第一篇：淺談教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源給山區(qū)村小帶來的曙光

淺談教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源給山區(qū)村小帶來的曙光

重慶市彭山縣郁山鎮(zhèn)中心校 李大開

摘要 “教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的實(shí)施，給身處大山深處、貧困山區(qū)的村小教學(xué)帶來了里程碑的發(fā)展。合理、規(guī)范、有效地利用數(shù)字教育資源，給條件落后、師資缺乏、資金緊張、場地及設(shè)施簡陋的村小的教師培訓(xùn)、提升教師的課堂教學(xué)水平、薄弱學(xué)科的教學(xué)等方面都帶來了新的曙光。

關(guān)鍵詞 教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源 邊遠(yuǎn)山區(qū) 村小教育教學(xué) 改革

“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目是教育部、財政部為貫徹落實(shí)黨的十八大和全國教育信息化工作電視電話會議精神，專門針對邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)啟動實(shí)施的一項(xiàng)惠民工程。通過為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整中確需保留和恢復(fù)的教學(xué)點(diǎn)配備數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備，配送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，組織教學(xué)點(diǎn)應(yīng)用資源開展教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)點(diǎn)教育質(zhì)量。項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)以縣域?yàn)閱挝弧l(fā)揮中心校作用，利用信息技術(shù)幫助教學(xué)點(diǎn)開齊開好國家規(guī)定課程，進(jìn)而促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

我校地處邊遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，離縣城六十多公里，離鎮(zhèn)中心校十多公里，在這以前，“一塊黑板，一本書，一支粉筆，一張嘴”是主要的教學(xué)模式，學(xué)校沒有配備多媒體設(shè)備及教室，嚴(yán)重制約了學(xué)校的教育教學(xué)以及教師的發(fā)展。在2013年秋，“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”的春風(fēng)吹到了我們這個山區(qū)村小學(xué)，作為項(xiàng)目學(xué)校，我們非常珍惜這來之不易的機(jī)會，努力讓“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”來促進(jìn)我校教育教學(xué)的改革，進(jìn)而提升課堂教育教學(xué)實(shí)效，提升教師的教育教學(xué)素養(yǎng)。

一、健全應(yīng)用體系，讓教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源接收有序進(jìn)行 教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源具有數(shù)據(jù)量大、形式多樣、針對性強(qiáng)、教育性強(qiáng)等諸多特點(diǎn)，而教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源管理工作是該項(xiàng)工作中最最困難、最最復(fù)雜、最最重要、最最關(guān)鍵的工作，數(shù)字教育資源接收與管理的好壞直接影響后期的應(yīng)用工作以及教育教學(xué)研修的開展。為此，我校嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源接收和使用管理制度》和《教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目設(shè)備管理制度》，即在數(shù)字教育資源的接收與管理方面提出了嚴(yán)格而規(guī)范的管理體系。

在“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的啟動初期，我校就積極配合上級主管部門的工作，派出了一位教師到黔江旅游學(xué)院參加了“重慶市2013年教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目（渝東南片區(qū)）”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并配備了一位“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”專職教師（以負(fù)責(zé)教育資源的接收管理工作以及對教師進(jìn)行資源運(yùn)用方面進(jìn)行指導(dǎo)），而且于上學(xué)期在縣電教部門以及我鎮(zhèn)中心校分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對我鎮(zhèn)其他的幾個“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目學(xué)校的數(shù)字教育資源的接受與運(yùn)用進(jìn)行考察與交流，為我校有效應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

海量的教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源在為教育教學(xué)帶來強(qiáng)大的服務(wù)功能的同時，也為資源的管理帶來了新的挑戰(zhàn)。其時效性和時間性決定了資源管理過程必須要擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r間觀念。所以，在本期開學(xué)伊始，我校的專項(xiàng)管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了“2015年春季教學(xué)點(diǎn)資源衛(wèi)星播出時間安排”并放大上墻，以讓數(shù)字資源的接收能夠按時有序的進(jìn)行。并且嚴(yán)格做到今日事，今日畢，做到定時接收資源時間（以確保數(shù)字教育資源接收的及時和全面）；定時瀏覽資源時間（以供老師有機(jī)選擇有用的數(shù)字教學(xué)資源，并提出使用計劃）；定時整理數(shù)字資源（包含篩選、刻錄光盤、完善表冊等）。

