第一篇：620305 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況總結(jié)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況總結(jié)

財(cái)政經(jīng)濟(jì)系 二〇一三年十一月

一、制定人才培養(yǎng)方案的背景

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是華夏學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一，制定和實(shí)施會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的要求。

二、我校參與會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案制定的基本情況 1.2009年我院開(kāi)始啟動(dòng)人才培養(yǎng)方案的制定

2.我校教師在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上介紹了人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵點(diǎn)和課改指向

3.我校教師進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，專(zhuān)家論證，形成我校實(shí)施性人才培養(yǎng)方案

三、人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況 1.實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

2.建立合理的課程結(jié)構(gòu)體系，堅(jiān)持公共課余專(zhuān)業(yè)課的規(guī)定比例

3.專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)建 4.體現(xiàn)課程該給的指向 5.體現(xiàn)方案執(zhí)行的靈活性

四、人才培養(yǎng)方案執(zhí)行過(guò)程中的思考和實(shí)踐

（一）問(wèn)題

1.知識(shí)系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)能力的融合問(wèn)題 2.項(xiàng)目課程的開(kāi)發(fā)領(lǐng)域問(wèn)題 3.從業(yè)資格、專(zhuān)轉(zhuǎn)本融合問(wèn)題

（二）實(shí)踐

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇，是專(zhuān)業(yè)課程改革的重點(diǎn) 2.教師參與核心課程標(biāo)準(zhǔn)的制定 3.項(xiàng)目課程的開(kāi)發(fā)

4.多名教師參與編寫(xiě)院本教材（《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》等

5.精品課程建設(shè)

第二篇：刑事執(zhí)行專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

刑事執(zhí)行專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、招生對(duì)象與學(xué)習(xí)期限

招生對(duì)象：高中畢業(yè)生 學(xué)習(xí)期限：三年（全日制）

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，具有堅(jiān)定正確的政治方向和嚴(yán)明的組織紀(jì)律，忠于黨，忠于祖國(guó)，忠于人民，忠于法律，掌握監(jiān)獄刑事執(zhí)行基本知識(shí)和應(yīng)用技能，能夠勝任監(jiān)獄刑罰執(zhí)行和勞動(dòng)教養(yǎng)一線(xiàn)工作崗位以及適應(yīng)公安機(jī)關(guān)看守所、拘留所、社區(qū)矯正等相關(guān)工作的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

（一）應(yīng)熟悉規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)

1、《監(jiān)獄法》的規(guī)定；

2、《刑法》、《刑事訴訟法》有關(guān)刑事執(zhí)行的相關(guān)規(guī)定；

3、有關(guān)刑事執(zhí)行的相關(guān)政策、法規(guī)。

（二）應(yīng)掌握技能

1、具備從事獄政管理工作所需的日常管理能力；

2、具備從事罪犯教育工作所需的教育矯治能力；

3、具備從事罪犯勞動(dòng)改造工作所需的勞動(dòng)組織管理能力；

4、具備維護(hù)監(jiān)獄安全所需的突發(fā)事件預(yù)防與現(xiàn)場(chǎng)處置能力；

5、掌握隊(duì)列指揮、擒拿格斗、防身自衛(wèi)、警用槍械、防爆制暴及機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛等警體技能；

6、具備日常工作管理中集體講評(píng)、個(gè)別談話(huà)、心理咨詢(xún)和文書(shū)制作等應(yīng)用能力；

7、具備較強(qiáng)的思維能力、必要的寫(xiě)作能力和應(yīng)變能力；

8、英語(yǔ)閱讀能力和一定的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯能力；

9、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用操作技能以及計(jì)算機(jī)信息搜集和處理技能；

10、良好的溝通、應(yīng)變、協(xié)作和公共關(guān)系協(xié)調(diào)能力。

（三）應(yīng)勝任崗位

監(jiān)獄刑罰執(zhí)行、勞動(dòng)教養(yǎng)等工作崗位以及公安機(jī)關(guān)看守所、拘留所、社區(qū)矯正等相關(guān)崗位。

（四）未來(lái)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)能轉(zhuǎn)崗到的崗位

行政執(zhí)法機(jī)關(guān)各相應(yīng)崗位；司法警察及企事業(yè)單位內(nèi)部安全保衛(wèi)等。

三、培養(yǎng)規(guī)格

（一）素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1、基本素質(zhì)

（1）思想道德素質(zhì)：掌握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本原理，具有堅(jiān)定正確的政治方向和較高的政治素質(zhì)；具有高度的社會(huì)責(zé)任感和工作責(zé)任心，具有忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、公正文明的職業(yè)精神；忠于黨，忠于祖國(guó)，忠于人民，忠于法律。

（2）科學(xué)文化素質(zhì)：具有與本專(zhuān)業(yè)工作相適應(yīng)的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)及文化素養(yǎng)；具有較強(qiáng)的邏輯思維能力、寫(xiě)作能力和應(yīng)變能力；具有獨(dú)立獲取知識(shí)、分析解決問(wèn)題的基本能力和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。（3）心理素質(zhì)：具有健全的人格，良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力；具有與人合作的團(tuán)隊(duì)精神和積極向上的進(jìn)取精神，能妥善處理各種人際關(guān)系；具有一定公共關(guān)系協(xié)調(diào)能力。

