第一篇：高三化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)——無(wú)機(jī)推斷知識(shí)總結(jié)

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2010屆高三二輪專題復(fù)習(xí)

無(wú)機(jī)推斷知識(shí)總結(jié)

一、解題思路和步驟：

無(wú)機(jī)推斷題解題思路和步驟：

閱讀題目→挖掘信息→篩選信息→尋找突破口→推斷整理→得出結(jié)論→規(guī)范書寫 ★閱讀題目：注意限制性語(yǔ)句，尤其隱含的條件，找準(zhǔn)找全。

★篩選信息：將試題信息與大腦或教材知識(shí)相比較，進(jìn)行加工、篩選，找出有用信息。★尋找突破口：突破口這是解題的關(guān)鍵。突破口可以是反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象、也可能是特殊性質(zhì)（如氣體的生成、沉淀的生成、顏色的變化、溶解度、特殊反應(yīng)等）

★規(guī)范書寫的內(nèi)容：物質(zhì)的名稱、化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、電子式、表示物質(zhì)形成過(guò)程的電子表達(dá)式、化學(xué)方程式、離子方程式、電離方程式。

二、尋找突破口需鞏固的知識(shí)

1、物質(zhì)的特征現(xiàn)象：（1）物質(zhì)的顏色：

有色氣體單質(zhì)：F2、Cl2、O3 其他有色單質(zhì)：Br2(深紅色液體，蒸氣為紅棕色)、I2（紫黑色固體）、S（淡黃色固體）、Cu（紫紅色固體）、P（白磷是白色固體，紅磷是暗紅色固體）、Si（灰黑色晶體）、C（黑色粉未）

無(wú)色氣體單質(zhì)：N2、O2、H2

有色氣體化合物：NO2（紅棕色）

黃色固體：S、Na2O2、AgBr（淺黃）、AgI、Ag3PO4（黃色）黑色固體：FeO、Fe3O4、MnO2、C、CuS、PbS、Ag2S、CuO 紅色固體：Fe(OH)3(紅褐色)、Fe2O3（紅棕色）、Cu2O（紅色）、Cu（紅色）、紅磷（暗紅）

藍(lán)色固體：五水合硫酸銅（膽礬或藍(lán)礬）CuSO4·5H2O、Cu(OH)2； 綠色固體：七水合硫酸亞鐵（綠礬）FeSO4·7H2O； 紫黑色固體：KMnO4、碘單質(zhì)。

2+2+3+－有色離子（溶液）：Cu（藍(lán)色或綠色）、Fe（淺綠）、Fe（棕黃）、MnO4（紫紅

2+

色）、Fe(SCN)（血紅色）、（淀粉遇碘單質(zhì)（I2）水溶液呈藍(lán)色、3+

Fe與苯酚呈紫色）

不溶于稀酸的白色沉淀：AgCl、BaSO4、Ag2SO4

不溶于稀酸的黃色沉淀：S、AgBr、AgI 焰色反應(yīng)顯黃色的是鈉元素，顯紫色的鉀元素（透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃觀察）(2）氣體特征：

常見(jiàn)的氣體有： 單質(zhì)：H2、Cl2、O2

氫化物：NH3、H2S、HCl、氧化物：CO2、SO2、NO、NO2、CO 有機(jī)物：CH4、C2H2、C2H4、HCHO

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taoti.tl100.com 你的首如能使品紅溶液褪色加熱又恢復(fù)紅色的氣體是SO2；Cl2能使品紅溶液褪色加熱不能恢復(fù)紅色；滴有石蕊試液的CO2（或SO2）溶液加熱后紅色變紫色；滴有甲基橙溶液的CO2（或SO2）溶液加熱后紅色變橙色或黃色等。（3）物質(zhì)的氣味：

有臭雞蛋氣味的氣體：H2S 有刺激性氣味的氣體：Cl2、SO2、NO2、HX、NH3

有刺激性氣味的液體：濃鹽酸、濃硝酸、濃氨水、氯水、溴水

（4）物質(zhì)的毒性：

非金屬單質(zhì)有毒的：Cl2、Br2、I2、F2、S、P4

常見(jiàn)的有毒氣體化合物：CO、NO、NO2、SO2、H2S、能與血紅蛋白結(jié)合的是CO和NO（5）物質(zhì)的溶解性特征：

CO2(1∶1)、SO2(1∶40)、HCl(1∶500)、NH3(1∶700)極易溶于水的氣體：HX、NH3

常見(jiàn)的難溶于水的氣體：H2、N2、NO、CO、CH4、C2H4、C2H2 S和P4不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳。

（6）熔沸點(diǎn)特征：H2O HF NH3形成氫鍵反常；原子晶體問(wèn)題；離子化合物MgO、Al2O3熔點(diǎn)高可以做耐火材料。

2、轉(zhuǎn)化的特征關(guān)系

反應(yīng)規(guī)律特征：

2-如與堿反應(yīng)能產(chǎn)生氣體的單質(zhì)有Al、Si、雙水解；S2O3與酸的反應(yīng)；Na2S與Na2SO3溶液反應(yīng)；Ca2C與水反應(yīng)；Na2O2與水或CO2反應(yīng)；Al、Al2O3、Al(OH)3的特殊性質(zhì)；弱酸弱堿鹽、酸式鹽的問(wèn)題；電化學(xué)的問(wèn)題；金屬與酸、水的反應(yīng)；非金屬和堿的反應(yīng)；+-3+-2-+連續(xù)與H或OH(或氨水)反應(yīng)形式（如Al、AlO2、CO3、Ag）;連續(xù)氧化形式（Na、H2S、S、N2、NH3、C、CH4、醇、烴等）

3、物質(zhì)的數(shù)據(jù)特征：

（1）組成的數(shù)據(jù)關(guān)系：如分析元素X和Y元素按1：2組成化合物時(shí)，除了要考慮無(wú)機(jī)物外，還在考慮有機(jī)物中的烯烴，按1：3形成化合物還要考慮乙烷。形成1：1和按1：2（或2：1）主要有H2O2和H2O,Na2O和Na2O2,FeS和FeS2，CuS和CuS2。

（2）相對(duì)分子質(zhì)量相等的情況：①式量為28：N2、CO、C2H4②式量為30：NO、HCHO；32有S、O2③式量為44：CO2、CH3CHO、C3H8、N2O④式量為78：Na2O2、Al(OH)

3、Na2S、C6H6；84有NaHCO3、MgCO3⑤式量為98：H2SO4、H3PO4⑥式量為100：CaCO3、KHCO3、Mg3N2⑦式量為120：Al2S3、MgSO4、NaHSO

