第一篇：中班律動游戲《磁鐵將軍和小兵》

中班律動游戲《磁鐵將軍和小兵》

中班律動游戲《磁鐵將軍和小兵》

設(shè)計(jì)思路：

音樂歡快幽默，其滑音部分極具特色，日常教學(xué)活動中常被表現(xiàn)成從上至下的律動。我們認(rèn)為同一種音樂可以有多種表達(dá)方式。中班幼兒對磁鐵的吸引特性具備一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將吸鐵過程與音樂的滑音部分巧妙結(jié)合，用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終，旨在讓幼兒感知了解音樂中動靜變化和滑音的同時，還能在自我掌控的游戲情境中，自選角色、自我印證、自我挑戰(zhàn)，感受合作游戲娛人、娛己的快樂。

活動目標(biāo)：

1、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點(diǎn)，能用自己喜歡的肢體動作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

2、能隨音樂變化進(jìn)行律動游戲，享受多人合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前豐富幼兒對磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識

2、對音樂原曲進(jìn)行編輯

活動過程：

活動前熱身。

1、無音樂節(jié)奏小游戲：運(yùn)用身體各部位的動作，初步感受音樂的基本節(jié)奏型。

（1）身體一個部位的節(jié)奏游戲。

指導(dǎo)語：我請你們玩游戲，用身體的哪一個部位玩？

（2）身體多個部位配合的節(jié)奏游戲。

指導(dǎo)語：我想用身體的兩個部位一起游戲，用哪里？怎么玩？

2、第一遍感知音樂，引入故事游戲情景，體驗(yàn)樂曲完整結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語：還有個更好玩的游戲藏在音樂里，我們來聽聽。（這天，威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——）

3、第二遍感知音樂，展開故事游戲情景，體驗(yàn)樂曲中行進(jìn)與停頓的變化。

指導(dǎo)語：從音樂里你聽到了什么？（它們走走走走，紅燈——停！）

4、第三遍感知音樂，繼續(xù)展開故事游戲情景，體驗(yàn)樂曲中滑音部分的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語：小兵們走著走著，一件奇怪的事發(fā)生了——（它們走走走走，突然X被X吸住了；它們繼續(xù)走走走走，突然X又被X給吸住了。）

指導(dǎo)語：他們是聽到什么聲音，才會發(fā)生這件奇怪事的？

4、玩碰碰游戲。

（1）自己身體一個部位和另一個部位的吸引。

指導(dǎo)語：這個碰碰聲音有魔力，你們聽到以后，身體的哪個部位和哪個部位會被吸到一起?

（2）教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。

指導(dǎo)語：當(dāng)磁鐵將軍聽到碰碰聲音時，會發(fā)生什么事情？你身體的哪個部位會被我吸住？

（3）相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的相互吸引。

指導(dǎo)語：商量好誰是磁鐵將軍，誰是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的時候，磁鐵

將軍會吸住小兵身體的哪個部位？

5、拓展游戲玩法。

（1）幼兒散點(diǎn)式行進(jìn)，交換角色和游戲玩伴，滑音部分快速反應(yīng)找到玩伴兩兩吸引的游戲。

指導(dǎo)語：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了，當(dāng)聽到碰碰聲音的時候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

（2）幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點(diǎn)式行進(jìn)，滑音部分快速反應(yīng)找到另外兩個已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒颉?/p>

指導(dǎo)語：這會兒，還有更好玩的要事情發(fā)生了——剛才吸在一起的將軍和小兵，當(dāng)再聽到碰碰聲音的時候，還會發(fā)生什么事情？會和另外的將軍和小兵吸住變成4個人在一起的大軍隊(duì)么？試試。

6、與客人老師的互動游戲。

7、小結(jié)游戲玩法，活動結(jié)束。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法。

指導(dǎo)語：我們今天玩的游戲可以是自己一個人玩、可以是兩個小朋友一起玩、可以是兩個小朋友變四個小朋友一起玩?？刹豢梢院透嘈∨笥岩黄鹜嫱?？和爸爸媽媽怎么玩呢？這個游戲還可以有其他的玩法么？下課后大家都去試試，祝你們玩得愉快！

第二篇：幼兒園中班教案《磁鐵將軍和小兵》

中班教案《磁鐵將軍和小兵》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能隨音樂變化進(jìn)行律動游戲，享受多人合作游戲的快樂，感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點(diǎn)，能用自己喜歡的肢體動作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景，通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍，快來看看幼兒園中班《磁鐵將軍和小兵》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點(diǎn)，能用自己喜歡的肢體動作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

2、能隨音樂變化進(jìn)行律動游戲，享受多人合作游戲的快樂。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準(zhǔn)備】

1、活動前豐富幼兒對磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識。

2、對音樂原曲進(jìn)行編輯。

【活動過程】

活動前熱身。

1、無音樂節(jié)奏小游戲：運(yùn)用身體各部位的動作，初步感受音樂的基本節(jié)奏型。

(1)身體一個部位的節(jié)奏游戲。

指導(dǎo)語：我請你們玩游戲，用身體的哪一個部位玩?

