第一篇：第 四 章 病 毒 小 結(jié)

第 四 章 病 毒 小 結(jié)

病毒是超顯微的，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的，專性活細(xì)胞內(nèi)寄生的實(shí)體。它們在宿主細(xì)胞外具有大分子的特性，在宿主細(xì)胞內(nèi)具有生命特征。

病毒最早是由俄國學(xué)者伊萬諾夫斯基在研究煙草花葉病時(shí)發(fā)現(xiàn)的。1939年考雪在電鏡下觀察到煙草花葉病病毒粒子為桿狀。

病毒粒子的形態(tài)有桿狀，球狀和蝌蚪狀。病毒粒子的大小在100—300nm之間。

病毒的化學(xué)組成簡單，只有核酸，蛋白質(zhì)，脂類和多糖成分。一種病毒只含有一類核酸，要幺是DNA，要幺是RNA。核酸有的為雙鏈，有的為單鏈。蛋白質(zhì)組成殼體包圍核酸，以防核酸酶對病毒核酸的降解。脂類和多糖存在于有包膜的病毒粒子的包膜中。

病毒對溫度敏感，55—60℃幾分鐘就可以使病毒失活，過酸過堿也可以使病毒裂解滅活。X射線，r射線和UV.均可使病毒滅活。

病毒的增殖可分為吸附，侵入，脫殼，生物合成，組裝，釋放六個(gè)過程。

侵染細(xì)菌，放線菌的病毒稱為噬菌體。噬菌體的粒子有蝌蚪形，微球形和線狀三種。毒性噬菌體的侵染循環(huán)包括吸附，侵入，復(fù)制，組裝，釋放五個(gè)過程。

有些噬菌體感染細(xì)菌后并不進(jìn)行毒性循環(huán)。噬菌體DNA或整合到宿主細(xì)菌染色體上，或游離在細(xì)胞質(zhì)中，隨宿主細(xì)胞的分裂將噬菌體DNA傳給子細(xì)胞。這種噬菌體稱為溫和噬菌體。含有溫和噬菌體的宿主細(xì)菌稱為溶原細(xì)菌。

溶原細(xì)菌既可自發(fā)裂解，又可誘發(fā)裂解，還可以失去噬菌體DNA恢復(fù)為正常細(xì)胞稱為溶原菌的復(fù)愈。溶原細(xì)胞對同源噬菌體還具有免疫性。

昆蟲病毒的主要特點(diǎn)是在宿主細(xì)胞內(nèi)形成包含體，根據(jù)包含體在宿主細(xì)胞中存在的部位，可分為核型多角體病毒，質(zhì)型多角體病毒，顆粒體病毒和無包含體病毒。

植物病毒的病毒粒子大多數(shù)為桿狀，核酸為RNA。植物病毒感染的?；圆粡?qiáng)，一種病毒可以寄生在多種植物上。同一株植物可以被多種病毒感染。

類病毒是只有侵染性RNA沒有蛋白質(zhì)的一類病毒。朊病毒是只有侵染蛋白質(zhì)，沒有核酸的一類病毒。

衛(wèi)星病毒能編碼自身的外殼蛋白，衛(wèi)星RNA不能編碼自身的外殼蛋白，它們都被包被在輔助病毒的殼體中。

第四章

病毒學(xué)習(xí)思考題和主要參考文獻(xiàn)

1.解釋下列名詞：

① 病毒 ②一步生長曲線③毒性噬菌體 ④溫和噬菌體 ⑤溶原細(xì)菌 ⑥核型多角體病毒⑦質(zhì)型多角體病毒 ⑧顆粒體病毒 ⑨類病毒 ⑩朊病毒 ⑾擬病毒 ⑿噬菌斑 2.病毒粒子的大小范圍是多少？ 3.試述病毒粒子的結(jié)構(gòu)和各部位名稱。

4.病毒由那些化學(xué)成分組成？它們分布在病毒粒子的什么部位？ 5.試述病毒核酸轉(zhuǎn)錄mRNA的幾種途徑。6.繪出T4噬菌體的形態(tài)圖，并注明各部位名稱。7.試述毒性噬菌體的侵染過程。8.試述溶原細(xì)菌的特點(diǎn)。

