第一篇：中考化學(xué)推斷題專題復(fù)習(xí)教學(xué)反思

《中考化學(xué)推斷題專題復(fù)習(xí)》教學(xué)反思

推斷題是以元素化合物知識為主，集基本概念、基本理論為一體的綜合性題目。通常以常見元素及化合物之間的轉(zhuǎn)化為載體，以方框圖或其他簡明符號給出物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，考查學(xué)生對元素及化合物知識的掌握情況以及靈活運(yùn)用知識進(jìn)行分析、邏輯推理的綜合能力。這類題既能考查同學(xué)們掌握元素與化合物等知識的熟練程度，又能很好地考查同學(xué)們靈活運(yùn)用知識的能力以及抽象、求異、發(fā)散等思維品質(zhì)。這類題型的主要特點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)緊湊、文字表述少，包含信息多、綜合性強(qiáng)，思維能力要求高；推斷過程既需要定性分析，又需要定量分析，計(jì)算和邏輯推理（討論）并重。且這類試題知識容量、思維容量大，可以隨意調(diào)控試題的難度、梯度、開放性以及學(xué)科內(nèi)的綜合等，因此也是拉分的一個題。

反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有兩點(diǎn)成功之處：

一是在設(shè)計(jì)這堂課時，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的原則，不斷發(fā)揮教師的示范作用，結(jié)合試驗(yàn)解決難點(diǎn)，注重方法指導(dǎo)通過教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的多向互動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧、樂于探知的學(xué)習(xí)情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的思維充分調(diào)動起來使學(xué)生樂于參與教學(xué)，能力的發(fā)展，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)都有機(jī)地整合到課堂教學(xué)中來。重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確處理得當(dāng)。先讓學(xué)生在自主探索、合作交流、思考中尋找方法，由于學(xué)生知識有限很難想到，學(xué)生與教師一起共同參與教學(xué)活動，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生精講點(diǎn)評，通過例題及時總結(jié)分析方法和解題思路讓學(xué)生掌握方法。

二是注重了學(xué)生的“學(xué)”，力求引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。如在進(jìn)行本節(jié)課的難點(diǎn)，即尋找“突破口”時除介紹突破口要抓住“特”字外，為學(xué)生展示了（利用演示文稿）記憶 “特”字的具體方法。

由于本人水平所限和準(zhǔn)備不足，本節(jié)課也存在諸多不足：我從三個方面總結(jié)了。即：

一是 “備”。備課除備教材、還需備學(xué)生，但我在備課時對學(xué)生知識掌握程度、答題程度等分析得不夠準(zhǔn)確，備課除備教材、還需備學(xué)生，但我在備課時對學(xué)生知識掌握程度、答題程度等分析得不夠準(zhǔn)確，所以我選擇的例題和習(xí)題，對我的學(xué)生來講還是難了，課堂容量也大了，導(dǎo)致課堂效率低。

二是學(xué)案的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)學(xué)案時，知識儲備考察環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)為課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，或以作業(yè)形式提前布置，然后在上課時利用5分鐘左右的時間將從中選出的好的總結(jié)方法或記憶方法展示出來，和大家一起分享。這樣既可以幫助學(xué)生間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，又可以贏得寶貴的時間，從而將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在解題思路上。三是幻燈片的設(shè)計(jì)。在制作幻燈片時，忽略了放映效果，不僅字號太小，放映時還很模糊，導(dǎo)致教學(xué)效果差。在今后的教學(xué)中還要不斷學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)方法及制作要領(lǐng)。

總之，學(xué)習(xí)是無止境的，教學(xué)也是如此。在今后的教學(xué)中我會不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)反思，鉆研教學(xué)方法。

第二篇：20201年人教版（五四學(xué)制）中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)物質(zhì)推斷題學(xué)案

物質(zhì)推斷題--復(fù)習(xí)學(xué)案

預(yù)達(dá)目標(biāo)：

1、掌握常見物質(zhì)的特征特性、用途、俗稱、特殊現(xiàn)象等。

2、學(xué)會物質(zhì)推斷題的基本解題思路。

3、能夠解決簡單的物質(zhì)推斷題。

重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

常見物質(zhì)的特征特性、用途、俗稱、特殊現(xiàn)象等。

2、難點(diǎn)：

審清題干，找準(zhǔn)突破口。

知識儲備（課前完成）

1、固體物質(zhì)的顏色

①紅色:__________、__________、__________。

②黃色:

__________。③藍(lán)色:

__________、__________。④綠色:

__________。

⑤黑色:

__________、__________、__________、__________、__________。

2、溶液顏色

①藍(lán)色：__________、__________等含__________的溶液。

②淺綠色：__________、__________等含__________的溶液。

③黃色：__________、__________等含__________的溶液。

④紫紅色：KMnO4溶液

3、八沉淀的顏色和特點(diǎn)：

①不溶于稀硝酸的白色沉淀：__________、__________。

②能溶于酸，且有氣泡產(chǎn)生的白色沉淀：__________、__________。

③能溶于酸，且無氣泡產(chǎn)生的白色沉淀：__________、__________。

④藍(lán)色沉淀：__________。⑤紅褐色沉淀：__________。

4、元素之最

①地殼（人體）中含量最多的非金屬元素是__________。

②地殼中含量最多的金屬元素是__________。

③人體中含量最多的金屬元素是__________。

④形成化合物最多的元素是__________。

5、元素組成（初中常見化合物）

①元素組成相同的不同化合物：CO、CO2；H2O、H2O2；FeO、Fe2O3、Fe3O4；

鐵鹽（FeCl3）與亞鐵鹽（FeCl2）等。

6、溶解性

___________________________,_____________________________,___________________________,_____________________________,__________________________。

7、其

它

1)使帶火星木條復(fù)燃的氣體是_______。

2)使澄清石灰水變渾濁的氣體是_______。

3)通入CO2氣體后變渾濁的溶液不一定是澄清石灰水，也可能是__________溶液。

4)最簡單的有機(jī)物是_______。5)天然最硬的物質(zhì)是_______。

6)最常見的液態(tài)物質(zhì)是_______，相對分子質(zhì)量最小的氧化物是_______。

7)常用的食品干燥劑是_______，常用的食品脫氧、脫水（雙脫）劑是_______。

8)發(fā)酵粉的主要成分是_______，常用于建筑材料的是_______。

9)與酸反應(yīng)有CO2產(chǎn)生的物質(zhì)是_______（或_______）。

10)與堿反應(yīng)（研磨）有NH3產(chǎn)生的物質(zhì)是_______（_______）。

11)能使無色酚酞變紅的溶液除了堿外，還有_______等呈堿性的鹽溶液

12)遇水放熱的物質(zhì)（3升）：_______、_______、_______；

遇水吸熱的物質(zhì)（3降）：_______、_______、_______。

13)不能敞口放置的藥品：H2SO4（濃）________；HCl（濃）________；

NaOH_______且_______；Ca(OH)2_________；CaO先______后_______。

14)無色無味的氣體：____、____、____、____、____、_____（毒性）。

15)有刺激性氣味氣體：_____、_____、____。16)常見液體：______、_______、______。17)暗紫色固體：_____________。

18)火焰顏色：

淡藍(lán)：__________、___________。藍(lán)：__________、_________。藍(lán)紫色：__________。

19)

酸、堿、鹽、金屬之間的相互關(guān)系

_____個復(fù)分解反應(yīng)

_____個置換反應(yīng)

_____個其它反應(yīng)

經(jīng)典例析

1、限制型--敘述式

例：現(xiàn)有木炭、一氧化碳、氧化銅、氧化鐵、稀硫酸五種物質(zhì)，它們之間發(fā)生的反應(yīng)，可用“A+B→

C+D”表示。

(1)若A為單質(zhì)，A與B在高溫下反應(yīng)，可觀察到固體粉末由黑色逐漸變紅，則B是，其反應(yīng)類型為。

(2)若A為氣體化合物，A與B在高溫下反應(yīng)，可觀察到固體粉末由紅色逐漸變黑，則B是。

(3)若A溶液pH<7，A與B在常溫下反應(yīng)，可觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；其反應(yīng)類型為。

2、限制型--連線式

例：下圖中每條直線兩端的物質(zhì)在一定條件下都可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。其中甲、乙、丙、丁分別為Mg、BaCl2、Na2CO3、鹽酸四種物質(zhì)中的一種。

