第一篇：動(dòng)漫設(shè)計(jì)情感表達(dá)與色彩設(shè)計(jì)研究論文

摘要：色彩是感情與中心思想的主要的直接的表達(dá)工具。在動(dòng)漫設(shè)計(jì)這種以視覺沖擊來表達(dá)情感多元化與中心色彩的造型設(shè)計(jì)中，堅(jiān)持我國傳統(tǒng)色彩的設(shè)計(jì)與現(xiàn)代色彩設(shè)計(jì)的國際化接軌，是我國動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展的主要方向。本文筆者結(jié)合色彩設(shè)計(jì)與角色造型，色彩設(shè)計(jì)與場景搭配，我國傳統(tǒng)色彩的繼承與創(chuàng)新三個(gè)角度展開論述。

關(guān)鍵詞：情感表達(dá)；色彩設(shè)計(jì)；傳統(tǒng)色彩；繼承與發(fā)展

在普遍意義上，色彩是生機(jī)的代表。各種各樣的色彩表達(dá)又代表著情感表達(dá)，色彩情感的變化是隨著色彩的明亮度以及透明度而產(chǎn)生的變化的。色彩的情感表達(dá)并應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，尤其是動(dòng)漫設(shè)計(jì)中。

一、色彩與角色造型的設(shè)計(jì)

動(dòng)漫角色性格的塑造與情感的表達(dá)，與其色彩的搭配緊密相關(guān)。動(dòng)漫設(shè)計(jì)師根據(jù)動(dòng)漫的情節(jié)發(fā)展設(shè)計(jì)出動(dòng)漫形象的性格原元素，并在這個(gè)基礎(chǔ)上通過色彩的明亮度的變化以及不同色彩之間的搭配來表達(dá)動(dòng)漫人物的性格細(xì)節(jié)，以及性格的多元化以及在不同的情節(jié)中情感的多元化或者是協(xié)調(diào)與沖突。在這種策略下的關(guān)鍵是動(dòng)漫設(shè)計(jì)的情感表達(dá)與色彩設(shè)計(jì)之間的多元組合的關(guān)系。這種色彩設(shè)計(jì)是否能夠和情感細(xì)節(jié)進(jìn)行有效的結(jié)合，并且能夠準(zhǔn)確的被觀眾理解，引起觀眾的共鳴，是主要的核心元素。[1]例如在動(dòng)漫形象《奧運(yùn)福娃》中五個(gè)可愛的，又各具代表意義的福娃，其設(shè)計(jì)師就巧妙的利用中國傳統(tǒng)的色彩紅、黃、藍(lán)、黑、綠，來表達(dá)不同福娃之間的代表性的情感。紅色代表熱情，黃色代表上進(jìn)，藍(lán)色代表穩(wěn)重，黑色代表深邃，綠色代表生機(jī)。這種色彩的設(shè)計(jì)與福娃想表達(dá)的我國人民的情感緊密相連。對于我國的動(dòng)漫設(shè)計(jì)，與其他國家相比是一門年輕的，正在起步發(fā)展階段的藝術(shù)，如果在我國動(dòng)漫設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出中國動(dòng)漫藝術(shù)作品的中國特色，將動(dòng)漫設(shè)計(jì)的情感表達(dá)與色彩的設(shè)計(jì)，以及中國的傳統(tǒng)文化精神以及傳統(tǒng)的代表性色彩相互聯(lián)系，并且發(fā)展成為被世界公認(rèn)的藝術(shù)形式是我國動(dòng)漫設(shè)計(jì)的主要發(fā)展方向。