9.λ噬菌體和PI噬菌體有什幺不同？ 10.試述植物病毒的主要特點(diǎn)。

11.試述6種噬菌體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，核酸類型及代表噬菌體。

12.試述煙草花葉病毒，腺病毒和馬鈴薯塊莖病類病毒的粒子結(jié)構(gòu)。

13、比較衛(wèi)星病毒和衛(wèi)星RNA的主要區(qū)別。

主要參考文獻(xiàn)：

1.周德慶 微生物學(xué)教程（第二版）高等教育出版社 2002年 2.沈萍 微生物學(xué) 高等教育出版社 2000年 3.黃秀梨 微生物學(xué) 高等教育出版社 1998年 4.李阜棣

微生物學(xué) 中國農(nóng)業(yè)出版社 2000年 5.劉勇等譯 類病毒與類病毒病

科學(xué)出版社

1985年 6.殷震 劉景華 動(dòng)物病毒學(xué)（第二版）科學(xué)出版社 1998年 7.張成良等 植物病毒分類

中國農(nóng)業(yè)出版社

1996年 8.呂鴻聲

昆蟲病毒與昆蟲病毒病

科學(xué)出版社

1982年 9.徐耀先等

分子病毒學(xué)

湖北科學(xué)出版社

2000年

第二篇：病毒性肝炎培訓(xùn)小結(jié)

病毒性肝炎防治知識(shí)培訓(xùn)小結(jié)

根據(jù)今年世界肝炎日宣傳主題，切實(shí)做好病毒性肝炎防控工作，提高醫(yī)務(wù)人員對病毒性肝炎的診療水平，結(jié)合橫溪鎮(zhèn)近年病毒性肝炎疫情形勢，橫溪鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心決定于2012年4月10日在醫(yī)院四樓會(huì)議室開展一次病毒性肝炎防治知識(shí)的專題培訓(xùn)。

主動(dòng)、科學(xué)、有效地開展豐富多彩的肝炎防治宣傳活動(dòng)。我院緊緊圍繞“認(rèn)識(shí)肝炎，科學(xué)防治”宣傳主題，營造濃厚的宣傳教育氛圍，利用上街宣傳面廣的優(yōu)勢，院領(lǐng)導(dǎo)組織在門診樓前擺攤設(shè)點(diǎn)開展宣傳教育活動(dòng)，不斷提高全縣人民群眾肝炎防治意識(shí)，最大限度地預(yù)防和減少各種疾病發(fā)生?，F(xiàn)就活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、高度重視 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

院領(lǐng)導(dǎo)高度重視“認(rèn)識(shí)肝炎，科學(xué)防治”安全教育活動(dòng)的開展，牢固樹立“珍愛健康，珍愛生命”的意識(shí)，堅(jiān)持以人為本。按照上級有關(guān)文件要求，精心組織，周密安排，力爭使肝炎宣傳教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

二、積極宣傳 營造氛圍

在宣傳活動(dòng)周期間，我院充分利用墻報(bào)、標(biāo)語以及街天擺攤設(shè)點(diǎn)等方式，向廣大人民群眾進(jìn)行肝炎防治宣傳教育。7月28日，利用街天人流量大、宣傳面廣的優(yōu)勢，通過發(fā)放宣傳資料、現(xiàn)場咨詢、現(xiàn)場講解教育等宣傳肝炎相關(guān)知識(shí)，營造全民抗擊疾病、維護(hù)生命健康的氛圍。共發(fā)放肝炎防治知識(shí)宣傳單300余份，夏秋季常見傳染病宣傳資料300余份。通過本次宣傳活動(dòng)，對提高人民群眾對肝炎防治知識(shí)等相關(guān)疾病防治知識(shí)的認(rèn)識(shí)起到了積極的作用。今后，我院將繼續(xù)認(rèn)真組織開展肝炎防治宣傳活動(dòng)，并把這項(xiàng)工作常規(guī)化，結(jié)合我院的實(shí)際，進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，維護(hù)廣大人民群眾的身心健康。

本次培訓(xùn)主要由醫(yī)院防保科科長蔣興主講。他首先介紹了病毒性肝炎的定義，然后就其具體的分型作了一一闡述，重點(diǎn)講解了甲乙丙丁戊型肝炎的臨川表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室室檢查、主要治療方法等。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次培訓(xùn)共有50余下名臨床醫(yī)生參加，其中中心25人，社區(qū)10人，醫(yī)院防保科人員7人，院部領(lǐng)導(dǎo)2人，會(huì)后測試成績平均分達(dá)98分以上，培訓(xùn)效果顯著。這次培訓(xùn)內(nèi)容較多，但極具精髓，為我們臨床診治提供了可靠的理論依據(jù)。

