第一篇：小班社會《跟著媽媽去商場》

小班社會《跟著媽媽去商場》

小班社會《跟著媽媽去商場》

活動目標(biāo)：

1、知道乘電動扶梯的正確方法，了解不正確乘坐的潛在危險(xiǎn)。

2、愿意在集體面前大膽地發(fā)表自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《跟著媽媽去商場》

2、圖片：電動扶梯

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

1、師：爸爸媽媽有沒有帶小朋友去逛過商場？

如果小朋友要買玩具，玩具在4樓，你們要怎么上去呢？

2、根據(jù)幼兒回答，出示電動扶梯圖片

師：我們可以乘電梯上去！

二、看幼兒用書，老師講述情境。

師：星期天到了，小女孩丫丫要和媽媽一起去逛商場。商場里的電動扶梯引起了丫丫的好奇心。她會這么做呢？又會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起看一看。

三、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面，并討論：電動扶梯上的安全問題。

1、看圖一：

師：丫丫在做什么？這樣做對嗎？為什么？

小結(jié)：丫丫在上行的電動扶梯上往下走，由于丫丫看不到身后的電動扶梯，很容易出危險(xiǎn)。

2、看圖二：

師：丫丫在電動扶梯上跑來跑去，會發(fā)生什么事情？她應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：在移動的電梯上跑很容易摔倒，應(yīng)該穩(wěn)穩(wěn)地站在電梯的臺階上，有扶手的話要緊緊地抓住扶手，由電梯自動傳送上下樓。

3、看圖三：

師：丫丫坐在電梯上吃蘋果對不對？如果不下來的話會怎么樣？

小結(jié)：坐在電梯上會妨礙他人的通行，坐在電梯上也不安全。

四、結(jié)合幼兒用書畫面上的圖四，進(jìn)行小結(jié)。

師：你們覺得這幅圖中的丫丫做得對不對？她是怎么做的？

小結(jié)：丫丫拉著媽媽的手，站在電動扶梯上，這樣乘電梯，既安全又文明。

五、經(jīng)驗(yàn)延伸

師：小朋友，現(xiàn)在你們知道要怎么來乘電梯了嗎？請你們以后乘電梯的時(shí)候要注意，緊緊地拉住家長的手，安全的乘到樓上和樓下，做個(gè)文明的小朋友。

第二篇：幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《跟著媽媽去商場》

《小班社會優(yōu)秀教案《跟著媽媽去商場》》這是優(yōu)秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

【活動目標(biāo)】

1、知道乘電動扶梯的正確方法，了解不正確乘坐的潛在危險(xiǎn)。

2、愿意在集體面前大膽地發(fā)表自己的見解。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒用書《跟著媽媽去商場》。

2、圖片：電動扶梯。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

1、師：爸爸媽媽有沒有帶小朋友去逛過商場?

如果小朋友要買玩具，玩具在4樓，你們要怎么上去呢?

2、根據(jù)幼兒回答，出示電動扶梯圖片。

師：我們可以乘電梯上去!

二、看幼兒用書，老師講述情境。

師：星期天到了，小女孩丫丫要和媽媽一起去逛商場。(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)商場里的電動扶梯引起了丫丫的好奇心。她會這么做呢?又會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起看一看。

三、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面，并討論：電動扶梯上的安全問題。

1、看圖一：

師：丫丫在做什么?這樣做對嗎?為什么?

小結(jié)：丫丫在上行的電動扶梯上往下走，由于丫丫看不到身后的電動扶梯，很容易出危險(xiǎn)。

2、看圖二：

師：丫丫在電動扶梯上跑來跑去，會發(fā)生什么事情?她應(yīng)該怎么做?

小結(jié)：在移動的電梯上跑很容易摔倒，應(yīng)該穩(wěn)穩(wěn)地站在電梯的臺階上，有扶手的話要緊緊地抓住扶手，由電梯自動傳送上下樓。

3、看圖三：

師：丫丫坐在電梯上吃蘋果對不對?如果不下來的話會怎么樣?

