第一篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)技能大賽總結(jié)

計(jì)算機(jī)專業(yè)技能大賽總結(jié)

為了豐富同學(xué)們的校園生活，激勵(lì)我校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，活躍學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的專業(yè)技術(shù)和就業(yè)競(jìng)爭能力，我校于2014年11月25日上午舉行了計(jì)算機(jī)專業(yè)技能大賽，本次大賽分為三個(gè)項(xiàng)目，分別是office辦公軟件、photoshop圖形圖像處理，漢字錄入。在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過學(xué)生、指導(dǎo)老師的共同努力，本次大賽取得了圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一：比賽流程：

1、本次比賽分為兩個(gè)賽場(chǎng)，第一賽場(chǎng)主要進(jìn)行office辦公軟件和photoshop圖像處理兩項(xiàng)。第二賽場(chǎng)主要是剛?cè)雽W(xué)的新生，專業(yè)知識(shí)學(xué)的比較少，只進(jìn)行漢字錄入一項(xiàng)比賽科目。

比賽分成三部分，（1）第一部分：office辦公軟件 時(shí)間：8：30-10：00.主要包括三項(xiàng)內(nèi)容，分別是漢字錄入（20分）、word文字處理（50分）、Excel電子表格（30分）。該項(xiàng)意在考察同學(xué)們的上機(jī)操作能力

（2）第二部分：photoshop圖形圖像處理 時(shí)間：10：10-11：10，該項(xiàng)主要考察學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思、整體構(gòu)圖、色彩搭配、圖片處理等創(chuàng)新能力

（3）第三部分：漢字錄入 時(shí)間：8：50-9：00 該項(xiàng)主要考察學(xué)生的每分鐘打字速度及正確率。

2、本次比賽以班級(jí)為單位，由班主任通知各班班長，并說明活動(dòng)意義，每班派出若干名同學(xué)（人數(shù)不定），經(jīng)統(tǒng)一安排參加比賽。

3、通過上機(jī)實(shí)際操作情況，算出最終各參賽選手的得分，決出優(yōu)勝者。

二、比賽成績

本次技能大賽我校取得了傲人的成績，總結(jié)如下：

1、office辦公軟件參賽共11人，總成績?cè)?0分以上5人，80分以上3人，70分以上2人，因個(gè)人原因棄權(quán)1人。其中單項(xiàng)打字成績有兩人取得了滿分的好成績，Excel表格幾乎全員接近滿分，Word文檔有兩人接近滿分。

2、photoshop參賽共7人，總成績?cè)?0分以上3人，80分以上3人，因個(gè)人原因棄權(quán)1人。其中參賽學(xué)生水平相當(dāng)接近，競(jìng)爭十分激烈，前三名彼此只有零點(diǎn)幾分的些微差距

3、漢字錄入 參賽共9人，總成績?cè)?0分以上3人，80分以上1人，70分以上3人，滿分1人。

三、本次大賽在同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備和熱情參與之下獲得圓滿成功，同學(xué)們以較高的專業(yè)水平和操作動(dòng)手能力進(jìn)行了一次專業(yè)水平的較量。大賽過程中一切都完成的較順利。

四、本次大賽學(xué)生們的表現(xiàn)

優(yōu)點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)同學(xué)態(tài)度很積極、認(rèn)真；

2、賽前準(zhǔn)備很充足；

3、比賽過程中，學(xué)生很配合評(píng)委的工作；

4、先做完的同學(xué)退出比賽場(chǎng)時(shí)秩序井然；

5、學(xué)生對(duì)所學(xué)技能掌握的比較充分，大多數(shù)學(xué)生很也很熟練。

不足：

1、比賽審題時(shí)審題不清；

2、操作時(shí)馬虎大意，導(dǎo)致不該丟分的部分丟分；

3、也有部分學(xué)生操作不熟練，導(dǎo)致時(shí)間不足；

五、總體來說，本次大賽不僅考察了同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)和動(dòng)手操作能力，更為同學(xué)們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

本次大賽本著公平、公開、公正的原則進(jìn)行。通過本次大賽提高了我校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，增加了同學(xué)們對(duì)office辦公軟件和平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了我校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的氛圍。在此還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及所有指導(dǎo)老師及評(píng)委為本次大賽付出的辛勤汗水。

2014.11.28

第二篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)技能大賽活動(dòng)總結(jié)

計(jì) 算 機(jī) 技 能 大 賽 活 動(dòng) 總 結(jié)

管理工程學(xué)院2012年11月24

日

為了充分展示同學(xué)們的才華與技能，增強(qiáng)班級(jí)、同學(xué)們之間的凝聚力，豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，活躍校園文化，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提供同學(xué)們之間相互交流的平臺(tái)，增強(qiáng)同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，管理工程學(xué)院特此舉辦了計(jì)算機(jī)專業(yè)技能大賽，比賽共三個(gè)階段進(jìn)行：基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、打字技能比賽、幻燈片（PPT）制作比賽。在我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，2012年11月23日我們的活動(dòng)圓滿結(jié)束，本次活動(dòng)總結(jié)如下：