對臨床醫(yī)生正確的診斷和治療有了更為明確的指導(dǎo)，即便疫情來臨，也能處驚不亂，為防控工作做好道道堅(jiān)硬的城墻。橫溪鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中西

二0一二年四月十日

第三篇：防治諾如病毒小結(jié)

防治諾如病毒小結(jié)

3月27日上午，晨檢及上報(bào)情況：各班能做到每日晨檢，各班班主任都能做好缺課兒童病因追查工作。晨檢結(jié)果能及時(shí)上報(bào)。

日常檢查情況及時(shí)通報(bào)：每天早晚教室通風(fēng)情況、消毒狀況及時(shí)通報(bào)，督促師生樹立起每日開窗的概念。我校經(jīng)常對門把手、樓梯扶手、桌面等物體表面進(jìn)行擦拭消毒。

宣傳教育情況：我校在學(xué)校門口擺放了各種傳染病宣傳展板，發(fā)放了各種傳染宣傳手冊病。另外，我校已經(jīng)按上級要求通過廣播站為全校師生上了多次傳染病預(yù)防課，讓學(xué)生熟知各種傳染病防御知識(shí)和正確洗手的方法。

我校將進(jìn)一步全面貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》精神，把預(yù)防傳染病的各項(xiàng)工作做得更好，確保全體師生平安健康，營造一個(gè)低碳，衛(wèi)生，環(huán)境更優(yōu)美的校園！

厲山鎮(zhèn)何家小學(xué) 2017年3月27日

第四篇：病毒性肝炎防治知訓(xùn)培訓(xùn)小結(jié)

病毒性肝炎防治知訓(xùn)培訓(xùn)小結(jié)

為全面貫徹實(shí)施《傳染病防治法》認(rèn)真做好傳染 現(xiàn)防治的宣傳與培訓(xùn)工作，按照上級衛(wèi)生行政部門的要求，開展了傳染病防治病毒性肝炎知識(shí)培訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織動(dòng)員到位，我院領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)舉辦傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)的重要性，保證全員培訓(xùn)率達(dá)90%以上。

二、組織落實(shí)到位，明確培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)對象，時(shí)間安排和考試方法。

三、培訓(xùn)對象：濟(jì)民醫(yī)院所有醫(yī)務(wù)人員共有27人。

四、培訓(xùn)時(shí)間：2012年2月9日。

五、學(xué)習(xí)病毒性肝炎培訓(xùn)的教才采用《傳染病防治法》共有27人技術(shù)人員參加。

通過全員培訓(xùn)進(jìn)一步提高了我院衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員對病毒性肝炎防控能力，使我院傳染病防治工作科學(xué)、有序、規(guī)范地進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

瀘西縣濟(jì)民醫(yī)院 二0一二年二月九日

污水處理池建設(shè)資料

為進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范我院污水處理管理運(yùn)行，我院2013年5月1日進(jìn)行污水處理改造，我院污水處理設(shè)施應(yīng)與病房居民等建筑物保持一定的距離，并應(yīng)設(shè)綠化防護(hù)，污水處池設(shè)封閉設(shè)施，處理池構(gòu)建采取防腐蝕，防滲漏措施，確保處理效果，安全耐用，操作方便，有利于操作人員的勞動(dòng)保護(hù)。

第五篇：病毒教案

2．能力目標(biāo)

①通過對實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)來認(rèn)識(shí)病毒的種類，以提高學(xué)生的歸納、總結(jié)能力和邏輯 思維能力。

②通過觀察思考，說出病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ①通過對病毒與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注病毒的情感。②通過對病毒的了解可培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，增強(qiáng)對病毒預(yù)防和治療的意識(shí)。教學(xué)方法及學(xué)情分析：

在日常生活中，學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等途徑知道了流行性感冒、艾滋病等是由病毒引起的，對流行性感冒、甲型h1n1流感的預(yù)防措施有親身經(jīng)歷，對艾滋病毒在全球的發(fā)展趨勢、預(yù)防措施等也有所了解，為利用討論、交流等活動(dòng)主動(dòng)獲取知識(shí)做好了鋪墊。