其次，在數(shù)字資源接收辦公室，嚴(yán)禁在主機(jī)上安裝、刪除任何程序；嚴(yán)禁私自修改系統(tǒng)配置；嚴(yán)禁私自拆卸與連接各式各樣的硬件設(shè)備；嚴(yán)禁在主機(jī)上做與工作無關(guān)的事情，特別是不能玩游戲；更不能將數(shù)字教育資源設(shè)備挪作他用或私用。以確保教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源能夠有效的全面下載，確保教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源能夠有效的運(yùn)用到教育教學(xué)中，讓教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源真正服務(wù)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育教學(xué)的功能落到實(shí)處。

二、巧用數(shù)字教育資源，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革

1、運(yùn)用數(shù)字教育資源，加強(qiáng)教師培訓(xùn)活動。

身處邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)點(diǎn)的我們，對于師資培訓(xùn)這一板塊幾乎是處于零階段。因?yàn)樽鳛榇逍〉慕處?，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)必須要在中心校的統(tǒng)一調(diào)配下，才能有機(jī)會出去學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理念、新方法。因此，要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)來整體改變我校全體教師的教育教學(xué)理念，提升教育教學(xué)水平是特別困難的。

自從開通了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目，就徹底改變了我校身處于瓶頸的教師培訓(xùn)模式。我們就充分運(yùn)用“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”，對本校全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。利用接收的數(shù)字教育資源中的《教師發(fā)展》、《學(xué)科教學(xué)解答》等欄目資源進(jìn)行校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如我校利用《學(xué)科教學(xué)解答》欄目中的資源對我校全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)： 首先聽取了北京教育學(xué)院宣武分院教研員——喬亞夢的《有效利用數(shù)字資源

優(yōu)化語文課堂教學(xué)》、《語文數(shù)字資源課例分析<夏夜多美>》和北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)室主任——吳正憲的《教師如何利用數(shù)字資源開展教學(xué)》、《如何利用數(shù)字資源引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》講座，讓我們進(jìn)一步掌握了如何運(yùn)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源來優(yōu)化我們的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效，為提升我校教師的課堂教學(xué)水平找到了方向；但對于身處邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)點(diǎn)的我們，對開齊開好國家規(guī)定的課程，是一個根本無法實(shí)現(xiàn)的難題，因?yàn)樵谖覀冞@里，百分之八十以上的班級都是一人一班，而且百分之九十八甚至是百分之百的村小都沒有專業(yè)的音、體、美、科學(xué)、品德與生活（品德與社會）學(xué)科教師，所以音、體、美、科學(xué)、品德與生活（品德與社會）學(xué)科的教學(xué)任務(wù)都由班主任老師代上，因此無法按時保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，自從運(yùn)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源聽取了北京教育學(xué)院豐臺分院中學(xué)高級教師——楊俐嘉的《如何借助“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育全覆蓋”開展小學(xué)音樂教學(xué)》、《唱歌教學(xué)中需要注意的問題》，原北京市東城區(qū)教師研修中心中學(xué)高級教師——劉金華的《如何利用教學(xué)點(diǎn)資源開展美術(shù)學(xué)科的教學(xué)活動——資源的使用與設(shè)計》、《如何利用教學(xué)點(diǎn)資源開展美術(shù)學(xué)科的教學(xué)活動——以學(xué)定資源》，北京教育學(xué)院朝陽小學(xué)分院體育藝術(shù)部主任——胡凌燕的《小學(xué)體育教學(xué)資源的使用方法》、《小學(xué)體育教學(xué)的原則和策略》，北京市宣武區(qū)教師研究中心教研員——賈欣的《靈活運(yùn)用資源，完善教學(xué)活動——<植物新生命的開始>》，北京教育科學(xué)研究院中學(xué)高級教師——顧瑾玉的《有效利用數(shù)字資源進(jìn)行品德課教 學(xué)》等講座后，讓我們找到了開好音、體、美、科學(xué)、品德與生活（品德與社會）課程的新途徑，讓我們不再為非專業(yè)教師來教學(xué)音、體、美、科學(xué)、品德與生活（品德與社會）學(xué)科課程而迷茫。的確，在未開通教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目以前，說讓我校教師去聆聽北京教育教學(xué)大師的講座，那可謂是天方夜譚。而現(xiàn)在，運(yùn)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源，親耳聆聽名師大家的講座不再遙遠(yuǎn)，而成為活生生的現(xiàn)實(shí)。所以，我們必須以教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源為平臺，加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓每一位教師在名師大家的講座中不斷成長，為邊遠(yuǎn)山區(qū)的村小教學(xué)奉獻(xiàn)力量。

