第一篇：以點(diǎn)帶面,讓教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源給師生帶去福音

以點(diǎn)帶面，讓教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源給師生帶去福音

宜賓市翠屏區(qū)宗場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校 凌受偉

2012年11月19日，教育部在北京召開(kāi)會(huì)議，啟動(dòng)了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目，為全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)點(diǎn)配備數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備，配送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，并組織教學(xué)點(diǎn)應(yīng)用數(shù)字教育資源開(kāi)展課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，更好地滿(mǎn)足農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)兒童接受優(yōu)質(zhì)教育的需要，基本滿(mǎn)足農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近接受義務(wù)教育的要求。

作為2006年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的受益學(xué)校，結(jié)合我校近幾年的發(fā)展變化，從項(xiàng)目啟動(dòng)開(kāi)始，學(xué)校經(jīng)過(guò)多次的論證、商議，最終確定以點(diǎn)帶面的工作思路，即：不只是讓這么優(yōu)秀的教學(xué)資源只應(yīng)用于一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，要讓它發(fā)揮最大的效益，通過(guò)多種途徑，讓全鎮(zhèn)的每個(gè)學(xué)校、每個(gè)學(xué)生都能享受到這一優(yōu)質(zhì)資源。我們主要從以下幾個(gè)方面做了大量的工作：

一、認(rèn)識(shí)到位，有效利用，發(fā)揮資源最大效益。

“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目是教育部等九部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作之一。實(shí)施“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目是貫徹落實(shí)黨的十八大精神和全國(guó)教育信息化工作電視電話(huà)會(huì)議精神，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，幫助各教學(xué)點(diǎn)開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，為農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的重大舉措；是推動(dòng)基本公共服務(wù)均等化，提高農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，辦人民滿(mǎn)意教育的具體行動(dòng)。

自項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校高度重視，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施項(xiàng)目的重要意義，成立項(xiàng)目工作組，確定以鄧武林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組，以陳世偉、劉忠友、韓明、陳凡、凌受偉、凌茂春、雷正鳴、謝澤民為成員的工作組，工作組提出要像抓“農(nóng)遠(yuǎn)工程”工作一樣抓好“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目工作，共同努力，打好這場(chǎng)硬仗，確保了我校教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋目標(biāo)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。

二、加強(qiáng)項(xiàng)目設(shè)備使用和資源運(yùn)用的培訓(xùn)工作

教育部有關(guān)文件和會(huì)議一再?gòu)?qiáng)調(diào)，該項(xiàng)目的實(shí)施，將給各教學(xué)點(diǎn)推送大量的數(shù)字教育資源，要高度重視教師應(yīng)用能力的培訓(xùn)工作，有力推進(jìn)教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2013年7月28日和8月28日，我校凌受偉、龍國(guó)安2名教師分別到成都參加了該項(xiàng)目省級(jí)骨干者培訓(xùn)；9月24日組織教學(xué)點(diǎn)5名教師參加該項(xiàng)目縣級(jí)培訓(xùn)；11月25日組織教學(xué)點(diǎn)15人到中心校電腦室集中進(jìn)行實(shí)踐操作指導(dǎo)。

通過(guò)多次培訓(xùn)，取得了如下效果：

1、基本熟悉項(xiàng)目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備;

2、熟悉項(xiàng)目資源網(wǎng)站，熟悉學(xué)科網(wǎng)頁(yè)框架、欄目；

3、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開(kāi)展教學(xué)工作；

4、基本能進(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力；

三、努力探索信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用

根據(jù)上級(jí)文件要求，要把信息技術(shù)作為教育教學(xué)應(yīng)用的主戰(zhàn)場(chǎng)，特別要把信息技術(shù)應(yīng)用作為提高邊遠(yuǎn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有力手段和途徑。學(xué)校為了讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”，要充分發(fā)揮中心校的作用，組織經(jīng)常性的教學(xué)研究活動(dòng)，有針對(duì)性的提高教學(xué)點(diǎn)教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。積極探索教學(xué)點(diǎn)與中心校優(yōu)質(zhì)資源的共享方式、開(kāi)展協(xié)同備課，切實(shí)提高各教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)質(zhì)量。具備網(wǎng)絡(luò)接入條件的項(xiàng)目教學(xué)點(diǎn)，我們要求老師要將各類(lèi)優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行合理的整合，目的就是為了要讓偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

