第一篇：試聽語言期末考試總結(jié)

1、導(dǎo)演創(chuàng)作可分為前期籌備、實(shí)拍和后期制作三個(gè)階段

2、導(dǎo)演選擇演員時(shí)要考慮三個(gè)因素：他是否符合角色要求、演技以及市場號(hào)召力

3、導(dǎo)演可分為兩類：一是嚴(yán)格按照自己的分鏡頭劇本拍攝，例如希區(qū)柯克，還有一類他們的拍攝工作伴隨著不斷地變化好修正。例如黑澤明。

4、影像具有以下特征：直觀性、逼真性、運(yùn)動(dòng)性、連續(xù)性、限定性

5、影像響的基本功能：敘事功能、表意功能、創(chuàng)造美感

6、影像的構(gòu)成元素包括：人、景、物、光、色。在這些視覺元素中，人是最主要的，電影是通過具體的形象特別是大物形象，直接訴諸觀眾的視覺和聽覺。

7、一部故事片的攝制，概括的說都可分為內(nèi)景拍攝和外景拍攝

8、如何選擇場景（舉例子）選擇地域特征明顯的電影空間（目的營造氣氛，給觀眾留下印象）選擇體現(xiàn)主題內(nèi)涵的場景（有表現(xiàn)以為）利用空間描述人物的心理情感（紅色沙漠）選擇富有造型美感的場景

9、直射光線（硬光）：未經(jīng)任何物體遮擋、折射，直接照射在景物上的光為直射光。優(yōu)點(diǎn)是造型感較強(qiáng)，適合表現(xiàn)棱角分明的被攝體，展現(xiàn)人物的性格。缺點(diǎn)是容易在物體表面產(chǎn)生局部高光光斑，在單一光源照明時(shí)，造型顯得生硬。

10、散射光（柔光）有以下四種情況：一是太陽光被云、霧或高大建筑物遮擋，呈散射照明狀態(tài)；二是太陽還沒升起和剛剛落下的這段時(shí)間三是陰天和雨雪天四是直射光加用散光物質(zhì)遮擋后產(chǎn)生的照明效果。

11、散射光線色溫偏高，畫面多是冷色調(diào)，不利于突出被攝體的立體形狀，畫面的影調(diào)反差不容易拉開。

12、頂光來自被攝體的上方（神秘、丑化）

13、順光（正面光）被攝體均勻的受光，畫面形象沒有強(qiáng)烈的明暗反差。畫面呆板，沒有變化。

14、側(cè)光（立體光）層次清楚、明暗反差好，畫質(zhì)形象飽滿，是理想的光線狀況。

15、逆光光效（輪廓光）是指光源照明照明方向被攝對(duì)象后方。

16、底光從人的腳下垂直找上來（陰森、恐怖、殘暴）

17、不同類型的影片會(huì)選擇不同性質(zhì)的光效；帶有現(xiàn)實(shí)傾向的作品鐘情自然光效，而帶有表現(xiàn)主義風(fēng)格的影片，讓光線參與到敘事中

18、除了整個(gè)人類對(duì)色彩共同的生理、心理反應(yīng)之外，不同民族由于其文化傳統(tǒng)的不同，對(duì)色彩也會(huì)有他們獨(dú)到的反應(yīng)。

19、色彩在情節(jié)發(fā)展中能夠突出人物的性格、處境和情緒，也可以表現(xiàn)某種象征理念。20、色調(diào)是彩色電影畫面中總的色彩組織配合，它往往從一種顏色為主導(dǎo)，使畫面呈現(xiàn)出一定的色彩傾向。

21、色調(diào)在電影中的作用：

1、區(qū)分角色（三個(gè)和尚）

2、渲染環(huán)境，營造氣氛（陽光燦爛的日子）

3、表達(dá)作者的思想情感和作品的主題（紅色沙漠）

4、形成影片特殊的風(fēng)格和韻味（英雄）

22、電影構(gòu)圖：被攝體在一定幅度里美得結(jié)構(gòu)，是被攝的對(duì)象在畫面中占有的位置和空間所形成的畫面分割形式，其中包括光、影、明暗、線條、色彩等在畫面結(jié)中的組合關(guān)系，共同構(gòu)成視覺形象。

23、構(gòu)圖最重要的原則之一：黃金分割1：1.618

24、視聽語言的確立是建立在對(duì)人的視聽感知經(jīng)驗(yàn)?zāi)M的基礎(chǔ)上

25、符合人們?nèi)粘Ｐ睦砘顒?dòng)的平穩(wěn)、和諧、均衡的理念是基本的構(gòu)圖原則

26、景別的樣式和功能：遠(yuǎn)景

1、展現(xiàn)廣闊的空間環(huán)境，表現(xiàn)規(guī)模宏大的人物活動(dòng)。用在開頭結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)環(huán)境及主體與環(huán)境之間的關(guān)系。

2、顯示任務(wù)的渺小。中景

1、突出物體的特征輪線條和人物的形態(tài)

2、表現(xiàn)環(huán)境氣氛，表現(xiàn)人物之間的關(guān)系及其心理活動(dòng)。近景 表現(xiàn)人物的情感和幅度不太大的畫面

27、從技術(shù)層面上來講，因?yàn)橛辛颂貙戠R頭，使得電影和戲劇的區(qū)別越加明顯。

28、攝影的基本角度三種：平視符合觀眾平常的觀察視點(diǎn)和視覺習(xí)慣，具有親切感，給人以平和、自然、平等的心理效果。畫面中人物和景物具有不變形，具有真實(shí)性。俯視使被攝物體顯得渺小和羸弱。表現(xiàn)主題是能表現(xiàn)一種俯瞰、公正客觀的效果。具有較強(qiáng)的感情色彩，可以表現(xiàn)出壓抑、悲傷的情緒和氣氛，會(huì)使被攝主體顯得孤獨(dú)和渺小。仰視賦予拍攝主題力量和主導(dǎo)地位，給人產(chǎn)生高度感和壓迫感，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，使表現(xiàn)主題產(chǎn)生一種令人敬仰、優(yōu)越的效果，起到強(qiáng)調(diào)主題的作用。

