第一篇：勝利油田物資經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心課題進(jìn)度工作報告

勝利油田物資經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心 對公存款課題進(jìn)度工作報告

市行：

一、企業(yè)基本情況

勝利油田物資經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心是勝利油田物資供應(yīng)處的下處單位，地址位于東營市北一路205號，企業(yè)法人是李溪榮，注冊資本618萬元，該企業(yè)是于1992年09月16日正式開業(yè)，經(jīng)營范圍：油田所需物資的供銷、物資調(diào)劑、串換、經(jīng)濟(jì)協(xié)作、信息咨詢、場所設(shè)施租賃等，職工人數(shù)40余人。

二、企業(yè)存款情況

勝利油田物資經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心1998年06月17日在我行開立基本帳戶，企業(yè)自有流動資金約500萬元，固定資金約500萬元，年產(chǎn)值約2000萬元，庫存現(xiàn)金約1萬元。企業(yè)在我行的月均存款余額在1000萬元以上，存款較穩(wěn)定，在我行課題等級定位應(yīng)為七級——存款全部在我行。

三、企業(yè)經(jīng)營情況

勝利油田物資經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心自成立以來一直以油田的物資采、供、銷為主營項目，在供應(yīng)處推行“陽光”交易，嚴(yán)禁“暗箱”操作以來，提高了采購的透明度，保證了采購質(zhì)量。在物貿(mào)大廈設(shè)立下放物資集中交易大廳，對下放自購物資實行集中交易，有近200個供貨廠商在物貿(mào)大廈本著“自主訂貨、自主定價、自簽合同、接受簽證”的原則進(jìn)行集中交易。針對井下工具、橡膠、水泥、化工產(chǎn)品等部分物資生產(chǎn)廠家多、進(jìn)貨渠道雜、質(zhì)量保障難的問題，今年下半年又將有一次定貨會在物貿(mào)大廈進(jìn)行。

在供應(yīng)處進(jìn)一步完善內(nèi)部承包經(jīng)營責(zé)任制，重點推行以資產(chǎn)經(jīng)營責(zé)任制為主的多種承包經(jīng)營形式，加大承包經(jīng)營的覆蓋面的工作前提下，勝利油田物資經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心制定了加強(qiáng)對內(nèi)部承包單位和承包人的監(jiān)督、考核工作，定期檢查各單位、各部門的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況。嚴(yán)格成本核算，千方百計控制支出，同時加強(qiáng)了收入管理，將一切收入納入統(tǒng)一核算。加強(qiáng)資金管理，本著“重點資金重點安排，其它資金由先到后”的原則，使資金得到了有計劃的統(tǒng)一安排使用。加大對投資管理的力度，將投資重點放在培植新的經(jīng)濟(jì)增長點上。

四、我行的針對措施

我行應(yīng)及時針對勝利油田物資經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心的目前運作狀況，加強(qiáng)對該企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動分析，及時解決工作中存在的問題，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)運行質(zhì)量的提高，自覺樹立過緊日子的思想，為我行對公存款獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

東營區(qū)支行開拓部

于凱

2001/4/26

第二篇：課題研究進(jìn)度計劃

課題研究進(jìn)度計劃

本課題研究的周期初步定為一年，分三個階段進(jìn)行 第一階段：準(zhǔn)備階段（2011年1月-2011年6月）

1、（2011年1月-3月）成立課題小組，利用文獻(xiàn)資料研究法，進(jìn)行課題論證，撰寫報告，進(jìn)行課題申報工作。負(fù)責(zé)人：劉曉如、周建立、賈燕華負(fù)責(zé)撰寫課題研究報告、論文、階段性總結(jié)、組建隊伍；韓國文、李艷、姜英英負(fù)責(zé)課的設(shè)計、實驗、協(xié)調(diào)課題組工作；郭素榮、李勤、石桂云、孟昭勝負(fù)責(zé)信息收集及相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

