第一篇：關(guān)于大四畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查報(bào)告

仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院

寒假大學(xué)生社會(huì)調(diào)研活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

調(diào)研內(nèi)容：大四學(xué)生畢業(yè)準(zhǔn)備情況

院 系：機(jī)電工程學(xué)院 班 級(jí)：機(jī)械081班 姓 名：周 良 勇

實(shí)踐時(shí)間：2011-01-25——2011-02-18

實(shí)踐地點(diǎn)：廣東省信宜市東鎮(zhèn)白坡社區(qū)

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第二篇：大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告

《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐課

《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐論文

建筑學(xué)082班******08296

2段向

馮然 耿曉 靳曉丹 孔德熹 雷蕾

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告

通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理這門課程，我們深深的了解到大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，其素質(zhì)如何，能否成為社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生的就業(yè)牽涉大學(xué)生本人和千家萬(wàn)戶的利益，牽涉國(guó)家和社會(huì)的利益。每個(gè)大學(xué)生都要面臨就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，我們選擇了“大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況”這個(gè)課題進(jìn)行了調(diào)查。

在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，當(dāng)代大學(xué)生已然面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì), 尤其全國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè) 難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能走向越來(lái)越難的趨勢(shì)2009年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)在影響世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的同時(shí),還加劇了即將走向工作崗位的各校大學(xué)生就業(yè)難的形勢(shì)。面對(duì)這種情況我們應(yīng)該何去何從呢？

針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象我們以調(diào)查問卷的形式對(duì)河北工業(yè)大學(xué)各年級(jí)同學(xué)的就業(yè)準(zhǔn)備情況進(jìn)行了各方面的調(diào)查總結(jié)分析,問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望,就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià),高校就業(yè)指導(dǎo)工作,擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面,旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)證研究,為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究。

通過(guò)對(duì)問卷結(jié)果的分析，呈現(xiàn)出以下幾個(gè)問題.一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)在工作單位,工作區(qū)域等方面的問題

1.就業(yè)方向:在談到專業(yè)與工作性質(zhì)的關(guān)系的問題時(shí)，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為兩者有一定的關(guān)聯(lián)性，不一定對(duì)口；期望有一定關(guān)聯(lián)性，即期望對(duì)大學(xué)中所學(xué)知識(shí)能夠充分利用，亦是對(duì)當(dāng)初夢(mèng)想的堅(jiān)持；不強(qiáng)求對(duì)口，是對(duì)當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生就業(yè)困難情況的妥協(xié)。堅(jiān)持與妥協(xié)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，在取舍之間平衡，進(jìn)退之間統(tǒng)一。

2.就業(yè)取向：絕大多數(shù)同學(xué)選擇留在城市打拼，而不是選擇回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展，我們分析原因，一是城市地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，更能為就業(yè)者提供在學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的自我發(fā)展，自我實(shí)現(xiàn)的需要時(shí)密切相關(guān)的。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)往往為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)的選擇可能會(huì)更多考慮職業(yè)發(fā)展前景、文化環(huán)境等。二是城市地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多，這也成為就業(yè)者選擇的原因。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)一線城市并沒有想象中那么受青睞，究其原因，一線城市在提供更多的機(jī)會(huì)的同時(shí)也帶來(lái)了更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力和消費(fèi)負(fù)擔(dān)。

