huán)境多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，特制定培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過課外學(xué)習(xí)不斷獲得交流與合作、欣賞與表現(xiàn)等方面的基本技能，使學(xué)生更加熱愛生活，提高生活情趣，以塑造健全人格，使學(xué)生的技能和素養(yǎng)得到更全面的發(fā)展。

二、培養(yǎng)人員： 音樂特長(zhǎng)生

三、培養(yǎng)時(shí)間：

每周二下午的課外活動(dòng)

四、方法與措施：

1、組織成立課外音樂活動(dòng)社團(tuán)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生愛好進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。

2、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

3、定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。

4、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短、互相學(xué)習(xí)共同提高。

5、不定期進(jìn)行才華比拼、展示機(jī)會(huì)。

總之，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)谠瓉?lái)的音樂水平上有一個(gè)大的提高，提高學(xué)生各方面的整體素質(zhì)。

2007___2008學(xué)第一學(xué)期音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作總結(jié)

一年的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一年來(lái)藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)情況，雖取得了一定的成績(jī)，也有一些不足之處。為了以后能更好的開展興趣小組，特將這一年來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、定期組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來(lái)。

多種訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生多種技能知識(shí)的掌握，增強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)，每周組織興趣小組學(xué)習(xí)參加各種藝術(shù)方面的訓(xùn)練，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容。

二、采取各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行展示，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類上級(jí)部門組織的藝術(shù)活動(dòng)比賽，讓學(xué)生同其他藝術(shù)愛好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高。

三、取得的點(diǎn)滴成績(jī) 一份付出一份收獲，學(xué)生參加縣美育節(jié)獲得舞蹈一等獎(jiǎng)。還組織參加了市、區(qū)、校內(nèi)的中繪畫比賽，也獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，作為教師也多次在比賽中獲輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

當(dāng)然在工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在以后工作中，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

2007___2008學(xué)第二學(xué)期音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣愛好，發(fā)揮她們?cè)谝魳贩矫娴奶亻L(zhǎng)，以高學(xué)生的整體素質(zhì)，激發(fā)他們積極、主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)音樂。充分發(fā)揮是他們的才華，為學(xué)校的人文環(huán)境做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，特制定培養(yǎng)計(jì)劃如下；

一、培養(yǎng)目標(biāo)；

通過課外學(xué)習(xí)不斷貨的交流與合作、欣賞與表現(xiàn)方面基本技能，使學(xué)生更加熱愛生活，以高生活情趣素，以塑造健全人格，是學(xué)生的技能和素質(zhì)得到更全面的發(fā)展。

二、培養(yǎng)人員；音樂特長(zhǎng)生

三、培養(yǎng)時(shí)間；每周二下午的課外活動(dòng)

四、方法與措施；

1.作支撐力課外一月活動(dòng)社團(tuán)，針對(duì)個(gè)別愛好記性培養(yǎng)計(jì)劃指導(dǎo)。

2.本著教師教學(xué)生、學(xué)生叫學(xué)生的原則。開展戶主是、活動(dòng)時(shí)的輔導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生的聰明材質(zhì)

3.定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

4、教育學(xué)生取他人之長(zhǎng)。補(bǔ)己之短、互相學(xué)習(xí)共同提高。5不定期進(jìn)行才比拼。展示機(jī)會(huì)。總之，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)，是他們?cè)谠瓉?lái)的音樂水平上有一個(gè)大的提高提高學(xué)生各方面的整體素質(zhì)。

2007___2008學(xué)第二學(xué)期音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作總結(jié)

長(zhǎng)期以來(lái)我校就堅(jiān)持“全面+特長(zhǎng)”的辦學(xué)特色，致力于培養(yǎng)素質(zhì)全面、特長(zhǎng)顯著的中學(xué)生，取得了驕人的成績(jī)。

一、發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣是培養(yǎng)特長(zhǎng)生的重要基礎(chǔ)。興趣是最好的老師。新立小學(xué)就以學(xué)生的興趣為依據(jù)，組建了數(shù)學(xué)、體育、音樂等不同的興趣小組，還有小記者團(tuán)、等校園社團(tuán)，以鍛煉學(xué)生心智，展示他們的特長(zhǎng)，培育一代英才。

二、教學(xué)過程創(chuàng)新是培養(yǎng)特長(zhǎng)生的顯著特點(diǎn)。鑒于學(xué)科興趣小組的學(xué)生在某一個(gè)學(xué)科或多個(gè)學(xué)科方面的興趣與特長(zhǎng)，我們的教學(xué)自然要突破常規(guī)的大綱和教材。

三、培育創(chuàng)新精神是培養(yǎng)特長(zhǎng)生的關(guān)鍵。培養(yǎng)特長(zhǎng)生首先要培養(yǎng)科學(xué)精神。主教練要有意識(shí)地組織一些素材讓學(xué)生觀察、分析、討論，因勢(shì)利導(dǎo)，教育學(xué)生不唯書、不唯師、只唯實(shí)。在討論問題時(shí)，師生平等相處，求真求優(yōu)。對(duì)于學(xué)生在課堂上的質(zhì)疑，老師則采取寬容和鼓勵(lì)的態(tài)度。其次要增強(qiáng)自學(xué)能力。教師一方面注意將知識(shí)與教材銜接和有機(jī)融合；另一方面組織學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上自己走上講臺(tái)相互切磋、共同探討，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理順知識(shí)脈絡(luò)，完善知識(shí)體系，有時(shí)還讓學(xué)生通過自己組編訓(xùn)練題來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，為學(xué)生以后接受新知識(shí)、適應(yīng)新環(huán)境、走出新路子作好精神上和方法上的準(zhǔn)備。

三是要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。鼓?lì)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，自己動(dòng)手通過實(shí)驗(yàn)來(lái)尋求合理答案。為適應(yīng)學(xué)科訓(xùn)練的需要，新立小學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投資逐年增加，長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生全面的開放，幫助學(xué)生提高觀察能力，思維能力，實(shí)驗(yàn)技能和協(xié)作能力。