小結(jié)：坐在電梯上會妨礙他人的通行，坐在電梯上也不安全。

四、結(jié)合幼兒用書畫面上的圖四，進(jìn)行小結(jié)。

師：你們覺得這幅圖中的丫丫做得對不對?她是怎么做的?

小結(jié)：丫丫拉著媽媽的手，站在電動扶梯上，這樣乘電梯，既安全又文明。

五、經(jīng)驗(yàn)延伸

師：小朋友，現(xiàn)在你們知道要怎么來乘電梯了嗎?請你們以后乘電梯的時(shí)候要注意，緊緊地拉住家長的手，安全的乘到樓上和樓下，做個(gè)文明的小朋友。

小班社會優(yōu)秀教案《跟著媽媽去商場》這篇文章共2116字。

第三篇：跟著課文去旅游

跟著課文去旅游

甲：祖國的千山萬水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍(lán)天的雪峰，那遼遠(yuǎn)廣闊的草原??真是江山如畫!乙：中華的燦爛文化是那么的博大精深：那雄偉壯觀的萬里長城，那出神入化的秦陵兵馬俑,那宏偉超拔又秀逸輕盈的趙州橋??真是巧奪天工!合：同學(xué)們，請和我們雛鷹小隊(duì)一起踏著大文豪，小作家的足跡隨著課文去旅游吧！（口哨聲）

丙：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？（好了）集合——（口哨聲）立正——稍息，立正，出發(fā)——（耶）（做開火車狀向前進(jìn)）

（大碗茶的音樂起，學(xué)生捧長城畫進(jìn)場）甲：北京，聞名的古都，我魂?duì)繅衾@的地方； 乙：長城，歷史的神話，我期盼已久的勝地；

女：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。

男：近觀長城，城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。齊：這樣氣魄雄偉的工程，在歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（《劉三姐》音樂起，學(xué)生捧畫進(jìn)場）（雛鷹小隊(duì)開火車進(jìn)場）

丁：嗨，到桂林啦?。▽W(xué)生迅速站好隊(duì)）

甲：我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。齊：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石，漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。

乙：我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。齊：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。甲：這樣的山圍繞著這樣的水，乙：這樣的水倒映著這樣的山，齊：再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。丙：同學(xué)們，繼續(xù)前進(jìn)吧！（眾學(xué)生下）（廣東音樂起，學(xué)生捧鳥的天堂畫進(jìn)場）（雛鷹小隊(duì)開火車進(jìn)場）

甲：看，這是廣東的一個(gè)地方，高大的榕樹是鳥的天堂。乙：瞧，枝繁葉茂，充滿生機(jī)，美好的家園，眾鳥歡唱。

齊：榕樹正在茂盛時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

甲乙：聽，起初周圍是靜寂的。后來忽然起一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。齊：接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。這的確是“鳥的天堂”??！

丙：走啊，精彩的還在后面呢！（眾學(xué)生下）（《神奇的九寨》）音樂，學(xué)生捧風(fēng)景區(qū)畫進(jìn)場）（眾學(xué)生上）

丙：哎呀，九寨溝到了。甲：小溪在林間輕輕地吟唱，乙：瀑布在巖石上歡呼流淌，甲：一層迷茫的水霧漂浮在海子之上，乙：原始森林喚起了人們絢麗的夢想。

合：啊，神奇的九寨，啊，美麗的五彩池，我們終于見到了您——人間的天堂。

齊：那是個(gè)晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池。無數(shù)的水池在燦爛的陽光下,閃耀著各種不同的顏色的光輝,好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石.水池在的面積不足一畝,水深不過一丈;小的像個(gè)菜碟,水很淺,用小拇指就能觸到池底.池邊是金黃色的石粉凝成的,像一圈圈彩帶,把大大小小的水池圍成各種不同的形狀,有像葫蘆的,有像鐮刀的,有像盤子的,有像蓮花的??