二、價(jià)值取向方面的問題

價(jià)值取向是指主體對(duì)價(jià)值追求、評(píng)價(jià)、選擇、認(rèn)同的一個(gè)傾向性態(tài)度，就是指一個(gè)人以什么樣的人生態(tài)度來(lái)對(duì)待社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值，并做出相應(yīng)的選擇。大學(xué)生對(duì)自我價(jià)值的追求，主要表現(xiàn)在對(duì)自身物質(zhì)和精神需要的追求。當(dāng)談到選擇工作首先考慮的因素時(shí)，大家的取向不同，認(rèn)識(shí)不一，但多數(shù)同學(xué)還是看重行業(yè)前景，也有相當(dāng)一部分同學(xué)遵從個(gè)人喜好。當(dāng)被問及求職時(shí)最注重用人單位的哪個(gè)方面時(shí)，發(fā)展前景和個(gè)人發(fā)展空間成為主流熱門的選項(xiàng)。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人意識(shí)明顯增強(qiáng)，追求自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，崇尚自我選擇，自我設(shè)計(jì)，自我奮斗。為實(shí)現(xiàn)將來(lái)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)，最大限度地實(shí)現(xiàn)自我的主動(dòng)調(diào)整，爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)，以求提高自我、完美自我。人生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)構(gòu)成了個(gè)體為社會(huì)創(chuàng)造更大價(jià)值的前提，大學(xué)生是國(guó)家的寶貴資源，他們個(gè)人價(jià)值能否很好的實(shí)現(xiàn)關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的前途和民族的振興。

三、在創(chuàng)造有價(jià)值人生的過(guò)程中涌現(xiàn)的問題

美好的人生價(jià)值目標(biāo)要靠社會(huì)實(shí)踐才能化為現(xiàn)實(shí)，通過(guò)調(diào)查問卷的結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)自身的實(shí)踐能力以及工作經(jīng)驗(yàn)方面缺乏自信，也有一部分同學(xué)對(duì)自身的溝通能力底氣不

(1)大學(xué)生的主觀努力不夠，和自身期望的高要求不成正比。理想不等于現(xiàn)實(shí)，理想的實(shí)現(xiàn)往往要通過(guò)一條充滿艱難險(xiǎn)阻的曲折之路，有賴于腳踏實(shí)地持之以恒的奮斗。大學(xué)生立志高遠(yuǎn)是好事，放開眼界不滿足現(xiàn)狀，不屈服于一時(shí)一地的困難與挫折，更不要斤斤計(jì)較于個(gè)人私利的多少與得失。但立志需躬行，古人說(shuō)：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！睂?shí)現(xiàn)崇高的理想要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平凡的工作做起。

(2)學(xué)校及社會(huì)為大學(xué)生提供的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)較少也加重了這種問題。

(3)由于缺乏自信而不切實(shí)際的貶低自己，青年時(shí)期是一個(gè)人自身?xiàng)l件變化較大的階段，再加上社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷等方面的限制，學(xué)生往往容易把主觀的想象當(dāng)做對(duì)自身?xiàng)l件的認(rèn)知，低估自身的能力不切實(shí)際的貶低自己，從而給人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)意想不到的障礙。

針對(duì)我們對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析，我們查閱了多方資料，進(jìn)行了全面深入的探討，對(duì)目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)有了清楚的認(rèn)識(shí)。

目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì) ：20世紀(jì)90年代末期，中國(guó)實(shí)行大學(xué)擴(kuò)招政策，導(dǎo)致2003年以來(lái)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量猛增，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，大學(xué)生就業(yè)問題成為當(dāng)前最突出的社會(huì)問題之一。大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)更不容樂觀，由于加入WTO后我國(guó)經(jīng)濟(jì)與全球經(jīng)濟(jì)的相互依存度增加，世界范圍內(nèi)的金融危機(jī)更是將我們推到一個(gè)更嚴(yán)峻的局面。面對(duì)全球金融危機(jī)帶來(lái)的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應(yīng)屆畢業(yè)生作為一個(gè)特殊群體，在就業(yè)過(guò)程中將不得不面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。2009年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)611萬(wàn)人，就業(yè)率達(dá)僅到68%，就業(yè)形勢(shì)仍然嚴(yán)峻。從總體上看，一方面，目前大學(xué)畢業(yè)生還不能滿足各行各業(yè)對(duì)各類高素質(zhì)人員的需要；另一方面，由于在用人機(jī)制、供需結(jié)構(gòu)、擇業(yè)觀念等方面存在問題，部分大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)仍存在結(jié)構(gòu)性困難。

