第一篇：對學(xué)校處分的正確認(rèn)識2012-6

對學(xué)校處分的正確認(rèn)識

——6月份 經(jīng)貿(mào)系 營銷111班主題班會教案

一、活動背景

近期有較多學(xué)生由于曠課、夜不歸宿（或夜歸）等原因，被學(xué)校給予了不同程度的處分。

一、活動目的：

了解校紀(jì)的意義，糾正少數(shù)同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)的行為。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅校紀(jì)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。

三、活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備學(xué)生手冊；

2、準(zhǔn)備講稿。

四、活動過程：

一）、活動基本情況

1、時間：2012年6月15日

2、地點：教學(xué)樓A103課室

3、班主任：劉燕棟

4、主持人：劉燕棟

5、參與者：班主任和全班同學(xué) 二）、活動程序

1、主持人：介紹主題班會的常規(guī)議程；

2、主持人：介紹今天的主題內(nèi)容和目的。

3、班主任：宣布近期學(xué)生被處分的結(jié)果。

4、學(xué)生代表上臺發(fā)言。

5、班主任總結(jié)：處分是一種手段，不是目的；目的是要求學(xué)生能自學(xué)約束自己的行為，不違反校規(guī)校紀(jì)，做個優(yōu)秀的中技生。

三）、活動紀(jì)實

本次主題班會準(zhǔn)備充分，過程順利，課堂氣氛較嚴(yán)肅，學(xué)生能積極參與，取得了較好的效果。

五、活動思考

學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因是什么？

第二篇：學(xué)校處分檢討書

篇一：在學(xué)校打架的檢討書 在學(xué)校打架的檢討書 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好。于二零一零年六月十一日晚，自己犯下了不可寬宥的錯誤。有違作為一名高中生的行為，有違老師對我們的教導(dǎo)。對學(xué)校，對老師，對同學(xué)造成了不可泯滅的影響。于此向你們鞠躬道歉。同時也要感謝老師和家人對我的教誨，它們讓我能更加正確的成長。

迄今，那天的事任一幕幕再現(xiàn)。我很懊悔當(dāng)天的所作所為，不僅對他人造成了難以彌補的傷害，也對自己及家人、老師構(gòu)建了不好的影響。給自己人生的路途上添抹了一筆污垢。實在不該阿。既而，作為一名高中生因該擁有一份相對成熟的思想，因能以冷靜的角度來應(yīng)對問題，因團結(jié)、幫助同學(xué)。因?qū)⒛切┐炙?、魯莽的行為拋與身外。但自己卻做的一塌糊涂。真是有愧與‘高中生’的稱呼及老師家人對我們的教育。這次犯錯誤自己想了很多東西反省了很多的事情，自己也很懊悔很氣自己的一時腦熱沖動去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性對自己所犯的錯誤感到了羞愧。.我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩耽誤自己的學(xué)習(xí).我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響，如此，我向?qū)W校、老師、家長保證往后的日子里類似的暴-力事件不再發(fā)生、參與，不會憑借一時的哥們義氣而擾亂大局，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。大力開展自我批評與反省，通過此次事件總結(jié)得失。不斷完善自身品性、素質(zhì)，爭做一名合格的中學(xué)生。為將來步入社會做最充分的準(zhǔn)備。至此，我也愿意接受校方給予的處分。篇二 因為打架被學(xué)校給予記過處分，當(dāng)時犯下嚴(yán)重的錯誤。學(xué)習(xí)，是靠平時的積累和刻苦才獲得收獲的。之前的我沒有形成很好的紀(jì)律觀念和學(xué)習(xí)觀念，班主任工作太忙，有許多事情還要處理，而我不但給班主任惹了麻煩，我還有什么理由不改呢!這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，人品比所獲得的知識多少更為重要，犯了錯誤就要受到處罰，所以學(xué)校給我處分之后，我深深的譴責(zé)著自己的所作所為，經(jīng)過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及，所以這段時間以來，我處處嚴(yán)格要求，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)都比以前更加努力，現(xiàn)在的我比以前有了很大的改變，現(xiàn)因為打架被學(xué)校給予記過處分，當(dāng)時犯下嚴(yán)重的錯誤。學(xué)習(xí)，是靠平時的積累和刻苦才獲得收獲的。之前的我沒有形成很好的紀(jì)律觀念和學(xué)習(xí)觀念，班主任工作太忙，有許多事情還要處理，而我不但給班主任惹了麻煩，我還有什么理由不改呢!這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，人品比所獲得的知識多少更為重要，犯了錯誤就要受到處罰，所以學(xué)校給我處分之后，我深深的譴責(zé)著自己的所作所為，經(jīng)過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及，所以這段時間以來，我處處嚴(yán)格要求，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)都比以前更加努力，現(xiàn)在的我比以前有了很大的改變，現(xiàn)在的我有較強的紀(jì)律觀念，也懂得身為一名在校中學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律觀念是端正的，我在一些學(xué)習(xí)和生活細節(jié)中還存在一定的不足，不過我會努力，努力把壞習(xí)慣全部改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，同時我自己很自覺的不斷反省，不斷反省，不斷發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點在今后的時間里我會好好表現(xiàn)，上課認(rèn)真聽講，聽老師的教導(dǎo)。篇二：學(xué)校打架檢討書 學(xué)校打架檢討書

因為打架被學(xué)校給予記過處分，當(dāng)時犯下嚴(yán)重的錯誤。學(xué)習(xí)，是靠平時的積累 和刻苦才獲得收獲的。之前的我沒有形成很好的紀(jì)律觀念和學(xué)習(xí)觀念，班主任 工作太忙，有許多事情還要處理，而我不但給班主任惹了麻煩，我還有什么理

由不改呢！這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，人品比所獲得的知識多少更為重要，犯了錯誤就要受到處罰，所以學(xué)校給我處分之后，我深深的譴責(zé)著自己的所作 所為，經(jīng)過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及，所以這段 時間以來，我處處嚴(yán)格要求，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)都比以前更加努力，現(xiàn)在的我比以 前有了很大的改變，現(xiàn)在的我有較強的紀(jì)律觀念，也懂得身為一名在校中學(xué)生 學(xué)習(xí)的紀(jì)律觀念是端正的，我在一些學(xué)習(xí)和生活細節(jié)中還存在一定的不足，不 過我會努力，努力把壞習(xí)慣全部改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，同時我自己很自 覺的不斷反省，不斷反省，不斷發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點在今后的時間里我會好 好表現(xiàn)，上課認(rèn)真聽講，聽老師的教導(dǎo)，篇三：學(xué)生檢討書 抽煙的檢討書 尊敬的班主任：

很抱歉要向您遞交這份500字的檢討書，來反省我在學(xué)校抽煙的錯誤。首先：我必須鄭重地向您道歉一下：老師我錯了，我真的知道錯了!其次：我有必要向您坦白我抽煙的經(jīng)過。2013年4月3日，星期三下午第二節(jié)下課，我和班里的李磊同學(xué)一起去了廁所。然后我看周圍無人，就拿出了口袋里的一包香煙。就與李磊同學(xué)在走廊里吸煙了，原本想到學(xué)校圍墻吸煙，但沒想到當(dāng)時那里有很多同學(xué)。上完語文可下課之后，很多同學(xué)和老師就去了廁所。但萬萬沒想到在我那根煙還剩半根的時候，我被您發(fā)現(xiàn)了。您看到了我在吸煙急急忙忙地就跑了過來，將我和李磊抓個正著。關(guān)于我的檢討和反?。?/p>