29、拍攝水平角度：正面 莊重、正規(guī)。缺乏立體感和透視感，顯得呆板無生氣。優(yōu)點(diǎn)能夠體現(xiàn)被攝對(duì)象主要外部特征。側(cè)面 表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)態(tài)勢，有利于變得扁平，表現(xiàn)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。背面 所表現(xiàn)與觀眾視向一致，使觀眾有參與感。給觀眾帶來危險(xiǎn)、懸念暗示。30、用長焦鏡頭拍攝

1、壓縮現(xiàn)實(shí)的縱聲空間，使影像變得扁平，容易突出畫面主體。

2、常用于從遠(yuǎn)距離拍攝近景鏡頭

3、表現(xiàn)縱向的運(yùn)動(dòng)，動(dòng)感會(huì)減弱。

31、廣角鏡頭

1、景深范圍大，用在拍攝大場面，感覺宏大開闊

2、透視感較強(qiáng)，夸大了現(xiàn)實(shí)生活中縱深方向物與物之間的距離。

3、表現(xiàn)縱深運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體動(dòng)感明顯增強(qiáng)。

32、如果要在銀幕上出現(xiàn)慢動(dòng)作，可以通過高速攝影做到。

33、運(yùn)動(dòng)鏡頭：指在一個(gè)鏡頭中，通過移動(dòng)像機(jī)位或改變鏡頭光軸、或改變鏡頭焦距所拍攝的鏡頭。

34、推鏡頭的作用：

1、介紹

2、突出重要戲劇因素

3、作為進(jìn)入幻覺、想象、回憶等段落的契機(jī)

35、場面調(diào)度就是演員和攝像機(jī)的有機(jī)結(jié)合。

36、場面調(diào)度可分為三種：人動(dòng)機(jī)不動(dòng)、人不動(dòng)機(jī)動(dòng)、人機(jī)動(dòng)

37、畫外空間是指銀幕畫框以外的空間，觀眾可以根據(jù)導(dǎo)演的暗示，靠自己的想象力去填補(bǔ)

38、突破畫內(nèi)空間的幾種方法：

1、讓拍攝對(duì)象不斷出入畫面

2、運(yùn)用不完整結(jié)構(gòu)

3、畫面停留足夠時(shí)間

4、有意思利用畫外的聲音

5、攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)

6、人物的視線向畫外看或動(dòng)作指向畫外

39、鏡頭組接必須合乎邏輯、事件發(fā)展的時(shí)間順序、空間關(guān)系和事物之間的相關(guān)性。

服從內(nèi)容、服從風(fēng)格、服從節(jié)奏、1、服從剪輯原則：

2、180度原則

3、匹配原則：在動(dòng)作鏡頭的組接時(shí)，前后鏡頭間要盡量保持主體動(dòng)作的連續(xù)性，遵循動(dòng)作匹配原則

4、相鄰鏡頭組接原則：同一主題，同一角度，景別必須有明顯的變化（隔級(jí)跳）同一主體，同一景別，角度必須有明顯的變化（90度以上的變化）40、軸線：人物的運(yùn)動(dòng)方向或人物之間的相互交錯(cuò)位置形成一條無形的軸線。

41、軸線原則：攝像機(jī)只能在軸線一側(cè)180度之間調(diào)度機(jī)位，一般情況，越軸鏡頭不能組接

42、反應(yīng)鏡頭：人物對(duì)事件或?qū)Ψ窖哉撟龀龌貞?yīng)的鏡頭。

43、編導(dǎo)是以人物內(nèi)部動(dòng)作即情緒變化為依據(jù)，以前后兩個(gè)鏡頭在情緒上的一致性為依據(jù)來切換鏡頭。

44、情緒剪輯點(diǎn)要以心理動(dòng)作為基礎(chǔ)，以人物在不同情境中的新怒哀樂為依據(jù)，結(jié)合鏡頭造型特征選擇剪輯點(diǎn)

45、抒情蒙太奇是一種在保證敘事和描寫的連貫性的同時(shí)，表現(xiàn)超越劇情之上的思想和情感。

46、隱喻手法往往將不同事物之間的某種相似特征性表現(xiàn)出來，引發(fā)觀眾的聯(lián)想，使作品獲得豐饒的審美內(nèi)蘊(yùn)。

47、象征以具體的表示抽象的，具有多義性和不確定性;而隱喻是以物喻物，以具體的比方具體的，具有鮮明性

48、對(duì)比蒙太奇是將內(nèi)容上具有強(qiáng)烈視覺反差的影像連接在一起，用以強(qiáng)化所表現(xiàn)的內(nèi)容、情緒，傳到到作者的某種寓意。

49、敘事蒙太奇是指將鏡頭按照時(shí)間順序、生活邏輯、因果關(guān)系來分切，排列組合以交代情節(jié)展示事件或演繹故事。50、交叉蒙太奇：將具有因果關(guān)聯(lián)的情節(jié)線、同一時(shí)間在不同空間發(fā)生的情節(jié)，交叉租組接相連的鏡頭。它能夠造成緊張的氣氛和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

51、長鏡頭又叫做鏡頭內(nèi)部蒙太奇或者說是單鏡頭的蒙太奇。出現(xiàn)20世紀(jì)50年度、意大利現(xiàn)實(shí)主義電影運(yùn)動(dòng)、變焦距鏡頭、手提式攝影機(jī)、安德烈巴贊為代表

52、長鏡頭的美學(xué)優(yōu)勢：

1、敘述的完整感

2、畫面的開放性

3、表意的豐富性

53、節(jié)奏是不同的聲畫組合產(chǎn)生故事進(jìn)程中增強(qiáng)、減弱、停頓、過渡、驟變等各種節(jié)奏形態(tài)，達(dá)到順暢而生動(dòng)的敘述效果