2、（2011年4月-6月）選定實驗班級，制定活動計劃，課題組成員進(jìn)行分工。學(xué)習(xí)課題知識，做好資料檢索，編制好調(diào)查問卷等準(zhǔn)備工作，成果是相關(guān)的讀書筆記、教學(xué)反思與調(diào)查問卷，負(fù)責(zé)人：劉曉如、周建立。

第二階段：實施階段（2011年7月-2011年11月）

1、完成現(xiàn)狀調(diào)查與分析，利用訪談?wù){(diào)查法對實驗班級的學(xué)生和老師進(jìn)行調(diào)查。分析影響學(xué)生不愛上理科的促進(jìn)因素和阻礙因素，尋求高中生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律，主要成果是高中生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查、分析出測試資料、論文。提出培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和上課積極好動的有效途徑。

2、利用文獻(xiàn)資料法，檢索，研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料中的教育對策，提出假設(shè)，擬定實驗教學(xué)方案。

3、利用行動研究法和案例分析方法，在高中四個班級進(jìn)行教改，實施所擬定的方案。觀察效果，修訂調(diào)整，爭取形成學(xué)生都愛學(xué)習(xí)物理、上課有良好氛圍的課題教學(xué)，在全校推廣所取得的研究成果，分析評價，對方案進(jìn)行修正調(diào)整，構(gòu)建氛圍。成果是案例、錄像資料、測試資料、論文、形成有效的教學(xué)方案。負(fù)責(zé)人：全體成員。第三階段：總結(jié)階段（2011年12月）

完成課題研究論文、工作報告、結(jié)題報告。對取得的研究資料做全面的整理，推出示范課，并完成相應(yīng)資料庫與光盤制作，撰寫結(jié)題報告，接受課題鑒定組的鑒定，近一步分析討論其中存在的問題與差距。負(fù)責(zé)人：全體成員。

第三篇：課題工作報告

課題工作報告（3000字以內(nèi)）

工作報告主要是從課題組織管理的角度寫，其主要內(nèi)容包括：——課題研究的主要過程和活動（課題研究的方案設(shè)計，研究計劃執(zhí)行情況等。如課題形成前的調(diào)查，課題的形成，課題形成后的設(shè)計，課題的申請與批準(zhǔn)，課題的開題，實驗教師的培訓(xùn)，實驗教學(xué)的演示，實驗教學(xué)的進(jìn)行，實驗教學(xué)的研討與指導(dǎo)，實驗教學(xué)的總結(jié)，課題的階段性總結(jié)，課題的結(jié)束等）；

——課題成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用和引用情況等；——課題成果的代表作等。

如果課題在實施過程中有變動情況，最好把課題研究變更情況（課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等）也寫入。工作報告應(yīng)該是課題研究全過程的全面的、忠實的記錄，特別是對實驗過程中出現(xiàn)的問題，尤其要全面、忠實地記錄。

第四篇：課題工作報告

《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)策略的研究》工作報告

富縣張村驛初中 馬小戎

《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)策略的研究》是富縣2013-2014立項的微型課題，從立項至今已歷時一年，在一年里，在富縣教研室專家和學(xué)校教科室的悉心指導(dǎo)和大力支持下，我按照課題研究方案對課題提出的相關(guān)問題進(jìn)行了深入研究，現(xiàn)將研究工作總體情況報告如下：

一、問題的提出：

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，怎樣提高復(fù)習(xí)的效率，提高應(yīng)試技巧，是很多老師和同學(xué)們關(guān)注的。而九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課往往存在量大難復(fù)習(xí)的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：

1、教師的復(fù)習(xí)講解快而亂，得不到學(xué)生的配合，學(xué)生要么答非所問，要么答者寥寥，造成課堂教學(xué)的冷場，達(dá)不到預(yù)期的效果；

2、教師靠學(xué)生自學(xué)，學(xué)生自學(xué)能力、原有基礎(chǔ)差異較大，展示成了優(yōu)生的舞臺，照顧后進(jìn)生又嚴(yán)重影響進(jìn)度，完不成預(yù)期的復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)；