本次活動(dòng)無論是從比賽的過程還是結(jié)果來看，都取得了不錯(cuò)的效果。在基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽部分，我們共分為七組，分別由七個(gè)班的十名同學(xué)組成，在比賽過程中，每個(gè)參賽隊(duì)都以極大的熱情，飽滿的精神投入其中。第一個(gè)環(huán)節(jié)是眾人必答—必答題，由學(xué)習(xí)部成員發(fā)答題紙，主持人念題目，在收完答題紙交給記分員之后，公布正確答案，四位計(jì)分員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，每個(gè)組的同學(xué)們都充分表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作的精神。第二個(gè)環(huán)節(jié)是爭先恐后—搶答題，同學(xué)們都很興奮，緊張的搶題過程，把同學(xué)們?nèi)淼募?xì)胞都調(diào)動(dòng)了起來，全身心投入到比賽中，達(dá)到了本次比賽的最高潮。第三個(gè)環(huán)節(jié)是智勇大闖關(guān)—填空題，由抽簽決定哪個(gè)組回答哪個(gè)題，在主持人念題之前，各參賽組決定是否答題，答對(duì)了加十分，答錯(cuò)了扣十分，不答不扣分，充分體現(xiàn)同學(xué)們的冒險(xiǎn)精神。經(jīng)過三輪緊張、激烈而精彩的比賽，在臨近活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，為同學(xué)們請(qǐng)來了電商的三位同學(xué)，給大家?guī)砹艘欢尉臏?zhǔn)備的街舞表演，讓同學(xué)們緊張的情緒得以放松。在打字技能比賽和幻燈片（PPT）制作比賽部分，除了大一的同學(xué)們積極參加外，還有許多大二的同學(xué)們參與其中。團(tuán)總支書記李二亮老師對(duì)此活動(dòng)非常重視，在這兩部分比賽中，親自安排比賽并擔(dān)任比賽的評(píng)委。在打字技能比賽中，每位參賽者都很投入，在三分鐘內(nèi)充分發(fā)揮自己的能力，證明自己的實(shí)力，很多同學(xué)在保證正確率達(dá)到96%的情況下，速度達(dá)到八九十字每分鐘?；脽羝谱鞅荣惖闹黝}、相關(guān)材料和應(yīng)用模板都由李老師當(dāng)場(chǎng)提供，然后讓同學(xué)們臨時(shí)發(fā)揮，因?yàn)檎凳舜笳匍_之際，所以主題與我們黨的發(fā)展和主要領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的緊張角逐，大部分同學(xué)都制作出了自己理想的作品。

在活動(dòng)中學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的每個(gè)成員都積極參與、認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生會(huì)其他部門的同學(xué)也積極配合比賽的開展。我們從中學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，不過在活動(dòng)中不免也有一些做得不到位的地方，例如在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽中，由于條件有限，其中的搶答環(huán)節(jié)秩序不是很好；主持人念題目的時(shí)候，有些題目念得不是很清楚，導(dǎo)致有些同學(xué)聽不清；最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，沒有安排到位，有些慌亂等，但是我們一定會(huì)總結(jié)教訓(xùn)，爭取在以后舉辦的活動(dòng)中避免此類問題的出現(xiàn)。

總的來說，本次活動(dòng)舉辦的還是比較成功的，因?yàn)檫@是本屆學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部第一次系統(tǒng)完整舉辦的活動(dòng)，學(xué)習(xí)部的部員在活動(dòng)前也多次共同探討活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對(duì)措施，應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題等等。而且通過本次計(jì)算機(jī)專業(yè)技能大賽，每位參賽者也得到了鍛煉，增長了專業(yè)技能，促進(jìn)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。舉辦技能比賽只是一種手段而已，其最終目的是希望通過比賽促進(jìn)同學(xué)們計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)水平的提高。比賽成績只能代表過去，希望每位同學(xué)都以這次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，在大學(xué)期間不僅學(xué)到廣泛的知識(shí)，開闊視野，還能鍛煉各方面的能力，在以后的工作中能取得出色的表現(xiàn)。

2012

管理工程學(xué)院

年11月24日 附

計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽題目

一、必答題 下列四種存儲(chǔ)器中，存取速度最快的是（D）A 磁盤 B 軟盤 C 硬盤 D 內(nèi)存儲(chǔ)器 2 在Excel中，字符型數(shù)據(jù)默認(rèn)顯示方式是（C）A 中間對(duì)齊 B 右對(duì)齊 C 左對(duì)齊 D 自定義 3 下列（B）對(duì)話框能夠控制用于選擇圖標(biāo)的邊線的類型 A 格式 B 圖案 C 文本 D 以上都不能 4 計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器比輔助存儲(chǔ)器（C）A 更便宜 B 可存儲(chǔ)更多信息

C 存取速度更快 D 價(jià)格雖貴，但能存儲(chǔ)更多信息 5 Windows XP 操作系統(tǒng)是（B）

A 網(wǎng)絡(luò)操作員 B 單用戶多任務(wù)的操作系統(tǒng) C 分時(shí)操作系統(tǒng) D 多用戶多任務(wù)的操作系統(tǒng) 6 要改變顯示在工作表中的圖表類型，應(yīng)在（B）菜單中選一個(gè)新的圖表類型