四、良好心理素質(zhì)是特長(zhǎng)生成長(zhǎng)的必備條件。我們?cè)谧⒅貙W(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)。在某些情況下，非智力因素對(duì)學(xué)生能否成才起著決定性的作用。為了讓學(xué)生們有一個(gè)健康心理，新立小學(xué)的老師們一方面利用課堂教學(xué)這塊主陣地，采用答問、演板、領(lǐng)讀、實(shí)驗(yàn)、討論等多種形式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、辨析；另一方面讓學(xué)生走向社會(huì)，參加社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)；舉辦演講會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、辯論會(huì)；組織班級(jí)文藝晚會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；參加學(xué)校的興趣晚會(huì)、智力競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和開放思維。通過近幾年的努力，學(xué)生的心理健康狀況明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生的性格開朗了，表達(dá)能力、交往能力、團(tuán)隊(duì)精神、文明層次均有了提高。學(xué)風(fēng)更為純正，方法更為科學(xué)，學(xué)習(xí)效率也相應(yīng)提高。

2008___2009學(xué)第一學(xué)期音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

新課程改革實(shí)施以來(lái)，素質(zhì)教育日顯重要，它的核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。為此，我校以未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)工作，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展；

2、在文藝、音樂、美術(shù)等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務(wù)：

1、通過特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂、美術(shù)等方面的名學(xué)生。

三、培養(yǎng)類別

由喜愛音樂、舞蹈，且在這方面有點(diǎn)天賦的同學(xué)組建一支文藝特長(zhǎng)小組,由音樂教師負(fù)責(zé),利用課余時(shí)間相互學(xué)習(xí),一起練習(xí).四、實(shí)施步驟：

第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

學(xué)開始，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對(duì)象，還可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)和措施。第二階段：具體實(shí)施完善階段

利用課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽和表演活動(dòng)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作，使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。

五、主要方法與措施：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織課任教師為骨干，成立課外活動(dòng)小組，針對(duì)學(xué)生愛好進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。

3、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

4、定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

5、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6、在班級(jí)創(chuàng)建各類文藝、書法、寫作、美術(shù)、音樂等比賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華的機(jī)會(huì)

2008-2009第一學(xué)期音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)

隨著學(xué)校工作的結(jié)束，本學(xué)期的音樂課外活動(dòng)也圓滿完成，轟轟烈烈的藝術(shù)節(jié)各種獎(jiǎng)項(xiàng)也各有歸屬。一個(gè)學(xué)期來(lái)，音樂課方面的課外活動(dòng)做如下總結(jié)：

一、合唱隊(duì)

學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作，學(xué)生們能在班主任的大力支持下參與合唱隊(duì)的訓(xùn)練，作為音樂教師深表感謝。

合唱隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間定在每周四課外活動(dòng)時(shí)間，為了保證訓(xùn)練時(shí)間，每次都要求點(diǎn)名，對(duì)因故不到的學(xué)生做到有記錄，作為本學(xué)期音樂課的積分加入本學(xué)期的期末成績(jī)總分，此舉大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，保證了訓(xùn)練的人數(shù)和時(shí)間。

合唱技巧方面，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)進(jìn)行了音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，視唱和發(fā)生練習(xí)是每次訓(xùn)練的必有內(nèi)容，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)合唱隊(duì)員的音樂整體素質(zhì)得到了提高和加強(qiáng)。訓(xùn)練曲目：《嘀哩嘀哩》、《明天會(huì)更好》、《草原贊歌》 合唱訓(xùn)練的意義：加強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、舞蹈隊(duì)：

通過舞蹈的創(chuàng)作、訓(xùn)練和表演，對(duì)兒童進(jìn)行德、智、體、美的教育，開發(fā)他們自身的潛在能力，對(duì)兒童性格、氣質(zhì)風(fēng)度、身體、情操的發(fā)展打下扎實(shí)而健康的基礎(chǔ)。通過舞蹈訓(xùn)練將體操、武術(shù)、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術(shù)融為一體進(jìn)行練習(xí)，通過新鮮、生動(dòng)的藝術(shù)形象的感受，有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創(chuàng)新力。同時(shí)舞蹈訓(xùn)練常常要使孩子出大力，流大汗，動(dòng)作要反復(fù)訓(xùn)練，無(wú)形之中也培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的良好品質(zhì)。經(jīng)過開展第二課堂及每天早上及下午的放學(xué)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生在短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里掌握了一定的舞蹈技能。訓(xùn)練節(jié)目：《笛聲中童年》

結(jié)果并不重要，重要的是參與組織、參與訓(xùn)練的過程，通過活動(dòng)增進(jìn)了師生情，加強(qiáng)了教師之間的溝通和交流，提高了業(yè)務(wù)，為今后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)。樂其所為，其為所樂。

茶棚中學(xué)2008-2009學(xué)第二學(xué)期音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步貫徹我?！疤亻L(zhǎng)生工作”會(huì)議精神，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所長(zhǎng)，豐富學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生在學(xué)校留得住，學(xué)得會(huì)，有專長(zhǎng)。特制定本實(shí)施方案。

二、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織，實(shí)施特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作。

組 長(zhǎng)：王文增 副組長(zhǎng)：孫保和

組員：尹靜楠及各班班主任

三、實(shí)施辦法：

（一）、每學(xué)年初體教師分別制定畢業(yè)班特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃。同班主任一起選定特長(zhǎng)生培養(yǎng)苗子。并將計(jì)劃及苗子名單交學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。

（二）、特長(zhǎng)生苗子選定后，指導(dǎo)教師要每天（學(xué)校規(guī)定時(shí)間）進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，切忌讓學(xué)生單打獨(dú)練，老師不在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

（三）、特長(zhǎng)生苗子選定后，活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間一律由指導(dǎo)教師監(jiān)督，指導(dǎo)教師要切實(shí)注意學(xué)生的紀(jì)律教育，既要讓學(xué)生學(xué)到特長(zhǎng)，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這是最最主要的。

四、保障措施：

（一）、班主任一定要從大局出發(fā)，支持體育教師的選拔工作，支持學(xué)校的特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作。音體美教師也要注意協(xié)調(diào)同班主任的關(guān)系。將特長(zhǎng)生培養(yǎng)情況及學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)向班主任反映溝通。