由于病毒十分微小，要借助電子顯微鏡才能觀察到它們，因此學(xué)生對病毒的認(rèn)識(shí)是非常抽象的。學(xué)生對于病毒的認(rèn)識(shí)是具有一定的生活常識(shí)的，但是往往局限于影響人類健康以及給農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)所造成的危害方面，缺乏對病毒與人類關(guān)系的全面、客觀的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，必須充分利用圖片資料和文字資料，結(jié)合學(xué)生的生活常識(shí)來增強(qiáng)對病毒的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生客觀理解病毒與人類的關(guān)系，了解病毒的生命活動(dòng)和傳播方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。所以本節(jié)課選擇自主自學(xué)、合作探究、知識(shí)整合等恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)生一起體驗(yàn)知識(shí)的生成的過程，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生對事物要從正反兩方面去觀察、去思考，化害為利，為人類擁有健康的生活服務(wù)。課前準(zhǔn)備：

教師：收集有關(guān)病毒的資料和相關(guān)圖片。

學(xué)生：學(xué)生收集了解病毒的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生按每四人一小組劃分學(xué)習(xí)小組，每小組一名發(fā)言代表。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)提問

（5分鐘）教師展示圖片表格，通過對比的的方式復(fù)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別： 細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡 動(dòng)物細(xì)胞無有有有無 植物細(xì)胞有有有有有

學(xué)生通過動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞圖片回憶區(qū)別：

通過植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別，感受幾乎所有的生物是由細(xì)胞構(gòu)成，給病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)埋下伏筆。創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣（3分鐘）【過渡語】：你聽說過“手足口病”“禽流感”“艾滋病”嗎？這些疾病傳播搞得全世界人心惶惶。你知道這些令人生畏的疾病的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁磫?？現(xiàn)在醫(yī)院的輸液室里人滿為患大家知道是哪些病毒在作怪呢？據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，人類和動(dòng)物所患的傳染病60%都有由病毒引起的。病毒的威力為何如此巨大？它是一種什么樣的生物呢？那這節(jié)課就由我?guī)ьI(lǐng)大家揭開病毒神秘的面紗！學(xué)生集體回答：

病毒、流感、肝炎、艾滋病、小兒麻痹癥、狂犬病??

通過引申，進(jìn)一步激起學(xué)生的興趣及好奇心，感受到病毒的可怕和危害為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)（15分鐘）【過渡語】：大家都已經(jīng)感受到了病毒無處不在，那么你們見過病毒嗎？為什么？ 知識(shí)點(diǎn)一：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)

1、病毒的大?。?/p>

病毒的形體及其，通常只有借助 才能觀察到。

點(diǎn)撥：病毒的大小用納米來表示的(1毫米=106納米)。如果將一根頭發(fā)絲橫切，在其橫切面上能放大約1億個(gè)病毒。

2、病毒的形態(tài)：

病毒的形態(tài)，主要有、、等。

點(diǎn)撥：病毒的形體極其微小，結(jié)構(gòu)簡單，但它們的個(gè)體形態(tài)卻是形態(tài)各異，豐富多彩。如：hiv病毒呈袋狀球形，sars病毒呈冠狀。

3、病毒的結(jié)構(gòu)： 植物、動(dòng)物都是由 構(gòu)成的，是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。病毒是一類不具有 的微生物，其結(jié)構(gòu)簡單，一般由 和 組成。

點(diǎn)撥：病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是它仍然具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成（遺傳物質(zhì)的核心是核酸）。

猜一猜：下面大家根據(jù)提示猜一猜我所描述的是哪種病毒？看哪個(gè)同學(xué)最少的提示下，最先猜出來，請聽第一個(gè)： 1、2003年2月28日，意大利醫(yī)生卡洛?烏而巴尼在河內(nèi)一個(gè)華裔美國商人身上首次采得樣本。2、2003年一場罕見的傳染病在神州大地肆虐，主要集中在廣州、北京等大城市。

3、一時(shí)間口罩成為最流行的“裝備”。

5、科學(xué)家們說，變種冠狀病毒與流感病毒有親緣關(guān)系，將其命名為“sars病毒”?！具^渡語】：你們從哪看出來時(shí)sars病毒的？看來都是口罩漏的餡，請聽第二個(gè)： 1、1981年發(fā)現(xiàn)該病，國際醫(yī)學(xué)界至今尚無對付該病的持續(xù)療法和疫苗；

2、全球因該病而死的人數(shù)已超過2500萬，該病成為威脅人類生存的“世紀(jì)殺手”；至2005年底，全球感染人數(shù)已達(dá)3860萬； 3、12月1日被國際衛(wèi)生組織以該病命名；

4、主要有三種傳播途徑：性接觸，血液和母嬰?！具^渡語】：既然病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，那它怎樣生活、繁殖呢？ 知識(shí)點(diǎn)二：病毒的生命活動(dòng)