4⑧式量為160：Fe2O3、CuSO

4（3）10電子微粒：①分子：CH4、NH3、H2O、HF、Ne；

++-2+3+-2-②離子：NH4、H3O、OH、Mg、Al、F、O；

③關(guān)系：OH+H3O＝2H2O；NH4+OH

-+

+

NH3↑+H2O； CH4+H2O

3+

3H2+CO；

2F2+2H2O＝4HF+2O2 Al+3OH=Al(OH)3↓ 3+--2+-Al+4OH=AlO2+H2O Mg+2OH=Mg(OH)2↓

+2+3-2---18電子微粒：K、Ca、P、S、HS、Cl、Ar、HCl、H2S、PH3、SiH4、F2、H2O2、C2H6、CH3OH、N2H4

（4）數(shù)據(jù)差量關(guān)系：如連續(xù)氧化前后相差16；（5）題設(shè)的特殊條件：

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3、歸納和熟記1-18號(hào)元素的一些“專用語(yǔ)言”。

（1）H：原子半徑最小；外層電子數(shù)＝周期數(shù)；電子總數(shù)＝電子層數(shù)；第IA族中能形成共價(jià)化合物的元素；在化合物中其數(shù)量的改變，對(duì)化合物相對(duì)分子質(zhì)量變化影響不大；原子序數(shù)最??；有一種氫原子沒(méi)有中子；是形成酸、堿的必須元素；單質(zhì)密度最??；單質(zhì)可由金屬與水或酸反應(yīng)得到；單質(zhì)是水電解產(chǎn)物之一；與氧可生成兩種物質(zhì)H2O、H2O2;（2）He:最外層屬于飽和結(jié)構(gòu)，但不是8電子；電子總數(shù)是電子層數(shù)的2倍。

（3）Li:最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的一半；單質(zhì)在空氣中燃燒，不能形成過(guò)氧化物；密度最小的金屬；保存于石蠟中。

（4）Be:最外層電子數(shù)＝次外層電子數(shù)；最外層電子數(shù)＝電子層；氧化物為BeO；價(jià)態(tài)為+2價(jià)。

（5）BF3屬非極性分子；跟大多數(shù)金屬形成金屬硼化物。

（6）C:尿素仿N質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46%；除稀有氣體外，是既能得電子，又難失電子，難以形成離子；可以和濃硫酸和濃硝酸在加熱條件下反應(yīng)。

（7）N:單質(zhì)空氣中含量中最多；N2具有一定的惰性，通常情況下難與其它物質(zhì)反應(yīng)；華化肥三元素之一；氫化物NH3;氧化物形式最多（六種）；含氧酸有HNO3和HNO2；氣態(tài)氫化物水溶液堿一呈堿性；

（8）O:有H2O2 H2O Na2O2 Na2O等特殊氧化物。非?；顫?，與除稀有氣體以外的所有元素形成氧化物。

（9）F:前18號(hào)元素中除氫外原子半徑最?。粺o(wú)正價(jià)；不能被任何物質(zhì)氧化；能與水反應(yīng)置換中水中的氧；沒(méi)有含氧酸；HF水溶液是弱酸，并且形成氫鍵。（10）Ne：化學(xué)性質(zhì)不活潑。用于裝飾燈（霓紅燈廣告牌）。

（11）Na:最外層電子數(shù)是最內(nèi)層的一半，可以形成一些特殊的氧化物，Na2O2可以和水或二氧化碳反應(yīng)。

（12）Mg:最外層電子數(shù)＝最內(nèi)層電子數(shù)；次外層電子數(shù)是最外層電子數(shù)的4倍；Mg可以和N2反應(yīng)，生成的Mg3N2和水反應(yīng)生成Mg(OH)2和氨氣。

（13）Al：最外層電子數(shù)＝電子層數(shù)；注意Al Al2O3 Al(OH)3 的兩性；地殼中含量最多的金屬元素。

（14）Si:最外層電子數(shù)是次外層數(shù)的一半；地殼含量中排第二位；SiO2是硅酸鹽水泥、玻璃的主要成分；SiO2是原子晶體的化合物。

（15）P:PH3可自燃（鬼火）；有同素異形體白磷和紅磷；磷酸為三元中強(qiáng)酸，磷酸可形成三種形式的鹽；

（16）S:可形成SO2 SO3 兩種氧化物，F(xiàn)eS2是黃色物質(zhì)，其中硫呈－1價(jià)。

（17）Cl:單質(zhì)為黃綠色；電解食鹽水制氯氣；HClO具有漂白性。（18）Ar:

三、特殊的轉(zhuǎn)換關(guān)系

1、與水反應(yīng)既有沉淀生成又有氣體生成的有關(guān)方程式：

Mg3N2 + 6H2O = 3Mg(OH)2↓ + 2NH3↑ Al2S3 + 6H2O = 2Al(OH)3↓ + 3H2S↑

CaC2 + 2H2OCa(OH)2↓ + C2H2↑

2、置換反應(yīng)的類型

①金屬置換非金屬的反應(yīng)：

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taoti.tl100.com 你的首2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑ Mg + 2H2O3Fe + 4H2O（氣）

Fe3O4 + 4H2↑ 2Mg+CO

22+

2+

Mg(OH)2 + H2↑ 2MgO+C，②金屬置金屬：2Al+Fe2O3 ③非金屬置金屬：C+2CuO ④非金屬置非金屬：C + H2O

Al2O3+2Fe Fe+Cu=Fe+Cu CO2+2Cu H2+CuO

Cu+H2O

CO + H2 2F2 + 2H2O = 4HF + O2

Cl2+2Br=2Cl+Br2

3、特征轉(zhuǎn)換：A①NH3③C NO CO BNO2CO

2C

D(酸或堿)HNO3 ②H2SH2CO3 ④Na

SO2Na2O

SO3Na2O2

H2SO4 NaOH

4、三角轉(zhuǎn)換：

四、重要的反應(yīng)條件：

1、需催化劑的無(wú)機(jī)反應(yīng)：

（1）氯酸鉀的分解：2KClO3（2）過(guò)氧化氫的分解：2H2O2（3）合成氨反應(yīng)：N2+3H2（4）氨的催化氧化：4NH3+5O2（5）二氧化硫的催化氧化：2SO2+O2（6）水煤汽生產(chǎn)的第二步反應(yīng)：CO+H2O

2KCl+3O2；(MnO2做催化劑)2H2O+O2↑；(MnO2做催化劑)2NH3；(可逆，高溫高壓催化劑)4NO+6H2O；(高溫催化劑)

2SO3；(可逆，高溫催化劑)CO2+H2；（催化劑）

2、必須控制170℃才能發(fā)生的反應(yīng)，必是制取乙烯的反應(yīng)；

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3、需放電才能進(jìn)行的反應(yīng)：N2與O2的反應(yīng)：N2+O22NO；