2、運(yùn)用數(shù)字教育資源，提升課堂教育教學(xué)實(shí)效。

根據(jù)“以質(zhì)量為中心，靠創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)理念，作為邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)點(diǎn)的老師，我們必須要進(jìn)行教學(xué)課堂教學(xué)改革，努力提升課堂教學(xué)實(shí)效。因此，我們在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時，還必須另辟蹊徑，來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目的開通，為我校教師在課堂教學(xué)改革途中又找到了一條陽光大道。雖然，現(xiàn)在在教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源庫中只有教育部組織有關(guān)專家、學(xué)者和一線優(yōu)秀教師優(yōu)化資源內(nèi)容設(shè)計，覆蓋1—3年級八門學(xué)科【語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活(品德與社會)、科學(xué)、音樂、美術(shù)和體育】的資源，而且還找不到我們現(xiàn)行教材——西師大版本的內(nèi)容，但是根據(jù)教材的編寫理念——同標(biāo)不同本的原則，我們完全可以借助數(shù)字教育資源中的“教師上課”、“學(xué)生自學(xué)”和“拓展資源”的三大部分內(nèi)容，親耳聆聽名師大家的教育教學(xué)風(fēng)采，博采眾長，從教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)手段和內(nèi)容等各個角度去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過討論或談體會入手，在相互交流中潛移默化地更新自己的教育教學(xué)理念與方法，來不斷改變自己的教學(xué)導(dǎo)案，來促進(jìn)自己的課堂教育教學(xué)能力，來提升課堂教學(xué)實(shí)效。

3、運(yùn)用數(shù)字教育資源，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識、法律意識等方面的教育

在以“德育為首、安全為重、教學(xué)為中心”的學(xué)校發(fā)展理念下，我們的教學(xué)必須要在安全的前提下進(jìn)行，所以說，在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時，還必須對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全、法律等方面知識的教育。以前，無論是對學(xué)生的安全教育，還是法律方面的教育，都是以教師的言傳身教為主。但當(dāng)說教變成老生常談時，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦之情，抵觸情緒，把老師關(guān)于安全、法律等方面的說教當(dāng)做耳旁風(fēng)，從而失去了教育的效果。