（二）為了提高學(xué)生的興趣，學(xué)校每學(xué)期要舉行體育活動(dòng)體育教師要在學(xué)校的安排下組織好，實(shí)施好。

（三）體育教師要組織學(xué)生成立“文藝隊(duì)”，除參加上級(jí)的比賽外，還要參加學(xué)校組織的活動(dòng)。

（四）班主任要將培養(yǎng)特長(zhǎng)生工作做為班級(jí)管理的重要工作來(lái)抓，該項(xiàng)工作做為模范班集體評(píng)選的重要內(nèi)容。

茶棚中學(xué)2008-2009學(xué)第二學(xué)期音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)

“成功有時(shí)需要的只是一塊與眾不同的翹板而已?！痹诮虒W(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生特長(zhǎng)的健康發(fā)展，無(wú)疑就是替他們找到了這塊翹板。在教育教學(xué)中我一直重視對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，可以說(shuō)特長(zhǎng)生的多少?zèng)Q定了一個(gè)教師的教育教學(xué)水平。代表一個(gè)教師對(duì)教學(xué)的態(tài)度。

一、發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣是培養(yǎng)特長(zhǎng)生的重要基礎(chǔ)。興趣是最好的老師。所以培養(yǎng)特長(zhǎng)生首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于思想品德課的濃厚興趣，才有可能將學(xué)生培養(yǎng)成為思想品德學(xué)科的特長(zhǎng)生。

二、教學(xué)過程創(chuàng)新是培養(yǎng)特長(zhǎng)生的顯著特點(diǎn)。鑒于音樂興趣小組的學(xué)生在某音樂方面的興趣與特長(zhǎng)，我們的教學(xué)自然要突破常規(guī)的大綱和教材。

三、培育創(chuàng)新精神是培養(yǎng)特長(zhǎng)生的關(guān)鍵。培養(yǎng)特長(zhǎng)生首先要培養(yǎng)科學(xué)精神。主教練要有意識(shí)地組織一些素材讓學(xué)生觀察、分析、討論，因勢(shì)利導(dǎo)，教育學(xué)生不唯書、不唯師、只唯實(shí)。在討論問題時(shí)，師生平等相處，求真求優(yōu)。對(duì)于學(xué)生在課堂上的質(zhì)疑，老師則采取寬容和鼓勵(lì)的態(tài)度。其次要增強(qiáng)自學(xué)能力。教師一方面注意將中學(xué)知識(shí)與大學(xué)教材銜接和有機(jī)融合；另一方面組織學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上自己走上講臺(tái)相互切磋、共同探討，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理順知識(shí)脈絡(luò)，完善知識(shí)體系，有時(shí)還讓學(xué)生通過自己組編訓(xùn)練題來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，為學(xué)生以后接受新知識(shí)、適應(yīng)新環(huán)境、走出新路子作好精神上和方法上的準(zhǔn)備。三是要培養(yǎng)實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，自己動(dòng)手通過實(shí)踐來(lái)尋求合理答案。

四、良好心理素質(zhì)是特長(zhǎng)生成長(zhǎng)的必備條件。我們?cè)谧⒅貙W(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)。在某些情況下，非智力因素對(duì)學(xué)生能否成才起著決定性的作用。為了讓學(xué)生們有一個(gè)健康心理，在教育教學(xué)工作中一方面利用課堂教學(xué)這塊主陣地，采用多種形式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、辨析；另一方面讓學(xué)生走向社會(huì)，參加社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)；組織班級(jí)文藝晚會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；參加學(xué)校的文藝演出等，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和開放思維。通過近幾年的努力，學(xué)生的心理健康狀況明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生的性格開朗了，表達(dá)能力、交往能力、團(tuán)隊(duì)精神、文明層次均有了提高。學(xué)風(fēng)更為純正，方法更為科學(xué)，學(xué)習(xí)效率也相應(yīng)提高。

茶棚中學(xué)2009-2010學(xué)第一學(xué)期音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本，我以鄧小平理論為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)更多的特長(zhǎng)生為工作目標(biāo)，創(chuàng)新思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開展科研活動(dòng)，高質(zhì)量培養(yǎng)好學(xué)科特長(zhǎng)生。

二、培養(yǎng)計(jì)劃和措施

對(duì)部分音樂愛好的學(xué)生采取集中訓(xùn)練。給學(xué)生創(chuàng)造較強(qiáng)的藝術(shù)氛圍，提供相應(yīng)的空間以及充分的時(shí)間，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和對(duì)藝術(shù)蘊(yùn)含深層的研究。

1、理論與實(shí)踐同步，深層了解藝術(shù)的內(nèi)涵。

2、集體培訓(xùn)逐個(gè)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、教師做示范，讓學(xué)生理解音樂的藝術(shù)方法與技能。

4、優(yōu)秀學(xué)生范唱，創(chuàng)造增進(jìn)彼此的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的聲樂技能水平。

5、逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，繼承好的藝術(shù)理論和場(chǎng)樂技巧，發(fā)現(xiàn)并修正不足之處。

三、課程設(shè)置

1、樂理基礎(chǔ)。（通過對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解與音樂有關(guān)的原理）

2、視唱練耳。（同時(shí)提高學(xué)生對(duì)音的樂感對(duì)音階、音程、和弦，旋律等了解和掌握）

3、舞蹈練習(xí)。（大大提高學(xué)生身體的軟度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的了解和掌握）

4、鋼琴練習(xí)

5、聲樂練習(xí)

四、培養(yǎng)達(dá)到預(yù)期的效果。特長(zhǎng)生得到不斷完善，能力全面提高。通過學(xué)生的主觀努力，主張多樣，即在學(xué)生能夠理解的前提下，掌握普通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學(xué)生多樣的聲樂形式。

茶棚中學(xué)2009-2010學(xué)第一學(xué)期音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

我校以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才為目標(biāo)，改革教育教學(xué)方法，更新教育觀念，進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)“校本課程”開發(fā)，結(jié)合校園文化建設(shè)，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供寬松環(huán)境，務(wù)求將特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作落到實(shí)處。

二、基本原則：

立足學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)性，正確處理促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與特長(zhǎng)培養(yǎng)的關(guān)系。從適應(yīng)社會(huì)需要與促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)，因材施教，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有一技之長(zhǎng)的社會(huì)需要的有用人才。