4、需光照的反應(yīng)：HNO3、HClO、AgX的分解；H2與Cl2混合見(jiàn)光爆炸；

五、重要的化工生產(chǎn)反應(yīng)：

1、煅燒石灰石：CaCO3

2、水煤汽的生產(chǎn)：C+H2O

CaO+CO2↑；（條件：高溫）CO+H2； CO+H2O

CO2+H2；

3、鹽酸的生產(chǎn)：工業(yè)上用氫氣在氯氣中燃燒的方法來(lái)生產(chǎn)鹽酸： H2+Cl

22HCl；

4、漂白粉的生產(chǎn)：工業(yè)上將氯氣通入石灰乳中反應(yīng)來(lái)制漂白粉

2Cl2＋2Ca(OH)2===CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O（電子轉(zhuǎn)移數(shù)目為2e--）

漂白粉的成分是：Ca(OH)2·3CaCl(ClO)·nH2O，其中有效成分是次氯酸鈣，真正起漂白作用的則是次氯酸。

5、硫酸的生產(chǎn)（接觸法）：4FeS2+11O22SO2+O

22Fe2O3+8SO2(沸騰爐)；

2SO3（可逆、接觸室）；SO3+H2O=H2SO4（吸收塔）；

Si+2CO↑；

6、晶體硅的生產(chǎn)： SiO2+2C

7、玻璃的生產(chǎn)：

工業(yè)上用純堿、石灰石和石英為原料來(lái)生產(chǎn)普通玻璃。Na2CO3+SiO2Na2SiO3+CO2↑；CaCO3+SiO

2CaSiO3+CO2↑；（條件高溫）

8、合成氨生產(chǎn)：N2+3H22NH3；(可逆，高溫高壓催化劑)；

4NO+6H2O；(高溫、催化劑)；

9、工業(yè)生產(chǎn)硝酸（氨氧化法）：4NH3+5O

22NO+O2=2NO2；3NO2+H2O=2HNO3+NO。

10、電解飽和食鹽水：2NaCl+2H2O

11、金屬的冶煉：

（1）鈉的冶煉：2NaCl（熔融）（2）鎂的冶煉： MgCl2（熔融）（3）鋁的冶煉：2Al2O3（熔融）（4）鐵的冶煉：Fe2O3+3CO（5）鋁熱反應(yīng)：2Al+Fe2O3

2NaOH+Cl2↑+H2↑；（條件：通電）

2Na+Cl2↑；（條件：通電）Mg+Cl2↑；（條件：通電）4Al+3O2↑；（條件：通電）2Fe+3CO2；

Al2O3+2Fe；（條件：高溫）

第二篇：高三二輪復(fù)習(xí)學(xué)案(文言實(shí)詞推斷)

高三二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案——文言實(shí)詞的推斷

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握文言實(shí)詞的推斷方法 考點(diǎn)闡釋：理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義。

把握實(shí)詞是理解文言文的關(guān)鍵。有三種考查形式：

一、選擇題的形式單獨(dú)考查：對(duì)四個(gè)實(shí)詞分別進(jìn)行解釋，選出正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

二、選擇題最后一道文意把握題，個(gè)別選項(xiàng)文意的正確與否直接與個(gè)別實(shí)詞詞意正確與否有關(guān)。

三、在文言文翻譯中考查實(shí)詞的含義。

要求：除了多積累常見(jiàn)實(shí)詞的常見(jiàn)義項(xiàng)，同時(shí)要掌握一些推斷文言實(shí)詞的方法與技巧?！具^(guò)程】： 【方法一】：

1、至是乃杜絕交游，饋遺秋毫無(wú)所受。（06年全國(guó)卷）

2、素與郭善，登門造訪。（07年廣東卷）

3、下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽 爽：差錯(cuò) C．咸私哂其矯飾焉。哂：譏笑。D．齊人追亡逐北。北：北方。

【方法二】：

1、至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。

2、二年正月，澤至開德，以孤軍進(jìn)，都統(tǒng)陳淬言敵方熾，未可輕舉，澤怒，欲斬之，諸將乞貸淬cuì，使得效死。澤命淬進(jìn)兵，遇金人，敗之

3、恕誠(chéng)弗應(yīng)，刈薪且急，汗交頤不少休。（08年山東卷）

【方法三】：

1、秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒(méi)。《荊軻刺秦王》

2、項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問(wèn)一田父，田父紿曰：“左。”左，乃陷大澤中。以故漢追及之?！俄?xiàng)羽之死》

【方法四】：

1、追亡逐北

2、通五經(jīng)，貫六藝

3、庶竭駑鈍，攘除奸兇

4、忠不必用兮，賢不必以《屈原列傳》

5、據(jù)崤函之固，擁雍州之地

6、滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。

【方法五】：

1、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。

2、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。

3、方其系燕父子以組

4、金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬(wàn)錢。

5、奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)

6、宰臣上炙而發(fā)繞之

7、撫軍亦厚賚成名

8、富翁某，商賈多貸其貲

9、可以獨(dú)饗白粲

10、生而眇者不識(shí)日，問(wèn)之有目者

【方法六】：

1、崔家顧人刺我，請(qǐng)以聞。

2、翼日進(jìn)宰，宰見(jiàn)其小，怒呵成。

3、行李之往來(lái)，共其困乏。

4、失其所與，不知。

5、卒然臨之而不驚

6、傲不可長(zhǎng)，欲不可從，志不可滿，樂(lè)不可極 【課堂小結(jié)】 【牛刀小試】：

一、市二輪學(xué)案49頁(yè)《尊盧沙》

（一）解釋實(shí)詞

1、王趣．見(jiàn)，未至。

2、先生不鄙夷敝邑，不遠(yuǎn)千里，將康．我楚邦。

3、士多大言無(wú)當(dāng)，蓋往往藉是以媒．

利祿。

4、聞晉約諸侯圖楚。．

5、王怒，囚之三年，劓而縱之。．

6、使晉兵不即至，或可少售其妄 ．

（二）翻譯句子：

1、慎毋縶我，我來(lái)為楚王師。

2、吾今而后知夸談足以賈禍。

（三）學(xué)案第4題。思考：這一題實(shí)際考查了什么？

二、翻譯劃?rùn)M線的句子

薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。譯：

【課堂小結(jié)】：【附】

請(qǐng)同學(xué)平時(shí)留意識(shí)記：

1、考試大綱規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞（詳見(jiàn)市一輪復(fù)習(xí)資料，剪輯強(qiáng)化識(shí)記）