二、色彩設(shè)計(jì)與場景搭配

除此之外，色彩的設(shè)計(jì)不僅僅能夠表達(dá)情感的細(xì)節(jié)，而且是提高動(dòng)漫設(shè)計(jì)觀賞性的主要手段。在動(dòng)漫的簡潔明快的山水景色設(shè)計(jì)中，其色彩的變化和搭配也是情感表達(dá)的主要手段。簡而言之，色彩的設(shè)計(jì)不僅僅與角色的造型相互搭配，與山水景色的情感表達(dá)也有不可斷裂的潛在聯(lián)系。色彩的情感表達(dá)與場景的相互搭配，主要是通過不同場景的色彩的鮮亮與暗淡、冷色與暖色、以及色彩的純度與混合來體現(xiàn)的。鮮亮、明媚的場景色彩與場景所代表的熱鬧和歡快已經(jīng)深入人心，很容易引起人們的情感共鳴。例如在米老鼠活動(dòng)場景的造型中，無論是之前的二維設(shè)計(jì)還是現(xiàn)在的三維設(shè)計(jì)一脈相承的都是典型的迪士尼的風(fēng)格。在場景與色彩設(shè)計(jì)的結(jié)合中提倡暖色調(diào)的運(yùn)用，在場景與米老鼠的形象造型對比中提倡兩者之間的鮮明的對比度，通過這種色彩的設(shè)計(jì)與場景的搭配有效的表達(dá)單純、活潑、善良的米老鼠的思想情感。在日本宮崎駿的色彩設(shè)計(jì)與場景搭配中，又是另外的風(fēng)格。其典型的代表就是色彩的柔和與鮮亮明媚。在場景與人物造型的色彩設(shè)計(jì)中提倡相互結(jié)合的關(guān)系，反對色彩的突兀的深度與明亮度的變化，正是這種色彩設(shè)計(jì)與場景之間的搭配表達(dá)了設(shè)計(jì)師純真的孩童般的內(nèi)心情感。例如《龍貓》的干凈簡潔，《魔法公主》的柔和細(xì)膩，《螢火蟲》的凄涼與暗淡，都是通過色彩的巧妙運(yùn)用表達(dá)不同的情景下的情感主基調(diào)。[2]

三、我國傳統(tǒng)色彩設(shè)計(jì)的繼承與創(chuàng)新

我國動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的情感表達(dá)與色彩的設(shè)計(jì)如何學(xué)習(xí)和借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且又繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)的色彩是我國動(dòng)漫設(shè)計(jì)與色彩之間的主要發(fā)展方向。

1、“拿來主義”與繼承發(fā)展

在我國的動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)作品中，很多傳統(tǒng)的優(yōu)秀的動(dòng)漫人物典型已經(jīng)成為中華民族的固定的代表。例如《花木蘭》、《海爾兄弟》以及《葫蘆娃》等，在這種傳統(tǒng)的動(dòng)漫人物形象中，傳統(tǒng)的中國式的色彩搭配給予觀眾典型的視覺沖擊以及情感上的流露。這種“中國動(dòng)漫學(xué)派”的色彩視覺語言，在現(xiàn)代化的動(dòng)漫設(shè)計(jì)中需要繼續(xù)繼承和發(fā)展，并且與世界先進(jìn)的色彩的搭配相互結(jié)合。這種結(jié)合就需要在傳統(tǒng)動(dòng)漫形象的改進(jìn)中形成“拿來主義”與繼承發(fā)展的創(chuàng)作流程，主要包括前期的造型構(gòu)思、風(fēng)格確定、主色彩基調(diào)、制作工藝、細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)、以及后期的市場推廣、情感宣傳這些環(huán)節(jié)都必須和我國的傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)色彩相互結(jié)合。只有真正領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)色彩美學(xué)的內(nèi)涵與外延，并且借鑒先進(jìn)的國際化制作工藝與設(shè)計(jì)技術(shù)，不斷拓展視野，更新理念，才能促使色彩設(shè)計(jì)與情感表達(dá)在動(dòng)漫造型整個(gè)系統(tǒng)中的完善與發(fā)展。[3]

2、多元開放的創(chuàng)新

“傳統(tǒng)需要?jiǎng)?chuàng)新”“真正的傳統(tǒng)是不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)的”在現(xiàn)代化的信息技術(shù)高度發(fā)展的背景下，對于色彩的搭配也具有不同形式的解讀與內(nèi)涵的表達(dá)。如何將歷史悠久的動(dòng)漫造型中的色彩設(shè)計(jì)與現(xiàn)代化背景下的色彩搭配相互結(jié)合，在動(dòng)漫造型中既有效表達(dá)傳統(tǒng)的動(dòng)漫形象的中心主題，又不會給觀眾老套，俗套的視覺感覺，是我國動(dòng)漫傳統(tǒng)設(shè)計(jì)造型現(xiàn)代化的主要任務(wù)。例如《三個(gè)和尚》的場景設(shè)計(jì)就存在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的區(qū)別。傳統(tǒng)的場景造型仍是以寺廟為主要場景，以暗淡的色彩設(shè)計(jì)表達(dá)作者對于角色中心思想的反對；但是《三個(gè)合唱》的現(xiàn)代版將以寺廟為主場景的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為以城市的高速發(fā)展為主場景的設(shè)計(jì)，并且搭配鮮明的色彩對比。設(shè)計(jì)師正是利用這種色彩之間的突兀對比，顛覆觀眾對于《三個(gè)和尚》的典型的視覺印象與情感印象，從而表達(dá)出三個(gè)和尚的現(xiàn)代化的情感，即世界的高速發(fā)展已經(jīng)給予普通的勞動(dòng)人民造成了不可忽視的情感壓力以及生活壓力。[4]