（4）身體素質(zhì)：達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，具有強(qiáng)健的體魄和良好的體能素質(zhì)，熟練掌握隊(duì)列指揮、擒拿格斗等警體技能。

2、職業(yè)素質(zhì)

（1）具有較強(qiáng)的法律素養(yǎng)，具備從事監(jiān)獄刑罰執(zhí)行活動(dòng)所必需的刑事法律等法律知識(shí)和掌握監(jiān)獄現(xiàn)場(chǎng)管理、罪犯教育矯治、罪犯勞動(dòng)改造等工作所必需的業(yè)務(wù)知識(shí)。

（2）具有嚴(yán)明的組織紀(jì)律和職業(yè)操守意識(shí)，服從命令，忠于黨和人民，忠于法律，忠于職守，勇于獻(xiàn)身；

（3）掌握本專(zhuān)業(yè)的基本技能,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題；

（4）具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，預(yù)防和應(yīng)對(duì)監(jiān)獄各種突發(fā)事件；（5）具備不斷學(xué)習(xí)，提高自我的能力。

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)

1、基礎(chǔ)知識(shí)

（1）具備高素質(zhì)技能型人才所必需的文化知識(shí)。支撐課目主要包括大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)英語(yǔ)、藝術(shù)鑒賞。

（2）掌握高素質(zhì)技能型人才所必需的基礎(chǔ)理論。支撐課目主要包括毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)、大學(xué)生心理健康教育。（3）掌握本專(zhuān)業(yè)較強(qiáng)的職業(yè)技能，能了解本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中前沿和發(fā)展趨勢(shì)，具有一定的生產(chǎn)、技術(shù)、管理與服務(wù)知識(shí)；較系統(tǒng)地掌握從事監(jiān)獄刑罰執(zhí)行活動(dòng)所必需的刑事法律等法律知識(shí)；掌握監(jiān)獄現(xiàn)場(chǎng)管理、罪犯教育矯治、罪犯勞動(dòng)改造等工作所必需的知識(shí)和技能。（4）計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能：掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用操作技能，支撐課目主要包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。

2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)

（1）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。支撐的課目主要包括憲法、法理學(xué)、犯罪學(xué)、監(jiān)獄學(xué)基礎(chǔ)等

（2）專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)。本專(zhuān)業(yè)應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，支撐課目為本專(zhuān)業(yè)的核心課程，主要有：

① 刑法原理與實(shí)務(wù)：本課程主要學(xué)習(xí)犯罪概念與犯罪構(gòu)成、正當(dāng)防衛(wèi)、故意犯罪、共同犯罪、刑事責(zé)任、刑罰的體系和種類(lèi)、刑罰裁量、執(zhí)行制度等內(nèi)容，并進(jìn)行刑法條文分析和案例分析等刑法實(shí)務(wù)能力的訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握刑法的基本理論知識(shí)和基本法律規(guī)定的內(nèi)容，并具有在實(shí)踐中分析和處理具體刑事法律問(wèn)題的能力。

② 刑事訴訟原理與實(shí)務(wù)：本課程主要學(xué)習(xí)刑事訴訟法的基本原則、刑事訴訟中的專(zhuān)門(mén)機(jī)關(guān)和訴訟參與人、管轄、回避、辯護(hù)與代理、刑事證據(jù)、強(qiáng)制措施以及立案、偵查、起訴、審判、執(zhí)行五大普通訴訟程序及死刑復(fù)核程序等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握刑事訴訟法的基本理論知識(shí)和基本法律規(guī)定的內(nèi)容，并能夠應(yīng)用刑事訴訟法的基本原理，分析和解決刑事訴訟中的實(shí)際問(wèn)題。③ 罪犯心理矯治實(shí)務(wù)：本課程主要學(xué)習(xí)罪犯心理與矯治概述、罪犯心理的形成與發(fā)展變化、罪犯的改造動(dòng)機(jī)與服刑態(tài)度、罪犯違規(guī)心理與又犯罪心理、罪犯類(lèi)型心理與群體心理、特殊類(lèi)型罪犯心理以及罪犯心理危機(jī)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握罪犯心理與矯治的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握罪犯心理問(wèn)題的識(shí)別方法和現(xiàn)代心理矯治技術(shù)等基本能力。

④ 獄政管理：本課程主要學(xué)習(xí)監(jiān)獄行刑組織與管理的基本知識(shí)，使學(xué)生掌握在刑罰執(zhí)行中對(duì)罪犯的日常生活衛(wèi)生、獎(jiǎng)懲考核、行刑變更等進(jìn)行管理的知識(shí)和技能。

⑤ 罪犯教育：本課程主要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)對(duì)罪犯開(kāi)展教育矯正的基本知識(shí)和技能。該課程是對(duì)罪犯進(jìn)行思想、文化、技術(shù)等教育矯正活動(dòng)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用理論課程。

⑥獄內(nèi)偵查實(shí)務(wù)：本課程主要學(xué)習(xí)獄內(nèi)偵查工作的任務(wù)、方針和原則，獄內(nèi)偵查管理與隊(duì)伍建設(shè)，獄內(nèi)犯罪情報(bào)資料建設(shè)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握獄內(nèi)偵查的基本知識(shí)和偵查技能。