2、文言文閱讀中常見(jiàn)表官職變動(dòng)的實(shí)詞

一、表授予官職的：

1、薦、舉：由地方政府向中央推薦品行端正的人，任以官職。

前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才?！段倪x·陳情表》

2、辟：由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。

如：初辟司徒府，除佐著作郎。《晉書·謝安傳》

3、征：由君王征聘社會(huì)知名人士充任官職。

例：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征，拜郎中，再遷為太史令?！逗鬂h書·張衡傳》

4、拜：授予官職

如：“拜亮為丞相?！薄度龂?guó)志·蜀書·諸葛亮傳》

5、除：任命，授予官職。

尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬?！段倪x·陳情表》

6、授：給予官職

如：“遣使者持黃金印，赫發(fā)繼，朱輪車，即軍中拜授?！薄稘h書·翟方進(jìn)傳》

7、起：重新啟用，任以官職。

如：起樗里子于國(guó)?！稇?zhàn)國(guó)策》

8、拔：提升沒(méi)有官職的人

過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥?！段倪x·陳情表》

二、表調(diào)動(dòng)官職的 升遷的：

1、遷：調(diào)動(dòng)官職，一般是提升調(diào)用，左遷指降職、貶官。

如：“孝文帝悅之，超遷，一歲中至太中大夫?！薄妒酚洝?賈誼傳》

2、擢：在原官職上提拔.如：六年，江東大旱，擢知信州?！端问贰ぬ普饌鳌?/p>

以高才擢進(jìn)屢遷?！逗鬂h書趙壹傳》 調(diào)動(dòng)官職的：

1、轉(zhuǎn)、調(diào) 徙：調(diào)動(dòng)官職

如：文寶處法平允，考績(jī)連最，轉(zhuǎn)大理正?！端迨贰ば煳膶殏鳌?/p>

徙齊王信為楚廷王?！妒酚洝せ搓幒盍袀鳌?/p>

2、補(bǔ)：補(bǔ)充缺職

如：遷補(bǔ)太守卒史，舉賢良為大司農(nóng)丞。

降職、罷免的1、貶：降職。

如：貶連州刺史?！杜f唐書·劉禹錫傳》

是當(dāng)請(qǐng)自貶三等，以督厥咎。《三國(guó)志·蜀書·諸葛亮傳》

2、謫：被罰流放或降職。

如：滕子京謫守巴陵郡?！对狸?yáng)樓記》

3、出：離開京城外調(diào)，一般指貶官（與“入”相對(duì)，古人一般以入京任官為榮）

如：韋仁約彈右仆射褚遂良出為同州刺史。

咸寧初，入為御史中丞，遷侍中，以出為征虜將軍?！稌x書卷二十八》

“出”有時(shí)也指平調(diào)。

如：永和初，出為何間相。《后漢書·張衡傳》

遷侍中，以出為征虜將軍。《晉書卷二十八》

4、罷、免：罷黜，免去官職。

如：“非其才者罷之”《晉書·魏舒?zhèn)鳌?/p>

遂免丞相勃，遣就國(guó)?！稘h書文帝紀(jì)》

5、黜、廢：廢棄不用。

如：柳下惠為士師，三黜?！墩撜Z(yǔ)·微子》

不勝其任者廢免?！豆茏印っ鞣ń狻?/p>

三、表兼職，代理官職的詞語(yǔ)。

1、兼：同時(shí)掌管，兼任。

如：未幾，移鎮(zhèn)青州，就加兼中書令?！杜f五代史·甘荷余傳》

2、領(lǐng)：兼任，代理，暫時(shí)擔(dān)任。

如：遷中書郎，領(lǐng)東觀祭酒?！赌鲜贰び菰?jìng)鳌?/p>

3、權(quán)：暫代官職

如：積官至監(jiān)察御史，兼權(quán)殿中侍御史。《宋史·李綱傳》

以京官權(quán)知，三年一易?！渡闲⒆诨实鄣谝粫?/p>

4、行：代理官職

如：太祖行備武將軍?！度龂?guó)志·魏書·武帝紀(jì)》

觀文殿學(xué)士特進(jìn)行兵部尚書?！稙{岡阡表》

5、假：暫時(shí)代理。

如：武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际俊⒊夂虬儆嗳司?。《漢書·蘇武傳》

除了以上表官職變動(dòng)的詞語(yǔ)外，還有一些詞語(yǔ)雖不表示官職變動(dòng)，但常與官職結(jié)合在一起使用，如：“知”后常跟地名，表做某地的長(zhǎng)官：“主”后常跟官府機(jī)構(gòu)的名稱，表示主持某官府機(jī)構(gòu)的工作，我們可結(jié)合語(yǔ)境，靈活翻譯。

第三篇：高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

化學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)一般都還剩了點(diǎn)尾巴，現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都進(jìn)入或者即將進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。那么你知道復(fù)習(xí)的計(jì)劃嗎？下面和小編一起來(lái)看看吧！

高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、研讀《考綱》，把握高考命脈

《考綱》是高考命題的依據(jù)，對(duì)高考有明顯的導(dǎo)向作用，《考試說(shuō)明》則是對(duì)《考綱》的細(xì)化與說(shuō)明，研究《考試說(shuō)明》可以明確考試的知識(shí)范圍和各知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求，清楚哪些是中學(xué)化學(xué)的主干知識(shí)，哪些是邊緣學(xué)科的內(nèi)容，哪些是新增或刪減的考點(diǎn)。對(duì)于只作“了解”的內(nèi)容盡管放手讓學(xué)生看書解決，對(duì)于“理解”和“綜合應(yīng)用”的內(nèi)容要下大功夫，挖掘知識(shí)規(guī)律，探究知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)及可能的命題切入點(diǎn)，特別是新增或說(shuō)法有變化的內(nèi)容，很可能是第ii卷出題的素材，應(yīng)講透學(xué)活。所以要研究xx年《考綱》和《考試說(shuō)明》，研究其中變化，包括題型示例和參考試題。有助于預(yù)測(cè)高考命題趨勢(shì)，把握復(fù)習(xí)的標(biāo)高。明確復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減少練習(xí)的盲目性，收到事半功倍的效果。

考綱就是標(biāo)尺，要依據(jù)考綱要求對(duì)資料內(nèi)容大膽的刪減。

2、緊握課本，以不變應(yīng)萬(wàn)變

高考試題萬(wàn)變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識(shí)點(diǎn)能力考查衍生而來(lái)，高考知識(shí)體現(xiàn)課本內(nèi)容，最終落腳點(diǎn)還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教材。

高考備考復(fù)習(xí)一定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點(diǎn)”立足基礎(chǔ)，回歸教材抓主干知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，全面落實(shí)教學(xué)大綱的要求，對(duì)考綱中每個(gè)知識(shí)要認(rèn)真落實(shí)，把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵與外延，形成堅(jiān)實(shí)的知識(shí)體系，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

高考要求的化學(xué)主干知識(shí)為(25條)：

(1)原子結(jié)構(gòu)

(2)元素周期律、周期表

(3)分子結(jié)構(gòu)、晶體類型

(4)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)

(5)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡

(6)電解質(zhì)溶液(ph、-離子方程式、水解、電解等)