三、主要途徑：

特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，即特長(zhǎng)教育，不僅是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要，更是社會(huì)的需要。我校在現(xiàn)有條件下，為加強(qiáng)學(xué)生技能與特長(zhǎng)培養(yǎng)，計(jì)劃從以下方面開展工作：

1、及早了解，盡早規(guī)劃

特長(zhǎng)生的培養(yǎng)必須 “及早了解，盡早規(guī)劃”。所以，為了及時(shí)地了解每年新招的特長(zhǎng)生，總是做到人未到，情先知，從而因人制宜地制定培養(yǎng)規(guī)劃。我們?cè)陂_學(xué)前 借助學(xué)生檔案，家訪等方法，提前熟悉學(xué)生的情況，并在開學(xué)之后，通過向班主任、任課老師了解情況，與其本人談心等手段加深對(duì)其了解，檢測(cè)得出其綜合素質(zhì)，做到心中有數(shù)。接著，再根據(jù)其特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展情況，規(guī)劃其發(fā)展方向，制定發(fā)展目標(biāo)。

2、全程跟蹤，加強(qiáng)引導(dǎo)

我們對(duì)特長(zhǎng)生每科的期中、期末成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，而且也對(duì)他們訓(xùn)練、比賽的結(jié)果進(jìn)行登記、總結(jié)。及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，了解落后同學(xué)退步的原因，然后有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。我校參與對(duì)特長(zhǎng)生指導(dǎo)的有班主任、指定的輔導(dǎo)老師，他們?cè)谥笇?dǎo)過程中，可多幫助他們做分析，提供自己的看法，但具體怎么做要由他們自己決定，鼓勵(lì)他們“八仙過海，各顯神通”。同時(shí)，培養(yǎng)他們面對(duì)成功與榮譽(yù)和失敗與挫折做到“勝不驕，敗不餒”，榮辱不驚、悲喜不亂的過硬的心理素質(zhì)。另外，我校教師根據(jù)我校特長(zhǎng)生個(gè)性修養(yǎng)上的不足，并結(jié)合生活中的典型事例對(duì)其進(jìn)行動(dòng)之以情、曉之以理的教育。明確特長(zhǎng)生的個(gè)性特征，保護(hù)特長(zhǎng)生個(gè)性中積極健康的成分，幫助他們?nèi)コ绊戇M(jìn)步的陋習(xí)，鼓勵(lì)他們積極培養(yǎng)個(gè)性，大膽地張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)才華。

3、培養(yǎng)教師，培訓(xùn)業(yè)務(wù)

特長(zhǎng)生的培養(yǎng)主要依靠具有一定特長(zhǎng)的教師、具有較強(qiáng)職業(yè)技能教師以及班主任和任課教師來(lái)進(jìn)行，發(fā)揮現(xiàn)有教師特長(zhǎng)教育的潛力。學(xué)校對(duì)于已確定為培養(yǎng)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)教師，就先依據(jù)她的實(shí)際情況進(jìn)行培養(yǎng)、培訓(xùn)，科學(xué)安排、調(diào)節(jié)使用，充分發(fā)揮特長(zhǎng)教師的作用。

4、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，實(shí)踐鍛煉

我校將定期開展技能與特長(zhǎng)的全校性比賽活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供練習(xí)與觀摩的機(jī)會(huì)，營(yíng)造其發(fā)展特長(zhǎng)的氛圍。同時(shí)，也以學(xué)生會(huì)活動(dòng)和校園文化藝術(shù)節(jié)為載體，為學(xué)生技能與特長(zhǎng)的展示提供場(chǎng)所與機(jī)會(huì)。在各項(xiàng)比賽和活動(dòng)中，讓我們的特長(zhǎng)生們?cè)趯?shí)踐中鍛煉才藝，增長(zhǎng)能力，使其表達(dá)能力、交往能力、團(tuán)隊(duì)精神、文明素養(yǎng)都得到提高。

茶棚中學(xué)2009-2010學(xué)第二學(xué)期音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣愛好，發(fā)揮她們?cè)谝魳贩矫娴奶亻L(zhǎng)，以高學(xué)生的整體素質(zhì)，激發(fā)他們積極、主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)音樂。充分發(fā)揮是他們的才華，為學(xué)校的人文環(huán)境做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，特制定培養(yǎng)計(jì)劃如下；

一、培養(yǎng)目標(biāo)；

通過課外學(xué)習(xí)不斷貨的交流與合作、欣賞與表現(xiàn)方面基本技能，使學(xué)生更加熱愛生活，以高生活情趣素，以塑造健全人格，是學(xué)生的技能和素質(zhì)得到更全面的發(fā)展。

二、培養(yǎng)人員；音樂特長(zhǎng)生

三、培養(yǎng)時(shí)間；每周二下午的課外活動(dòng)

四、方法與措施；

1.作支撐力課外一月活動(dòng)社團(tuán)，針對(duì)個(gè)別愛好記性培養(yǎng)計(jì)劃指導(dǎo)。

2.本著教師教學(xué)生、學(xué)生叫學(xué)生的原則。開展戶主是、活動(dòng)時(shí)的輔導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生的聰明材質(zhì)

3.定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

4、教育學(xué)生取他人之長(zhǎng)。補(bǔ)己之短、互相學(xué)習(xí)共同提高。5不定期進(jìn)行才比拼。展示機(jī)會(huì)?？傊ㄟ^培養(yǎng)學(xué)習(xí)，是他們?cè)谠瓉?lái)的音樂水平上有一個(gè)大的提高提高學(xué)生各方面的整體素質(zhì)。

茶棚中學(xué)2009-2010學(xué)第二學(xué)期音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)

光陰似箭，日月如流，不覺三年過去了。在這三年的日子里，我做了很多，當(dāng)然也學(xué)到了很多；同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全體同仁的熱情幫助，全體同學(xué)的共同努力，終于吧大旺中學(xué)第一屆音樂高考生從高一到高三的教學(xué)任務(wù)順利完成了。懷著對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更主要是按校長(zhǎng)的要求，對(duì)三年來(lái)帶音樂高考生的教學(xué)作如下總結(jié)：

一、保持“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”四字方針的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。

勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)貫穿我三年的整個(gè)教學(xué)工作當(dāng)中，也是我取得高考成績(jī)的基本做法?！扒凇?yán)、細(xì)、實(shí)”四字方針分兩個(gè)意思：一是針對(duì)自己，二是針對(duì)學(xué)生。針對(duì)自己表現(xiàn)在：第一，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)。但學(xué)校只安排我一個(gè)人擔(dān)任，可見壓力之大，任務(wù)之重？于是我就暗下決心，努力通讀各種版本的書籍，整理讀書筆記，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，搜集專業(yè)高考的動(dòng)態(tài)，鉆研教學(xué)大綱，探索切合實(shí)際的教學(xué)方法，一句話，自練基本功。第二，要有技之于恒的奉獻(xiàn)精神，這些年從事音樂專業(yè)教學(xué)使我深刻認(rèn)識(shí)到：要做好本職工作，要爭(zhēng)取成績(jī)，就要有奉獻(xiàn)精神，就要實(shí)干。在這三年里我暗自承諾和約束自己，保證時(shí)間，保證質(zhì)量備好每一個(gè)教案。上好每一堂課，出好每一份試題，擬訂好教學(xué)的長(zhǎng)期計(jì)劃，短期計(jì)劃，備課方案。針對(duì)學(xué)生：就是嚴(yán)格要求學(xué)生，上課必須專心認(rèn)真，作業(yè)必須做到全對(duì)為止，技能技巧訓(xùn)練做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。

二、尊重學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)自信心

我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)和考生對(duì)于參加這門學(xué)科的學(xué)習(xí)都或多或少存在一些誤區(qū)：認(rèn)為音樂生是文化科成績(jī)差，只有選擇音樂才能讀書大學(xué)；認(rèn)為學(xué)音樂就能成名成家，出人頭地，賺很多很多的錢。以上看法都是不全面不正確的，解決這些問題需要老師的正確引導(dǎo)。同時(shí)大部分學(xué)生在初中階段對(duì)音樂的學(xué)習(xí)不很重視，或沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，樹立學(xué)習(xí)音樂的自信心，深入學(xué)生實(shí)際，與生為友，增進(jìn)師生感情與友誼，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛。

三、兢兢業(yè)業(yè)制定教學(xué)計(jì)劃，輕輕松松應(yīng)考

1、周密制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案

認(rèn)真研究教學(xué)大綱，吃透教材內(nèi)容，分析教學(xué)動(dòng)態(tài)和高考動(dòng)向，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分階段、分層次、分項(xiàng)目地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。

2、努力設(shè)計(jì)號(hào)每一堂課

千里之行，始于足下，萬(wàn)丈高樓平地起。音樂教學(xué)內(nèi)容繁多，層次分明，但連貫性和銜接性較為突出。上好一堂課，必須從備課開始。備課做到備大綱、備學(xué)生、備教法、備教具。課堂管理是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的基本要素。為了使學(xué)習(xí)在輕松的環(huán)境中愉快地接受知識(shí)，學(xué)到技能技巧，教師要給學(xué)生一個(gè)自由的空間、安全的氛圍、平等的平臺(tái)。教師應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃亮點(diǎn)，應(yīng)用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生獲得本質(zhì)的體現(xiàn)和成功的體驗(yàn)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)手法里實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的根本途徑。在實(shí)施教學(xué)中，必須貫徹循序漸進(jìn)的原則，抓好基本的訓(xùn)練，打好基本功，堅(jiān)持用因材施教的原則，貫徹思想性和藝術(shù)性相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)踐的原則，采用個(gè)別課、小組課、集體課相結(jié)合的教學(xué)教學(xué)方式。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)考的技能技巧

聲樂部分：一是歌唱發(fā)聲的訓(xùn)練。首先讓學(xué)生了解科學(xué)的發(fā)聲概念，科學(xué)的發(fā)聲概念對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂的來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，否則苦求無(wú)效而貽誤終生。二是練聲。在教學(xué)中，我采用林俊卿老師的那套素材自然、簡(jiǎn)單有效的咽音理論來(lái)教授學(xué)生。三是練唱。在這個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容上，我基本按金鐵霖老師的“七字訣”來(lái)全面要求，加上自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。四是重點(diǎn)訓(xùn)練中音區(qū)。中音區(qū)是唱歌的基礎(chǔ)，沒有良好的中音區(qū)，就談不到其他的一切。訓(xùn)練時(shí)，先從中音區(qū)以中、小音量練習(xí)開始，經(jīng)過相當(dāng)一段時(shí)間的鞏固以后，再慢慢向較高一點(diǎn)或較低一點(diǎn)音域發(fā)展：中音區(qū)的音色感覺應(yīng)該考前、明亮、輕松流暢、不費(fèi)力，但不強(qiáng)求音量，而要自如，使聲音從頭到尾保持在同一類型和位置上。二是藝術(shù)作品的演唱。主要按教材內(nèi)容要求，瞄準(zhǔn)高考應(yīng)試曲目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。特別是應(yīng)試項(xiàng)目，基本上采取一對(duì)對(duì)過關(guān)的的訓(xùn)練方法，保證標(biāo)準(zhǔn)高要求嚴(yán)，質(zhì)量好。

練聲部分：耳朵聽不準(zhǔn)，就談不上唱準(zhǔn)音。學(xué)生唱不準(zhǔn)音有可能是耳朵聽不準(zhǔn)，也有可能是氣息沒有放下來(lái)或者是不穩(wěn)。我在教學(xué)中，特別注重并及時(shí)糾正，強(qiáng)化和提高學(xué)生音準(zhǔn)意識(shí)。

四、加試內(nèi)容

除了以上四門科目必考外,考生可根據(jù)自己的特點(diǎn)項(xiàng)目(如:樂器﹑舞蹈)進(jìn)行選擇加試,要求學(xué)生選擇好加試項(xiàng)目,老師按各個(gè)學(xué)生的加試項(xiàng)目進(jìn)行單一的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

茶棚中學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

新課程改革實(shí)施以來(lái)，素質(zhì)教育日顯重要，它的核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。為此，我校以未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)工作，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展；

2、在音樂教育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務(wù)：

1、通過特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校美術(shù)方面的名學(xué)生。

三、培養(yǎng)方式

組建音樂特長(zhǎng)小組

四、實(shí)施步驟：

第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

每學(xué)開始，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對(duì)象，還可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)和措施。

