第一篇：高三地理二輪復(fù)習(xí)總結(jié)及后期措施

平邑一中高三地理二輪復(fù)習(xí)總結(jié)及后期措施

高三地理組共11位老師，其中西校區(qū)8人，東校區(qū)3人，文科班共24個班級。在學(xué)科中心李明啟主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高三地理組老中青結(jié)合，精誠團結(jié)，密切協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，干勁很足，我們心往一塊想，勁往一塊使，在市高三期中考試中取得了各科排名第一，一輪并列第一的好成績。同時我們清醒地認(rèn)識到，我們?nèi)杂行┑胤阶龅牟槐M如人意，我校高三地理成績?nèi)杂泻艽蟮奶嵘臻g?，F(xiàn)將進入高三二輪復(fù)習(xí)以來地理組的工作，總結(jié)匯報如下：

一、工作主要思路

（一）、再研考綱真題與市二輪會議精神，把握高考動向。

我們將近五年高考題共享到學(xué)科群里，供老師們一起研究。研究近年高考真題，體會高考命題立意、把握高考動態(tài)，堅信“方向比什么都重要”。近三年全國卷真題認(rèn)真研究，找趨勢；相同考點的試題對比研究、找變化；不同考點的試題分類研究、找差別；全國各地調(diào)研題集中研究、找信息；全國統(tǒng)一高考題仔細(xì)研究、找共性。

（二）、合理設(shè)置專題，提升二輪實效。

以高中必修教材為主干線索，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，整合選修教材、初中區(qū)域地理教材以及熱點，構(gòu)建新的適合新高考要求的地理專題復(fù)習(xí)知識體系，需要對地理學(xué)科知識體系作一全面整合，以提升學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)為宗旨，突出主干內(nèi)容，強調(diào)知識聯(lián)系，形成復(fù)習(xí)專題。我們將市學(xué)案和優(yōu)化方案整合形成十一個專題，專題下面二級目錄分為若干個考點。(三)、做實教研細(xì)節(jié)，協(xié)作形成合力，務(wù)實高效備考。

二輪開始我們就將命題、補償、先周備課、公開課、評課人、課件制作 等一一明確分工，明確時間和負(fù)責(zé)人。堅持周三集中教研，堅持定時、定點、定主講人制度，教研活動常態(tài)化，每周一次，全員切實做到先周備課，堅持“先周集中教研”和“日常隨機研討”相結(jié)合，一人主講與多人探究相結(jié)合；堅持每周一次的組內(nèi)公開課聽評說課制度，共同學(xué)習(xí)每位老師一輪復(fù)習(xí)中的新思路、好點子，共同進步，進一步保證二輪復(fù)習(xí)的時效性。這是快速并持續(xù)提高教師教學(xué)水平的重要手段。

（四）、打造高效課堂，提高思維能力 1.對于二輪專題復(fù)習(xí)課要做到以下幾點：

兩個避免：避免把上成一輪復(fù)習(xí)課的重復(fù)；避免把上成切口過大滴水不漏、不深不透的流水課； 兩個注重：注重滲透高考基本理念，圍繞高考地理核心能力目標(biāo)開展教與學(xué)；注重聯(lián)系高考命題趨向，重視 “新材料、新情景”的運用；體現(xiàn)對學(xué)習(xí)能力和探究能力的考查，滲透可持續(xù)發(fā)展觀念的考查和地理學(xué)科本質(zhì)及學(xué)科思維品質(zhì)的考查。2.對于二輪習(xí)題講評課做到以下幾點： 四個重點：放在審題能力的培養(yǎng)上； 放在地理過程分析、地理情景的建立上；放在解題方法的指導(dǎo)上；放在規(guī)范化的解題訓(xùn)練上（重視答案標(biāo)準(zhǔn)與閱卷評分細(xì)則的研究與利用）。兩個針對：針對目標(biāo)學(xué)生講；針對出錯率高的題目講 兩點注意：避免“滿堂灌”；注重變式訓(xùn)練和相關(guān)知識的連接