3、教師滔滔不絕講解，學(xué)生根本就無暇深思；

4、教師重結(jié)論輕過程，課堂各環(huán)節(jié)流于形式，用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維；

5、教師忽視對復(fù)習(xí)課的設(shè)計和組織，上課具有較大的隨意性，導(dǎo)致課堂上“啟而難發(fā)”的局面。筆者作為九年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一線教師，每到九年級復(fù)習(xí)時，就會感到很苦惱。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我們每個數(shù)學(xué)教師都要深思這個問題，認(rèn)真探討復(fù)習(xí)方法，做好規(guī)律總結(jié)。

基于以上的情況，所以我把《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)策略的研究》作為我研究的課題。

二、課題概念界定：

中考數(shù)學(xué)教學(xué)總復(fù)習(xí)，就是將初中數(shù)學(xué)知識進(jìn)行歸類，使學(xué)生能溝通單元之間的知識聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高運用知識的能力，進(jìn)一步解決問題，提升綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。策略就是講求方式方法，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在最短的時間里掌握所學(xué)東西，開闊思維，學(xué)而致用，提升境界，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、課題組織與管理

本課題的組織與實施均由馬小戎完成的。

三、研究目標(biāo)：

1、通過本課題研究，提高九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的創(chuàng)新意識、以優(yōu)化教學(xué)組織形式，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、通過研究，提高學(xué)生的九年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的信心。

3、通過實驗研究，改革復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中抽象、單一的模式，在教學(xué)中探索，總結(jié)出適合本學(xué)科教學(xué)的科學(xué)、高效的教學(xué)模式，取得實踐經(jīng)驗，并將此推廣。

4、本課題研究確定的對象為我校九年級（2）、（4）年級學(xué)生。研究時根據(jù)學(xué)生對知識掌握情況進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。

四、研究思路：

以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所體現(xiàn)的教育思想、教學(xué)理念為基本要求，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價值，通過教學(xué)改革與實驗，探索初中階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)習(xí)慣的模式、途徑與方法。

五、研究內(nèi)容與方法：

（一）研究內(nèi)容

1、目前，九年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀，常見復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)途徑與教學(xué)模式。

2、研究教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以保證九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性。

（二）研究方法：

1．文獻(xiàn)研究法。收集材料，學(xué)習(xí)理論，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下深入研究初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為。在這基礎(chǔ)上研究制定具體目標(biāo)和工作策略。并在實踐中不斷總結(jié)新經(jīng)驗，研究新問題。

2．行動研究法。堅持理論與實踐相結(jié)合，并在日常的教育教學(xué)實踐中嘗試和探索。本課題既是一項學(xué)術(shù)研究，同時也是我校今后的一項常規(guī)性工作，將把本課題確立的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)策略認(rèn)真落實到教育教學(xué)工作中去。

3.個案研究法。本課題一方面面向全體學(xué)生，努力促使全體學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時，將隨機(jī)選取一些學(xué)生，建立個人學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行追蹤分析，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整對策。

4、調(diào)查法。就是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。

六、研究過程：

第一階段 準(zhǔn)備階段（2013年10月）

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，明確課題研究的目標(biāo)和任務(wù)。課題研究怎么開展，一般有哪些步驟、具有哪些研究方法，應(yīng)該積累哪些過程資料。對于我來說還很陌生。因此，我首先加強(qiáng)課題研究理論的學(xué)習(xí)。我參加了縣教研室組織的課題培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)閱讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、美國教育家伊麗沙白 ·布魯瑞克斯寫的《好老師可以避免的20個課堂錯誤》,荊秀紅著《解密高效課堂》等多本書籍，上了兩次中考總復(fù)習(xí)的觀摩課，承擔(dān)了一次課題研究活動課。通過學(xué)習(xí)，我充實了自己課題研究的理論，為課題研究的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、與學(xué)生談心，并通過調(diào)查問卷分析，摸清學(xué)生的思想動態(tài)及中考備考的有關(guān)情況。