自從教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目實(shí)施后，我校就利用接收的《專題教育》欄目中如食品安全教育（飲用水或不潔凈的水的危害、冰箱不是保險箱、有些食品必須燒熟煮透、認(rèn)識食源性疾病、什么是食物中毒……）；傳染病防控教育（傳染病、通過呼吸道傳染的傳染病、通過消化道傳染的傳染病……）等；《小小律師》欄目中的有關(guān)法律的教育，如：特別升旗手、小小律師、牛牛的煩惱……我們充分利用這些欄目中的劇情資料來對學(xué)生進(jìn)行安全、法律方面的教學(xué)。因?yàn)檫@些影片都是以學(xué)生最最喜愛的卡通、動畫或故事片的形式為載體，以發(fā)生在青少年學(xué)生身邊的一些有關(guān)校園、家庭與社會的故事來介紹安 全、法律方面的知識，寓教于樂、形式新穎、貼近學(xué)生的實(shí)際、貼近我們的生活，而且每個劇情資料都短小精焊、生動活潑、故事性強(qiáng)且夾雜著活生生的案例，從而使青少年看得進(jìn)、聽得懂，并能夠通過輕松、愉悅、有趣的方式，潛移默化的把安全知識、法律知識傳授給青少年學(xué)生。采用這種學(xué)生最愛的方式進(jìn)行教育，可謂是學(xué)校安全教育、法律教育改革中一個重要的里程碑，因?yàn)檫@樣，學(xué)生才會愿意去聽，才會認(rèn)真地去學(xué)，才會真正用心去領(lǐng)會，從而讓安全教育、法律教育真正落實(shí)到實(shí)處，為課堂教育教學(xué)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目的實(shí)施，我校取得了一系列的成果，但作為邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)點(diǎn)的教師，還需要我們每一個教師真正地合理利用“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”，不斷學(xué)習(xí)其新的理念、新的教學(xué)方法，博采眾長，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，為邊遠(yuǎn)的貧困山區(qū)的村小教學(xué)奉獻(xiàn)自己的全部力量，來實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

第二篇：教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源給佳克學(xué)校帶來新氣息

教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目綜合案例

——教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源給佳克學(xué)校帶來新氣息

貴州省黔西南州興義市烏沙鎮(zhèn)佳克學(xué)校：龔恒

佳克學(xué)校坐落在興義市城西30公里處的烏沙鎮(zhèn)大興寨村佳克組，主要服務(wù)于大興寨村和普梯村2個行政村，總戶數(shù)1522戶，總?cè)丝?619人。隨著學(xué)生人數(shù)逐漸減少，為了集中教育資源，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，今年把原來6個教學(xué)點(diǎn)中的4個教學(xué)點(diǎn)撤并于佳克學(xué)校，接下來的幾年還將把其它2個教學(xué)點(diǎn)整合到佳克學(xué)校。佳克學(xué)校教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)有小學(xué)在校學(xué)生181人，一至三年級共有學(xué)生56人。其中一年級14人、二年級18人、三年級24人。

在上級各部門的關(guān)懷下，佳克學(xué)校于2013年9月新安裝了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的衛(wèi)星接收設(shè)備一套，并于9月底通過了貴州省電教館、黔西南州教育局電教科、興義市教育局遠(yuǎn)程辦的共同驗(yàn)收，設(shè)備正式被教師運(yùn)用于教學(xué)中。隨著數(shù)字教育資源的運(yùn)用，為學(xué)校帶來新氣息，給全體師生帶來福音。

佳克學(xué)校由于地理位臵偏遠(yuǎn)、自然條件落后、師資力量不足、教師專業(yè)不匹配導(dǎo)致的課程開不全，要么就是語文、數(shù)學(xué)以外的課

程排課了老師上不了，只能拿來上語文、數(shù)學(xué)的內(nèi)容。尤其是音樂、美術(shù)、思品等學(xué)科，孩子們也因此失去了學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)的機(jī)會。隨著新安裝的教學(xué)點(diǎn)項(xiàng)目設(shè)備正式使用，改變了長期以來的這種狀況，2014年3月，學(xué)校開齊開足了課程，同時也解決了教師普通話和英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、漢字書寫不規(guī)范等問題，現(xiàn)在校園里不僅書聲朗朗，而且歌聲嘹亮，充滿著活力。

學(xué)校通過安排上示范課、交流課、匯報課等方式，促使教師們逐步掌握設(shè)備的使用、數(shù)字資源的下載和教學(xué)應(yīng)用、電子教案制作等，引導(dǎo)教師從能用、會用，到愛用，順利實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源在全校教學(xué)中的應(yīng)用。