54、造成節(jié)奏的因素：劇情發(fā)展；鏡頭長短變化；景別變化；鏡頭內(nèi)人物的運(yùn)動(dòng)；音樂音響運(yùn)用

55、聲音的表現(xiàn)力：發(fā)明使電影更具有真實(shí)感；用聲音描繪人的內(nèi)心世界；用畫外音拓展畫內(nèi)空間；音畫同步和音畫對(duì)位

56、音樂作用:抒情；表現(xiàn)人物性格；音樂帶到劇情；音樂的象征意味；展現(xiàn)獨(dú)特的地域特征

57、人物心理的重量感以下特征：動(dòng)比靜重、實(shí)比虛重

第二篇：國王的演講試聽語言影評(píng)[范文模版]

文章開頭的大型麥克風(fēng)給人留下深刻印象，長達(dá)十幾秒的多個(gè)鏡頭給那個(gè)舊式的麥克風(fēng)進(jìn)行了360度無死角的拍攝，起到了多角度的放大麥克風(fēng)的作用，暗示麥克風(fēng)在主人公心理上的壓迫感，并且還呼應(yīng)了無線電剛剛被發(fā)明出來人們的新奇感。隨這些特寫出現(xiàn)的是電影的題目和基本信息，這些信息沒有任何的裝飾，只是白色的簡單的英文字體，給人一種古典又尊貴的感覺。而后面給BBC主持人的幾個(gè)鏡頭，讓人們了解了當(dāng)時(shí)的廣播場景，吸引了注意力。

從7分40秒開始的大霧鏡頭，合情合理又隱喻出劇中人物的心情，漫天大霧包圍著象征身份地位的汽車，盡管舒適，但是卻不知該去向何方。就像當(dāng)時(shí)的艾伯特一樣，經(jīng)受了各種各樣的奇奇怪怪的治療之后毫無效果，自己一無所錯(cuò)。

電影特別出彩的一部分就是艾伯特跟著羅格醫(yī)生鍛煉的時(shí)候，運(yùn)用對(duì)話蒙太奇的手法，展現(xiàn)了一幕幕特別特別奇怪的治療方法，如果整個(gè)電影都是很平靜的敘事性紀(jì)實(shí)的話，這里應(yīng)該就是高潮部分，十分有趣，又收縮有當(dāng)。

然后就是電影最后的艾伯特國王的演講，導(dǎo)演用了幾個(gè)剪短的鏡頭來描寫全英國仔細(xì)聆聽國王的演講的場景，鏡頭時(shí)間都很短，雖然都是以收音機(jī)為主，但是我們還是看出了當(dāng)時(shí)英國的社會(huì)百態(tài)。

就整個(gè)電影的故事情節(jié)安排來看，似乎一直非常平淡，是一種靜態(tài)的敘事的過程，但是這種平淡十分吸引人，故事題材也可以算是“皇家秘事”，所以電影會(huì)取得很大的成功不足為奇。

段雪淼

12130052017

第三篇：影視動(dòng)畫試聽語言課本課后習(xí)題答案整理

一、名詞解釋

1、視聽語言： 就是利用視覺和聽覺的雙重刺激向受眾傳播某種信息的一種感性語言，是電影的藝術(shù)手段，是利用鏡頭與鏡頭之間的組合來表達(dá)特殊意義，講述故事，表達(dá)內(nèi)容與情感的方法，是一種電影創(chuàng)作者與觀眾溝通的符號(hào)系統(tǒng)。

2、構(gòu)圖：主要是指畫面的安排，即把畫面內(nèi)各個(gè)組成部分構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的畫面整體。

3、剪輯: 剪輯師要依照劇情發(fā)展和結(jié)構(gòu)的要求，將各個(gè)鏡頭的畫面和聲音，經(jīng)過選擇.，整理和修剪，然后按照剪輯規(guī)則和一定的敘事規(guī)則，以一定的順序組接起來，成為一部結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容連貫，含義明確并且具有藝術(shù)感染力的影片。

4、景別 ：在影視畫面中，一般是指被攝對(duì)象在鏡頭中所呈現(xiàn)出的視野范圍，他決定觀眾將看到多少主題內(nèi)容（面積大小0

5、中景：是指攝取膝蓋以上或事物的大部分以及場景局部的畫面。

6、特寫：是表現(xiàn)被攝對(duì)象某一局部（如人物肩部以上或頭部以及某一被攝對(duì)象的細(xì)節(jié)）的畫面，日驚呆的眼神·清晰的署名等，是對(duì)影片更細(xì)致的展現(xiàn)，揭示出待定的含義。

7、幾何角度 :幾何角度與攝相機(jī)鏡頭的位置有直接的關(guān)系，包括拍攝高度和拍攝方向兩個(gè)內(nèi)容。

8、心理角度：心理角度與鏡頭帶給觀眾的感覺有關(guān)，可分為客觀視角拍攝角度和主觀視角拍攝角度兩個(gè)方面。

9、鏡頭運(yùn)動(dòng) ：從廣義上說來說，鏡頭運(yùn)動(dòng)應(yīng)該分為固定鏡頭和運(yùn)動(dòng)鏡頭兩種。

10、運(yùn)動(dòng)鏡頭 ：是相對(duì)比較復(fù)雜的一種鏡頭運(yùn)動(dòng)方式，是指攝像機(jī)持續(xù)運(yùn)動(dòng)拍攝的畫面，即在一個(gè)畫面中通過移動(dòng)攝像機(jī)機(jī)位，或者改變鏡頭光軸，或者變化鏡頭焦距而進(jìn)行的拍攝。

12、焦距：一束平行光通過鏡頭時(shí)，在光軸上匯聚一點(diǎn)，稱為焦點(diǎn)。從焦點(diǎn)到鏡頭后主平面的距離稱為焦距。

13、景深：景深是指攝像機(jī)完成對(duì)焦后，被攝對(duì)象前后產(chǎn)生較為清晰影像的最近點(diǎn)至最遠(yuǎn)點(diǎn)的距離