⑦ 罪犯勞動(dòng)管理：本課程主要學(xué)習(xí)有關(guān)罪犯勞動(dòng)組織與管理的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)如何通過(guò)科學(xué)有效的勞動(dòng)組織管理，對(duì)罪犯進(jìn)行勞動(dòng)矯正。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握罪犯勞動(dòng)管理的基本知識(shí)和偵查技能。

⑧監(jiān)獄安防實(shí)務(wù)：本課程主要學(xué)習(xí)有關(guān)監(jiān)獄犯罪與事故的防范及有效處置的基本知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)監(jiān)獄犯罪及各類(lèi)意外或突發(fā)事件，從而有效保障監(jiān)獄內(nèi)部秩序安全。

⑨違法行為矯正：本課程主要學(xué)習(xí)強(qiáng)制戒毒制度、勞動(dòng)教養(yǎng)制度、收容教育制度的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)等相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠具備識(shí)別違法行為和制定相應(yīng)矯正措施的能力。

（三）能力結(jié)構(gòu)

1、職業(yè)方法能力

（1）職場(chǎng)規(guī)劃能力：明確自己的職業(yè)興趣，設(shè)定職業(yè)理想，充分掌握本專(zhuān)業(yè)職場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解真實(shí)職業(yè)環(huán)境，包括工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作所要求的技能、任職資格等，在進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)分析和定位的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)及自身實(shí)際進(jìn)行職業(yè)選擇和人生職業(yè)方向設(shè)計(jì)，提高自己與理想職業(yè)相匹配的能力，為自己將來(lái)就業(yè)提前做好心理準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）職業(yè)生涯發(fā)展能力：具有自我認(rèn)知、準(zhǔn)確定位能力，拓寬知識(shí)范圍，從專(zhuān)業(yè)能力、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力等方面，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展能力的培養(yǎng)，在進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，最終達(dá)到職業(yè)生涯及個(gè)人能力的可持續(xù)性發(fā)展，不斷提升發(fā)展空間的能力。

（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力：養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建以創(chuàng)新能力為主的、具有個(gè)性化、多樣化、反思性的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)思維，并具有創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力。

（4）自我推介能力：正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，具有自信、自強(qiáng)、自尊、自立的良好人格，掌握自我推介技巧，通過(guò)求職信、自薦書(shū)、應(yīng)聘書(shū)等能夠得體的將自己推薦給他人，具有順利適應(yīng)社會(huì)角色和社會(huì)崗位的能力。

（5）決策能力：對(duì)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題和工作任務(wù)有自己的認(rèn)識(shí)和判斷，面對(duì)問(wèn)題能夠快速找出問(wèn)題癥結(jié)所在，并全面評(píng)估問(wèn)題的解決方案，有效預(yù)知可能產(chǎn)生的負(fù)面效果并制定相應(yīng)對(duì)策，從而使學(xué)生具備靈活應(yīng)變的決策能力。

2、職業(yè)社會(huì)能力

（1）人際交往能力：掌握基本的人際交往原則，具有從事監(jiān)獄、勞教工作需要的與人溝通、交流能力，能夠妥善處理組織內(nèi)外各種關(guān)系，具有較強(qiáng)的公關(guān)應(yīng)變能力。

（2）團(tuán)隊(duì)合作能力：具有整體意識(shí)、全局觀念，具有監(jiān)獄、勞教刑事執(zhí)行人員必備的紀(jì)律觀念和服從意識(shí)，能夠與團(tuán)隊(duì)中的每一位成員進(jìn)行合作共事，包括遇到分歧時(shí)相互協(xié)調(diào)的能力，遇到困難時(shí)互相幫助的能力等。

（3）勞動(dòng)生產(chǎn)能力：養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，具有吃苦耐勞精神，有一定的動(dòng)手和操作能力。

（4）英語(yǔ)應(yīng)用能力：具有基本的英語(yǔ)閱讀能力以及一定的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯等英語(yǔ)應(yīng)用能力。

（5）職業(yè)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心：具有崗位必備的職業(yè)道德和職業(yè)精神；具有高度的職業(yè)責(zé)任感，忠于黨和人民，忠于法律，忠于祖國(guó)，有奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任心。

第三篇：人才培養(yǎng)方案修訂情況總結(jié)

藝術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案修訂情況總結(jié)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，藝術(shù)學(xué)院積極開(kāi)展2017人才培養(yǎng)方案的修訂工作。根據(jù)修訂的情況總結(jié)如下：

1、指導(dǎo)思想：全面遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，積極探索課程體系設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。全面深刻理解高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，體現(xiàn)我校的辦學(xué)定位。

2、指導(dǎo)原則

①以就業(yè)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)建設(shè)需要。②加強(qiáng)應(yīng)用性和針對(duì)性的有機(jī)結(jié)合。③強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)。

④從培養(yǎng)高技能人才的角度出發(fā)，科學(xué)構(gòu)建課程體系。

3、前期調(diào)研

根據(jù)學(xué)院的安排，各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人組織本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家組，前往相關(guān)高校、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，共走訪河北師范大學(xué)、河北傳媒學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、首都師范大學(xué)、西南交通大學(xué)、四川傳媒學(xué)院等院?？疾煺{(diào)研，充分聽(tīng)取各高校專(zhuān)家意見(jiàn)，作為人才培養(yǎng)方案修訂的參考意見(jiàn)，并且各專(zhuān)業(yè)還組織專(zhuān)家深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，如河北演藝集團(tuán)、河北畫(huà)報(bào)社等企業(yè)了解企業(yè)對(duì)于人才需求的情況，另外各專(zhuān)業(yè)對(duì)已有畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解畢業(yè)生工作之后覺(jué)得哪些地方欠缺等，作為2017版人才培養(yǎng)方案修訂的依據(jù)。