四、把教學(xué)點(diǎn)數(shù)學(xué)資源向全鎮(zhèn)覆蓋

此次的教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源雖與以前的遠(yuǎn)程教育使用同一套設(shè)備，但是資源已全部更新，更為完整，更具實(shí)用價(jià)值。為此學(xué)校經(jīng)過(guò)多論證，同時(shí)邀請(qǐng)多位信息技術(shù)專(zhuān)家進(jìn)行實(shí)地研究，提出了以點(diǎn)帶面的工作思路：將此套設(shè)備作為一個(gè)點(diǎn)，讓它通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、復(fù)制等多種方式，覆蓋到全鎮(zhèn)各學(xué)校，以此發(fā)揮資源和設(shè)備的最大效益。我們充分利用翠屏區(qū)教育城域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源，用接收到的教育資源建成全鎮(zhèn)的資源服務(wù)器，再由各校點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn)該教育資源。對(duì)于不能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn)的個(gè)別校點(diǎn)，我們采用移動(dòng)硬盤(pán)復(fù)制的方式來(lái)更新資源，每周一次，同時(shí)我們也通過(guò)這個(gè)方式，將接收到的遠(yuǎn)程教育資源重新帶回到該教學(xué)點(diǎn)，以此方式來(lái)彌補(bǔ)相互資源的缺點(diǎn)，這樣就能夠保證每個(gè)校區(qū)，每種方式得到的資源都是最全面，最有效的，同時(shí)也為老師的備課提供了更多的選擇。

這樣一來(lái)，即提高了教師應(yīng)用的積極性和主動(dòng)性，以及數(shù)字教育資源在教育教學(xué)中的有效性和課堂教學(xué)的效率，又使學(xué)生也能充分享受優(yōu)質(zhì)教育資源的好處，讓枯燥的課堂變得豐富多彩，干澀的問(wèn)題變得生動(dòng)有趣，難懂的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單明了，學(xué)到的知識(shí)更加豐富多樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性逐步增強(qiáng)。

總之，在實(shí)踐與摸索中，我深刻感覺(jué)到數(shù)字教育資源給教師的教學(xué)帶來(lái)了極大的方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)學(xué)生掌握了許多學(xué)習(xí)方法，提高了自學(xué)的能力，改變了古老而傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取得了驚人的成效。然而，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也是教無(wú)定法。因此，我們要科學(xué)地結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，取舍整合，做到巧秒地用教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生們的全能素質(zhì)，真正體現(xiàn)了數(shù)字教育資源作用與價(jià)值。

第二篇：數(shù)字教育資源全覆蓋__教學(xué)點(diǎn)師生的福音

數(shù)字教育資源全覆蓋 農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)師生的福音

彬縣南玉子學(xué)區(qū)后洼教學(xué)點(diǎn) 梁滿(mǎn)盈

關(guān)鍵詞：教學(xué)點(diǎn) 數(shù)字教育資源 應(yīng)用培訓(xùn)

課堂教學(xué)