一條溪流的水,流到各個(gè)水池里,顏色卻不同了.有些水池的水還不止一種顏色,上層是咖啡色的,下層卻成了檸檬黃;左半邊是天藍(lán)色的,右半邊卻成了橄欖綠.可是把水舀起來看,又跟普通的清水一個(gè)樣,什么顏色也沒有。（《沂蒙小調(diào)》起）

丙：泰山到了，我們?nèi)サ巧剑?/p>

眾：學(xué)著挑山工登泰山，步步踏實(shí)腰不彎。一個(gè)勁兒地往前走，登上山頂是好漢！丁：我們下山去濟(jì)南。

眾：一路順風(fēng)到濟(jì)南，濟(jì)南還有趵突泉。趵突泉公園景色美，越看越愛不想還。（《我愛你，中國》音樂起）（學(xué)生把所有的畫舉起）甲：啊，我們偉大的祖國，齊：山峰、海洋、森林、草原，自然風(fēng)光如花似錦。乙：啊，我們偉大的祖國

齊：城墻、公園、鐵道、長橋，人文景觀錦上添花。甲：諸葛亮、魯迅、詹天佑，眾：名人薈萃，千古流芳。乙：共產(chǎn)黨、子弟兵、老百姓，眾：英雄輩出，赤膽忠腸。

甲：啊，雛鷹把祖國的美景盡收眼底！乙：啊，雛鷹把英雄業(yè)績銘刻心上！

眾：練硬翅膀，搏擊風(fēng)浪，迎接每一天初升的太陽，迎接新世紀(jì)的一個(gè)個(gè)輝煌！

第四篇：去春游小班社會教案

去春游小班社會教案

去春游小班社會教案1

設(shè)計(jì)意圖：

春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好。基于這種情況，我設(shè)計(jì)、實(shí)施了本次活動，希望助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動作準(zhǔn)備。

小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了游戲式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)對他們會更加有效，為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當(dāng)一種物品，共同開展游戲活動?；顒又兴械奈锲范佳b在小熊的“背包”里，由小熊背著去春游。同時(shí)，我們用玩具等物祁建了一個(gè)春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

目標(biāo)：

1.知道春游時(shí)需要準(zhǔn)備哪些物品，并了解它們的作用。

2.樂意參與活動，嘗試用動作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。

準(zhǔn)備：

1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗(yàn)。

2.用橫幅做的“背包”一個(gè)，掛飾15個(gè)：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車?；顒忧白屆總€(gè)幼兒掛一個(gè)掛飾。

3.布置春游場景。

過程：

1.說說“我”是誰。

師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個(gè)自我介紹吧。(鼓勵(lì)幼兒用動作表現(xiàn)自己所代表的`物品，并在與小熊的互動中膽說出“我是×××”。)

2.誰能和我一起去春游。

(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?

(2)師：這是我的背包，只有對春游有助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游。

(3)你們都是對我有助的物品嗎?你對春游有什么助?(說出者跳進(jìn)小熊的背包。)

(4)助表達(dá)有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請他們跳進(jìn)背包。

3.在情境中體驗(yàn)不同物品在春游中的作用。

情景一：背著背包準(zhǔn)備出發(fā)

師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個(gè)來助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服?！?

師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。

情景二：到達(dá)公園

師：太陽好刺眼呀，誰來助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以助你遮住刺眼的陽光?！笨梢贿呎f一邊用動作表現(xiàn)。)

師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再我也不怕了。

情景三：來到草坪上，輕輕放下背包

師：多好的草地，我玩點(diǎn)什么好呢?

(引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動作時(shí)表現(xiàn)相應(yīng)的動作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。)

師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。

情景四：出汗了

師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來我擦擦汗呢?

(引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作。)

師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。

情景五：口渴了

師：我真渴。誰能我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)

師：白開水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子餓了

師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來助你?！?