A 圖表 B 格式 C 插入 D 工具 7 驅(qū)動(dòng)器讀寫數(shù)據(jù)的基本存取單位為（D）A 比特 B 字節(jié) C 字組 D 扇區(qū) 在word環(huán)境下，進(jìn)行打印設(shè)置，說法正確的是（D）A 只能打印文檔的全部信息 B 不能跳頁打印 C 一次只能打印一份 D 可以打印多份 9 計(jì)算機(jī)軟件一般包括（A）

A 程序及數(shù)據(jù) B 數(shù)據(jù)及文檔 C 文檔及數(shù)據(jù) D 算法及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 10 程序與軟件的關(guān)系是（D）

A 程序小而軟件大 B 程序便宜軟件昂貴 C 軟件包括程序邏輯 D 程序包括軟件 11 目前使用的防殺毒軟件的作用是（B）A 檢查計(jì)算機(jī)是否感染病毒，清除已感染的任何病毒 B 杜絕病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的危害

C檢查計(jì)算機(jī)是否感染病毒，清除已感染的部分病毒 D 查出已感染的任何病毒，清除部分已感染病毒 12 操作系統(tǒng)是一種（A）軟件

A 系統(tǒng) B 編輯 C 應(yīng)用 D 實(shí)用 13 微機(jī)的核心部件是（B）

A 總線 B微處理器 C 硬盤 D 內(nèi)存儲(chǔ)器 14 操作系統(tǒng)的作用是（C）

A 把源程序編譯成目標(biāo)程序 B 便于進(jìn)行目錄管理 C 控制和管理系統(tǒng)資源的使用 D 高級(jí)語言和機(jī)器程序 15 在word 2003 的編輯狀態(tài)下，對(duì)已經(jīng)輸入的文檔設(shè)置首字下沉，需要使用的菜單是（C）

A 編輯 B 視圖 C 格式 D 工具 16 下列敘述中，錯(cuò)誤的是（D）

A 內(nèi)存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)當(dāng)前正在執(zhí)行的程序和要處理的數(shù)據(jù) B 計(jì)算機(jī)軟件分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類 C CPU主要由運(yùn)算器和控制器組成

D 計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)組成主要包括主機(jī)、鍵盤、顯示器、鼠標(biāo)和打印機(jī)五部分 在word的編輯狀態(tài)下，若光標(biāo)位于表格外右側(cè)的行尾處，按回車鍵結(jié)果是（B）

A 光標(biāo)移到下一行 B光標(biāo)移到下一行，表格行數(shù)不變 C 插入一行，行數(shù)改變 D 在本單元格內(nèi)換行，表格函數(shù)不變 18 能把匯編語言源程序翻譯成目標(biāo)程序的程序稱為（D）A 編譯程序 B 解釋程序 C 編輯程序 D 匯編程序 19 在計(jì)算機(jī)操作過程中，斷電后信息就消失的是（B）A ROM B RAM C 硬盤 D 軟盤 20 下列操作中能更改計(jì)算機(jī)日期和時(shí)間的是（D）A 雙擊屏幕右下角的“時(shí)間”指示器 B 在控制面板中雙擊“日期/時(shí)間”圖標(biāo) C 只能在DOS下修改 D A和B均對(duì) 按計(jì)算機(jī)的規(guī)模和處理能力，最適合個(gè)人使用的是（D）A 小型機(jī) B 巨型機(jī) C 大型機(jī) D 微型機(jī) 22 下列幾種存儲(chǔ)器中，存取周期最短的是（A）

A 內(nèi)存儲(chǔ)器 B 光盤存儲(chǔ)器 C 硬盤存儲(chǔ)器 D 軟盤存儲(chǔ)器 23 不屬于計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理的操作是（B）A 查詢 B 工程計(jì)算 C 統(tǒng)計(jì) D 分類 24 常用的輸出設(shè)備包括（B）

A 鍵盤和鼠標(biāo) B 打印機(jī)和顯示器 C 顯示器和掃描儀 D 硬盤和內(nèi)存 25 當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域是（C）

A 遠(yuǎn)程控制 B 科學(xué)計(jì)算 C 數(shù)據(jù)處理 D 輔助設(shè)計(jì)

二、搶答題 在Excel中，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的（B）操作時(shí)，所選取的數(shù)據(jù)庫區(qū)域不應(yīng)包括數(shù)據(jù)庫的字段名

A 篩選 B 分類匯總 C 統(tǒng)計(jì) D 排序 2 成績統(tǒng)計(jì)屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的（B）A 科學(xué)和工程計(jì)算領(lǐng)域 B 數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域 C 輔助設(shè)計(jì)領(lǐng)域 D 過程控制領(lǐng)域 3 在操作系統(tǒng)中，文件管理的主要功能是（C）A 實(shí)現(xiàn)文件的虛擬存取 B實(shí)現(xiàn)文件的高速存取 C實(shí)現(xiàn)文件的按內(nèi)容存取 D實(shí)現(xiàn)文件的按名存取 在ASCⅡ碼表中，按照ASCⅡ碼值從小到大排列順序是（A）A 數(shù)字、英文大寫字母、英文小寫字母 B 數(shù)字、英文小寫字母、英文大寫字母 C英文大寫字母、英文小寫字母、數(shù)字 D英文小寫字母、英文大寫字母、數(shù)字 5 我國第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于哪一年（B）A 1948年 B 1958年 C 1966年 D 1968年 6 ASCⅡ碼分為哪兩種（B）