（五）、材料的預(yù)習(xí)和筆記錯題集的處理方面

對于學(xué)生市編學(xué)案的預(yù)習(xí)，主要采用抽批或者全批，獲取學(xué)生學(xué)情，針對性復(fù)習(xí)。要求課堂上重點內(nèi)容，或者規(guī)律方法性知識總結(jié)到筆記或者材料上；對于錯題整理要求分析錯因，并寫出正確答案的思考過程，至少要用雙色筆作題或整理錯題集，強化高考要求的四個基本能力的培養(yǎng)。

（六）加強尖子輔導(dǎo)，提高邊緣成績

對于尖子學(xué)生，老師針對學(xué)生考試和平時學(xué)習(xí)中暴漏出來的問題，課下找學(xué)生思想溝通、情緒引導(dǎo)，試卷面批、面對面學(xué)法指導(dǎo)，詳細(xì)分析尖子生卷面丟失每一分的原因。針對不同尖子生的薄弱點，制定不同的應(yīng)對措施，逐步強化尖子生名牌意識,滿分意識,危機意識。關(guān)于普通邊緣學(xué)生，利用課后時間和學(xué)生談心鼓勁，激發(fā)他們學(xué)地理的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難，強化他們樹立爭先意識 ,目標(biāo)意識 ,規(guī)范意識。對于暫時落后學(xué)生以鼓勵為主，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)科興趣，不嫌棄、不放棄、不拋棄。

二、目前學(xué)生存在的問題

（1）“雙基”掌握不扎實，二輪復(fù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)對基礎(chǔ)知識遺忘的現(xiàn)象。審題過程不細(xì)致，審題不清。信息提取不全面，不能提取有效信息和設(shè)問對接。解題思路不清晰，語言表述不規(guī)范。

（2）近期發(fā)現(xiàn)選擇題正答率不高。

三、措施及高考前的工作安排

1.對于上述存在的問題，我們要歸納總結(jié)高考題型，歸類進行針對性強化訓(xùn)練，掌握不同類型題目的答題技巧和方法并能做到靈活應(yīng)用、因題作答。加強解題思路的指導(dǎo)，著力強化文字、圖表材料信息的獲取，提高信息意識和能力。課堂講評與個別輔導(dǎo)結(jié)合，幫助學(xué)生提高答題能力。

2.針對近期發(fā)現(xiàn)的選擇題正答率不高的問題，我們這周將對選擇題專項訓(xùn)練并對選擇題分類訓(xùn)練，分為特征類、等值線類、計算類、地理推理類、比較類、時空排序類等六類。昨天已經(jīng)發(fā)給印刷廠，保證周二能用。

3.三輪回扣提綱已經(jīng)分工已經(jīng)報學(xué)科中心，目前正著手編制。

第二篇：高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。以下是查字典地理網(wǎng)為大家整理的高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，查字典地理網(wǎng)一直陪伴您。

一、指導(dǎo)思想：

以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，山東省高考考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革為目標(biāo)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，使我校學(xué)生在2018年高考中地理成績再上新臺階。

二、學(xué)生現(xiàn)狀：

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績不甚理想，要想在高考中具備一定的競爭能力，還有很多事情要做，基礎(chǔ)還需進一步加強，能力還需進一步提高。

三、工作目標(biāo)：

通過本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對三基深刻的理解、系統(tǒng)的把握、靈活的運用，全面提高學(xué)生的邏輯思維能力，答題規(guī)范化程度，力爭在今年的高考中取的好的成績。

四、具體措施：

1、堅持集體備課

以《世紀(jì)金榜二輪復(fù)習(xí)》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫教學(xué)案，每周定期備課兩次，時間分別是周五晚和周二下午。一備目標(biāo);二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習(xí)題。由一人主備一人審核，二人共同挑刺。強調(diào)集體備課后的再備課，交流每周的教學(xué)情況、周練情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時反饋。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)突出

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復(fù)習(xí)的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學(xué)生三基四能的考查，作為高三復(fù)習(xí)，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終。