師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來你擦”，一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)

師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。

情景七：太陽落山，該回家了

師：(屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進(jìn)附近的垃圾箱，以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)

4.整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

師：剛才小熊去春游時(shí)帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了?，F(xiàn)在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。

師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識吃的東西可少帶，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)

5.結(jié)束。

師：再過幾天我們就要去春游了，到時(shí)候我們看看誰準(zhǔn)備的東西最健康、最有用，不多也不少。

去春游小班社會教案2

活動目標(biāo)：

1、能進(jìn)行1———6的數(shù)數(shù)，嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。

2、能大膽地表達(dá)對春游中各種趣事的感受。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、教師的操作題板

3、幼兒春游活動的錄像

4、三類不同難度的車子卡片

5、小動物圖片

6、音樂

活動流程：

說說動動——做做玩玩——唱唱跳跳活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解并把握對應(yīng)、按數(shù)取物和按物取數(shù)

活動過程：

一、說說動動

1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么？

2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動作。

二、做做玩玩

1、手指點(diǎn)數(shù)：數(shù)小動物（第一張幻燈片）

2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。（第二張幻燈片）

3、集體共同思考，請個(gè)別幼兒操作（在題板上操作）

4、教師演示

5、幼兒操作：

（1）按照車號，選擇相應(yīng)數(shù)量的小動物

（2）按照小動物的數(shù)量，選擇相應(yīng)的車號

（3）按照車上標(biāo)好的座位數(shù)量，選擇相應(yīng)的動物和車號

6、交流、分享、檢驗(yàn)

三、唱唱跳跳：師生共同表演《郊游》。

活動反思：

二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的'課程理念，它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過程中充分考慮如何整合外，更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動開展的過程中進(jìn)行整合。

1、注重活動過程的活動性和體驗(yàn)性

二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注重活動性和體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)活動的教育價(jià)值，注重活動的過程體驗(yàn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗(yàn)了春游的樂趣。

2、注重游戲的重要性

游戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內(nèi)容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機(jī)，邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲，其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識通過對應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利，鼓勵(lì)幼兒在游戲中生活，反映學(xué)到的知識和技能。

3、注重個(gè)體差異

活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是，根據(jù)實(shí)際情況我了解到，我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況我及時(shí)地作了調(diào)整，有意識地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒提供操作材料時(shí)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數(shù)取物。第二種：按物取數(shù)。第三種：對應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽的探索、充分的表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個(gè)體差異，使他們在原有水平上得到相應(yīng)的提高。

去春游小班社會教案3

活動目標(biāo)：

1、初步感受食物的分類，為春游挑選各類合適的食物。

2、喜歡表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動的樂趣。

3、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

自制ppt、食物歸類的圖標(biāo)及漢字、小書包人手一個(gè)、各類食物若干

活動過程：

一、小豬去春游(出示小豬去春游的圖片，引出話題)

“今天天氣真好，你從哪里看出來的?”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的樹、花、小鳥和白云等)

“這么好的天氣，小豬背著包要去哪兒呢?”

小結(jié)：春天到了，天氣真好，太陽露出了笑臉，白云在藍(lán)天上飄呀飄，美麗的花兒都開放了，小鳥也在樹上嘰嘰喳喳的叫著“春天來啦!春天來啦!”，小豬背著書包去春游啦!

二、小豬真累啊(出示小豬背著書包喘氣、出汗的樣子，猜猜書包里有什么).

小豬走啊走，不一會兒就直喘氣，小豬走啊走，越走越慢，累得滿腕汗!

“小豬才走了沒多少時(shí)間，就走不動了，為什么呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)的書包)

“小豬的背包里會裝些什么哪?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，泛講)

三、小豬的書包里有些啥

“小豬的書包里有些什么?和你們說的一樣嗎?”

四、小豬包里的食物真多呀

1、認(rèn)認(rèn)說說書包里的食物。

2、感受食物的分類

3、數(shù)數(shù)講講食物的多少

小結(jié)：小豬帶了這么多東西，有4樣主食、有5瓶飲料、有3個(gè)水果，還有2樣零食，太重了，小豬背也背不動，小豬可真累啊!