四、小結(jié)

歷史悠久的傳統(tǒng)色彩的設(shè)計(jì)與開放現(xiàn)代的色彩設(shè)計(jì)相互結(jié)合，有利于我國動(dòng)漫設(shè)計(jì)師的思想表達(dá)與國際接軌，有利于我國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的相互交融。因此，在動(dòng)漫造型的色彩設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該堅(jiān)持繼承和發(fā)展傳統(tǒng)色彩設(shè)計(jì)，堅(jiān)持多元化的創(chuàng)新，對于傳統(tǒng)色彩設(shè)計(jì)進(jìn)行現(xiàn)代化的突破。

參考文獻(xiàn):

[1]賈盛霖.動(dòng)漫影片中色彩的藝術(shù)魅力[J].藝術(shù)品鑒.2016(04).[2]唐玉冰.動(dòng)漫電影中色彩的藝術(shù)魅力分析[J].電影文學(xué).2013(18).[3]朱國金.論日本動(dòng)漫的色彩藝術(shù)[J].中國兒童文化.2009(00).[4]徐慧麗.探討中國畫元素與動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作的有機(jī)融合[J].藝術(shù)品鑒.2016(12).

第二篇：用色彩表達(dá)情感教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

用色彩表達(dá)情感

學(xué)時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞評述

學(xué)情

分析

根據(jù)全日制義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中八年級的學(xué)生已經(jīng)對色彩基本知識有初步掌握，本節(jié)利用欣賞評述的教學(xué)理念，讓學(xué)生在繪畫、設(shè)計(jì)等方面對色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識，從中認(rèn)識色彩在美術(shù)中的重要性。

教學(xué)

目標(biāo)

知識與技能：認(rèn)識色彩在美術(shù)及生活中表達(dá)情感中的重要性，能在美術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。

過程與方法：利用已有的色彩知識對繪畫、設(shè)計(jì)中的色彩分析總結(jié)出作者想要表達(dá)的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：對色彩有深入的認(rèn)識，認(rèn)識色彩在美術(shù)及生活中表達(dá)情感中的重要性。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：對色彩基礎(chǔ)知識的了解和掌握

難點(diǎn)：運(yùn)用色彩對情感的表達(dá)

教學(xué)

過程

導(dǎo)入新課：

回憶已學(xué)的色彩知識(課件-幻燈片1)

① 色彩三要素

② 色彩冷暖

講授新課：

呈現(xiàn)課件-幻燈片2

問題 1.這些圖片給你什么樣的感受？

2.各種色相都能引起你的哪些聯(lián)想？

師生活動(dòng)

教師提問

學(xué)生回答

小組討論

教師巡導(dǎo)

小組代表發(fā)言

課題：用色彩表達(dá)情感 設(shè)計(jì)者：邢紹太 單位（學(xué)校）：內(nèi)黃縣楚旺鎮(zhèn)第一初級中學(xué)? 班級：八（2）

呈現(xiàn)課件-幻燈片3-8

問題：

1、圖片中是哪種（哪些）色相？

2、給你什么樣的感受？

教師總結(jié)

學(xué)生思考回答

教師引導(dǎo)，學(xué)生分析回答

作業(yè)

臨摹、自畫或電腦設(shè)計(jì)制作一幅作品，體會并能說出

色彩所傳達(dá)的內(nèi)容及個(gè)人情感

板書

用色彩表達(dá)情感

一、色彩知識

1.色彩三要素2.冷暖色

二、色彩表達(dá)的情感

形成性

評價(jià)

1、展示幻燈片1，讓學(xué)生回顧以前所習(xí)得色彩知識，便以對本課的欣賞評述。

2、展示幻燈片2，讓學(xué)生直觀感受不同物象的色相

3、展示幻燈片3-8，學(xué)生思考并列舉不同色相的代表物象有哪些，體會色彩所帶來的情感感受。

4、課后練習(xí)鍛煉學(xué)生運(yùn)用靈活多樣的方式，用色彩表達(dá)某一情感，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)求新求變。

