第一篇：英語考研組工作總結

泰州市朱莊中心小學2010－2011學年度第一學期

英語考研組工作總結

英語教研組是一個整體，一年以來，我們英語教研組在學校的帶領下，堅持以學生發(fā)展為本，以反思促進教學，齊心協(xié)力共創(chuàng)新局面。

一、團結協(xié)作的大集體

我們英語教研組以結合本組具體的學科和教師情況制定適切教研組的活動，活動有制度，落實好時間、地點、內(nèi)容和人員都做好完整的記錄?；顒拥膬?nèi)容都注重緊密圍繞教育教學的重點、熱點、難點問題展開，理論學習、經(jīng)驗交流、課題研究、質(zhì)量分析、教學評估等模式交叉進行。任何有關于教學方面的事宜，備課組的老師們都群策群力，共同研究方案。在組內(nèi)既強調(diào)不服輸、爭一流的競爭性，更強調(diào)和睦相處、團結互助的協(xié)作精神，有困難一起克服，有問題一起解決，有資源一起共享，這種通力協(xié)作、努力拼搏的團隊精神將成為教研組持續(xù)發(fā)展的力量源泉。

二、加強理論學習

我們英語教研組全組教師注重教育教學理論的學習，如素質(zhì)教育的理論和實踐、研究性學習的理論和實踐、學科教學模式和學法指導的討論和實踐、特長學生的培養(yǎng)和困難學生的幫助問題等。理論學習有長期性、系統(tǒng)性和針對性，這樣使我們英語教研組教師自覺地將理論用于指導教學實踐，并在學習—實踐—總結反思的循環(huán)往復中不斷得以提升。本學期我們英語教研組重點學習了《中小學英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

三、積極開展教學研究。

我們英語教研組一方面引導教師一切從實際出發(fā)，針對不同的學情靈活運用教學方法。另一方面通過公開課、研究課、觀摩課等形式進行課例研究。我們英語教研組定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。課前熟悉教材大綱；提前通覽全套教材，通讀即將任教的全冊教材，明確其地位和作用、明確其指導思想和知識體系、明確學生參與知識學習全過程的脈絡和布局。做到對教學工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對教學工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨意性得到有效的控制。課堂教學中始終貫徹重基礎、技能，重學生學以致用，以提升綜合能力。提升教學的針對性和教學的高度。以避免“教”與“考”兩張皮現(xiàn)象。課后認真寫好教后記，通過不斷反思提高備課的有效性。

四、積極參加區(qū)里組織的考研活動

本學期，我校考研組每個人都得到了一次參加區(qū)考研活動的機會，對每們英語教師自身的發(fā)展有很大的幫助。開學初，鞠友春參加了區(qū)小學英語教師的說課活動；學期中孫玨老師參加了區(qū)小學英語教師“唱英語歌曲”大賽；洪羊蘭老師參加了區(qū)小學英語教師“Read, Speak and Say”活動；學期末田甜老師參加了區(qū)百節(jié)優(yōu)質(zhì)課評比活動。參加活動的老師都做了大量的賽前準備工作，在活動中都取得了優(yōu)異的成績，其中孫玨老師和田甜老師都取得了一等獎。

學生的成功聚集了老師的汗水與辛勞教學質(zhì)量是一個學校的命脈，平時在的教學上認認真真，踏踏實實，課前準備充分，課堂教學講究藝術性，課后為學生補缺補差。向四十分鐘要質(zhì)量，老師們不放松每一堂課的教學工作，從課前每個環(huán)節(jié)的仔細推敲，到課后的反饋記錄，只為將教學質(zhì)量更上一層樓。不讓一位學生掉隊，這也是他們的共同心愿。

朱莊中心小學英語考研組

2010年1月

第二篇：理科考研組工作總結

理科考研組工作總結

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數(shù)學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

中學數(shù)學課堂教學如何實施素質(zhì)教育，是當前數(shù)學教學研究的重要課題?！懊嫦蛉w學生，引發(fā)學生的內(nèi)在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望。

我們的具體作法如下：

一、認真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學手段、提高教學效果，二、課后輔導

批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是田波還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。

三、課堂教學案例研究

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調(diào)整優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

魯村中學

蘇顯軍

2011/1/24

第三篇：英語組工作總結

英語組工作總結

我們英語組是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。回顧一學期來我組幾位教師的工作、學習，很有感觸。應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，默默地耕耘著。具體從以下幾個方面來說：

一、教研組建設方面

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念

學期一開始，教研組就及時制定了科學合理的工作計劃，并組織全組教師學習了該計劃，以便在實際工作中使得計劃有步驟地得到貫徹和落實。在開學初，組內(nèi)教師就一同學習了新課程標準，并積極的展開討論。后面的工作中，我們也經(jīng)常進行教育理念的學習，交流心得，并用以指導教學實踐。同時，我們還積極參加各級各類教學研討活動。組織教師聽課，要求上研討課的教師要寫出教學反思，全組教師一同評課、討論改進措施。這些都對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。