3、精選試題，與高考接軌

精心組織練習(xí)，練習(xí)的目的是有組織的的學(xué)習(xí)活動，通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不段擴大學(xué)生的知識面，增強應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息，進行教學(xué)調(diào)控。

五、內(nèi)容與時間安排： 附表如下： 模塊 小專題號 分解專題內(nèi)容 課時數(shù)

日期安排/主備人 模塊一 世界地理 專題1 世界地理概述 2 元月8、9日/李 專題2 世界分區(qū)地理 4 元月10、15日/周 模塊二 中國地理 專題3 中國地理概述 3 元月16~18/李 專題4 中國分區(qū)地理 4 元月19~24/周 專題綜合檢測 元月25~26 模塊三 基本技能 專題5 圖像圖表分析 2 元月29~30/李 專題6 區(qū)域定位 1 元月31周 專題7 等值線的判讀與分析 1 2月1日/李 專題8 地理計算 1 2月2 日/周 模塊四 地球儀和地圖 專題9 地球儀 1 2月5日/李 專題10 地圖 1 2月6日/周 專題綜合檢測 2月7~8日 模塊五 宇宙中的地球 專題11 光照圖的判讀 2 2月9、22日/李 專題12 太陽高度角計算利用直射點坐標(biāo)的確定 3 2月23~26/周

晝夜長短的變化太陽高度的變化 專題綜合檢測 2月27~28日 模塊六 從地球圈層看 地球環(huán)境 專題13 地質(zhì)循環(huán)與地質(zhì)作用 1 3月2日/李 專題14 大氣運動與氣候 3 3月5~7日 專題15 自然環(huán)境的整體性與差異性 2 3月8~9/李 專題16 水循環(huán)與海水運動 2 3月12~13日/周 專題綜合檢測 3月14、15日 模塊七 人口與城市 專題17 人口 1 3月16日/李 專題18 城市 2 3月19、20日/周 專題綜合檢測 3月21、22日 模塊八 生產(chǎn)活動 專題19 交通 2 3月23和26日/李 專題20 農(nóng)業(yè) 2 3月27和28日/周 專題21 交通運輸 1 3月29日/李 專題綜合檢測 3月30和4月2日 模塊九

區(qū)域與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 專題22 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動 3 4月3~5日/周 專題23 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 3 4月9、10日/李 模塊十地理信息技術(shù) 專題24 地理信息技術(shù) 1 4月11日/周 專題綜合檢測 4月12、13日

注：

1、由于本備課組人數(shù)較少，只有兩個人，集體備課每一小專題的主

備人為周和李二人間一分配，專題綜合檢測題由二人共同協(xié)商制作。

2、時間安排大致不變，個別可能微調(diào)。其中3月初要進行二調(diào)

考試，中間要進行大約最后，希望小編整理的高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。10天的綜合測試訓(xùn)練。

第三篇：高三二輪復(fù)習(xí)的做法及措施

高三二輪復(fù)習(xí)的做法及措施

作者：郭傳文

目前，高三復(fù)習(xí)正在緊張而有序地進行著，依照正常的進度，現(xiàn)在進入到關(guān)鍵的第二輪復(fù)習(xí)。對于第二輪復(fù)習(xí)來說，復(fù)習(xí)時間確定為：3月下旬至4月底。復(fù)習(xí)原則是：鞏固[鞏固一輪復(fù)習(xí)成果]、完善[知識體系]、綜合[方法、規(guī)律、解題能力]、提高[通過做題，提高能力。實行“周考制”，要求閱卷不過夜，講評不過節(jié)]。復(fù)習(xí)方式是：劃分專題，采取“專題測驗－模擬訓(xùn)練”并列的模式。

二輪復(fù)習(xí)要達到三個目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點復(fù)習(xí)，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。