首先：我已經(jīng)深刻地意識到了吸煙的危害性，首先香煙的組成成分之一是尼古盯焦油，都是一種致癌物質(zhì)，因此香煙極度危害人體健康。

其次：我還是一個未滿18周歲的高中生，是不應(yīng)該吸煙的。

再者：我在學(xué)校吸煙更是錯上加錯，學(xué)校的規(guī)章制度明確表明學(xué)生不應(yīng)該在學(xué)校學(xué)期期間打架、斗毆、酗酒、吸煙。但我卻明知故犯，實在是非常不應(yīng)該。以下是我今后的改正措施：

第一：我將手上的全部香煙，還剩下半包全部上繳給老師。第二：認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負家長和老師的期望。

希望學(xué)校和老師能給我一次重新做人的機會，我一定不辜負大家的期望。李林

2013年4月3日

上課不認(rèn)真聽講的檢討書 尊敬的王老師：

今天，我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課不認(rèn)真聽講這種惡劣的行為堅決改正的決心。您曾經(jīng)一再強調(diào)全班同學(xué)在上課時要認(rèn)真聽講，可我卻將您說的話當(dāng)耳邊風(fēng)。好好學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)是我們每一個學(xué)生應(yīng)該做的，但我卻沒有做到。

首先，造成音樂課講話最直接的原因是自我約束力差，上課思想開小差，覺得沒事可做，跟同桌交流時，說話大聲無所顧忌，讓老師分心，還影響到其他同學(xué)。魯迅和歌德也都曾經(jīng)說過：我們只有認(rèn)真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己的一個交代，從而得以進步。

這次講話違反了課堂紀(jì)律，影響了老師的工作，又辜負了父母對我的殷切期望，我深深懊悔不已。于是，我決定有如下個人改正措施：

1、按照老師要求，絕對保證質(zhì)量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤進行改善以及將今后的促進作用更加強烈，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果，三思而后行。

2、制定學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的講話、搞小動作的缺點，努力將成績拉上去，以成績來彌補我的過錯。

3、讓同學(xué)們監(jiān)督我。保證不再出現(xiàn)以上錯誤。

請關(guān)心愛護我的老師繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!宋佳佳

2015年8月18日寢室長不盡責(zé)的檢討書 尊敬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

近期在學(xué)校的寢室衛(wèi)生突擊大檢查當(dāng)中，我們寢室被查出衛(wèi)生嚴(yán)重不達標(biāo)。面對這樣嚴(yán)肅的情況，我作為寢室長需要承擔(dān)難以推脫的責(zé)任。

我深刻反省這次錯誤，問題是多面的：首先，日常我缺乏對于寢室衛(wèi)生的管理與打理。作為寢室長，我應(yīng)該定期得安排好寢室的每周值日輪流，并且也要堅決執(zhí)行寢室衛(wèi)生輪值，可是我由于種種原因怠慢了。其次，我作為寢室長沒有日常監(jiān)管好寢室室友的衛(wèi)生習(xí)慣，遇到室友扔?xùn)|西不搞好衛(wèi)生的情況也沒及時制止維護導(dǎo)致了此類衛(wèi)生問題的積累。再有，我沒有起到良好的帶領(lǐng)作用，作為寢室長我應(yīng)該帶頭搞好衛(wèi)生，絕不能夠任由寢室衛(wèi)生一直臟亂下去，而是定期抽出時間搞好寢室衛(wèi)生。

以上種種問題的暴露，充分說明了我這個寢室長當(dāng)?shù)牟环Q職。由此，我在今后的寢室工作當(dāng)中一定要堅決改正：

第一，樹立足夠的寢室管理意識，深刻明白自身所肩負的責(zé)任義務(wù)。作為寢室長，我一定要帶頭搞好寢室衛(wèi)生工作，每天出寢室之前一定要將寢室物品擺放整齊，確保沒有什么寢室事物亂丟亂放。第二，督促寢室室友搞好自身的衛(wèi)生工作。作為寢室長我有義務(wù)有責(zé)任督促室友端正自身的就寢行為，做好熄燈以后不吵鬧，衛(wèi)生習(xí)慣要抓好，讓寢室始終保持整潔衛(wèi)生環(huán)境。第三，安排合適合理易于推行的寢室輪值表。與寢室室友協(xié)調(diào)安排好每周的寢室輪值表，讓他們能夠切實得明確自身的值周時間，彼此也有一個相互督促，促進大家更好完成值周工作。總之，此次錯誤充分暴露出了我自身的不足，今后本人一定堅決改正錯誤，堅決執(zhí)行改正措施。此致 敬禮

高一3班 蔡大勇 2014年8月12日

上課玩手機的檢討書 尊敬的岳老師：

您好!由于我貪玩，上課不認(rèn)真聽講，私下玩手機，被您發(fā)現(xiàn)，對班級造成不良影響，對您的教學(xué)也產(chǎn)生了不良影響，影響了您的情緒。對此，我對您致以誠懇的歉意。

我知道您對我們是真心真意的，您為我們學(xué)習(xí)不惜身體，嗓子講痛了也從來不哼一聲。我們的作業(yè)一本不剩的全部批閱了，可是我們還不懂事的惹您生氣，我知道您很辛苦。這一次，我上課玩手機被您發(fā)現(xiàn)后拿走，我徹底失望了，我腦子里已經(jīng)開始想怎么接受處分接受班主任的罵。最后我抱著嘗試的態(tài)度向您要了一下，沒想到您竟然把手機還給我了。我特別的激動特別的感動。我高興和激動不是因為又得到了手機，高興和激動的是您給我一次自我悔過的機會。您放心，我一定會改掉我上課貪玩不認(rèn)真聽講的毛病，努力學(xué)習(xí)。請您放心，我保證：以后不會在上課期間公然玩手機、做與課堂無關(guān)的事、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、團結(jié)同學(xué)。并請老師及全班同學(xué)一起監(jiān)督我。

最后，我為我所做的錯事再次向您表示歉意，希望你能夠原諒我，給我一次改新的機會。我的檢討完畢。祝您：身體健康！韓小貝

2015年3月5日頂撞老師的檢討書 尊敬的班主任老師：

您好，向您遞交這份深刻的頂撞老師的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀(jì)律與不尊重老師的錯誤行為。此刻，我對自己的頂撞老師的錯誤言行感到非常的愧疚。回顧這次忘記帶書以及頂撞老師的錯誤行為，自己主觀錯誤在于無視課堂紀(jì)律。首先要知道，身為一名學(xué)生，課堂是萬分莊重與嚴(yán)肅的地方。課前我須及時完成老師所布置的任務(wù)，而我恰恰沒有做到，反而頂撞老師，一錯再錯。對于我頂撞老師的言行，是由于我年少任性，長期以來一直沒有認(rèn)識并反省自我，導(dǎo)致了我對于老師的不尊重。在此，我為自己給老師帶來的麻煩說一聲：“非常抱歉，請原諒我的任性”。