“一間教室一塊黑板、一張講桌站一年；一支粉筆一本書一本教案、一張開嘴說一天”，這是我們教學(xué)點(diǎn)以往教學(xué)方式的寫照，學(xué)會教學(xué)點(diǎn)資源應(yīng)用以后，教師們經(jīng)常幾個在一起研究、討論怎樣更好的應(yīng)用好資源，探索數(shù)字資源在實(shí)際教學(xué)中的呈現(xiàn)，老一些的教師也開始利用數(shù)字資源來進(jìn)行備課，上課。例如：劉勇老師雖年近50，在有了數(shù)字資源后，也開始學(xué)會從計算機(jī)上查閱資源，并結(jié)合查閱資源對自己的課堂進(jìn)行備課，努力給自己充電；而蔣成學(xué)、胡濤、呂家偉三位30多歲的年輕教師則隔三差五的在一起共同研究教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源的教學(xué)模式，探討數(shù)字資源怎樣才能在自己的課堂中運(yùn)用好，怎樣才能讓學(xué)生更輕松的學(xué)到知識。

教學(xué)的模式隨著教學(xué)點(diǎn)資源的運(yùn)用，慢慢的發(fā)生著改變，校園內(nèi)傳來孩子們陣陣清脆悅耳的歌聲、朗朗的讀書聲。教室里明亮的

等離子電視上悄然呈現(xiàn)著各類豐富的數(shù)字教育資源，有形象夸張的卡通圖片、經(jīng)典的名家畫作，有英語原聲視頻片段、漢語拼音的范讀，有漢字書寫動畫，有貼近生活的故事等，課堂上一片生機(jī)盎然。孩子們神情專注，臉上洋溢著自信滿滿的微笑。例如：朱光麗老師在三年級的英語課上組織學(xué)生聆聽數(shù)字教育資源帶來的口語標(biāo)準(zhǔn)的英語對話練習(xí)和歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)真的跟著學(xué)習(xí)；蔣成學(xué)老師雖然不會唱歌，但還是接了音樂課，在學(xué)習(xí)數(shù)字資源后，也開始對音樂課感興趣，課上指導(dǎo)學(xué)生唱歌表演，學(xué)生也津津樂道的參與到歌唱和表演中來；40歲的張華老師，也在美術(shù)課上細(xì)心的指導(dǎo)學(xué)生繪畫。

學(xué)校通過教學(xué)點(diǎn)項(xiàng)目資源和信息技術(shù)的運(yùn)用擴(kuò)展了教與學(xué)的手段與范圍，使師生擁有了獲取信息的平等地位，有助于構(gòu)建師生積極互動的教育新模式，從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，從知識傳授為主向能力、素質(zhì)培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，從課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，更加充分滿足學(xué)生的多樣化與個性化需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)得到大幅提升。

隨著項(xiàng)目應(yīng)用的持續(xù)深入推進(jìn)，相信會有越來越多扎根農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教師能夠在講臺上成長起來，利用信息技術(shù)為農(nóng)村孩子打開通往外面世界的大門，讓農(nóng)村的孩子也能和城里孩子一樣，得到全面發(fā)展。

第三篇：依托教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源

依托教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源，優(yōu)化語文課堂教學(xué)

德慶縣九市鎮(zhèn)中心小學(xué)陸灶嬋

“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統(tǒng)教學(xué)模式索然無味的，缺乏活動的。然而，教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源的啟動的確給我們農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教師和學(xué)生帶來了一股新的沖擊力，它促使師生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。那么如何依托教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源，優(yōu)化語文課堂教學(xué)呢？

一、依托教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源，開課激趣

興趣是最好的老師，在導(dǎo)入新課時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣十分重要。數(shù)字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)《富饒的西沙群島》一文時，開課前5分鐘，我把“一半是水，一半是魚”的美麗情景展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣濃厚，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。可見，數(shù)字教育資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，是教師教學(xué)的好幫手。

二、依托教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源，突破難點(diǎn)

小學(xué)語文文本精彩紛呈，但有難有易。我們可以發(fā)揮數(shù)字教育資源的優(yōu)勢，以直觀、形象、具體生動的特點(diǎn)彌補(bǔ)不足，成為突破教學(xué)難點(diǎn)“尖刀”，增強(qiáng)教學(xué)效益。