14、短焦距鏡頭：短焦鏡頭又稱為廣角鏡頭，這類鏡頭的特點(diǎn)是：焦距短，視角大，景深，大，具有表現(xiàn)開闊空間和宏大場面的有力條件，拍攝畫面具有很強(qiáng)的透視感、15、長焦距鏡頭：長焦鏡頭又稱為望遠(yuǎn)鏡頭或窄角鏡頭，特點(diǎn)是：視角窄，拍攝范圍小，影像放大率大，景深小，拍攝畫面空間深度明顯減弱，一般不易較好的再現(xiàn)被攝對(duì)象與周圍環(huán)境的關(guān)系

16、構(gòu)圖：藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的思想內(nèi)容和美感效果，在一定的二維空間內(nèi)，安排和處理人與物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。

17、均衡：畫面的均衡是人們對(duì)畫面表現(xiàn)主題的一種形式感覺，是產(chǎn)生穩(wěn)定感的因素。

18、動(dòng)態(tài)構(gòu)圖：動(dòng)態(tài)構(gòu)圖是影視作品所特有的一種構(gòu)圖類別，根據(jù)畫面中拍攝對(duì)象和攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)情況可以把動(dòng)態(tài)構(gòu)圖分為三種，被攝對(duì)象運(yùn)動(dòng)，攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)，被攝對(duì)象和攝像機(jī)同時(shí)運(yùn)動(dòng)而形成的總和運(yùn)動(dòng)

19、光位：光位即光源的位置，也是動(dòng)畫片中虛擬燈光的位置所在。

20、光型：光線的造型，按照光的造型效果，可以分為主光，輔助光，背景光，輪廓光，修飾光，眼神光等。

21、側(cè)光：測光是指從被攝對(duì)象旁側(cè)照射過來的光線

22、色彩基調(diào)： 色彩基調(diào)是之一族色彩關(guān)系在一幅畫面，一個(gè)片段乃至全片中形成的色彩傾向，展現(xiàn)色彩的總體特征

23、色彩構(gòu)圖：色彩構(gòu)圖是指畫面中色彩參與構(gòu)圖，形成一種形式上的美，是對(duì)色彩加以謀篇布局，從而形成和諧統(tǒng)一而又蘊(yùn)含對(duì)比關(guān)系的構(gòu)圖安排

24、場面調(diào)度：場面調(diào)度即對(duì)熒幕空間中各種有意義的元素的組合和安排

25、鏡頭調(diào)度：鏡頭場面調(diào)度是指導(dǎo)演運(yùn)用攝像機(jī)機(jī)位的變化--如推,拉,搖,移,升,降等運(yùn)動(dòng)方法，俯仰,平斜等不同角度以及不同焦距的鏡頭畫面來表現(xiàn)，描摹人物關(guān)系與環(huán)境氣氛的變化及跟進(jìn)事件發(fā)展的手法

26、對(duì)象調(diào)度：對(duì)象場景調(diào)度是導(dǎo)演通過對(duì)角色的運(yùn)動(dòng)方向，所處位置以及角色入場出場等方面的安排和處理來創(chuàng)造鏡頭畫面的不同造型和景別，從而解釋角色關(guān)系及情緒的變化，獲得的最佳的畫面效果

27、平面場面調(diào)度：平面場面調(diào)度在平面中通過任務(wù)的移動(dòng)來不斷轉(zhuǎn)換觀眾的視覺焦點(diǎn)，在電影中其常常和攝像機(jī)的橫移拍攝或搖拍相結(jié)合使用

28、縱深場面調(diào)度：縱深場面調(diào)度就是利用人或物做前景，背景處的任務(wù)在縱深處由后面走向前面，既由全景走向近景，或者有前景走向縱深，擴(kuò)大環(huán)境，變?yōu)槿啊?/p>

29、分切場面調(diào)度：根據(jù)人物動(dòng)作和位置變化，將攝像機(jī)分別放在不同的位置，以固定的設(shè)想方法，拍攝不同景別，不同角度的鏡頭畫面，然后組接起來，這種調(diào)度方法就是分切場面調(diào)度

30、重復(fù)場面調(diào)度： 重復(fù)場面調(diào)度一般指重復(fù)出現(xiàn)兩次或兩次以上相同或相似的較色調(diào)度和鏡頭調(diào)度

31、象征場面調(diào)度：導(dǎo)演往往借助場面調(diào)度寄托某種寓意或象征某種事物的內(nèi)涵

32、對(duì)比場面調(diào)度：常常把相同或者相反的事物加以比較或襯托，以使對(duì)比的雙方互相輝映，相得益彰，能夠更加生動(dòng)，鮮明地顯示出各自的性格和特點(diǎn)。

33、軸線：軸線，是指被攝對(duì)象的視線方向，運(yùn)動(dòng)方向和不同對(duì)象之間的關(guān)系所形成的一條假想的直線或曲線，分別為方向軸線，運(yùn)動(dòng)軸線和關(guān)系軸線

34、方向軸線：當(dāng)被攝對(duì)象禁止不動(dòng)時(shí)，通過其目光看向某一物體的視線之間形成的虛擬線就是方向軸線

35、運(yùn)動(dòng)軸線：處于運(yùn)動(dòng)中的人或物體，其運(yùn)動(dòng)方向構(gòu)成主體的運(yùn)動(dòng)軸線

36、關(guān)系軸線：有兩個(gè)或者兩個(gè)以上角色的鏡頭中，角色之間又會(huì)產(chǎn)生交流，這個(gè)時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)一種新的軸線，即關(guān)系軸線。

37、剪接點(diǎn)：動(dòng)畫中流暢的動(dòng)作，中間都會(huì)有相對(duì)的停頓，也就是說某一個(gè)動(dòng)作，總是有相對(duì)靜止的時(shí)刻，而這個(gè)相對(duì)靜止的時(shí)刻通常就是women要選擇的剪接點(diǎn)。

38、鏡頭組接 ：鏡頭組接是把每一個(gè)鏡頭按照一定的順序和手法連接起來，成為一個(gè)具有條理性和邏輯性的整體，是一種方法和技巧。

39、蒙太奇：蒙太奇就是根據(jù)影片所要表達(dá)的內(nèi)容和觀眾的心理順序，將攝像機(jī)拍攝下來的鏡頭按照生活邏輯、推理順序、作者的觀點(diǎn)傾向及其美學(xué)原則連接起來的手段。