此次反省，我意識到上課不認(rèn)真聽講是很嚴(yán)重的錯誤，它不僅影響自己的學(xué)習(xí)，更會導(dǎo)致自己聽不到老師強調(diào)的事情，為以后的學(xué)習(xí)帶來不便。老師給我指正錯誤而自己卻不服從，由于自己的一時沖動而忘記了老師的辛苦教誨，我為此感到十分后悔，再次懇請老師的原諒。我保證：在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會盡自己最大的努力改正我的錯誤，上課遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，改掉自己任性的壞毛病，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，端正對老師的態(tài)度。日后，我定認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，不辜負老師和同學(xué)對我的幫助和期待。宋非

2011年5月5日

早讀睡覺遲到的檢討書 親愛的范老師：

早在我踏進校們,老師就已三申五令,一再強調(diào),全校同學(xué)不得在早讀的時候睡懶覺。但是，我卻沒有做到，多次因睡懶覺而遲到。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識到自己的錯誤,希望老師能原諒。早讀睡覺遲到的原因主要是自己思想覺悟不高，對他人的尊重不夠,對重要事項重視嚴(yán)重不足，加上平時生活作風(fēng)懶散。老師，我辜負了您的一番心血,辜負你的辛勤教育，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴(yán)重性。為此,我一定會在以后的時間里更嚴(yán)格地要求自己,每天早睡早起，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學(xué)生相符合。我保證：今后我一定會好好學(xué)習(xí)，再也不會出現(xiàn)在早讀的時候睡懶覺這樣的事情,并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！

望老師能念在我認(rèn)識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上,從輕處理,請關(guān)心愛護我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督,幫助我改正缺點,取得更大的進步。邱永

2009年4月20日

第三篇：學(xué)校處分檢討書格式

作為一個學(xué)生，肯定要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。如果違反了它們，會受到處分。小編覺得受到處分之后，反省的態(tài)度是非常重要的，我們一起看看學(xué)校處分檢討書怎么寫吧。

學(xué)校處分檢討書格式

1尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

本人叫XXX，是17級計算機應(yīng)用3班的學(xué)生。在20xx年6月曾因考試作弊而被處分。

當(dāng)時的本人，由于對自己的要求不嚴(yán)格，沒有毅力，不能克服自己的缺點。這是一種沒有紀(jì)律觀念和集體觀念的無知行為，也是思想認(rèn)識未到位的表現(xiàn)，一時的錯誤，它令本人懊悔無己！本人沒有深刻認(rèn)識到這一點的重要性，多虧老師的及時指教，學(xué)校給予的處分敲響了警鐘，本人幡然醒悟，理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處分到達以后，本人沒有怨天尤人，而是潛心從自身上找錯誤，查不足。經(jīng)過一段時間深刻的反省，本人對自己犯的錯誤感到后悔末及。

所以這一年多來，本人處處嚴(yán)格要求自己，在遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都比以前更加努力，積極參加校系組織的各項活動，以一種樂觀積極的態(tài)度踏著大學(xué)生涯的每一步。思想上，本人重新反省自己，堅持從認(rèn)識上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進關(guān)心集體，關(guān)愛他人，多向優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)與交流！在紀(jì)律上，現(xiàn)在本人較之以前已經(jīng)有很大的改變，現(xiàn)在本人對自己的言行，始終如一的保持著嚴(yán)格的約束，不但遵守國家的法律法規(guī)，而且一絲不茍的執(zhí)行校系的紀(jì)律指示及規(guī)定，有較強的紀(jì)律觀念，更加深刻的理解到：身為一名學(xué)生哪些是可以做，哪些是不可以做的。學(xué)習(xí)上，本人不避困難，不辭勞苦，自始至終的為著掌握良好的專業(yè)知識及技能而孜孜以求，在艱辛努力下，本人保持著良好的學(xué)習(xí)成績。在學(xué)好專業(yè)知識的同時，本人還根據(jù)本學(xué)科的特點大力；拓展課外知識，搞好專業(yè)技能，從而使自己的專業(yè)素質(zhì)全面得到提升。

較之以前已經(jīng)有了很大的改變，現(xiàn)在的本人，有較強的紀(jì)律觀念。

也懂得身為一名學(xué)生哪些事是對的，可以為之的；生活中，本人在各方面都極力爭取做到讓人無可挑剔。但是人無完人，每個人都在吸取教訓(xùn)中成長，做了錯事之后，重要的是如何改過。對于本人自身而言，在一些學(xué)習(xí)和生活的細節(jié)中可能還村有一定的不組，不過本人會努力把壞習(xí)慣全改掉，成為一名優(yōu)秀的青年，也同時請學(xué)校的老師批評本人，監(jiān)督本人。

學(xué)校處分檢討書格式

2敬愛的老師：

本人是你的學(xué)生：xxx。今天本人懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示本人對曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不曠課的決心。

早在本人踏進校門，老師就已三申五令，一再強調(diào)，全校同學(xué)不得曠課。但是本人還是多次無故曠課。關(guān)于曠課的事情，本人覺得有必要說一說。事情的經(jīng)過是這樣的：本人一般都是會去上課的，很多次沒有請假又沒有去上課，是因為比如本人的一些同學(xué)朋友來學(xué)校找本人，有時是找本人耍，有時是找本人借書，學(xué)習(xí)資料，有時又是朋友住院需要本人去看看等等。本人覺得這些原因向老師請假是不充分的，而且如果多次向老師用這些方式請假也是不可能都同意的。所以，本人選擇了曠課這種行為。雖然本人知道這種行為也是不對的，但是本人還是做了，所以，本人覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓本人自己深深的反省一下自己的錯誤。

對不起，老師！本人犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題。本人知道，老師對于本人的無故曠課也非常的生氣。本人也知道，對于學(xué)生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是本人卻連最基本的都沒有做到。事后，本人冷靜的想了很久，本人漸漸的認(rèn)識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，本人深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，本人深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后本人將對老師有更多的尊重、對重要事項重視嚴(yán)重不足。平時生活作風(fēng)懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認(rèn)識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生本人能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，本人將自己所犯的錯誤歸結(jié)如下：

1、思想上的錯誤：對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對于這一點，本人開始反省的時候并沒有太在意，但是，經(jīng)過深刻的反省，本人終于認(rèn)識到了，這個錯誤才是導(dǎo)致本人曠課的重要原因。試問：如果本人很喜歡這門課程，本人自己會無故隨意曠這門課嗎？這個錯誤也反映到了本人平時沒有曠課的課堂效率上。很多本人不感興趣的課程，往往本人并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對于自己來說，卻是一個嚴(yán)重的錯誤。對于學(xué)校開設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由，我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、行為上的錯誤：不應(yīng)該無故曠課。對于這一點，是很明顯的一個錯誤。而且這個錯誤在一定程度上其實是對老師和同學(xué)的不尊重，而且讓老師也很擔(dān)心。試問：如果全班大部分同學(xué)都不去上課，那么作為教書育人的老師得到了應(yīng)有的尊重了嗎？而且如果該來上課的同學(xué)沒有來到課堂，那么這段時間，這些同學(xué)到底干什么去了？有危險嗎？……這些都是讓老師擔(dān)心的問題，試想：如果老師整堂課都懷著擔(dān)心的心情上課，那么老師對于其他同學(xué)的授課質(zhì)量就可能受到或多或少的影響。所以，這不僅僅是對老師的不尊重，也是對大多數(shù)渴望得到知識的同學(xué)的不尊重。