我通過調(diào)查問卷，在我所教的九年級二、四兩班隨機(jī)抽取了10個班的學(xué)生，按照事先設(shè)計好的問題對他們問卷，得出了部分結(jié)論，以此來了解學(xué)生的情況，從而確定我們開展研究的起點。

經(jīng)過問卷調(diào)查、談話、分析學(xué)生情況如下：

首先，大部分沒有把精力投入到學(xué)習(xí)中去，態(tài)度不夠端正，缺少奮斗目標(biāo)，比較好動、倔強(qiáng)，思維能力、語言表達(dá)能力及空間想象力較差，主要原因是從小養(yǎng)成懶惰、散漫，對學(xué)習(xí)缺乏主動性，沒體驗到成功的喜悅。

其次，大部分學(xué)生缺乏上進(jìn)心，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，其中的九年級二班也不乏有這樣的學(xué)生。

還有一部分的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目的，無所事事，學(xué)習(xí)上存在“等、靠、要”的壞毛病，等老師來教，靠別的同學(xué)來幫忙。

3、反復(fù)論證，申報立項

我通過查閱大量文獻(xiàn)資料，深入了解分析研究對象的具體情況，擬定和完善研究方案，使其完善和合理化，更具操作性。我的課題《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)策略的研究》向富縣教研室申報并被批準(zhǔn)立項。

第二階段 實驗階段（2013年11月——2014年4月）

1、提供課題研究資源，奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。

我通過調(diào)查研究和教育理論的學(xué)習(xí)，對九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課中學(xué)生存在的不良習(xí)慣提出初步的意見。

2、規(guī)范課題研究過程管理，深化課題研究

（1）、加強(qiáng)調(diào)查分析，及時了解情況。為了使課題研究具有針對性實效性。在這期間，我又進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。通過這次調(diào)查，我們了解到了學(xué)生在中考復(fù)習(xí)備考課題存在的問題和困惑，在和其他數(shù)學(xué)教師交流后，我們積累了經(jīng)驗，找到了解決問題的方法，形成了下一步措施。

（2）、不定期舉行集體研討活動。通過集體研討，相互交流經(jīng)驗，探討方法、解決困惑。

3、及時總結(jié)經(jīng)驗，形成成果。

我進(jìn)行了課題小結(jié)，收集了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)案例，撰寫了五篇教學(xué)隨筆，形成書面材料在校內(nèi)進(jìn)行交流。

第三階段 結(jié)題階段（2014年5月）整理資料，展示研究研究成果。

怎樣使初中學(xué)生成良好的聽課、思考、作業(yè)等的習(xí)慣呢？針對以上原因，我制定了一套切實可行、行之有效的途徑和措施：

（1）加強(qiáng)家校合作，爭取家庭的積極配合。

（2）加強(qiáng)個體指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。（3）在各項教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教學(xué)活動是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力、塑造學(xué)生人格的主陣地，必須深化教學(xué)改革,使教學(xué)活動從偏重于灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動。特別是在語言、社會、科學(xué)等教學(xué)活動中，既要對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求，又要創(chuàng)設(shè)生動活潑、富有情趣的活動情境，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)，積極探究，在他們主動求知的過程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

七、研究的主要成果：

（一）、理論成果

1、進(jìn)一步探索了九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的途徑和方法。

2、促進(jìn)課堂教學(xué)互動生成的教學(xué)過程的展開。

（二）、實踐成果

1、通過本課題研究促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展：我對九年級的四個班進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都有了較大幅度的提高。

2、通過本課題的初步實驗研究，學(xué)生能專心地參與到教學(xué)環(huán)境過程，不分神、不做小動作、不做一切與課堂無關(guān)事情。在聽課方法上學(xué)生做到“聽”、“思”、“記”。通過以上做法，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

（三）教師成果

（1）、課題研究提高了教師素質(zhì)，鍛煉了教師的能力，這對學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