(7)氧化還原原理的應(yīng)用

(8)典型的非金屬鹵素

(9)氧族元素（10)氮族元素

(11)碳族元素

(12)堿金屬

(13)鎂鋁鐵

(14)同分異構(gòu)

(15)烴及其衍生物

(16)糖類、蛋白質(zhì)、油酯

(17)有機(jī)合成材料

(18)物質(zhì)的量及計(jì)算

(19)化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計(jì)算

(20)方程式計(jì)算

(22)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作

(23)實(shí)驗(yàn)室制法

(24)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、推斷

(25)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要注重規(guī)范、落實(shí)細(xì)節(jié)。

3、注重學(xué)法，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

化學(xué)學(xué)科有別于數(shù)學(xué)、物理，知識(shí)點(diǎn)多而且碎，識(shí)記量較大。但在零亂瑣碎的知識(shí)背后，仍有著嚴(yán)密的知識(shí)體系，解題方法有章可循。化學(xué)學(xué)科能力是建立在知識(shí)積累的基礎(chǔ)之上，所以學(xué)好化學(xué)首先要有“背功”，要“先死后活，死去活來(lái)”。記憶有法可尋的，在復(fù)習(xí)中教師要指導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)，挖掘內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立各種題型的解法模型，達(dá)到見(jiàn)到不同題型，立即想到不同方法。

4、優(yōu)化教法，提高課堂效率

提高課堂效率是一直以來(lái)我們所追求的目標(biāo)，在復(fù)習(xí)階段如何能夠提高課堂效率，我也嘗試過(guò)很多方法。

例：對(duì)于元素化合物知識(shí)，知識(shí)多而雜表面又看不出太多聯(lián)系，所以采取先學(xué)后教的方法，自己閱讀課本，填寫知識(shí)梳理后，教師從深層次挖掘內(nèi)部聯(lián)系，做到前聯(lián)后展;對(duì)于平衡理論，比較抽象難以理解，采用先講后練的方法，我把歷年來(lái)高考電離平衡試題進(jìn)行認(rèn)真分析后，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，切入點(diǎn)的不同，歸納了十個(gè)小題(母題)，先進(jìn)行講解，后訓(xùn)練，在訓(xùn)練中的遇到的問(wèn)題都可以在母題找到原型，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和知識(shí)遷移能力;對(duì)于《物質(zhì)的量》，學(xué)生較為熟悉，知識(shí)在概念的準(zhǔn)確性上需要進(jìn)一步把握，所以采取先練后講，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)性講解，提高復(fù)習(xí)效率。

5、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，注重開放性

化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在高考中歷來(lái)權(quán)重高，難度大，區(qū)分度好，一直備受教師和考生的關(guān)注?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)題選材大都來(lái)自對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和衍變。即改進(jìn)裝置或方法，變換藥品或條件，遷移原理或方法，設(shè)計(jì)問(wèn)題多角度，體現(xiàn)開放與創(chuàng)新。

在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中注意以下幾方面：

1.實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)可以采用章節(jié)滲透與專題講座相結(jié)合的方法。

在章節(jié)復(fù)習(xí)中，滲透相關(guān)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)和素質(zhì)。適時(shí)穿插實(shí)驗(yàn)專題，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，氣體的制備，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。通過(guò)專題，強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的了解和應(yīng)用，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)的記憶有系統(tǒng)有步驟的訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)基本功。

2.在復(fù)習(xí)中，還要根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和裝置掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

3.掌握實(shí)驗(yàn)答題方法和套路，培養(yǎng)表達(dá)能力。

例如，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的描述：應(yīng)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)的顏色、狀態(tài)、氣味、聲、光、熱等現(xiàn)象，而不能直接說(shuō)出現(xiàn)象所反應(yīng)的結(jié)果。如“產(chǎn)生白色沉淀”不能說(shuō)成“產(chǎn)生agc1沉淀”，“看不到明顯現(xiàn)象”不能說(shuō)成“不反應(yīng)”。

對(duì)于化學(xué)基本操作規(guī)程的描述，應(yīng)按照儀器和實(shí)驗(yàn)用品的用途，原理和使用方法以及應(yīng)注意的問(wèn)題，從安全可行的角度用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出操作過(guò)程和操作方法

對(duì)于檢驗(yàn)或驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：試劑——操作——現(xiàn)象——結(jié)論

對(duì)于化學(xué)方案評(píng)價(jià)的描述：應(yīng)從實(shí)驗(yàn)原理是否科學(xué)，操作是否簡(jiǎn)便，過(guò)程是否安全，原料是否節(jié)約，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案加以評(píng)價(jià)，對(duì)比分析出該實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。

6、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)科能力。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行套提訓(xùn)練和專題訓(xùn)練是提高學(xué)科能力的有效方法，強(qiáng)化訓(xùn)練不等于題海戰(zhàn)本，所以要注意：

(1)精選試題，注重高考題研究。平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以中檔題為主，穿插高考題中的典型題，易錯(cuò)題訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，同時(shí)解決學(xué)生的審題不仔細(xì)，表達(dá)不完善，不準(zhǔn)確，化學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范等問(wèn)題。

(2)重視解題思路、方法的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生分析過(guò)程，歸納方法、提倡一題多解，一題多變，力求舉一反

三，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性、深刻性和創(chuàng)造性，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。

(3)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的好習(xí)慣，做完題不但要聽(tīng)老師講評(píng)，還要反思解題思路，解法，書寫格式，知道自己錯(cuò)在哪里及思維的盲點(diǎn)、誤區(qū)或書寫表達(dá)的不規(guī)范，避免再次出錯(cuò)，書寫不規(guī)范是學(xué)生失分的一個(gè)重要原因，無(wú)論是學(xué)生還是教師都要注意，在平常的教學(xué)或性能力中要不斷的強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。答題不規(guī)范主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

a、化學(xué)式書寫不規(guī)范，方程書寫不完整。

b、專業(yè)術(shù)語(yǔ)中出現(xiàn)錯(cuò)字別字。

c、不按題目要求答題。

規(guī)范答題是提高成績(jī)的有效途徑。做為教師我們應(yīng)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，并將規(guī)范性落實(shí)在每一天、每一節(jié)課，這樣才能最大限度的降低或避免學(xué)生失分，提高成績(jī)。

第四篇：2018屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)表達(dá)得體邏輯推斷

2018屆高三二輪復(fù)習(xí)之

語(yǔ)言綜合表達(dá)(得體、邏輯推斷)1.下列各句中,表達(dá)得體的一句是()A.霍松林,雖年近九旬,但在古典詩(shī)詞研究方面造詣?lì)H深,是我國(guó)古詩(shī)詞研究的后起之秀。B.高中同學(xué)20年聚會(huì)定在明天,可我身體欠安,不能前去參加,實(shí)在是十分遺憾的事。C.從我家樓上能看到附近超市的門頭上閃爍著八個(gè)大字:“物美價(jià)廉,歡迎惠顧?！?/p>