3、對同學(xué)和自己的影響上的錯誤：本人的曠課如果沒有受到處罰很有可能讓更多的有曠課想法的同學(xué)做出這種不理智的行為。另外，曠課了以后，沒有學(xué)到自己本該學(xué)到的許多知識，這對于本人自己未來的綜合素質(zhì)行為習(xí)慣的提高和改進都有很大不良影響。

對于以上的錯誤，本人已經(jīng)深深的認(rèn)識到了它們的嚴(yán)重性，特別是曠課——這種損人卻又不利己的錯誤。為了更好的向老師檢討自己，本人特提出以下幾點改正意見，好讓自己和老師同學(xué)督促自己改正本人的錯誤：

1、向老師認(rèn)錯。既然自己已經(jīng)犯了錯，本人就應(yīng)該去面對，要認(rèn)識到自己的錯誤，避免以后犯同樣的錯誤。所以，本人寫下這篇深刻的檢討，向老師表明本人認(rèn)錯的決心。

2、提高紀(jì)律性。本人應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，并且做到自覺遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應(yīng)該先向老師請假。

3、提高自己的思想覺悟。對各門課程都應(yīng)該引起重視，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)。

4、好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己廣泛的興趣。作為學(xué)生，特別是新世紀(jì)的學(xué)生，學(xué)好學(xué)校開設(shè)的每門課程外，更應(yīng)該培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，讓自己成為具有多種本領(lǐng)的人。這不僅僅是為了自己的明天，更是為了祖國的明天。

5、學(xué)會正確處理問題。以后遇到事情需要冷靜的處理，凡事需要三思而后行，多角度的權(quán)衡利弊，不能再像以前一樣沖動行事，這一點對于自己無論是做人，還是做事都是很重要的。對于自己以前所犯的錯誤，本人已經(jīng)深刻的認(rèn)識到了它的嚴(yán)重性，特寫下這篇檢討，讓老師提出批評，并希望得到老師的原諒。并且向老師保證本人以后將不會再犯以上的錯誤，特別是不會再無故曠課了。希望老師能夠給本人一次改正的機會，并且真心的接受老師的批評和教誨。同時希望老師在往后的時光里能夠監(jiān)督本人，提醒本人。本人一定不會再讓老師失望了。

學(xué)校處分檢討書格式

3由于本人的方便而給學(xué)校衛(wèi)生，同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境帶來不好的影響，本人在這里向大家檢討。

根據(jù)社會主義的集體主義觀來看，集體利益是人民群眾的共同利益，這個利益應(yīng)當(dāng)高于一切，當(dāng)集體利益與個人利益發(fā)生沖突是我們要以集體利益為主，本人錯就錯在不能很好的認(rèn)識到“學(xué)校是本人家，環(huán)境美好靠大家”這句話真正的含義。本人錯就錯在忽視了集體利益，沒有履行本人作為集體中一員的責(zé)任。都是本人一時的沖動給大家?guī)砺闊?，這檢討書就算是本人沖動的懲罰吧！

由于本人閱歷淺薄，實踐不夠，沒能很好的理解個人利益與集體利益的辯證關(guān)系，沒能很好的認(rèn)識到自己作為學(xué)校一員應(yīng)履行的責(zé)任而給大家的學(xué)習(xí)環(huán)境造成破壞，本人在這里向大家道歉！請大家接受本人這個有心悔改的孩子真誠的歉意！也請大家那本人做反面教材，不要破壞我們美麗的校園！

老師，本人向您承認(rèn)錯誤，本人不該從窗子向外扔紙，本人錯了，請求您的原諒。本人保證以后不會再這樣做了，如果每個人都像本人這樣做的話，樓下的衛(wèi)生將會怎樣呢？一定是亂的不可收拾。如果不是您讓本人寫這份檢討，這件錯事可能就會無聲地消失，本人將會失去了承認(rèn)錯誤的機會。您就寬容本人吧！陽光無比的燦爛，生活就像一大片美麗的彩霞，然而，在這寬廣的天空中，誰能保證自己才不犯錯誤呢？犯錯誤是不要緊的，關(guān)鍵在于承認(rèn)錯誤，老師，本人說的沒有錯吧！一張小小的費紙引起了事情的發(fā)生，如果當(dāng)時本人不向樓下扔紙，而把紙放在垃圾箱里，事情就不會發(fā)生了。

開始，本人認(rèn)為老師做的很不對，不就是仍了一張費紙嗎，有什么了不起，還有必要寫一份檢討嗎？本人經(jīng)過認(rèn)認(rèn)真真地反思，如果老師不讓本人寫檢討，如果不讓本人記下這次教訓(xùn)，下次依然犯錯，而是同樣的錯誤。老師，本人真的認(rèn)識到了自己的錯誤，本人真的十分的后悔。本人想，通過這次寫這份檢討，本人一定會改掉這個壞習(xí)慣的。本人曾經(jīng)看到一篇文章寫道：“無論罪孽多么深重的人，只要他真心吐出一個‘悔’字，人人都會為他而感到欣慰?！睆哪撤N意義上講，‘悔’也是一咱美德，就像暗夜里的一盞油燈，它會照出人儲存著最隱秘的慈悲和善良，從而把人拽出無底深淵。

一、本人的反思

1、放松思想覺悟、沒有嚴(yán)格要求和約束自己是這次錯誤發(fā)生的主要原因。對規(guī)章制度的重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正予以執(zhí)行。

2、模范遵守行為道德的思想觀念不夠深刻、不夠牢固、沒有充分認(rèn)識到人在社會各項活動中自覺遵守社會公德和道德準(zhǔn)則重要。

二、整改措施：

1、以本次錯誤為教訓(xùn)，樹立牢固的社會公德和道德準(zhǔn)則觀念，不亂扔垃圾、不隨地吐痰，為社會道德水平的整體提高貢獻力量。

2、認(rèn)真克服生活懶散、行為自由的缺點，嚴(yán)格要求自己，以優(yōu)秀的表現(xiàn)來彌補本人的過錯。

3、加強思想品德的學(xué)習(xí)，提高自身思想素質(zhì)，保證不再出現(xiàn)上述錯誤。

上述檢討，不能表述本人對本人自己的譴責(zé)，更多的悔恨和責(zé)罵，深埋在本人的心理。本人錯了，本人請求領(lǐng)導(dǎo)能給本人改正錯誤的機會。本人也會吸取教訓(xùn)、引以為戒，以更加積極和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入社會注意精神文明的建設(shè)之中。請領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、幫助本人改正缺點，取得更大的進步和成功。

本人非常感謝老師和學(xué)生會干部對本人所犯錯誤的及時指正，本人保證今后不會再有類似行為發(fā)生在本人身上，并決心為本人校的安全工作和迎評工作作出自己的一份微薄之力。請關(guān)心愛護我們的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助本人改正缺點，使本人取得更大的進步！希望老師和同學(xué)們在今后的工作、生活、工作中多多幫助本人，幫助本人克服本人的缺點，改正本人的錯誤。為了挖掘本人思想上的錯誤根源，本人在此進行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望本人能夠得到改正的機會。請老師和同學(xué)們多多監(jiān)督本人。相信老師看到本人這個態(tài)度也可以知道本人對這次****有很深刻的悔過態(tài)度，相信本人的悔過之心，本人的行為不是向老師的紀(jì)律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒本人的錯誤，本人也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。