一、二輪復(fù)習(xí)的思路、目標(biāo)和要求

“二輪看水平”（一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣）概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路、目標(biāo)和要求。具體地說，一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《考試說明》，認(rèn)真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好復(fù)習(xí)教學(xué)的重點難點，做到準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密。明確“考什么”、“怎么考”；二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展；三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容的科學(xué)性、計劃性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架；四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，重在基礎(chǔ)知識的靈活運用和分析解決問題的思維方法的熟練掌握。特別要解決好理綜這一制約我校高考成績突破問題的研究和措施的落實，做好適合我校實際的綜合能力測試的復(fù)習(xí)工作。五是采取得力措施，提高復(fù)習(xí)效率，下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關(guān)系，徹底減少無效勞動，做到事半功倍。一方面要求教師在集體備課上做好工作，包括題目的精選精編、訓(xùn)練作業(yè)的定時布置、及時批改與反饋、課堂教學(xué)過程的精、活和實用。另一方面落實“雙邊生”缺腿學(xué)科的查漏補缺措施，要發(fā)揮集體智慧和團結(jié)協(xié)作的力量，通過責(zé)任落實，提高上線率。同時對尖子生也要進行揚長補短、查漏補缺，彌補其不足，力爭培養(yǎng)出全市理科狀元、和重點學(xué)校錄取的質(zhì)的突破。六是落實體育、文管類學(xué)生后期文化課復(fù)習(xí)工作，提高這兩類學(xué)生的錄取率。七是組織好4月27日、28日、29日三天全市組織的“二模”考試及質(zhì)量分析工作。八是要關(guān)心學(xué)生的生活，保證學(xué)生身心健康。九是進一步加強對學(xué)生的考試技術(shù)、方法和考試技巧的指導(dǎo)。十是進一步強化學(xué)生的規(guī)范做題，力爭在卷面上少失分或不丟分。

二、二輪復(fù)習(xí)中需要處理好的五個問題

一是課堂容量問題。提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，而是重點問題舍得用時間，非重點問題敢于舍棄（80%的學(xué)生做對的不講，80%的學(xué)生做不對的不講）。集中精力解決學(xué)生困惑的問題，增大思維容量。

二是講練比例問題。第二輪復(fù)習(xí)容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學(xué)生學(xué)懂會用。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時間。

三是發(fā)揮學(xué)生主體作用問題。課堂中有的講得多、講得快，學(xué)生被動聽、機械記，久而久之，學(xué)生思維僵化、應(yīng)變能力差；有的對答案式的講評多。這些其實是老師的惰性行為。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)強化師生的雙邊活動，雙邊活動的真諦是讓學(xué)生參與解題活動，參與教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害。

四是講評的方式方法問題。學(xué)情抓不住，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。我們要求教師做到評前認(rèn)真閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取“自教自”的辦法，讓學(xué)生講好解法，講錯誤處，展開爭論。這種方式，由于是從學(xué)生中來到學(xué)生中去，極易讓學(xué)生接受。

五是信息反饋問題。提高課堂復(fù)習(xí)效益，加強信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過練習(xí)或檢測收集信息。每堂課都穿插定時定量訓(xùn)練，內(nèi)容以檢測剛復(fù)習(xí)過的知識為重點，兼顧后繼復(fù)習(xí)內(nèi)容。

近兩周，認(rèn)真做好迎接市“二?！苯y(tǒng)考的各項準(zhǔn)備工作：復(fù)習(xí)的進度、學(xué)生的管理等方面。

三、關(guān)于高三后期復(fù)習(xí)的打算

1、總的思路是

復(fù)習(xí)時間： 5月初到高考；復(fù)習(xí)原則：模擬[三次模擬，試題越來越易，學(xué)生的分?jǐn)?shù)越來越高，已此用來提高學(xué)生的自信心]、強化、回扣、調(diào)節(jié)[學(xué)生的心理]；復(fù)習(xí)方式：回扣基礎(chǔ)與模擬訓(xùn)練穿插進行，調(diào)節(jié)心理與強化考技并舉；目標(biāo)要求：自我完善，綜合梳理，適應(yīng)訓(xùn)練，升華提高。從4月份實行“每周一考”。5月10日后舉行三次模擬考試

