第一篇：英語組備課及作業(yè)期末教學(xué)檢查小結(jié)

英語組備課及作業(yè)期末教學(xué)檢查小結(jié)

檢查人：潘浩波 劉正華

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。元月6日，我校教導(dǎo)處組織各教研組進(jìn)行了全體教師備課、聽課及作業(yè)的期末檢查?？上驳氖俏医M各位教師能認(rèn)真積極完成自己的本職工作，以較高質(zhì)量的要求迎接校檢查工作。

一、概況

本次檢查共涉及我組五位教師（潘浩波、黃柱琴、童忠福、謝圣軍、劉正華）共九門課程（其中童忠福老師的七年級信息為組外學(xué)科）。在備課上所有教師基本上都能按照教學(xué)大綱要求備課。課時數(shù)量充足。大部分教師都能做到完成備課任務(wù)，教學(xué)步驟詳盡，內(nèi)容具體，書寫工整。另外教后記也能體現(xiàn)個人特色。一些教師的試卷分析也很及時。在作業(yè)這一方面，多數(shù)教師都能做到形式多樣，作業(yè)量適中，并且批改及時，跟蹤訂正。符合教學(xué)要求。

二、備課

（一）、優(yōu)秀之處

1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。如黃柱琴老師雖然擔(dān)任兩個班級的英語教學(xué)任務(wù)，但是在備課上她都能認(rèn)真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。七年級的備課有時效性，由于是孩子們剛從小學(xué)進(jìn)入初中，教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運(yùn)用各種教學(xué)手段使活潑好動的小朋友們認(rèn)真配合老師。

3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如劉正華老師能從自己課堂教學(xué)的親身經(jīng)驗(yàn)和感想入手談自己的教學(xué)體會，有想法有針對性。

4、教師們書寫認(rèn)真工整。如潘浩波老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，符合學(xué)情。并且整篇教案的可操作性也很強(qiáng)。另外我組的黃柱琴老師在備課室認(rèn)真細(xì)致，書寫整潔。

（二）、不足之處

1、設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。內(nèi)容彈性不夠。

2、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。大部分老師在這一環(huán)節(jié)上還需改進(jìn)。

3、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對性不強(qiáng)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

4、兼教學(xué)科的備課有所欠缺。比如內(nèi)容較簡單、書寫比較潦草等等。有一些問題亟待改進(jìn)和提高。

（三）、建議

1、備課的課時要超前，必須有一周的提前量，應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

2、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。在數(shù)量和質(zhì)量上力爭做到雙豐收。

3、個別老師的教案工整度還有待提高。

4、爭取做到兼教和主教做到一致。詳盡一致、工整一致、要求一致。

三、作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)效果能良好反饋，因此作業(yè)是每次檢查的另一個重要方面。為了能夠更好的貫徹學(xué)校的方針和政策，我們組在檢查作業(yè)工作時做到認(rèn)真而又細(xì)致。爭取將最真實(shí)的一面展現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)和所有教師的眼前。

（一）、優(yōu)點(diǎn)

1、本面整潔。大部分教師的作業(yè)本都能做到干凈整潔。

2、默寫有針對性，有目標(biāo)性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。

3、教師批改較及時。即使有學(xué)生錯的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：五角星、good、給予學(xué)生鼓勵讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

4、學(xué)生訂正認(rèn)真，各班的訂正要求比較統(tǒng)一。

5、作業(yè)形式多樣，能從多個角度反映問題。

（二）、存在的不足

1、個別班級的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。

2、訂正的批改不及時，個別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。

3、個別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

4、還有個別班級少部分同學(xué)的作業(yè)寫串了：比如默寫的作業(yè)寫在作文上，課堂作業(yè)寫在抄寫上。

（三）、改進(jìn)的措施

1、加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師親自認(rèn)真批改，有利于評價學(xué)生，認(rèn)識教學(xué)中的不足之處。