課后反思

應(yīng)充分利用課件和圖片資源，擴(kuò)大欣賞范圍，盡可能多地列舉用色彩傳達(dá)情感的作品，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

第三篇：《用色彩表達(dá)情感》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《用色彩表達(dá)情感》教學(xué)設(shè)計(jì)

【

題】：用色彩表達(dá)情感

【業(yè)類型】：造型·表現(xiàn)

【教學(xué)時(shí)】：一時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：、知識與技能：通過列舉大量圖片實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，了解裝飾色彩及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩，并運(yùn)用色彩表達(dá)自己的主觀情感。

2、過程與方法：

（1）通過裝飾色瓷彩作品實(shí)例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過用裝飾色彩進(jìn)行簡單的色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系，來把握這些基本特征。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過色彩知識的認(rèn)識和理解，學(xué)會運(yùn)用色彩的明度與純度，表達(dá)內(nèi)心世界。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩美、自然美、社會美、藝術(shù)美。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

了解裝飾畫在應(yīng)色和造型方法上的特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和色彩內(nèi)涵，運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

【教學(xué)難點(diǎn)】：能有創(chuàng)意地運(yùn)用色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點(diǎn)及風(fēng)格。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師：PPT，輔助音樂，有色卡紙。

學(xué)生：鉛筆，勾線筆，油畫棒、水粉或水彩顏料。

【教學(xué)方法】：討論法、合作學(xué)習(xí)法、研究性學(xué)習(xí)法、觀察理解法、分析比較法。

【教學(xué)流程】:

一、引入新

播放視頻短片展示初夏秋冬的大自然美景。四種顏色帶給你的感受與四季帶給你的感受是相通的，不同的顏色表達(dá)不同的情感，這節(jié)我們就試著《用色彩表達(dá)情感》——導(dǎo)入題。

二、探究新知、不同的色彩給人帶來不同的情感體驗(yàn)：（總結(jié)色彩的情感）

色彩鮮明、對比強(qiáng)烈——熱情歡快

色彩沉靜、對比和諧——寧靜平和

色彩灰暗、沉重——憂郁悲涼

色彩能夠代表我們的情感，情緒，同時(shí)色彩也能夠影響，改變我們的情緒。

2、展示表達(dá)不同情感的美術(shù)作品，作品帶給你怎樣的心理感受？引導(dǎo)學(xué)生用心體會和感受作品中表達(dá)的情感及線，形，色彩在畫面中的運(yùn)用。

3、熱身練習(xí)：用色彩表現(xiàn)酸、甜、苦、辣。

三、實(shí)踐創(chuàng)新：

作品的創(chuàng)作構(gòu)思：情感感受---選擇表現(xiàn)元素---組織畫面---完成

學(xué)生實(shí)踐，用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己的情感和心境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，大膽表現(xiàn)。

四、展示評價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行自評、互評。鼓勵(lì)大膽發(fā)言。

五、堂小結(jié)：我們生活在一個(gè)如此多彩的世界當(dāng)中，如果你心情沮喪或是遇到困難，你要靜下心來，仔細(xì)的欣賞你走過的風(fēng)景，你就會從中得到新的希望與力量！

六、教學(xué)反思：

第四篇：用色彩表達(dá)情感

用色彩表達(dá)情感

教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識能力目標(biāo)：通過多種色彩活動(dòng)，初步感知色彩情感。

2.過程方法目標(biāo)：通過自主探究，學(xué)會選擇和運(yùn)用色彩特性，養(yǎng)成對色彩的實(shí)際運(yùn)用能力能熟練大膽地表達(dá)和應(yīng)用色彩, 表現(xiàn)思想與情感。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會用藝術(shù)點(diǎn)綴生活。教學(xué)重點(diǎn)：色彩情感的認(rèn)知、運(yùn)用色彩練習(xí)來表達(dá)情感

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩設(shè)計(jì)和表達(dá)情感。

教學(xué)過程：

一．情境設(shè)計(jì)：

奧運(yùn)會開幕式上林妙可表演《歌唱祖國》歌曲演唱。

二．導(dǎo)入海洋紀(jì)錄片：

我們在片中看見的是海洋中最有名的群息者沙丁魚，它們在一年一度的遷徙讓所過之處的海面都泛起白色的泡沫。喜歡鮮美魚肉的鯊魚、海豚迅速?zèng)_到上億條沙丁魚組成的風(fēng)暴中，不斷擾亂沙丁魚的遷徙隊(duì)形。而棠鵝一種海鳥也趁火打劫，它們飛到半空中化成一只利劍沖入海中準(zhǔn)確的叼住一只魚后浮出水面。