40、敘事蒙太奇：敘事蒙太奇按照情節(jié)發(fā)展的時(shí)間流程、邏輯順序、因果關(guān)系來分切組合鏡頭、場面和段落，表現(xiàn)動(dòng)作的連貫，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)觀眾理解影片的內(nèi)容，是電影中最基本、最常用的敘述手法，其優(yōu)點(diǎn)是脈絡(luò)清楚，邏輯連貫。

41、表現(xiàn)蒙太奇：通過不同內(nèi)容鏡頭的排列，來暗、比喻或表達(dá)一個(gè)原來所不曾有的新含義。

42、轉(zhuǎn)場：是指場景或段落之間的連接方式。具體來說就是指從一個(gè)場景轉(zhuǎn)至另一個(gè)場景，或從一個(gè)段落轉(zhuǎn)至另一個(gè)段落所采取的連接技法。

43、疊化轉(zhuǎn)場：是指前一個(gè)鏡頭和后一個(gè)鏡頭相疊加，前一個(gè)鏡頭逐漸隱去，后一個(gè)鏡頭逐漸顯現(xiàn)的過程。

44、特寫鏡頭轉(zhuǎn)場：是指無論前一組鏡頭的最后一個(gè)鏡頭是什么，后一組鏡頭都是從特寫開始。

45、對(duì)話：又稱對(duì)白，至兩個(gè)以上劇中人物的交流活動(dòng)，是影視藝術(shù)中有聲語言的主體

46、旁白：旁白是以畫外音形式出現(xiàn)的第一人稱自述或第三人稱的評(píng)論和解說，用于交代事件，地點(diǎn)，人物，環(huán)境，背景等，通常以劇作者“第三人稱”的客觀視點(diǎn)或以某劇中人物“第一人稱”的主觀視點(diǎn)出現(xiàn)

47、獨(dú)白：獨(dú)白指以畫外音形式出現(xiàn)在劇中，表達(dá)人物角色和人物內(nèi)心活動(dòng)的話語

48、有源音樂：有源音樂是指發(fā)出音樂的音源直接出現(xiàn)在畫內(nèi)空間或者外空間的音樂

49、無源音樂：無源音樂是指沒有比較明顯的時(shí)空特征，在影片畫面中不存在聲音發(fā)出的音源 50、音效：動(dòng)作音效是由影片中的角色運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的聲音，環(huán)境音效主要是指自然界的音響效果

51、主題曲：動(dòng)畫片中主題曲一般是出現(xiàn)在影片的開頭或者末尾的較完整的音樂形式，多是歌與曲的組合。動(dòng)畫片中的主題曲能夠體現(xiàn)影片的藝術(shù)構(gòu)思，是影視動(dòng)畫綜合藝術(shù)的有機(jī)組成部分，在突出影片的抒情性，戲劇性和氣氛方面起著特殊作用

二、簡答題

1、簡述畫面造型語言元素的種類和基本功能。

A 構(gòu)圖: 主要是指畫面的安排，即把和畫面內(nèi)各個(gè)組成部分構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的畫面整體

B 色彩: 不僅僅是更加逼真的在線顯示，還能營造環(huán)境氛圍，加強(qiáng)戲劇效果，同時(shí)也體現(xiàn)出創(chuàng)作者的思想感情以及角色的性格特點(diǎn)等

C 光線: 光線是展現(xiàn)環(huán)境體現(xiàn)角色性格的重要表達(dá)方式，而卻在屏幕上表現(xiàn)各種視覺形象，包括他們的空間位置，形狀，顏色，物理性質(zhì)，變化和運(yùn)動(dòng)等，也都離不開光

2、簡述劃分景別的基本方法和依據(jù)。

以畫面中成年人所占畫面比例的大小進(jìn)行劃分，即遠(yuǎn)景--被攝對(duì)象所處的環(huán)境，全景--人物全部及周圍背景，中景--膝以上，近景--胸以上，特寫--肩以上

3、簡述近景與中景的區(qū)別。

近景與中景相比，近景畫面表現(xiàn)的空間范圍進(jìn)一步縮小，畫面內(nèi)容跟趨向于單一，環(huán)境和背景的作用進(jìn)一步降低，吸引觀眾注意力的是畫面中占主導(dǎo)地位的角色形象

4、簡述俯角度拍攝和仰角度拍攝的功能。

俯角拍攝的特點(diǎn)是視野遼闊，能見的場面大，景物全，可以縱觀全局多用于拍攝大場面，拍攝人物時(shí)，使人物感到被壓近地面，變得矮小和壓抑，表現(xiàn)正面人物的無、反面人物的可憎渺小或展示人物的卑劣行徑;仰角度拍攝的特點(diǎn)是可使景物拍的宏偉高大拍攝建筑物有直插云霄之感；拍攝高臺(tái)跳水，以藍(lán)天作為背景，顯示運(yùn)動(dòng)員有凌云之勢，騰空飛翔之感；拍攝正面人物可以顯示人物的威嚴(yán)以及地位的高貴等，同時(shí)還可以舍棄雜亂的背景，使畫面簡潔，主體突出。

5、簡述主觀視角拍攝角度的作用。

可以帶給觀眾影片中人物相似的視覺感受，產(chǎn)生身臨其境的現(xiàn)場感，進(jìn)而影響觀眾的視覺心理，使之隨著影片中人物的情緒變化而變化。主觀視角的鏡頭可使觀眾視角與影片主體角色的視覺重合，從而更容易調(diào)動(dòng)觀眾的參與感和注意力，一起觀眾的心理感應(yīng)。

6、簡述搖鏡頭和移鏡頭的區(qū)別。

搖鏡頭：攝像機(jī)的位置不動(dòng)只是改變鏡頭的拍攝方向 移鏡頭：攝像機(jī)的位置平行移動(dòng)