2、督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。

三、作業(yè)檢查情況附表

童忠福 課堂 聽寫 默寫 抄寫 作文 基礎(chǔ)訓(xùn)練 ∕

9次 10次 講解為主，作文主批 10次 講解為主，作文主批 22次 16次 ∕ 黃柱琴（主備）22次 16次 ∕

(兼?zhèn)?22次 19次 ∕

謝圣軍（主備）22次 12次 ∕

(兼?zhèn)?15次 ∕ ∕ 13次 14次 講解為主，作文主批 8次 ∕ 13次 講解為主，作文主批 ∕ ∕

潘浩波（主備）18次 14次 ∕ 20次 17次 講解為主，作文主批

劉正華（主備）25次 26次 14次 19次 12次 全收全改

(兼?zhèn)?21次 ∕ ∕ ∕ ∕ ∕

英語組

2012 – 1-6

第二篇：期末教學(xué)檢查小結(jié)

期末教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

英語教研組

按照學(xué)校工作安排，于2013年1月10日下午對英語科進(jìn)行期末教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查本組教師備課教案、聽課記錄本、培優(yōu)輔差和學(xué)生作業(yè)等、從各個不同的角度，對本組老師的成績和存在的不足做以下小結(jié)，以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)，使老師們在各自的崗位上有所進(jìn)步。

一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：

1、教案：本組老師的教案大多數(shù)書寫認(rèn)真、工整，在這次備課中范秋梅，李錦秀兩位老師備課詳細(xì)，其他老師的教案大多數(shù)都能認(rèn)真完成。導(dǎo)學(xué)案后都有教學(xué)反思。集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。

2、聽課記錄本：本組老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動，積極參加學(xué)校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評課有小結(jié)。數(shù)量、質(zhì)量都達(dá)到了要求。

3、參與式教學(xué)反思寫得更多更好。特別是范秋梅和李錦秀老師的反思寫完了，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

4、作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置適量，均能及時批改講評。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。黃靜、李錦秀老師批改的作業(yè)都很細(xì)致，每一道小題目都能打上一個鉤。所寫批語規(guī)范、清楚，每次作業(yè)都有等級有激勵的語言。

5、培優(yōu)輔差情況。每位教師輔導(dǎo)學(xué)生人數(shù)都有20人以上。特別是黃靜老師的培優(yōu)人數(shù)最多，擔(dān)任六年級畢業(yè)班重任的蒙蘭飛老師輔差做得最多最好。

二、檢查中發(fā)現(xiàn)存在的問題

1、作業(yè)封面不全面，作業(yè)不整潔，涂改現(xiàn)象較嚴(yán)重。

2、少部分作業(yè)批改不夠細(xì)致，只有一個大溝，激勵性語言較貧乏單一。

3、少部分作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正。

4、有的教師備課數(shù)量達(dá)到了要求而質(zhì)量沒有達(dá)到要求

第三篇：英語備課及作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)英語組備課及作業(yè)檢查小結(jié)

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。10月30日，我校教導(dǎo)處組織各教研組進(jìn)行了全體教師備課、聽課及作業(yè)的檢查?？上驳氖俏医M各位教師能認(rèn)真積極完成自己的本職工作，以較高質(zhì)量的要求迎接校檢查工作。

一、概況

本次檢查共涉及我組三位教師（傅饒、朱紅、陳艷）。在備課上所有教師基本上都能按照教學(xué)大綱要求備課。課時數(shù)量充足。大部分教師都能做到完成備課任務(wù)，教學(xué)步驟詳盡，內(nèi)容具體，書寫工整。另外教后記也能體現(xiàn)個人特色。一些教師的試卷分析也很及時。在作業(yè)這一方面，多數(shù)教師都能做到形式多樣，作業(yè)量適中，并且批改及時，跟蹤訂正。符合教學(xué)要求。