（2）、課題研究提高了我的理論水平。我的論文《怎樣搞好九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》獲校級一等獎；《相似三角形的判定》教學(xué)反思獲得校級二等獎；教學(xué)設(shè)計《分式的化簡與計算復(fù)習(xí)》獲校級一等獎；《一元二次方程說課稿》獲三等獎；2014年在學(xué)校的教學(xué)評比活動中獲 得三等獎。

（3）、完成《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)策略的研究》報告，九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)論文兩篇。

（四）研究的結(jié)論：

通過課題研究，使學(xué)生、家長、老師都受益匪淺，我們自己也獲得了大量珍貴的一手資料。經(jīng)過對這些資料的分析，我們按照去粗取精，去偽存真的科學(xué)原則，努力排除其中的不確定因素，結(jié)合我校實際總結(jié)并設(shè)計出我校自己的實驗?zāi)Ｊ揭约耙院罂蒲械耐緩胶完犖椤?/p>

八、基本經(jīng)驗和存在問題

（一）、基本經(jīng)驗

1、改變了傳統(tǒng)的、單一的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，在《課標(biāo)》的指引下，探索了一套適合我校九年級中考復(fù)習(xí)備考的方案。

2、通過展開調(diào)查問卷，上課反饋、作業(yè)檢查、考試、個別談話等多種形式對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使得學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有所改觀，不同層次的學(xué)生得到了不同程度的發(fā)展。

3、學(xué)生能對已有知識進(jìn)行條理化梳理，形成條塊知識間交匯。

4、通過學(xué)習(xí)馬亞軍《2014年陜西省中考說明數(shù)學(xué)學(xué)科解讀》，對2014年陜西省中考數(shù)學(xué)的命題方向及復(fù)習(xí)備考積累了經(jīng)驗。

（二）存在的問題

１、農(nóng)村學(xué)生由于知識面較窄，學(xué)生差距較大。對數(shù)學(xué)基本知識的理解、感悟往往停留于表面，而且，對當(dāng)前學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及今后學(xué)習(xí)任務(wù)不能正確認(rèn)識，對于這樣的學(xué)生如何提高還需進(jìn)一步研究。２、要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，評價和機(jī)制很重要，如何恰如其分地評價學(xué)生，這方面我需進(jìn)一步改進(jìn)。

3、課題實踐中，由于進(jìn)行了隨堂的“練習(xí)與實施”相對要花更多的時間，有時影響教學(xué)進(jìn)度。

4、復(fù)習(xí)課量大而且繁瑣、如何對每章內(nèi)容進(jìn)行整理、建立知識框架圖、并做好復(fù)習(xí)檢測與閱卷，這需要浪費時間，怎樣合理安排、值得探討。

5、參與課題研究使得平時比較繁忙，再加之能力有限，課題研究的成果不是盡善盡美。希望今后在課題研究中能邀請一些理論基礎(chǔ)雄厚、實踐經(jīng)驗豐富的老師來參與、指導(dǎo)。附錄1：

參考文獻(xiàn)：

1、趙玉霞.談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué))，2012(4)

2、黃照勛.中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方法談.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究(教研版)，2012(7)

3、梁正崗.談?wù)勚锌紨?shù)學(xué)考試策略考試周刊，2013(3)

4、王海榮.中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的體會.課程教材教學(xué)研究(中教研究)，2013（7）

第五篇：課題工作報告

課題工作報告

課題批準(zhǔn)號

課 題 名 稱 學(xué)校德育實效性問題研究 課題負(fù)責(zé)人

蔡自元

所 在 單 位 天水市秦安縣興國鎮(zhèn)第四小學(xué)

《學(xué)校德育實效性問題課題研究》

課

題

工

作

報

告

天水市秦安縣興國鎮(zhèn)第四小學(xué)課題組

一．課題研究概述

我校課題領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)新時期少年兒童品德形成和發(fā)展的規(guī)律，探討德育實效性的新途徑，通過教育者組織的和學(xué)生自發(fā)的實踐.參與，合作，交往活動，更有效地促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的形成；以全體學(xué)生為德育對象，以班級為單位，以育人為核心，“讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展“，真正做到為學(xué)生的成長奠基；促進(jìn)教師德育觀念更新與德育創(chuàng)新能力提高，提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)，并努力提高小學(xué)德育工作的實效性；教育學(xué)生在提高能力的同時更要學(xué)會做人，樹立正確的理想信念，養(yǎng)成高尚的品質(zhì)和良好的道德情操，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中健康成長。這也就是我們研究課題的目的。