A 高位碼和低位碼 B 專用碼和通用碼 C 7位碼和8位碼 D 以上都不是 7 計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)包括（A）

A 系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件 B 編輯軟件和應(yīng)用軟件 C 數(shù)據(jù)庫軟件和工具軟件 D 程序和數(shù)據(jù) 計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器中，一個(gè)字節(jié)由（B）位二進(jìn)制位組成 A 4 B 8 C 16 D 32 9 在PowerPoint中，不能對(duì)個(gè)別幻燈片內(nèi)容進(jìn)行編輯修改的視圖方式是（C）

A 大綱視圖 B 幻燈片視圖 C 幻燈片瀏覽視圖 D 以上三項(xiàng)都不能 10 下列關(guān)于Word的敘述中，錯(cuò)誤的一條是（B）A 按工具欄中的“撤消”按鈕可以撤消上一次的操作 B 在普通視圖下可以顯示用繪圖工具繪制圖形 C 最小化的文檔窗口被放置在工作區(qū)的底部 D 剪切板中保留的最后一次剪切的內(nèi)容 11 在PowerPoint中，使用（B）

A Ctrl+N B Ctrl+O C Ctrl+T D Ctrl+S 12在PowerPoint中的演示文稿中，新建一張幻燈片的操作為（B）A 單擊“文件”菜單中的“新建”命令 B 單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令 C 單擊工具欄中的“新建”按鈕 D 以上都正確 向計(jì)算機(jī)輸入中文信息的方式有（D）A 鍵盤 B 語音 C 手寫 D 以上都對(duì) 14 由機(jī)器語言描述的程序是（B）

A 源程序 B 目標(biāo)程序 C 匯編語言程序 D BASIC程序 15 下列各組設(shè)備中，完全屬于外部設(shè)備的一組是（D）A 內(nèi)存儲(chǔ)器、磁盤和打印機(jī) B CPU、軟盤驅(qū)動(dòng)器和RAM C CPU、顯示器和鍵盤 D 硬盤、軟盤驅(qū)動(dòng)器和鍵盤 16 應(yīng)用軟件是指（C）A 所有能夠使用的軟件

B 所有的微機(jī)上都應(yīng)使用的基本軟件 C 專門為某一應(yīng)用目的而編制的軟件 D 能被各應(yīng)用單位共同使用的某種軟件 在Windows中，對(duì)任務(wù)欄的錯(cuò)位描述是（B）A 任務(wù)欄的位置、大小均可以改變 B 任務(wù)欄不可隱藏

C 任務(wù)欄的尾端可以添加圖標(biāo)

D 任務(wù)欄內(nèi)顯示的是打開文檔或已運(yùn)行程序的標(biāo)題 18 在Windows中，文件夾只能包含（A）A 文件夾和子文件夾 B 文件 C 子文件夾 D 子目錄 19 以下方法中，能夠刪除文件的是（D）A 選中文件，按DEL鍵

B 選中文件，按住SHIFT鍵，再按DEL鍵 C 選中文件，右擊，選擇“刪除”命令 D 以上都對(duì) 在文檔中插入頁眉頁腳，應(yīng)用（C）菜單 A 插入 B 編輯 C 視圖 D 格式

三、填空題 第四代計(jì)算機(jī)的電子器件采用的是大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路。2 計(jì)算機(jī)的主機(jī)由CPU和內(nèi)存儲(chǔ)器組成。就其工作原理而論，當(dāng)代計(jì)算機(jī)都是基于馮·諾依曼提出的存儲(chǔ)程序控制原理。作為計(jì)算機(jī)外存儲(chǔ)器用的CD—ROM的中文名稱是只讀光盤。5 Excel處理的對(duì)象是工作簿。在Word的大綱視圖方式下可以顯示分頁效果。7 計(jì)算機(jī)能直接執(zhí)行的程序是機(jī)器語言程序。

第三篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)技能大賽主持詞

計(jì)算機(jī)專業(yè)技能展示主持詞

主持人： 與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)：

開

場(chǎng)

詞

主持人（男）：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師。主持人（女）：親愛的同學(xué)們！合：大家下午好！

主持人（男）：乘時(shí)代新風(fēng)，展美好鴻途； 主持人（女）：炎黃子孫，與時(shí)俱進(jìn)。

主持人（男）：歡迎您們來到孫進(jìn)國際教育集團(tuán)，哈爾濱孫進(jìn)技工學(xué)校，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生 技能展示現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人： 主持人（女）：我是主持人：

主持人（男）：今天到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和來賓有：

主持人（女）：讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的到來表示衷心的感謝！主持人（男）：歷時(shí)近一個(gè)月的“技能大賽”，使我校掀起了說、做一體，人人達(dá)標(biāo)的技