移鏡頭跟搖鏡頭在畫面上給人的視覺效果是完全不同的。搖鏡頭是攝像頭的位置不動(dòng)，只是拍攝角度發(fā)生了變化，適合于拍攝遠(yuǎn)距離的對(duì)象；而移鏡頭則是拍攝角度不變，攝像機(jī)本身位置移動(dòng)，適合于拍攝距離較近的對(duì)象。移鏡頭跟搖鏡頭一樣能擴(kuò)大屏幕二維空間表現(xiàn)能力，但因攝像機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，所以移鏡頭比搖鏡頭有更大的自由度，它能打破畫面的局限，擴(kuò)大空間視野，吧表現(xiàn)廣闊的場景。在實(shí)際拍攝中，移鏡頭拍攝時(shí)除了借助于鋪設(shè)在軌道上的移動(dòng)車外，還可以利用其他的運(yùn)動(dòng)工具。

7、簡述推、拉、搖、移、跟五種基本運(yùn)動(dòng)鏡頭的實(shí)現(xiàn)方法。

推：從畫面景別的角度看，就是畫面構(gòu)圖范圍由大范圍、大景別到小范圍、小景別連續(xù)過渡的鏡頭。

拉：從畫面景別的角度看，就是畫面構(gòu)圖范圍由小范圍、小景別到大范圍、大景別連續(xù)過渡的鏡頭。

搖：拍攝時(shí)，攝像機(jī)的位置不動(dòng)只是改變鏡頭的拍攝方向。

移：拍攝時(shí)，把攝像機(jī)放在移動(dòng)車上等，沿著古驛道進(jìn)行拍攝。

跟：是指攝像機(jī)緊跟著運(yùn)動(dòng)著的人活著物進(jìn)行拍攝。

8、簡述短焦距鏡頭與長焦距鏡頭的功能，舉例說明。

短焦距鏡頭：

A 利用短焦距鏡頭有利于表現(xiàn)宏偉的群眾場面、遼闊的田野、壯觀的建筑以及復(fù)雜的縱深調(diào)度等多層景物的場景。

B 利用短焦距鏡頭的透視效果強(qiáng)的特點(diǎn)進(jìn)行拍攝，有時(shí)候用于人物對(duì)話中，拉開兩人的空間距離，進(jìn)而表現(xiàn)出他們心理上的隔閡。

C 利用短焦距鏡頭線條透視的夸張變形效果形成某種特殊的表現(xiàn)意義。不僅改變畫面的深度空間，在縱向空間，它的夸張效果使景物顯得更加高大、雄偉，并以一種對(duì)客觀景物變形和夸張的造型效果撞擊著觀眾的審美心境，賦予畫面某種特殊意義。D 短焦距鏡頭有助于刻畫人物某種性格。

長焦距鏡頭：

A 由于長焦鏡頭視角窄，影像放大率大的特點(diǎn)，即使在遠(yuǎn)距離拍攝時(shí)也能夠攝出被攝對(duì)象的小景別畫面，從而使被攝對(duì)象突出地表現(xiàn)出來。B 利用長焦距鏡頭的遠(yuǎn)攝功能，可以拍攝距離較遠(yuǎn)的對(duì)象，追求真實(shí)自然地藝術(shù)效果。

C 由于長焦距離鏡頭的景深小，除主體意外，前后景都可以處于模糊狀態(tài)，可以把不可回避的雜亂背景虛化，從而減少雜亂背景的干擾，達(dá)到突出主體的目的

D 長焦距鏡頭透視感弱，可以壓縮處于縱向空間的被攝對(duì)象之間的空間距離，能夠把多層景物和人物壓縮在一起，加強(qiáng)畫面擁擠，堵塞和緊張的感覺，從而使畫面形象飽滿，烘托環(huán)境氣氛。

E 長焦距鏡頭拍攝橫向運(yùn)動(dòng)的物體時(shí)，前后景在畫面中變化快且虛，橫向跟拍運(yùn)動(dòng)物體可以獲得橫向跟移的效果，增強(qiáng)畫面的視覺節(jié)奏感，表現(xiàn)緊張，不安和歡快等情緒。

F 長焦距鏡頭拍攝還可以完成焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，突出被攝對(duì)象。

G 長焦距鏡頭常常用于拍攝人物肖像，拍攝人物面部特寫可以正確還原出人臉的五官比例

9、簡述畫面構(gòu)圖的不同形式和特點(diǎn)。

影視動(dòng)畫的構(gòu)圖可分為驚天構(gòu)圖和動(dòng)態(tài)構(gòu)圖兩類。靜態(tài)構(gòu)圖就是被攝對(duì)象與攝像機(jī)均處于靜止?fàn)顟B(tài)，鏡頭內(nèi)的構(gòu)圖關(guān)系基本固定。

動(dòng)態(tài)構(gòu)圖是指被攝對(duì)象或攝像機(jī)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使畫面構(gòu)圖組合發(fā)生連續(xù)或間斷變化。動(dòng)態(tài)構(gòu)圖是影視畫面所獨(dú)具的構(gòu)圖形式，但是其構(gòu)圖原理和形式也是以靜態(tài)構(gòu)圖為基礎(chǔ)。

10、簡述用光方法的分類及其作用。

光位：按照光源位置和照射角度可以分為順光、側(cè)光、側(cè)逆光、逆光、頂光、腳光和平行光 直射光和散射光：按光線的性質(zhì)分可分為直射光和散射光

光型：按照光的造型效果可以分為主光、輔助光、背景光、輪廓光、修飾光、眼神光等

11、簡述光線對(duì)角色形象的塑造作用，并舉例說明。

A 對(duì)角色形象的造型作用，被攝對(duì)象只有在光線的照明下，才能使觀眾認(rèn)識(shí)到它的形象，有了“形”，才可以以“形”寫神，以“形”傳神 B 對(duì)角色形象的情感進(jìn)行刻畫。

C 對(duì)角色形象具有社會(huì)角色的刻畫作用，即光線的照明作為某種理念或觀點(diǎn)的表征，使得在畫面中的角色形象因?yàn)槟撤N光線或者影調(diào)的出現(xiàn)而具有一種特定的隱喻、象征或比喻的效果，從而使作品生化到某種象征的高度。