五、議議講講，春游去帶些啥

1、根據(jù)歸類的圖片說說，可選擇帶什么?(根據(jù)歸類圖，在每個(gè)品種中選一樣)

小結(jié)：我們來告訴小豬：小豬小豬，你只要帶一樣主食、一瓶水、一個(gè)水果、一些零食就夠啦，這樣既吃得飽，不口渴，又有營養(yǎng)啦!

2、出示小豬正確選擇的畫面，謝謝小朋友，輕松去春游。

六、游戲：為我們的春游選擇物品。

活動反思：

二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過程中充分考慮如何整合外，更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動開展的過程中進(jìn)行整合。

1、注重活動過程的活動性和體驗(yàn)性

二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注重活動性和體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)活動的教育價(jià)值，注重活動的過程體驗(yàn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗(yàn)了春游的樂趣。

2、注重游戲的重要性

游戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內(nèi)容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機(jī)，邀請小動物坐上自己開的.車去春游”的游戲，其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識通過對應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利，鼓勵(lì)幼兒在游戲中生活，映學(xué)到的知識和技能。

3、注重個(gè)體差異

活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是，根據(jù)實(shí)際情況我了解到，我班的部分孩子發(fā)展水平比較高。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況我及時(shí)地作了調(diào)整，有意識地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)到了6。在為幼兒提供操作材料時(shí)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數(shù)取物。第二種：按物取數(shù)。第三種：對應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，膽的探索、充分的表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個(gè)體差異，使他們在原有水平上得到相應(yīng)的提高。

第五篇：小班社會 我們?nèi)プ隹?/a>

小班社會:我們?nèi)プ隹?目標(biāo)

1.在實(shí)踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。2.在交往中增進(jìn)與同伴間的感情。準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:.聯(lián)系一戶距離幼兒園較近、居室較寬敞的幼兒家庭.請家長和孩子做好接待全 班小朋友來做客的準(zhǔn)備..幼兒知道要去xx家做客，事先準(zhǔn)備好一份小禮物(裝人自己翻作的“驚喜盒”中)。3.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系好車輛；相機(jī)。重難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)：會有禮貌地做小客人，遵守做客的基本禮儀。2.難點(diǎn)：做受人歡迎的小客人。過程

1.接受遨請。

.教師:上個(gè)星期xx小朋友和他的媽媽請我們?nèi)ニ易隹?。今天我們就要出發(fā)了..提出做客要求及路途中坐車的安全要點(diǎn)。

—教師:到別人家里去做客要注意什么?怎么說?怎么做? 2做客。

有禮貌地做客和熱情待客的主要程序和語言: 小容人

輕輕敲門，按門鈴。向小主人及家人問好!贈送禮物給小主人。慢慢找地方坐下。會說“謝謝”。

沒有得到同意不能隨便亂動主人的東西。玩后會收拾玩具，放回原處。

臨別道謝:對主人的熱情價(jià)招待表示感 謝，并會熱情地邀請主人一家有空到 自己家做客，最后有禮貌地互相道別。小主人 開門，“請進(jìn)”，歡迎。請大家坐下。謝謝。

請大家喝水或飲抖。請大家吃糖果或點(diǎn)心。請大家看自己的玩具。和小朋友一起玩玩其。

送客人出門，歡迎下次再來。

3.做客后的談話.我們是怎樣做客人的?.回幼兒園后將做客情景照片回放，談?wù)勛约菏窃鯓幼隹偷?.小結(jié):有札貌做客的基本程序及基本禮貌.建議 1.教學(xué)變式：到主人家做客過程中可以劃分不同的玩具區(qū)域，避免人數(shù)過于集中。2.活動延伸：建議家長在日常生活中，創(chuàng)造機(jī)會繼續(xù)引導(dǎo)幼兒做有禮貌的小客人。