D.2017年高考出現(xiàn)奇葩事,老人跳廣場(chǎng)舞,拒絕讓步高考,認(rèn)為高考是白天的事,晚上必須得跳,不能阻止他們鍛煉身體,身體不好了,誰(shuí)垂憐他們呢? 2.下列各句中,表達(dá)得體的一句是()A.“抱歉打擾您了!我想跟您垂詢一下如何解壓,盡快消除心理陰影的問(wèn)題。”——記者小王采訪心理學(xué)家張教授。

B.銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)員對(duì)張小明說(shuō):“你想干什么?”——張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳,正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。

C.“不要兩句話說(shuō)不到一塊,就動(dòng)刀動(dòng)槍的。”——某國(guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問(wèn)題時(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)。

D.“好吧,既然諸位如此客氣,那么這件事就由老朽做主了!”——某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí),75歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)。3.下列各句中,表達(dá)得體的一句是()A.你約我今天上午到貴處談我校學(xué)生光臨貴館參觀一事,因我有急事,只好改期。B.張老師,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法。C.老先生說(shuō)得有道理,晚輩受教了。

D.他一見(jiàn)到專家就說(shuō):“您的文章寫得真好,本世紀(jì)散文百家,您必能忝列其中?！?4.下列各句中,表達(dá)得體的一句是()A.某校學(xué)生會(huì)的《科學(xué)小報(bào)》征稿啟事中說(shuō):“由于我們的思想水平有限,本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,歡迎批評(píng)指正。懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們,為辦好《科學(xué)小報(bào)》盡一點(diǎn)綿薄之力?！?B.老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我,遂放下趕鴨的竿子,拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗,笑瞇瞇地向我走來(lái)。C.某中央電視臺(tái)綜藝節(jié)目主持人說(shuō):“最后,感謝嘉賓和我們一起度過(guò)了這段歡樂(lè)的時(shí)光,也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂(lè)部!”

D.新華社香港分社社長(zhǎng)參加香港一寺廟大佛開光典禮時(shí),面對(duì)媒體的提問(wèn)說(shuō):“誰(shuí)搞‘三違背’,定會(huì)苦海無(wú)邊,罪過(guò)!罪過(guò)!誰(shuí)搞‘三符合’,自是回頭是岸,善哉!善哉!阿彌陀佛!” 5.下列各句中,表達(dá)得體的一句是()A.多年不見(jiàn)的老鄉(xiāng)捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),我推辭不了,最后只好笑納了。B.盡管只是綿薄之力,但他費(fèi)了很大的勁,我們應(yīng)該感謝。C.我因臨時(shí)有急事要辦,不能光臨貴校座談會(huì),深表歉意。D.這種陳詞濫調(diào)的報(bào)告恐怕是沒(méi)有人愿意恭聽(tīng)的。6.下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是()

A.欣聞先生即將來(lái)滬講學(xué),不勝期待,敬候臺(tái)駕光臨。B.近年研究宋詞,完成拙作一本,懇請(qǐng)舍兄不吝賜教。C.此次若非您鼎力相助,定難順利完工,叨光不少,深表感謝。D.事關(guān)民生,姑妄提出一點(diǎn)芻議,敬請(qǐng)有識(shí)之士批評(píng)指正。

7.提稱語(yǔ)位于稱謂之后,有的表明請(qǐng)收信人察閱此信之意,有的還含有對(duì)收信人表示敬重之意。下列各項(xiàng)中提稱語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.李蟠寫信給韓愈,使用“知悉”。B.蘇轍寫信給蘇洵,使用“膝下”。C.司馬遷寫信給任安,使用“足下”。D.王安石寫信給司馬光,使用“某啟”。8.下列各句中,表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.日前丟失支票,蒙您及時(shí)送回,感激不盡。明天我將于百忙之中專程前來(lái)致謝,請(qǐng)?jiān)诩业群?。B.學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》,文中提出了改進(jìn)意見(jiàn),并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

C.聽(tīng)說(shuō)貴公司在經(jīng)營(yíng)方面存在困難,你們?nèi)缧枰更c(diǎn)的話,我們將不吝賜教。D.奉上拙著一本,鄙人才疏識(shí)淺,書中謬誤甚多,特此敬請(qǐng)斧正。9.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

專家介紹,一個(gè)中等大小的土豆約含37克碳水化合物,可通過(guò)提高血清素水平緩解頭痛癥狀。醉酒后的頭痛完全可以通過(guò)吃土豆得到緩解,原因是,飲酒過(guò)量導(dǎo)致身體脫水和微量元素鉀流失。因此,吃土豆和香蕉等富含鉀的食品,一定能夠緩解宿醉頭痛。醉酒后吃土豆比吃香蕉更好,因?yàn)橥炼购浟扛摺?/p>

①醉酒后的頭痛并不是都可以通過(guò)吃土豆得到緩解。②

③

10.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

法官?gòu)哪切┈嵉氖聞?wù)性工作中解放出來(lái),一定會(huì)專心辦案,效率也就會(huì)提高。辦案效率提高了,審案也必定會(huì)更加公正。審判更加公正了,人民群眾對(duì)公平正義的獲得感明顯提升,對(duì)法院工作的認(rèn)可度相應(yīng)提高。因此,司法改革要成功,我們只能從解放法官入手。①法官?gòu)哪切┈嵉氖聞?wù)性工作中解放出來(lái),不一定就會(huì)專心辦案。②

③

11.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

近年來(lái),白茶市場(chǎng)逐漸火熱,但人們對(duì)白茶的認(rèn)識(shí)仍存在誤區(qū)。例如,白茶以白化明顯、芽葉如蘭似蕙最佳,可市場(chǎng)卻都以大小論英雄。真正懂茶的人應(yīng)該知道,芽頭的大小,僅是一個(gè)時(shí)間段的象征,好喝的茶葉一定是芽頭最小的茶葉,難喝的茶葉也必定是芽頭最大的茶葉,好看的茶葉也必然就是最好喝的茶葉。據(jù)了解,這些年考慮到白茶的特色,企業(yè)在加工白茶的過(guò)程中,也更注重茶葉的香氣和口感。一位茶商表示,“雖然白茶外相并不突出,但香氣很濃,滋味鮮甜?！?/p>

①好喝的茶葉未必是芽頭最小的茶葉。②

③

12.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

一本《新華字典》,在加入互聯(lián)網(wǎng)元素包裝成APP(手機(jī)應(yīng)用軟件)后,雖說(shuō)查閱更為方便,卻引發(fā)網(wǎng)友吐槽,網(wǎng)友質(zhì)疑其收費(fèi)不厚道。