（1）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》和《考試說明》，加強教學(xué)常規(guī)管理，抓實教學(xué)各環(huán)節(jié)的督查，密切關(guān)注高考信息。結(jié)合學(xué)情討論制定三輪復(fù)習(xí)計劃，列出詳細(xì)的月計劃、周主題和節(jié)內(nèi)容進度安排表，確保三輪復(fù)習(xí)的科學(xué)合理。

（2）加強集體備課，把好練習(xí)關(guān)。訓(xùn)練選擇的題目要保證基礎(chǔ)性、典型性、針對性，決不允許出現(xiàn)不加篩選地成套搬用現(xiàn)成資料的做法。各備課組必須對復(fù)習(xí)資料進行整合處理，以符合我校學(xué)生的實際。

（3）提高課堂教學(xué)效率，關(guān)注課堂復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)課要處理好“講、練、評”的關(guān)系，做到精講、精練、精評?！爸v”要突出基礎(chǔ)和重點；“練”要做到精要，避免題海戰(zhàn)術(shù)，“評”要教會學(xué)生解題的思路和方法。課堂上要留出適當(dāng)時間，讓學(xué)生當(dāng)堂消化和吸收。

（4）發(fā)揮考試功能，以便及時反饋復(fù)習(xí)效果。重點是分析普通班雙邊生存在的問題和實驗班尖子生、重點本科生存在的共性問題，要求每一位老師對目標(biāo)生存在的問題要分析到人，準(zhǔn)確把握每個目標(biāo)生身上的不足，以便輔導(dǎo)時因材施教。

（5）強化常規(guī)教學(xué)督查。重視對備、教、改、輔、考、評等幾個環(huán)節(jié)的檢查、督促、監(jiān)控，認(rèn)真實行過程管理。級部成員要積極地參與備課組的活動，深入課堂聽課，檢查學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)，召開師生座談會，及時了解復(fù)習(xí)工作的實際效果。對工作要求落實不到位的教師，要及時予以督促，促其做好工作。

2、做好班級管理工作

（1）班級管理。普通班要努力減少低分學(xué)生的人數(shù)，讓更多的學(xué)生能夠進入本科線；各學(xué)科教學(xué)要在提高學(xué)科雙有效分上多做文章。班主任工作重點是搞好常規(guī)管理，把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。要以學(xué)校出臺的“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”、“月計劃，周主題”的教育系列活動、“六條高壓線”為抓手，正面講解紀(jì)律要求，做好學(xué)生的后期管理工作。以周考為抓手，班主任要不失時機地對學(xué)生進行引導(dǎo)，督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，注意復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)，糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，強化規(guī)范。

（2）關(guān)注學(xué)生情緒，積極予以疏導(dǎo)。所有老師都要多與學(xué)生溝通、交流，傾聽他們的心聲，多一些問候，多一些贊揚，多一些幫助，多一些關(guān)心。要時刻注意學(xué)生的情緒變化，讓他們放下思想包袱，輕裝前進。班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們在共同努力?？朔荚嚽暗臒┰昵榫w，要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事，別擔(dān)心明天的事。”“做好手頭的事，別想太多的事?！弊屆恳惶於汲鋵嵉囟冗^。

3、抓沖刺，調(diào)整備考策略，工作一絲不茍

四月低二輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，為準(zhǔn)確把握三輪復(fù)習(xí)，我們對高考前一個月的教學(xué)工作做出詳盡的安排，制定了教學(xué)工作菜單表，詳細(xì)說明每天教師、學(xué)生應(yīng)該做好哪些工作，有布置、有檢查，落實到位，抓好高考百米沖刺，確保高考復(fù)習(xí)萬無一失。

4、抓培訓(xùn)，提高應(yīng)試技巧，向卷面要分?jǐn)?shù)

高考前夕，為了使學(xué)生在考場上少失分、多得分、把握住高考應(yīng)試技巧，我們將搜集一些高考閱卷教師的親身感悟，全面詳細(xì)地向?qū)W生講明了如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范要求，為有效輔導(dǎo)學(xué)生提供有力支持。抓好對學(xué)生應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，向卷面要分?jǐn)?shù)，最大限度地減少了非智力方面的失分，對提高學(xué)生的高考成績起到重要作用。