4、完成初稿

各專(zhuān)業(yè)在學(xué)校統(tǒng)一要求以及指導(dǎo)原則和前期調(diào)研的基礎(chǔ)上完成2017版人才培養(yǎng)方案的初稿，并在專(zhuān)業(yè)內(nèi)部廣泛征求意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)整。

5、專(zhuān)家論證

各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿調(diào)整完成后，學(xué)院組織校內(nèi)為專(zhuān)家進(jìn)行新版培養(yǎng)方案論證，通過(guò)專(zhuān)家論證進(jìn)一步完善新版人才培養(yǎng)方案，邀請(qǐng)專(zhuān)家包括，本專(zhuān)業(yè)高級(jí)職稱(chēng)教師、本專(zhuān)業(yè)相關(guān)行業(yè)人員、校內(nèi)教務(wù)管理人員、以及學(xué)生代表等，最后

專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人根據(jù)專(zhuān)家論證意見(jiàn)，進(jìn)一步完善培養(yǎng)方案形成最終版本上交學(xué)校。

6總結(jié)

藝術(shù)學(xué)院2017版培養(yǎng)方案修訂，從學(xué)院任務(wù)的下達(dá)以及安排到各專(zhuān)業(yè)調(diào)研工作、論證工作等都是合理有效的，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一年的培養(yǎng)方案修訂工作最終形成的2017版人才培養(yǎng)方案是適合未來(lái)5年藝術(shù)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)教學(xué)的使用，同時(shí)各專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)工程中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步完善培養(yǎng)方案。

第四篇：H9AE5S成果總結(jié)-高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

附件一：

高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng) 課程體系及其教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐

成果總結(jié)

研究人：劉慶君

2008年11月

高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系及其教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐

成果總結(jié)

一、課題簡(jiǎn)介

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，都迫切需要一批擁有高智商、情商和較強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力的高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。經(jīng)調(diào)查供求人才見(jiàn)面會(huì)和走訪相關(guān)企事業(yè)單位等,社會(huì)發(fā)展對(duì)于會(huì)計(jì)人員的要求是滲透于金融、保險(xiǎn)、投資等多行業(yè)的，既精通會(huì)計(jì)知識(shí)，又懂得相關(guān)知識(shí)；既有敬業(yè)精神，又有團(tuán)隊(duì)意識(shí)；既有創(chuàng)新觀念，又有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；既能熟練操作計(jì)算機(jī)，又能進(jìn)行流利的外語(yǔ)會(huì)話(huà)的會(huì)計(jì)職業(yè)人員。會(huì)計(jì)行業(yè)這種專(zhuān)家化、中介化、職業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了更高的要求，也給會(huì)計(jì)人才提供了更加廣闊的空間。目前，我省持有會(huì)計(jì)人員資格證書(shū)的會(huì)計(jì)人員近30萬(wàn)左右，按最保守的估計(jì)，我省的會(huì)計(jì)人員缺口在15萬(wàn)人左右。如此大的缺口，主要靠高等學(xué)校和職業(yè)院校培養(yǎng)來(lái)解決。因此我省高層次、應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)已成當(dāng)務(wù)之急。

在此條件下，以沈陽(yáng)理工大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)教研室為主體，集合了沈陽(yáng)理工大學(xué)、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、遼寧大學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)等院校會(huì)計(jì)學(xué)教師、專(zhuān)家共同組建本課題組。

課題組以教育部對(duì)高職高專(zhuān)教育改革的總體部署為依據(jù),根據(jù)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,圍繞人才培養(yǎng)模式的六個(gè)特征,研究會(huì)計(jì)(高職)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置的一般原則,其中特別突出對(duì)會(huì)計(jì)(高職)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的研究。在研究中我們堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,前期以理論研究為重點(diǎn),從理論上加以概括,同時(shí)研究分析我國(guó)目前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)高職高專(zhuān)教育的現(xiàn)實(shí)狀況，提出改革的具體理論依據(jù)，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)計(jì)出會(huì)計(jì)（高職）專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置方案，建立適合培養(yǎng)對(duì)象需要的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，并組織試點(diǎn)實(shí)施。通過(guò)總結(jié)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建會(huì)計(jì)（高職）專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體系。

二、課題改革的指導(dǎo)思想

會(huì)計(jì)（高職）專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體系改革的指導(dǎo)思想包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：

1.必須以職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)

會(huì)計(jì)（高職）專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)在財(cái)會(huì)、金融行業(yè)第一線(xiàn)工作的操作型、技能型人才。要使課程設(shè)置具有針對(duì)性、實(shí)用性，就必須進(jìn)行職業(yè)崗位分析，根據(jù)職業(yè)崗位的要求設(shè)置課程，安排教學(xué)內(nèi)容。

財(cái)會(huì)、金融行業(yè)一線(xiàn)的職業(yè)崗位對(duì)其人員的要求基本上可以分為二個(gè)方面：

（1）基本素質(zhì)。主要有：基層財(cái)會(huì)人員必須具備的思想道德品質(zhì)，如忠誠(chéng)、守信、敬業(yè)、愛(ài)崗，認(rèn)真、負(fù)責(zé)等；懂得相關(guān)法律知識(shí)，能自覺(jué)遵紀(jì)守法；具有良好的服務(wù)意識(shí)與合作精神；還必須具有基本的文化素質(zhì)，特別是要具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)水平。