甲

乙

Ca(OH)2

丙

丁

H2SO4

⑴寫出甲和乙兩種物質(zhì)的化學(xué)式：甲、乙；

⑵寫出下列物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

乙和Ca(OH)2：；

丙和?。海?/p>

⑶其中稀硫酸和丁的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。

3、限制型--圖形

例：如圖，A、B、C、D、E各代表鐵、水、二氧化碳、硫酸銅溶液、氫氧化鋇溶液中的一種物質(zhì)。常溫下，相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng)，且B的相對分子質(zhì)量大于D。請?zhí)羁眨?/p>

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A，B，D。

(2)相連環(huán)物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng)，沒有涉及的基本反應(yīng)類型是______________________。

4、限制型--探究式

例：有一包固體粉末，可能是NaOH、Na2SO4、MgCl2、CuSO4中的一種或幾種組成，為了分析固體粉末的成分，取少量該固體粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：

(1)

固體粉末中一定有，一定沒有。

(2)

若現(xiàn)象X為“沉淀不溶解”或“沉淀部分溶解”，結(jié)論是固體粉末中

；若現(xiàn)象X為“沉淀全部溶解”，結(jié)論是固體粉末中。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟①和③都有相同的實(shí)驗(yàn)操作，該操作名稱為。

（4）寫出實(shí)驗(yàn)步驟②的化學(xué)方程式。

（5）簡單修改上述實(shí)驗(yàn)方案，可取消第④步實(shí)驗(yàn)，修改的方法是。

5、非限制型--框圖

A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A在常溫下是一種無色液體，D是天然氣的主要成分，G是一種重要建筑材料的主要成分，E是一種金屬氧化物，與A反應(yīng)能生成一種常見的堿。它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如下圖所示：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____、D______。

（2）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式___________________________。

（3）E在日常生活中用途廣泛請寫出其中一點(diǎn)_______________。

（4）點(diǎn)燃B、D之前一定要_____。

（5）B是最清潔的燃料，與其它燃料相比其優(yōu)點(diǎn)有_______________，但是還不能廣泛使用的原因是_________________。

6、非限制型--轉(zhuǎn)化

A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）

回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A??????????；B。

（2）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程。

（3）寫出物質(zhì)C與過氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)生成碳酸鈉和物質(zhì)A的化學(xué)方程式

目標(biāo)達(dá)成情況

1、完成目標(biāo)：_____________,未完成目標(biāo)：_____________。

2、努力方向

3、所思所感

4、

第三篇：2020-2021學(xué)年人教版（五四學(xué)制）化學(xué)中考專題復(fù)習(xí)——推斷題學(xué)案

中考專題復(fù)習(xí)——推斷題

解推斷題的步驟：

1、閱讀題目：要求通閱全題，統(tǒng)領(lǐng)大局。關(guān)鍵點(diǎn)要反復(fù)讀，讀得它“原形畢露，真相大白”。

2、尋找突破：要求在讀題的過程中找出明顯條件，挖掘隱含條件，尋找解題的突破口。

3、正確推斷：要求從突破口入手將明顯條件與隱含條件相結(jié)合，運(yùn)用合理的方法正確推斷。

4、驗(yàn)證答案：要求將推出的結(jié)果代入題中逐步檢驗(yàn)。

知識儲備：

【以特征顏色為突破口】

(1)不溶于水也不溶于酸的白色沉淀：

(2)不溶于水但溶于酸的某些常見白色沉淀：

(3)紅褐色沉淀：

(4)藍(lán)色沉淀：

(5)紅色固體：

(6)黑色固體：

(7)含有銅離子（Cu2+）的溶液為

色，例如：

(8)含有鐵離子（Fe3+）的溶液為

色，例如：

(9)含有亞鐵離子（Fe2+）的溶液為

色，例如：

一、框圖型推斷題

例題1、已知：A是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，D是最簡單的有機(jī)物，也是天然氣的主要

成分。請分析A、B、C、D、E五種物質(zhì)之

間的變化關(guān)系，回答有關(guān)問題。

（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A

B

C

D

E

（2）寫出A→

B+

C的化學(xué)方程式

該反應(yīng)類型是

反應(yīng)