例如《小蝌蚪找媽媽》一文的教學(xué)難點(diǎn)是青蛙生長過程以及在不 1

同階段的形態(tài)變化和品悟小蝌蚪身上體現(xiàn)出來的人性優(yōu)點(diǎn)。在解決這兩個難點(diǎn)時，我充分合理地利用數(shù)字教育資源的優(yōu)勢，首先播放小蝌蚪生長順序的動畫讓學(xué)生觀察并找出文本中的句子讀一讀，說一說小蝌蚪有什么特點(diǎn)，然后按小蝌蚪的生長順序排列小蝌蚪的照片進(jìn)行分角色演讀各個時期的小蝌蚪，讓學(xué)生在讀的過程中讀出小蝌蚪身體的變化，讀出小蝌蚪的快活、樂觀，最后引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，找出小蝌蚪是怎樣找到媽媽的，在這個環(huán)節(jié)中我主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀“遇到鯉魚和遇到烏龜”的兩個部分，通過抓住重點(diǎn)詞句體會小蝌蚪找到媽媽是需要講禮貌，任何時候都要有信心，遇事要積極想辦法解決，多動腦，善于觀察??

三、依托教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源，精當(dāng)拓展

隨著新課改的深入,廣大教師必需明確新課程積極倡導(dǎo)“源于教材而高于教材”的理念，教學(xué)是“用教材教”,而非“教教材”,重在以教材為引子,啟迪教師開放教學(xué)空間,拓展探究領(lǐng)域,善于利用各種媒體和網(wǎng)絡(luò),尋求豐富鮮活的課程資源,為學(xué)生的探究和思維歷練構(gòu)置直觀鮮明、生動有趣的活動情境。如在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一文時，我讓學(xué)生分角色表演課本劇，給學(xué)生提供了一個語文實(shí)踐的舞臺，有助于發(fā)展學(xué)生的思維和訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力。

總之，充分而合理地利用數(shù)字教育資源的語文課堂，定是一個興趣盎然、學(xué)玩結(jié)合、輕松活潑的課堂。它改變了我們教學(xué)意識和思想，對深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)的有效性具有十分重要的作用。

第四篇：教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋

XX學(xué)校關(guān)于“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源

全覆蓋”項(xiàng)目工作匯報材料

根據(jù)各級關(guān)于“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目工作的要求，2013年12月中旬各教學(xué)點(diǎn)所有設(shè)備的配送安裝調(diào)試工作已經(jīng)完成，配套資源光盤配送到位，教學(xué)點(diǎn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)也已基本完成。上學(xué)期末已有部分教學(xué)點(diǎn)教師開始通過網(wǎng)絡(luò)使用數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)活動。本學(xué)期開學(xué)后，該項(xiàng)目將全面進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的應(yīng)用階段?，F(xiàn)將該項(xiàng)目工作進(jìn)展匯報如下：

一、教學(xué)點(diǎn)基本情況

XX學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)8個（其中XX教學(xué)點(diǎn)無學(xué)生）。

二、教師培訓(xùn)開展情況

2013年8月28日，我校1名教師到福州參加該項(xiàng)目省級骨干者培訓(xùn)；12月1日組織教學(xué)點(diǎn)25名教師參加該項(xiàng)目縣級培訓(xùn)；12月25日組織教學(xué)點(diǎn)15人到中心校電腦室集中進(jìn)行實(shí)踐操作指導(dǎo)。

通過多次培訓(xùn)，取得了如下效果：

（一）、基本熟悉項(xiàng)目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；

（二）、熟悉項(xiàng)目資源網(wǎng)站，熟悉學(xué)科網(wǎng)頁框架、欄目；

（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開展教學(xué)工作；

（四）、基本能進(jìn)行資源簡單加工與處理的能力；

三、教學(xué)組織應(yīng)用情況

根據(jù)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”和德智體美等方面全面發(fā)展的要求，各教學(xué)點(diǎn)都能做到均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展，具體情況如下：