思考：這個(gè)女孩是誰？她在奧運(yùn)會開幕式這么隆重的場合身穿紅衣？有什么內(nèi)涵和意義？（生：中國象征、喜慶吉祥、激動(dòng)昂揚(yáng)）

色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因讓我們有此共同的感受？

三．新知

1.聯(lián)想色彩、感悟情感（圖片感知）

思考：說到紅色，我們一般會聯(lián)想到哪些事物？

紅是火的色彩，表示熱情奔放。在我國，喜慶的日子用紅色，紅色又是血的色彩，國旗用紅色，因此紅色象征著熱情、喜慶、幸福、革命，另外它又象征著危險(xiǎn)，因此紅色被運(yùn)用到了交通信號燈、消防車的色彩。同時(shí)紅色有時(shí)也給人以恐怖的象征。

粉紅色，充滿使人憐愛的溫馨，在人感覺世界里應(yīng)該是一種冷靜的熱，理智的情。淡雅的愛，高潔的品。

由此可見，色彩的情感是怎樣產(chǎn)生的呢？（人們在生活工作中逐漸形成了對色彩的某些特定的含義、感受和心理反映。色彩在更多的時(shí)候是人對自然和社會的一種觀感經(jīng)驗(yàn)。）

2.自主探索、感知色彩情感

分組進(jìn)行色彩的情感的探索。每組分配一種色相，進(jìn)行討論。要求組長統(tǒng)計(jì)出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的情感特征。兩分鐘后依次匯報(bào)。

3.討論結(jié)果展示：

(1).藍(lán)色：

可以聯(lián)想到藍(lán)天、海洋、宇宙……自然界中藍(lán)色的面積比例很大，寓意蔚藍(lán)的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。藍(lán)色的注目性和識別性都不是很高，但是給人一種冷靜、清涼、深遠(yuǎn)的感覺。藍(lán)色是極端的冷色，具有沉靜和理智的特性。在西方“藍(lán)色音樂”指的是悲傷的音樂。

（2）綠色綠色是植物的色彩，可以聯(lián)想到綠葉、草原、蔬菜。意味著生長，充滿生命活力，是青春、生命、希望的象征，給人以安全、和平的感覺。他的刺激性不高，是輕松舒爽、賞心悅目的色彩，對生理和心理的作用都很溫和，所以綠色是大多數(shù)人喜歡的色彩。它是未污染環(huán)境的標(biāo)志；綠色代表安全通行信號，又是有點(diǎn)職業(yè)的專用色。

（3）黃色

可以聯(lián)想到光源、檸檬、油菜花，黃色還象征著豐收，意味著光明和希望。黃色是有彩的純色中明度最高的顏色，給人以光明、輕快、活潑的感覺，黃色的識別性強(qiáng)，注目性高。多被運(yùn)用到告示牌、馬路斑線等地方，如交通信號燈紅綠燈。在中國，黃色是高貴與權(quán)威的象征。為中國帝王的專用色；

（4）橙色

橙色的刺激性相對于紅色來講，顯得弱一些，但是其識別性很強(qiáng)，象征熱情又象征光明，橙色的性格很活潑，往往代表一種沖動(dòng)、興奮、溫暖。

（5）紫色

紫色與葡萄、紫羅蘭、夜空聯(lián)系密切，所以富有神秘感。明亮的紫色可以產(chǎn)生嫵媚優(yōu)雅的感

覺，女性對于紫色的嗜好很廣泛。

（6）黑色、白色和灰色

黑色聯(lián)想到黑夜，是死亡的象征，歐洲以此色為哀悼色。黑色又使人得到穩(wěn)重、安靜、莊嚴(yán)、莊重、堅(jiān)毅，在視覺藝術(shù)中是一種可貴的顏色，往往用來表現(xiàn)莊嚴(yán)、肅穆與深沉的情感。白色令人聯(lián)想到白雪、白鴿。往往給人以純潔、和平、神圣的感覺。在色彩中與黑色一樣，被稱為“極色”。