德育在學(xué)校教育中的重要性不言而喻，但長期以來由于認(rèn)識上的偏差，以及方式，方法的不當(dāng)，我們的德育往往停留在做表面文章，實效性不高。十八大以來總書記提出教育的根本市里的熟人，學(xué)校德育是國民素質(zhì)提高的重要手段，今年九月九日在北京師范大學(xué)關(guān)于好老師的標(biāo)準(zhǔn)的重要講話中，他又深刻的闡明了新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)教師和未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫感。所以研究學(xué)校德育工作的實效性問題，培養(yǎng)學(xué)生怎樣做人，做什么樣的人，對整個國民和民族的未來都有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。本課題正式立項時間為2014年12月，課題名稱：《學(xué)校德育實效性問題研究》。

二 課題研究過程和活動

1．課題研究的第一階段——課題籌備階段 A、立項可行性論證

我校堅持“德育為首，全面發(fā)展，個性成長”的辦學(xué)理念，學(xué)校德育工作堅持全面育人，全員育人，全程育人，取得了顯著的成效。學(xué)校突出以人的發(fā)展為本，充分挖掘?qū)W生的心里潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強(qiáng)了學(xué)生的公民道德意識；學(xué)?！罢\信與我同行”等主題中隊會等活動，獲得了市縣教育主管部門的高度評價，2014年，我校被授予甘肅“優(yōu)秀少年大隊”稱號。我們還查閱了大量的文獻(xiàn)，了解了國內(nèi)外關(guān)于德育理論研究和實踐探索，并在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上結(jié)合縣教體局德育工作的方案和要求，先走訪了部分學(xué)校，對有關(guān)小學(xué)生道德狀況進(jìn)行了初步調(diào)查，對這些資料數(shù)據(jù)的分析與整理為我們的課題研究提供了現(xiàn)實的依據(jù)。本課題組有信心能完成本課題的研究。

B、籌備開題：2013年3月——2014年8月

1、成立課題工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課題申報工作。

學(xué)校一直把德育工作作為首要抓起，積極培養(yǎng)學(xué)生怎樣做人，做怎樣的人為 發(fā)展的重要戰(zhàn)略。我們成立了以蔡自元校長為組長、副校長伏雁、王芳紅、教導(dǎo)主任張文清、政教主任李君平等課題領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課題的前期準(zhǔn)備和申報工作。領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校德育教育現(xiàn)狀和教師的能力水平，對我?，F(xiàn)促進(jìn)德育教育以及教師的與觀念的更新進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，對課題研究的可行性以及課題研究對學(xué)校的教學(xué)工作的影響和意義進(jìn)行了反復(fù)的論證，確定了該課題研究的指導(dǎo)思想和研究目標(biāo)，明確了課題研究的內(nèi)容，完成了《學(xué)校德育實效性問題研究》課題研究申請書的填寫及其課題申報工作。