1、病毒的生活方式：

病毒的生活（營養(yǎng)）方式：，它們必須在其他生物的 內(nèi)才能生活和繁殖。

知識(shí)點(diǎn)撥：病毒要是離開了活細(xì)胞，通常會(huì)變成結(jié)晶體，等待時(shí)機(jī)，尋找新的寄主。一旦有機(jī)會(huì)侵入新的活細(xì)胞，生命活動(dòng)就會(huì)重新開始。

2、病毒的繁殖方式： 病毒以 的方式進(jìn)行繁殖。

噬菌體繁殖的過程，可分為三個(gè)步驟：

請同學(xué)們通過課本并結(jié)合圖片嘗試描述 知識(shí)點(diǎn)撥：

①侵入：噬菌體的尾部附著在細(xì)菌的細(xì)胞壁上，然后入侵。②復(fù)制組合：噬菌體巧妙地利用寄主（細(xì)菌）細(xì)胞的“機(jī)器”，大量在復(fù)制子代噬菌體的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)，并形成完整的噬菌體顆粒。

③釋放：噬菌體成熟后，在潛伏后期，溶解寄主細(xì)胞壁的溶菌酶逐漸增加，促使細(xì)胞裂解，從而釋放出子代噬菌體。

（噬菌體在37℃下大約四十分鐘就可以產(chǎn)生100～300個(gè)子代噬菌體）

3、病毒的分類： 病毒的種類很多，由于它們對細(xì)胞的侵染具有特定性、選著性，一種病毒通常只能侵染某種。根據(jù)它們侵染 的不同，可以將病毒分為、、等不同的類群。學(xué)習(xí)閱讀課本找出相應(yīng)的答案：

1、微小、電子顯微鏡

通過給出的數(shù)據(jù)感受病毒的微小。

2、多種多樣、球狀、桿狀、蝌蚪狀。

通過圖片了解病毒雖然小但是的形態(tài)多種多樣。

學(xué)生認(rèn)真觀察圖片結(jié)合題目找到病毒與動(dòng)物、植物的區(qū)別

3、細(xì)胞、細(xì)胞、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)、遺傳物質(zhì)

學(xué)生根據(jù)老師的提示結(jié)合生活中的知識(shí)猜出病毒的名稱

學(xué)生在第三個(gè)提示一時(shí)間口罩成為最流行的“裝備”能猜出是sars病毒。

學(xué)生有的在第一條提示就猜出是hiv病毒，通過每條提示的公布，更加確定是艾滋病毒。

1、寄生、活細(xì)胞

2、自我復(fù)制

閱讀課本結(jié)合圖片理解噬菌體繁殖過程 ①侵入活細(xì)胞

②病毒會(huì)以細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)為原理，在自己遺傳物質(zhì)的“指揮”下制造出新的病毒 ③當(dāng)細(xì)胞破裂后，這些新的病毒被釋放出來，繼續(xù)侵染其他細(xì)胞

3、特定的細(xì)胞、細(xì)胞種類、動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞、細(xì)菌細(xì)胞學(xué)生通過自學(xué)課本完成知識(shí)點(diǎn)，鍛煉學(xué) 的自學(xué)能力。

通過圖片的觀察真正的感受病毒形態(tài)多樣、結(jié)構(gòu)鍛煉學(xué)生的觀察、總結(jié)能力。

通過猜一猜的形式給學(xué)生介紹sars病毒、艾滋病毒，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在積極的態(tài)度下獲取知識(shí)。

通過自學(xué)的形式完成書本上的知識(shí)，觀察噬菌體繁殖過程示意圖，結(jié)合課本能概述病毒繁殖的過程 合作探究(10分鐘)【過渡語】：在生態(tài)系統(tǒng)中，病毒是非?；钴S的一員，它在自然界的分布極其廣泛，幾乎可以感染到所有生物，那么病毒會(huì)對生物圈中的其他生物造成那些危害呢？ 知識(shí)點(diǎn)三:病毒和人類的關(guān)系