（3）寫出B+D→A+E的化學(xué)方程式

請嘗試歸納框圖型推斷題解題技巧：

Ｃ

Ｂ

Ｄ

①

Ａ

Ｅ

Ｆ

練習(xí)1：圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中

A是建筑材料的主要成分（鹽），B能使澄清石灰

水變渾濁，C是一種易分解的酸，D和E均是可

燃性氣體，其中D是天然氣的主要成分，F(xiàn)是

能還原氧化銅的黑色固體，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請回答:

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A

C______

D

E____

（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式為。

（3）寫出C分解生成B的化學(xué)方程式。

二、代入式推斷題

例題2：（2015廣東）下列是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)：鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅。它們進(jìn)行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞。請把上述物質(zhì)分別安排在A~G的位置上，使花束能從A傳到G。其中A的固本俗稱干冰。請回答：

（1）氫氧化鈉應(yīng)放在位置

上。

（2）C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)類型為

反應(yīng)。上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學(xué)反應(yīng)外，常溫下

還能相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是

（寫名稱）。

（3）當(dāng)G換成另一個同類別物質(zhì)時就能將花傳回起點(diǎn)A，它是

（寫名稱）。

請嘗試歸納代入式推斷題解題技巧：

練習(xí)2：請你猜猜我是誰：如圖牽手表示在一定條件下會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。A、B、C、D、E分別是木炭、氧化鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈉中的一種物質(zhì)，其中C是堿，E具有吸附性。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A，B，C。

（2）A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

（3）牽手時，能生成鹽和水的反應(yīng)共有_____個，A和E____（填“能”或“不能”）牽手。

三、化學(xué)方程式敘述型推斷題

例題3：甲、乙均是液體，A、B、C均是黑色固體，D能使澄清石灰水變渾濁，E是一種氣體單質(zhì)，F(xiàn)是生活中最常見的金屬，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：

C

F

+

點(diǎn)燃

E

A

①

甲

乙

+

E

點(diǎn)燃

B+

E

D

根據(jù)上述變化關(guān)系，推斷有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：

A_______

B_______

C_______

D______

E______

F______

甲_______乙______

請嘗試歸納化學(xué)方程式敘述型推斷題解題技巧：

練習(xí)3：已知A、B、C、D、E、F

六種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：

(1)

A

+

B

→

C

+

H2O

(2)

C

+

KOH→

D↓(藍(lán)色)

+

E

(3)

B

+

D

→

C

+

H2O

(4)

E

+

BaCl2→

F↓(白色，不溶于稀硝酸)

+KCl

根據(jù)上述變化關(guān)系，推斷有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：

A；

B；

C

；D；

E

F。

第四篇：微課系列《中考化學(xué)推斷題試題講解》教學(xué)設(shè)計(jì)

微課系列《中考化學(xué)推斷題試題講解》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握元素及其化合物的知識（重點(diǎn)）；

2、掌握推斷題的解題方法和技巧（難點(diǎn)）。

二、學(xué)習(xí)過程：

（一）解題方法指導(dǎo)

1、解答推斷題需要掌握相關(guān)的化學(xué)知識有：原子結(jié)構(gòu)；氧氣、二氧化碳、一氧化碳、金屬、常見的酸、堿、鹽等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)中的主要現(xiàn)象；化學(xué)式、化學(xué)方程式的推算等。

2、在掌握相關(guān)物質(zhì)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目條件逐一推測，去偽存真；抓住突破口，層層推進(jìn)；列出可能，進(jìn)行討論與篩選，最后判斷出準(zhǔn)確結(jié)論。

3、解題思路一般是：迅速瀏覽→產(chǎn)生印象→找突破口→順藤摸瓜→全面分析→驗(yàn)證確認(rèn)。(二)中考推斷題示例

1、（2012江西）如圖所示A～F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“－”表示相互能反應(yīng)，（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出）。其中A是紫紅色金屬，B常溫下是氣體，C是人體胃液中含有的酸。(1)A的一種用途是 _____；(2)B的化學(xué)式為___；(3)E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ___________________；

(4)右圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及至的基本反應(yīng)類型是 _______。

分析：略

2、（2011江西）如圖所示A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B、C、D、E、F都是氧化物。請回答：（1）G的化學(xué)式為_______，E與F發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是__________，寫出物質(zhì)B的一種用途__________；