5、抓心理，矯正心態(tài)，挖掘潛能

隨著高考的臨近，一部分學(xué)生因在模擬考試中，成績不理想而出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁，影響自信心，另一部分學(xué)生由于成績較好，而盲目樂觀、情緒懈怠，如何使考生的考試最佳興奮點真正落在高考期間。我們根據(jù)學(xué)生的實際情況，給高三學(xué)生印制兩份材料：一份是《如何進行“實戰(zhàn)演習(xí)”和第三輪復(fù)習(xí)》，第二份材料是《臨考前及考場上應(yīng)注意些什么》，通過這兩份材料讓學(xué)生知道各個階段應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和心態(tài)調(diào)整。給學(xué)生鼓勁、加油，使他們勝不驕、敗不餒，始終以一顆積極進取的心去面對高考，所以學(xué)生在高考考場上得到了正常甚至超水平的發(fā)揮。

6、注重細(xì)節(jié)，強化備考過程管理

我們對高考復(fù)習(xí)的整個過程認(rèn)真分析，精打細(xì)算，不放過一個細(xì)節(jié)和一個因素。特別是到了高考的最后關(guān)頭，要求全體教師都要高度關(guān)注學(xué)生的言行舉止、吃穿住行、喜怒哀樂，一絲不茍、無微不至做好學(xué)生的備考指導(dǎo)和思想工作，每位班主任、每位任課教師竭盡全力、盡職盡責(zé)的送高考到最后一分鐘。要表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。

距離高考還有55天，我們的教學(xué)面臨的形勢十分嚴(yán)峻，任務(wù)也極其艱巨，但我們一定會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，不懈努力，踏實工作，力爭完成學(xué)校下達的高考目標(biāo)！

第四篇：高三地理二輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃

相比一輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)是在第全面掃描基礎(chǔ)上的提高和深化。一方面時間較短，總計只有兩三個月的時間；另一方面，復(fù)習(xí)任務(wù)很重，既要鞏固還要提高。下面是小編整理的高三地理二輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃，歡迎來參考！

復(fù)習(xí)中采用合理的技巧和策略就顯得十分重要。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)分專題對學(xué)科主干知識和學(xué)科核心能力進行梳理、概括、綜合、強調(diào)和訓(xùn)練，構(gòu)建一個前后聯(lián)系、主干清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)中須做到、做好以下重點工作。

一、處理好幾種關(guān)系

1.一輪復(fù)習(xí)和二輪復(fù)習(xí)的關(guān)系

一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為本，遵循全面、系統(tǒng)的原則來進行。其目的是查漏補缺、夯實基礎(chǔ)。二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主，遵循深化、提高的原則，其目的是進一步完善學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生解決問題的能力。從一輪復(fù)習(xí)到二輪復(fù)習(xí)有一個循序漸進的過程，兩者之間并沒有嚴(yán)格的界線，但也不能沒有區(qū)分度，如果過早地練綜合性過強、知識跨度過大的題，就容易產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致思維障礙，對以后的復(fù)習(xí)不利。

2.地理與文科綜合的關(guān)系

應(yīng)貫徹“重單科復(fù)習(xí)、少跨學(xué)科綜合”的原則，以提高復(fù)習(xí)的有效性和針對性。目前，大部分省區(qū)實行“3＋文綜”考試，命題以學(xué)科內(nèi)綜合為主，近年文綜卷就是政史地知識的拼盤。因此文綜復(fù)習(xí)必須堅持抓好單科的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.初中與高中地理知識的關(guān)系

在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初中與高中地理知識的有機結(jié)合。初中與高中的地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及的初中地理知識，都應(yīng)該掌握，絕不能含糊。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當(dāng)涉及相關(guān)初中地理知識時要進行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實到區(qū)域圖上。