第二階段：具體實(shí)施完善階段

利用課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽和表演活動(dòng)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作，使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。

五、主要方法與措施：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由學(xué)校團(tuán)委書記，教務(wù)處主任為副組長(zhǎng)，音樂教研組長(zhǎng)和音樂課教師為成員組成。

2、組織課任教師為骨干，成立課外活動(dòng)小組，針對(duì)學(xué)生愛好進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。

3、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

4、定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

5、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

總之，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原來(lái)的水平上有一個(gè)較大的提高，熟練掌握一些藝術(shù)技能，從而全面提高學(xué)生各方面的整體素質(zhì)，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的，促進(jìn)課程改革的全面推進(jìn)

第五篇：音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)

音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)

音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié) 1

不知不覺中，一學(xué)年又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在培養(yǎng)特長(zhǎng)生的過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

一、注重音樂審美體驗(yàn)

我在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)中注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的.情操和健全的人格。在教學(xué)中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間

在培養(yǎng)特長(zhǎng)生的過程中，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。如在欣賞《獅王》時(shí)，我并不直接和學(xué)生說(shuō)這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣，而是讓學(xué)生聽音樂，根據(jù)自己對(duì)音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無(wú)論學(xué)生覺得音樂在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己個(gè)人的精管，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如、組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在培養(yǎng)特長(zhǎng)生的過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

以上就是我在特長(zhǎng)生培養(yǎng)活動(dòng)中的總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有待進(jìn)一步提高，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo)，我會(huì)不斷完善，爭(zhēng)取做得更好。

音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié) 2

隨著學(xué)校工作的結(jié)束，本學(xué)期的音樂課外活動(dòng)也圓滿完成，一個(gè)學(xué)期來(lái)，音樂課方面的課外活動(dòng)做如下總結(jié)、

一、合唱隊(duì)

學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作，學(xué)生們能在班主任的大力支持下參與合唱隊(duì)的訓(xùn)練，作為音樂教師深表感謝。

合唱隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間定在每周四課外活動(dòng)時(shí)間，為了保證訓(xùn)練時(shí)間，每次都要求點(diǎn)名，對(duì)因故不到的學(xué)生做到有記錄，作為本學(xué)期音樂課的積分加入本學(xué)期的期末成績(jī)總分，此舉大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，保證了訓(xùn)練的人數(shù)和時(shí)間。

合唱技巧方面，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)進(jìn)行了音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，視唱和發(fā)生練習(xí)是每次訓(xùn)練的必有內(nèi)容，通過一個(gè)學(xué)期的'訓(xùn)練，每個(gè)合唱隊(duì)員的音樂整體素質(zhì)得到了提高和加強(qiáng)。

訓(xùn)練曲目、《新世紀(jì)的新一代》、《保衛(wèi)黃河》、《愛我中華》合唱訓(xùn)練的意義、加強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、舞蹈隊(duì)、

通過舞蹈的創(chuàng)作、訓(xùn)練和表演，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美的教育，開發(fā)他們自身的潛在能力，對(duì)學(xué)生性格、氣質(zhì)風(fēng)度、身體、情操的發(fā)展打下扎實(shí)而健康的基礎(chǔ)。通過舞蹈訓(xùn)練將體操、武術(shù)、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術(shù)融為一體進(jìn)行練習(xí)，通過新鮮、生動(dòng)的藝術(shù)形象的感受，有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創(chuàng)新力。同時(shí)舞蹈訓(xùn)練常常要使孩子出大力，流大汗，動(dòng)作要反復(fù)訓(xùn)練，無(wú)形之中也培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的良好品質(zhì)。經(jīng)過開展第二課堂及每天早上及下午的放學(xué)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生在短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里掌握了一定的舞蹈技能。

訓(xùn)練節(jié)目、《xxx》

結(jié)果并不重要，重要的是參與組織、參與訓(xùn)練的過程，通過活動(dòng)增進(jìn)了師生情，加強(qiáng)了教師之間的溝通和交流，提高了業(yè)務(wù)，為今后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)。樂其所為，其為所樂。

音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié) 3

在一年的音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)活動(dòng)中，使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂知識(shí)、歌唱技能。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，現(xiàn)將音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)活動(dòng)總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識(shí)譜教學(xué)，學(xué)生很想自己能夠識(shí)譜唱歌，學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高；教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時(shí)，選用了低年級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來(lái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確掌握四二拍的.節(jié)奏；教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。

二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。

通過本的學(xué)習(xí)，音樂特長(zhǎng)生大有收獲，掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識(shí)簡(jiǎn)單樂譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有小組成員的不懈努力，我們的特長(zhǎng)生培養(yǎng)活動(dòng)會(huì)越辦越好。

音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié) 4

音樂教學(xué)在完成面向全體學(xué)生普及音樂欣賞的同時(shí)，還向一小部分學(xué)生進(jìn)行音樂的專項(xiàng)訓(xùn)練，目的是挖掘有特長(zhǎng)的學(xué)生，發(fā)揮特長(zhǎng)，并向高級(jí)中學(xué)的特長(zhǎng)班輸送人才。重視和加強(qiáng)音樂特長(zhǎng)生的訓(xùn)練有著及其重要的現(xiàn)實(shí)意義，它不僅為高級(jí)中學(xué)音樂人才的培養(yǎng)提供了可靠保障，還能為學(xué)校全面提高升學(xué)率做出有益補(bǔ)充。目前，在我校是農(nóng)村中學(xué)，家長(zhǎng)的教育思想觀念落后，學(xué)生的音樂水平不高，很多學(xué)生沒有基本的音樂基礎(chǔ)，有的學(xué)生音樂素質(zhì)也不高，所以必須要制定可行的教學(xué)計(jì)劃，音樂特長(zhǎng)生的訓(xùn)練也不盡相同，因此將在如何提高音樂特長(zhǎng)生的內(nèi)部音樂素質(zhì)與加強(qiáng)音樂素質(zhì)做如下安排。