《新華字典》APP是夠權(quán)威的,由商務(wù)印書館官方出版、中國(guó)社科院語(yǔ)言所修訂。權(quán)威就會(huì)帶來(lái)大量的客戶群?？墒恰缎氯A字典》APP在象征性免費(fèi)查詢兩個(gè)字后,便要求客戶充值,而且起步價(jià)為40元,相當(dāng)于紙版的雙倍。收費(fèi)必然導(dǎo)致客戶無(wú)法接受。如果免費(fèi),就一定不能為開發(fā)者帶來(lái)回報(bào)。

①權(quán)威并不一定能帶來(lái)大量的客戶群。②

③

13.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

絕大多數(shù)人幾乎天生怕蛇,科學(xué)家認(rèn)為這一定與人類早期的穴居生活有關(guān),因?yàn)檠ň拥娜祟惗紩?huì)遭到毒蛇的攻擊,便慢慢形成了對(duì)蛇的“恐懼”基因,有“恐懼”基因的人,會(huì)本能地躲開毒蛇的傷害。這意味著有“恐懼”基因的人生存能力都強(qiáng)。①天生怕蛇的人并不是都與人類早期的穴居生活有關(guān)。②

③

14.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

手機(jī)是今天人類常使用的現(xiàn)代發(fā)明,可以滿足生活中的所有需求,改變了人、社會(huì),甚至世界。作為工具的手機(jī),幾乎進(jìn)化成人類身體的一部分,手機(jī)里的信息,就是一個(gè)人社會(huì)關(guān)系的全部。沒(méi)有手機(jī)的日子,會(huì)讓人陷入恐懼的黑暗。①手機(jī)不一定能夠滿足生活中的所有需求。②

③

15.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

在炎熱的夏天,由于皮膚油脂分泌比較旺盛,人都會(huì)因油光滿面覺(jué)得自己十分難看,此時(shí)應(yīng)該選擇清爽型的護(hù)膚品。有人說(shuō),如果購(gòu)買時(shí)還要考慮護(hù)膚品的功能,那豈不是太麻煩了,直接選擇高價(jià)的護(hù)膚品豈不是什么功能都有了。

①不是所有的人都因油光滿面覺(jué)得自己難看。②

③

16.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

農(nóng)村條件艱苦,服務(wù)設(shè)施差。于是,在有些人看來(lái),生活在農(nóng)村是痛苦的,生活在城市是幸福的。他們相信只要能躋身城市,就是進(jìn)入了樂(lè)園。殊不知,城市的競(jìng)爭(zhēng)比農(nóng)村殘酷,競(jìng)爭(zhēng)雖然不一定是流血,但只要是競(jìng)爭(zhēng),其目的就是你死我活。生活在城市必定不如生活在農(nóng)村幸福。

①躋身城市不等于就是進(jìn)入了樂(lè)園。②

③

17.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

生活是一門學(xué)問(wèn)。一般青少年很少有人懂得生活的真正意義是什么,因?yàn)橹挥谐赡炅瞬艜?huì)懂得生活的真諦。懂得生活真諦需要有豐富多樣的生活經(jīng)歷,有了生活經(jīng)歷,就一定會(huì)有生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),進(jìn)而也就會(huì)懂得生活的真正意義是什么。①不是成年了就會(huì)懂得生活真諦。②

③

18.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

通過(guò)講述家風(fēng)傳承故事,能實(shí)現(xiàn)對(duì)主流價(jià)值觀的正確引領(lǐng),實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。同時(shí),家風(fēng)讓每個(gè)成員參與其中,形成呼應(yīng)共鳴的氛圍,能遏制犯罪率的提高。媒體傳遞當(dāng)下的良好家風(fēng),目的是喚起人們對(duì)農(nóng)村廣袤田野的熱愛(ài)、對(duì)父老鄉(xiāng)親的親近。①講述家風(fēng)傳承故事不一定能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。②

③

答案：

1.C A項(xiàng),“后起之秀”表示后輩中的優(yōu)秀者,后來(lái)出現(xiàn)的或新成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀人物。句中說(shuō)“造詣?lì)H深”與“后起之秀”自相矛盾。B項(xiàng),“欠安”是對(duì)人生病的婉辭,不能用于自己。D項(xiàng),“垂憐”稱對(duì)方(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的憐愛(ài)或同情。句中“誰(shuí)”是泛指,不一定是老人的長(zhǎng)輩,不對(duì)。

2.D A項(xiàng),“垂詢”中的“垂”為敬語(yǔ),多用于尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)的詢問(wèn),不合語(yǔ)境。B項(xiàng),不符合說(shuō)話者的身份及所處的場(chǎng)合,可改為:“我能幫助您嗎,先生?”C項(xiàng),語(yǔ)體色彩不得體,“不要兩句話說(shuō)不到一塊,就動(dòng)刀動(dòng)槍的”是口語(yǔ)化的表達(dá),不適合用于新聞發(fā)布會(huì)這種正式場(chǎng)合。

3.C A項(xiàng),“光臨”是對(duì)客人用的敬詞,對(duì)自身只能說(shuō)“到”“去”。B項(xiàng),“賞識(shí)”用于上對(duì)下。D項(xiàng),“忝列”謙辭,表示辱沒(méi)他人,自己有愧。

4.D A項(xiàng),“綿薄之力”是謙辭,用于對(duì)方不當(dāng)。B項(xiàng),“遂”是文言單音詞,夾雜在白話文中間,語(yǔ)體色彩不協(xié)調(diào),可改為“就”。C項(xiàng),“榮幸”是謙辭,用于對(duì)方不當(dāng)。

5.D A項(xiàng),“笑納”是敬辭。B項(xiàng),“綿薄之力”是謙辭。C項(xiàng),“光臨”是敬辭。都不得體。6.B B項(xiàng),“舍兄”不得體,“舍”是謙辭,不可用于對(duì)方。7.A A項(xiàng),“知悉”應(yīng)用于上對(duì)下。

8.D A項(xiàng),說(shuō)自己“將于百忙之中專程前來(lái)致謝”不得體。B項(xiàng),“責(zé)成”一般用于上級(jí)要求下級(jí)做某項(xiàng)工作,這里說(shuō)學(xué)生會(huì)“責(zé)成”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),不當(dāng)。C項(xiàng),“指點(diǎn)”“不吝賜教”不應(yīng)該從“自己”嘴里說(shuō)出。

9.參考答案②飲酒過(guò)量并不是都會(huì)導(dǎo)致身體脫水和微量元素鉀流失。③吃土豆和香蕉等富含鉀的食品并不是都能緩解宿醉頭痛。

解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)與邏輯推斷能力。“醉酒后的頭痛完全可以通過(guò)吃土豆得到緩解”“飲酒過(guò)量導(dǎo)致身體脫水和微量元素鉀流失”“一定能夠緩解宿醉頭痛”,表述絕對(duì)化。