觀察圖片，思考病毒對人和動(dòng)植物的影響。

1、病毒侵入生物體后往往改變生物的 或?qū)е卤磺秩炯?xì)胞 而。如

使煙草業(yè)受損，能殺死綠膿桿菌等。

2、約有 的動(dòng)物和人類疾病是由病毒引起的，人們在對病毒的研究中取得了一些可喜的成果。如用病毒制成 可減少疾病的流行。探究活動(dòng)：

（1）病毒與植物、動(dòng)物最關(guān)鍵的區(qū)別是什么？為什么病毒還屬于生物？（2）分析下列病毒分別屬于哪類病毒？

乙肝病毒、ev71腸道病毒、綠膿桿菌噬菌體、腮腺炎病毒、水稻條紋葉枯病毒（3）病毒對人類的關(guān)系有害的一面？ 知識(shí)點(diǎn)撥：

①部分病毒危害人類的身體健康，如感冒病毒、乙肝病毒，天花病毒、狂犬病毒，艾滋病病毒等。

②許多病毒會(huì)危害人類的經(jīng)濟(jì)作物、家禽家畜等，如煙草花葉病毒，豬瘟、雞瘟病毒，馬鈴薯病毒。

③一些細(xì)菌病毒會(huì)破壞人類使用微生物進(jìn)行生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)，如味精業(yè)。（4）病毒對人類的關(guān)系有利的一面? 知識(shí)點(diǎn)撥：

①預(yù)防接種：制造病毒疫苗(流感疫苗、牛痘疫苗等)控制一些疾病。疫苗就是經(jīng)過人工處理的減毒病毒

②噬菌體可以作為防止某些疾病的特效藥。如：人們用綠膿桿菌病毒防止燒傷病人傷口受綠膿桿菌感染化膿；用病毒防止手術(shù)后病人長傷疤等。

③利用病毒可制高效的生物農(nóng)藥，如利用多角體病毒防治松毛蟲、粘蟲等，即達(dá)到控制害蟲的目的，對人畜健康和環(huán)境又完全無害。

④在基因工程方面：噬菌體應(yīng)用于轉(zhuǎn)基因、基因治療等方面。知識(shí)小結(jié)：

對于病毒和其他生物尤其和之間人類，大家都會(huì)認(rèn)為病毒都是有害的但是它也能服務(wù)與人類，所以大家對任何事物要從正反兩方面去觀察、去思考，化害為利，為人類擁有健康的生活服務(wù)。觀察圖片思考

郁金香碎色病毒：侵染郁金香，能使其花朵更加絢麗多彩，賞心悅目。

禽流感病毒：侵染禽類后，可使它們生病甚至死亡，個(gè)別變異類型也可感染人類及其他哺乳動(dòng)物。

sars相關(guān)冠狀病毒：侵染人體后，會(huì)引起患者嚴(yán)重急性呼吸綜合征，出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、呼吸急促等癥狀，患者死亡率極高。

水稻矮縮病毒：侵染水稻后，能引起水稻矮縮病。病株矮縮，分蘗增多，葉片濃綠、僵直，不能抽穗結(jié)實(shí)。

1、某種特征、破裂、死亡、煙草花葉病毒、綠膿桿菌噬菌體 2、60%、疫苗

分小組討論：找小組代表回答：

（1）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒以自我復(fù)制的形式進(jìn)行繁殖。（2）動(dòng)物病毒、動(dòng)物病毒、細(xì)菌病毒、動(dòng)物病毒、植物病毒。

（3）有害：大多數(shù)病毒入侵生物體后往往會(huì)導(dǎo)致疾病的發(fā)生，從而嚴(yán)重危害人類、動(dòng)植物的健康，給畜牧業(yè)造成巨大損失，降低農(nóng)作物的產(chǎn)物。

（4）有利：疫苗可以有效地預(yù)防人類疾?。恢圃鞖⑾x劑。

積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)通過學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)整合，鍛煉了學(xué)生的歸納問題的能力和表達(dá)問題的能力。

教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，巧妙啟發(fā)，積極引導(dǎo)，共同總結(jié)，這樣就能突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)病毒對人類生活有利的方面，使學(xué)生全面地、客觀地了解病毒與人類生活的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生全面地、辯證地看待病毒與人類的關(guān)系，培養(yǎng)相應(yīng)的 科學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)整合 遷移應(yīng)用（10分鐘）【過渡語】：病毒的種類繁多，根據(jù)它們侵染細(xì)胞種類的不同，可將病毒分為： 分類侵染