（2）專(zhuān)業(yè)能力。這主要包括會(huì)計(jì)核算能力、財(cái)務(wù)管理能力、財(cái)務(wù)決策能力、會(huì)計(jì)電算化能力和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力五種能力。

2.理論教學(xué)以夠用、適度為宜

高職教育的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容大體分為理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系兩部分。

由于高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型財(cái)會(huì)人員，并且要在三年時(shí)間里完成人才培養(yǎng)任務(wù)，因而不可能像普通高等教育的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)那樣，去追求理論的系統(tǒng)性和完整性。與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系密切的理論必須講夠、講透，而淵源性原理以及純理論研究性的內(nèi)容可適當(dāng)刪減。這樣使理論教學(xué)更富有針對(duì)性，同時(shí)在教學(xué)時(shí)數(shù)上也有了回旋的余地。但如何掌握“必須、夠用”的尺度，則需要根據(jù)職業(yè)崗位要求，進(jìn)行具體、細(xì)致的分析。具體到會(huì)計(jì)（高職）專(zhuān)業(yè)，我們認(rèn)為必不可少的基礎(chǔ)理論教學(xué)應(yīng)包括以下內(nèi)容：政治思想品質(zhì)教育、職業(yè)道德教育、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)教育，以及微積分、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科的教育，還應(yīng)該包括會(huì)計(jì)學(xué)原理、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)報(bào)表編制與分析、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、稅收、審計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等課程。3.重視實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例

由于高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是一線(xiàn)操作型、技能型人員，因此要加大實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例，增加動(dòng)手實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容，以利于學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)環(huán)境，熟練頂崗工作。構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)訓(xùn)課程既密切聯(lián)系崗位需要又與理論教學(xué)同步。具體到會(huì)計(jì)（高職）專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)包括會(huì)計(jì)原理能力訓(xùn)練，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)能力訓(xùn)練，成本會(huì)計(jì)能力訓(xùn)練以及會(huì)計(jì)模擬、會(huì)計(jì)電算化的綜合訓(xùn)練。根據(jù)部分院校教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)，會(huì)計(jì)高職專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)占到總課時(shí)的30%以上。

4.打破原有學(xué)科體系，根據(jù)能力培養(yǎng)需要設(shè)置課程模塊

為了搞好課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體系的變革，應(yīng)敢于打破原有學(xué)科體系，對(duì)學(xué)科體系大膽做出相應(yīng)調(diào)整，如減少課程門(mén)類(lèi)，整合相關(guān)課程等。與學(xué)生認(rèn)知、理解同步的相關(guān)理論課與實(shí)踐課可以組合在一起，邊學(xué)邊練，改變以往按三段式規(guī)劃教學(xué)的慣例。例如：在開(kāi)設(shè)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》系列課程的同時(shí)，可以同步安排《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬》等實(shí)踐課，以便加深對(duì)會(huì)計(jì)理論的理解和提高實(shí)際動(dòng)手能力。

三、課題改革的工作思路

以教育部教高【2000】2號(hào)文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)教育部高職高專(zhuān)工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2008年的工作計(jì)劃，通過(guò)不斷深化人才培養(yǎng)模式的改革，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)針對(duì)性與適應(yīng)性，努力創(chuàng)辦符合高職教育基本特征要求的課程體系。具體思路包括以下五個(gè)方面：

1.確定培養(yǎng)目標(biāo)

該專(zhuān)業(yè)將培養(yǎng)目標(biāo)確定為：培養(yǎng)具有從事會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、報(bào)表編制和軟件應(yīng)用等方面知識(shí)和技能的，具備會(huì)計(jì)職業(yè)操守、德才兼?zhèn)涞母呒?jí)技術(shù)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。2.改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系

首先要改革傳統(tǒng)的三段式課程設(shè)置體系。根據(jù)職業(yè)崗位的實(shí)際需要，以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建新的課程體系。即先了解社會(huì)需要什么樣的會(huì)計(jì)人才，這些會(huì)計(jì)人才需要具有什么樣的知識(shí)和技能，據(jù)此設(shè)計(jì)以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體系。適應(yīng)專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)內(nèi)容體系的需要，有計(jì)劃地開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)高職教育教材建設(shè)。3.改革教學(xué)內(nèi)容和方法

適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)之比達(dá)到2：1，建立既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的模塊式課程體系。在教學(xué)實(shí)踐中努力采用模擬教學(xué)和案例教學(xué)的教學(xué)方法。

4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)

加強(qiáng)校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)，以保證學(xué)生專(zhuān)業(yè)崗位技能的培養(yǎng)。

5.打造過(guò)硬的師資隊(duì)伍

建立一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，既能傳授知識(shí)又能培養(yǎng)能力的“雙師型”教師隊(duì)伍，并從企事業(yè)單位聘請(qǐng)一定數(shù)量的兼職教師，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的師資力量。成立 由教學(xué)人員、教管人員、企業(yè)財(cái)務(wù)專(zhuān)家和會(huì)計(jì)師事務(wù)所的注冊(cè)會(huì)計(jì)師組成的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同把握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)高職教育教學(xué)改革的方向。