一、音樂的技法訓(xùn)練

技能技巧的訓(xùn)練包括、唱歌技巧、視聽技巧、視唱練耳、節(jié)奏訓(xùn)練、鋼琴演奏技巧等。這要求教師把這相互聯(lián)系的幾方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力，發(fā)展聽覺能力和增強(qiáng)節(jié)奏感及記憶能力，增強(qiáng)鋼琴?gòu)椬嗉记?，使學(xué)生更好表現(xiàn)音樂，感受音樂。

（一）唱歌技巧包括良好的姿勢(shì)，正確的呼吸，自然圓潤(rùn)的發(fā)聲和清晰的咬字、吐字。唱歌技巧應(yīng)貫穿于整個(gè)唱歌教學(xué)過程之中，發(fā)聲練習(xí)也要有機(jī)結(jié)合，并且做到有目的地進(jìn)行。

（二）視唱聽音。在音樂教材中一般都比較系統(tǒng)地編寫了一部分，在每節(jié)課上教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生掌握的實(shí)際情況多練常做，這是訓(xùn)練學(xué)生音準(zhǔn)、識(shí)譜能力的基礎(chǔ)。

（三）鋼琴教學(xué)手指技巧的關(guān)鍵是各指的獨(dú)立、平均、迅速有力。天生地，從拇指到小指并不平衡，而是逐漸弱小。使一個(gè)手指相對(duì)于其他手指發(fā)達(dá)的關(guān)鍵，就是提高其“點(diǎn)擊率”。所以，通常在為演奏曲目編排手指的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地提高小指、無(wú)名指的點(diǎn)擊率，不要忽視任何一個(gè)手指的點(diǎn)擊率當(dāng)然，即使這樣，單純按如此設(shè)計(jì)的指法演奏，對(duì)于弱小的幾個(gè)手指，訓(xùn)練仍是不夠的。練習(xí)時(shí)間上，對(duì)較弱的手指，和所要彈奏的演奏曲目中使用的較少的手指，需要多練一點(diǎn)，即練習(xí)時(shí)要選擇其點(diǎn)擊率要更多一點(diǎn)的練習(xí)。那些過多使用天生較強(qiáng)的手指，而弱手指的點(diǎn)擊率相對(duì)反而較小的練習(xí)，如鋼琴上的'八度等練習(xí)。

二、音樂的情感培養(yǎng)

從聲樂訓(xùn)練的第一天開始，我們就要使每次發(fā)出的聲音都能蘊(yùn)藏情感，而不只是單純的音階、音程和母音的練習(xí)，要做到讓每次發(fā)聲練習(xí)都和“心”相通、“魂”相系。這里強(qiáng)調(diào)的是演唱者觸及音樂就應(yīng)激起表現(xiàn)音樂的意識(shí)，這種表現(xiàn)意識(shí)的訓(xùn)練必須貫穿整個(gè)聲樂訓(xùn)練過程。我們常?？吹揭恍┭莩咴诔ㄉ蠋缀鯚o(wú)可挑剔，但他的聲音老是毫大內(nèi)容，和思想感情脫節(jié)，“聲”不由衷。顯而易見，其聲樂訓(xùn)練是不成功的。

無(wú)樂則不成聲樂，聲由于樂才存在?？v觀聲樂藝術(shù)發(fā)展史不難看出、聲樂技術(shù)，由于藝術(shù)體現(xiàn)的需要才得到發(fā)展。樂是心、是魂，有時(shí)為了樂甚至應(yīng)該犧牲聲，無(wú)數(shù)聲樂大師的實(shí)踐都證明了這點(diǎn)。蘇聯(lián)著名歌唱家義里亞賓在演唱《跳蚤之歌》時(shí)采用多色彩的笑，從聲樂發(fā)聲方法看似乎可以抨擊一番，但從音樂形象的塑造角度來(lái)說(shuō)卻又十分地準(zhǔn)確。大師們的教誨與實(shí)踐有力地論證了聲樂表演藝術(shù)中聲與樂的關(guān)系。由此可見，聲樂表演者在自己身上發(fā)現(xiàn)音樂指的首先是運(yùn)用自己的發(fā)聲器官和相應(yīng)的聲樂技巧來(lái)表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，展示人類多色彩的感情。

三、完善學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)合理的計(jì)劃是課堂教學(xué)的指導(dǎo)性文件，也是我們優(yōu)化課堂教學(xué)方法的主要依據(jù)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、月計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度的深化及具體化是學(xué)生有效進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練的有力保障。學(xué)期計(jì)劃的制定能使備課工作更有科學(xué)依據(jù)，避免盲目性，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，制定團(tuán)體周計(jì)劃與月計(jì)劃。根據(jù)團(tuán)體成員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、思維反應(yīng)速度分別制定周計(jì)劃與月計(jì)劃。要求團(tuán)體成員在一定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。例、鋼琴教學(xué)過程中，我們給學(xué)生提供周作業(yè)和月作業(yè)，根據(jù)每個(gè)團(tuán)體成員的不同特點(diǎn)，布置一首較長(zhǎng)、有一定難度的樂曲，可以用一個(gè)月、甚至兩個(gè)月的時(shí)間完成，叫做“月作業(yè)”；布置幾首篇幅較為短小、解決某個(gè)方面的技術(shù)要點(diǎn)的練習(xí)曲，同時(shí)規(guī)定必須在一或二周內(nèi)完成的，稱為周作業(yè)，另外根據(jù)學(xué)生的掌握情況，再補(bǔ)充增加一些相應(yīng)的音階、琶音、和弦等基本技術(shù)練習(xí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，團(tuán)體成員相互監(jiān)督，共同完成。

四、重視藝術(shù)實(shí)踐

聲樂、鋼琴、舞蹈學(xué)科都屬于表演藝術(shù)，離不開舞臺(tái)實(shí)踐，舞臺(tái)是檢驗(yàn)教效果的最好方法。當(dāng)學(xué)生掌握了基本的演唱和演奏方法、有一定的聽辨能力以后，教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，為學(xué)生提供藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。以班級(jí)或?qū)W校整個(gè)特長(zhǎng)班為單位組織演唱、演奏、舞蹈表演等小型文藝演出，充分發(fā)揮“小團(tuán)體”每個(gè)成員的特色。學(xué)生在合作的過程中，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高。成立學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，走出校園、走向社會(huì)，在社會(huì)的大舞臺(tái)上充分鍛煉和展現(xiàn)自己的藝術(shù)才能。這樣有利于鞏固和運(yùn)用理論課、技能課中學(xué)到的知識(shí)、技能、技巧，解決理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。