黑色、白色在中國的許多地方是人們哀悼死者時(shí)所用的喪葬顏色，代表著死亡與悲傷。而這兩種顏色在歐美則被做為高雅、莊重的婚紗或禮服的顏色，代表著純潔?；疑焊杏X平淡、乏味、休息、抑制、枯燥、單調(diào)、沒有興趣、沉悶，想突出自己個(gè)性的職員職業(yè)裝盡量慎選灰色。象征：喪失、意志不強(qiáng)、頹廢、高雅、精致、含蓄、耐人尋味幽谷清霞

張大千許多偽作的藝術(shù)價(jià)值及在中國美術(shù)史上的地位較之古代名家的真品已有過之而無不及?，F(xiàn)世界上許多博物館都藏有他的偽作，如華盛頓佛利爾美術(shù)館收藏有他的《來人吳中三隱》，紐約大都會博物館收藏有他的《石濤山水》和《梅清山水》，倫敦大英博物館收藏有他的《巨然茂林疊嶂圖》等等.《幽谷清霞》構(gòu)圖以近景為主，平面橫向延伸，驟看眼前一片濃烈顏色，未覺有明顯的層次深度，惟在上方留置一角點(diǎn)染白粉的空間，顯露出像積雪遠(yuǎn)山所推展的遠(yuǎn)近距離，巧妙地帶出了具深度的層次感。布局以大塊面形成左右兩座堆成的巨巖，位據(jù)畫中央。一線瀑布從中穿巖飛瀉而出，在平穩(wěn)均衡呈現(xiàn)奇險(xiǎn)的效果，也在堅(jiān)實(shí)的色塊中透現(xiàn)明亮的光源。飛瀑上端由淡墨、白粉及淺淡石緣傾瀉而下的流水，使整個(gè)靜穆莊重的畫面里迸裂出輕盈跳躍的動(dòng)感，形成了動(dòng)靜虛實(shí)的對比。[3]

作品另一特點(diǎn)見于色彩的運(yùn)用上。大千先生以極濃厚的石青石緣，反復(fù)潑灑于巨巖上，結(jié)成大塊面的色層石青石緣礦物顏色的厚實(shí)質(zhì)感營造了如寶石般的色彩效果，直如平面畫作上鑲嵌了立體透凸的寶石而色澤耀目。近觀細(xì)看下，大塊面深層還暗含著深淺不一的多色彩，若隱若現(xiàn)，打破了平面的效果，其色調(diào)之微妙多變，奇怪、詭無窮，教觀者回味再三。

4.小結(jié)。

四．作業(yè)練習(xí)：

運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行色彩創(chuàng)意設(shè)計(jì)，表現(xiàn)自己的情感。

五．評價(jià)交流·體驗(yàn)色彩情感

1.作品展示，學(xué)生自評

2.作品交流，學(xué)生互評

3.典型作品，教師點(diǎn)評。

六．拓展·深化色彩情感

課后建議從味覺、嗅覺等多方面聯(lián)想中找出色彩帶給我們的情感體驗(yàn)。

紅色：強(qiáng)有力，喜慶的色彩。具有刺激效果，容易使人產(chǎn)生沖動(dòng)，是一種雄壯的精神體現(xiàn)，憤怒，熱情，活力的感覺

橙色：也是一種激奮的色彩，具有輕快，歡欣，熱烈，溫馨，時(shí)尚的效果。

黃色：亮度最高，有溫曖感，具有快樂、希望、智慧和輕快的個(gè)性，給人感覺燦爛輝煌綠色：介于冷暖色中間，顯得和睦，寧靜，健康，安全的感覺。和金黃、淡白搭配，產(chǎn)生優(yōu)雅，舒適的氣氛。

藍(lán)色：永恒、博大，最具涼爽、清新，專業(yè)的色彩。和白色混合，能體現(xiàn)柔順，淡雅，浪漫的氣氛，給人感覺平靜、理智

紫色：女孩子最喜歡這種色，給人神秘、壓迫的感覺

黑色：具有深沉，神秘，寂靜，悲哀，壓抑的感受

白色：具有潔白，明快，純真，清潔的感受

灰色：具有中庸，平凡，溫和，謙讓，中立和高雅的感覺

黑、白色：不同時(shí)候給人不同的感覺，黑色有時(shí)感覺沉默、虛空，有時(shí)感覺莊嚴(yán)肅穆。白色有時(shí)感覺無盡希望，有時(shí)卻感覺恐懼和悲哀 色彩與情感