二輪復(fù)習(xí)要通過對地理知識的整合完善知識結(jié)構(gòu)。主要是以人地關(guān)系為主線，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架，把初中區(qū)域地理知識有序地附著在高中地理基本原理上，形成條理化、網(wǎng)絡(luò)化的有機體系，促進理解記憶，加強地理學(xué)科自身知識的貫通，提高知識遷移能力，培養(yǎng)綜合意識，增強學(xué)科內(nèi)綜合能力。同時，也只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)高中地理“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中地理中的“地形和地形的變化”。

通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹、完整。另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

4.地理學(xué)科和熱點問題的關(guān)系

地理復(fù)習(xí)中要牢牢地把握學(xué)科的主干知識體系，這是解決問題的核心、基礎(chǔ)、關(guān)鍵。熱點問題只是試題的背景材料，是試題的“切入點”。高考命題中可用于設(shè)置的情景材料、背景材料極為廣泛，因此，在二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)把重點放在教材主干知識的復(fù)習(xí)上，可立足于學(xué)科知識，適當(dāng)關(guān)注、思考熱點問題，切忌刻意地去追逐熱點。對熱點問題的把握要注意兩方面：一是能和中學(xué)地理基本原理、基本規(guī)律、基本方法有機結(jié)合的熱點事件；二是長期的熱點問題，比如可持續(xù)發(fā)展問題。

二、突出學(xué)科基礎(chǔ)知識，注重查漏補缺

學(xué)科基礎(chǔ)知識是我們應(yīng)對復(fù)雜多變的的常規(guī)武器，也是我們以不變應(yīng)萬變的高考理念，它是學(xué)生思考問題、解決問題的知識依托，是決勝高考的支撐點。

隨著高考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)型，考生會產(chǎn)生一種認(rèn)識上的誤區(qū)，好像現(xiàn)在高考重能力輕知識。其實高考命題立意的變化，對基礎(chǔ)知識的要求不僅沒有降低，反而要求考生具有更厚實的基礎(chǔ)。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎(chǔ)知識，能力便無從談起，如果我們不能跳出這一認(rèn)識誤區(qū)，其后果不堪設(shè)想。因此在復(fù)習(xí)應(yīng)考中，我們要重視基礎(chǔ)，善于提煉主干知識。

在二輪復(fù)習(xí)過程中要突出重點，加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。對于重要的概念、原理和規(guī)律要準(zhǔn)確理解、清晰記憶、切實把握、靈活運用。對于世界和中國的各個主要區(qū)域要能準(zhǔn)確定位。為此要對主干知識進行挖掘、整理、歸納，同時加強橫向和縱向聯(lián)系，以干帶支，形成完整的知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。同時加強運用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實際問題的訓(xùn)練。對于知識和能力上的漏洞要認(rèn)真查找，重點加強。

三、梳理知識、形成體系

經(jīng)過一輪比較細(xì)致全面的復(fù)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了較大的充實，但略顯散亂，就像一股腦地塞進電腦的各式文件，沒有經(jīng)過系統(tǒng)地分類整理，要用的東西在短時間內(nèi)卻調(diào)不出來。針對這種情況，可以對整個中學(xué)階段的地理知識進行拆分、重組，形成有主線、有知識內(nèi)在聯(lián)系的專題，這樣就如同為電腦中的文件建立各級目錄。經(jīng)過專題復(fù)習(xí)，有助于梳理知識，使之系統(tǒng)化、條理化，并使考生在考試中面對不同的問題情境，能準(zhǔn)確快捷地調(diào)動和運用相關(guān)知識來解決問題。