能學(xué)習(xí)熱潮，開創(chuàng)了教學(xué)改革的新局面。今天的這個(gè)舞臺(tái)，就是一個(gè)給同學(xué)展現(xiàn)青春風(fēng)采、彰顯技能魅力的舞臺(tái)，一個(gè)讓我們共同分享喜悅、收獲碩果的舞臺(tái)，一個(gè)接受檢閱、改革創(chuàng)新的舞臺(tái)，優(yōu)秀學(xué)生代表將為大家詮釋什么是計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)技能以及發(fā)展方向。

主持人（女）：今天展示的8個(gè)項(xiàng)目，是本學(xué)期實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的代表，包括 CAD設(shè)機(jī)構(gòu)圖、flash 動(dòng)畫制作、室內(nèi)裝飾制作、裝飾畫展示、計(jì)算機(jī)硬件裝機(jī)等多個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)

技能。

專業(yè)技能展示與才藝表演

一、現(xiàn)場(chǎng)繪畫：

主持人（男）：計(jì)算機(jī)室內(nèi)設(shè)計(jì)與3D室外效果設(shè)計(jì)都離不開美術(shù)，而美術(shù)的基礎(chǔ)就是繪

畫，現(xiàn)在為同學(xué)們呈現(xiàn)的就是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)繪畫本領(lǐng)，從基礎(chǔ)構(gòu)圖，基本線條的勾畫，為后期計(jì)算機(jī)合成效果提供了可靠的依據(jù)，是計(jì)算機(jī)室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中必不可少重要組成部分，主持人（女）：在整個(gè)繪畫期間要求繪畫人員對(duì)所畫對(duì)象的大小比例，空間距離等方面進(jìn)

行綜合的目測(cè)，盡可能還原所觀察實(shí)物的實(shí)際情況，同時(shí)結(jié)合實(shí)地測(cè)量對(duì)所觀察實(shí)物進(jìn)行比例標(biāo)注，尺寸標(biāo)注等，為后期的計(jì)算機(jī)處理準(zhǔn)備好第一手資料。

主持人（男）：在場(chǎng)上同學(xué)們繪畫的時(shí)候，我們一同欣賞由計(jì)算機(jī)12-1班級(jí)學(xué)生

帶

來的歌曲《

》。

二、裝飾畫展示：

主持人（女）：裝飾畫不同于一般意義的繪畫，它時(shí)候計(jì)算機(jī)根據(jù)實(shí)際測(cè)繪的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)

算機(jī)效果處理后得到的效果圖，這種效果圖有時(shí)候是一個(gè)房間的局部裝飾，有時(shí)候是一個(gè)平面廣告的一部分，還可能是對(duì)于一個(gè)3D場(chǎng)景中一個(gè)部件的平面效果圖，簡單的說就是根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)師自行發(fā)揮創(chuàng)造出來的一種效果圖片。

主持人（男）：效果圖的應(yīng)用非常廣泛，它既可以側(cè)面的反映出設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念，又可

以作為實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)的一種參考，同時(shí)更是設(shè)計(jì)師自主設(shè)計(jì)的一種價(jià)值反應(yīng)，在實(shí)際工作中，裝飾畫是為整體藝術(shù)設(shè)計(jì)中的一種裝飾部件，一般出現(xiàn)在墻壁，櫥窗中，大多用于展示設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)能力與設(shè)計(jì)水平。

主持人（男）：第一幅圖片：設(shè)計(jì)師展示的是： ??

三、flash動(dòng)畫：

主持人（女）：flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)，是近年來網(wǎng)絡(luò)宣傳與游戲設(shè)計(jì)中大量使用的一種2D平面動(dòng)畫，我們?cè)S多的動(dòng)畫片，卡通游戲都是通過這個(gè)軟件設(shè)計(jì)出來的，它以強(qiáng)烈是的視覺律動(dòng)感，獨(dú)特的展示出計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中關(guān)于圖片與設(shè)計(jì)的另類的解釋。

主持人（男）：良好的動(dòng)畫要求設(shè)計(jì)者在制作動(dòng)畫中應(yīng)用到大量的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)語言，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)圖片處理，構(gòu)思與創(chuàng)意等多方面技術(shù)，無論動(dòng)畫中的人物與動(dòng)畫的背景都是設(shè)計(jì)師親手設(shè)計(jì)或修改等到的，整體上綜合的體現(xiàn)了設(shè)計(jì)人員對(duì)于計(jì)算機(jī)藝術(shù)以及動(dòng)畫技術(shù)的理解。

主持人（女）：這一段動(dòng)畫的設(shè)計(jì)之初是： ??

四、CAD展示：

主持人（女）：CAD是一種多用途的工程繪圖軟件，它不僅僅有著強(qiáng)大的繪圖設(shè)計(jì)功能，同時(shí)也是計(jì)算機(jī)室內(nèi)平面構(gòu)圖的重要工具之一，在現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)室內(nèi)裝潢中對(duì)于該軟件的應(yīng)用要求日益增加。

主持人（男）：平面構(gòu)圖要求使用者有良好的空間感，并在實(shí)際測(cè)繪的基礎(chǔ)上對(duì)于計(jì)算機(jī)進(jìn)行錄入，通過平面的構(gòu)圖，對(duì)后期3D立體效果給予最大程度的邏輯編排支持，同時(shí)也是計(jì)算機(jī)實(shí)際工作中經(jīng)常使用的一種輔助設(shè)計(jì)軟件。

主持人（女）： ??