第四篇：正確認(rèn)識和實施學(xué)校美育

把美育僅僅當(dāng)作藝術(shù)特長或技能技術(shù)教育來施行，這是認(rèn)識上的誤區(qū)，既不利于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，又違背了美育自身的規(guī)律和宗旨。下面談?wù)劰P者的淺見。

第三次全國教育工作會議，進一步明確了美育的地位和作用進一步的明確了，這對培養(yǎng)全面發(fā)展的人意義重大。為什么美育應(yīng)該受到如此重視呢？這與美育的根本宗旨有關(guān)。美育的目標(biāo)，不僅是培養(yǎng)和提高學(xué)生對美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，而且是要美化人自身，即幫助學(xué)生樹立美的理想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。因而，美育的根本宗旨是培育學(xué)生的人格和心靈。無疑這是提高受教育者全面素質(zhì)的重要方面。近人王國維認(rèn)為，教育應(yīng)分心育與體育兩大領(lǐng)域，心育應(yīng)包括智育、德育、美育3個方面。他說：真者知力之理想，美者感情之理想，善者意志之理想也。完全之人物，不可不備真善美之三德，欲達此理想，于是教育之事起。教育之事亦分三部，智育、德育、美育是也。在我們看來，真善美不僅相互區(qū)分，而且還相互聯(lián)系、相互滲透；智育、德育和美育處于對立統(tǒng)一之中。所以，沒有美育的教育，是不完善的教育。美育不僅與智育、德育、體育相輔而行，而且還有自己獨特的功能和規(guī)律，在整個教育中占有重要的地位。我國古代大教育家孔子就曾說過：興于《詩》，立于禮，成于樂。即認(rèn)為樹人育人的初始和終極，都是美育的用武之地。換言之，美育，包括藝術(shù)教育，不但是人格修養(yǎng)的入門途徑，而且能使它達到成熟的、高級的境界?？鬃訉Φ茏诱f：歲寒然后知松柏之后凋也。這就是在實施美育。今天，我們的學(xué)校教育，只有從培養(yǎng)備真善美之三德的完全之人物的高度來認(rèn)識美育的根本宗旨，才能充分尊重美育的規(guī)律，從而正確地施行學(xué)校美育。

但是，長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，我們學(xué)校只重知識傳授，忽視了育人的大目標(biāo)。美育沒有地位，就不可能有真正意義上的美育。因為，美育尤其不能是整齊劃

一、呆板凝滯的，尤其不能由教師單向灌輸，更不能惟一以考試分?jǐn)?shù)來檢驗成果。所以，若要實施真正的美育，就必須從應(yīng)試教育的習(xí)慣中脫離出來，堅決地向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。目前，之所以有的學(xué)校把美育搞成了特長教育、技術(shù)教育，其原因是：首先，觀念上還沒有實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，以至把美育變成了只針對少數(shù)學(xué)生的天才教育，或者僅僅停留于知識技能的傳授上。其次，是對美育的宗旨缺乏認(rèn)識，不夠自覺。誠然，進行藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的重要途徑，但是，僅僅停留于技能的傳授和特長的培養(yǎng)上，忘記了美育的宗旨，就達不到美育對受教育者進行人格培育和心靈建設(shè)的目的。再次，對美育的特點、規(guī)律和功能缺乏正確的了解，因而在實踐中也不知道應(yīng)該如何正確地實施美育。

<<<1234&&&美育的一個突出特征，是它的情感教育的作用與功能。蔡元培曾說：美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。陶養(yǎng)的工具，為美的對象；陶養(yǎng)的作用，叫做美育。王國維也認(rèn)為，美育使人之感情發(fā)達，以達完美之域，美育即情育也。這句話是什么意思，有什么意義呢？

美育的過程，一方面是教育者用美的對象來教育人，另一方面是受教育者對美的感知或感動的過程。也就是說，在美育的過程中，受教育者伴隨著強烈的感情活動，處于美感的激情狀態(tài)。這與其他教育有很大的不同。比如，智育的任務(wù)，是傳授知識，讓學(xué)生了解客觀世界及各種事物的本質(zhì)和規(guī)律。智育的過程，多訴諸理智的思考，教學(xué)雙方都較為清醒，在一般情況下沒有強烈的感情活動。例如，教師和學(xué)生在教學(xué)微積分、原子結(jié)構(gòu)、有機化合物分子式的過程中，都必須進行抽象的理論思維，卻并不一定伴隨強烈的喜怒哀樂等感情活動。但是，美育則不然。如，歌曲《黃河大合唱》表現(xiàn)了滾滾黃河雷霆萬鈞、一瀉千里的雄偉氣勢，以及它所孕育的中華民族百折不撓、堅強不屈的偉大性格。師生在教學(xué)過程中，都是動情的。因為，歌曲崇尚的美使學(xué)生始終處于美感的激情之中，甚至于課后，那澎湃的激發(fā)仍要長久地留在同學(xué)心中。梁啟超也曾說過：人之讀一小說也，往往既終卷后數(shù)日或數(shù)旬不能釋然，讀《紅樓》竟者，必有余戀有余悲，讀《水滸》竟者，必有余快有余怒。可見，美育引起強烈的感情活動，使人處于美感的激情之中。正是這一特點，使美育的情感教育作用得以發(fā)生。

也許有人問，難道情感還需要教育嗎？是的。人的情感對他的社會行為和態(tài)度有著重要的影響。梁啟超說：天下最神圣的莫過于情感。用理解來引導(dǎo)人，頂多能叫人知道那件事應(yīng)該做，那件事怎樣做法，卻是被引導(dǎo)的人到底去做不去做，沒有什么關(guān)系，有時所知的越發(fā)多，所做的倒越發(fā)少。用情感來激發(fā)人，好像磁力吸鐵一樣，有多大分量的磁，便引多大分量的鐵，絲毫容不得躲閃。他進一步指出：情感的作用固然是神圣，但它的本質(zhì)不能說都是善的、美的。它也有很惡的方面，它也有很丑的方面。它是盲目的，到處亂碰亂迸，好起來好得可愛，壞起來也壞得可怕，所以古來大宗教家、大教育家，都最注意情感的陶養(yǎng)。這充分說明了情感需要陶養(yǎng)的道理。

情感的陶養(yǎng)，一方面是要防止卑鄙丑惡的東西腐蝕人們美好的情感，另一方面則要用美的事物對人們進行情感教育。柏拉圖就強調(diào)過，要防止青年們在丑惡事物的影像中培養(yǎng)起來&&以至日久就不知不覺地把四周許多壞影響都銘刻到心靈的深處。達·芬奇也警告說：如果所愛好的對象是卑鄙的，它的愛好者也就變成卑鄙的&&現(xiàn)在有些低劣、卑俗甚或色情的文藝作品，給人以丑惡低級的感官刺激或頹廢變態(tài)的迷亂情感，這對青少年的心靈具有很壞的腐蝕作用。對于這種情感腐蝕，我們要堅決加以抵制。同時，我們更要用美的事物去浸潤青少年的心靈，使他們不斷地、長久地被美的情感所陶醉、所滋養(yǎng)，從而將情感善的美的方面盡量發(fā)揮，把那惡的丑的方面漸漸壓伏淘汰下去，以實現(xiàn)情感教育的目的。