2012年11月19日，教育部在北京召開(kāi)會(huì)議，啟動(dòng)了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目，將在今明兩年內(nèi)，為全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整中確需保留和恢復(fù)的6萬(wàn)多個(gè)教學(xué)點(diǎn)配備數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備，配送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，并組織教學(xué)點(diǎn)應(yīng)用數(shù)字教育資源開(kāi)展課堂教學(xué)，利用信息技術(shù)幫助各教學(xué)點(diǎn)開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，更好地滿(mǎn)足農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)兒童接受優(yōu)質(zhì)教育的需要，基本滿(mǎn)足農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近接受義務(wù)教育的要求。“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目，是繼2004年在西部地區(qū)實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工程實(shí)施以來(lái)的又一項(xiàng)惠師惠生惠民的重要工程。這一項(xiàng)目的啟動(dòng)實(shí)施，將徹底改變?nèi)珖?guó)六萬(wàn)多個(gè)教學(xué)點(diǎn)邊遠(yuǎn)校信息閉塞，教學(xué)手段落后，國(guó)家規(guī)定課程開(kāi)不齊，教育教學(xué)設(shè)施落后短缺的局面，可大大的提高全民族受教育的水平，真正做到優(yōu)質(zhì)教育資源的合理分配和公平使用。作為在農(nóng)村中小學(xué)工作三十余年，在教學(xué)點(diǎn)也工作了近十三年的的我來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)工程的實(shí)施是我和我的二十四名一三年級(jí)小學(xué)生最大的福音。我是2004年實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的受益者，結(jié)合我近八年堅(jiān)持在課堂教學(xué)中運(yùn)用優(yōu)質(zhì)課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的經(jīng)歷，我認(rèn)為要把“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目落到實(shí)處，要做好以下九方面的工作：

一要抓好設(shè)備安裝調(diào)試和資源應(yīng)用咨詢(xún)服務(wù)工作，及時(shí)解決教學(xué)點(diǎn)老師在教育教學(xué)工作中遇到的設(shè)備和技術(shù)問(wèn)題，使每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的設(shè)備都能正常使用，管理的老師也能夠獨(dú)立調(diào)試和維護(hù)設(shè)備。每個(gè)學(xué)區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少選配一名專(zhuān)（兼）職的設(shè)備管理員或技術(shù)員，負(fù)責(zé)各個(gè)教學(xué)點(diǎn)專(zhuān)用設(shè)備的故障處理及應(yīng)用培訓(xùn)，保證教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

二要把培訓(xùn)工作做扎實(shí)，解決好不會(huì)用不愿用不敢用的問(wèn)題，使教學(xué)點(diǎn)的全體老師都學(xué)會(huì)使用設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)。目前各教學(xué)點(diǎn)的老字輩占絕大多數(shù)，他們大多沒(méi)有接受過(guò)計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目配備的設(shè)備不了解不會(huì)用或怕用壞了不好交代，特別是一些年齡較大的老教師更是習(xí)慣了粉筆黑板加教材嘴巴的傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)用的積極性不高。所以應(yīng)用培訓(xùn)要從計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)做起，要針對(duì)實(shí)際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方法，徹底解決用的問(wèn)題。

三要合理調(diào)整教學(xué)點(diǎn)的師資結(jié)構(gòu)。近年來(lái)新進(jìn)的教師文憑普遍都很高，但卻很少有人進(jìn)入只有小學(xué)低年級(jí)的偏僻且環(huán)境差的教學(xué)點(diǎn)來(lái)工作，要讓“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目落到實(shí)處就必須改變教學(xué)點(diǎn)全是“老字輩”的青黃不接的現(xiàn)狀。

四要做好宣傳工作，使各相關(guān)職能部門(mén)能齊心協(xié)力落實(shí)好這項(xiàng)利師利生利民的福音工程，教學(xué)點(diǎn)的全體老師都能全身心的參與到數(shù)字教育資源進(jìn)課堂工作中來(lái)。在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)投入上要適當(dāng)向?qū)W生少的教學(xué)點(diǎn)傾斜，以維持設(shè)備運(yùn)行的日常開(kāi)支。