(2)身體多個部位配合的節(jié)奏游戲。

指導(dǎo)語：我想用身體的兩個部位一起游戲，用哪里?怎么玩?

2、第一遍感知音樂，引入故事游戲情景，體驗(yàn)樂曲完整結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語：還有個更好玩的游戲藏在音樂里，我們來聽聽。(這天，威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)

3、第二遍感知音樂，展開故事游戲情景，體驗(yàn)樂曲中行進(jìn)與停頓的變化。

指導(dǎo)語：從音樂里你聽到了什么?(它們走走走走，紅燈——停!)

4、第三遍感知音樂，繼續(xù)展開故事游戲情景，體驗(yàn)樂曲中滑音部分的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語：小兵們走著走著，一件奇怪的事發(fā)生了——(它們走走走走，突然X被X吸住了;它們繼續(xù)走走走走，突然X又被X給吸住了。)

指導(dǎo)語：他們是聽到什么聲音，才會發(fā)生這件奇怪事的?

4、玩碰碰游戲。

(1)自己身體一個部位和另一個部位的吸引。

指導(dǎo)語：這個碰碰聲音有魔力，你們聽到以后，身體的哪個部位和哪個部位會被吸到一起?

(2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。

指導(dǎo)語：當(dāng)磁鐵將軍聽到碰碰聲音時，會發(fā)生什么事情?你身體的哪個部位會被我吸住?

(3)相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的相互吸引。

指導(dǎo)語：商量好誰是磁鐵將軍，誰是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的時候，磁鐵將軍會吸住小兵身體的哪個部位?

5、拓展游戲玩法。

(1)幼兒散點(diǎn)式行進(jìn)，交換角色和游戲玩伴，滑音部分快速反應(yīng)找到玩伴兩兩吸引的游戲。

指導(dǎo)語：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了，當(dāng)聽到碰碰聲音的時候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點(diǎn)式行進(jìn)，滑音部分快速反應(yīng)找到另外兩個已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒颉?/p>

指導(dǎo)語：這會兒，還有更好玩的要事情發(fā)生了——剛才吸在一起的將軍和小兵，當(dāng)再聽到碰碰聲音的時候，還會發(fā)生什么事情?會和另外的將軍和小兵吸住變成4個人在一起的大軍隊(duì)么?試試。

6、與客人老師的互動游戲。

7、小結(jié)游戲玩法，活動結(jié)束。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法。

指導(dǎo)語：我們今天玩的游戲可以是自己一個人玩、可以是兩個小朋友一起玩、可以是兩個小朋友變四個小朋友一起玩?？刹豢梢院透嘈∨笥岩黄鹜嫱?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試，祝你們玩得愉快!

小百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

第三篇：中班律動游戲活動設(shè)計(jì)

中班律動游戲活動設(shè)計(jì)——摘果子

設(shè)計(jì)意圖：

秋天到了，果子成熟了，紅紅的蘋果、黃橙橙的橘子、金黃的梨子、張開笑臉的石榴??非常誘人。孩子們對果子的外形特征、顏色和味道都很感興趣，尤其對果農(nóng)們采摘果子的勞動場面感興趣，有想親自到果園摘果子的欲望，因此我設(shè)計(jì)了一節(jié)中班律動游戲活動《摘果子》?；顒幽繕?biāo)：

1、喜歡參加音樂律動游戲活動。

2、學(xué)會基本步伐踵趾小跑步。

3、能隨音樂節(jié)拍模仿摘果子動作，積極參與摘果子游戲活動?；顒又仉y點(diǎn)：

學(xué)會踵趾小跑步并會手腳協(xié)調(diào)表演摘果子動作。活動準(zhǔn)備：

1、幻燈片《摘果子》。

2、活動場地布置：蘋果、梨子、橘子、石榴四棵大樹，樹上掛滿果子。圖形小路、紙折小籃子等。活動過程：

1、談話導(dǎo)入課題：

提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）秋季有哪些果子呢？你最喜歡吃什么果子？

教師小結(jié)：秋季是個豐收的季節(jié)，有很多果子都成熟了，果農(nóng)們都在忙著采摘果子。小朋友們想不想看看他們是怎樣摘果子的嗎？（想）

2、觀看幻燈片《摘果子》。

3、小朋友觀看了大人們是怎樣摘果子的，你們是否愿意學(xué)著大人的樣子去果園里摘果子呢？（愿意）今天李老師就帶你們?nèi)ス麍@摘果子吧，可是今天去果園的路很神奇，我們必須學(xué)會一句神秘的口訣才能到達(dá)果園，那這句口訣是什么，你們知道嗎？（不知道）李老師就悄悄地告訴你們吧，這句口訣叫：“踵趾小跑步”。幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)踵趾小跑步。你們學(xué)會了口訣之后還要學(xué)會摘果子動作才能順利到達(dá)果園。

1、幼兒學(xué)習(xí)律動《摘果子》，教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子動作。