大學(xué)生的就業(yè)牽涉到國(guó)家和社會(huì)的利益，每個(gè)大學(xué)生都要面對(duì)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)。正確認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，堅(jiān)定在艱苦中鍛煉、在實(shí)踐中成才的毅力和信念，對(duì)于大學(xué)生順利地走進(jìn)職業(yè)生活具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。問題的生成是多方面要素共同作用的結(jié)果，有些是社會(huì)國(guó)家的，有些是個(gè)人的。面對(duì)那些客觀的因素，我們有很多無(wú)奈，但是主觀能動(dòng)性依舊發(fā)揮著作用。我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)調(diào)整自己以適應(yīng)社會(huì)。為此，我們將多方信息匯總提煉，分析得出以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略，希望對(duì)廣大在校大學(xué)生有所引導(dǎo)和啟發(fā)。

一、端正擇業(yè)態(tài)度

我們要樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，不應(yīng)該把職業(yè)看成謀求生存的手段，更應(yīng)把職業(yè)視為一生所追求的事業(yè)，它蘊(yùn)含著我們的人生理想和信念。具體來(lái)看，一些大學(xué)生在擇業(yè)上注重選擇“收入高”、“工作條件舒適而穩(wěn)定”的職業(yè)。僅從個(gè)人的主觀意愿看，這樣的選擇也無(wú)可厚非。但是從客觀現(xiàn)實(shí)來(lái)看，擇業(yè)固然要考慮個(gè)人的意愿和興趣但是社會(huì)需求對(duì)擇業(yè)有很大的制約性。要把自己對(duì)職業(yè)的期望與社會(huì)的需要統(tǒng)一起來(lái)。著眼現(xiàn)實(shí)，既不好高騖遠(yuǎn)，也不消極被動(dòng)，以積極主動(dòng)的方式面對(duì)就業(yè)問題。足?？傮w說(shuō)來(lái)，同學(xué)們對(duì)自身整體能力狀況有很大不滿，我們通過(guò)分析得到以下三方面原因：

二、打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備

面對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，一定要理性，要有平衡心態(tài)，善待挫折，切不可消極、放棄，學(xué)會(huì)用長(zhǎng)處來(lái)經(jīng)營(yíng)自己。努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生要有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有良好的心理素質(zhì)和良好的身體素質(zhì)。還要盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。

三、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐

大學(xué)生們不僅要刻苦學(xué)習(xí)書本上的理論知識(shí)，而且要努力與社會(huì)實(shí)踐著相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐中探求真知。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。通過(guò)創(chuàng)造性的社會(huì)實(shí)踐，把人生提升到一個(gè)更高的境界。

大學(xué)生就業(yè)問題既是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，又是—個(gè)政治問題，直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程，關(guān)系到社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。問題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，所以解決問題的過(guò)程也不會(huì)是一蹴而就的，因此，大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決既依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生自身等各個(gè)方面，需要政府管理部門、高校、社會(huì)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。

第三篇：畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

為了真正做好中職教育工作，使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)更加符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，并加強(qiáng)了解社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力素質(zhì)的要求，我對(duì)我校會(huì)計(jì)專業(yè)近三年畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)單位的問卷調(diào)查，了解社會(huì)用人單位對(duì)我院近三年畢業(yè)生的思想政治素質(zhì)、專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)方面的情況，分析我院畢業(yè)生就業(yè)后在社會(huì)用人單位的表現(xiàn)，為學(xué)校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)類學(xué)生的方式方法提供借鑒，為會(huì)計(jì)類在校生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

一、調(diào)查分析

1、就業(yè)形勢(shì)較好，但應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。從調(diào)查來(lái)看，總體上我校會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)較為樂觀，近三年會(huì)計(jì)專業(yè)的簽約率逐年提高，主要與我校在就業(yè)工作方面做了大量卓有成效的工作。但是從整個(gè)就業(yè)趨勢(shì)來(lái)看，中職會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)仍較為嚴(yán)峻，政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)需求較少，私營(yíng)企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為會(huì)計(jì)人才需求的主力軍。

在今后的工作中，學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，完善就業(yè)制度。在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生中開展內(nèi)容全面、形式多樣、方法先進(jìn)的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)了解就業(yè)市場(chǎng)的變化，培養(yǎng)學(xué)