對象舉例結(jié)構(gòu)圖 植物

病毒專門侵染植物細(xì)胞煙草花葉病毒 動(dòng)物

病毒專門侵染動(dòng)物和人體細(xì)胞流感病毒 細(xì)菌

病毒專門侵染細(xì)菌大腸桿菌噬菌體 比一比：看誰在最短的時(shí)間里記住 病毒身體太微小，電子顯鏡才找到； 形態(tài)多種又多樣，球狀桿狀蝌蚪狀； 種類根據(jù)寄主分，動(dòng)物植物噬菌體； 病毒結(jié)構(gòu)太簡單，外是蛋白內(nèi)遺傳； 病毒生活太聰明，不是自養(yǎng)是寄生； 病毒生活太稀奇，不是分裂是復(fù)制； 與人關(guān)系太密切，不只有弊也有利； 【過渡語】：時(shí)逢換季，感冒的人又多起來了。最新研究發(fā)現(xiàn)，人的一生平均感冒200次，每次平均持續(xù)9天，一輩子感冒癥狀持續(xù)時(shí)間平均大約為5年。我給大家介紹有關(guān)感冒的相關(guān)知識(shí)。

感冒的三大真相：

第一個(gè)：感冒是由病毒引起的上呼吸道感染“綜合征”，有超過100種以上的病毒可能誘發(fā)感冒。

第二個(gè)：一般來說，感冒的癥狀會(huì)持續(xù)一星期，不論服藥與否。

第三個(gè)：感冒的起點(diǎn)，應(yīng)該是出現(xiàn)癥狀的一天前，此時(shí)病毒已經(jīng)在你的體內(nèi)駐扎。更確切地說，感冒病毒會(huì)在體內(nèi)潛伏18―48個(gè)小時(shí)，然后突然爆發(fā)。最早出現(xiàn)的癥狀主要為咽喉腫痛、打噴嚏、鼻塞流涕、身體疲倦。六種養(yǎng)生好食物吃掉感冒病毒：

一、大蒜有抗病毒及消炎的作用，經(jīng)常食用大蒜能預(yù)防感冒，及時(shí)吃些大蒜能促使身體發(fā)汗，將感冒病毒扼殺在搖籃中。

三、柑橘汁富含檸檬酸、氨基酸、碳水化合物、脂肪、多種維生素、鈣、磷、鐵等營養(yǎng)成分。同樣具有清熱解毒，預(yù)防感冒的作用。

四、雞湯所含有的某些特殊化學(xué)物質(zhì)，感冒初起，喝些雞湯可以有效地消除呼吸道中的病毒，使呼吸道恢復(fù)正常狀態(tài)，從而促進(jìn)痊愈。

五、蜂蜜尤其是富含蜂王漿的蜂王漿蜜，含有生物活性物質(zhì)，堅(jiān)持每日食用2至3次蜂蜜(每次30克左右)的人，對病毒性感冒的抵抗力能提高3至4倍，不易感冒。對于已感冒及其它病毒性疾病的患者，食用蜂蜜，也有利于康復(fù)。

六、牡蠣富含鋅元素等，對調(diào)節(jié)機(jī)體的細(xì)胞免疫狀態(tài)，以及防御感冒都有益處。分組討論：大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)思考如何預(yù)防感冒？ 如何預(yù)防感冒：

1、經(jīng)常鍛煉身體，增強(qiáng)抗病能力。

2、常吃一些有助于增強(qiáng)免疫力的食品。

3、按時(shí)休息。

4、少去公共場所，由其是老人和嬰兒盡量不要去這些地方。已患感冒的人更不應(yīng)該去探望其他人，避免與感冒人交叉感染。

5、晨起開窗，使空氣流通。知識(shí)小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，大家要改變對病毒不公平的看法，冬天已經(jīng)來了希望大家通過今天的學(xué)習(xí)好好的鍛煉身體、好好吃飯、好好睡覺健康成長！學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，將病毒分類

植物病毒：專門侵染植物細(xì)胞，如煙草花葉病毒、水稻矮縮病毒

動(dòng)物病毒：專門侵染動(dòng)物和人體細(xì)胞，如流感病毒、乙肝病毒、ev71腸道病毒、腮腺炎病毒 細(xì)菌病毒：專門侵染細(xì)菌，如綠膿桿菌噬菌體、大腸桿菌噬菌體

比一比：快速記憶看誰記得快記得準(zhǔn)，找4名學(xué)生背誦比賽，選出第一名，鼓掌鼓勵(lì)。學(xué)生通過數(shù)據(jù)感受到病毒感冒多人們生活的影響有多大。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，根據(jù)自己身體的變化和相應(yīng)的癥狀，在自己的飲食上要多多注意，有的學(xué)生馬上就說出還要多吃蒜來的呼聲。

學(xué)生分小組討論結(jié)合生活常識(shí) 各出各的點(diǎn)子：打流感疫苗，注意保暖，多鍛煉，少去人多的地方??通過表格和圖片展示、文字描述等形式進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)病毒的種類，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類并舉例。鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