2、全體幼兒參與游戲活動：《摘果子》。

教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)很棒，你們既是爸爸媽媽的小蘋果也是我們老師的小蘋果，我們怎么愛你們也不嫌多。

3、活動延伸：

全體幼兒和老師一起跳舞《小蘋果》。

第四篇：中班律動

“

中班律動《幸福拍手歌》

一、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識簡單的身體動作，并能伴隨歌曲旋律有節(jié)奏的律動，感受韻律活動帶來的愉悅情緒體驗(yàn)；

2.在律動中學(xué)習(xí)唱歌曲《幸福拍手歌》；

3.學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編動作，同時樂于參加集體活動。

二、活動準(zhǔn)備：

1.《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、《幸福拍手歌》歌曲； 2.歌曲伴奏音樂； 3.帶有身體動作的圖片

4.一個紙盒。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入——律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

通過游戲讓幼兒熟悉身體基本部位，為下面律動的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備 老師：小朋友們，最近天氣怎么樣啊？是不是感覺好冷啊？那我們一起來做個熱身操吧！

播放歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，讓小朋友動起來。

（二）幼兒學(xué)習(xí)律動《幸福拍手歌》 1.教師通過提問導(dǎo)入歌曲內(nèi)容.老師：你們開心的時候，幸福的時候你們都會做些什么動作呢？ 幼兒：跳一跳

老師：那你怎樣跳的，我們跟著他學(xué)習(xí)一下好不好？還有什么？ 幼兒：拍手、扭一扭…..老師：那你們猜猜老師高興的時候都做些什么？老師開心的時候喜歡唱歌，那現(xiàn)在我們一起來聽一聽老師唱的都什么歌？（你們要仔細(xì)聽哦，待會老師會問你們問題。）

2.播放歌曲，讓幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容。

老師:你們剛剛聽的那首歌里面都有哪些動作呢？ 幼兒：拍手、跺腳、拍肩。

讓幼兒熟悉這三個動作，同時利用快、慢這兩種速度練習(xí)動作。3．播放歌曲，讓幼兒跟著老師完整的學(xué)習(xí)動作。

老師：剛才小朋友們都學(xué)習(xí)了拍手、跺腳、拍肩的動作，那現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍動作，老師先來給你們示范一下，你們跟著老師學(xué)。教師完整跳一遍，幼兒學(xué)著跳。

4.再放一邊歌曲，老師和小朋友一起跳。

老師：我們再來跳一遍，看誰跳的好，待會老師給你們獎勵

（三）創(chuàng)編律動動作，同時讓幼兒積極參與律動活動。

老師：剛才你們的表演真棒！那老師現(xiàn)在要給你們增加點(diǎn)難度，老師這里有個神奇的魔盒，這里面是一些好看的魔法圖片，待會你們自己抽一張，老師給你們放音樂，你們根據(jù)你們自己圖片上的動作跳好不好？ 教師在這過程中觀察并給與指導(dǎo)。

結(jié)束語：老師剛才看了你們的表演，老師覺得你們表演的特別好，回去后你們可以邀請你們的爸爸媽媽爺爺奶奶一起來表演，好嗎？

第五篇：中班科學(xué)教案 來玩磁鐵游戲

中班科學(xué)：來玩磁鐵游戲

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)，感知磁鐵磁力的特性。

2、體驗(yàn)磁鐵相吸相斥的特性，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣

活動準(zhǔn)備：透明水杯8只，透明紙、彩紙、泥工板各一，磁鐵若干，貼上磁鐵的小汽車，記錄表人手一份

活動過程：

一、提問導(dǎo)入

二、復(fù)習(xí)鞏固。

（一）出示回形針，鐵盒，剪刀，橡皮，光盤，并在相應(yīng)的表格中記錄，可以吸起來的打勾，不能吸起來的打岔。

（二）教師小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)可真大！可以吸起這些鐵制品，幫助我們分辨鐵制品。

三、隔物吸取

分別出示透明的紙，彩色紙和泥工板，磁鐵是否能夠隔著這些物品吸起鐵制品？教師小結(jié)

四、操作實(shí)驗(yàn)

提問：要是將鐵制品放入裝滿水的杯子里，鐵制品還能被吸起來嗎？

教師總結(jié)：磁鐵隔著杯子和水依然能把鐵制品吸起來

五、同性相斥異性相吸

出示粘有磁鐵的小車，和一塊磁鐵請幼兒猜一猜小車能否被吸過來？

小車沒有被吸過來，為什么呢？（引起幼兒興趣）

出示磁鐵，一面粘有男孩，一面粘有女孩。請小朋友試一試誰和誰可以吸起來，并記錄在表格里

教師小結(jié)：相同的兩面磁鐵不能吸住，不同的兩面可以吸住

六、活動延伸：請小朋友用磁鐵的本領(lǐng)來幫助小瓢蟲找回家的路（出示區(qū)域活動材料）

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動準(zhǔn)備：

（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力?；顒訙?zhǔn)備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。活動過程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。

提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

（1）出示電動磨豆?jié){機(jī)，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。活動延伸：

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。活動建議：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。