12、簡述光線的構(gòu)圖作用，并舉例說明。

A 影響構(gòu)圖平衡：光線控制著畫面的明暗關(guān)系，影響著畫面的平衡，因此在構(gòu)圖上可以通過光線打破畫面的絕對(duì)平衡，形成動(dòng)勢，加快敘事的節(jié)奏。

B 突出主體形象：影片可以通過光線照明產(chǎn)生明暗效果突出主體，強(qiáng)調(diào)畫面的興趣中心。

13、簡述色彩的生理感受，并舉例分析。

A色彩之冷暖,不同的色彩可以使人產(chǎn)生冷暖、輕重等感覺 B色彩之輕重，色彩的輕重感主要與色彩的明度有關(guān)

C色彩之軟硬，色彩的軟硬感其感覺主要也來自色彩的明度，但也與飽和度有一定的關(guān)系

D色彩之遠(yuǎn)近，色彩的遠(yuǎn)近感是由于各種不同波長的色彩在人眼視網(wǎng)膜上的成像位置不同產(chǎn)生的，紅橙等光波長的色彩在視網(wǎng)膜內(nèi)側(cè)成像，感覺比較迫近，藍(lán)、紫等光波短的色彩則在視網(wǎng)膜外側(cè)成像，在不同距離內(nèi)感覺就比較后退，實(shí)際上這是視錯(cuò)覺的一種現(xiàn)象。

14、簡述場面調(diào)度的分類和在動(dòng)畫片中的應(yīng)用，舉例說明。

A鏡頭場面調(diào)度，鏡頭場面調(diào)度是指導(dǎo)演運(yùn)用攝像機(jī)機(jī)位的變化——推、拉、搖、移、升、降等運(yùn)動(dòng)方法，俯仰、平斜等不同角度以及不同焦距的鏡頭畫面來展示、描摹人物關(guān)系與環(huán)境氣氛的變化及跟進(jìn)事件發(fā)展的手法。

B對(duì)像場面調(diào)度，是導(dǎo)演通過對(duì)角色的運(yùn)動(dòng)方向、所處位置以及角色入場等方面的安排和處理來創(chuàng)造鏡頭畫面的不同造型和景別，從而揭示角色關(guān)系及情緒的變化，以獲得最佳的畫面效果。

15、相對(duì)于一般概念的電影，動(dòng)畫電影在場面調(diào)度方法的運(yùn)用上有什么不同？

動(dòng)畫場面調(diào)度有高度的假設(shè)性，可以運(yùn)用夸張等手法突出劇情，所以有巨大的表現(xiàn)空間和根偉豐富的表現(xiàn)力與創(chuàng)作自由

16、關(guān)系軸線中，兩人對(duì)話鏡頭的拍攝最為經(jīng)典的拍攝技法有哪些？分別適用于什么場景？

A 三角形拍攝原理，場景中兩個(gè)中心角色之間的關(guān)系軸線是以他們相互視線的走向?yàn)榛A(chǔ)的。在關(guān)系軸線的兩側(cè)頂點(diǎn)與軸線中心外側(cè)頂點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)底邊與關(guān)系線平行的三角形

B 內(nèi)反拍與外反拍，臺(tái)攝像機(jī)都處于關(guān)系軸線同一側(cè)，機(jī)位方向基本相背，分別向外對(duì)著各自主體進(jìn)行拍攝，稱為內(nèi)反拍角度。攝像機(jī)處于關(guān)系軸線的同一側(cè)，向里對(duì)著主體，稱為外反拍角度。

C 騎軸鏡頭，騎軸鏡頭是兩個(gè)攝像機(jī)處在軸線上，背對(duì)背或者正面相對(duì)分別拍攝各自主體

D平行鏡頭，兩臺(tái)攝像機(jī)的視軸互相平行，分別拍攝各自主體，如果主體是面向攝像機(jī)，那么就是正面拍攝，如果主體實(shí)測面對(duì)著攝像機(jī)，那么就是側(cè)面拍攝，這樣拍攝得到的鏡頭稱為平行鏡頭

17、什么叫越軸？越軸會(huì)產(chǎn)生什么影響？如何避免越軸鏡頭的出現(xiàn)？

越軸：拍攝中出現(xiàn)鏡頭越過軸線，到另一側(cè)進(jìn)行拍攝，在后期剪輯中又無法有效避免這種不遵循軸線規(guī)則的鏡頭，當(dāng)前后鏡頭剪輯在一起時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)人物動(dòng)作、方向和關(guān)系的偏離、稱之為“越軸”。

影響：越軸后的畫面，被攝主體與前面所攝畫面中主體的位置和方向是不一致的，出現(xiàn)鏡頭方向上的矛盾，造成前后畫面無法組接。方法：在影視拍攝和剪輯中，要保證畫面的連貫、流暢，就要使畫面空間有視覺完整感和統(tǒng)一感，這正是通過掌握軸線的規(guī)則實(shí)現(xiàn)的。

18、簡述鏡頭剪輯的規(guī)律和方法，并舉例說明。

A 鏡頭組接必須符合觀眾心理和生活邏輯 B景別的變化要采取循序漸進(jìn)的方法 C鏡頭組接要遵循軸線規(guī)律 D鏡頭組接要遵循“動(dòng)接動(dòng)”“靜接靜”的規(guī)律 E鏡頭組接的時(shí)間長度應(yīng)遵循觀眾視覺心理的規(guī)律 F鏡頭組接要注意影調(diào)和色彩的過渡 G鏡頭組接節(jié)奏應(yīng)符合情節(jié)發(fā)展需要