<<<1234&&&美育的規(guī)律，基本上就是對美欣賞的規(guī)律。它的奧秘即在人們欣賞美時所發(fā)生的美感之中。美感并不神秘，從根本上說，產(chǎn)生情感的直接原因是人對客觀事物的判斷與評估。即一事當(dāng)前，如果它大致符合并能豐富主體已有的認(rèn)識，能滿足主體的需求和渴望，主體就會對它發(fā)生肯定的情感；反之，則發(fā)生否定的情感。情感還具有強烈的主觀體驗性。例如，快樂的情感活動，往往是盼望目的達到后繼之而來的解除緊張的主觀體驗?？鞓返某潭热Q于滿足愿望的意外程度，且有滿意、愉快、歡樂、狂喜之別。因此，雖然情感的源泉是客觀現(xiàn)實，但是，不同的人對于同一事物也可能產(chǎn)生不同的情感反應(yīng)，獲得不同的情感體驗。所以，從根本上說，一個人的情感能夠反映出他的精神世界和個性特征。這種反映越深刻、越全面，情感也就越高級。例如，因搭上便車而滿意，因舊友重逢而歡欣，都是一般的社會情感，而美感的反映性，則相當(dāng)深刻和全面。因為美的對象都是現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證統(tǒng)一，它是以豐富生動的具體感性品格而顯現(xiàn)著事物的真相、真情和真理的。所以它能喚起主體的認(rèn)識系統(tǒng)，激活主體的觀察力、感悟力和想象力，并能超越個人實際的物質(zhì)功利欲求，而上升到較高的精神層面。就如蔡元培所說：植物之花，所以成實也，而吾人賞花，決非作果實可食之想。善歌之鳥，恒非食品，燦爛之蛇，多含毒汁。而以審美之觀念對之，其價值自若。這時主體由于認(rèn)識和愿望系統(tǒng)得到滿足及發(fā)展，便會產(chǎn)生對美的感動，發(fā)生愉快感、滿意感、贊賞感、幸福感等肯定性的情感體驗。這種情感體驗有時非常強烈和突出，以至主體全身心為美感的激情所浸潤、所充盈，感到精神健朗、感悟通靈、思想活躍，想象飛馳，好似頃刻間悟到人生真諦，窺見宇宙勝景，獲得精神上的極大滿足。所以，在當(dāng)時和事后，主體都會對這種情感格外珍愛，視之為人間樂事，而不斷地加以回味和追求。這樣的美感激情，會直接沖擊和改變主體原有的情感或情感傾向。譬如，一個人原來正因為一點小利與別人口角，但是讀到陶鑄的《松樹的風(fēng)格》，就會煩惱頓失，心胸開闊，甚至改變今后對于利益的看法和態(tài)度。這是偶爾發(fā)生的美感作用。如果我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識范圍，有計劃、有步驟、有系統(tǒng)地對學(xué)生實施美育，并把美育融入整個教育活動之中，使他們不斷地得到美感的陶養(yǎng)，那他們就會逐漸形成自覺地認(rèn)識美、熱心地追求美的事物的習(xí)慣，從而在潛移默化之中逐漸樹立起美的理想，養(yǎng)成美的情操，形成美的人格。

我認(rèn)為，中小學(xué)實施美育必須尊重美育的特點和規(guī)律。

<<<1234&&&第一、要在引導(dǎo)學(xué)生傾心賞美上下功夫。美育的過程，實際上是學(xué)生自我教育的過程。這種自我教育能否發(fā)生，是否有效，都取決于學(xué)生是否發(fā)生情感。美感不能強加于人，卻可以引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生美感是學(xué)校美育工作的重點。首先，幫助學(xué)生感知對象的美。例如，幫助學(xué)生欣賞《紅樓夢》，就需要介紹有關(guān)的社會歷史知識和文學(xué)藝術(shù)知識，還需要幫助學(xué)生樹立進步的道德觀念和歷史觀念，否則，學(xué)生是不可能真正進入《紅樓夢》的藝術(shù)境界和欣賞心理的。又如，欣賞齊白石的國畫，也需要讓學(xué)生了解齊白石以及他生活的時代。了解國畫的有關(guān)知識，包括流派和技巧，否則，他們也很難感受到作品的藝術(shù)美。其次，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對于美的觀察力、感悟力、理解力、理解力和想象力。這里也涉及某些知識的傳授。例如，美術(shù)中關(guān)于色彩的知識，水墨畫以墨代色的知識等。但更重要的是幫助他們運用這些知識去實踐，在實踐中提高這些能力。正如馬克思說的那樣：對于不辨音律的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義，音樂對他來說不是對象。再次，要從多方面幫助學(xué)生進入欣賞心理。例如，根據(jù)美的對象的特點，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境等，就有積極的意義。當(dāng)學(xué)生進入美感心理之后，也可以采取一些方法幫助他們深化美感。如，介紹前人的經(jīng)驗，同學(xué)之間互相啟發(fā)等，都是有益的。不過，要充分尊重美感的個性差異性，不要簡單地推廣美感的樣板，更不要搞強加于人或強求一律。對美感教育效果的期望和檢驗，要長遠一些，開放一些，切忌短視、呆板和狹隘。應(yīng)當(dāng)相信，只要學(xué)生發(fā)生了美感，他們傾心賞美，即是在樂心受教。至于受教的程度，只要美育持之以恒，一定會獲豐收。

第二，要根據(jù)學(xué)生的特點，有計劃、有步驟、有系統(tǒng)地實施美育。前面說過，美育的對象應(yīng)當(dāng)是美的，才可能產(chǎn)生美感。同時，還要注意美的對象情況復(fù)雜。例如，《紅樓夢》中既有藝術(shù)的美，也雜有糟粕。對于這一類美的對象的欣賞，就需要有較高的辨別力和較多的知識了。所以，欣賞《紅樓夢》對高中以上文化程度的學(xué)生比較適宜。因此，要根據(jù)學(xué)生的特點，做出適當(dāng)?shù)挠媱?。學(xué)生的特點，依年齡和受教育程度的不同而不同。在實施過程中，都需要認(rèn)真研究。

第三，要把美育融入整個教育活動之中，實施多種多樣多層次的美育。藝術(shù)教育不僅僅是在課堂上教音樂、美術(shù)課，還可以學(xué)校開展形式多樣的課余文娛活動。把美育與德育很好地結(jié)合起來，同樣是學(xué)校美育的重要形式。還應(yīng)該把美育融入智育和體育之中。雖然美育與智育相互區(qū)別，但它們也是相互聯(lián)系的。美育可以發(fā)展人們的觀察力、感悟力、理解力，特別是想象力及創(chuàng)造性思維的能力；但是美育的實施，想象力的發(fā)揮，都必須憑借一定的知識，而知識的把握與發(fā)展，也都需要想象力的幫助。從這里，我們可以找到把美育融入智育的具體途徑。至于美育和體育的結(jié)合，如健美操、遠足郊游等，都是例子。還有，學(xué)校的環(huán)境、校風(fēng)建設(shè)等，也是實施美育的具體途徑。總之，中小學(xué)實施美育的天地相當(dāng)廣闊。只要我們不斷探索，會有很多好辦法。<<<1234&&&

第五篇：清華園學(xué)校關(guān)于對違紀(jì)學(xué)生處分的條例

清華園學(xué)校政教處

清華園學(xué)校關(guān)于對違紀(jì)學(xué)生處分的條例

第一章 總則

第一條 本條例以《河南省中小學(xué)學(xué)籍管理制度》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為參照。第二條 第三條 本條例旨在弘揚真善美，摒棄假惡丑，匡扶正氣，打擊歪風(fēng)。

