第一篇：生活.生命與安全第10冊教學(xué)工作計劃

六年級生活生命與安全教學(xué)工作計劃

（2011——2012學(xué)年度下期）

教師：劉才勇

一、指導(dǎo)思想

新開設(shè)的《生活·生命與安全》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心社會，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力的綜合活動課程。是學(xué)校教育的重要組成部分，我班將認真開展《生活·生命與安全》課程的教學(xué)，讓學(xué)生快樂、健康地成長。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的內(nèi)容有：（1）熱愛生命；（2）安全生活；（3）健康生活；（4）呵護心靈；（5）美化生活。

2、教學(xué)目標

對學(xué)生進行熱愛生命、安全生活、健康生活、呵護心靈、美化生活的教育，促進學(xué)生全面健康地發(fā)展。

3、教學(xué)重難點

讓學(xué)生樹立熱愛生命和生活的思想，規(guī)范自己的言行，快樂健康地學(xué)習(xí)和生活。

4、能力訓(xùn)練

訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力等，發(fā)展學(xué)

及教師、家長的綜合評價等。

五、安全方面的具體要求

結(jié)合學(xué)科特點，經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育，教育學(xué)生在校要注意各種安全，在上學(xué)、放學(xué)途中要注意交通安全，在家也要注意各種安全，特別是食品衛(wèi)生安全，爭取不發(fā)生安全事故。

六、課時的具體安排

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元

第五單元

6課時 6課時 8課時 8課時 8課時

《熱愛生命》

《安全生活》

《健康生活》

《呵護心靈》

《美化生活》

第二篇：二年級生活生命與安全教學(xué)工作計劃

二年級生活生命與安全教學(xué)工作計劃

2018年秋 世英小學(xué)黃錦

一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的《生活·生命與安全》的教學(xué)，通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和認識，他們在各個方面都有了較大的進步，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有了明顯的進步。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，他們認識植物的生命起源,了解了植物的生長過程；了解換牙的科學(xué)常識，了解人的生命來源及性別特征；學(xué)習(xí)和動物朋友安全交往的常識；學(xué)習(xí)燃放煙花、爆竹要注意的安全事項；逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣；；學(xué)習(xí)與同伴交往的方法；了解老師的日常工作，感受老師的辛苦；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，感受勞動的樂趣等。能認真對待學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)是自己的事情。在行為習(xí)慣方面，懂得禮貌待人，課間不追逐打鬧，課上積極舉手發(fā)言，開動腦筋思考問題，作業(yè)工整，不亂涂亂畫。在衛(wèi)生方面，大部分學(xué)生能做到不亂扔，不亂吐，只有極個別的學(xué)生在不經(jīng)意間會亂扔亂吐，相信在這一學(xué)期的幫助下，一定會改掉這些不好的習(xí)慣。這學(xué)期要通過各種方式，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、本期教學(xué)目標 在熱愛生命版塊中，認識痛是經(jīng)常發(fā)生的，了解痛是一種自我保護機能，引導(dǎo)學(xué)生了解植物、動物生命的驚人力量，讓學(xué)生體會生命的脆弱；在安全與健康版塊中，使學(xué)生學(xué)會冷靜、合理地應(yīng)對入室盜搶等犯罪行為，提高學(xué)生保護自我人身安全的能力，學(xué)會辨別日常生活中潛在的用電危險，認識一些常用的保持室內(nèi)衛(wèi)生的方法：在呵護心靈版塊中，引導(dǎo)學(xué)生感受換位思考，讓學(xué)生認識馬虎、粗心給學(xué)習(xí)和生活帶來的不良影響，感受記憶的樂趣，培養(yǎng)愛思考、勤動腦的習(xí)慣；在美化生活版塊中，讓學(xué)生體會創(chuàng)造的快樂、勞動的美好，學(xué)會安全、正確地使用剪刀，學(xué)習(xí)欣賞美和創(chuàng)造美。

三、主要措施

1.明確活動的目的性，而不是為活動而活動主體意識；

2.兒童是學(xué)習(xí)的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;3.以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。

4.注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋;5.給學(xué)生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。

6.學(xué)生有自己的興趣和選擇，給學(xué)生一個更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認識。

7.尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注每一個學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。

四、全期教學(xué)進度安排

課題 課時 教學(xué)起止時間

1、我們不怕痛 2課時 第二周

2、生命的力量 2課時 第三周

3、我的雞蛋寶寶

24、節(jié)日

25、獨自在家

26、家中如何避震

27、小心“電老虎”

28、活著離不開氧氣

29、教室衛(wèi)生有講究

210、我和爸爸媽媽有約定

211、少一點馬虎 多一點收獲

12、看誰記得快又牢

213、思維真奇妙

214、我的課程表

215、我會用剪刀

216、漂亮的花邊

217、做立體小報 2

課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周第十六周 第十七周 第十八周 2第十五周

第三篇：生活、生命與安全教學(xué)工作總結(jié)

三年級上期《生活、生命與安全》教學(xué)總結(jié)