五要合理配備設(shè)備，充分利用原有的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程配備的遠(yuǎn)教設(shè)備，根據(jù)工程的技術(shù)方案合理補(bǔ)充配發(fā)，以節(jié)約資金，避免重復(fù)投資造成不必要的設(shè)備閑置和資金浪費(fèi)。配備的設(shè)備要充分考慮教學(xué)點(diǎn)都較為偏僻校舍簡(jiǎn)陋安全環(huán)境差教室布局不合理的實(shí)際，多配發(fā)一些如小型投影儀，筆記本電腦等便攜設(shè)備以方便教師靈活使用，同時(shí)也可消除安全隱患。

六要做好資源開(kāi)發(fā)和整合工作，充分考慮教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際情況和學(xué)生見(jiàn)識(shí)少的現(xiàn)狀，資源中的圖片和視頻要保證播放的需要，清晰度要高一些，使學(xué)生能看的清楚明白一些，資源的內(nèi)容要涵蓋大部分版本的教材，傳輸時(shí)盡量采用更先進(jìn)的技術(shù)，一次性將一個(gè)個(gè)文件傳全，以減少接收時(shí)間并節(jié)約用電。

七要把教學(xué)點(diǎn)老師的應(yīng)用積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源究竟有什么，怎樣用，用了有什么效果，這樣他們才會(huì)主動(dòng)去用。興趣是無(wú)窮的動(dòng)力，要把工程實(shí)施好就要使使用者有興趣，有了興趣廣大教師才會(huì)主動(dòng)努力做好工作。興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，數(shù)字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動(dòng)、色為一體，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。通過(guò)多媒體的音效、畫(huà)面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生入境動(dòng)情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣?？梢?jiàn)，數(shù)字教育資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，是教師教學(xué)的好幫手，更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書(shū)，一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識(shí)，發(fā)展思維。

八要做好教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用過(guò)程的指導(dǎo)和檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)點(diǎn)項(xiàng)目落實(shí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，確保項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度要求和質(zhì)量，使設(shè)備和資源在教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作中得到有效使用。

九要建立激勵(lì)機(jī)制，以獎(jiǎng)促用，提高教師應(yīng)用的積極性和主動(dòng)性，提高數(shù)字教育資源在教育教學(xué)中的有效性和課堂教學(xué)的效率，使學(xué)生也能充分享受優(yōu)質(zhì)教育資源的好處，讓枯燥的課堂變得豐富多彩，干澀的問(wèn)題變得生動(dòng)有趣，難懂的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單明了，學(xué)到的知識(shí)更加豐富多樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性逐步增強(qiáng)，學(xué)校的教育教學(xué)水平普遍得到提高。

第三篇：依托教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源

依托教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

德慶縣九市鎮(zhèn)中心小學(xué)陸灶嬋

“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統(tǒng)教學(xué)模式索然無(wú)味的，缺乏活動(dòng)的。然而，教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源的啟動(dòng)的確給我們農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教師和學(xué)生帶來(lái)了一股新的沖擊力，它促使師生快速、高效的獲取知識(shí)，發(fā)展思維。那么如何依托教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)呢？

一、依托教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源，開(kāi)課激趣

興趣是最好的老師，在導(dǎo)入新課時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣十分重要。數(shù)字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動(dòng)、色為一體，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)《富饒的西沙群島》一文時(shí)，開(kāi)課前5分鐘，我把“一半是水，一半是魚(yú)”的美麗情景展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣濃厚，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中去?？梢?jiàn)，數(shù)字教育資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，是教師教學(xué)的好幫手。

二、依托教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源，突破難點(diǎn)

小學(xué)語(yǔ)文文本精彩紛呈，但有難有易。我們可以發(fā)揮數(shù)字教育資源的優(yōu)勢(shì)，以直觀、形象、具體生動(dòng)的特點(diǎn)彌補(bǔ)不足，成為突破教學(xué)難點(diǎn)“尖刀”，增強(qiáng)教學(xué)效益。

例如《小蝌蚪找媽媽》一文的教學(xué)難點(diǎn)是青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不 1