五、室內(nèi)設(shè)計(jì)制作：

主持人（男）：室內(nèi)設(shè)計(jì)制作，常用于個(gè)個(gè)樓盤，室內(nèi)家具等宣傳活動(dòng)中，是計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)與實(shí)際效果的一種模擬，是計(jì)算機(jī)對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)人員最大的挑戰(zhàn)，在整個(gè)制作過程中，設(shè)計(jì)者與制作者要根據(jù)計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)效果，利用泡沫，木材等一些物理部件，在有限的空間內(nèi)，盡可能接近真實(shí)的建造模型，這種模型的建造有時(shí)直接決定了后期施工中的一些技術(shù)問題，在實(shí)際工作中對(duì)于模型顏色部分的調(diào)制是最為要求高的，我們都知道有些顏色在實(shí)際裝修調(diào)試起來時(shí)非常不容易的，因?yàn)橐Y(jié)合當(dāng)時(shí)的裝修背景與施工條件，甚至還要考慮到施工時(shí)建筑所使用的建筑材料顏色，所以模型一般是根據(jù)實(shí)際中所使用的材料建成的，這就要求設(shè)計(jì)者有同步使用美術(shù)，計(jì)算機(jī)等多方面技術(shù)的綜合能力。

主持人（女）： ??

六、服裝設(shè)計(jì)：

主持人（男）：接下來展示給同學(xué)們的是一組我們專業(yè)學(xué)員，利用閑暇時(shí)間所自行設(shè)計(jì)和制作的一些服飾，它們的設(shè)計(jì)也許并不那么專業(yè)，也是十分稚拙，但是卻體現(xiàn)我專業(yè)學(xué)員在閑暇時(shí)的一種生活情趣，這期間有動(dòng)漫卡通中的人物服裝，有許多我們自己發(fā)揮想象的實(shí)際衣服，這里特別感謝劉佳麗老師給予我們的幫助，同時(shí)感謝參與制作的同學(xué)們。

主持人（女）：

七、裝機(jī)：

主持人（男）：計(jì)算機(jī)的組裝時(shí)計(jì)算機(jī)硬件維修的基本功，良好的裝置素養(yǎng)，體現(xiàn)在用時(shí)短，線路清晰，同時(shí)又能準(zhǔn)確的對(duì)于機(jī)箱內(nèi)部各個(gè)組件之間的散熱渠道進(jìn)行規(guī)劃，并可以達(dá)到用戶穩(wěn)定使用計(jì)算機(jī)的要求。

主持人（女）：裝機(jī)過程中要求學(xué)生拆機(jī)時(shí)間不大于2分鐘，裝機(jī)時(shí)間不大于6分鐘，理論上顧客可以等待時(shí)間在30分鐘之內(nèi)，所以良好的裝拆機(jī)技術(shù)就是我們提供工作效率的一種重要手段。要求不但可以裝好，還要考慮位置合理，維護(hù)方便，穩(wěn)定安全等多方面因素。

主持人（男）：現(xiàn)在在場(chǎng)上的學(xué)生來自計(jì)算機(jī)12-1和12-2班級(jí)，他們都是新同學(xué)，但是利用平日里的時(shí)間，他們苦練計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)技能，為以后更好的工作做好了強(qiáng)大的準(zhǔn)備

八、盲裝機(jī)箱：

主持人（男）：同學(xué)們，在計(jì)算機(jī)組裝的實(shí)際操作中，是沒有這一種要求的，但是在實(shí)際工作中為了更好的配合裝機(jī)的過程，我們可能一面裝機(jī)箱。一面從事系統(tǒng)安裝，有時(shí)可能進(jìn)行盲裝的操作，根據(jù)實(shí)際的情況的需要，我們專業(yè)開展了這方面的訓(xùn)練。

主持人（女）：盲裝中最大的問題是螺絲的安裝，細(xì)小的螺絲要準(zhǔn)確的找準(zhǔn)其相應(yīng)位置十分的不容易，在安裝我我們還要避免發(fā)生于無關(guān)原件的非必要性接觸，所以在整個(gè)盲裝過程中，要求操作人員極其熟練計(jì)算機(jī)硬件的相對(duì)應(yīng)位置，對(duì)于計(jì)算機(jī)裝機(jī)過程中的突發(fā)問題臨機(jī)處理。這綜合的體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)硬件的基礎(chǔ)技能的扎實(shí)程度。

結(jié)

束

詞

主持人（男）：今天我們?cè)谖枧_(tái)上展示風(fēng)采，我明我們將在工作中大展雄風(fēng)，今天我們?cè)谛@中吸吮養(yǎng)分，明天我們必將在社會(huì)中劈風(fēng)斬浪。

主持人（女）：乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，祝各位老師身體健康，祝各位同學(xué)學(xué)業(yè)有成，感謝一直支持我們的各位校領(lǐng)導(dǎo)，感謝一直幫助我們的各位老師，感謝一直關(guān)心我們的各位班主任，是你們的成就了我們的未來。