生的職業(yè)興趣和職業(yè)定向意識(shí)，提高學(xué)生的就業(yè)技能和就業(yè)方法。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，教育學(xué)生樹立就業(yè)意識(shí)——定位；養(yǎng)成職業(yè)道德——敬業(yè)；掌握就業(yè)能力——專長(zhǎng)；選擇職業(yè)道路——擇業(yè)。

2、綜合素質(zhì)較高，但應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從調(diào)查可知，中職會(huì)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)去向是中小型企業(yè)，崗位主要集中在會(huì)計(jì)、出納等。調(diào)查也顯示，就業(yè)單位認(rèn)為我校64.33%的畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力和水平比較低，還有35.67%的畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力一般。所以，在學(xué)校教育過(guò)程中，要積極鼓勵(lì)和要求學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

3.能力稍顯不足，應(yīng)改革會(huì)計(jì)教學(xué)模式，增強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力。會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)把握培養(yǎng)目標(biāo)，突出會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為宗旨的具有職業(yè)崗位特色的專業(yè)教學(xué)體系。調(diào)查顯示，用人單位對(duì)我校畢業(yè)生最應(yīng)加強(qiáng)的能力是專業(yè)知識(shí)。首先，改革課堂教學(xué)，積極探索新方法，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次，不斷嘗試與完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。第三，改革一些非核心課程，可以采用自學(xué)加考試的形式，由老師給定課程的教學(xué)大綱，讓學(xué)生課外進(jìn)行學(xué)習(xí)，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行適當(dāng)形式的考試。第四，改革考試形式。將理論知識(shí)的考核轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能考核，將考試內(nèi)容趨于靈活性和實(shí)用性。如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，可用填制原始憑

證、記賬憑證、登記賬簿、編制報(bào)表等幾種形式來(lái)替代簡(jiǎn)單的選擇、判斷和問答。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程的考核，對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程分別設(shè)計(jì)各種科學(xué)合理的可操作的考核方法，提高實(shí)踐教學(xué)效果。

4、其他專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況不佳，因我校屬于財(cái)經(jīng)類院校，除主打?qū)I(yè)以外其他專業(yè)，重視程度不高，專兼職教師的能力遠(yuǎn)不能滿足其他專業(yè)的需求，所學(xué)內(nèi)容并不能結(jié)合實(shí)際情況加以補(bǔ)充，導(dǎo)致除財(cái)經(jīng)專業(yè)類以外的專業(yè)往往學(xué)到的專業(yè)職能并不能得到實(shí)際運(yùn)用，往我校能得到一定的重視加強(qiáng)。

第四篇：【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告】

【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告】

在美國(guó)金融危機(jī)的影響下給本來(lái)就就業(yè)困難的我們更添了一層霜，【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告】。如今就業(yè)問題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國(guó)各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為積極應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來(lái)應(yīng)對(duì)它！因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動(dòng)。調(diào)查情況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式,針對(duì)各研究生、大學(xué)本科?？飘厴I(yè)生的調(diào)查。

二：調(diào)查內(nèi)容：

1：2009年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計(jì)今年，中國(guó)將有611萬(wàn)名研究生、大學(xué)本?？茖W(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬(wàn)，可預(yù)計(jì)2009年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬(wàn)，而08年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。在全球金融危機(jī)重壓下，2008年上半年全國(guó)有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在2007年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生，調(diào)查報(bào)告《【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告】》。一方面我國(guó)就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣, 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來(lái)了很大的影響。

2：2009年就業(yè)現(xiàn)狀：

1.就業(yè)單位性質(zhì)流向

隨著就業(yè)問題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會(huì)有越來(lái)越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選?？啤?。從目前很多高分考生開始選高職來(lái)看，說(shuō)明家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念已經(jīng)開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場(chǎng)化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，為專科層次的就業(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來(lái)人們更加不注重學(xué)歷的，越來(lái)越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。