同階段的形態(tài)變化和品悟小蝌蚪身上體現(xiàn)出來(lái)的人性?xún)?yōu)點(diǎn)。在解決這兩個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我充分合理地利用數(shù)字教育資源的優(yōu)勢(shì)，首先播放小蝌蚪生長(zhǎng)順序的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生觀察并找出文本中的句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪有什么特點(diǎn)，然后按小蝌蚪的生長(zhǎng)順序排列小蝌蚪的照片進(jìn)行分角色演讀各個(gè)時(shí)期的小蝌蚪，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中讀出小蝌蚪身體的變化，讀出小蝌蚪的快活、樂(lè)觀，最后引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，找出小蝌蚪是怎樣找到媽媽的，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀“遇到鯉魚(yú)和遇到烏龜”的兩個(gè)部分，通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小蝌蚪找到媽媽是需要講禮貌，任何時(shí)候都要有信心，遇事要積極想辦法解決，多動(dòng)腦，善于觀察??

三、依托教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源，精當(dāng)拓展

隨著新課改的深入,廣大教師必需明確新課程積極倡導(dǎo)“源于教材而高于教材”的理念，教學(xué)是“用教材教”,而非“教教材”,重在以教材為引子,啟迪教師開(kāi)放教學(xué)空間,拓展探究領(lǐng)域,善于利用各種媒體和網(wǎng)絡(luò),尋求豐富鮮活的課程資源,為學(xué)生的探究和思維歷練構(gòu)置直觀鮮明、生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。如在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一文時(shí)，我讓學(xué)生分角色表演課本劇，給學(xué)生提供了一個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐的舞臺(tái)，有助于發(fā)展學(xué)生的思維和訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力。

總之，充分而合理地利用數(shù)字教育資源的語(yǔ)文課堂，定是一個(gè)興趣盎然、學(xué)玩結(jié)合、輕松活潑的課堂。它改變了我們教學(xué)意識(shí)和思想，對(duì)深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)的有效性具有十分重要的作用。

第四篇：教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋

XX學(xué)校關(guān)于“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源

全覆蓋”項(xiàng)目工作匯報(bào)材料

根據(jù)各級(jí)關(guān)于“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目工作的要求，2013年12月中旬各教學(xué)點(diǎn)所有設(shè)備的配送安裝調(diào)試工作已經(jīng)完成，配套資源光盤(pán)配送到位，教學(xué)點(diǎn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)也已基本完成。上學(xué)期末已有部分教學(xué)點(diǎn)教師開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使用數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，該項(xiàng)目將全面進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的應(yīng)用階段。現(xiàn)將該項(xiàng)目工作進(jìn)展匯報(bào)如下：

一、教學(xué)點(diǎn)基本情況

XX學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)8個(gè)（其中XX教學(xué)點(diǎn)無(wú)學(xué)生）。

二、教師培訓(xùn)開(kāi)展情況

2013年8月28日，我校1名教師到福州參加該項(xiàng)目省級(jí)骨干者培訓(xùn)；12月1日組織教學(xué)點(diǎn)25名教師參加該項(xiàng)目縣級(jí)培訓(xùn)；12月25日組織教學(xué)點(diǎn)15人到中心校電腦室集中進(jìn)行實(shí)踐操作指導(dǎo)。

通過(guò)多次培訓(xùn)，取得了如下效果：

（一）、基本熟悉項(xiàng)目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；

（二）、熟悉項(xiàng)目資源網(wǎng)站，熟悉學(xué)科網(wǎng)頁(yè)框架、欄目；

（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開(kāi)展教學(xué)工作；

（四）、基本能進(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力；

三、教學(xué)組織應(yīng)用情況

根據(jù)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”和德智體美等方面全面發(fā)展的要求，各教學(xué)點(diǎn)都能做到均衡設(shè)置課程，各門(mén)課程比例適當(dāng)，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展，具體情況如下：