通過口訣記憶所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生識(shí)記，用比賽的方法促進(jìn)學(xué)生快速記憶。

學(xué)生在求知中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中求知，從中感受到成功的樂趣

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)促進(jìn)了主動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)并應(yīng)用到生活當(dāng)中，起到舉一反三的作用。解決一些生活中的實(shí)際問題 當(dāng)堂訓(xùn)練 鞏固達(dá)標(biāo)（5分鐘）a類：

1、病毒的組成成分是（）

a、脂類、蛋白質(zhì) b、脂類、遺傳物質(zhì)

2、病毒的生活環(huán)境是（）a、空氣中 b、水

3、正常出生，體重在2500克以上的嬰兒，在出生會(huì)24小時(shí)內(nèi)接種卡介苗和乙肝苗。人類接種的病毒疫苗應(yīng)該是（）

a、活的具有感染性的病毒 b、植物細(xì)胞 b類：

4、下列哪一項(xiàng)不是人類利用病毒為人類服務(wù)的實(shí)例（）a、無脊椎動(dòng)物病毒制成殺蟲劑 b、給高燒病人注射青霉素

d、用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染

5、下列有關(guān)病毒的描述，不正確的是（）a、營寄生生活 b、能繁殖后代

6、下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（）

7、煙草花葉病毒（簡稱tmv）感染煙草花葉片能使葉片出現(xiàn)斑點(diǎn)，從而降低煙葉的質(zhì)量?？茖W(xué)家做出了如下實(shí)驗(yàn)，據(jù)下圖分析：

①煙是花葉病毒結(jié)構(gòu)非常簡單，無______結(jié)構(gòu)，它由_____外殼和內(nèi)部的______組成。②把有病斑的煙葉榨汁，用細(xì)菌過濾器進(jìn)行過濾，再用過濾后得汁液去感染正常煙葉，煙，煙葉會(huì)得病嗎？ ；為什么？。

③對有病斑的煙葉進(jìn)行提取分離后，獲得的病毒應(yīng)該是含有 的病毒，此實(shí)驗(yàn)可以說明rna是 物質(zhì)。病毒可以寄生在 的細(xì)胞內(nèi)，靠自己的遺傳物質(zhì)，利用寄主活細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出許多，從而是煙草患病。學(xué)生獨(dú)立自主完成，課堂檢測要及時(shí)互糾。

2、d

4、b

7、①細(xì)胞、蛋白質(zhì)、遺傳物質(zhì)

②會(huì)、因?yàn)闊煵莼ㄈ~病毒比細(xì)菌小很多，能通過細(xì)菌細(xì)菌過濾器進(jìn)入濾液中 ③rna、遺傳、煙草、rna、煙草花葉病毒

保持課堂安靜，讓學(xué)生靜下心來，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鍛煉自學(xué)能力，獨(dú)立解決學(xué)習(xí)目標(biāo)。

針對不同層次的學(xué)生提出明確的完成目標(biāo)

教學(xué)反思: 學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，把 學(xué)生放在生動(dòng)活潑的主動(dòng)發(fā)展的位置上，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念是“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”。在教學(xué)設(shè)計(jì)中大量的采用由學(xué)生課前收集相關(guān)資料的方法，鍛煉了查找、收集資料的能力，收集資料過程中可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的集體作用，培養(yǎng)了合作精神。在課堂教學(xué)過程中，有目的的設(shè)置疑問，展開討論，于討論中明晰知識(shí)，準(zhǔn)確把握生物學(xué)概念，培養(yǎng)了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。知識(shí)點(diǎn)通過講練結(jié)合，重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)撥，將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，能從書本獲得的要由學(xué)生去自主獲取，教師的任務(wù)是指導(dǎo)其去偽存真，去粗留精。教師在課堂教學(xué)中的作用是指導(dǎo)，在關(guān)鍵性問題上指引探究方向，控制教學(xué)進(jìn)程，總結(jié)歸納知識(shí)，糾正探究過程中的偏差，而不是干涉學(xué)生對知識(shí)的獲得過程，這樣可以充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于資料和信息往往只是停留在收集層面，分析、加工信息的能力不強(qiáng)，今后的教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生提高對信息進(jìn)行一定的科學(xué)認(rèn)識(shí)和理性思考能力。同時(shí)，資料的收集要進(jìn)行分工，不然會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)和造成資料的重復(fù)。