合：孫進(jìn)國際教育集團(tuán)，哈爾濱孫進(jìn)技工學(xué)校，計(jì)算機(jī)專業(yè)技能展示到此結(jié)束。

第四篇：計(jì)算機(jī)學(xué)院第十二屆專業(yè)技能大賽策劃書

計(jì)算機(jī)學(xué)院第十二屆專業(yè)技能大賽策劃書

---軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽

一、活動(dòng)背景

為了提高我院學(xué)子的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭力，展現(xiàn)我院IT學(xué)子的專業(yè)職業(yè)技能，正確引導(dǎo)我院學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，通過舉辦富有自由、開放、創(chuàng)新精神的大賽，為我院學(xué)子提供一個(gè)提高自我、展示才華的舞臺(tái)，為我院軟件及相關(guān)專業(yè)發(fā)掘和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀青年人才； 同時(shí)提高廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)新意識(shí)和勇于實(shí)踐的科學(xué)精神；發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)更多有作為、有潛力的軟件人才，孵化和轉(zhuǎn)化更多的軟件創(chuàng)新成果，促進(jìn)軟件產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。通過此次大賽有助于培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和能力；有助于同學(xué)們工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)；有助于提高同學(xué)們分析和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)能起到深化教學(xué)改革，推動(dòng)我院軟件專業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的功效。

二、活動(dòng)主題

創(chuàng)意展現(xiàn)才華，科技創(chuàng)造價(jià)值

三、活動(dòng)目的1)為在校學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)；

2)學(xué)生探索軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；

3)學(xué)生可以熟悉軟件開發(fā)流程，提高自主學(xué)習(xí)能力及專業(yè)技能；

4）可以深入開展教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，促進(jìn)應(yīng)用型辦學(xué)思路；

5）加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，帶動(dòng)學(xué)生整體發(fā)展；

6）提前轉(zhuǎn)變角色，了解企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

四、活動(dòng)對(duì)象

我院全體學(xué)生

五、報(bào)名方式和地點(diǎn)：

以團(tuán)隊(duì)賽方式進(jìn)行報(bào)名，每個(gè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員不能多于3人，可以根據(jù)情況，自己聯(lián)系一位指導(dǎo)教師。有意者在各班學(xué)習(xí)委員處報(bào)名，報(bào)名截止時(shí)間為3月底。

六、比賽時(shí)間及地點(diǎn)

準(zhǔn)備時(shí)間：2014-03-20至 2014-5-31

比賽時(shí)間：暫定5月底，具體時(shí)間待定

地點(diǎn)：XXXXXX

七、參賽項(xiàng)目類型：

1)網(wǎng)站（或者CMS）類

2)電子商務(wù)（電子政務(wù)）類

3)在線辦公系統(tǒng)（OA）

4)其他應(yīng)用軟件

備注：以上是幾個(gè)大類，參賽選手可以根據(jù)具體情況根據(jù)大類來確定開發(fā)的項(xiàng)目，也可以根據(jù)實(shí)際情況選擇與軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)相關(guān)的項(xiàng)目參加比賽。

八、組織單位

主辦：計(jì)算機(jī)學(xué)院

承辦：計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)習(xí)部

九、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次比賽設(shè)置一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)

十、比賽規(guī)則

本次比賽以團(tuán)體（不超過3人）組織進(jìn)行參賽，所設(shè)計(jì)的軟件在運(yùn)行中狀態(tài)良好，對(duì)軟件的各個(gè)模塊考慮盡可能全面，能解決某些實(shí)際問題，在后期經(jīng)過進(jìn)一步優(yōu)化升級(jí)能投入實(shí)際使用。要求完全自主開發(fā)，發(fā)現(xiàn)抄襲作品將自動(dòng)取消參賽資格。

計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)習(xí)部

2014年3月20

第五篇：汽車專業(yè)技能大賽總結(jié)修改版

汽車專業(yè)技能大賽總結(jié)

為營造健康、向上的校園文化氛圍，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)及學(xué)風(fēng)建設(shè)，大力推進(jìn)我校德育工作，建設(shè)和諧校園，踐行北京精神，我校于2012年5月16日至6月20日舉辦了第十三屆校園文化節(jié)。我專業(yè)組織了汽車專業(yè)技能大賽，本次大賽以汽車發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸蓋拆卸與安裝為比賽內(nèi)容，保持理論并聯(lián)系實(shí)際為基礎(chǔ)，以考核專業(yè)知識(shí)和操作技能為重點(diǎn)，促進(jìn)全體學(xué)生提高崗位技能為目的。全體參賽選手以飽滿的熱情，積極進(jìn)取的精神積極參加大賽，充分展現(xiàn)了每位參賽選手善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、敢于吃苦、積極向上的良好精神風(fēng)貌和過硬的技術(shù)素養(yǎng)。