色彩的表情

橙色是歡快活潑的光輝色彩，是暖色系中最溫暖的色，它使人聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實(shí)，是一種富足、快樂而幸福的顏色。

藍(lán)色是海洋、天空的顏色，顯得深遠(yuǎn)、涼爽、純凈、有動(dòng)感和無邊無涯。它代表著人類所知甚少的地方，如宇宙、深海，令人感到神秘莫測；又易給人以沉思、智慧和征收服自然的力量，是現(xiàn)代科學(xué)的象征色。在我國的兩廣地區(qū)，就有身著群青藍(lán)色服裝安葬和哀悼死人的習(xí)慣，那里的人們對藍(lán)色往往有一種死亡，悲傷，感情被壓抑的聯(lián)想。

紫色是葡萄、勿忘我的顏色，顯得高貴、神秘和恐懼。在自我界和社會生活中，紫色較稀少，紫色顏料不易獲得，也不穩(wěn)定，因此顯得高貴、奢華、優(yōu)雅而迷人，在中西方社會只有極高階層人物才穿紫服。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)(用色彩表達(dá)情感)

用色彩表達(dá)情感

課型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目的：了解畫家如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感

教學(xué)要求：嘗試運(yùn)用自己熟悉的工具材料作畫，在畫中用色彩大膽表現(xiàn)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩與情感的關(guān)系，感覺色彩帶來的心理效應(yīng)。學(xué)習(xí)用色彩

表達(dá)思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：如何以范例作品中的色彩打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生理解并認(rèn)識到色彩傳達(dá)出 的情感，產(chǎn)生與作者之間的共鳴。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放《海洋》、《2008北京奧運(yùn)會開幕式》片段 提出問題：從這兩段視頻中你分別體會到了怎樣的情感？能不能用色彩將內(nèi)心感受概括出來？

視頻一 大海 藍(lán)色

視頻二 五星紅旗 紅色

色彩本身沒有情感，情感的發(fā)生是因?yàn)槿丝吹缴蕰r(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想和心理感應(yīng)。不同的色彩會讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想，不同的情感！

今天的這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何用色彩表達(dá)情感!板書課題：《用色彩表達(dá)情感》

二、新授

1、色彩的個(gè)性與聯(lián)想

色相 紅 橙 黃 綠 藍(lán) 紫 黑 白 灰

具體形象

抽象情感

如果讓你用不同色彩來代表不同的情緒，你會選擇哪些色彩呢？

單一的色彩表達(dá)是有限的，人類復(fù)雜的情感情緒往往需要多個(gè)色彩來充分表達(dá)。

2、色彩對比的情感表達(dá)

提出問題：在這兩幅電影招貼中，你分別看到了哪些色彩？這些色彩又使你聯(lián)想到怎樣的故事？

電影招貼

電影《一九四二》

電影《山楂樹之戀》 每一個(gè)音符都有動(dòng)聽的音色，音符之間的不同組合，不同對比，會給你不同的感覺，展現(xiàn)不同的音樂情趣。色彩亦如此。

下面請欣賞幾段音樂，你覺得分別和以下哪幅畫的色彩氛圍產(chǎn)生共鳴？為什么？

民樂 喜洋洋 農(nóng)民畫

輕音樂 小提琴 風(fēng)景畫

搖滾 林肯公園 《吶喊》蒙克

音樂 鋼琴 《肖像》莫迪里阿尼 學(xué)生討論發(fā)言。分析、小結(jié)：

農(nóng)民畫 色彩對比強(qiáng)烈，色相純度高，氛圍熱鬧、喜慶。風(fēng)景畫 色彩明度高、鄰近色系，和諧自然，清新明快?！秴群啊访煽?色彩灰暗與鮮艷強(qiáng)烈對比，情緒激昂。

《肖像》莫迪里阿尼 色調(diào)暗沉、純度低，畫面情緒低落、憂郁、悵然。

3、抽象畫色彩的情感表達(dá)（見課本14-15頁）通過色彩和點(diǎn)、線、面這些基本元素來表達(dá)自己對世界的感受，感受抽象之美！

三、課堂實(shí)踐

請自由選擇

1、你最喜歡的音樂是什么？請你用一組色彩完成畫面表達(dá)出來！

2、請你用一組色彩完成一幅抽象畫，表達(dá)某一刻的情緒、情感，如平靜、興奮、失落、喜悅、憂郁、明朗等等。