2.熱門專業(yè)與需求形式：

從2006-2008年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來(lái)看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，?？茖W(xué)歷各比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。

第五篇：畢業(yè)生就業(yè)自我推薦材料的準(zhǔn)備

畢業(yè)生就業(yè)自我推薦材料的準(zhǔn)備

自薦材料即自我推薦材料，是畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的敲門磚。畢業(yè)生在與用人單位洽談時(shí)，應(yīng)向用人單位遞交自己的自薦材料。根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，每年用人單位進(jìn)入校園招聘人才的時(shí)間不得早于11月20日，所以，畢業(yè)生一般應(yīng)于當(dāng)年11月20日前制作好自己的自薦材料。

自薦材料一般包括畢業(yè)生求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、推薦表、成績(jī)單及各種證書、已發(fā)表的文章、論文及取得的成果證明等材料的復(fù)印件，并適當(dāng)包裝后按此順序裝訂。特別提醒畢業(yè)生注意的是：材料中的畢業(yè)生推薦表、成績(jī)單及各種證書應(yīng)為復(fù)印件，只有當(dāng)與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議后，才能將原件交用人單位保存。

(一)準(zhǔn)備好畢業(yè)生雙向選擇推薦表和成績(jī)單

《畢業(yè)生雙向選擇推薦表》樣紙由省教育廳統(tǒng)一印制，由校招生與就業(yè)處購(gòu)買后，發(fā)至各學(xué)院，各學(xué)院組織學(xué)生上網(wǎng)填寫并用樣紙打印《畢業(yè)生雙向選擇推薦表》，經(jīng)招生與就業(yè)處審核蓋章后發(fā)至畢業(yè)生。

推薦表每人只有一份。因此，畢業(yè)生必須實(shí)事求是地填寫。具體要求為：

1.畢業(yè)生只對(duì)表上自填欄目進(jìn)行填寫，所填內(nèi)容必須真實(shí)，姓名與生源數(shù)據(jù)保持一致。

2.各學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生的實(shí)際情況從德、智、體等方面填寫“學(xué)校評(píng)語(yǔ)”一欄，并加蓋各學(xué)院黨總支公章。

3.以學(xué)院為單位統(tǒng)一送招生與就業(yè)處審核并加蓋學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)專用章后生效。

各學(xué)院教務(wù)員負(fù)責(zé)提供各畢業(yè)生的《淮陰師范學(xué)院學(xué)生成績(jī)單》（六學(xué)期成績(jī)），并加蓋教務(wù)員私章和學(xué)院公章。

《畢業(yè)生雙向選擇推薦表》和《淮陰師范學(xué)院學(xué)生成績(jī)單》是學(xué)校發(fā)給畢業(yè)生的重要推薦材料。是畢業(yè)生參加“雙向選擇”的依據(jù)和“身份證”。

（二）求職信的書寫格式和內(nèi)容

1.求職信的格式

求職信的格式與書信大致相同，主要包括稱謂、正文、祝詞、落款等。

2.求職信的內(nèi)容

簡(jiǎn)單介紹自己，包括姓名、年齡、專業(yè)、學(xué)歷、畢業(yè)時(shí)間等；簡(jiǎn)單說(shuō)明所學(xué)專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)以及求職者所能勝任的工作，這是求職信的核心內(nèi)容，主要向?qū)Ψ奖砻髑舐氄哂兄R(shí)，有專業(yè)技能，有與工作相符合的特長(zhǎng)、性格與能力；簡(jiǎn)單說(shuō)明對(duì)該用人單位的印象；文末表示希望對(duì)方予以關(guān)注以及能有一個(gè)面談機(jī)會(huì)，并寫清楚自己的詳細(xì)通信地址、聯(lián)系電話、郵政編碼。不要忘記感謝對(duì)方。

3.求職信的寫作規(guī)則

求職信的篇幅不宜太長(zhǎng)，也不能為求短而表達(dá)不完整、不清楚，一般以500字左右為宜。寫作時(shí)，應(yīng)把握如下規(guī)則：

(1)內(nèi)容直奔主題，不要寫煽情的話。

(2)應(yīng)聘不同的雇主和行業(yè)，求職信要量體裁衣，不能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