四、課題改革的回顧與展望

1.經(jīng)驗(yàn)與收獲

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)（高職）的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的改革是一個(gè)逐步摸索的過(guò)程，僅就我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革而言，可總結(jié)以下三個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和收獲：

（1）牢固樹(shù)立以學(xué)生為中心、以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教育指導(dǎo)思想。高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊緊結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才知識(shí)素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求和將來(lái)的需求設(shè)置，以學(xué)生將來(lái)就業(yè)崗位要求為參照點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)。在設(shè)置會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，把學(xué)生應(yīng)具備的能力分成三個(gè)模塊，每一個(gè)大模塊有幾個(gè)能力的子模塊，然后再根據(jù)能力模塊去探索適應(yīng)能力培養(yǎng)需要的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

（2）課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革遵循了一條“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”開(kāi)放式的路徑。2007年，學(xué)院主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，各系教改骨干參加，深入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相對(duì)成熟的深圳考察，深入了解市場(chǎng)需求導(dǎo)向下的各專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的安排；2008年，又考察了上海立信會(huì)計(jì)專(zhuān)科學(xué)校和浙江大學(xué)城市學(xué)院、浙江樹(shù)人大學(xué)等院校的課程安排。通過(guò)對(duì)南方開(kāi)放地區(qū)的考察活動(dòng)，開(kāi)闊了視野，然后再結(jié)合自身情況，逐步形成一條比較清晰的教改思路。另外，還成立了專(zhuān)業(yè)改革指導(dǎo)委員會(huì)，委員會(huì)由不同所有制和不同行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)會(huì)計(jì)管理人員組成，包括遼寧大學(xué)、中興沈陽(yáng)商業(yè)大廈、沈陽(yáng)東基集團(tuán)公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)、經(jīng)理和中介機(jī)構(gòu)正大會(huì)計(jì)師事務(wù)所、華夏會(huì)計(jì)師事務(wù)所的法人代表等。他們憑借豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)會(huì)計(jì)人才素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)市場(chǎng)要求的親身體驗(yàn)，提出了中肯和切合實(shí)際的建議，使得課程體系的改革更加符合市場(chǎng)實(shí)際和遼寧地區(qū)人才需求的實(shí)際。在整個(gè)高職課程改革中走的是一條借腦融智、四方取經(jīng)、兼收并蓄的路徑，摒棄了固步自封、敝帚自珍式的狹隘思維，使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)（高職）專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革取得了顯著成果和效果。

（3）動(dòng)員全體教師參與高職改革。高職課程和教學(xué)內(nèi)容的改革最終要落實(shí)到每一節(jié)課上。改革的全過(guò)程我們自始至終有廣大教師有意識(shí)的、熱情的參與，讓教師討論，提出自己的建議。尤其是，教學(xué)內(nèi)容的改革推動(dòng)了教學(xué)方法的改革，互動(dòng)式、案例式、雙語(yǔ)教學(xué)、多媒體教學(xué)逐步代替了傳統(tǒng)的“填鴨式”、“說(shuō)教式”、“粉筆+黑板式”的教學(xué)方式。2.改革的特色

（1）課程和教學(xué)內(nèi)容的改革既體現(xiàn)人才市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生能力結(jié)構(gòu)的需求，又突出了本專(zhuān)業(yè)服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的培養(yǎng)目標(biāo)。因?yàn)閷W(xué)生的就業(yè)主要在遼寧地區(qū)，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容除了適應(yīng)市場(chǎng)需求，還要求專(zhuān)業(yè)改革能適應(yīng)培養(yǎng)首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的、適應(yīng)中國(guó)加入WTO以后會(huì)計(jì)與國(guó)際慣例接軌環(huán)境下的高質(zhì)量的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的需求，從而滿(mǎn)足遼寧地區(qū)各種所有制和各種組織形式的公司、企業(yè)和各單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要。

（2）課程和教學(xué)內(nèi)容的改革既以適應(yīng)企業(yè)會(huì)計(jì)崗位為目標(biāo)，又兼顧基本素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置以技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線(xiàn)，基礎(chǔ)理論課以必需夠用為度，專(zhuān)業(yè)課加強(qiáng)針對(duì)性、兼顧適應(yīng)性，強(qiáng)化實(shí)踐能力和未來(lái)工作適應(yīng)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，根據(jù)企業(yè)（公司）會(huì)計(jì)崗位第一線(xiàn)技能和能力的需要進(jìn)行安排，注意理論知識(shí)的前瞻性、專(zhuān)業(yè)技能的適用性，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。

（3）加大實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)。改變了以往單一的課堂教學(xué)、畢業(yè)前實(shí)習(xí)的模式，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為核心，采取加大實(shí)踐課比重，而且將各專(zhuān)業(yè)課的隨課專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐與畢業(yè)前的綜合實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)造了貫穿教學(xué)全過(guò)程的實(shí)踐教學(xué)體系。

（4）通過(guò)建立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，增加課程的動(dòng)態(tài)適應(yīng)性。聘請(qǐng)各行業(yè)會(huì)計(jì)專(zhuān)家擔(dān)任專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，直接參與人才培養(yǎng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)、修改和課程體系的構(gòu)建，使課程設(shè)置不斷適應(yīng)變化著的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。