（2）C、D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為________________________________。

分析：略

3、（2010江西）已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示。

（1）如果A、B均為黑色固體，C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，E是氣態(tài)單質(zhì)，則C的化學(xué)式是_______，E的用途可能是_________，A與B反應(yīng)的基本類型是______。

（2）如果C是一種常見的建筑材料，A溶液與B溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是________________，D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為______________________。分析：略

4、（2009江西）A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的化合物，它們之間的關(guān)系如圖所示，相互之間連線表示能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。A、C、E均為氧化物，A是人體呼出的主要?dú)怏w；在實(shí)驗(yàn)室中B可以用來制取A，而D可以用來檢驗(yàn)A；C和E反應(yīng)能生成D。(1)A的化學(xué)式是______，D的化學(xué)式是__________；(2)B除了制取A之外的另一種用途是____________；

(3)C和E反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________，該反應(yīng)的基本類型是__________。

分析：略

5、（2008江西）如圖表示的是物質(zhì)A-H相互間的關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）。A、G都是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，F(xiàn)是一種藍(lán)色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液。請你回答：

（1）C的化學(xué)式，H可能是 ；

（2）寫出標(biāo)號①、②、③、④的化學(xué)方程式：

① ；② ； ③ ；④。分析：略

6、（2007江西）A～H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)為紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請回答：（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為___；（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_________________；寫一個能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的化學(xué)方程式_______________；

（3）某興趣小組利用反應(yīng)③在實(shí)驗(yàn)室制取物質(zhì)G．根據(jù)所得的物質(zhì)G的質(zhì)量，可求得參加反應(yīng)的物質(zhì)E的質(zhì)量，但實(shí)際消耗的物質(zhì)E的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過計(jì)算值，其原因可能是（從實(shí)驗(yàn)過程分析，任意答兩點(diǎn)）____________、______________。

分析：略

7、（2006江西）A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、C為金屬單質(zhì)，E為非金屬單質(zhì)，如圖所示是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，請回答：

1、反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是：

2、C的化學(xué)式為 ：

3、寫出物質(zhì)E和B在加熱條件下反應(yīng)的 化學(xué)方程式：

4、上圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體E的原因是 :

分析：略

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

要善于歸納總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，尤其是物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系；靈活運(yùn)用學(xué)過的知識找出與本題相關(guān)的信息加以突破。

第五篇：九年級化學(xué)中考教學(xué)反思及復(fù)習(xí)安排

九年級化學(xué)中考教學(xué)反思及復(fù)習(xí)安排

含山高級職業(yè)中學(xué) 宮尚木

【摘要】 通過對近幾年中考試卷的分析，總結(jié)在教學(xué)中注意幾點(diǎn)；已及九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)安排，以利于學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識、技能、方法，進(jìn)而培養(yǎng)能力，形成化學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效果?！娟P(guān)鍵詞】 教學(xué)反思 復(fù)習(xí)安排 提高學(xué)習(xí)效果

一、中考后的教學(xué)反思

我從事初中化學(xué)教學(xué)已有多年，在每年教學(xué)中不斷總結(jié)、反思，為了學(xué)生能夠掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識、技能、方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，形成化學(xué)素質(zhì)，提高化學(xué)休息成績不斷努力。

通過對新課改以后幾年中考試卷分析，結(jié)合對每年安徽省中考綱要的學(xué)習(xí)，在今后的化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.注意基礎(chǔ)知識，聯(lián)系生活實(shí)際。中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的內(nèi)容。堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識，清晰的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，是解決新問題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，應(yīng)準(zhǔn)確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。在平時的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識與生活常識的聯(lián)系，將化學(xué)知識回歸到實(shí)際生產(chǎn)和日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。

2.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力。在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范書寫，提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如（1）化學(xué)式的規(guī)范書寫。（2）化學(xué)方程式的配平、條件、狀態(tài)的標(biāo)注。（3）化學(xué)專有名詞及儀器名稱的書寫。(4)計(jì)算題解題格式的規(guī)范性等。

3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要組成部分，同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)的操作和觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，獲取化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、啟發(fā)思維、形成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識。同時對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)等都有非常重要的意義。在平時的教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能，該學(xué)生動手操作的該學(xué)生探究的，該學(xué)生觀察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，老師不能越俎代庖。