二、備課

（一）、優(yōu)秀之處

1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。如朱紅老師雖然擔(dān)任兩個年級的英語教學(xué)任務(wù)，但是在備課上她都能認(rèn)真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。三年級傅饒的備課有時效性，由于是孩子們剛接觸英語，教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運(yùn)用各種教學(xué)手段使活潑好動的小朋友們認(rèn)真配合老師。

3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如陳艷老師能

從自己課堂教學(xué)的親身經(jīng)驗(yàn)和感想入手談自己的教學(xué)體會，有想法有針對性。

4、教師們書寫認(rèn)真工整。教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，符合學(xué)情。并且教案的可操作性也很強(qiáng)。

（二）、不足之處

1、設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。內(nèi)容彈性不夠。

2、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。大部分老師在這一環(huán)節(jié)上還需改進(jìn)。

3、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對性不強(qiáng)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

（三）、建議

1、備課的課時要超前，必須有一周的提前量，應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

2、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。在數(shù)量和質(zhì)量上力爭做到雙豐收。

3、個別老師的教案工整度還有待提高。

三、作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)效果能良好反饋，因此作業(yè)是每次檢查的另一個重要方面。為了能夠更好的貫徹學(xué)校的方針和政策，我們組在檢查作業(yè)工作時做到認(rèn)真而又細(xì)致。爭取將最真實(shí)的一面展現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)和所有教師的眼前。

（一）、優(yōu)點(diǎn)

1、本面整潔。大部分教師的作業(yè)本都能做到干凈整潔。

2、默寫有針對性，有目標(biāo)性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。

3、教師批改較及時。即使有學(xué)生錯的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：五角星、good、給予學(xué)生鼓勵讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

4、學(xué)生訂正認(rèn)真，各班的訂正要求比較統(tǒng)一。

5、作業(yè)形式多樣，能從多個角度反映問題。

（二）、存在的不足

1、個別班級的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。

2、訂正的批改不及時，個別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。

3、個別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

4、還有個別班級少部分同學(xué)的作業(yè)字跡潦草。

（三）、改進(jìn)的措施

1、加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師親自認(rèn)真批改，有利于評價學(xué)生，認(rèn)識教學(xué)中的不足之處。

2、督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。

英 語 組

2012 – 10 – 30

第四篇：英語組教學(xué)檢查總結(jié)

英語組

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，我校英語組于2017年5月4日下午對全校六至九年級年級的英語作業(yè)和教師教案進(jìn)行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，改善不足,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教學(xué)。

一、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下：

作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣。

1、主要優(yōu)點(diǎn)：

（1）大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且細(xì)致、及時，對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標(biāo)出，以利于學(xué)生迅速查明錯誤原因。

（2）部分教師善于運(yùn)用激勵性評語：通過Good，Great，Perfect,Come on等激勵性評語，以及微笑表情等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如陳丹和榮婷老師。

（3）中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。而且有的老師作業(yè)次數(shù)較多，如陳麗麗，魯秋蘭，和陳丹老師。

（4）高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。如陳丹，陳莎莎和陳麗麗老師有錯題糾錯本。

2、存在不足：

（1）少數(shù)作業(yè)批改較簡單，只有一個等級和日期，缺少鼓勵性語言。有的甚至只打?qū)?，并沒有等級或日期。

（2）作業(yè)題型單一，有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。（3）大部分班級沒有專門的作文本。

3、努力方向：

本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改

進(jìn)。作為英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究。

二、本次教案檢查情況反饋

1、優(yōu)點(diǎn)

（1）檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

（2）教案既有單元知識點(diǎn)、認(rèn)知目標(biāo)，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)，重難點(diǎn)的介紹，而且教學(xué)過程詳細(xì)，教學(xué)手段靈活多樣，對每一課的知識點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容分析透徹。

（3）能按照中心學(xué)校的要求每個單元備足4課時或六個課時。

（4）這次教案檢查中，老師們的備課形式新穎且多樣化，紙質(zhì)備課的老師有魯秋蘭，陳金平，榮婷，印刷體備課的老師有陳丹，陳莎莎，鄧細(xì)丹，胡淑賢，電子備課的老師有陳麗麗。其中賀其錄和劉洪杰老師未送檢。（5）多數(shù)教師能夠做到有課后反思。