19、簡述根據(jù)景別變化進(jìn)行鏡頭組接的幾種蒙太奇組接方式，并舉例說明。

A前進(jìn)式鏡頭組接，這種組接方式是指景別由遠(yuǎn)景、全景向近景、特寫過度，用來表現(xiàn)由低沉到高昂向上的情緒和劇情的發(fā)展。

B后退式鏡頭組接，這種組接方式是由近到遠(yuǎn)，景別從特寫向遠(yuǎn)景過度，表示由高昂到低沉、壓抑的情緒，在影片中表現(xiàn)由細(xì)節(jié)擴(kuò)展到全部。C環(huán)形鏡頭組接，環(huán)形鏡頭組接就是把前進(jìn)式鏡頭組接和后退式鏡頭組接結(jié)合在一起使用。有全景——中景——近景——特寫，再由特寫——近景——中景——全景，表現(xiàn)情緒由低沉到高昂，再由高昂轉(zhuǎn)向低沉。20、簡述蒙太奇的分類，舉例說明。

蒙太奇主要可分為兩大類：敘事蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇

敘事蒙太奇具體劃分為連續(xù)蒙太奇、平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重復(fù)蒙太奇、積累蒙太奇等

表現(xiàn)蒙太奇可劃分為隱喻蒙太奇、對(duì)比蒙太奇、心理蒙太奇、抒情蒙太奇等

21、簡述無技巧轉(zhuǎn)場的方法，并舉例說明。

A相同（相似）主體的轉(zhuǎn)換B遮擋鏡頭轉(zhuǎn)場C主觀鏡頭轉(zhuǎn)場D特寫鏡頭轉(zhuǎn)場E動(dòng)勢轉(zhuǎn)場F運(yùn)動(dòng)鏡頭轉(zhuǎn)場G空鏡頭轉(zhuǎn)場H聲音轉(zhuǎn)場I閃回鏡頭轉(zhuǎn)場J變換背景轉(zhuǎn)場

22、簡述對(duì)話的功能，舉例說明。

A交代說明。凡需要而又無需用畫面表現(xiàn)出來的生活內(nèi)容或事件過程，諸如劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)代背景、劇中人物的職業(yè)、社會(huì)關(guān)系，特別是在劇情展開前就介紹了祖巴的地位和他與兒子阿歷克斯的關(guān)系。

B推進(jìn)劇情。對(duì)話能夠展露人物豐富內(nèi)心活動(dòng)，并且能夠影響其他角色，形成內(nèi)心交流或者碰撞，最終引起雙方心情或相互關(guān)系的微妙變化，從而推進(jìn)劇情。

C塑造人物性格人物性格的反映是通過多種方式來展現(xiàn)的。比如行為動(dòng)作、心理活動(dòng)等，而語言同樣是塑造人物形象、體現(xiàn)人物性格的重要手段。23,、簡述主題音樂和場景音樂的區(qū)別，并舉例說明。

主題音樂是表達(dá)影片主題思想、基本情緒或主要人物性格的音樂。它表現(xiàn)為一個(gè)旋律式或者主導(dǎo)動(dòng)機(jī)式的音樂核心，具有鮮明的主體思想、情緒基調(diào)和性格特征。與場景音樂相比，它與影片中的情節(jié)、畫面、人物等場景沒有密切關(guān)系，而是與畫面形成一種并行的關(guān)系，并且在影片的重要場面或者情緒高潮段落反復(fù)出現(xiàn)，從而使觀眾領(lǐng)悟到影片的主題和深層的意蘊(yùn)。相比場景音樂，主題音樂具有更鮮明的形象和跟完整的結(jié)構(gòu)。

三、實(shí)踐題

1、觀賞動(dòng)畫片《小馬王》，選擇你認(rèn)為經(jīng)典的片段，分析在拍攝中所運(yùn)用的不同焦距鏡頭的畫面及其所包含的意義。

2、觀賞那個(gè)動(dòng)畫片《埃及王子》，選擇你認(rèn)為經(jīng)典的片段進(jìn)行轉(zhuǎn)場分析，分析不同轉(zhuǎn)場手法的運(yùn)用及其達(dá)到的藝術(shù)效果。

第四篇：四年級(jí)試聽題

五年級(jí)試聽題

1.（1）567?42+567?57+567（2）125?25?

322.（1）3.25＋1.79－0.79＋1.75（2）23.4－0.8－13.4－7.2

3.（1）4□（2）□）□□9□□□□18□

□05

2303□□□

4、在〇里填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)，使等式兩邊相等。

（1）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 1

（2）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 2

（3）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 3

（4）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 7

（5）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 8

（6）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 9

第五篇：幼兒英語試聽

幼兒英語試聽課程教學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：What is your name ?-----------My name is~~~~~~~//I am ~~~~~~~ 課題名稱 Unit OneWhat’s your name?

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；能在適當(dāng)環(huán)境下正確使用

“What’s your name?” 來詢問對(duì)方的名字，能用 “My name is ?”做出回應(yīng)。2.情感態(tài)度與價(jià)值感目標(biāo)：滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生文明有禮貌的良好

日常行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“What’s your name?”詢問身邊的人。

2.教學(xué)難點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)膱龊响`活運(yùn)用“What’s your name?”來詢問新朋友的名字。教學(xué)用具 DVD教學(xué)光碟、人物頭飾、單詞卡片

教學(xué)步驟 具體操作過程

設(shè)計(jì)意圖

Warming-up

Greeting:

T: Good morning, children.Ss: Good morning, Miss Deng.Sing a song: “Hello” 從歌曲入手，營造一種輕松歡樂的課堂氣氛,將學(xué)生們的注意力吸引到課堂上來。Leading-in

1.請(qǐng)幾位學(xué)生與教師進(jìn)行簡短的中文自我介紹。

2.然后，可以向?qū)W生介紹自己的英文名字，和學(xué)生互動(dòng)，給學(xué)生起英文名字。

3.趣味教學(xué)法教學(xué)生念What is your name ?

4.學(xué)習(xí)回答用語My name is~~~~~~~

5.開火車

玩法：教師充當(dāng)火車頭，開到一名幼兒面前，提問“What’s your name?”，幼兒回答“My name is~~”，之后該幼兒上火車，老師與幼兒一起開到其他幼兒面前，二人繼續(xù)問該問題，該幼兒回答對(duì)后上車，繼續(xù)開，直至成一列長火車為止。

6.放視頻學(xué)習(xí)What is your name ?兒歌

7.練習(xí)兒歌