4.加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練。很多同學(xué)對題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分，還有部分同學(xué)對一些綜合題感到無從下手，因此，在平時的教學(xué)中我們多應(yīng)滲透這方面的訓(xùn)練，如在講題時，老師不要幫助讀題，因?yàn)槔蠋熢谧x題時往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞通過語速、語調(diào)等反映出來了，要加強(qiáng)綜合題的分解訓(xùn)練。一道綜合題都是由若干個基礎(chǔ)知識點(diǎn)拼接而成的，通過訓(xùn)練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識點(diǎn)和從中提取有用的信息的能力，眼中是一頭完整的牛，心中是頭被肢解的牛。二.我的復(fù)習(xí)做法

1.轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)的觀念，杜絕一張?jiān)嚲硪惶谜n。

把總復(fù)習(xí)當(dāng)作一個系統(tǒng)工程，把單元復(fù)習(xí)、各個階段的復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用。復(fù)習(xí)做專題化，專題復(fù)習(xí)系列化。加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練的針對性。復(fù)習(xí)時做到“堂堂清”。在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的同時，要在學(xué)生能力培養(yǎng)、方法指導(dǎo)上多下工夫，把每一道題目都作為訓(xùn)練能力、方法的載體。教學(xué)的目的不是學(xué)生只會做題目，而是使學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通，能聯(lián)系實(shí)際，能解決新問題。復(fù)習(xí)時留給學(xué)生足夠的自主探究，自主建構(gòu)知識體系的時間和空間，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地成為學(xué)習(xí)的主人。

2.精選例題、習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。

選編例題、習(xí)題是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，選編“精、新、活、透”的習(xí)題，對于鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和良好的解題習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)新思維能力具有重要的意義。例題有目標(biāo)性，習(xí)題有針對性，才能提高復(fù)習(xí)的效率。在練習(xí)選擇上做到三點(diǎn)：一是“圍繞重點(diǎn)集中練”，就是結(jié)合所復(fù)習(xí)知識，圍繞重點(diǎn)，及時練習(xí)鞏固。二是“變換形式靈活練”，就是在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上變換形式，稍加難度，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。三是“新舊結(jié)合綜合練”，就是將新舊知識結(jié)合，加深理解，學(xué)會運(yùn)用，將已有知識應(yīng)用到新的問題情景中去。

在評講習(xí)題時，要講透徹，注意一題多解，一題多變，一題多展，讓學(xué)生真正能弄明白這一題。講題前留給學(xué)生充裕的思考時間，不急于提示，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。教會學(xué)生把著重點(diǎn)放在如何審題，尋找突破口上，潛移默化地發(fā)展學(xué)生解題能力。注重解題方法的指導(dǎo)不就題論題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，不正確的思路恰好是同學(xué)們的問題癥結(jié)所在，教師恰好抓住癥結(jié)，對癥下藥，這樣的效果更好。

3.吃透《中考綱要》的要求，把握復(fù)習(xí)的深度和廣度?！吨锌季V要》既是命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)，是最權(quán)威的信息資源，其它各種渠道獲得的所謂信息都只能作為參考，都必須依照《中考綱要》進(jìn)行取舍。認(rèn)真研究《中考綱要》，要通過研究《中考綱要》和研究題型示例明確中考化學(xué)命題趨勢，要嚴(yán)格依據(jù)《中考綱要》準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。要與往年的比較對照，對不作要求內(nèi)容要大膽放棄，對變化后的要求，要思考變化的原因并準(zhǔn)確把握變化后的要求。還要注意研做后面的樣題和題型示例，通過研做題例明確考試內(nèi)容的能力要求是怎樣通過試題體現(xiàn)的，還可以進(jìn)行怎樣的變化都要認(rèn)真思考。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來進(jìn)行所謂的能力訓(xùn)練。

總之，在這幾年教學(xué)中，通過不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，以及在課堂教學(xué)中貫徹自己的一些想法和方法，學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣有了較大提高，學(xué)習(xí)能力得到提升，學(xué)習(xí)成績得到普遍提高，但在教學(xué)過程中仍然感覺還有一些做得不夠的地方，以后還要多加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力和水平。