XX學(xué)校的教學(xué)點(diǎn)主要是由一年級、二年級和三年級組成（其中山橋教學(xué)點(diǎn)是1—4年級），所以開設(shè)的課程主要是一至三年級（或四年級）的課程。每個教學(xué)點(diǎn)都根據(jù)實(shí)際情況和課程設(shè)置要求開設(shè)了國家規(guī)定的課程。

一年級開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、品德與生活、體育六門課程。

二年級開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、品德與生活、體育六門課程。

三年級開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)、品德與社會、體育、綜合實(shí)踐活動、信息技術(shù)十門課程。

已開齊國家規(guī)定課程的教學(xué)點(diǎn)數(shù)有7個。

四、保障措施

1、加強(qiáng)意識，健全保障機(jī)制。學(xué)校成立項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為第一負(fù)責(zé)人，由教學(xué)點(diǎn)教師、學(xué)校技術(shù)人員、參培人員等組成項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)此項(xiàng)目的管理、安全、使用工作。

2、安裝“四防”設(shè)施，確保設(shè)備安全。各教學(xué)點(diǎn)安裝防盜門窗、柜，添置防火、防潮、防塵設(shè)施，規(guī)范安裝供電線路。同時，要做好日常清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)干凈整潔、溫度適宜、通風(fēng)良好，各種線路規(guī)范、整齊，確保項(xiàng)目設(shè)備安全，延長使用壽命。

2、建立設(shè)備檔案，加強(qiáng)設(shè)備管理。學(xué)校對每樣設(shè)備都登記造冊，納入學(xué)校固定資產(chǎn)管理。中心校與教學(xué)點(diǎn)每學(xué)期核對設(shè)備數(shù)量、型號，檢查設(shè)備性能，加強(qiáng)設(shè)備管理，確保項(xiàng)目設(shè)備不被損壞、丟失、挪用、偷盜、侵占。

3、加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)，確保系統(tǒng)安全。要求各教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人認(rèn)真填寫記載設(shè)備運(yùn)行和使用情況。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)管理的規(guī)定。

4、建立健全制度，形成長效機(jī)制。建立項(xiàng)目設(shè)備管理制度，明確管理職責(zé)；建立項(xiàng)目技術(shù)人員培養(yǎng)制度，保證項(xiàng)目設(shè)備有人管理、維護(hù)。

5、積極開展教育教學(xué)、教研活動，使教師熟練掌握數(shù)字資源的應(yīng)用技術(shù)，有效運(yùn)用教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開展學(xué)科課堂教學(xué)，為全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

6、在項(xiàng)目設(shè)備投入使用后，各教學(xué)點(diǎn)及時做好項(xiàng)目使用情況登記，有問題及時反饋到中心校。

第五篇：教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源管理員職責(zé)

教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目

管理人員職責(zé)

一、熱愛本職工作，積極執(zhí)行學(xué)校教學(xué)資源工作計劃，負(fù)責(zé)學(xué)校設(shè)施設(shè)備的管理工作。

二、努力鉆研業(yè)務(wù)知識，掌握設(shè)備的有關(guān)原理和操作技能，熟悉各種設(shè)備的用途、性能、使用和保養(yǎng)維護(hù)方法，能夠排除設(shè)備的一般故障。

三、積極協(xié)助學(xué)校校長制定教學(xué)資源工作計劃，完成教學(xué)任務(wù)。

四、認(rèn)真負(fù)責(zé)填寫“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”所有檔案資料，做好記錄工作。

五、根據(jù)教學(xué)資源計劃，按時準(zhǔn)備好所需設(shè)備，儀器和資料，準(zhǔn)時協(xié)助教師上課的操作流程。

六、做好“三防”工作（防火、防盜、防塵）。

七、經(jīng)常保持設(shè)備保管室設(shè)施設(shè)備的清潔衛(wèi)生。

八、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理辦法，努力提高工作水平。