一．以技能競(jìng)賽為手段，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革目的職業(yè)技能競(jìng)賽有助于推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革,職業(yè)技能競(jìng)賽就如一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，競(jìng)賽中所體現(xiàn)的對(duì)選手能力和素質(zhì)的要求，可以引導(dǎo)專業(yè)教育教學(xué)改革。技能競(jìng)賽一般是以項(xiàng)目和任務(wù)為載體進(jìn)行，注重對(duì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)和工作情境，利用已掌握的技能解決問題能力的考察。這就要求在課程實(shí)施過程中以項(xiàng)目或任務(wù)為載體來選取所需要的知識(shí)和技能。在教學(xué)中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；技能競(jìng)賽重在對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察，同時(shí)也需要有一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)，這就要求職業(yè)院校在教學(xué)中要注意理論與實(shí)踐的比例，重視實(shí)踐的同時(shí)也不能忽視理論的教學(xué)；此外職業(yè)技能競(jìng)賽既考查選手的技能水平和應(yīng)用技能解決問題的能力，也考查他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這就要求既要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、以技能競(jìng)賽為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)提升教師教學(xué)能力的目的競(jìng)賽成績要從平時(shí)的教學(xué)抓起，而這與教師的教學(xué)理念、自身的技能水準(zhǔn)和指導(dǎo)方法息息相關(guān)。職業(yè)技能競(jìng)賽體現(xiàn)出的對(duì)職業(yè)教育的先進(jìn)性、實(shí)踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水平和綜合素質(zhì)，改進(jìn)教

學(xué)方法，強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，一個(gè)職業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目往往不止涉及到一門課程、一個(gè)專業(yè)，因此需要老師之間的跨專業(yè)合作，形成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這一過程對(duì)于增進(jìn)教師之間的專業(yè)理解和認(rèn)同，產(chǎn)生跨專業(yè)的新理念、新思想有積極的推動(dòng)作用。

三、以技能競(jìng)賽為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生職業(yè)能力的目的我專業(yè)學(xué)生絕大部分都來自于此前教育階段中成績較差，升學(xué)無望者。在大多數(shù)人的傳統(tǒng)觀念中，他們是“失敗者”，但實(shí)際上他們絕非是智力和能力不足。因此教師在教學(xué)中注意提升學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要的。在教學(xué)中有效地利用競(jìng)賽機(jī)制，通過競(jìng)賽參能夠更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诟?jìng)賽項(xiàng)目中增強(qiáng)自信，同時(shí)鍛煉他們承受競(jìng)賽壓力和挑戰(zhàn)的心理能力。適當(dāng)參與競(jìng)賽項(xiàng)目能夠使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，將心理活動(dòng)最大程度地集中在能夠完成競(jìng)賽作業(yè)的學(xué)習(xí)上。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到通過自己的努力學(xué)習(xí)可以更快地完成競(jìng)賽任務(wù)，取得好的競(jìng)賽成績，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)競(jìng)賽作業(yè)得到認(rèn)可，就會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生參與到下一次更難的任務(wù)中，這樣達(dá)到不升學(xué)升能力的目的。

四、以技能為本位，提高學(xué)生就業(yè)能力；由小至大，積累競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)

此次我專業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目依據(jù)職業(yè)技能考核的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)置，貼近職業(yè)技能考核環(huán)境，從而促進(jìn)在專業(yè)教育教學(xué)過程中開展以職業(yè)技能考核為目標(biāo)的技能培訓(xùn)，進(jìn)而使學(xué)生普遍達(dá)到取得職業(yè)技能等級(jí)證書的能力，提高學(xué)生就業(yè)能力。在競(jìng)賽的組織形式上，以模擬全國、市級(jí)技能大賽的競(jìng)賽形式，使參加競(jìng)賽的教師和學(xué)生較為深刻的體會(huì)到技能競(jìng)賽環(huán)境，從而積累技能競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，為參加全國、市級(jí)技能競(jìng)賽做準(zhǔn)備。

五、正確看待技能競(jìng)賽，避免競(jìng)賽負(fù)面影響

技能竟賽是促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種形式，而不是目的。競(jìng)賽的結(jié)果固然重要，但是參與競(jìng)賽的過程本身對(duì)學(xué)生而言也是一種歷練，可以從競(jìng)賽中看到自己的差距，還需要在哪些發(fā)面進(jìn)行努力。但應(yīng)該避免過于重視比賽結(jié)果，甚至用比賽結(jié)果代替對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，給學(xué)生的身心發(fā)展帶來負(fù)面效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)正

確的處理競(jìng)賽與教育之間存在的矛盾關(guān)系，使競(jìng)賽回歸教育。

根據(jù)此次技能競(jìng)賽過程，我們深刻認(rèn)識(shí)到開展系列技能競(jìng)賽的重要性。為更加深入持久地開展系列技能競(jìng)賽、更加合理的利用技能競(jìng)賽，需要我們?cè)谥饾u開展系列技能競(jìng)賽的過程中建立比較完善的技能競(jìng)賽機(jī)制，以職業(yè)技能等級(jí)考核和企業(yè)實(shí)際工作要求為標(biāo)準(zhǔn)；以模擬全國、市級(jí)技能大賽環(huán)境為系列技能競(jìng)賽組織形式；以技能競(jìng)賽為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生正確看待技能大賽，從而推動(dòng)我專業(yè)教育教學(xué)改革進(jìn)程。

汽車專業(yè)

王恒超

2012年6月4日