四、加強地理學(xué)科思維和地理學(xué)科能力的訓(xùn)練

高考命題的視角較為新穎，問題與材料的結(jié)合較為巧妙，因此，應(yīng)對高考題，需要具備扎實的基礎(chǔ)知識。但有一個良好的和訓(xùn)練有素的地理思維習(xí)慣也非常重要。這就需要我們在平時的訓(xùn)練中要有意識地進行培養(yǎng)，從而形成地理學(xué)科思維習(xí)慣和地理學(xué)科能力。因此在復(fù)習(xí)過程中，重點應(yīng)放在以下方面：①構(gòu)建地理知識體系，通過地理知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化的訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合分析、比較分類、歸納演繹、概括推理等地理學(xué)科的能力；②注重理論聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)應(yīng)用能力，如讓學(xué)生掌握地理學(xué)科廣泛應(yīng)用和社會價值性，運用地理知識和技能，去解釋一些自然現(xiàn)象，解決一些實際的社會問題；③加強學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)綜合能力，如注重學(xué)科間知識的交叉點：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析各種地理事物，從生態(tài)保護、資源開發(fā)、人力資源的利用、歷史、經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、國際國內(nèi)環(huán)境等方面去思考世界和我國有關(guān)地理方面的開發(fā)利用問題（如我國西部大開發(fā)、全球經(jīng)濟一體化、區(qū)域經(jīng)濟集團化等）。

五、掌握基本原理，訓(xùn)練解題思路

明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點，訓(xùn)練答題思路，提高答題水平。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理要素（地形、氣候、水文、植被、土壤等）、人文地理要素（人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟、文化等）間的相互聯(lián)系，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系、影響等。對于容易混淆的地理概念，注意進行對比分析。可縱向?qū)Ρ确治?，如按時間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響；也可以進行橫向?qū)Ρ确治觯绫容^熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布，比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件、主要特征等。還可采取列表分析，也可以通過圖像來設(shè)計題目進行對比分析。

認(rèn)清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯(lián)系，有利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容，排除干擾因素，形成正確的認(rèn)識。在二輪復(fù)習(xí)中要加強方法總結(jié)，進一步突出空間思維、綜合思維、因地制宜、人地和諧等地理思維和思想的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用“地理眼光”看問題的意識，用地理思維分析現(xiàn)實問題的習(xí)慣。同時要加強地理閱讀能力、獲取地理信息能力、地理實踐能力、地理探究能力等多種能力的訓(xùn)練。在二輪復(fù)習(xí)時還要安排地理圖表閱讀的專題。總結(jié)常用地理圖表閱讀和繪制的正確方法，加大圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練，認(rèn)真觀察、填繪、閱讀、分析圖表，形成空間概念，提高再認(rèn)區(qū)域地圖和讀析圖表的能力。

第五篇：高三復(fù)習(xí)后期管理措施

高三復(fù)習(xí)后期管理措施

一、全員動員 營造緊張氛圍 ．．

1、召開校領(lǐng)導(dǎo)動員會，在全校營造良好的迎考氛圍，校委會成員深入高三教學(xué)一線，指導(dǎo)、督促、檢查高三各項工作。

2、召開高三全體師生動員會，為實現(xiàn)高考目標(biāo)“雙突破”——達線人數(shù)超200人；清華、北大榜上有名，奮力拼搏！

3、召開家長動員會，加強家校聯(lián)系。學(xué)校、教師、學(xué)生、家長同心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。

二、加強管理 提高教學(xué)效益 ．．

1、加強教師和教學(xué)管理：

①值班領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)，實行班主任簽到、簽退制度；

②對教師備課、上課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)等常規(guī)工作一日三查并及時公布。

2、加強學(xué)生管理

成立專門檢查組，加大對學(xué)生早晚自習(xí)紀(jì)律，上課精神狀態(tài)，午休晚睡情況等方面的管理力度，確保課堂教學(xué)和定時訓(xùn)練有效。

三、強化教研 把握高考方向 ．．

校委會成員每人承包高三一個學(xué)科組，組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)考綱，研究考題，集體備課，把握方向，確立專題，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的實用性和有效性。

四、狠抓落實 確保復(fù)習(xí)有效 ．．

1、狠抓教師對定時訓(xùn)練試卷的批改和講評，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、加強對學(xué)生課外輔導(dǎo)、檢查，當(dāng)日問題當(dāng)日清，不留疑問。特別是對尖子生、邊緣生、小類考生的輔導(dǎo)。

五、保障后勤 調(diào)動教師激情 ．．

1、增加高三教師待遇，調(diào)動工作積極性。

2、做好后勤服務(wù)，解決教師后顧之憂。