XX學(xué)校的教學(xué)點(diǎn)主要是由一年級(jí)、二年級(jí)和三年級(jí)組成（其中山橋教學(xué)點(diǎn)是1—4年級(jí)），所以開(kāi)設(shè)的課程主要是一至三年級(jí)（或四年級(jí)）的課程。每個(gè)教學(xué)點(diǎn)都根據(jù)實(shí)際情況和課程設(shè)置要求開(kāi)設(shè)了國(guó)家規(guī)定的課程。

一年級(jí)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、品德與生活、體育六門(mén)課程。

二年級(jí)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、品德與生活、體育六門(mén)課程。

三年級(jí)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、品德與社會(huì)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)十門(mén)課程。

已開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程的教學(xué)點(diǎn)數(shù)有7個(gè)。

四、保障措施

1、加強(qiáng)意識(shí)，健全保障機(jī)制。學(xué)校成立項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，由教學(xué)點(diǎn)教師、學(xué)校技術(shù)人員、參培人員等組成項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)此項(xiàng)目的管理、安全、使用工作。

2、安裝“四防”設(shè)施，確保設(shè)備安全。各教學(xué)點(diǎn)安裝防盜門(mén)窗、柜，添置防火、防潮、防塵設(shè)施，規(guī)范安裝供電線(xiàn)路。同時(shí)，要做好日常清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)干凈整潔、溫度適宜、通風(fēng)良好，各種線(xiàn)路規(guī)范、整齊，確保項(xiàng)目設(shè)備安全，延長(zhǎng)使用壽命。

2、建立設(shè)備檔案，加強(qiáng)設(shè)備管理。學(xué)校對(duì)每樣設(shè)備都登記造冊(cè)，納入學(xué)校固定資產(chǎn)管理。中心校與教學(xué)點(diǎn)每學(xué)期核對(duì)設(shè)備數(shù)量、型號(hào)，檢查設(shè)備性能，加強(qiáng)設(shè)備管理，確保項(xiàng)目設(shè)備不被損壞、丟失、挪用、偷盜、侵占。

3、加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)，確保系統(tǒng)安全。要求各教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人認(rèn)真填寫(xiě)記載設(shè)備運(yùn)行和使用情況。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)管理的規(guī)定。

4、建立健全制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制。建立項(xiàng)目設(shè)備管理制度，明確管理職責(zé)；建立項(xiàng)目技術(shù)人員培養(yǎng)制度，保證項(xiàng)目設(shè)備有人管理、維護(hù)。

5、積極開(kāi)展教育教學(xué)、教研活動(dòng)，使教師熟練掌握數(shù)字資源的應(yīng)用技術(shù)，有效運(yùn)用教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)，為全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、在項(xiàng)目設(shè)備投入使用后，各教學(xué)點(diǎn)及時(shí)做好項(xiàng)目使用情況登記，有問(wèn)題及時(shí)反饋到中心校。

第五篇：教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源管理員職責(zé)

教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目

管理人員職責(zé)

一、熱愛(ài)本職工作，積極執(zhí)行學(xué)校教學(xué)資源工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)學(xué)校設(shè)施設(shè)備的管理工作。

二、努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握設(shè)備的有關(guān)原理和操作技能，熟悉各種設(shè)備的用途、性能、使用和保養(yǎng)維護(hù)方法，能夠排除設(shè)備的一般故障。

三、積極協(xié)助學(xué)校校長(zhǎng)制定教學(xué)資源工作計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。

四、認(rèn)真負(fù)責(zé)填寫(xiě)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”所有檔案資料，做好記錄工作。

五、根據(jù)教學(xué)資源計(jì)劃，按時(shí)準(zhǔn)備好所需設(shè)備，儀器和資料，準(zhǔn)時(shí)協(xié)助教師上課的操作流程。

六、做好“三防”工作（防火、防盜、防塵）。

七、經(jīng)常保持設(shè)備保管室設(shè)施設(shè)備的清潔衛(wèi)生。

八、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理辦法，努力提高工作水平。