(6)有的教師教案上有進(jìn)步生和后進(jìn)生名單，如榮婷，有的老師有學(xué)生成績記載表，如胡淑賢老師。

2、不足

部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書計、也沒有作業(yè)設(shè)計，也沒有教學(xué)反思。

總之，英語教案整體質(zhì)量比較好，體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，同時也為老師們扎扎實(shí)實(shí)地上好課每節(jié)課，為學(xué)校英語教學(xué)取得優(yōu)異成績提供了有利保證，希望老師們繼續(xù)保持，同時改進(jìn)不足，力爭更好。

第五篇：音樂組期末-教學(xué)檢查-總結(jié)

英德職校2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

音樂組期末教學(xué)檢查總結(jié)

本學(xué)期所有教學(xué)任務(wù)已基本結(jié)束，為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處定于2017年6月26日對開學(xué)以來全校教師的教案、作業(yè)批改、聽課、教學(xué)反思等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將我組檢查情況總結(jié)如下：

一、教案方面：

全組教師都遵照教學(xué)大綱，及時備課，課時數(shù)量足夠，環(huán)節(jié)齊全，在備課方面具體表現(xiàn)為比較完整、規(guī)范，教學(xué)過程也較清晰，步驟有序，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)則有待進(jìn)一步突破，學(xué)習(xí)方法在備課中也有反映，但不夠具體、詳細(xì)。

大部分老師的教學(xué)目標(biāo)書寫不完整，如日期、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀寫的不詳細(xì)不夠具體。另外，各個教學(xué)環(huán)節(jié)，如何安排的教學(xué)時間，有個別老師在教案中沒有體現(xiàn)，部分教師教案缺乏篇數(shù)。細(xì)節(jié)方面，個別老師授課時間和教案編號沒有填寫。其中比較好的教案是劉曉欣老師。

由于鋼琴專業(yè)課上課的特殊性，每個學(xué)生因練習(xí)次數(shù)的不同而導(dǎo)致進(jìn)度不同，鋼琴教師必須按照每個學(xué)生的回課情況進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整，因此，建議允許鋼琴專業(yè)的教師教案可以寫一篇預(yù)計計劃內(nèi)容，再在后面的教案中記錄學(xué)生的回課情況。

二、作業(yè)方面

鑒于音樂專業(yè)課的特殊性，視唱練耳樂理課需要在課上即時完成作業(yè)，學(xué)生使用的多為練習(xí)本。沒有上交正規(guī)的作業(yè)本上交，但并不代表老師沒有批改作業(yè)，所以這個情況需要在此再做回報。

園設(shè)計（音樂）課程能做到作業(yè)按時布置，批改認(rèn)真及時，作文精批細(xì)改的數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到要求，批改的作業(yè)有評語，能對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行更正。

三、聽課記錄

大部分老師的聽課都能較好地完成，聽課數(shù)量達(dá)標(biāo)，除了聽本組成員的課也聽了其他學(xué)科的課，并且提出了建設(shè)性的意見，都能有完整的記錄，有評語和評分。但同時也有個別老師的聽課記錄較為簡單，部分聽課記錄節(jié)數(shù)不夠，也未能在聽課后將個人的意見和建議進(jìn)行標(biāo)注，實(shí)錄多于分析，或者評議的更多是是對教師的教，而對于學(xué)生的學(xué)則分析記錄較少。

四、反思

整個學(xué)期下來，組內(nèi)大部分老師工作都完成的非常好。本學(xué)期開學(xué)初在教研組會議上強(qiáng)調(diào)了教案、聽課記錄、批改作業(yè)的具體要求，所以完成情況較好，希望老師們能夠再做調(diào)整，爭取做得更好。

2017年6月26日