五、安排計(jì)劃表

略

音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié) 5

我校位于隴西縣文峰鎮(zhèn)火焰村徐家門社，是一所農(nóng)村六年制學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有音樂教師1人，今年音樂特長(zhǎng)生8人，電子琴2臺(tái)。

一、把好“進(jìn)口”關(guān)，為藝術(shù)生的文化課上線做好鋪墊。

所謂進(jìn)口關(guān)，是指在選拔藝術(shù)特長(zhǎng)生時(shí)，要把報(bào)名參與選拔學(xué)生的文化課成績(jī)作為一個(gè)重要的依據(jù)，文化課成績(jī)太差的不予選拔。由于選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生除了熱愛藝術(shù)和有藝術(shù)天賦的學(xué)生外，也還有一部分是因?yàn)槲幕n太差，想通過藝術(shù)學(xué)習(xí)尋找一條高考的捷徑。因此把好文化課這一關(guān)對(duì)于有效保證藝術(shù)生的文化課上線非常重要。

二、保證訓(xùn)練時(shí)間，為藝術(shù)生的專業(yè)上線打好基礎(chǔ)。

為了不耽誤學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，我們利用中午休息時(shí)間及晚自習(xí)第二節(jié)課的時(shí)間來(lái)給藝術(shù)特長(zhǎng)生進(jìn)行訓(xùn)練。以保證特長(zhǎng)生的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、專業(yè)、文化課雙管齊下，力保專業(yè)、文化的雙豐收。

我們學(xué)校地處農(nóng)村，受經(jīng)濟(jì)條件和家庭思想的制約，在小學(xué)以前接受藝術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生很少。所有在今年小學(xué)報(bào)名參加音樂特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生全部都是零起點(diǎn)，沒任何基礎(chǔ)。因此要想讓學(xué)生通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加中考并能取得好成績(jī)，行之有效的'辦法就是加大訓(xùn)練的力度，多利用自習(xí)課和休息時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。盡管這樣，學(xué)生的文化課還是會(huì)受到影響。所以，為了不讓藝術(shù)生的文化課不掉隊(duì)，我們采取專業(yè)老師和文化課老師齊抓共管的辦法來(lái)保證藝術(shù)生的文化課成績(jī)。具體做法是每次文化課考試后，專業(yè)課老師也要過問學(xué)生的文化課成績(jī)，并幫助分析這個(gè)分?jǐn)?shù)到中考時(shí)能否上線。文化課老師也經(jīng)常關(guān)心藝術(shù)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生存在的困難，問題幫助解決。作為專業(yè)老師也經(jīng)常地、主動(dòng)地向文化課老師介紹學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況。特別是在進(jìn)行觀摩活動(dòng)的時(shí)候，把文化課老師請(qǐng)來(lái)觀看，對(duì)學(xué)生既是激勵(lì)，也能讓課任老師近距離地了解學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，加深師生之間的相互了解。對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)及文化課學(xué)習(xí)起到了非常積極的作用。

四、取得的成績(jī)

今年，我校的音樂特長(zhǎng)生8人，專業(yè)全部過線，為學(xué)校的升學(xué)任務(wù)立下不可磨滅的功勞。

以上是我校在藝術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)方面的一些具體做法，和先進(jìn)學(xué)校相比，我們的工作還存在很大的差距，我們還需要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，努力提高教學(xué)水平。

音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié) 6

隨著學(xué)校工作的結(jié)束，本學(xué)期的音樂課外活動(dòng)也圓滿完成，轟轟烈烈的藝術(shù)節(jié)各種獎(jiǎng)項(xiàng)也各有歸屬。一個(gè)學(xué)期來(lái)，音樂課方面的課外活動(dòng)做如下總結(jié)、

一、合唱隊(duì)

學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作，學(xué)生們能在班主任的大力支持下參與合唱隊(duì)的訓(xùn)練，作為音樂教師深表感謝。合唱隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間定在每周四課外活動(dòng)時(shí)間，為了保證訓(xùn)練時(shí)間，每次都要求點(diǎn)名，對(duì)因故不到的學(xué)生做到有記錄，作為本學(xué)期音樂課的積分加入本學(xué)期的期末成績(jī)總分，此舉大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，保證了訓(xùn)練的人數(shù)和時(shí)間。

合唱技巧方面，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)進(jìn)行了音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，視唱和發(fā)生練習(xí)是每次訓(xùn)練的必有內(nèi)容，通過一個(gè)學(xué)期的`訓(xùn)練，每個(gè)合唱隊(duì)員的音樂整體素質(zhì)得到了提高和加強(qiáng)。訓(xùn)練曲目、《嘀哩嘀哩》、《明天會(huì)更好》、《草原贊歌》合唱訓(xùn)練的意義、加強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、舞蹈隊(duì)

通過舞蹈的創(chuàng)作、訓(xùn)練和表演，對(duì)兒童進(jìn)行德、智、體、美的教育，開發(fā)他們自身的潛在能力，對(duì)兒童性格、氣質(zhì)風(fēng)度、身體、情操的發(fā)展打下扎實(shí)而健康的基礎(chǔ)。通過舞蹈訓(xùn)練將體操、武術(shù)、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術(shù)融為一體進(jìn)行練習(xí)，通過新鮮、生動(dòng)的藝術(shù)形象的感受，有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創(chuàng)新力。同時(shí)舞蹈訓(xùn)練常常要使孩子出大力，流大汗，動(dòng)作要反復(fù)訓(xùn)練，無(wú)形之中也培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的良好品質(zhì)。經(jīng)過開展第二課堂及每天早上及下午的放學(xué)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生在短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里掌握了一定的舞蹈技能。

訓(xùn)練節(jié)目、《笛聲中童年》

結(jié)果并不重要，重要的是參與組織、參與訓(xùn)練的過程，通過活動(dòng)增進(jìn)了師生情，加強(qiáng)了教師之間的溝通和交流，提高了業(yè)務(wù)，為今后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)。樂其所為，其為所樂。