本校違反校規(guī)，視情節(jié)輕重及其認(rèn)識態(tài)度，可分別給予以下之一的紀(jì)律處分：警告處分、嚴(yán)重警告處分、記過處分、留校察看處分和勸其退學(xué)或開除學(xué)籍處分。社會影響惡劣，超出學(xué)校處理范圍的，可與有關(guān)部門或單位轉(zhuǎn)送公安機關(guān)追究相應(yīng)的法律責(zé)任。

第四條 本條例實施過程中遵循如下原則：有章可循，規(guī)范有序；公正合理，公平民主；教育為主，處理為輔：批評加重，執(zhí)行從嚴(yán)。

第二章 處分細則

第五條 擾亂學(xué)校正常的教育教學(xué)管理秩序或公共秩序。

1、上課時間不遵守課堂紀(jì)律，有起哄、吵鬧等擾亂正常教育教學(xué)秩序的，給予通報批評或警告處分；造成較壞影響的，可加重處分。

2、假報、假傳學(xué)校調(diào)課通知或其他作息制度，干擾正常的教育教學(xué)管理制度者，給予警告以上的處分。

3、升旗儀式或集會時，有不和時宜的說笑、鼓掌或其他破壞現(xiàn)場氣氛和秩序的行為乾，可給予通報批評或警告處分；造成較壞影響的，應(yīng)處嚴(yán)重警告處分。

4、教室已配備電腦的班級同學(xué)因不遵守電腦操作規(guī)定或私自操作，造成電腦損壞的，須承擔(dān)全部修復(fù)費用；對教學(xué)構(gòu)成影響的應(yīng)處以通報批評警告處分。

5、利用各班學(xué)習(xí)即測試的時間差，為后續(xù)班級同學(xué)通風(fēng)報信或利用互聯(lián)網(wǎng)電腦傳播、傳送考試答案者，一經(jīng)查實，視作作弊論處，應(yīng)處嚴(yán)重警告處分。

6、私自改變計算機專用教室的電腦配置，私設(shè)密碼或利用網(wǎng)絡(luò)影響、擾亂其他同學(xué)學(xué)習(xí)者，或利用黑客程序控制別人計算機、改變別人計算機中的內(nèi)容的，至少應(yīng)處嚴(yán)重警告處分。

7、上課不遵守課堂紀(jì)律，有講話等干擾課堂教學(xué)行為，經(jīng)教師多次教育，收效甚微，可處以通報批評或警告處分。

8、在教學(xué)樓、宿舍、圖書館、實驗室等宜靜學(xué)、靜養(yǎng)、靜思的公共場所內(nèi)踢球、打球、喧嘩、追逐或有其他不文明玩耍舉止的，經(jīng)教育后再犯可處通報批評或警告處分。

9、校內(nèi)騎車、亂停亂放車輛，或有其他擾亂學(xué)習(xí)公共秩序的，或在食堂就餐，有插隊、不訂伙就餐、推擠同學(xué)、爭奪座位或在校外隨意買吃食物等不文明行為以及浪費糧食現(xiàn)象的，經(jīng)教育后再犯可給予通報批評或警告處分。

第六條 破壞學(xué)校公共環(huán)境衛(wèi)生或損壞公物

1、有亂丟、亂扔、亂拿放衛(wèi)生工具，有亂處理教室垃圾等不良衛(wèi)生行為者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即可給予通報批評或警告處分。

2、在教學(xué)樓道、教室墻壁、黑板、課桌凳等學(xué)校財物上亂涂、亂刻、亂畫、亂張貼者，可給予批評教育。再次發(fā)現(xiàn)可處警告處分。

3、破壞花草樹林，或無正當(dāng)理由入花壇踐踏草坪，或在草場草坪養(yǎng)護期間明令禁止入內(nèi)和進入并進行運動的，經(jīng)教育后再犯可給予通報批評或警告處分。

4、對校服、?；铡⑿Ｆ?、國旗有侮辱性的行為時，可給予通報批評。屢教不改者，可處警告處分。

清華園學(xué)校政教處

5、違反本條款，除追究相應(yīng)的紀(jì)律責(zé)任外，對造成的破壞或影響做出必要的賠償或清除。

第七條 不禮貌待人、親尊敬師長、不尊重值班周管理人員

1、滿口臟話、粗話，或罵人，或有猥褻言行的，即可給予通報批評或給予警告處分。屢教不改者，可加重處分。

2、不尊重師長的教育與幫助，頂撞、羞辱、威嚇師生的，可給予警告處分；造成惡劣影響的，可處嚴(yán)重警告處分。

3、不配合值日管理、不尊重值日老師、同學(xué)的，即可給予通報批評，責(zé)令賠禮道歉和檢討。若有蠻不講理或無理取鬧行為的，可處警告處分或嚴(yán)重警告處分。第八條 無故遲到、早退、曠課、逃課、逃夜、離校(家)出走，無故缺交、晚交、不交作業(yè)。

1、升旗儀式遲到，第一次全校通報批評，第二次以上可處以警告處分。

2、無故遲到、早退，一學(xué)期累計達5次者，可給予通報批評；累計達10次者，可處警告處分。

3、曠課、逃課，一學(xué)期累計有4節(jié)以上者，即可給予通報批評；累計達8節(jié)以上者，可處警告處分；累計達16節(jié)以上，可處嚴(yán)重警告處分；累計達31節(jié)以上者可處記過以上處分。

4、一學(xué)期曠課超過8周或累計曠課10周以上，經(jīng)學(xué)校與家長多次聯(lián)系系幫助教育無效者，可報上級教育行政部門批準(zhǔn)，按自動退學(xué)處理。

5、住校生有逃夜現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)生一次，即可處嚴(yán)重警告處分；再次發(fā)現(xiàn)則可給予記過處分。

6、有離校(家)出走行為者，一經(jīng)查實，即可處記過處分，再次發(fā)現(xiàn)則可處留校查看或勒令退學(xué)。

7、多次缺交、晚交、不交作業(yè)，經(jīng)教育幫助不改者，可給予通報批評或口頭警告；對屢教不改者可給予紀(jì)律處分。第九條 考試違規(guī)或作弊

1、有作弊行為者，一經(jīng)查實，即可處警告以上處分。

2、幫助、協(xié)助、配合他人作弊或被認(rèn)定有作弊嫌疑者，不論其行為實施與否，一律視為作弊處理。

3、逃考、或晚交、不交試卷等違規(guī)行為者，一經(jīng)查實，可處警告處分或嚴(yán)重警告處分。

4、多次發(fā)生逃考或作弊行為者，可給予留校查看或勒令退學(xué)處分。

第十條 接受消極文化，不符合學(xué)生身份的言行舉止

1、不穿校服，經(jīng)教育仍不改進的，輕者可給予點名批評或通報批評，重者(多次)可處警告處分。

2、染發(fā)、燙發(fā)、佩戴首飾或留、穿與中小學(xué)生形象不符的發(fā)型、服飾的，有在身上刺字、紋身的勒令其限期改正，過期不改正的則可處通報批評。再次發(fā)現(xiàn)，可處警告處分。