2、組建了精干研究隊伍，完善課題研究方案。

為了課題的實施，我們組建了課題研究隊伍，學(xué)校校長親自擔(dān)任課題組組長，學(xué)校部分高級教師以及年輕骨干教師組成課題組成員。課題組還對課題研究教師進(jìn)行了合理的分工，為課題研究的順利進(jìn)行提供了有力的人員保障。課題研究小組還邀請甘肅省天水市秦安縣教育局教研室的專家為我們指導(dǎo)課題研究工作。他們對我校申報的課題進(jìn)行了認(rèn)真的審議指導(dǎo)，對于課題的界定和課題研究的目標(biāo)等提出了具體而寶貴的指導(dǎo)意見。我校課題組結(jié)合這些意見對課題方案進(jìn)行進(jìn)一步的修訂，進(jìn)行了多次的修改完善，在課題申報方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步確立好課題研究的核心目標(biāo)和內(nèi)容學(xué)校情況：我校充利用各種條件，力爭培養(yǎng)四有新人，求德育實效性，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著力構(gòu)建“綠色校園”“平安校園”“書香校園”“文化校園”“快樂校園”“和諧校園” 營造良好育人的環(huán)境，加強(qiáng)德育學(xué)科滲透，舉辦各種活動。加強(qiáng)集體主義，傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，氣節(jié)，情操

組織保障：成立課題研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對參與研究教師的培訓(xùn)，提高研究能能力。具體表現(xiàn)：（1）課題組吸收了各科學(xué)科骨干教師的積極參與，對于課題的實施提供了各種保障（2）課題組成員人手有一臺電腦，工作信息化，辦公無紙化，并以創(chuàng)建了QQ組群，交流方便。參研人員工作積極，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮進(jìn)創(chuàng)新。（3）均為在校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)實踐中取得了成績的主體參與者，自身對課堂教學(xué)實踐活動經(jīng)驗經(jīng)常進(jìn)行積累與反思；（4）基于對學(xué)校德育實效性問題研究的濃厚興趣和使命感。

經(jīng)費保障：學(xué)校十分支持這一課題的研究，保證資料。設(shè)備?？蒲薪?jīng)費的正常供給。

準(zhǔn)備階段的各項工作均按計劃完成。

2．課題研究第二階段——課題運作階段（2014年9月——2015年7月）

構(gòu)建科學(xué)。高效的德育管理體系，1 成立課題研究組織。2建立健全規(guī)章制度

3整合教育資源，突出共建共育。培養(yǎng)高素質(zhì)的德育隊伍

學(xué)校德育工作倡導(dǎo)“人人都是美德工作者”“全員參與抓德育”。我們通過重點抓好德育隊伍建設(shè)，實現(xiàn)“全員管理，全面管理，全程管理”，形成教書育人，管理育人，服務(wù)育人的氛圍。

建設(shè)品位高雅的校園文化，優(yōu)化德育氛圍。

校園文化建設(shè)的宗旨是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，凸顯育人里理念，陶冶高尚情操，促進(jìn)和諧發(fā)展。

4以活動為載體，寓德育于體驗中

加強(qiáng)德育序列教育研究

實施“班干部輪換競爭制。”

開展“健智雅誠”教育

開展感恩主題教育等系列活動 5建立教育陣地，拓展教育空間

社會教育陣地是實施研究的一個重要的教育空間，對全面提高學(xué)生素質(zhì)有十分重要的作用。

6重視思想品德教學(xué)研究，發(fā)揮課堂主渠道作用

品德與社會課是實施小學(xué)德育的主渠道，對引發(fā)學(xué)生從小逐步形成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣起著奠基作用。發(fā)揮學(xué)科德育功能，提高“教書育人”效率。

課堂教學(xué)是學(xué)生長知識，求發(fā)展的主陣地。通過教學(xué)實施德育，主要是通過傳授和學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識實現(xiàn)的。

三、研究計劃執(zhí)行情況: 由于有學(xué)校的強(qiáng)有力支持，保證課題的開展，研究計劃能按時執(zhí)行。1加強(qiáng)課題研究意義的宣傳，同時取得了廣大家長，全體師生的大力支持。

2對影響學(xué)校德育的各種因素進(jìn)行了調(diào)控，并建立起三道防線，使學(xué)校德育成為有效德育。

3組織了社會調(diào)查，“開展美德伴我行”活動。

4積極開展校園文化活動，培養(yǎng)了學(xué)生自我教育的能力。

5組織課題組成員進(jìn)行實驗研究的階段性總結(jié)，寫出了階段研究報告。6主持人做好了階段性成果的驗收。研究變更情況（無重大變更情況）。1