(3)提出你能為未來(lái)的雇主做些什么，而不是他們?yōu)槟阕鍪裁础?/p>

(4)集中精力于具體的職業(yè)目標(biāo)。

(5)不應(yīng)超過(guò)一頁(yè)，除非你所應(yīng)聘的公司向你索要更全面的信息。

(6)對(duì)任何打印或書寫的文字都要仔細(xì)校對(duì)。

(7)書寫一定要符合漢語(yǔ)言書寫規(guī)范。

（三）簡(jiǎn)歷制作

個(gè)人簡(jiǎn)歷：是生活、學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)歷、成績(jī)的概括集錦，一般作為自薦信的附件呈送給用人單位。

一份好的簡(jiǎn)歷應(yīng)盡可能地使用專業(yè)的規(guī)范語(yǔ)言，正規(guī)的、專業(yè)的招聘人員注重的是求職者的專業(yè)能力。

簡(jiǎn)歷寫作不僅僅是一些寫作的技巧問題，實(shí)際上它也是求職者自我推銷、自我展示能力的體現(xiàn)。

一份簡(jiǎn)歷質(zhì)量的高低在于它有效內(nèi)容的多少、含金量的大小。應(yīng)盡可能地向招聘者展示自己的能力，尤其是寫工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要寫得具體。例如，某人曾在某信息公司新聞部進(jìn)行暑期實(shí)習(xí)，寫簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)寫清楚他諸如“翻譯當(dāng)天道瓊斯、華爾街報(bào)、金融時(shí)報(bào)等關(guān)于國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)的新聞報(bào)道”的活動(dòng)，而不能僅僅寫“暑期在某信息咨詢公司新聞部實(shí)習(xí)”。前一種寫法能讓招聘者了解你具有的能力，而后一種寫法則讓人不痛不癢。

1.個(gè)人簡(jiǎn)歷內(nèi)容

（1）個(gè)人信息（姓名、地址、電話和E-mail必不可少，尤其是后兩個(gè)要寫在醒目的地方，電話一定要加區(qū)號(hào)）；

（2）學(xué)業(yè)有關(guān)內(nèi)容（外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)情況及專業(yè)獲獎(jiǎng)情況必不可少）；

（3）工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷（重點(diǎn)突出“責(zé)任”和“結(jié)果”）；

（4）性格和愛好；

（5）所獲榮譽(yù)；

（6）求職意向。

2.編寫原則

簡(jiǎn)潔精練，便于閱讀。

3.優(yōu)秀簡(jiǎn)歷的六個(gè)要素

扼要、精練；主次分明；實(shí)事求是；動(dòng)詞說(shuō)話；針對(duì)性強(qiáng)；精益求精。

4.注意的問題

（1）與自薦信不同，個(gè)人簡(jiǎn)歷是敘述個(gè)人的客觀情況，而自薦信是對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的必要說(shuō)明和補(bǔ)充；

（2）重在證明個(gè)人的身份詳情、學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)以及工作經(jīng)驗(yàn)等，其目的是用來(lái)支持自薦信，讓用人單位全面了解自己，用以證明自己能適合擔(dān)當(dāng)所求職位的工作；

（3）個(gè)人簡(jiǎn)歷不同于工作簡(jiǎn)歷，工作簡(jiǎn)歷是個(gè)人的一份歷史記錄，僅僅反映過(guò)去自己曾經(jīng)做過(guò)什么，而求職簡(jiǎn)歷不僅要反映自己能做什么，做過(guò)什么，還要反映做得如何，具備了哪些素質(zhì)和能力。

（四）領(lǐng)取畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書

就業(yè)協(xié)議書一般由國(guó)家教育部或各省、自治區(qū)、直轄市就業(yè)主管部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)印制，由學(xué)校發(fā)給畢業(yè)生，每位畢業(yè)生只有一份，畢業(yè)生應(yīng)妥善保管。只有在與用人單位正式簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)方才使用。