（5）建設(shè)一支適應(yīng)課程教學(xué)需要的“雙師型”專(zhuān)任教師和校外兼職教師隊(duì)伍。在努力培養(yǎng)更多的“雙師型”專(zhuān)任教師的同時(shí)，針對(duì)高職教學(xué)實(shí)踐能力要求較高的特點(diǎn)，聘請(qǐng)企業(yè)中具有較高學(xué)術(shù)水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)管理人員作為兼職教師，擔(dān)任技術(shù)性、實(shí)操性較強(qiáng)課程的部分教學(xué)任務(wù)。

3.存在的不足

（1）缺乏適用的教材。良好和適用的教材是全面落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的基本保證，在這方面，雖然已經(jīng)出版多部高職教材，教材的編纂是以個(gè)別知名教師獨(dú)立完成的，還未構(gòu)成完整的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)（高職）教材體系。

（2）師資隊(duì)伍還不能完全滿(mǎn)足按新的課程體系和教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)的要求。使教師完全脫離已經(jīng)熟悉的傳統(tǒng)教學(xué)模式，并為教師適應(yīng)新的教學(xué)模式提供相應(yīng)的條件，尚需做進(jìn)一步的努力。4.進(jìn)一步改革設(shè)想

（1）進(jìn)行更深一步的比較研究，借鑒國(guó)外職業(yè)教育的成熟經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)從不同途徑獲 取先進(jìn)的職業(yè)教育的資料和成熟經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)研究會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面國(guó)外最新成果，找出差距和不足，結(jié)合中國(guó)現(xiàn)實(shí)，制定更加合理和先進(jìn)的課程設(shè)置方案和教學(xué)內(nèi)容體系。

（2）適應(yīng)不斷變化的經(jīng)濟(jì)體制和市場(chǎng)需求，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行不斷微調(diào)。我國(guó)正處于迅速和巨大的變革之中，沒(méi)有一成不變的教育模式，更沒(méi)有絕對(duì)不變的課程體系，需要我們?cè)谧兓膶?shí)際中，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)變化著的社會(huì)需求。

（3）組織人員編寫(xiě)一套比較適應(yīng)高職要求的教材。未來(lái)幾年，計(jì)劃組織專(zhuān)業(yè)教師結(jié)合自己數(shù)年的教學(xué)體驗(yàn)，精心編寫(xiě)會(huì)計(jì)核算和納稅實(shí)務(wù)兩個(gè)系列共十二部教材，形成會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)（高職）教材體系。

（4）建立體驗(yàn)中心式的模擬會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。準(zhǔn)備投資40多萬(wàn)元，在硬件和軟件上更新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，提供師生互動(dòng)式，具有體驗(yàn)中心作用的操作電子平臺(tái)，為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)中心，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)教師進(jìn)入企業(yè)兼職鍛煉。在原來(lái)已經(jīng)委派教師下廠實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，再計(jì)劃派出教師到企業(yè)掛職實(shí)踐，鼓勵(lì)教師擔(dān)任大企業(yè)財(cái)務(wù)顧問(wèn)，在打造一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師隊(duì)伍方面不斷取得新進(jìn)展。

（6）建立穩(wěn)定的校外兼職師資隊(duì)伍。繼續(xù)開(kāi)發(fā)校外師資資源，吸收高水平、高知名度的企業(yè)財(cái)務(wù)經(jīng)理，作為我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的兼職教授，為本專(zhuān)業(yè)教學(xué)教改提供智力支持。

第五篇：近三年人才培養(yǎng)方案總結(jié)

近三年人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況總結(jié)

我系機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是省教育廳批準(zhǔn)于2002年開(kāi)始招生的。培養(yǎng)目標(biāo)是：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，掌握機(jī)電專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，能夠從事機(jī)電一體化設(shè)備操作、組裝、調(diào)試、維護(hù)、檢修、技術(shù)改造和銷(xiāo)售等崗位工作，具有從事本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和基本能力，德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。圍繞這一目標(biāo)，我們認(rèn)真實(shí)施了教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效果

課堂教學(xué)是主要的教學(xué)活動(dòng)之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須抓緊、抓實(shí)、抓好。我們通過(guò)上公開(kāi)課、示范課和老師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。2002年以來(lái)，我校開(kāi)展了一系列教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，如：我系朱建平（2005年）、孫紅霞（2008年），分別獲得東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)。其次，我們安排講師以上職稱(chēng)的教師和具有碩士學(xué)位的教師擔(dān)任本專(zhuān)業(yè)主要課程的教學(xué)。另外，根據(jù)學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我們安排老教師擔(dān)任新進(jìn)和青年教師的授課導(dǎo)師，指導(dǎo)青年老師備課及上課，迅速提高青年老師的授課水平及教學(xué)效果。

2.精心挑選教材

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體。教材的質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和準(zhǔn)確度。教材應(yīng)該溶傳統(tǒng)性、時(shí)代性、先進(jìn)性、前瞻性于一體。帶著這種理念，我們專(zhuān)業(yè)全部課程都采用了“十二五”或“十一五”家級(jí)規(guī)劃教材和教育部規(guī)劃教材。

3.切實(shí)抓好教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)

教育實(shí)習(xí)是檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)之一，實(shí)習(xí)基地建設(shè)是抓好教育實(shí)習(xí)的重要保證。因此，我系對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育實(shí)習(xí)高度重視、周密部署，安排有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)效果深受實(shí)習(xí)單位好評(píng)。我系與東營(yíng)泰星模具有限公司、東營(yíng)萬(wàn)通模具有限公司、山東