10.參考答案②辦案效率提高了,審案不一定會(huì)更加公正。③司法改革要成功,我們不一定只能從解放法官入手。

解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)與邏輯推斷能力。從原文看,“辦案效率提高了,審案也必定會(huì)更加公正”“司法改革要成功,我們只能從解放法官入手”兩處推斷存在問(wèn)題,其中,“必定”“只能”所表達(dá)的指向、范圍過(guò)于絕對(duì),與客觀事實(shí)不符,應(yīng)參照示例①,將這兩處進(jìn)行修改。

11.參考答案②難喝的茶葉未必是芽頭最大的茶葉。③好看的茶葉也未必就是最好喝的茶葉。解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)與邏輯推斷能力?！叭藗儗?duì)白茶的認(rèn)識(shí)仍存在誤區(qū)”“可市場(chǎng)卻都以大小論英雄”表明了思考分析的指向,從原文看,“難喝的茶葉也必定是芽頭最大的茶葉”“好看的茶葉也必然就是最好喝的茶葉”兩句話推斷存在問(wèn)題,說(shuō)法太過(guò)絕對(duì),犯了“以偏概全”的毛病;參照示例①,將句中的“必定”“必然”改為“未必”。

12.參考答案②收費(fèi)并不一定導(dǎo)致客戶無(wú)法接受。③免費(fèi)并不一定不能為開發(fā)者帶來(lái)回報(bào)。解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)與邏輯推斷能力。從原文看,“收費(fèi)必然導(dǎo)致客戶無(wú)法接受”“如果免費(fèi),就一定不能為開發(fā)者帶來(lái)回報(bào)”兩句話推斷存在問(wèn)題,其中,“必然”“一定”說(shuō)法絕對(duì)化,違背了客觀事實(shí),參照示例①,可用“并不一定”替換相關(guān)詞語(yǔ)。

13.參考答案②穴居的人類并不是都會(huì)遭到毒蛇的攻擊。③有“恐懼”基因的人并不是生存能力都強(qiáng)。

解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)與邏輯推斷能力。從原文看,“絕大多數(shù)人幾乎天生怕蛇,科學(xué)家認(rèn)為這一定與人類早期的穴居生活有關(guān)”“因?yàn)檠ň拥娜祟惗紩?huì)遭到毒蛇的攻擊”“這意味著有‘恐懼’基因的人生存能力都強(qiáng)”三個(gè)句子都存在“以偏概全”的毛病,參照示例①,將后兩個(gè)句子中的“都”替換為“并不是(都)”,即可解決推斷存在的問(wèn)題。

14.參考答案②手機(jī)里的信息不一定就是一個(gè)人社會(huì)關(guān)系的全部。③沒(méi)有手機(jī)的日子也不一定會(huì)讓人陷入恐懼的黑暗。

解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)與邏輯推斷能力。從原文看,“手機(jī)里的信息,就是一個(gè)人社會(huì)關(guān)系的全部”“沒(méi)有手機(jī)的日子,會(huì)讓人陷入恐懼的黑暗”兩處推斷存在問(wèn)題,其中,“就是”“會(huì)”推斷絕對(duì),與實(shí)際情況不相符,應(yīng)參照示例①,在兩處句子中加上表不確定意思的詞語(yǔ)“不一定”,使推斷符合客觀實(shí)際。

15.參考答案②購(gòu)買化妝品考慮功能也未必太麻煩。③高價(jià)的化妝品也未必什么功能都有。解析示例找出的是表述過(guò)于絕對(duì)的問(wèn)題,要注意從相同的問(wèn)題角度切入。

16.參考答案②并不是所有的競(jìng)爭(zhēng)目的都是你死我活。③生活在城市未必不如生活在農(nóng)村幸福。解析從所給示例看,“只要能躋身城市,就是進(jìn)入了樂(lè)園”的表述過(guò)于絕對(duì)。據(jù)此在文段尋找表述絕對(duì)化的語(yǔ)句即可,下文的“只要……就……”和“必定”都存在這樣的問(wèn)題。

17.②有生活經(jīng)歷不見(jiàn)得就會(huì)有生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。③有了生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)也不見(jiàn)得就會(huì)懂得生活的真正意義。

18.②形成呼應(yīng)共鳴的氛圍不一定能遏制犯罪率的提高。③媒體傳遞良好家風(fēng)的目的不完全是喚起人們對(duì)農(nóng)村廣袤田野的熱愛(ài)、對(duì)父老鄉(xiāng)親的親近。

第五篇：高三生物二輪復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖

下學(xué)期開校教務(wù)處收取材料：

內(nèi)容：①教師的本期教學(xué)總結(jié)及下期教學(xué)計(jì)劃；②教師本期選修課總結(jié)和下期選修課的計(jì)劃（有就寫）；③教研組本期教學(xué)總結(jié)及下期教學(xué)計(jì)劃；④本期年級(jí)學(xué)科教學(xué)總結(jié)和下期年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（由學(xué)科聯(lián)系人完成）；⑤本期末試卷分析（高中由學(xué)科聯(lián)系人完成，初中由各年級(jí)3班的老師完成。初中的試卷分析最遲1月16日發(fā)許主任郵箱）。

方式：電子文檔和紙質(zhì)文檔。

要求：電子文檔要求以各組的名稱建一個(gè)文件夾，然后分類建文件夾裝文件，最后以壓縮文件的開形發(fā)到我的QQ郵箱。紙質(zhì)文檔格式與創(chuàng)示材料格式一致，由組長(zhǎng)收齊后統(tǒng)一交教務(wù)處。

時(shí)間：下學(xué)期開校后的第二天（2月19日）晚自習(xí)下課之前。

另：畢業(yè)班教師要做假期作業(yè)：高14級(jí)5-8套各省市高考題；初14級(jí)3-5套內(nèi)江市中考試

題。

假期作業(yè)請(qǐng)高14級(jí)各學(xué)科聯(lián)系人抽空到教務(wù)室領(lǐng)取。初14級(jí)教師自已到教務(wù)室領(lǐng)取。

專題一 細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)

細(xì)胞的分子組成

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

專題二

細(xì)胞的代謝

酶與ATP

光合作用和細(xì)胞呼吸

專題三

細(xì)胞的生命歷程 細(xì)胞的增殖和受精作用 細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變

專題四

遺傳、變異和進(jìn)化

遺傳的分子基礎(chǔ)

遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳

變異、育種和進(jìn)化

專題五

生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

植物的激素調(diào)節(jié)

人和動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

人體的穩(wěn)態(tài)和免疫

專題六 生物與環(huán)境

種群與群落

生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)

專題七

現(xiàn)代生物技術(shù) 基因工程和細(xì)胞工程

胚胎工程、生態(tài)工程等

專題八 實(shí)驗(yàn)與探究

專題九

生物技術(shù)實(shí)踐