3、閱讀或傳播不健康書籍、影視片及唱不健康歌曲，除書刊、音像制品全部沒收外，可給予點名批評或通報批評。情節(jié)嚴(yán)重、影響較大者，可處警告或嚴(yán)重警告處分。

4、進營業(yè)性舞廳、游戲機房(或利用教室電腦玩打游戲)、網(wǎng)吧、酒吧等不適宜中小學(xué)生活動的場所的，發(fā)現(xiàn)一次即可批評教育；再次發(fā)現(xiàn)則可處警告處分；屢教不改者，可處嚴(yán)重警告以上處分。

5、有吸煙、酗酒行為者，發(fā)現(xiàn)一次即可警告處分；再次發(fā)現(xiàn)則可處嚴(yán)重警告處分，清華園學(xué)校政教處

屢教不改者，可給予記過以上處分。

6、有賭博行為者，發(fā)現(xiàn)一次即可處嚴(yán)重警告處分；再次發(fā)現(xiàn)則可處記過處分。屢教不改者，可處留校察看處分。

第十一條 偷竊、詐騙、打動、打架斗毆或耍流氓無賴。

1、有欺辱、毆打小同學(xué)者，至少可處警告處分。

2、有偷竊、詐騙行為或有猥褻，侮辱他人的流氓言行者，至少可處警告以上處分。

3、糾人打群架者，拉擾校外人員參與打架、打劫或帶管制刀具，至少可處記過處分。

4、先動手打人，至少可處警告處分；以“勸架”為名，偏袒一方，促使事態(tài)向惡性方向發(fā)展的，至少可處嚴(yán)重警告處分，故意傷害他人的，至少可處記過處分。

5、明知違紀(jì)或有違紀(jì)企圖的，有為違紀(jì)人提供幫助(如提供兇器等)者，與違紀(jì)人同等處理。

6、以上條款中所列舉的各種行為，惡劣而復(fù)雜或造成嚴(yán)重后果的，可送公安局、派出所處理。

第十二條 其他

男女同學(xué)交往過密，經(jīng)多次幫助，成效不大，對班級、學(xué)校產(chǎn)生不良影響者，可處警告以上的處分。

第十三條 本條例示列舉的其他違紀(jì)行為

1、夠得上紀(jì)律處分的，參照上述條款，酌情處理。

2、雖夠以上紀(jì)律處分，卻是學(xué)校反復(fù)強調(diào)的或正在重點整治的，可視其態(tài)度給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

3、雖是一般的違規(guī)行為，但在某位同學(xué)身上經(jīng)常或反復(fù)出現(xiàn)，有屢教不改的，可給予紀(jì)律處分。

第十四條 有下列情況一者，從嚴(yán)、從重處分。

1、認(rèn)識違紀(jì)行為態(tài)度不好的。

2、違紀(jì)行為的性質(zhì)及造成惡劣影響的。

3、挑唆或教唆他人違紀(jì)的。

4、敗壞、玷污學(xué)校名譽的。

5、頂風(fēng)違紀(jì)的。

6、假報、假冒他人姓名、班級或掩蓋事實的。

7、數(shù)項違紀(jì)行為并存的。

8、已有處分在身，再次違紀(jì)的或打擊報復(fù)言行的。

9、有違紀(jì)行為的事實，為逃避處分委托人說情的。10、11、受處分后有威脅、恐嚇或打擊報復(fù)的。受學(xué)校教育多年而違紀(jì)的。

12、在校外有違紀(jì)行為的。

第十五條 有下列情況之一者，可從輕處理。

1、違紀(jì)行為本身無故意動機的。

2、認(rèn)識違紀(jì)行為端正的。

3、能主動、及時向?qū)W校坦白的。

4、的確有悔改認(rèn)識并積極改過的。

5、對調(diào)查其他違紀(jì)行為或破案有貢獻的。

6、行為本身的發(fā)起屬于心理問題而非思想品質(zhì)問題的(已專業(yè)部門認(rèn)定為準(zhǔn))。第十六條 經(jīng)司法部門將門判決或勞動教養(yǎng)的學(xué)生可給予開除學(xué)籍處分。第十七條 對于接受本校教育已難有成效者，或不愿繼續(xù)接受本校教育者，可考慮給予退學(xué)

清華園學(xué)校政教處

或轉(zhuǎn)學(xué)，以利改過。

第十八條 受紀(jì)律處分的同學(xué)，須定期接受學(xué)生部安排的各種教育活動，并定期寫出思想認(rèn)識交學(xué)生部備案。

第三章 處分程序及撤銷 第十九條 處分報批程序

1、學(xué)生違紀(jì)事件發(fā)生后，所在班級、班主任、年級及其他知情者有責(zé)任立即向有關(guān)部門報告，并有義務(wù)填表以書面形式向政教處或其他有關(guān)部門提供該生的事情經(jīng)過、寫明具體表現(xiàn)、現(xiàn)實影響及相應(yīng)的處分決定。

2、政教處匯總及班主任意見、年級組及任課老師意見，學(xué)生會意見，對照本條例，使出處理意見，及時上報校長室，并負責(zé)將校長室決定最終處分方案及時張榜公布。

3、處分時必須與學(xué)生本人及家長見面談話，并告知處分結(jié)果，做好必要的思想工作。

4、處分結(jié)果須記入學(xué)生檔案。

5、留校察看、勸其退學(xué)或開除學(xué)籍處分，須報上級教育行政部門批準(zhǔn)、備案。第二十條 當(dāng)事人對處分決定有不同意見的，可向政教處提出復(fù)議要求或申訴，也可向校長室申訴。

第二十一條 學(xué)生受處分后，經(jīng)教育幫助確有悔改表現(xiàn)，并已保持一定時間的穩(wěn)定性，達到規(guī)定期限，可申請撤銷處分。撤銷處分的最短期限：警告及嚴(yán)重警告一學(xué)期(自處分決定之日算起)，記過及留校察看處分一學(xué)年，如有特殊情況需提前撤銷處分的，須報校長室審批決定。

第二十二條 處分撤銷程序：

1、先由本人向班級、班主任及所在年級組提出申請，同時上交思想認(rèn)識一份。

2、所在班級、班主任及年級組核準(zhǔn)后送有關(guān)材料(對該生處分期間的表現(xiàn)認(rèn)定)交政教處辦理。

3、政教處匯總相關(guān)部門的核準(zhǔn)意見，出具本部門的處理意見，及時上報校長室，及時上報校長室，并負責(zé)將校長室的審批結(jié)果及時回復(fù)年級組、班主任、班級及學(xué)生本人。

4、撤銷處分的決定應(yīng)通知家長并在班內(nèi)公布。

5、已撤銷處分的處分，不記入畢業(yè)生登記表。留校察看的處分未撤銷者，不發(fā)畢業(yè)證書。

6、勒令退學(xué)的學(xué)生，退學(xué)后確能改過而且表現(xiàn)良好的，經(jīng)申請被批準(zhǔn)可以復(fù)學(xué)，并按實際文化程度編入相應(yīng)的年級(若實際在校讀書累計超過在校就讀時間，應(yīng)補交應(yīng)交的費用)。

7、處分撤銷后，該生表現(xiàn)有明顯退步的，可對其恢復(fù)處分，也可追加處分。第四章

第二十三條 本條例解釋權(quán)歸政教處。自公布之日起實行。