博瑞制動(dòng)有限公司、山東東營(yíng)匯豐集團(tuán)、山東恒豐橡膠有限公司、山東鴻亦機(jī)械有限公司、山東華簾集團(tuán)、企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，并把這些學(xué)校作為我系重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地的建立為我系教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了很多有利條件。

4.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段

為了使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的需要，我系曾多次下企業(yè)進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，修改專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，不斷調(diào)整課程設(shè)置和課時(shí)分配；為了更新知識(shí)，我系采用了全國(guó)最新編寫(xiě)、出版的優(yōu)秀教材，絕大多數(shù)教材是“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。為提提高教學(xué)效果，我系配備了12個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，多媒體教室等。我系絕大多數(shù)教師能用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能用電腦收集教學(xué)資料、進(jìn)行課堂教學(xué)和從事科研教改活動(dòng)。

5.重視課程設(shè)計(jì)和課程改革

課程設(shè)計(jì)最能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力，課程改革是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證以及不斷的實(shí)踐和摸索，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我系不斷完善機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，把夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本功作為第一要物，把學(xué)生的知識(shí)和技能最大程度的融合，把培養(yǎng)學(xué)生的技能貫穿于始終。其一，加強(qiáng)課程的實(shí)用性和針對(duì)性，使課程設(shè)置更加符合國(guó)家專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。其二，注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授和技能訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合，提高了課程的效益。其三，積極開(kāi)設(shè)新課和改造現(xiàn)有課程，重點(diǎn)摸索如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，在確保專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練課的前提下，加大選修課開(kāi)設(shè)力度加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)知識(shí)教育。目前機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的幾大模塊在課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)時(shí)學(xué)分的分配上合理，符合機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的要求，可行性強(qiáng)。機(jī)電專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課開(kāi)得比較扎實(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功；方向課能反映出不同方向的主要核心課程，選修課有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)興趣，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6.抓好畢業(yè)論文的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)

我系成立了畢業(yè)論文評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控等工作。以確保畢業(yè)論文質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。

1）由系主任張震和主管教學(xué)的副主任陳為全負(fù)責(zé)畢業(yè)論文指導(dǎo)的組織與管理，制定了一系列有關(guān)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的工作實(shí)施方案、論文寫(xiě)作規(guī)范與要求，對(duì)畢業(yè)論文工作做了具體布置,對(duì)選題、資料調(diào)研、開(kāi)題報(bào)告、論文撰寫(xiě)、論文答辯等環(huán)節(jié)都作了嚴(yán)格、具體、規(guī)范的要求；

2）挑選科研能力較強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有講師及以上技術(shù)職稱(chēng)或者碩士學(xué)位的教師指導(dǎo)畢業(yè)論文。

3）對(duì)學(xué)生論文寫(xiě)作及教師指導(dǎo)工作進(jìn)行階段性檢查，論文分一、二、三稿和最后定稿，每一稿都要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作和修改，老師要提出自己的修改意見(jiàn)。4）認(rèn)真嚴(yán)格組織論文答辯工作。將學(xué)生分成多個(gè)小組進(jìn)行論文答辯。每個(gè)答辯組至少有三個(gè)答辯老師，對(duì)答辯不合格的學(xué)生需要重新組織答辯，重新答辯不合格的學(xué)生扣發(fā)畢業(yè)證。

7.加強(qiáng)課程建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)

在繼續(xù)原有的院級(jí)精品課程《電氣控制與PLC》的基礎(chǔ)上，《電工電子技術(shù)》課程正在積極申報(bào)院級(jí)精品課程。各門(mén)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)已得到完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)科、專(zhuān)業(yè)定位準(zhǔn)確，全系教師密切配合，專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)正朝著健康有序的方向發(fā)展。

8.加強(qiáng)教研室建設(shè)，開(kāi)展教改、教研活動(dòng)

教研室是教學(xué)的基層單位，根據(jù)我系的教學(xué)需要和實(shí)際情況，我系現(xiàn)有機(jī)械和電氣自動(dòng)化兩個(gè)教研室。每年各教研室都制定了教研室計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展一系列的教改教研活動(dòng)（不得少于10次）。我系的常規(guī)教學(xué)以教研室為單位開(kāi)展，檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的情況，組織公開(kāi)課、示范課教學(xué)和教案檢查，開(kāi)展以教學(xué)為中心的課外活動(dòng)等等。

9.加強(qiáng)綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，我系開(kāi)展了一系列的、有特色的課外活動(dòng)，如：校內(nèi)專(zhuān)業(yè)技能比賽、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，系還成立了創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，每年組織外語(yǔ)戲劇演出，這些活動(dòng)有利于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于把我系素質(zhì)教育推向前進(jìn)。同時(shí)，我系不斷修改教學(xué)計(jì)劃，增開(kāi)很多選修課程，調(diào)整課時(shí)分配，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，改進(jìn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。

總之，在過(guò)去幾年的教學(xué)中，我系圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行了機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，全面完成了授課計(jì)劃，加強(qiáng)了薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高了專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，達(dá)到了專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，滿(mǎn)足了市場(chǎng)對(duì)機(jī)電一體化畢業(yè)生的需求。

機(jī)電工程系 2014年9月