2、注重群教群研，發(fā)揚團結協(xié)作精神。

我校英語教研組共有7名教師，無論是經(jīng)驗豐富的老教師，還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協(xié)力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務。有資料大家共享、有經(jīng)驗相互交流、有困難商量解決，大家心往一處想，勁往一處使，共同提升學校英語教學質(zhì)量。而每一位教師也在此過程中不斷充實完善自身、迅速成長。

二、教學常規(guī)方面

認真落實常規(guī)教學各項任務，堅持兩間周一次的集體備課和理論學習活動，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況,充分發(fā)揮英語課學科的特點。

本學期我組教師圍繞“教學質(zhì)量”這條生命線，狠抓課堂教學，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到課標所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質(zhì)量提供保障。

同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展一系列的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如三年級開展了“英語歌曲、歌謠表演競賽”，四年級開展了“英語歌曲、歌謠改編表演競賽”，五、六年級進行了“閱讀理解競賽”，這些競賽提高了學生整體素質(zhì)，也進一步鼓勵學生學習英語，激發(fā)他們學習英語的熱情。

三、開展教育教學研究

本學習我組教師圍繞“自主課堂”這一主線展開一系列教學研究。組內(nèi)的每位教師都上了一節(jié)研究課，大家也就如何貫徹落實小學英語的“自主課堂”發(fā)表了自己的看法與意見。劉濤老師在學生的課前預習上動了腦筋；張瑩和張麗老師在學生課堂提問和自主答疑發(fā)面也了一些自己的想法。每位教師都在這一次次的研討課中漸漸找到了研究方向和更好的教學方法。

本學期學校也開展了“成長杯”課堂教學大賽，我組每位參賽教師都在課前做了充分的準備，并上出了一些高質(zhì)量的課，取得了些許成績。

四、對未來的展望

所謂“金無足赤，人無完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。在教學中，我們還應該多爭取一些學習彼此長處的機會，共同提高。我們相信：只要彼此堅定著信念，工作一定會越干越紅火。

只要我們愛崗敬業(yè)，樂于奉獻；只要我們積極向上，朝氣蓬勃；只要我們團結一心，敢于付出，我們就一定會有所收獲收獲，多添幾分經(jīng)驗，也多添幾分成熟。在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求將英語教研組建設的日臻完善。

第四篇：英語組工作總結

小學英語教研組工作總結

德臣希望學校李金海

本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

一．利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質(zhì)量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本”、“心中有生”。

為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學

質(zhì)量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點聽了史修權老師的課，課前大家集體鉆研教材、集

體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。

二．優(yōu)化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。

三．緊抓學科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還在班級中開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“英語情景表演” 等，提高了學生整體素質(zhì)。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

四、具體工作

我們組開展了具體的效的公開課展示活動，本學期共上了兩節(jié)英語校級公開課。我們還針對學生英語成績差的具體原因坐在了一起進行了兩次演討，使我校學生的英語成績有了很大的提高。在每次考試結束我們組都能坐在一起交流成績的得失，補缺查漏，為下次成績的取得作了良好的鋪墊。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。

第五篇：英語組工作總結

2012-2013學第二學期英語教研組工作總結

本學期，英語教研組在學校各級領導的關懷指導下，按照教導處的部署，開學初制定了務實的本學期工作計劃。本學期共組織教研活動16次，平均每周一次。我們認真按照開學初制定的計劃開展教研活動，較好地完成了本學期工作任務?，F(xiàn)總結如下:

一、注重理論學習，提高教育教學水平

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論。通過學習,大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

開學初，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據(jù)新課程標準的要求集體備課，安排組內(nèi)年輕教師上公開課，全體教師進行評課活動,大家互相幫助，取長補短，努力提高45分鐘的課堂教學效率.在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學,優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。

二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作

全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。七年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。八年級在原基礎上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；九年級則不斷密切關注和研究中考動向。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調(diào)整,結合英語教學的特點，個別輔導，切實提高學生的英語自學能力。同時，督促學生自覺學習，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。

三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。在集體備課中，各備課組都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中 1的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求使大家走上了教學研究之路，開展校本教研也創(chuàng)設了和諧濃厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，根據(jù)教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質(zhì)量提供保障。

四、抓好公開課教學，努力提高教學能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課6次，其中“骨干教師示范課”一次、年輕教師“匯報課”2次、新課程教學觀摩課1次。在組內(nèi)形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經(jīng)常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量。通過這些活動，我們?nèi)￠L補短，探討教學得失。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。

作為學校的生命線，英語教學在學校中起著舉足輕重的作用。我們堅信，在各級領導的關懷指導下，英語組一定會以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

五、下一步工作的設想：

1．扎扎實實深入開展校本教研；

2．積極探索各年級英語閱讀教學的思路。

3．努力探索英語集體備課的方式。

4．多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體；

5、加強高九年級年級英語教學的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成績。