《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。

本學(xué)期班教學(xué)主要的教學(xué)措施為

1、采用活動教學(xué)。本課程是一種以體驗性學(xué)習(xí)為主的課程。對個體而言人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學(xué)”的思想根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境以個體經(jīng)驗為載體以活動為中介精心設(shè)計活動通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式師生共同參與引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗從而施加積極影響。

2.結(jié)合實際活用教材。本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進行活動的工具也是學(xué)生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例是引起學(xué)生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構(gòu)意義的中介是案例或范例是師生進行對話的“話題”。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材而不是教教材教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實際可以補充、修改、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相吻合。

3、采用多元性、發(fā)展性的評價。教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點的差異性采用多種方式的評價應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學(xué)生的自評和互評及教師家長的綜合評價等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動的意識感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動的意識；二要注重學(xué)生參與活動的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動的過程。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的教育教學(xué)工作均取得了較好的成績。但離培養(yǎng)全面發(fā)展的社會建設(shè)者要求，離學(xué)校的期望還相差甚遠。但我相信經(jīng)過我們?nèi)w師生的共同努力一定能創(chuàng)一個優(yōu)秀的班級。

第四篇：四年級生活生命與安全教學(xué)工作總結(jié)

四年級生活生命與安全教學(xué)工作總結(jié)

（2017——2018學(xué)上期）

教師：楊歡歡

《生活生命與安全》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心社會，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力的綜合活動課程。是學(xué)校教育的重要組成部分，我班認真開展了《生活生命與安全》課程的教學(xué)，取得了一定的成績，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。

一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

1、開學(xué)初，我就根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，制定出本班的《生活生命與安全》的教學(xué)工作計劃。

2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好詳細的教學(xué)設(shè)計。正確看待和處理教材，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展，甚至可以自己新編，靈活處理。

3、認真上好《生活生命與安全》課程，每周堅持上兩節(jié)課，對學(xué)生進行《生活生命與安全》教育。在教學(xué)中充分體現(xiàn)“活動教學(xué)”的特點，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設(shè)計活動，通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗，從而施加積極影響。

4、注意學(xué)生評價的多元性、發(fā)展性，我根據(jù)兒童的心理特征、

第五篇：八年級生活、生命與安全教學(xué)總結(jié)

八年級《生活生命與安全》教學(xué)總結(jié)

安全教育工作是關(guān)系到人民生命財產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀人才的搖籃，學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。學(xué)校安全教育工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。所以我們所開設(shè)的《生活生命與安全》這門課程非常重要。本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級的安全教育課程，由于面對的是中學(xué)生，所以在教學(xué)過程中，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們，與他們交流，聊天，及時根據(jù)情況進行教育。安全教育工作是完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，本學(xué)期開始我先讓同學(xué)們了解了自己在成長過程中生理和心理的一些變化規(guī)律，從容的迎接絢爛多彩的青春年華。學(xué)習(xí)掌握一些人際交往和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的技巧，對于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來更好地適應(yīng)社會都是十分有必要的。所以在本學(xué)期課程學(xué)習(xí)中，我結(jié)合一些生活中的實例，幫同學(xué)們解決一些生活中人際交往的困惑，并一起總結(jié)出一些與人交往的技巧。校園是我們學(xué)習(xí)的樂園，成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長。

為使今后的工作取得更大的進步，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)：

一．認真?zhèn)湔n

備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，注重各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每節(jié)課都在課前做好充分的準備，并在課后及時回顧、反思。

二．注重課前預(yù)習(xí)，提高教學(xué)效率。

為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課前預(yù)習(xí)非常重要。所以本學(xué)期，我要求學(xué)生課

前預(yù)習(xí)，做好預(yù)習(xí)題目，并采取行之有效的配套措施，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

三．注重課堂教學(xué)過程中師生之間、學(xué)生之間的交往互動，共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快的精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

四．多元評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。在教學(xué)中采用生動活潑、形象、具體、有趣的教學(xué)方法吸引他們，并多給他們參加操作活動，在新知識的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程中，學(xué)生都“置身其中”。在評價過程中更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

五．存在問題

1．學(xué)生從思想上不重視這門課程，認為是“豆芽科”，學(xué)習(xí)態(tài)度也不好。

2．教材上涉及了生活、生命與安全的許多知識，但學(xué)生沒有聯(lián)系自己的生活實際，沒有應(yīng)用到生活實踐中去。

六．改進意見及措施

1．對學(xué)生進行思想教育，讓他們重視《生活生命與安全》這門學(xué)科，是和我們的生活息息相關(guān)的。

2．學(xué)有所用，讓學(xué)生把書本上學(xué)到的知識運用到實踐中去，聯(lián)系自己的生活實際，改變自己的言行等，讓學(xué)生受到教育。

在以后的《生活生命與安全》的教學(xué)活動中，我將繼續(xù)上好這門課程，加強學(xué)生心理與行為等方面的教育，使學(xué)生快樂、健康地成長。

總結(jié)人：劉錕